2024幼兒園師德師風(fēng)計劃

2024幼兒園師德師風(fēng)計劃第一章師德師風(fēng)建設(shè)背景與目標(biāo)

1.當(dāng)前幼兒園師德師風(fēng)現(xiàn)狀

在我國，幼兒園教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)祖國未來花朵的重要任務(wù)。然而，近年來，幼兒園師德師風(fēng)問題頻發(fā)，一些負(fù)面新聞不斷曝光，引起了社會廣泛關(guān)注。這些現(xiàn)象反映出我國幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)存在一定程度的缺失，亟待加強(qiáng)。

2.師德師風(fēng)建設(shè)的重要性

師德師風(fēng)是幼兒園教師職業(yè)的靈魂，是教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，有助于提高教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展，營造良好的教育環(huán)境。

3.2024幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)

為解決當(dāng)前幼兒園師德師風(fēng)問題，提高教師隊伍素質(zhì)，制定2024幼兒園師德師風(fēng)計劃。計劃目標(biāo)是：到2024年，實現(xiàn)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)明顯改善，教師隊伍整體素質(zhì)明顯提升，幼兒教育質(zhì)量顯著提高。

4.實施策略

（1）加強(qiáng)師德教育，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)；

（2）完善師德考核評價體系，激勵教師樹立良好師德；

（3）強(qiáng)化師德監(jiān)督，嚴(yán)肅查處師德失范行為；

（4）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師教育教學(xué)能力；

（5）營造良好教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展。

第二章師德教育培訓(xùn)與實施

1.制定詳細(xì)的師德教育培訓(xùn)計劃

為了讓師德師風(fēng)建設(shè)落在實處，我們首先需要制定一份具體的師德教育培訓(xùn)計劃。這個計劃要包括培訓(xùn)時間、地點、內(nèi)容、方式等細(xì)節(jié)。比如，每個月的最后一個周五下午，定為固定的師德學(xué)習(xí)時間，地點就在幼兒園的多功能廳。

2.多樣化的培訓(xùn)形式

培訓(xùn)形式要多樣化，不能光是坐在那里聽講座?？梢允前咐治?、角色扮演、小組討論等。比如，通過分析一些師德失范的案例，讓老師們討論如果是自己會怎么處理，或者通過角色扮演，模擬教育教學(xué)中的各種場景，讓老師們在實戰(zhàn)中提升自己的師德素養(yǎng)。

3.邀請專家講座

可以定期邀請教育專家來園進(jìn)行師德專題講座，讓老師們聽到最前沿的教育理念和師德標(biāo)準(zhǔn)。比如，邀請大學(xué)教授或者有豐富教學(xué)經(jīng)驗的資深教師，來分享他們的經(jīng)驗和看法。

4.制定實操手冊

制定一本師德實操手冊，里面詳細(xì)記錄了教師在日常工作中可能遇到的各種情況和應(yīng)對策略。比如，如何正確處理與家長的關(guān)系，如何公平對待每一個孩子，如何維護(hù)幼兒園的紀(jì)律等。

5.建立師德師風(fēng)監(jiān)督小組

成立一個師德師風(fēng)監(jiān)督小組，由園長、保教主任、家長代表等組成，負(fù)責(zé)監(jiān)督師德師風(fēng)建設(shè)的實施情況。比如，監(jiān)督小組可以定期檢查教師的教學(xué)日志，或者通過問卷調(diào)查了解家長和孩子們的反饋。

6.定期進(jìn)行師德考核

師德考核不能只是一次性的，要定期進(jìn)行。比如，每學(xué)期末，由監(jiān)督小組組織一次師德考核，通過教師自評、同事互評、家長評價等方式，全面了解教師的師德表現(xiàn)。

第三章師德師風(fēng)實踐與考核

1.融入日常教育教學(xué)

師德師風(fēng)建設(shè)不是一句空話，得在日常的教學(xué)活動中體現(xiàn)出來。比如，老師們在課堂上要公正無私，對待每一個孩子都要充滿愛心，不能偏袒或者冷落任何一個孩子。

2.教師行為規(guī)范

制定一套詳細(xì)的行為規(guī)范，告訴老師們什么該做，什么不該做。比如，不能體罰或者變相體罰孩子，不能收受家長的禮物，不能在課堂上玩手機(jī)或者做私事。

3.家園合作

師德師風(fēng)建設(shè)需要家園合作，讓家長也參與進(jìn)來?？梢远ㄆ谂e行家長會，讓老師們向家長介紹師德師風(fēng)建設(shè)的情況，同時收集家長的意見和建議。

4.實操案例分享

定期組織老師們分享一些師德師風(fēng)的實操案例，讓大家一起討論，如何在實際工作中做得更好。比如，有老師分享了如何巧妙地處理孩子之間的沖突，既保護(hù)了孩子的自尊心，又維護(hù)了班級的秩序。

5.師德考核具體化

師德考核要具體化，不能模糊不清。比如，考核表中可以列出具體的項目，如“關(guān)愛學(xué)生”、“教學(xué)態(tài)度”、“家校溝通”等，每個項目都有詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)。

6.考核結(jié)果的應(yīng)用

考核結(jié)果要有實際應(yīng)用，不能考完了就放在一邊。比如，考核結(jié)果可以用來決定老師的績效獎金，或者作為評職稱的依據(jù)。對于考核不合格的老師，要有改進(jìn)措施，甚至必要的處罰。

第四章師德師風(fēng)問題處理與改進(jìn)

1.建立問題反饋機(jī)制

在師德師風(fēng)建設(shè)中，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋是關(guān)鍵。比如，設(shè)置一個師德師風(fēng)意見箱，鼓勵家長和孩子們積極反映問題。同時，確保反饋渠道的暢通，讓每一個人都知道他們的意見是被重視的。

2.問題處理流程

一旦收到反饋，需要有一個明確的問題處理流程。比如，園長先初步了解情況，然后成立調(diào)查小組，深入調(diào)查事件的來龍去脈，最后根據(jù)實際情況給出處理意見。

3.實操中的問題解決

對于具體的問題，要給出實際的解決方案。比如，如果有家長反映老師對待孩子態(tài)度惡劣，園方需要立即約談該老師，了解情況，并根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重程度采取相應(yīng)的處罰措施，如警告、停職等。

4.改進(jìn)措施的落實

對于發(fā)現(xiàn)的問題，不僅要處理，還要有改進(jìn)措施。比如，如果某位老師教學(xué)態(tài)度不端正，除了必要的處罰外，園方還可以安排該老師參加額外的師德教育培訓(xùn)，幫助其提升職業(yè)素養(yǎng)。

5.跟蹤整改效果

問題處理后，還需要跟蹤整改效果。比如，園方可以定期回訪被反映的老師，了解其改進(jìn)情況，同時收集家長和孩子們的反饋，確保整改措施得到了有效執(zhí)行。

6.建立激勵機(jī)制

為了鼓勵老師們自我提升和改正錯誤，可以建立一套激勵機(jī)制。比如，對于在師德師風(fēng)方面有顯著改進(jìn)的老師，可以在評優(yōu)評先時給予加分，或者在年終獎金中給予一定的獎勵。這樣既能激勵老師改正錯誤，也能在園內(nèi)營造積極向上的氛圍。

第五章師德師風(fēng)建設(shè)與家園共育

1.開展家長教育活動

為了讓家長更好地理解師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，幼兒園可以定期舉辦家長教育活動。比如，邀請家長參加關(guān)于如何與老師有效溝通的講座，或者開展家長開放日，讓家長觀摩老師的教學(xué)活動，了解師德師風(fēng)在實踐中的體現(xiàn)。

2.建立家長溝通平臺

設(shè)立家長微信群、QQ群等溝通平臺，方便家長之間交流，也能讓家長及時了解幼兒園的師德師風(fēng)建設(shè)動態(tài)。比如，在群里分享老師的教學(xué)心得、師德故事，或者發(fā)布師德建設(shè)相關(guān)的通知和資訊。

3.家長參與師德監(jiān)督

鼓勵家長參與師德師風(fēng)監(jiān)督，讓家長成為師德建設(shè)的參與者。比如，家長可以匿名填寫師德評價表，對老師的教學(xué)行為進(jìn)行評價，這樣既能保護(hù)家長和老師的隱私，又能真實反映老師的師德表現(xiàn)。

4.聯(lián)合舉辦師德主題活動

幼兒園可以與家長聯(lián)合舉辦一些師德主題活動，如師德演講比賽、師德知識競賽等，通過活動讓家長和老師共同學(xué)習(xí)、共同提高。比如，在比賽中，家長和老師可以一起分享自己心中的師德榜樣，討論師德問題。

5.定期召開家委會

定期召開家委會，讓家長代表參與幼兒園的師德師風(fēng)建設(shè)決策。比如，在會議上討論師德建設(shè)計劃、評價師德建設(shè)成果，家長代表可以提出意見和建議，共同推動師德師風(fēng)建設(shè)。

6.家園共育成效展示

幼兒園可以定期舉辦家園共育成效展示活動，展示師德師風(fēng)建設(shè)成果。比如，舉辦學(xué)生才藝展示、親子活動等，讓家長看到孩子們在師德良好的環(huán)境中健康快樂地成長，從而增進(jìn)家長對幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的信任和支持。

第六章師德師風(fēng)激勵與表彰

1.設(shè)立師德榜樣

在幼兒園里樹立師德榜樣，鼓勵老師們向他們學(xué)習(xí)。比如，可以評選出“最美教師”、“最具愛心教師”等榮譽(yù)稱號，讓這些師德標(biāo)兵的故事激勵其他老師。

2.定期表彰優(yōu)秀師德行為

對于在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的老師，幼兒園應(yīng)該定期進(jìn)行表彰。比如，每學(xué)期末舉行一次表彰大會，對獲得榮譽(yù)稱號的老師進(jìn)行公開表彰，并給予一定的物質(zhì)獎勵。

3.師德積分制度

實行師德積分制度，將老師們的師德表現(xiàn)量化。比如，每次公開課、家長滿意度調(diào)查、同事評價等都可以獲得積分，積分達(dá)到一定數(shù)額就可以兌換獎品或者作為評職稱的加分項。

4.師德成長檔案

為每位老師建立師德成長檔案，記錄他們在師德師風(fēng)方面的成長歷程。比如，檔案中可以包括老師的自評、同事評價、家長反饋等信息，定期更新，作為評價和激勵的依據(jù)。

5.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

幫助老師制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將師德師風(fēng)建設(shè)與個人職業(yè)發(fā)展相結(jié)合。比如，為老師提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)機(jī)會，如外出培訓(xùn)、攻讀學(xué)位等，激勵他們在師德師風(fēng)上不斷進(jìn)步。

6.營造積極氛圍

第七章融入校園文化的師德師風(fēng)建設(shè)

1.師德師風(fēng)與園所文化融合

將師德師風(fēng)建設(shè)融入到幼兒園的園所文化中，讓它在園所的每一個角落都能體現(xiàn)出來。比如，在幼兒園的墻上掛上“關(guān)愛每一個孩子”的標(biāo)語，或者在教室里布置上體現(xiàn)師愛主題的畫作。

2.開展師德主題教育活動

定期開展師德主題教育活動，讓師德師風(fēng)建設(shè)成為園所生活的常態(tài)。比如，組織老師們參加“我為什么選擇做老師”的主題演講，或者舉辦“師德故事分享會”，讓老師們分享自己的經(jīng)驗和感悟。

3.師德師風(fēng)宣傳周

設(shè)立師德師風(fēng)宣傳周，集中展示園所師德師風(fēng)建設(shè)的成果。比如，在宣傳周期間，可以舉辦師德知識競賽、師德主題班會、師德文藝演出等活動，讓全園師生共同參與。

4.師德師風(fēng)實踐基地

創(chuàng)建師德師風(fēng)實踐基地，讓老師們在實際工作中不斷踐行師德師風(fēng)。比如，設(shè)立一個專門的教室作為師德實踐基地，老師們可以在這里進(jìn)行模擬教學(xué)、角色扮演等活動，提升師德實踐能力。

5.師德師風(fēng)與文化活動結(jié)合

將師德師風(fēng)建設(shè)與文化活動結(jié)合起來，讓老師們在輕松愉快的氛圍中提升師德素養(yǎng)。比如，在園所的文化節(jié)上設(shè)置師德主題的展覽或者表演，讓師德師風(fēng)成為文化活動的一部分。

6.家園共育中的師德文化

在家園共育中融入師德文化，讓家長也能感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。比如，在家長學(xué)校中設(shè)置師德教育課程，讓家長了解幼兒園的師德師風(fēng)建設(shè)情況，共同營造良好的教育環(huán)境。

第八章師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督與評估

1.建立師德監(jiān)督小組

成立一個專門的師德監(jiān)督小組，由園長、保教主任、家長代表和教師代表組成，負(fù)責(zé)對園所內(nèi)師德師風(fēng)情況進(jìn)行監(jiān)督。監(jiān)督小組定期召開會議，討論師德師風(fēng)問題，確保問題能夠及時發(fā)現(xiàn)和處理。

2.定期開展師德評估

制定一套師德評估體系，對老師的師德表現(xiàn)進(jìn)行定期評估。評估可以包括老師自評、同事互評、學(xué)生和家長評價等多個維度。評估結(jié)果要公開透明，讓老師們知道自己的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

3.實施師德考核

將師德考核納入老師的績效考核體系，確保師德表現(xiàn)與老師的工資、晉升等掛鉤?？己丝梢圆扇《ㄆ诤筒欢ㄆ诘男问?，通過觀察、訪談、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行。

4.師德問題舉報機(jī)制

設(shè)立師德問題舉報箱或者在線舉報系統(tǒng)，鼓勵家長和孩子們積極反映師德師風(fēng)問題。對于舉報的問題，監(jiān)督小組要迅速響應(yīng)，認(rèn)真調(diào)查，確保每一個問題都能得到妥善處理。

5.教師反饋與改進(jìn)

對于評估和考核中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時反饋給相關(guān)教師，并幫助他們制定改進(jìn)計劃。可以安排專人輔導(dǎo)，或者提供相關(guān)的培訓(xùn)資源，幫助教師提升師德素養(yǎng)。

6.公開透明處理結(jié)果

對于師德問題的處理結(jié)果，要以適當(dāng)?shù)姆绞焦_，讓全園師生和家長都能看到園所對待師德問題的態(tài)度和處理效果，增強(qiáng)園所的公信力。同時，這也是對其他教師的一種警示和教育。

第九章師德師風(fēng)建設(shè)的持續(xù)與發(fā)展

1.定期更新師德建設(shè)計劃

隨著教育環(huán)境和社會觀念的變化，師德師風(fēng)建設(shè)計劃也需要定期更新。每年至少進(jìn)行一次全面審查，根據(jù)新的情況和需求調(diào)整師德建設(shè)的方向和重點。

2.深入師德研究

鼓勵教師參與師德師風(fēng)的研究，通過研究來深化對師德師風(fēng)重要性的認(rèn)識。可以組織師德研討會，讓老師們分享自己的研究成果和實踐經(jīng)驗。

3.師德建設(shè)與職業(yè)發(fā)展相結(jié)合

將師德建設(shè)與教師的職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，讓教師看到在師德師風(fēng)上努力的意義。比如，在職稱評定、崗位晉升等方面，將師德表現(xiàn)作為一個重要的考量因素。

4.持續(xù)的師德教育培訓(xùn)

師德教育培訓(xùn)不能只是一次性的事情，而應(yīng)該是持續(xù)進(jìn)行的過程。定期組織師德教育培訓(xùn)，讓老師們不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，提升自己的師德水平。

5.強(qiáng)化師德實踐

鼓勵教師將師德理念應(yīng)用到實際工作中，通過具體的教學(xué)行為來體現(xiàn)師德精神。比如，開展“師德實踐月”活動，鼓勵教師嘗試新的教學(xué)方法，更好地關(guān)愛學(xué)生。

6.營造良好的師德氛圍

第十章師德師風(fēng)建設(shè)的社會合作與推廣

1.與社區(qū)建立合作關(guān)系

幼兒園可以與周邊社區(qū)建立合作關(guān)系，共同推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。比如，邀請社區(qū)志愿者參與幼兒園的師德活動，或者幼兒園的老師去社區(qū)進(jìn)行師德宣傳。

2.社會資源引入園所

利用社會資源，如邀請教育專家、心理專家來園進(jìn)行講座，或者組織老師們參觀模范學(xué)校，學(xué)習(xí)他們成功的師德師風(fēng)建