2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元四已所不欲勿施于人教案1新人教版選修先秦諸子蚜

PAGEPAGE4“己所不欲，勿施于人”一、教學(xué)目標(biāo) 本課教學(xué)我將堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際為動(dòng)身點(diǎn)，以學(xué)生終身發(fā)展奠基為落腳點(diǎn)，在大膽整合的基礎(chǔ)上，確立本課的三維教學(xué)目標(biāo)：【情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的含義和在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，學(xué)習(xí)“將心比心，推己及人”的換位思索方式，養(yǎng)成善解人意的良好品德和習(xí)慣。2、幫助學(xué)生感知到愛不僅是一種內(nèi)心的感動(dòng)，更是一種行動(dòng)，一種在現(xiàn)實(shí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情付出。教化學(xué)生從關(guān)切幫助四周的人做起，培育良好的公德意識(shí)。3、幫助學(xué)生懂得并做到“己所不欲，勿施于人”對(duì)于融洽人際關(guān)系，緩和社會(huì)沖突和構(gòu)建和諧社會(huì)都有著主動(dòng)意義?！緦W(xué)問目標(biāo)】理解和體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的含義和意義?！緦?shí)力目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)換位思索，懂得人與人之間須要友善相處。2、通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，深刻的理解和體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)1、“己所不欲，勿施于人”2、“將心比心，推己及人”三、教學(xué)難點(diǎn)“己所不欲，勿施于人”四、教情、學(xué)情分析1、教情新課程理念下的思想品德老師要擅長(zhǎng)做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者；學(xué)生閃光點(diǎn)的發(fā)覺者；向?qū)W生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。因此本節(jié)課我將放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在生生、師生的探討學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)最大化，使課堂成為歡樂學(xué)習(xí)的天地。2、學(xué)情七年級(jí)是青春期中的過(guò)渡期，這一時(shí)期的學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)逐步增加，渴望與四周的同學(xué)、老師等進(jìn)行友好的交往，但是他們?nèi)鄙僬_交往的方法，因此須要得到正確的引導(dǎo)和幫助。五、教法和學(xué)法1、教法在教學(xué)過(guò)程中，老師要扮演“導(dǎo)演”的角色，賜予學(xué)生指導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位，努力實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的生成，使預(yù)設(shè)與生成和諧統(tǒng)一。（1）情境教學(xué)法。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w情境喚起學(xué)生的情感，讓學(xué)生在情境中感悟、升華。（2）合作探究法。通過(guò)學(xué)生預(yù)習(xí)，確立課堂活動(dòng)主題，再現(xiàn)重、難點(diǎn)內(nèi)容，提高運(yùn)用學(xué)問和解決實(shí)際問題的實(shí)力，滿意學(xué)生好動(dòng)、渴望表現(xiàn)自己的心理需求，在生生、師生互動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的自我教化。2、學(xué)法（1）自我探究法。（2）情境體驗(yàn)法。六、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：【視頻導(dǎo)入】1、播放電影《孔子》片段2、設(shè)疑導(dǎo)思：至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?、思索溝通：自主思索，合作探究，擇優(yōu)發(fā)言，點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。4、歸結(jié)提示：不同的時(shí)代或不同的人在理解和說(shuō)明此道理時(shí)可能語(yǔ)言或詳細(xì)表述會(huì)有所不同，但其基本意思就是說(shuō)“自己不喜愛的事情沒有權(quán)利強(qiáng)加給別人”。這是一種推己及人的過(guò)程，它告知我們每個(gè)人都要設(shè)身處地為他人考慮，怎樣對(duì)待自己，就應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待別人?！粼O(shè)計(jì)意圖：利用視頻《孔子》片段導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本框《己所不欲勿施于人》的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生駕馭已有的教學(xué)資源，并為后面的教學(xué)打開思路。環(huán)節(jié)二：【生活在線】細(xì)雨淅瀝，秋風(fēng)瑟瑟。車靠站，上來(lái)一位中年婦女，她走進(jìn)一個(gè)座位，端詳了一番，皺起眉頭，面露不悅，嘴里喃喃自語(yǔ)。原來(lái)座位上不知哪位乘客不留意，滴了幾滴水，弄濕了椅面。她重選了一個(gè)空著的雙人座位。入座時(shí)，順手把她那滴著水的雨傘放在了旁邊的座位上······1、探究：（1）中年婦女為什么會(huì)“皺起眉頭，面露不悅”？（2）你們認(rèn)為她“喃喃自語(yǔ)”些什么？（3）請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下中年婦女的言行？（4）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，在乘坐公交車的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？2、學(xué)生思索溝通：自主思索，合作探究，擇優(yōu)發(fā)言，點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充?！旧钤诰€續(xù)集】雨還在下，車接著行進(jìn)。放學(xué)后的我也上了這輛車，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象。3、歸結(jié)提示：這里主要讓學(xué)生能夠了解生活中的一些細(xì)微環(huán)節(jié)，這些細(xì)微環(huán)節(jié)能反映出一個(gè)人的素養(yǎng)，甚至可以反映出一個(gè)民族的素養(yǎng)。雨天公共汽車座位潮濕的問題是一個(gè)很平常的問題，但我們可以通過(guò)故事中中年婦女的行為發(fā)覺，公共汽車座位的潮濕大多是可以避開的。但大家經(jīng)常不太留意，中年婦女的行為表明人們的素養(yǎng)有待于提高。自己不喜愛的東西不要留給別人。其實(shí)，便利別人也就是便利自己！◆設(shè)計(jì)意圖：利用貼近學(xué)生生活實(shí)際的小故事來(lái)激勵(lì)同學(xué)們對(duì)于“己所不欲勿施于人”的思索，讓學(xué)生談自己對(duì)于此類事情的看法，省去老師說(shuō)教的程序，熬煉學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口和語(yǔ)言組織實(shí)力的目的；同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，剛好抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，適時(shí)滲透思想品德課的德育功能。環(huán)節(jié)三：【生活劇場(chǎng)】材料：大人都喜愛逛商場(chǎng)，特殊是媽媽。但我們留意到：一個(gè)三四歲的小孩子總是不喜愛呆在商場(chǎng)里，尤其是人多喧鬧的商場(chǎng)。這經(jīng)常讓大人們感到納悶。為什么商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品就不能吸引小孩子呢?探究：（1）為什么小孩子不喜愛待在商場(chǎng)里？（通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)得出結(jié)論）（2）在生活中，別人有沒有強(qiáng)求我們干自己不喜愛的事情？當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣？◆設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生對(duì)于如何在生活中踐行“己所不欲勿施于人”的思索，得出“己所不欲勿施于人”的關(guān)鍵在于我們?cè)趯?duì)待他人時(shí)能否做到“將心比心，推己及人”，即設(shè)身處地的從他人的角度思索問題。環(huán)節(jié)四：【生活感悟】你不想被人欺瞞，就不要欺瞞別人；你不想被人損害，就不要損害別人；……你還能說(shuō)一些嗎？1、探究溝通：同學(xué)們之間如何才能做到“將心比心，推己及人”？你有沒有這方面的閱歷，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)讓我們共同共享。2、學(xué)生思索溝通：自主思索，合作探究，擇優(yōu)發(fā)言，點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。3、歸結(jié)提示：應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)方面去考慮。首先，應(yīng)當(dāng)提高個(gè)人素養(yǎng)，學(xué)會(huì)憐憫人，能夠容納他人，讓自己能夠具有寬容之心，形成良好的道德品質(zhì)；其次，學(xué)會(huì)換位思索，讓學(xué)生能夠設(shè)身處地地思索問題，如：“假如是你會(huì)不會(huì)這樣?”“假如不這樣會(huì)怎樣?”等等，通過(guò)對(duì)這些問題的思索使學(xué)生能夠?qū)捜菟?，諒解他人?！粼O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)，使學(xué)生懂得在日常生活中怎樣才能真正做到“將心比心，推己及人。己所不欲勿施于己所不欲勿施于人我、我們、我國(guó)……他、他們、他國(guó)……和諧展示兩組圖片，學(xué)生比較得出結(jié)論?！粼O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)，使學(xué)生懂得假如我們能時(shí)刻留意并努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世間的糾紛就會(huì)大大削減，人與人的關(guān)系就會(huì)多一份和諧與溫馨。環(huán)節(jié)六：【詩(shī)歌總結(jié)】愛是什么？愛是責(zé)任、是奉獻(xiàn)、是幫助；愛是理解、是敬重、是寬容；愛是關(guān)懷、是牽掛、是吩咐；愛是······讓世界充溢愛！老師總結(jié)：愛是人類永恒的話題。早在兩千多年前，我國(guó)聞名的教化家、思想家孔子就提出了“仁”的理論，其核心思想就是“愛人”，而“己所不欲，勿施于人”就是“仁”的理論的重要組成部分?！粼O(shè)計(jì)意圖：在歌曲《茉莉花》作為背景音樂下，讓學(xué)生大聲朗讀詩(shī)歌，培育學(xué)生的愛心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)切人、愛惜人，讓學(xué)生從道德感悟到行為實(shí)踐，將本課的情感看法價(jià)值觀予以升華。七、訓(xùn)練反饋1、精挑細(xì)選走進(jìn)生活（1）關(guān)于“己所不欲，勿施于人”的說(shuō)法正確的是（）A．不管別人的感受如何，強(qiáng)加給別人B.自己不喜愛的不要施加給別人C.自己不想得到的，別人也休想得到D.不要考慮別人的感受（2）孟子說(shuō)，愛人者，人恒愛之。這句話對(duì)我們的正確啟示有（）①只有關(guān)愛別人，才能得到別人的關(guān)愛②你不想別人欺瞞，你就不應(yīng)當(dāng)去欺瞞別人③只有敬重別人，才能得到別人的敬重④只有在別人關(guān)愛我的前提下，我才去愛別人A、①②④B、①②③C、②③④D、①②③④2、思索探究理解生活請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“己所不欲，勿施于”的理解，并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎么去做。附：板書設(shè)計(jì)己所不欲，勿施于人1、含義：自己不喜愛的事情，沒有權(quán)利強(qiáng)加給別人2、意義：和諧與溫馨3、關(guān)鍵：“將心比心，推己及人”【教學(xué)反思】1、教學(xué)資源的選擇與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，在肯定程度上取決于他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的感受和愛好。因此，本課在教學(xué)資源的選取上可以說(shuō)是“費(fèi)盡心思”，力求激發(fā)學(xué)生的愛好，使學(xué)生在生活體驗(yàn)中歡樂學(xué)習(xí)。2、充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都思索學(xué)生可能會(huì)說(shuō)些什么，老師該怎樣引導(dǎo)。所以，老師避開了以往“