小班區(qū)域活動(dòng)教案

小班區(qū)域活動(dòng)教案小班區(qū)域活動(dòng)教案（匯總15篇）在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？下面是我收集整理的小班區(qū)域活動(dòng)教案，盼望對大家有所關(guān)心。

小班區(qū)域活動(dòng)教案1

1、引導(dǎo)幼兒能變換花樣玩球，培育幼兒能夠大膽表達(dá)、自我表現(xiàn)的力量。

2、喜愛玩球，體驗(yàn)參加集體嬉戲的歡樂。

掌握球按指定方向滾動(dòng);練習(xí)自拋?zhàn)越忧颉?/p>

皮球每人一個(gè);球框一個(gè);音樂;活動(dòng)場地。

一、開頭部分：

小伴侶，你們喜愛球嗎?你們喜愛玩什么球?今日老師帶來了許多球?qū)殞?，它們想和我們一起做嬉戲，老師邊演示邊對幼兒說：“大皮球，真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，處處跑，踢一踢，就前進(jìn)?！?/p>

二、基本部分：

1、怎樣讓球動(dòng)起來?并讓幼兒做示范

幼1：我拍一下球就動(dòng)了。

幼2：我是用頭來頂球的。

幼3：我用腳踢球，球會滾動(dòng)。

幼4：我用小棒子推著球走。

……

2、練習(xí)用各種方法玩球。

(1)請小伴侶說一說球都有哪些玩法。

(2)幼兒按自己的方法玩球。

3、移球嬉戲。

(1)小伴侶，你們想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家?

引導(dǎo)幼兒自由探究各種玩法：如兩手心托球、夾球跳、背球、抱球在胸前等。

(2)兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?

如：兩個(gè)小伴侶面對面，用腹部或胸部夾住球往前走。

兩個(gè)小伴侶背對背，用背部夾住球往前走(又叫背娃娃)。

4、查找更多的玩法。

與幼兒探究四人玩球，集體玩球的方法。師幼共同爭論，想方法。

5、老師表演花樣玩球，吸引幼兒跟隨老師練習(xí)多種玩球的方法。

跟老師一起拍，邊數(shù)邊拍：一二三——慢點(diǎn)拍——快點(diǎn)拍——用力拍——輕輕拍——左手拍——右手拍——雙手拍——兩手交替拍

老師留意認(rèn)真觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺孩子們的創(chuàng)新玩法，賜予鼓舞。

三、結(jié)束部分：

1、嬉戲：送球?qū)殞毣丶摇?/p>

幼兒雙手拿球把球?qū)殞毸偷角蚩蚶锩妗?/p>

2、幼兒隨老師在音樂伴奏下做放松運(yùn)動(dòng)。

如：拍拍腿、捏捏胳膊、學(xué)小鳥飛等。

幼兒對于玩球特殊感愛好，樂觀性高，通過花樣玩球，熬煉了幼兒的.大肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的力量，培育了幼兒與同伴合作互助的良好品德，同時(shí)培育了幼兒的探究欲望，制造性表現(xiàn)突出，思維活躍，課堂效果良好。

小班區(qū)域活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

喜愛上幼兒園，體驗(yàn)與老師、同伴共同活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動(dòng)的照片。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園的一日活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒自由溝通自己的想法，鼓舞幼兒大膽地說出自己的想法。

3、操作《幼兒園里真歡樂》老師引導(dǎo)小班幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容鼓舞幼兒在自己喜愛的活動(dòng)下

方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

4、開展“大帶小”活動(dòng)，鼓舞幼兒與中大班的哥哥姐姐一起聽音樂歡樂的嬉戲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能講出幼兒園歡樂的事情。

區(qū)域活動(dòng)：

開放角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等，投放相宜的活動(dòng)資料，鼓舞幼兒自

由選擇材料開展活動(dòng);學(xué)唱《找伴侶》歌曲。

家園共育：

(1)引導(dǎo)家長常常與孩子說說幼兒園的趣事，激發(fā)幼兒高興奮興上幼兒園的愿望。

(2)開展家長助教、親子同樂等活動(dòng)，豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，體驗(yàn)在幼兒園生活、嬉戲的歡樂。

活動(dòng)資料：

《找伴侶》

找呀找呀、找伴侶、找到一個(gè)好伴侶、敬個(gè)禮呀、握握手、你是我的好伴侶、再見。

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加深對圓形、長方形、正方形、三角形的印象。

2、能依據(jù)材料的指示進(jìn)行相應(yīng)的分類活動(dòng)。

3、養(yǎng)成仔細(xì)思索的好習(xí)慣。

材料供應(yīng)：

1、自制4個(gè)顏色不一的天線寶寶，并在每一個(gè)天線寶寶的肚子上剪出各種圖形。

2、圖形餅干若干。

操作層次：

第一層次：依據(jù)天線寶寶肚子上口袋的外形，進(jìn)行餅干分類。

其次層次：依據(jù)天線寶寶肚子上口袋的外形和顏色，進(jìn)行餅干分類。

指導(dǎo)建議：幼兒在喂娃娃時(shí)，老師要引導(dǎo)幼兒說出手中圖形的外形和顏色。

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、區(qū)分3個(gè)物體的大小、長短，并能按大小、長短等量的差異給3個(gè)物體排序。

2、學(xué)習(xí)整理物品，在嘗試、操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)按序擺放物品。

3、樂觀參與排序活動(dòng)，初步體驗(yàn)活動(dòng)的好玩。

活動(dòng)預(yù)備：

1、"娃娃超市"的場景布置，分3~4個(gè)區(qū)域。每個(gè)區(qū)域中擺放物品的柜臺(桌面或臺面)上均有一條橫線，橫線左邊有一個(gè)紅旗

2、供應(yīng)幼兒熟識的大小、長短不一的多組物品。

活動(dòng)過程：

1、老師創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，提出問題。

(1)老師："娃娃超市"的東西真多啊，可是，超市物品擺放不整齊，我們來幫忙整理物品吧!

(2)幼兒嘗試給一組物品排隊(duì)。

老師：瞧，這里有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個(gè)，它們都一樣大嗎?試試拿出一種物品，比比它們的.大小，再把它們排在"超市"的柜臺上。

(3)老師引導(dǎo)幼兒觀看柜臺上的排序標(biāo)記，明確物品在橫線上的，且排在紅旗后面。

老師請幼兒找出一組物品，然后按大小或長短的挨次給物品排隊(duì)。

2、幼兒扮演營業(yè)員，按序整理物品。

(1)老師：我們來當(dāng)"娃娃超市"的營業(yè)員，一起動(dòng)手整理這些物品吧!

(2)幼兒當(dāng)超市營業(yè)員，自主選擇整理的區(qū)域，嘗試在"貨架"上擺放一組物品。

3、共享勝利，體驗(yàn)歡樂。

(1)幼兒介紹自己擺放的物品。

(2)老師與幼兒一起觀賞"娃娃超市"擺放的物品。

小班區(qū)域活動(dòng)教案3

小烏龜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的心情。

2、熟識歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3、能仿照老師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒座位排成半圓。

2、音樂《小烏龜》。

3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

4、書包幼兒人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：音樂律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

老師引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍的做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。

2、老師清唱歌曲《小烏龜》，引導(dǎo)幼兒觀賞。

（1）老師清唱歌曲《小烏龜》。

（2）老師依據(jù)歌曲內(nèi)提問。

老師：歌曲里提到了哪只小動(dòng)物？它要去干什么？它背著什么上山坡？

3、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。

（1）老師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

（2）老師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

（3）引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。

老師：小烏龜畢竟在干什么，它背著什么？

（4）老師第三次演唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

（5）老師引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

（6）老師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作，幼兒仿照老師的動(dòng)作或自己做小烏龜?shù)膭?dòng)作。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）老師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學(xué)唱。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。

（3）老師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

（4）師幼共同完整演唱歌曲。

5、老師發(fā)放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演。

（1）幼兒背上書包，和老師一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。

（2）請個(gè)別幼兒上臺進(jìn)行表演，老師賜予鼓舞。

活動(dòng)延長：

老師啟發(fā)幼兒用其他小動(dòng)物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進(jìn)行演唱。

一、晨間活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)

目標(biāo)：

1、熟識各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容與方法。

2、增進(jìn)幼兒間的相互溝通交往，促進(jìn)幼兒社會性進(jìn)展。

預(yù)備：布置好各區(qū)域活動(dòng)

過程：

1、相互問好，師幼、幼幼相互溝通。

2、幼兒選擇喜愛的區(qū)域進(jìn)入活動(dòng)，老師作好引導(dǎo)、觀看。

3、整理活動(dòng)區(qū)，適當(dāng)講評。

二、早熬煉：大型玩具

三、晨間談話

1、點(diǎn)名

2、誰是你的好伴侶

四、教學(xué)活動(dòng)（一）

伴侶

目標(biāo)：體驗(yàn)沒有伴侶的孤獨(dú)和有伴侶的歡樂。

預(yù)備：

掛圖、磁帶。

重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒理解小鹿沒有伴侶它就難受，有了伴侶它就興奮的心情，感受伴侶間的友情之情。

過程：

一、給幼兒講故事，當(dāng)講到“小鹿在門口靜靜地流淚”時(shí)，提問，媽媽帶小鹿到這么漂亮的地方，它為什么還哭？引導(dǎo)幼兒猜想小鹿哭的各種緣由。

二、連續(xù)講故事。

提問：小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑了？

三、總結(jié)概括，小鹿喜愛和伴侶一起玩，沒有伴侶他就難受，有了伴侶它就興奮。

四、你們有沒有好伴侶，你和好伴侶在一起時(shí)有什么感覺？為什么覺得興奮？你和好伴侶在一起時(shí)做什么事？怎么做去大家會特別歡樂？去找自己的好伴侶一起去玩。

五、課間操

六、教學(xué)活動(dòng)（二）

螞蟻

目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，會做簡潔的仿照動(dòng)作。

2、培育小伴侶唱歌及表演的愛好。

重難點(diǎn)：

1、有表情的演唱歌曲。

2、理解歌詞內(nèi)容。

預(yù)備：

1、活動(dòng)前帶小伴侶到戶外觀看螞蟻。

2、磁帶、錄音機(jī)。

過程：

一、談話：“我為螞蟻想方法”，引起小伴侶的愛好。

老師提問：

1、螞蟻長的什么樣？

2、一只螞蟻在洞口發(fā)覺了一粒豆子，怎么才能搬進(jìn)去？請小伴侶為它想方法。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、聽錄音，觀賞音樂。

2、老師示范演唱。

3、跟音樂朗誦歌詞。

4、老師教唱歌曲。

5、分組演唱。

三、歌表演

1、鼓舞小伴侶創(chuàng)編動(dòng)作，教小伴侶有表情的演唱歌曲。

2、學(xué)做嬉戲：“螞蟻搬豆”。

七、戶外活動(dòng):羊角球

八、觀賞活動(dòng)：才藝展現(xiàn)

九、午后活動(dòng)：音樂嬉戲《高人和矮人》

十、日常活動(dòng)

|我的`玩具大家玩

目標(biāo)：不獨(dú)占玩具，情愿將自己的喜愛的玩具與大家共享。

過程：

一、敘述故事

二、提出問題

1、小龍開頭怎樣做的？

2、小龍后來是怎么做的？

3、小龍為什么與小伴侶一起玩的特快樂？

4、小結(jié)：“好孩子有了玩具大家玩?！?/p>

三、玩具大家玩

1、老師將自己喜愛的玩具帶到幼兒園，告知幼兒這是怎么喜愛的玩具，它情愿和大家做伴侶，請小伴侶們也來玩。

2、介紹自己的玩具名稱和玩法。

3、讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會去玩具角玩。

4、觀看孩子是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的？

4、鼓舞幼兒體會一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。

十一、戶外活動(dòng)：海洋球

十二、幼兒離園

1、整理幼兒儀表、衣物等。

2、小結(jié)一日活動(dòng)，復(fù)習(xí)教育教學(xué)內(nèi)容。

小班科學(xué)：輕和響

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道聲音有輕有響，并能加以簡潔區(qū)分。識字：“輕”、“響”。

2、在看看、聽聽、玩玩的過程中，探究不同事物在易拉罐里搖擺的不同聲音。

3、愿意參與常識探究活動(dòng)，并學(xué)會在生活中主動(dòng)探究。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、易拉罐若干（多于班級人數(shù)），半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。

2、“響”“輕”立式字卡各兩份。

小班區(qū)域活動(dòng)教案5

活動(dòng)背景：

各班區(qū)域活動(dòng)的材料在不斷地調(diào)整中，孩子們玩區(qū)域活動(dòng)的熱忱也日漸高漲，作為共性化活動(dòng)的區(qū)域活動(dòng)受到了孩子們的歡迎。那么，老師作為“引導(dǎo)者、支持者、合”，怎樣更加科學(xué)合理地對孩子進(jìn)行指導(dǎo)？尤其是年輕老師，不是放羊式的活動(dòng)，就是不知所措。

活動(dòng)預(yù)備：

事先請老師總結(jié)、反思自己在指導(dǎo)中的困惑，預(yù)備一個(gè)案例。

過程：

一、開場白：

作為共性化活動(dòng)的區(qū)域活動(dòng)受到了孩子們的歡迎，作為老師我們該怎樣面對孩子個(gè)別探究活動(dòng)？今日我們一起來探討一下。

二、在開展區(qū)域活動(dòng)中，你存在著哪些困惑？

1、老師供應(yīng)案例，進(jìn)行探討。

2、小結(jié)：我們的區(qū)域活動(dòng)中，老師怎樣兼顧個(gè)體和全體；小班孩子不會溝通，老師該怎樣引導(dǎo)；操作區(qū)域的'材料該怎樣體現(xiàn)層次；個(gè)別區(qū)域孩子不是很喜愛等等的問題消失，可能影響了孩子們在該活動(dòng)中的成長。

三、如何改善，最大程度發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的作用？

1、有閱歷的老師供應(yīng)方法。

2、小結(jié)：我們可以讓區(qū)域打通，增進(jìn)區(qū)域之間的溝通；可以多供應(yīng)半成品的材料，使孩子有事可做等等，這些方法我們可以進(jìn)行嘗試，讓區(qū)域發(fā)揮更大的作用。

小班區(qū)域活動(dòng)教案6

擺扣子

1、喜愛參與嬉戲活動(dòng)，情愿動(dòng)手進(jìn)行操作。

2、能依據(jù)不同的數(shù)字進(jìn)行擺放鈕扣。

3、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。

自制衣服，鈕扣，1~4的'數(shù)字卡片。

第一層次：幼兒自由探究玩扣子，培育對數(shù)字的感愛好并熟悉不同的數(shù)字。

其次層次：學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。利用老師提出的材料進(jìn)行擺放，初步學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。

第三層次：依據(jù)自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并依據(jù)鈕扣的數(shù)量查找相應(yīng)的數(shù)字。

1、活動(dòng)初期到在數(shù)字的后面畫上圓點(diǎn)，關(guān)心幼兒理解熟悉數(shù)字。

2、鼓舞幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作嬉戲。

小班區(qū)域活動(dòng)教案7

設(shè)計(jì)意圖：

嬉戲是孩子的最愛；區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，轉(zhuǎn)變了原有的嬉戲模式，嬉戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，孩子自主選擇嬉戲。同時(shí)使嬉戲成為孩子學(xué)習(xí)和探究的主題，孩子可以自己打算玩什么，怎么玩，充分自主活動(dòng)。而老師通過確定嬉戲的教育目標(biāo)制訂方案，通過創(chuàng)設(shè)相宜的嬉戲條件，并在活動(dòng)過程中指導(dǎo)影響孩子的行為，激發(fā)孩子對四周環(huán)境的愛好，樂觀實(shí)踐操作探究，從而達(dá)到促進(jìn)孩子全面和諧進(jìn)展的目的'。

小班孩子剛從家庭進(jìn)入孩子園，活動(dòng)區(qū)可設(shè)玩具區(qū)（孩子從家中帶入園的一些自己喜愛的玩具），這樣可以使孩子感到親切相宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。圖書區(qū)圖書數(shù)量要多，這樣不簡單讓孩子爭搶等；依據(jù)這一系列特點(diǎn)本班設(shè)了4個(gè)區(qū)域。

1、美工區(qū)

目標(biāo)：

在動(dòng)手涂鴉并使用雙面膠、撕紙、粘貼活動(dòng)中，在擺布皺紋紙、蠟光紙、卡紙等多種材料過程中，小肌肉運(yùn)動(dòng)力量和手眼協(xié)調(diào)力量得到促進(jìn)、進(jìn)展，動(dòng)手操作力量得到了進(jìn)一步提高。

材料：

皺紋紙、卡紙、蠟光紙，剪刀、雙面膠、油畫棒、白紙等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

關(guān)心孩子正確使用剪刀來進(jìn)行簡潔的剪紙、粘貼等手工活動(dòng)。

重點(diǎn)：

在粘貼時(shí)留意衛(wèi)生，運(yùn)用剪刀時(shí)要留意平安。

2、圖書區(qū)

目標(biāo)：

1、顏色繽紛的畫面，主動(dòng)好玩的情節(jié)，使孩子對圖書產(chǎn)生愛好，并喜愛閱讀。

2、在閱讀過程中把握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。

材料：

兩張小小的桌子，凳子，圖書若干。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。

2、如何一頁頁地翻。

3、在圖書區(qū)要保持寧靜。

3、玩具區(qū)

目標(biāo)：

1、知道各種玩具的玩法，對電動(dòng)玩具有探究欲望。

2、同伴之間學(xué)會相互謙讓，能合作玩玩具。

材料：

各種毛絨玩具、電動(dòng)玩具等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

學(xué)會共享自己的玩具。

4、生活仿照區(qū)

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)仿照日常生活中刷牙、洗臉、折衣服等。

2、培育幼兒的自理力量。

材料：

一些日常生活用品（牙刷、手巾、梳子等）、供折疊的小衣服、褲子。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

進(jìn)一步培育幼兒的自我服務(wù)力量。

小班區(qū)域活動(dòng)教案8

小貓和獅子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

2、仿照小貓和獅子的動(dòng)作自由表現(xiàn)，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小貓胸飾人手一個(gè)，獅子頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程：

1、幼兒觀賞兩段音樂

（1）聽小貓的音樂

“今日老師帶來了一段

非常好聽的.音樂，你們想聽嗎？”

“你們聽了這段音樂有什么感覺？”

（2）聽獅子的音樂

“老師還有一段音樂讓小伴侶聽聽看?！?/p>

“聽了這段音樂又有什么感覺呢？”

2、故事引出

（1）“老師還帶來了一個(gè)故事：森林里住著一大群小貓，它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩嬉戲，開快樂心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子.......”

（2）再次聽音樂

“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的？哪句是表現(xiàn)獅子的？為什么？”

（3）仿照小貓的動(dòng)作和獅子的動(dòng)作

“那我們一起來學(xué)學(xué)小貓是什么樣子

步行的?！?/p>

“獅子又會是什么樣子的呢？”

（4）跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動(dòng)作

3、嬉戲

（1）連續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，由于這只獅子特別的兇狠，肚子餓的時(shí)候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰慧，會想出變石頭的方法逃過獅子的魔爪?！?/p>

（2）交代嬉戲規(guī)章:聽貓的音樂時(shí)，仿照小貓的動(dòng)作自由表現(xiàn)；當(dāng)聽到獅子的音樂時(shí)，小貓靜止不動(dòng)，變成石頭，獅子就會絕望地離開。發(fā)覺會動(dòng)的小貓就會被獅子抓走。

（3）嬉戲數(shù)遍。

小班區(qū)域活動(dòng)教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：培育寶寶搓、擰泥的技能

二、活動(dòng)預(yù)備：彩色橡皮泥（紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力色等）；

一個(gè)盤子，泥工板，范例一盆麻花

三、活動(dòng)過程：

1、老師頭戴廚師帽：我是高級點(diǎn)心師，我做了世界上最好吃的點(diǎn)心，你們想看看嗎？（出示范例麻花）你知道它的名字嗎？（爭論）這么美麗的麻花，寶寶想動(dòng)手做一做嗎？、

2、操作：

A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長，搓成亮亮的細(xì)圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。

B、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的寵愛自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。留意：每根圓棒的長短要一樣，粗細(xì)要?jiǎng)蚍Q，做出的麻花才美麗。

3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌；

橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。

搓成亮亮細(xì)圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的'模樣。

展評：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最美麗，一共有幾根數(shù)一下。老師賜予表揚(yáng)鼓舞。

提示：做好的麻花可以做多種嬉戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比較等。

小班區(qū)域活動(dòng)教案10

活動(dòng)名稱：“彩色點(diǎn)心屋”開張啦

活動(dòng)類型：角色嬉戲

活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月14日

活動(dòng)班級：大（3）班

執(zhí)教老師：小文

活動(dòng)目標(biāo)

1、明確自己的角色意識，能主動(dòng)運(yùn)用語言來進(jìn)行角色交往。知道顧客和服務(wù)員的消費(fèi)與服務(wù)區(qū)分，情愿遷移肯定的生活閱歷來豐富嬉戲內(nèi)容與情節(jié)。

2、在嬉戲中進(jìn)行禮貌交往，并自覺愛惜各種嬉戲材料，結(jié)束時(shí)會有序整理物品。

活動(dòng)流程

創(chuàng)設(shè)嬉戲氛圍，激發(fā)孩子自主參加嬉戲活動(dòng)的愛好——安排角色——競爭上崗制——嬉戲前的熱身活動(dòng)：試營業(yè)——四、全體孩子自主選擇角色，開展角色嬉戲“迷你一條街”。——五、嬉戲評價(jià)：誰是優(yōu)秀工作人員？誰是禮貌顧客？為什么？

材料預(yù)備

1、創(chuàng)設(shè)“彩色點(diǎn)心屋”嬉戲區(qū)域，內(nèi)設(shè)：點(diǎn)心區(qū)、燒烤區(qū)。

2、廚師帽、服務(wù)員圍裙、燒烤帽。

3、自制各類彩色點(diǎn)心、燒烤、夾物器、照片。

4、一套喝茶器具。

一、創(chuàng)設(shè)嬉戲氛圍，激發(fā)孩子自主參加嬉戲活動(dòng)的愛好。

1、老師：告知大家一個(gè)好消息，迷你一條街的“彩色點(diǎn)心屋”今日要開張啦！請大家想一想、說一說，你們在逛街的時(shí)候，到過什么樣的點(diǎn)心屋？里面都有什么好吃的東西？（幼兒相互交談，活躍氣氛。）

2、（出示活動(dòng)前拍的照片）老師：請大家一起來看看今日開張的“彩色點(diǎn)心屋”都有哪些好吃、好看的點(diǎn)心？（重點(diǎn)熟悉以下點(diǎn)心：燒賣、花色麻糕；燒烤：臭豆腐、骨肉相連等等。）

二、安排角色——競爭上崗制。

1、老師：彩色點(diǎn)心屋需要聘請一位廚師、一位燒烤師傅、一位服務(wù)員。誰想來應(yīng)聘？你有哪些比別人棒的`本事？

2、請孩子們依據(jù)自己的意愿進(jìn)行競爭上崗制。例如：一孩子說：“我想做彩色點(diǎn)心屋的廚師，由于我會燒許多點(diǎn)心，味道也不錯(cuò)。”一孩子說：“我想做彩色點(diǎn)心屋的服務(wù)員，由于我會有禮貌的款待顧客，顧客們都喜愛我。”一孩子說：“我想做燒烤師傅，由于我的燒烤本事很大，我燒烤的東西肯定會受顧客們的喜愛?！薄?/p>

三、嬉戲前的熱身活動(dòng)——試營業(yè)。

1、請競爭上崗勝利的孩子們一一預(yù)備好自己的工作服飾，預(yù)備試營業(yè)。顧客們需要依據(jù)工作人員的實(shí)際表現(xiàn)，賜予肯定的評價(jià)。

2、嬉戲試營業(yè)開頭，老師有意識的觀看工作人員和顧客們的交往表現(xiàn)，并用語言賜予準(zhǔn)時(shí)的提示。

四、全體孩子自主選擇角色，開展角色嬉戲“迷你一條街”。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)“彩色點(diǎn)心屋”的開展?fàn)顩r：

（1）服務(wù)員是否笑臉迎客？是否能主動(dòng)運(yùn)用禮貌語言來款待顧客？是否能主動(dòng)為顧客們倒上一杯熱茶？

（2）廚師是否能仔細(xì)對待自己的工作？能否與服務(wù)員友好搭檔？

（3）燒烤師傅能否用語言詢問顧客的需要？能否進(jìn)行正確的燒烤操作步驟？

（4）顧客們能否體諒工作人員的辛苦？能否文明、禮貌地進(jìn)餐？能否主動(dòng)在餐畢后付款？

（5）點(diǎn)心屋的環(huán)境是否能保持干凈、溫馨？

2、老師可以顧客的身份樂觀參加嬉戲活動(dòng)，并在嬉戲體驗(yàn)中賜予給類人員必要、準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和指導(dǎo)，使得角色嬉戲開展得順當(dāng)、歡樂！

五、嬉戲評價(jià)：誰是優(yōu)秀工作人員？誰是文明顧客？為什么？

1、老師宣布“下班時(shí)間快到了，請大家預(yù)備整理物品，關(guān)門停業(yè)?！?/p>

2、幼兒自主評價(jià)：誰是優(yōu)秀工作人員？誰是文明顧客？為什么？（例如：顧客田依雅說：“我認(rèn)為今日的廚師表現(xiàn)不錯(cuò)，他燒出的點(diǎn)心味道特別鮮美。”顧客江天源說：“我認(rèn)為服務(wù)員表現(xiàn)最好，由于她的臉上始終有笑容，還會說：‘歡迎光臨，

想請教您要吃什么點(diǎn)心？’我走的時(shí)候，服務(wù)員還說：‘請下次再來！’很有禮貌?！睙編煾翟u價(jià)：“我覺得今日的顧客是小莉表現(xiàn)最好，由于她會排隊(duì)等候，還會好好的愛惜我的燒烤?！薄?/p>

3、頒獎(jiǎng)儀式——嘉獎(jiǎng)笑臉花，大家鼓掌！

小班區(qū)域活動(dòng)教案11

嬉戲目標(biāo)：

1、感受一家人親親熱熱在一起的溫馨和歡樂;

2、設(shè)計(jì)大、中、小各式各樣的毛巾。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)大、中、小各式各樣的毛巾。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)大、中、小各式各樣的毛巾。

活動(dòng)預(yù)備：

閱讀區(qū)：《念兒歌，讀童謠》，娃娃家：大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾，碗筷等。手工區(qū)：制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進(jìn)行裝飾或其他大、中、小物品。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、小伴侶，今日上午我們學(xué)了一首好聽的兒歌，小伴侶你們知道是哪首兒歌嗎?(三條毛巾)

兒歌里是怎么說的呢?(請幼兒說說兒歌的內(nèi)容)小伴侶都說到特別好，兒歌里都說了這三條毛巾分別是爸爸媽媽還有寶寶的，那今日小伴侶想想自己也來設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)毛巾?(想)

那你的毛巾你想送給誰呢?(我想送給爸爸，我想送給媽媽)

二、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、娃娃家。

今日娃娃家的小伴侶根據(jù)大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾，碗筷等。

2、圖書區(qū)。

今日老師在圖書區(qū)投放了《念兒歌，讀童謠》。

3、動(dòng)手區(qū)。

手工區(qū)的小伴侶你們一起制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進(jìn)行裝飾或其他大、中、小物品。

三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)章。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小伴侶就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的'玩。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

四、整理材料，結(jié)束嬉戲。

小結(jié)小伴侶進(jìn)區(qū)觀看的狀況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析：

小班區(qū)域活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛邊唱邊玩，對音樂嬉戲感愛好。

2、喜愛和小伴侶、老師親一親、抱一抱，感受和伴侶在一齊玩的歡樂。

3、情愿向他人表達(dá)自己的愛。

活動(dòng)預(yù)備：

1、VCD光盤

2、玩具牛一件

活動(dòng)過程：

1、請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的留意力。

師：寶寶們，和老師唱首歌吧！

幼兒：好

2、讓寶寶們理解"伴侶"一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。

師：給寶寶們介紹我的好伴侶--孫老師。

師：我喜愛孫老師，我們是好伴侶，好伴侶在一齊要親一親、抱一抱。

師：你喜愛誰??？

幼兒：····引導(dǎo)寶寶們和自己的好伴侶抱一抱、親一親，體會和好伴侶在一齊的歡樂！

3、鼓舞寶寶們和老師一齊唱歌引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好伴侶要抱一齊，臉貼臉。

4、寶寶們喜愛和老師親一親，抱一抱。

師：老是想和你們成為好伴侶，讓我來抱抱你們吧！

幼兒：......

播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

5、邊唱邊嬉戲老師示范嬉戲玩法：找呀找呀，找伴侶，找到一個(gè)好伴侶；（拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng)）親一親、抱一抱；（找到一個(gè)好伴侶抱在一齊）我們都是好伴侶。（拉起雙手看著對方，興奮的隨節(jié)奏上下晃動(dòng)）再見。（揮手告辭）提示：鼓舞寶寶每一次嬉戲都要找不同的`伴侶。

6、和玩具牛做嬉戲師：有一個(gè)神奇客人也想和寶寶們成為好伴侶，你們想不想見見他》

幼兒：......

播放音樂，隨音樂一齊做嬉戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會嬉戲的歡樂！

活動(dòng)延長：

請幼兒回家后，和爸爸媽媽一齊玩"找伴侶"的嬉戲，體會和親人一齊玩的歡樂。

小班區(qū)域活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒感知夏季服裝的特點(diǎn)，并找出其規(guī)律。

材料投放：

各季節(jié)的服裝，紙箱。

嬉戲指導(dǎo)：

幾個(gè)紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教師提出問題：“這么多美麗的衣服放在紙箱里不好找怎么辦？”幼兒商議?出的方法是“疊整齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，老師與幼兒玩給娃娃選衣服的嬉戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出選衣服的理由，以強(qiáng)化夏季服裝的特點(diǎn)。給娃娃換好衣服后，老師再次提出問題：“現(xiàn)在柜子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找？”幼兒想出很多方法，最終全都認(rèn)為，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中找出了夏季服裝的規(guī)律。

美工區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒通過選擇布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。

材料投放：

硬紙板做的人物頭型若干。不同質(zhì)地的`布料剪成的服裝樣若干，包括厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。

嬉戲指導(dǎo)：

老師引導(dǎo)幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將同樣的服裝樣與紙樣配對粘好，再選擇人物頭型帖上。老師可引導(dǎo)幼兒說說“為什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強(qiáng)化幼兒對夏季服裝特點(diǎn)的熟悉。

通過制作，幼兒總結(jié)出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲”。還可依據(jù)本班幼兒的不同力量水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎(chǔ)上，制作夏天的服裝。

認(rèn)知區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過觸摸配對，讓幼兒感知夏季服裝的特征。

材料投放：

摸箱，娃娃2～3個(gè)，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對卡片。

嬉戲指導(dǎo)：

幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。老師引導(dǎo)幼兒用語言總結(jié)出夏季服裝的特點(diǎn)

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)

給小動(dòng)物穿毛衣

目的：嘗試有挨次地纏繞毛線，進(jìn)展手部小動(dòng)作。

預(yù)備：齒輪繞線板，自制動(dòng)物模板（由硬紙板和指偶組合而成）。

玩法：將毛線一端嵌入紙板缺口處，有挨次地由里向外或由外向里纏繞，嫻熟后要求繞密繞緊。

造房子

目的：拼搭圖形，培育觀看力量，提高空間感知力。

預(yù)備：自制立體小房子（塑料飼養(yǎng)盒裝飾而成），四式貼片，平面小房子，五式貼片。

玩法：將不同外形的貼片加以組合，直到貼滿“房子”空缺處，完成造房任務(wù)。

小刺猬背果果

目的：練習(xí)搓圓，進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，提高造型力量及對形體的感知力量。

預(yù)備：墻面布置“小刺猬”（餅干內(nèi)盒十吸管），各色橡皮泥。

玩法：將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。

建議：年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，老師可創(chuàng)設(shè)好玩、易于體驗(yàn)勝利的環(huán)境。例如，用小籃子制成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項(xiàng)鏈；供應(yīng)彩盤讓幼兒擺放自制“點(diǎn)心”等。

小班區(qū)域活動(dòng)教案14

我剛進(jìn)入工作崗位，教學(xué)特色還沒有形成，由于自己比較喜愛上語言方面的課，就在語言領(lǐng)域中找課。我覺得《小兔子找太陽》這節(jié)課比較好玩，信任孩子們會喜愛。而且有現(xiàn)成的課件，這樣更能激發(fā)孩子們的愛好，所以我選擇了這節(jié)課。

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。

2、鼓舞幼兒在集風(fēng)光前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1、預(yù)備紅燈籠1個(gè)、紅氣球1個(gè)、紅蘿卜1個(gè)、紅太陽1個(gè)、小兔子1個(gè)。

2、電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦。

3、嘉獎(jiǎng)用的貼紙。

一、激發(fā)幼兒愛好，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。

師：小兔子要找太陽做伴侶，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告知他嗎？

二、觀賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，（學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。）

1、完整的觀賞電腦軟件《小兔子找太陽》，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的?！?/p>

師：小兔子有沒有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？

2、分段觀賞電腦軟件《小兔子找太陽》（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：紅紅的，圓圓的。）

師：小兔子在哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽了？小兔子又到了哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽了？它又把什么當(dāng)成太陽了？把怎么樣的氣球當(dāng)成太陽了？

三、結(jié)束活動(dòng)。

提問：你們見過太陽嗎？在哪里見過？太陽照在身上有什么感覺？你們喜愛太陽嗎？那我們一起去和太陽做嬉戲吧~

附故事：

有一只可愛的小兔子，

聽聞太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。