《語文園地八》教案

《語文園地八》教案第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們每天刷牙嗎？你們在哪里刷牙？（衛(wèi)生間）你們家的衛(wèi)生間里都有些什么呢？二、情境識字?！菊Z文要素】1.（依次出示圖片與詞語）請同學(xué)們借助拼音好好讀一讀。2.同學(xué)們學(xué)得真好，誰愿意把自己識字的好方法分享給大家？（出示：“盆、巾、刷、梳、擦、澡、皂、衛(wèi)”）（1）讀準(zhǔn)字音：“刷”“梳”是翹舌音；“擦”“皂”是平舌音。（2）認(rèn)清字形：加一加——皂、盆、擦；換一換——澡→燥，梳→流；數(shù)一數(shù)——衛(wèi)、巾。（3）偏旁猜義：刷、梳、擦、盆。3.去掉拼音，搶讀生字，看誰讀得又快又準(zhǔn)。4.開火車認(rèn)讀生字，小組賽讀。5.（出示表示物品名稱的5個(gè)詞語）說說你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點(diǎn)。牙刷梳子毛巾香皂臉盆預(yù)設(shè)：表示物品名稱。小朋友們，你們知道這五種物品分別是做什么用的嗎？牙刷梳子毛巾香皂臉盆刷牙梳頭擦手洗澡洗臉（1）你們知道第二行詞語都表示什么嗎？（表示用途）（2）聯(lián)系生活實(shí)際，選擇自己喜歡的詞語練習(xí)說話。（你能選擇一對詞語說一句完整的話嗎？）7.拓展延伸：你還知道哪些日常生活用品詞語，它們又有什么作用呢？【設(shè)計(jì)意圖】借助圖片，歸類識字，由扶到放，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用多種識字方法，分享獨(dú)立識字的快樂。結(jié)合生活實(shí)際，選詞造句，激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣。三、我的發(fā)現(xiàn)。1.現(xiàn)在老師帶同學(xué)們?nèi)?dòng)物王國逛一逛。一年一度的動(dòng)物王國偏旁總結(jié)大會(huì)的開幕儀式就要開始了，讓我們一起來看看都有哪些隊(duì)伍參加。2.出示第一支走來的隊(duì)伍——反犬旁隊(duì)，并相應(yīng)出示生字“貓、猴、獅”。（1）齊讀生字，認(rèn)真觀察這三個(gè)生字有什么共同點(diǎn)。（2）思考：反犬旁的字大都和什么有關(guān)，要擴(kuò)大這支隊(duì)伍，哪些動(dòng)物還可以參加呢？（狼、豬、狐貍等）3.出示第二支走來的隊(duì)伍——鳥字邊隊(duì)，并相應(yīng)出示生字“雞、鴨、鴉”。（1）觀察生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）思考：鳥字邊的字和什么有關(guān)，再舉幾個(gè)例子。4.出示第三支走來的隊(duì)伍——蟲字旁隊(duì)，并相應(yīng)出示詞語“蝴蝶、蜻蜓、螞蟻”。（1）觀察這組詞有什么特點(diǎn)。（2）蟲字旁：蟲字旁的字多數(shù)和昆蟲有關(guān)。（3）你還知道哪些蟲字旁的字？（螳螂、蜈蚣等）【設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師，以參加動(dòng)物王國偏旁總結(jié)大會(huì)的開幕儀式的形式呈現(xiàn)生字，減少了識字的枯燥感。四、字詞句運(yùn)用?！菊Z文要素】1.出示四幅表情圖，觀察小女孩臉上的表情，你覺得哪一幅可以表示高興的心情？（第一幅）你有過下面這些心情嗎？說一說，寫一寫。（1）還可以用哪些詞表達(dá)高興的心情？（開心、快樂）（2）平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你遇到過哪些開心的事？和小組內(nèi)的同學(xué)說說吧。2.觀察其他表情圖，說說圖中的小女孩此時(shí)的心情如何。（生氣、害怕、難過）（1）你還會(huì)用哪些詞來表達(dá)這些心情？觀察圖中小女孩臉上的表情，說說她此時(shí)的心情。高興生氣害怕過快樂發(fā)怒驚慌傷心開心發(fā)火恐懼難受（2）聯(lián)系生活實(shí)際說一說令你難過的事有哪些？你在什么情況下會(huì)生氣？在什么情況下會(huì)感到害怕？3.仿照黑板上的例句，選擇一兩種心情寫下來。注意句首空兩格，正確使用逗號、句號。【設(shè)計(jì)意圖】借助插圖，重點(diǎn)指導(dǎo)一種表示心情的詞語，舉一反三，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行說話和寫話練習(xí)。第二課時(shí)一、日積月累。1.小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天，老師給你們帶來了一個(gè)動(dòng)物，你們猜是什么？紅冠子，白外衣，每天早上喔喔啼，它叫人們早早起。謎底：公雞2.你見過大公雞嗎？它是什么樣子的？你喜歡它嗎？唐寅是我國明代杰出的大畫家、大詩人，他也喜歡大公雞。他為大公雞畫了一幅畫，還為它寫了一首詩《畫雞》。（板書題目）（1）自由練讀古詩，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以請教老師和同學(xué)。（2）同桌交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正字音，反復(fù)練讀。（3）教師范讀，學(xué)生模仿節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦讀。3.（出示第一、二句詩）同學(xué)們齊讀這兩句詩，你知道詩中的公雞是什么樣子的嗎？頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。預(yù)設(shè)：頭上紅冠、滿身雪白。（1）（出示：公雞圖片）講解：頭上鮮紅的雞冠，不必裁剪，天生就像一頂將軍帽。（2）讀一讀古詩，說一說這是一只什么樣的公雞呢？（漂亮、威武、神氣）你見過大公雞平時(shí)走路的樣子嗎？4.（出示第三、四句詩）你們在日常生活中聽見過大公雞的叫聲嗎？有誰知道它一般在什么時(shí)候叫？是怎樣叫的？平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。預(yù)設(shè)：每天早晨，太陽升起來，大公雞的叫聲叫醒了沉睡中的人們。大公雞的叫聲是“喔喔喔”。天一亮，大公雞就叫農(nóng)民伯伯起床干活了。農(nóng)民伯伯很勤勞，大公雞起得比農(nóng)民伯伯還要早。5.師生齊讀古詩，會(huì)背的學(xué)生試著背一背。【設(shè)計(jì)意圖】以讀為主，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中感悟。通過視頻跟讀、教師范讀、學(xué)生自讀等方式，讓學(xué)生把古詩讀通、讀順；并借助圖片啟發(fā)思考，讀懂、讀透古詩。二、和大人一起讀。1.（出示森林四季圖）在這美麗的大森林里，一直流傳著一個(gè)動(dòng)人的故事，大家想不想知道是什么故事？今天我們就一起來讀一讀《小熊住山洞》。2.老師范讀，學(xué)生借助拼音自由讀全文，標(biāo)出自然段。借助圖畫弄明白故事內(nèi)容。想想每幅插圖對應(yīng)的是哪一個(gè)自然段？3.讀完課文，思考：小熊住在哪里？熊爸爸想做什么？你從哪個(gè)自然段知道的？（出示：第1自然段）小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍一些樹，蓋一間新房子。4.小熊一家后來住進(jìn)了新房子嗎？它們住在哪里呢？你從哪個(gè)自然段知道的？（出示：第6自然段第1句話）就這樣，一年又一年，小熊一家沒有砍樹，一直住在山洞里。5.小熊一家那么想住進(jìn)木頭房子里，為什么過了那么多年，它們還住在山洞里，沒有砍樹造房子呢？（舍不得砍樹）哪幾個(gè)自然段寫它們舍不得砍樹？（第2～5自然段）小熊一家不砍樹的原因是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）春——葉綠夏——花開6.小熊一家寧愿住在山洞里，也不砍樹造房子，這說明小熊一家愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。小熊一家的做法被小動(dòng)物們知道了，就出現(xiàn)了這樣的場面，讓我們齊讀課文最后一個(gè)自然段。就這樣，一年又一年，小熊一家沒有砍樹，一直住在山洞里。森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家，給它們送來了好多鮮花和果實(shí)。（1）想一想：如果森林里的樹都被砍光了，會(huì)有怎樣的后果呢？（2）森林里的動(dòng)物為什么要感謝小熊一家？通過這個(gè)小故事你明白了什么道理？如果今后你遇到這種情況，你會(huì)怎么做呢？【設(shè)計(jì)意圖】以這個(gè)故事的背景“森林”切入，把學(xué)生的視野引向“森林”，通過課件中的圖畫、音樂，把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與大自然、動(dòng)物的距離，開始了與小熊一家的交流。讓學(xué)生在閱讀過程中抓住人物語言，感受人物的美好心靈。教學(xué)反思1.識字是寫作和閱讀的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。小學(xué)低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是以形象思維為主，剛剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生，一打開課本就是大量抽象的歸類識字，這也說明識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)識字，本課