2024年浙江省龍游縣事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析

2024年浙江省龍游縣事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析教育學(xué)部分1.主張“泛智教育”思想，并提出班級授課制的教育家是（）。A.洛克B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威答案：B答案分析：夸美紐斯提出“泛智教育”，即把一切知識教給一切人，并系統(tǒng)論述了班級授課制方法和實(shí)施內(nèi)容。洛克提出“白板說”等；赫爾巴特是傳統(tǒng)教育代表人物；杜威是現(xiàn)代教育代表人物。2.我國最早使用“教育”一詞的是（）。A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B答案分析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”。孔子是偉大的教育家但未最早使用該詞；許慎在《說文解字》解釋“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也”；朱熹對教育有諸多見解但不是最早用“教育”一詞的。3.教育目的個人本位論的代表人物是（）。A.赫爾巴特B.盧梭C.柏拉圖D.涂爾干答案：B答案分析：盧梭是個人本位論代表人物，強(qiáng)調(diào)教育要順應(yīng)人的自然本性，發(fā)展人的個性。赫爾巴特、柏拉圖、涂爾干是社會本位論代表，強(qiáng)調(diào)教育要滿足社會發(fā)展需要。4.學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，學(xué)制的建立，是（）教育的典型表征。A.前制度化B.非制度化C.制度化D.后制度化答案：C答案分析：制度化教育主要指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級的教育制度，學(xué)制的建立是制度化教育的典型表征。前制度化教育沒有形成系統(tǒng)的制度；非制度化教育強(qiáng)調(diào)打破制度限制；不存在后制度化這種說法。5.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。A.德育B.智育C.體育D.勞動技術(shù)教育答案：A答案分析：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用，它可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。智育是傳授知識、發(fā)展智力；體育增強(qiáng)體質(zhì)；勞動技術(shù)教育培養(yǎng)勞動觀念和技能。心理學(xué)部分6.學(xué)生在上課時(shí)能夠一邊聽講，一邊做筆記，這體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）。A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案：C答案分析：注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動。學(xué)生一邊聽講一邊做筆記就是在同一時(shí)間進(jìn)行兩種活動，體現(xiàn)了注意的分配。注意廣度指數(shù)量；注意穩(wěn)定性指時(shí)間上的持續(xù)；注意轉(zhuǎn)移是從一個對象到另一個對象。7.當(dāng)人們看到“天安門”三個字時(shí)，頭腦中重現(xiàn)出天安門的形象，這是（）。A.再認(rèn)B.回憶C.表象D.想象答案：C答案分析：表象是事物不在面前時(shí)，人們在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象?？吹健疤彀查T”三個字頭腦中重現(xiàn)其形象屬于表象。再認(rèn)是再次感知時(shí)能識別；回憶是過去經(jīng)歷過的事物不在面前能回想起來；想象是對頭腦中已有表象進(jìn)行加工改造。8.小明解出一道困惑自己許久的難題時(shí)，產(chǎn)生的無比興奮、激動的情感體驗(yàn)稱為（）。A.道德感B.理智感C.美感D.責(zé)任感答案：B答案分析：理智感是人在智力活動中，認(rèn)識和追求真理時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。解出難題的興奮激動屬于理智感。道德感是根據(jù)道德標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)時(shí)產(chǎn)生的；美感是對美的體驗(yàn)；責(zé)任感是道德感的一種表現(xiàn)。9.高級神經(jīng)活動類型中“強(qiáng)—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)（）。A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：C答案分析：黏液質(zhì)對應(yīng)的高級神經(jīng)活動類型是強(qiáng)、平衡、不靈活。多血質(zhì)是強(qiáng)、平衡、靈活；膽汁質(zhì)是強(qiáng)、不平衡；抑郁質(zhì)是弱。10.個體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，這是（）。A.遷移B.定勢C.功能固著D.原型啟發(fā)答案：C答案分析：功能固著是指個體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響；定勢是先前的活動形成的心理準(zhǔn)備狀態(tài)；原型啟發(fā)是從其他事物中得到解決問題的啟發(fā)。教育心理學(xué)部分11.小紅認(rèn)為，她喜歡狗，所以每一個人也都喜歡狗。她所表現(xiàn)出來的是前運(yùn)算階段的（）特征。A.不可逆性B.自我中心C.單維性D.集中化答案：B答案分析：自我中心是指兒童往往只注意主觀的觀點(diǎn)，不能向客觀事物離中，只能考慮自己的觀點(diǎn)，無法接受別人的觀點(diǎn)。小紅認(rèn)為自己喜歡狗別人也喜歡，體現(xiàn)了自我中心特征。不可逆性是不能反向思考；單維性是只能從一個維度思考；集中化是只注意事物某一方面特征。12.學(xué)生學(xué)習(xí)了“蘋果”“香蕉”“葡萄”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)答案：A答案分析：上位學(xué)習(xí)是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時(shí)，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義。“水果”概念比“蘋果”“香蕉”等更具概括性，屬于上位學(xué)習(xí)。下位學(xué)習(xí)是從一般到個別；并列結(jié)合學(xué)習(xí)是新知識與原有觀念是并列關(guān)系。13.學(xué)生為了獲得教師或家長的贊許和認(rèn)可，表現(xiàn)出一定要把學(xué)習(xí)搞好的內(nèi)在需要，這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.交往內(nèi)驅(qū)力答案：B答案分析：附屬內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生為了保持家長和教師等的贊許或認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)的一種需要。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是對知識本身的興趣；自我提高內(nèi)驅(qū)力是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望；不存在交往內(nèi)驅(qū)力這種說法。14.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）。A.計(jì)劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略答案：B答案分析：認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。計(jì)劃策略、調(diào)節(jié)策略、監(jiān)視策略屬于元認(rèn)知策略。15.教師在講課時(shí)要求有必要的走動和手勢，以增強(qiáng)學(xué)生感知的效果，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。A.強(qiáng)度律B.差異律C.活動律D.組合律答案：C答案分析：活動律是指活動的對象較之靜止的對象容易感知。教師走動和手勢是活動的，能增強(qiáng)學(xué)生感知效果，依據(jù)的是活動律。強(qiáng)度律強(qiáng)調(diào)刺激強(qiáng)度；差異律強(qiáng)調(diào)對象和背景差異；組合律強(qiáng)調(diào)空間上接近、時(shí)間上連續(xù)等組合方式。教師職業(yè)道德部分16.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.為人師表C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)答案：B答案分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，它是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂；教書育人是教師的天職；終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。17.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。熱愛教育事業(yè)是教師做好教育工作的前提；為人師表是內(nèi)在要求；團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師之間的相處要求。18.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：教書育人是教師在履行教育義務(wù)的活動中最主要、最基本的道德責(zé)任，它要求教師既要傳授知識，又要培養(yǎng)品德。依法執(zhí)教是教師的基本要求；愛崗敬業(yè)是本質(zhì)要求；團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師之間的關(guān)系要求。19.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）。A.隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B.向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D.以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)答案：C答案分析：師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)要求教師與時(shí)俱進(jìn)，既要繼承中華民族優(yōu)秀師德，又要結(jié)合時(shí)代發(fā)展豐富和發(fā)展它，而不是徹底變革或照搬西方，也不是一成不變。20.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容不包括（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.關(guān)心集體D.終身學(xué)習(xí)答案：C答案分析：教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，不包括關(guān)心集體。教育法律法規(guī)部分21.我國教育法規(guī)定，國家實(shí)行（）的學(xué)校教育制度。A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育、研究生教育C.學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育D.初等教育、中等教育、高等教育、職業(yè)教育答案：A答案分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。22.教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的30日內(nèi)，作出處理。23.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制。A.縣級人民政府B.市級人民政府C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府D.地方人民政府答案：A答案分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級人民政府為主管理的體制。24.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿（）周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。A.14B.16C.18D.20答案：B答案分析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿16周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。25.學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)（）。A.優(yōu)先救護(hù)10歲以下兒童B.優(yōu)先救護(hù)小學(xué)生C.優(yōu)先救護(hù)中學(xué)生D.優(yōu)先救護(hù)未成年人答案：D答案分析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。學(xué)科專業(yè)知識（以語文為例）26.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A.醞釀（niàng）靜謐（mì）吝嗇（sè）咄咄逼人（duō）B.粗獷（kuàng）棱鏡（léng）應(yīng)和（hè）綠茵茵（yīn）C.著落（zhuó）蒞臨（wèi）貯蓄（zhù）淅淅瀝瀝（xī）D.花苞（bāo）竦峙（zhì）碣石（jié）混為一談（hún）答案：A答案分析：B項(xiàng)“粗獷”應(yīng)讀“guǎng”；C項(xiàng)“蒞臨”應(yīng)讀“l(fā)ì”；D項(xiàng)“混為一談”應(yīng)讀“hùn”。27.下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）。A.瞭亮喉嚨烘托花枝招展B.抖擻肌膚地毯迫不急待C.澄清寬敞屋檐咄咄逼人D.化裝蕭瑟驕媚呼朋引伴答案：C答案分析：A項(xiàng)“瞭亮”應(yīng)為“嘹亮”；B項(xiàng)“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”；D項(xiàng)“化裝”應(yīng)為“化妝”，“驕媚”應(yīng)為“嬌媚”。28.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學(xué)工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C答案分析：A項(xiàng)“不可救藥”程度過重；B項(xiàng)“隨聲附和”是貶義詞，用在此處不當(dāng)；D項(xiàng)“高談闊論”多含貶義，不合語境。C項(xiàng)“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚、害怕，使用恰當(dāng)。29.下列對文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者。代表作有散文集《背影》《歐游雜記》等。B.《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家。代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。C.《觀滄?！返淖髡呤遣懿?，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。D.《次北固山下》的作者是王灣，唐代詩人。他的詩流傳下來的不多，《全唐詩》存其詩10首。答案：無（該題選項(xiàng)表述均正確）答案分析：四個選項(xiàng)關(guān)于文學(xué)常識的表述都準(zhǔn)確無誤。30.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D答案分析：A項(xiàng)缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，搭配不當(dāng)。學(xué)科專業(yè)知識（以數(shù)學(xué)為例）31.若集合\(A=\{x|-2<x<1\}\)，\(B=\{x|0<x<2\}\)，則集合\(A\capB=\)（）。A.\(\{x|-1<x<1\}\)B.\(\{x|-2<x<1\}\)C.\(\{x|-2<x<2\}\)D.\(\{x|0<x<1\}\)答案：D答案分析：交集是指兩個集合中共同的元素組成的集合。\(A\)與\(B\)共同部分是\(0<x<1\)，所以\(A\capB=\{x|0<x<1\}\)。32.函數(shù)\(y=\frac{1}{x-1}\)的定義域是（）。A.\((-\infty,1)\)B.\((1,+\infty)\)C.\((-\infty,1)\cup(1,+\infty)\)D.\([1,+\infty)\)答案：C答案分析：要使分式有意義，則分母不為\(0\)，即\(x-1\neq0\)，解得\(x\neq1\)，所以定義域是\((-\infty,1)\cup(1,+\infty)\)。33.等差數(shù)列\(zhòng)(\{a_n\}\)中，\(a_1=2\)，\(a_3+a_5=10\)，則\(a_7=\)（）。A.5B.8C.10D.14答案：B答案分析：在等差數(shù)列中，若\(m,n,p,q\inN^+\)，\(m+n=p+q\)，則\(a_m+a_n=a_p+a_q\)。所以\(a_1+a_7=a_3+a_5=10\)，已知\(a_1=2\)，則\(a_7=10-2=8\)。34.已知直線\(l_1:2x+y-2=0\)，\(l_2:ax+4y+1=0\)，若\(l_1\perpl_2\)，則\(a\)的值為（）。A.8B.2C.-\(\frac{1}{2}\)D.-2答案：D答案分析：若兩條直線\(A_1x+B_1y+C_1=0\)，\(A_2x+B_2y+C_2=0\)垂直，則\(A_1A_2+B_1B_2=0\)。對于\(l_1:2x+y-2=0\)，\(l_2:ax+4y+1=0\)，有\(zhòng)(2a+1\times4=0\)，解得\(a=-2\)。35.已知函數(shù)\(f(x)=x^2-2x-3\)，則\(f(x)\)在區(qū)間\([-1,3]\)上的最大值為（）。A.0B.1C.2D.3答案：A答案分析：先將函數(shù)\(f(x)=x^2-2x-3\)化為頂點(diǎn)式\(f(x)=(x-1)^2-4\)，其對稱軸為\(x=1\)。分別計(jì)算\(f(-1)=(-1)^2-2\times(-1)-3=0\)，\(f(1)=(1-1)^2-4=-4\)，\(f(3)=3^2-2\times3-3=0\)，所以最大值為\(0\)。學(xué)科專業(yè)知識（以英語為例）36.—______isyourfather?—Heisadoctor.A.WhatB.WhoC.WhereD.How答案：A答案分析：根據(jù)答語“Heisadoctor.”可知問的是職業(yè)，用“What”提問?！癢ho”問人；“Where”問地點(diǎn)；“How”問方式或程度。37.I______TVwhenmymothercamebackhomelastnight.A.watchB.amwatchingC.waswatchingD.willwatch答案：C答案分析：根據(jù)“whenmymothercamebackhomelastnight”可知，主句表示過去某個時(shí)間正在進(jìn)行的動作，用過去進(jìn)行時(shí)，結(jié)構(gòu)是“was/were+現(xiàn)在分詞”，主語是“I”，用“waswatching”。38.Thebookisvery______andIam______init.A.interesting;interestedB.interested;interestingC.interesting;interestingD.interested;interested答案：A答案分析：“interesting”常用來修飾物，表示“有趣的”；“interested”常用來修飾人，表示“感興趣的”?！癟hebook”是物用“interesting”；“I”是人用“interested”。39.Hehas______friendshere,soheoftenfeelslonely.A.fewB.afewC.littleD.alittle答案：A答案分析：“few”和“afew”修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，“few”表示否定，幾乎沒有；“afew”表示肯定，有一些?！發(fā)ittle”和“alittle”修飾不可數(shù)名詞。“friends”是可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，根據(jù)“heoftenfeelslonely”可知朋友少，用“few”。40.—Couldyoupleasepassmethebook?—______.A.Yes,IcouldB.No,Icouldn'tC.Sure.HereyouareD.No,that'snoproblem答案：C答案分析：對于“Couldyouplease...?”的請求，肯定回答常用“Sure.Hereyouare”等；否定回答常用“Sorry,Ican't”等。A、B選項(xiàng)的“could”時(shí)態(tài)錯誤；D項(xiàng)“no”和“that'snoproblem”矛盾。綜合素養(yǎng)部分41.下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識的表述，正確的是（）。A.中國古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“季”是老二。B.我國古代的“文房四寶”是指筆、墨、紙、硯。C.農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，主要習(xí)俗有吃粽子、賽龍舟、插茱萸等。D.二十四節(jié)氣中，“立春”“立夏”“立秋”“立冬”表示四季的開始，“春分”“秋分”“夏至”“冬至”表示晝夜長短的變化。答案：B答案分析：A項(xiàng)“季”是老四；C項(xiàng)插茱萸是重陽節(jié)習(xí)俗；D項(xiàng)“春分”“秋分”表示晝夜平分，“夏至”晝最長夜最短，“冬至”晝最短夜最長。B項(xiàng)“文房四寶”表述正確。42.下列科技成就，不屬于中國古代四大發(fā)明的是（）。A.造紙術(shù)B.地動儀C.活字印刷術(shù)D.指南針答案：B答案分析：中國古代四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。地動儀是張衡發(fā)明的用于監(jiān)測地震的儀器，不屬于四大發(fā)明。43.下列文學(xué)作品與作者對應(yīng)正確的是（）。A.《紅樓夢》——曹雪芹B.《西游記》——施耐庵C.《水滸傳》——吳承恩D.《三國演義》——羅貫中答案：AD答案分析：《紅樓夢》作者是曹雪芹；《西游記》作者是吳承恩；《水滸傳》作者是施耐庵；《三國演義》作者是羅貫中。所以正確的是A、D。44.下列歷史事件按時(shí)間先后順序排列正確的是（）。①鴉片戰(zhàn)爭②甲午中日戰(zhàn)爭③戊戌變法④八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭A.①②③④B.②①③④C.③④①②D.④①②③答案：A答案分析：鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生于1840-1842年；甲午中日戰(zhàn)爭發(fā)生于1894-1895年；戊戌變法發(fā)生于1898年；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭發(fā)生于1900-1901年。所以順序是①②③④。45.下列關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的說法，錯誤的是（）。A.垃圾分類可以減少環(huán)境污染，提高資源利用率。B.大量使用一次性塑料制品對環(huán)境沒有