唐詩(shī)登高欣賞與寫作藝術(shù)教案

唐詩(shī)登高欣賞與寫作藝術(shù)教案一、教案取材出處教案內(nèi)容主要來源于唐詩(shī)這一豐富文化遺產(chǎn)。唐代詩(shī)歌是我國(guó)文學(xué)史上的一座高峰，尤其是唐代詩(shī)人對(duì)登高題材的喜愛和創(chuàng)作，為我們提供了大量的研究素材。具體而言，取材于杜甫的《登高》、王之渙的《登鸛雀樓》等著名詩(shī)作。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)唐詩(shī)登高題材的欣賞能力，提高審美水平。學(xué)習(xí)并掌握唐詩(shī)登高題材的寫作手法，提升學(xué)生的寫作能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛，激發(fā)學(xué)生摸索傳統(tǒng)文化的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分析唐詩(shī)登高題材的特點(diǎn)，提煉其藝術(shù)價(jià)值。掌握唐詩(shī)登高題材的寫作技巧，提高學(xué)生的寫作水平。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握唐詩(shī)登高題材的表現(xiàn)手法，如借景抒情、情景交融等。在寫作中靈活運(yùn)用登高題材，表達(dá)自己的情感和思想。部分內(nèi)容具體內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)一分析唐詩(shī)登高題材的特點(diǎn)，提煉其藝術(shù)價(jià)值，如表現(xiàn)手法、情感表達(dá)等。教學(xué)重點(diǎn)二掌握唐詩(shī)登高題材的寫作技巧，包括借景抒情、情景交融等。教學(xué)難點(diǎn)一理解并掌握唐詩(shī)登高題材的表現(xiàn)手法，如借景抒情、情景交融等。教學(xué)難點(diǎn)二在寫作中靈活運(yùn)用登高題材，表達(dá)自己的情感和思想。通過以上教案設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解唐詩(shī)登高題材，提高他們的審美和寫作能力，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。在教學(xué)過程中，教師需注重引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。四、教案教學(xué)方法引導(dǎo)式教學(xué)：通過提出問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生自主摸索唐詩(shī)登高題材的藝術(shù)魅力。案例分析法：通過分析具體的唐詩(shī)登高作品，讓學(xué)生直觀地了解其表現(xiàn)手法和情感表達(dá)。小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。寫作實(shí)踐法：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生在寫作過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升寫作技巧。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師簡(jiǎn)要介紹唐詩(shī)登高題材的歷史背景和文學(xué)價(jià)值。提出問題：“大家是否有過登高望遠(yuǎn)的經(jīng)歷？你們?cè)诘歉邥r(shí)有哪些感受？”分析作品教師以杜甫的《登高》為例，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。提出問題：“杜甫在《登高》中是如何表現(xiàn)自己的情感和思想？”小組討論學(xué)生分成小組，討論《登高》的表現(xiàn)手法和情感表達(dá)。每組選派代表發(fā)言，分享討論成果。寫作實(shí)踐教師布置寫作任務(wù)：以“登高”為主題，寫一首詩(shī)歌。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)作。評(píng)價(jià)與反饋教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)。學(xué)生互相評(píng)價(jià)，分享創(chuàng)作心得。教師總結(jié)本次課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐詩(shī)登高題材的藝術(shù)價(jià)值。學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)過程具體內(nèi)容導(dǎo)入新課簡(jiǎn)要介紹唐詩(shī)登高題材的歷史背景和文學(xué)價(jià)值，提出問題激發(fā)學(xué)生思考。分析作品以杜甫的《登高》為例，分析其藝術(shù)特點(diǎn)，提出問題引導(dǎo)學(xué)生深入理解。小組討論學(xué)生分成小組，討論《登高》的表現(xiàn)手法和情感表達(dá)，分享討論成果。寫作實(shí)踐布置寫作任務(wù)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。評(píng)價(jià)與反饋教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)；學(xué)生互相評(píng)價(jià)，分享創(chuàng)作心得。教師總結(jié)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐詩(shī)登高題材的藝術(shù)價(jià)值；學(xué)生反思寫作過程。六、教案教材分析教材選用了杜甫的《登高》和王之渙的《登鸛雀樓》作為案例，這兩首詩(shī)都是唐詩(shī)登高題材的代表作，具有很高的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。《登高》通過對(duì)秋景的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的憂慮，以及對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨。這首詩(shī)的表現(xiàn)手法豐富，如借景抒情、情景交融等，是學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩(shī)登高題材寫作技巧的良好范例。《登鸛雀樓》以登樓遠(yuǎn)眺為背景，描繪了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方美景的向往，以及對(duì)人生的感慨。這首詩(shī)語言簡(jiǎn)練，意境深遠(yuǎn)，適合學(xué)生進(jìn)行鑒賞和分析。通過對(duì)這兩首詩(shī)的教材分析，可以幫助學(xué)生更好地理解唐詩(shī)登高題材的特點(diǎn)，掌握其寫作技巧，提高學(xué)生的審美和寫作能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)唐詩(shī)登高題材的欣賞與寫作技巧。以下為具體作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一首自己喜歡的唐詩(shī)登高題材詩(shī)作，進(jìn)行深入的文本分析。分析內(nèi)容包括：詩(shī)歌的主題思想、藝術(shù)手法、情感表達(dá)等。作業(yè)要求：以小組形式進(jìn)行，每組選取一首詩(shī)進(jìn)行分析。每組成員需完成一份分析報(bào)告，包括詩(shī)歌全文、分析內(nèi)容、小組討論記錄等。作業(yè)提交：分析報(bào)告以PPT形式提交，每組派代表進(jìn)行講解。講解內(nèi)容包括：詩(shī)歌的背景介紹、分析過程、結(jié)論。操作步驟：第一步：學(xué)生選擇一首自己喜歡的唐詩(shī)登高題材詩(shī)作。第二步：小組討論，確定分析重點(diǎn)和分工。第三步：每人撰寫部分分析內(nèi)容，完成報(bào)告初稿。第四步：小組匯總，完善分析報(bào)告。第五步：準(zhǔn)備PPT，準(zhǔn)備講解內(nèi)容。第六步：小組代表進(jìn)行PPT講解，其他成員補(bǔ)充。具體話術(shù)：學(xué)生選取詩(shī)作時(shí)：“請(qǐng)大家根據(jù)個(gè)人喜好，挑選一首唐詩(shī)登高題材詩(shī)作進(jìn)行分析?！毙〗M討論時(shí)：“我們討論一下，這首詩(shī)的主題思想和藝術(shù)手法有哪些？”撰寫分析報(bào)告時(shí)：“在撰寫分析報(bào)告時(shí)，能夠結(jié)合自己的理解，深入挖掘詩(shī)歌的內(nèi)涵。”PPT講解時(shí)：“大家好，今天我們小組帶來的分析報(bào)告是《》，下面請(qǐng)大家聆聽我們的講解?！辈僮鞑襟E具體話術(shù)第一步請(qǐng)大家根據(jù)個(gè)人喜好，挑選一首唐詩(shī)登高題材詩(shī)作進(jìn)行分析。第二步我們討論一下，這首詩(shī)的主題思想和藝術(shù)手法有哪些？第三步在撰寫分析報(bào)告時(shí)，能夠結(jié)合自己的理解，深入挖掘詩(shī)歌的內(nèi)涵。第四步小組匯總，完善分析報(bào)告。第五步準(zhǔn)備PPT，準(zhǔn)備講解內(nèi)容。第六步大家好，今天我們小組帶來的分析報(bào)告是《》，下面請(qǐng)大家聆聽我們的講解。八、教案結(jié)語在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一同走進(jìn)了唐詩(shī)的世界，領(lǐng)略了登高題材的藝術(shù)魅力。通過欣賞和分析杜甫的《登高》和王之渙的《登鸛雀樓》，我們不僅提升了自身的審美水平，