教育部防疫工作指導(dǎo)課件

教育部防疫工作指導(dǎo)課件演講人：XXX日期:防疫政策解讀健康監(jiān)測措施教學(xué)安排調(diào)整校園環(huán)境衛(wèi)生師生心理疏導(dǎo)防疫物資保障目錄01防疫政策解讀總體防控要求6px6px6px嚴(yán)格控制人員進(jìn)出，外來人員需提前報(bào)備并核驗(yàn)身份。校園封閉管理加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生整治，定期消毒，保持空氣流通。環(huán)境衛(wèi)生整治建立師生健康檔案，實(shí)行每日健康監(jiān)測，及時(shí)報(bào)告異常情況。健康監(jiān)測與報(bào)告010302開展疫情防控知識(shí)宣傳，提高師生防護(hù)意識(shí)和能力。宣傳教育普及04校園防控核心要點(diǎn)口罩佩戴規(guī)范師生在公共場所應(yīng)佩戴口罩，并確保正確佩戴、及時(shí)更換。聚集性活動(dòng)限制減少大型聚集性活動(dòng)，如會(huì)議、培訓(xùn)等，盡量線上進(jìn)行。餐飲衛(wèi)生管理加強(qiáng)食堂衛(wèi)生管理，實(shí)行分時(shí)段、分散就餐，減少交叉感染風(fēng)險(xiǎn)。宿舍衛(wèi)生與通風(fēng)加強(qiáng)宿舍衛(wèi)生管理，定期通風(fēng)換氣，保持空氣新鮮。建立快速反應(yīng)機(jī)制，明確各部門職責(zé)，確保應(yīng)急響應(yīng)及時(shí)有效。應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制應(yīng)急管理預(yù)案框架發(fā)現(xiàn)疑似病例后，立即啟動(dòng)報(bào)告程序，確保信息暢通無阻。疫情報(bào)告流程對(duì)疑似病例進(jìn)行隔離觀察，并安排專業(yè)人員負(fù)責(zé)醫(yī)療救治。隔離救治措施加強(qiáng)師生心理疏導(dǎo)，提供心理支持，確保校園穩(wěn)定。心理疏導(dǎo)與干預(yù)02健康監(jiān)測措施使用醫(yī)用體溫計(jì)或紅外線測溫儀，確保測量準(zhǔn)確。體溫檢測方法教室門口、宿舍門口、食堂門口等人員密集場所。體溫檢測地點(diǎn)01020304每日進(jìn)行至少兩次體溫檢測，確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況。體溫檢測頻率發(fā)現(xiàn)體溫異常者，立即進(jìn)行隔離，并上報(bào)上級(jí)部門。體溫異常處理師生體溫檢測規(guī)范異常癥狀上報(bào)流程異常癥狀定義上報(bào)信息內(nèi)容上報(bào)流程上報(bào)后處理發(fā)熱、咳嗽、乏力、呼吸困難等疑似癥狀。立即向?qū)W校醫(yī)務(wù)室或指定部門報(bào)告，并逐級(jí)上報(bào)至當(dāng)?shù)丶部刂行?。患者姓名、性別、班級(jí)、體溫、癥狀、出現(xiàn)時(shí)間等詳細(xì)信息。配合相關(guān)部門進(jìn)行流調(diào)、隔離、治療等工作。接觸史追蹤管理接觸史范圍與疑似或確診病例有過密切接觸的人員。01追蹤管理建立接觸史追蹤表，詳細(xì)記錄接觸者的相關(guān)信息。02隔離措施對(duì)接觸者進(jìn)行隔離觀察，確保其不與他人接觸，并觀察其健康狀況。03接觸者檢測在隔離期內(nèi)，對(duì)接觸者進(jìn)行多次核酸檢測，確保其未感染病毒。0403教學(xué)安排調(diào)整根據(jù)疫情情況，制定線上線下教學(xué)銜接計(jì)劃，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、考核方式等方面。線上線下教學(xué)無縫銜接，確保教學(xué)質(zhì)量不受影響，同時(shí)利用線上資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。對(duì)教師進(jìn)行線上教學(xué)技能培訓(xùn)，提高教師線上教學(xué)的能力和效果，保證線上線下教學(xué)的一致性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤和反饋，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，確保學(xué)習(xí)效果。線上線下教學(xué)銜接方案制定銜接計(jì)劃保證教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)教師關(guān)注學(xué)生情況返校復(fù)課標(biāo)準(zhǔn)條件疫情防控制定詳細(xì)的疫情防控方案，確保校園安全，滿足當(dāng)?shù)匾咔榉揽匾蟆?2040301教學(xué)環(huán)境對(duì)校園進(jìn)行徹底清潔和消毒，創(chuàng)造安全、衛(wèi)生的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)確保教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行。師生健康返校前，對(duì)師生進(jìn)行健康狀況排查，確保師生身體健康，無發(fā)熱、咳嗽等癥狀。應(yīng)急預(yù)案制定應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)急預(yù)案，包括隔離措施、救治流程等，確保校園安全。調(diào)整考試方式，采取線上考試、開卷考試等多種方式，確?？荚嚬?、公正，同時(shí)減輕學(xué)生壓力。保障公平利用線上平臺(tái)，開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)和文化娛樂，滿足學(xué)生多樣化需求，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。豐富形式根據(jù)疫情實(shí)際情況，靈活調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，如推遲或取消聚集性活動(dòng)，避免疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)。靈活安排010302考試與活動(dòng)調(diào)整原則合理安排考試和活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的準(zhǔn)備和休息時(shí)間，不影響正常教學(xué)秩序。合理安排時(shí)間0404校園環(huán)境衛(wèi)生重點(diǎn)區(qū)域消毒規(guī)范教室消毒食堂消毒宿舍消毒圖書館、實(shí)驗(yàn)室等公共場所消毒每日對(duì)地面、桌椅、講臺(tái)、黑板等進(jìn)行清潔和消毒，使用含氯消毒液擦拭，保持教室內(nèi)空氣流通。每周至少進(jìn)行一次全面消毒，包括地面、床鋪、柜子、門把手等，使用含氯消毒液噴灑或擦拭。每日對(duì)食堂地面、餐桌、餐具等進(jìn)行清潔和消毒，確保食品安全衛(wèi)生，同時(shí)加強(qiáng)餐具的消毒處理。每日對(duì)圖書館、實(shí)驗(yàn)室等公共場所的地面、桌面、書架、實(shí)驗(yàn)器材等進(jìn)行清潔和消毒，減少細(xì)菌滋生。通風(fēng)換氣執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)教室通風(fēng)食堂通風(fēng)宿舍通風(fēng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室等公共場所通風(fēng)每日至少開窗通風(fēng)2-3次，每次不少于30分鐘，保持室內(nèi)空氣流通。每日至少開窗通風(fēng)1-2次，每次不少于30分鐘，保持室內(nèi)空氣清新。加強(qiáng)食堂通風(fēng)，確保油煙排放暢通，同時(shí)保持室內(nèi)空氣流通。每日至少開窗通風(fēng)2-3次，每次不少于30分鐘，保持室內(nèi)空氣新鮮。垃圾分類處理要求教室垃圾分類01加強(qiáng)教室垃圾分類管理，設(shè)置可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾等分類垃圾桶，確保垃圾及時(shí)清理。宿舍垃圾分類02宿舍內(nèi)設(shè)置垃圾分類桶，引導(dǎo)同學(xué)們將垃圾分類后投放，同時(shí)加強(qiáng)垃圾分類宣傳教育。食堂垃圾分類03加強(qiáng)食堂垃圾分類管理，確保餐廚垃圾和其他垃圾分類收集、存放和運(yùn)輸，減少環(huán)境污染。圖書館、實(shí)驗(yàn)室等公共場所垃圾分類04加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室等公共場所的垃圾分類管理，設(shè)置分類垃圾桶，方便讀者和實(shí)驗(yàn)人員分類投放。05師生心理疏導(dǎo)常態(tài)化防疫心理壓力緩解宣傳教育通過講座、宣傳欄、微信公眾號(hào)等多種形式，普及防疫知識(shí)和心理調(diào)適方法，幫助師生掌握科學(xué)防疫知識(shí)，減輕心理壓力。01心理評(píng)估定期開展心理健康評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理師生中的心理問題，針對(duì)個(gè)體情況提供專業(yè)心理咨詢或心理治療。02文體活動(dòng)組織適宜的文體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、音樂、繪畫等，幫助師生釋放壓力，緩解緊張情緒。03溫馨關(guān)懷加強(qiáng)師生之間的情感交流，提供情感支持和幫助，營造溫暖、關(guān)懷的校園氛圍。04應(yīng)急預(yù)案制定突發(fā)事件心理干預(yù)應(yīng)急預(yù)案，明確心理干預(yù)的流程和措施，確保在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)能夠迅速、有效地進(jìn)行心理干預(yù)。突發(fā)事件心理干預(yù)機(jī)制01快速響應(yīng)建立快速響應(yīng)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、評(píng)估和干預(yù)突發(fā)事件對(duì)師生心理的影響，防止心理問題擴(kuò)大和惡化。02專業(yè)支持組建專業(yè)的心理危機(jī)干預(yù)團(tuán)隊(duì)，為師生提供專業(yè)的心理危機(jī)干預(yù)服務(wù)，包括心理疏導(dǎo)、情緒安撫、心理重建等。03家校合作積極與家長溝通合作，共同應(yīng)對(duì)突發(fā)事件對(duì)師生心理的影響，為師生提供全方位的心理支持和幫助。04建立家校溝通平臺(tái)，如家長委員會(huì)、家訪制度等，加強(qiáng)家校之間的溝通和聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的心理健康。建立溝通渠道鼓勵(lì)家長參與學(xué)校的心理健康教育活動(dòng)，如親子活動(dòng)、心理輔導(dǎo)講座等，促進(jìn)家校之間的合作與互動(dòng)。合作開展活動(dòng)及時(shí)向家長通報(bào)學(xué)校的防疫措施、教學(xué)安排和孩子在校情況，增強(qiáng)家長對(duì)學(xué)校工作的了解和信任。共享信息010302家校協(xié)同溝通策略針對(duì)不同孩子的心理特點(diǎn)和家庭情況，提供個(gè)性化的心理健康指導(dǎo)和建議，幫助家長更好地關(guān)注孩子的心理健康。個(gè)性化指導(dǎo)0406防疫物資保障醫(yī)用口罩確保儲(chǔ)備量滿足全校師生員工需求，包括一次性醫(yī)用口罩和更高級(jí)別的防護(hù)口罩。消毒液及洗手液配備含酒精的手部消毒劑或洗手液，確保師生員工能夠隨時(shí)進(jìn)行手部消毒。體溫計(jì)配備精確度高的紅外線體溫計(jì)或額溫槍，用于快速測量體溫。防護(hù)服及手套儲(chǔ)備適量的醫(yī)用防護(hù)服、手套等防護(hù)用品，以保護(hù)直接接觸者。物資儲(chǔ)備配置標(biāo)準(zhǔn)防護(hù)用品發(fā)放流程根據(jù)疫情實(shí)際情況和物資儲(chǔ)備情況，制定詳細(xì)的防護(hù)用品發(fā)放計(jì)劃。制定發(fā)放計(jì)劃確保防護(hù)用品按時(shí)按量發(fā)放到每位師生員工手中，可設(shè)置專門的發(fā)放點(diǎn)。定時(shí)定點(diǎn)發(fā)放建立防護(hù)用品領(lǐng)取登記制度，記錄領(lǐng)取人、領(lǐng)取時(shí)間、領(lǐng)取數(shù)量等信息，以便追溯和管理。領(lǐng)取登記制度應(yīng)急物資調(diào)配方案快速響應(yīng)機(jī)制建立應(yīng)急物資快速響