T/CCPITCSC 116-2022家庭教育指導師能力要求

ICS0308001

CCSA.12.

團體標準

T/CCPITCSC116—2022

家庭教育指導師能力要求

Competencyrequirementsforhomeeducationinstructors

2022-12-30發(fā)布2023-02-15實施

中國國際貿(mào)易促進委員會商業(yè)行業(yè)委員會發(fā)布

T/CCPITCSC116—2022

目次

前言

…………………………Ⅰ

引言

…………………………Ⅱ

范圍

1………………………1

規(guī)范性引用文件

2…………………………1

術(shù)語和定義

3………………1

等級劃分與依據(jù)

4…………………………2

基本要求

5…………………2

學歷及工作經(jīng)驗要求

6……………………2

能力要求

7…………………3

附錄資料性相關(guān)法

A()…………………22

附錄資料性相關(guān)標準

B()………………31

參考文獻

……………………34

T/CCPITCSC116—2022

前言

本文件按照標準化工作導則第部分標準化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則的規(guī)定

GB/T1.1—2020《1:》

起草

。

請注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利本文件的發(fā)布機構(gòu)不承擔識別專利的責任

。。

本文件由天津奧月教育咨詢有限公司提出

。

本文件由中國國際貿(mào)易促進委員會商業(yè)行業(yè)委員會歸口

。

本文件起草單位天津奧月教育咨詢有限公司鄭州師范學院天津凱旋教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司鄭

:、、、

州慧豐教育咨詢服務有限公司河南歐典西實業(yè)有限公司安陽市深藍高級中學天津市寶坻區(qū)第五中

、、、

學新密市超化實驗學校神州質(zhì)勝標準技術(shù)開發(fā)有限公司內(nèi)蒙古金榜教育科技有限責任公司恩家心

、、、、

理咨詢北京有限公司中國國際貿(mào)易促進委員會商業(yè)行業(yè)委員會河南質(zhì)上標準科技有限公司寧夏

()、、、

質(zhì)啟企業(yè)管理咨詢有限公司廣西軟實力教育管理有限公司

、。

本文件主要起草人王建華晉爭溫鵬崔瑩郭歌張琴王偉東張民王玉霞劉海燕馮鐵濤

:、、、、、、、、、、、

張瑞蓮卜泉寶仇立選姚歆宋瑩崔寧侯建剛韋良軍

、、、、、、、。

本文件響應了聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標中的第項優(yōu)質(zhì)教育和第項體面的工作和經(jīng)濟

20304“”8“

增長

”。

Ⅰ

T/CCPITCSC116—2022

引言

中華民族歷來有重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)在長期的家庭教育實踐中人們總結(jié)了豐富的教育子

。,

女經(jīng)驗這是中華民族傳統(tǒng)文化寶庫中的精華隨著社會的發(fā)展人們逐漸意識到想讓子女將來能服

,。,,

務于社會家庭生活和睦事業(yè)有所成就除了學校教育和社會教育以外還需要高度重視家庭教育家

、、,,。

庭是社會的細胞是公民道德養(yǎng)成的起點良好的家庭教育可以影響到戀愛擇偶夫妻關(guān)系婚姻情感

,,、、、

親子關(guān)系親子教育其他成員關(guān)系并且良好家風支撐的社會必然是公民道德弘揚的社會

、、,。

隨著家庭教育指導需求的不斷擴大我國家庭教育指導師人員出現(xiàn)較大的行業(yè)缺口專業(yè)學科建設

,,

有待完善一些非專業(yè)人員并不具備綜合的實力存在夸大宣傳超出能力范圍的服務方式給家庭教

。,、,

育造成隱患破壞家庭教育指導形象容易引發(fā)矛盾家庭教育指導師不僅需要了解家庭教育的基礎知

,,。

識還要能夠通過客觀地觀察服務的家庭正確地向家長管理部門社會傳達信息運用相關(guān)學科知

,,、、,

識準確地分析家庭及兒童所出現(xiàn)的問題并且掌握緊急情況下處理問題的方法及時聯(lián)絡相關(guān)方最終

,,,,

給出合理的規(guī)劃服務方案

。

本文件的制定準確合理地連接了家庭教育指導師與家庭的需求明確不同級別家庭教育指導師

,、,

能力要求

。

Ⅱ

T/CCPITCSC116—2022

家庭教育指導師能力要求

1范圍

本文件規(guī)定了家庭教育指導師能力要求的等級劃分與依據(jù)基本要求學歷及工作經(jīng)驗要求能力

、、、

要求

。

本文件適用于家庭教育指導師的能力培訓和評價

。

2規(guī)范性引用文件

本文件沒有規(guī)范性引用文件

。

3術(shù)語和定義

下列術(shù)語和定義適用于本文件

。

31

.

家庭教育homeeducation

父母或者其他監(jiān)護人對未成年人實施道德品質(zhì)身體素質(zhì)生活技能文化修養(yǎng)行為習慣等全面

,、、、、

健康成長方面的培育引導和影響

、。

注父母或者其他監(jiān)護人簡稱家長

:。

32

.

家庭教育指導homeeducationguidance

相關(guān)機構(gòu)和人員根據(jù)社會發(fā)展以及家長自身的需要對家庭發(fā)揮正面教育功能提供援助與引

,,

導對家庭功能失調(diào)提供補救與矯正踐行增進未成年人福祉家庭幸福與社會和諧的專業(yè)助人社會

,,、

行動

。

33

.

家庭教育指導師homeeducationinstructor

通過系統(tǒng)的培訓運用科學的理論和方法從事家庭教育知識傳授問題咨詢信息服務活動組織

,,、、、

等專業(yè)指導的人員

。

34

.