紅色思政課課件

紅色思政課課件演講人：日期:目錄CONTENTS01理論內(nèi)涵解析02紅色歷史脈絡(luò)03思政實(shí)踐路徑04精神傳承載體05課堂教學(xué)設(shè)計(jì)06課程評價(jià)體系01理論內(nèi)涵解析CHAPTER馬克思主義基本原理馬克思主義哲學(xué)科學(xué)社會(huì)主義馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)探討物質(zhì)與意識(shí)、實(shí)踐與認(rèn)識(shí)、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)等哲學(xué)基本問題，為政治經(jīng)濟(jì)學(xué)提供哲學(xué)基礎(chǔ)。分析資本主義生產(chǎn)方式及其內(nèi)在矛盾，揭示資本主義的發(fā)展規(guī)律和趨勢，為社會(huì)主義革命和建設(shè)提供理論基礎(chǔ)。闡述社會(huì)主義的優(yōu)越性、實(shí)現(xiàn)條件和途徑，指明社會(huì)主義實(shí)踐的方向和目標(biāo)。中國特色社會(huì)主義理論體系鄧小平理論總結(jié)中國社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線，揭示社會(huì)主義本質(zhì)?！叭齻€(gè)代表”重要思想科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨要始終代表中國先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、代表中國最廣大人民的根本利益。堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。123中國共產(chǎn)黨治國理政思想立黨為公、執(zhí)政為民，堅(jiān)持人民主體地位，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。黨的執(zhí)政理念堅(jiān)持依法治國基本方略，同時(shí)注重道德在社會(huì)治理中的重要作用，實(shí)現(xiàn)法律和道德相輔相成。依法治國與以德治國相結(jié)合解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面進(jìn)步，同時(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高國家文化軟實(shí)力。改革開放02紅色歷史脈絡(luò)CHAPTER1921年中國共產(chǎn)黨成立，開始領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行新民主主義革命，推翻帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治。新民主主義革命歷程黨的成立與早期革命1927年土地革命開始，通過武裝斗爭和土地革命，建立了革命根據(jù)地；1934年紅軍長征開始，歷經(jīng)艱難困苦，最終實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。土地革命與長征1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)揮了重要作用；1946年解放戰(zhàn)爭開始，經(jīng)過三大戰(zhàn)役等關(guān)鍵戰(zhàn)役，最終推翻了國民黨反動(dòng)派的統(tǒng)治?？谷諔?zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭社會(huì)主義建設(shè)重大事件一五計(jì)劃與工業(yè)化改革開放前的曲折發(fā)展大躍進(jìn)與人民公社化運(yùn)動(dòng)1953年開始實(shí)施第一個(gè)五年計(jì)劃，重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)，初步建立了國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。1958年開始的大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)，是黨在探索社會(huì)主義建設(shè)道路中的一次嚴(yán)重挫折，導(dǎo)致了國民經(jīng)濟(jì)比例的嚴(yán)重失調(diào)和生產(chǎn)力遭受破壞。在經(jīng)歷了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難后，黨開始糾正錯(cuò)誤，調(diào)整政策，提出“四個(gè)現(xiàn)代化”等目標(biāo)，為改革開放奠定了基礎(chǔ)。1978年開始的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制改革，極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。改革開放里程碑成就家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制與農(nóng)村改革1980年代設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，引進(jìn)外資和技術(shù)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的快速增長；同時(shí)不斷擴(kuò)大對外開放，加強(qiáng)與世界各國的經(jīng)濟(jì)交流。經(jīng)濟(jì)特區(qū)與對外開放1992年確立了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的改革目標(biāo)，此后經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。市場經(jīng)濟(jì)體制與現(xiàn)代化建設(shè)03思政實(shí)踐路徑CHAPTER當(dāng)代青年使命擔(dān)當(dāng)青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。青年是國家的未來和希望當(dāng)代青年要勇于承擔(dān)時(shí)代賦予的歷史使命，積極投身于國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。青年人的使命與責(zé)任青年時(shí)期是人生的黃金時(shí)期，也是成長成才的關(guān)鍵階段。青年人要在實(shí)踐中鍛煉自己，在奮斗中成就自己，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力水平。青年人的成長與奮斗社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行愛國主義教育通過多種形式的教育活動(dòng)，引導(dǎo)青年樹立正確的國家觀和民族觀，增強(qiáng)愛國情感和民族自豪感。誠信教育友善教育加強(qiáng)誠信教育，培養(yǎng)青年的誠信意識(shí)和行為習(xí)慣，讓誠信成為青年人的價(jià)值追求和自覺行動(dòng)。友善是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容之一。通過教育和實(shí)踐，引導(dǎo)青年學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人，營造和諧友善的社會(huì)氛圍。123基層黨建創(chuàng)新案例黨建引領(lǐng)社區(qū)治理黨建促進(jìn)文化繁榮黨建帶動(dòng)企業(yè)發(fā)展通過加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，創(chuàng)新社區(qū)治理模式，推動(dòng)社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)的積極性，提高社區(qū)治理水平。把黨建工作融入到企業(yè)經(jīng)營管理中，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，推動(dòng)企業(yè)健康發(fā)展。加強(qiáng)基層文化建設(shè)，開展豐富多彩的文化活動(dòng)，滿足群眾的精神文化需求，提高基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。04精神傳承載體CHAPTER革命傳統(tǒng)教育形式革命歷史講解通過講解革命歷史，讓學(xué)生了解革命先烈的英勇事跡和革命精神。01革命遺址參觀組織學(xué)生參觀革命遺址，讓學(xué)生親身感受革命歷史的厚重和革命精神的偉大。02革命故事演講通過演講革命故事，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和革命熱情。03利用革命遺址、紀(jì)念館等紅色文化資源，開展紅色旅游，讓學(xué)生實(shí)地感受革命精神。紅色文化資源開發(fā)紅色旅游資源組織學(xué)生觀看紅色影視作品，如革命歷史片、英雄傳記等，讓學(xué)生了解革命歷史，感受革命精神。紅色影視作品創(chuàng)作和演出紅色文藝作品，如紅色歌曲、舞蹈、戲劇等，讓學(xué)生在欣賞中感受革命精神。紅色文藝作品新時(shí)代榜樣力量塑造通過宣傳新時(shí)代涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，如優(yōu)秀黨員、時(shí)代楷模等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡和崇高精神。先進(jìn)典型宣傳講述英雄人物的故事，如科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員、文化名人等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的奮斗精神和拼搏精神。英雄人物故事開展向榜樣學(xué)習(xí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)榜樣，爭做新時(shí)代的好青年。榜樣引領(lǐng)活動(dòng)05課堂教學(xué)設(shè)計(jì)CHAPTER互動(dòng)式思政教學(xué)模式案例分析引入實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并總結(jié)其中的思政要點(diǎn)，提升實(shí)際問題解決能力。03通過角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)思政知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用。02角色扮演小組討論將學(xué)生分成小組，針對特定主題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生思考和交流。01多媒體技術(shù)融合應(yīng)用課件制作運(yùn)用動(dòng)畫、視頻和音頻等多媒體元素，制作生動(dòng)有趣的思政課件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。01網(wǎng)絡(luò)資源利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共享優(yōu)質(zhì)思政教育資源，拓寬學(xué)生視野和知識(shí)面。02實(shí)時(shí)互動(dòng)通過在線測驗(yàn)、投票等方式，實(shí)現(xiàn)師生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。03情感渲染通過講述具有感染力的故事、音樂等，營造特定情感氛圍，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。情感共鳴引導(dǎo)策略價(jià)值觀引導(dǎo)結(jié)合課程內(nèi)容，闡述相關(guān)價(jià)值觀和道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值判斷。情感表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情感和看法，通過傾聽和交流，增強(qiáng)師生之間的情感聯(lián)系。06課程評價(jià)體系CHAPTER知識(shí)掌握與價(jià)值認(rèn)同標(biāo)準(zhǔn)評估學(xué)生對思政課程所涉及的基本理論、歷史事件、重要人物等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。知識(shí)掌握評估學(xué)生對思政課程所傳達(dá)的核心價(jià)值觀、道德觀念等的認(rèn)同程度。價(jià)值認(rèn)同培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。思維能力實(shí)踐成果考核維度創(chuàng)新能力鼓勵(lì)學(xué)生將思政課程所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。03評估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的合作能力、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。02團(tuán)隊(duì)協(xié)作社會(huì)實(shí)踐評估學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)的積極性和實(shí)