2025屆上海市虹口區(qū)高三下學(xué)期二?？荚嚉v史試題 （解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE12025屆上海市虹口區(qū)高三下學(xué)期二?？荚嚉v史試題考生注意：?本考試為閉卷考試，考試時(shí)間60分鐘，滿分100分。?本考試分設(shè)試卷和答題紙。?答題前，務(wù)必在答題紙上填寫學(xué)校、姓名。所有答題必須寫在答題紙上，做在試卷上一律不得分。一、愛我中華（26分）五十六個(gè)星座五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六種語言匯成一句話，愛我中華、愛我中華、愛我中華?！枨稅畚抑腥A》（一）中國(guó)古代：華夏認(rèn)同1.歌曲《愛我中華》由歌手韋唯演唱，發(fā)行于1991年11月?！拔迨逍值芙忝檬且患摇斌w現(xiàn)了各地區(qū)、各民族的血緣認(rèn)同與文化認(rèn)同，這種華夏認(rèn)同最早形成于（）（單選）A.魏晉南北朝 B.秦漢 C.夏商 D.春秋戰(zhàn)國(guó)2.中國(guó)古代，各民族之間的交流與交往密切，是推動(dòng)歷史發(fā)展的重要因素。請(qǐng)將下列關(guān)于民族交往的圖片，按照其描繪事件發(fā)生先后進(jìn)行排序。（注：約成畫于梁武帝時(shí)，原圖共35國(guó)使者，現(xiàn)存此圖為殘卷，描繪了12位使者朝貢時(shí)的形象，含龜茲、鄧至等少數(shù)民族）①___→②____→③___→④___3.在中國(guó)古代的民族交往中，存在著對(duì)峙與沖突，但對(duì)峙中往往也包含著和平與交融。以下選項(xiàng)中最能體現(xiàn)兩宋時(shí)期民族交融與交往的是（）（單選）A.市舶司 B.榷場(chǎng) C.理藩院 D.大都護(hù)府4.結(jié)合以上材料，概括中國(guó)古代處理民族關(guān)系的方式。（二）中國(guó)近代：同仇敵愾作為中華民族的一員，藏族同胞在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中也做出了自己的貢獻(xiàn)。5.1936年5月，藏族歷史上第一個(gè)革命政權(quán)——“中華蘇維埃博巴（藏族）政府”在甘孜縣莊嚴(yán)宣告成立，格達(dá)活佛當(dāng)選為自治政府副主席，隨即自治政府提出了第一條施政綱領(lǐng)。以下內(nèi)容中最有可能是第一條施政綱領(lǐng)內(nèi)容的是（）（雙選）A.推翻國(guó)民黨、蔣介石在藏區(qū)的衙門 B.打倒英日帝國(guó)主義C.消滅北洋軍閥的反動(dòng)統(tǒng)治 D.協(xié)同國(guó)民黨，共赴國(guó)難(三）新中國(guó)：共筑復(fù)興民族區(qū)域自治是我國(guó)的一項(xiàng)重要政治制度，少數(shù)民族成為我國(guó)實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的重要力量。6.1949年，對(duì)于少數(shù)民族聚集區(qū)管理已有規(guī)定：“各少數(shù)民族聚居的地區(qū)，實(shí)行民族區(qū)域自治，按照民族聚居的人口多少和區(qū)域大小，分別建立各種民族自治機(jī)關(guān)?！贝艘?guī)定出自以下哪部文件（）（單選）A.《中華人民共和國(guó)憲法》B.《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》C.《共同綱領(lǐng)》D.《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步貫徹實(shí)施中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法若干問題的通知》E.《關(guān)于全面深入持久開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作鑄牢中華民族共同體意識(shí)的意見》7.綜合上述材料及所學(xué)，你如何看待中國(guó)歷史上民族關(guān)系的變化？【答案】1.D2.C—B—D—A3.B4.冊(cè)封、和親、戰(zhàn)爭(zhēng)、議和、任用少數(shù)民族為官等。5.AB6.C7.在古代中國(guó)，各民族之間的交往雖有對(duì)峙，但基于華夏認(rèn)同，民族之間交流與交融成為民族交往的主旋律，各民族為國(guó)家統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作出努力。在近代抗戰(zhàn)中，少數(shù)民族同胞成為了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要力量，各民族同仇敵愾、抵御外侮。在新中國(guó)，通過制度保障了少數(shù)民族同胞的權(quán)力，各民族團(tuán)結(jié)互助，共同實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。以上材料表明，在不同的歷史時(shí)期各民族都為國(guó)家統(tǒng)一、民族發(fā)展作出貢獻(xiàn)，中華民族的歷史是各民族共同締造的?！窘馕觥俊?題】據(jù)所學(xué)可知，中國(guó)境內(nèi)各地區(qū)、各民族的血緣認(rèn)同與文化認(rèn)同，即華夏認(rèn)同最早形成于春秋戰(zhàn)國(guó)，D項(xiàng)正確；其它選項(xiàng)均發(fā)生在春秋戰(zhàn)國(guó)以后，并非華夏認(rèn)同感最早形成時(shí)期，排除ABC三項(xiàng)。故選D項(xiàng)?！?題】通過觀察四幅圖片，結(jié)合所學(xué)可知，土爾扈特部落東歸發(fā)生在清朝乾隆年間，唐太宗時(shí)期文成公主入藏，《職貢圖》描繪的12位使者朝貢梁武帝發(fā)生在南北朝時(shí)期，紹興和議發(fā)生在1141年南宋初期，故四幅圖按時(shí)間先后排序應(yīng)為C—B—D—A?！?題】據(jù)所學(xué)，四個(gè)事物中最能體現(xiàn)兩宋時(shí)期民族交融與交往的是當(dāng)時(shí)在邊境地區(qū)設(shè)置的貿(mào)易場(chǎng)所——榷場(chǎng)，B項(xiàng)正確；市舶司是當(dāng)時(shí)管理對(duì)外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)，排除A項(xiàng)；理藩院是清代管理少數(shù)民族事務(wù)的中央機(jī)構(gòu)，排除C項(xiàng)；大都護(hù)府為唐代官署，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)?！?題】結(jié)合所學(xué)和題目2、3可知，中國(guó)古代處理民族關(guān)系的方式主要有，冊(cè)封、和親、戰(zhàn)爭(zhēng)、議和、任用少數(shù)民族為官等?！?題】結(jié)合所學(xué)可知，1936年為中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，受民族民主革命思想影響，“中華蘇維埃博巴（藏族）政府”頒布的施政綱領(lǐng)內(nèi)容包括“推翻國(guó)民黨、蔣介石在藏區(qū)的衙門”“打倒英日帝國(guó)主義”，AB兩項(xiàng)符合題意，AB項(xiàng)正確；據(jù)所學(xué)北洋軍閥的統(tǒng)治早在1928年底已結(jié)束，排除C項(xiàng)；據(jù)所學(xué)，國(guó)民黨與停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)合抗日的政策是西安事變和平解決后才有的，排除D項(xiàng)。故選AB兩項(xiàng)?！?題】據(jù)所學(xué)，1949年宣布實(shí)行民族區(qū)域自治制度的文件應(yīng)為新中國(guó)初期的施政綱領(lǐng)《共同綱領(lǐng)》，C項(xiàng)正確；《中華人民共和國(guó)憲法》頒布于1954年，排除A項(xiàng)；《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》頒布于1984年，排除B項(xiàng)；《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步貫徹實(shí)施中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法若干問題的通知》頒布于1992年，排除D項(xiàng)；《關(guān)于全面深入持久開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作鑄牢中華民族共同體意識(shí)的意見》頒布于2019年，排除E項(xiàng)。故選C項(xiàng)。【7題】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，在古代中國(guó)，各民族之間的交往雖有對(duì)峙，但基于華夏認(rèn)同，民族之間交流與交融成為民族交往的主旋律，各民族為國(guó)家統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作出努力。在近代抗戰(zhàn)中，少數(shù)民族同胞成為了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要力量，各民族同仇敵愾、抵御外侮。在新中國(guó)，通過制度保障了少數(shù)民族同胞的權(quán)力，各民族團(tuán)結(jié)互助，共同實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。以上材料表明，在不同的歷史時(shí)期各民族都為國(guó)家統(tǒng)一、民族發(fā)展作出貢獻(xiàn)，中華民族的歷史是各民族共同締造的。二、書信中的世界史（25分）書信中蘊(yùn)含了許多歷史信息。8.小周收集了如下書信，請(qǐng)將其與地圖所示文明區(qū)域相匹配。（填涂字母）①（）②（）③（）④（）⑤（）⑥（）A.用楔形文字撰寫的訂購(gòu)商品的書信B.寫在莎草紙上的書信中提及了當(dāng)時(shí)王國(guó)隔離了染病士兵C.玻利瓦爾發(fā)表了分析時(shí)局的書信D.克倫威爾寫信給好友告知其子陣亡的消息E.達(dá)·芬奇求職信F.甘地寫給當(dāng)時(shí)總督的信件9.除此以外，小周還發(fā)現(xiàn)了孫中山寫信給日本友人討論伊朗立憲革命，該信件反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)局特征：（）（單選，填字母）A.亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的興起 B.亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲C.資本主義殖民體系的瓦解 D.新興民族國(guó)家的發(fā)展小周發(fā)現(xiàn)書信包括了私人信件，也有不同國(guó)家之間的交往書信。材料一：哥倫布寫給西班牙國(guó)王的信件（1493年）“在離開加的斯的第33天，我進(jìn)入印度洋，在那里發(fā)現(xiàn)了許多有眾多居民的島嶼。……我就沿著它的海岸向西航行了相當(dāng)遠(yuǎn)的距離，發(fā)現(xiàn)這座島嶼太大了，望不到盡頭。我相信它不是島嶼，而是大陸，是中國(guó)的一個(gè)省份……”10.結(jié)合所學(xué)，指出材料一書信中存在的錯(cuò)誤，并更正。材料二：丘吉爾與羅斯福的往來信件“我想讓你和首相知道，如果你能讓我本人了解你想讓我掌握的情況，我隨時(shí)歡迎。你可以通過你的郵袋或者我的郵袋寄出密封信件。”——羅斯福致丘吉爾的信，1939年“如果這個(gè)國(guó)家將命運(yùn)交給美國(guó)來決定，如果有人為幸存的居民爭(zhēng)取到最優(yōu)惠的條件，那么誰也沒有權(quán)利責(zé)怪這些人。對(duì)不起，總統(tǒng)先生，我直截了當(dāng)?shù)氐莱隽诉@場(chǎng)噩夢(mèng)。我無法向繼任者交代，他們?cè)谕耆氖徒^望之中可能不得不順應(yīng)德國(guó)人的意志。”——丘吉爾致羅斯福的信，1940年11.從以上書信中可以讀出哪些信息？（）（單選，填字母）A.二人通信時(shí)第二次世界大戰(zhàn)已發(fā)展到全球階段B.1939年丘吉爾已擔(dān)任英國(guó)首相，且英國(guó)與法西斯抗?fàn)幮蝿?shì)嚴(yán)峻C.雅爾塔會(huì)議召開，英美攜手共同抗擊法西斯D.書信中透露出了丘吉爾勸說美國(guó)參戰(zhàn)的意圖12.綜合上述材料，請(qǐng)概述如何運(yùn)用書信材料來了解世界歷史?！敬鸢浮?.CDEBAF9.A10.哥倫布沒有進(jìn)入印度洋，也并未抵達(dá)印度和中國(guó)，而是橫跨了大西洋，到達(dá)美洲。11.D12.書信作為書寫者的信息傳遞載體，可以提供個(gè)體視角、補(bǔ)充官方敘事，同時(shí)書信中的內(nèi)容也會(huì)折射當(dāng)時(shí)的時(shí)代風(fēng)貌，如經(jīng)濟(jì)、國(guó)家政治、社會(huì)狀況、地區(qū)特點(diǎn)等等，也能反映國(guó)家交往、不同地域文明互動(dòng)；但書信中也蘊(yùn)含書寫者的意圖以及主觀認(rèn)識(shí)（理解偏差），未必能反映客觀歷史史實(shí)，所以還需要結(jié)合其他史料了解歷史?！窘馕觥俊?題】①是美洲，玻利瓦爾是領(lǐng)導(dǎo)了美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，C項(xiàng)正確；②是英國(guó)，克倫威爾領(lǐng)導(dǎo)了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，D項(xiàng)正確；③是意大利，達(dá)·芬奇是意大利文藝復(fù)興的代表人物之一，E項(xiàng)正確；④是埃及，莎草紙是古埃及廣泛使用的書寫載體，B項(xiàng)正確；⑤是兩河流域，楔形文字是兩河流域蘇美人所創(chuàng)造，是世界上最古老的文字，A項(xiàng)正確；⑥是印度，甘地在印度采取“非暴力不合作”運(yùn)動(dòng)，F(xiàn)項(xiàng)正確?！?題】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1905-1911年，伊朗發(fā)生了立憲革命，制定了伊朗歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的憲法，體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的興起，A項(xiàng)正確；亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲主要發(fā)生在一戰(zhàn)后，排除B項(xiàng)；資本主義殖民體系的瓦解在二戰(zhàn)后，排除C項(xiàng)；新興民族國(guó)家的發(fā)展也是在二戰(zhàn)后，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)?！?0題】根據(jù)材料“在離開加的斯的第33天，我進(jìn)入印度洋，在那里發(fā)現(xiàn)了許多有眾多居民的島嶼”和“我相信它不是島嶼，而是大陸，是中國(guó)的一個(gè)省份”和新航路開辟的所學(xué)知識(shí)可知，哥倫布沒有進(jìn)入印度洋，也并未抵達(dá)印度和中國(guó)，而是橫跨了大西洋，到達(dá)美洲?！?1題】從丘吉爾1940年信件中“如果這個(gè)國(guó)家將命運(yùn)交給美國(guó)來決定……”等表述，可以看出他希望美國(guó)參與戰(zhàn)爭(zhēng)，改變英國(guó)在對(duì)德戰(zhàn)爭(zhēng)中的不利局面，透露出勸說美國(guó)參戰(zhàn)的意圖，D項(xiàng)正確；第二次世界大戰(zhàn)發(fā)展到全球階段的標(biāo)志是1941年日本偷襲珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。1939-1940年時(shí)二戰(zhàn)尚未發(fā)展到全球階段，排除A項(xiàng)；1939年丘吉爾尚未擔(dān)任英國(guó)首相，他于1940年5月才出任英國(guó)首相，排除B項(xiàng)；雅爾塔會(huì)議召開于1945年，與信件時(shí)間1939-1940年不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。【12題】根據(jù)史料價(jià)值相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，可從書信的作用、特點(diǎn)、反映的內(nèi)容、局限性等角度回答即可，如：書信作為書寫者的信息傳遞載體，可以提供個(gè)體視角、補(bǔ)充官方敘事，同時(shí)書信中的內(nèi)容也會(huì)折射當(dāng)時(shí)的時(shí)代風(fēng)貌，如經(jīng)濟(jì)、國(guó)家政治、社會(huì)狀況、地區(qū)特點(diǎn)等等，也能反映國(guó)家交往、不同地域文明互動(dòng)；但書信中也蘊(yùn)含書寫者的意圖以及主觀認(rèn)識(shí)（理解偏差），未必能反映客觀歷史史實(shí)，所以還需要結(jié)合其他史料了解歷史。三、歷史的聯(lián)系與比較（24分）聯(lián)系與比較是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一，它包括了?時(shí)間線索的縱向聯(lián)系與比較，也包含了?空間維度的橫向聯(lián)系與比較，有助于我們更深入地理解歷史事件、人物和現(xiàn)象。材料一：“日本臣民得在中國(guó)通商口岸、城邑任便從事各項(xiàng)工藝制造；……”材料二：

由日軍控制的上海市物資統(tǒng)制委員會(huì)向偽行政院呈報(bào)成立日本憲兵禁止物資移動(dòng)的布告上海淪陷后，日軍在占領(lǐng)區(qū)強(qiáng)制使用的沒有任何保證金作依靠的軍票13.（1）材料一是出自于什么條約？（2）材料一中，日本提出的要求與之前其他國(guó)家提出的在華要求相比發(fā)生了什么轉(zhuǎn)變？（3）聯(lián)系當(dāng)時(shí)資本主義發(fā)展的階段特征，這一轉(zhuǎn)變與什么有關(guān)？14.材料二中，日本這些舉動(dòng)的目的是什么？結(jié)合所學(xué)，概述中國(guó)方面對(duì)此采取了哪些針對(duì)性措施？材料三：在七七事變發(fā)生后的第六天，美國(guó)國(guó)務(wù)卿赫爾與日本駐美大使談話時(shí)就確認(rèn)：“在中日沖突中，合眾國(guó)對(duì)日本采取友好的、公正無私的態(tài)度?！薄?931—1941年美日外交文件》三聯(lián)書店出版材料四：……于1942年元旦，中、英、美、蘇等國(guó)發(fā)表反侵略的《聯(lián)合國(guó)家共同宣言》，決心對(duì)軸心國(guó)作戰(zhàn)，決不單獨(dú)媾和?！绹?guó)也擴(kuò)大了對(duì)中國(guó)的援助。6月，又簽訂了8.7億美元的中美租借物資協(xié)定，規(guī)定美國(guó)以軍火和軍用物資供給國(guó)民黨政府。此外，美國(guó)還幫助中國(guó)訓(xùn)練了大批軍官?！?943年還成立了美中混合空軍大隊(duì)?！ㄕx自）張慶瑰，曹軍：《論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期美國(guó)對(duì)華政策》，《沈陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)》1995.315.對(duì)比于材料三，材料四中反映出美英對(duì)中國(guó)的態(tài)度發(fā)生了什么變化？結(jié)合所學(xué)，分析為何他們的態(tài)度此時(shí)會(huì)發(fā)生變化？材料五：中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，是近代以來中國(guó)抗擊外敵入侵的第一次完全勝利。這一偉大勝利，徹底粉碎了日本軍國(guó)主義殖民奴役中國(guó)的圖謀，洗刷了近代以來中國(guó)抗擊外來侵略屢戰(zhàn)屢敗的民族恥辱?！骸对诩o(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大會(huì)上的講話》16.材料五中所指的“第一次完全勝利”前，近代以來中國(guó)還進(jìn)行了哪些抗擊外敵入侵的斗爭(zhēng)？如果運(yùn)用聯(lián)系與比較的方法來論證抗戰(zhàn)勝利的原因和歷史意義，可將這些斗爭(zhēng)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在哪些方面進(jìn)行比較？【答案】13.《馬關(guān)條約》；從商品輸出到資本輸出；第二次工業(yè)革命基本完成，資本主義進(jìn)入到壟斷資本主義時(shí)代，侵略方式轉(zhuǎn)變成資本輸出。14.“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”，對(duì)占領(lǐng)區(qū)大肆進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪，“運(yùn)用中國(guó)的物質(zhì)力量來征服中國(guó)”；東部沿海工業(yè)大規(guī)模向西南大后方遷移，中共組織領(lǐng)導(dǎo)淪陷區(qū)的工人以怠工、罷工等形式，破壞日軍掠奪中國(guó)資源實(shí)行“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”的部署，等。15.由縱容日本侵略中國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極援助和支持中國(guó)抵抗日本侵略；美英認(rèn)識(shí)到中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)日軍的巨大牽制作用。16.三元里人民抗英，中法戰(zhàn)爭(zhēng)，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等；領(lǐng)導(dǎo)力量，民眾動(dòng)員，國(guó)際環(huán)境，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，后果影響等方面。【解析】【13題】第一小問條約，據(jù)材料一“日本臣民得在中國(guó)通商口岸、城邑任便從事各項(xiàng)工藝制造”，結(jié)合所學(xué)可知，其為《馬關(guān)條約》。第二小問變化，綜合材料一和所學(xué)可知，《馬關(guān)條約》標(biāo)志著列強(qiáng)侵華從商品輸出為主發(fā)展到資本輸出為主。第三小問特征和背景，結(jié)合所學(xué)可知，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，第二次工業(yè)革命基本完成，資本主義進(jìn)入到壟斷資本主義時(shí)代，列強(qiáng)將侵略方式轉(zhuǎn)變成資本輸出為主?！?4題】第一小問目的，據(jù)材料二“由日軍控制的上海市物資統(tǒng)制委員會(huì)”“日本憲兵禁止物資移動(dòng)的布告”“日軍在占領(lǐng)區(qū)強(qiáng)制使用的沒有任何保證金作依靠的軍票”，結(jié)合所學(xué)可知，日本這些以上舉動(dòng)是為了“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”，其目的在于通過對(duì)占領(lǐng)區(qū)大肆進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪，“運(yùn)用中國(guó)的物質(zhì)力量來征服中國(guó)”。第二小問，綜合材料二和所學(xué)知識(shí)可知，為抗擊日本經(jīng)濟(jì)掠奪，中國(guó)政府組織人力物力，將東部沿海工業(yè)大規(guī)模向西南大后方遷移，中共組織領(lǐng)導(dǎo)淪陷區(qū)的工人以怠工、罷工等形式，破壞日軍掠奪中國(guó)資源實(shí)行“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”的部署等?！?5題】第一小問變化，對(duì)比材料三“在中日沖突中，合眾國(guó)對(duì)日本采取友好的、公正無私的態(tài)度”，材料四“（《聯(lián)合國(guó)家共同宣言》）決心對(duì)軸心國(guó)作戰(zhàn)，決不單獨(dú)媾和”“美國(guó)也擴(kuò)大了對(duì)中國(guó)的援助”等信息，可知美英對(duì)中國(guó)的態(tài)度由縱容日本侵略中國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極援助和支持中國(guó)抵抗日本侵略。第二小問原因，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，20世紀(jì)三四十年代，美英改變對(duì)華態(tài)度的原因主要在于，認(rèn)識(shí)到中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)日軍的巨大牽制作用?！?6題】第一小問斗爭(zhēng)，根據(jù)所學(xué)可知，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以前，中國(guó)反外敵斗爭(zhēng)還包括三元里人民抗英，中法戰(zhàn)爭(zhēng)，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等。第二小問比較項(xiàng)，根據(jù)材料五“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利”“徹底粉碎了日本軍國(guó)主義殖民奴役中國(guó)的圖謀，洗刷了近代以來中國(guó)抗擊外來侵略屢戰(zhàn)屢敗的民族恥辱”等信息，結(jié)合以上四則材料和所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用唯物史觀，采取聯(lián)系與比較的方法分析抗戰(zhàn)勝利的原因和意義，可得出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在領(lǐng)導(dǎo)力量、民眾動(dòng)員、國(guó)際環(huán)境、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和后果影響等方面，與近代中國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)有明顯不同。四、城市公共交通發(fā)展與社會(huì)變遷（25分）城市公共交通的演變史，本質(zhì)上是一部微觀社會(huì)史。歷史上城市公共交通發(fā)展對(duì)社會(huì)變遷產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。材料一：“19世紀(jì)初，巴黎人口迅速增長(zhǎng)（1800年約55萬，1830年超過80萬），狹窄的中世紀(jì)街道無法滿足出行需求?！着潭ň€路公共馬車開通，單程票價(jià)30生?。ㄗⅲ寒?dāng)時(shí)工人日薪約2法郎，1法郎等于100生丁）?！斗ㄌm西公報(bào)》記載：‘裁縫女工開始乘馬車上班，郊區(qū)與市中心的界限逐漸模糊?！?830年線路擴(kuò)展后，巴黎日均客運(yùn)量達(dá)5萬人次?！薄屠枋袡n案館：《巴黎公共馬車運(yùn)營(yíng)記錄》（1828年）材料二：“英商電車公司開通靜安寺至外灘有軌電車，華人乘客占比超七成。公共租界工部局檔案顯示：電車開通后，南京路商鋪?zhàn)饨鹕蠞q120%，上班族晨間爭(zhēng)搶電車成為都市新景觀?！薄虾！渡陥?bào)》報(bào)道（1908年）材料三：“為配合奧運(yùn)會(huì)，開通首條地鐵丸之內(nèi)線，連接主會(huì)場(chǎng)與銀座商圈。運(yùn)輸省數(shù)據(jù)顯示：1965-1975年地鐵沿線新建公寓數(shù)量增長(zhǎng)400%，‘通勤半徑’從5公里擴(kuò)展至30公里?！薄獤|京地鐵規(guī)劃圖（1964年）材料四：“越來越多的城市患上了‘城市病’，出現(xiàn)了各種各樣的問題，比如交通擁堵、環(huán)境污染、資源緊張等……”“公交系統(tǒng)接入AI調(diào)度平臺(tái)，高峰期準(zhǔn)點(diǎn)率提升至95%。地鐵、公交、共享單車實(shí)現(xiàn)‘一碼通行’，老年人乘車卡使用率下降至18%。新能源公交車占比100%，年減碳量相當(dāng)于種植20萬棵樹?！薄逗贾菔谐鞘袛?shù)據(jù)大腦規(guī)劃》、杭州“城市大腦”交通報(bào)告（2022年）17.根據(jù)材料一，分析公共交通發(fā)展對(duì)巴黎社會(huì)帶來哪些變化？18.對(duì)比材料一、二，概括巴黎和上海兩地城市公共交通發(fā)展有怎樣的不同點(diǎn)。19.綜合上述材料和所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)城市公共交通發(fā)展與社會(huì)變遷的互動(dòng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮?7.便利了人們的出行，降低了出行成本，打破了出行上的等級(jí)和性別限制，等。18.①巴黎：在第一次工業(yè)革命促進(jìn)了城市化發(fā)展，城市人口增加，居住區(qū)與工作區(qū)分離等背景下發(fā)生，由法國(guó)政府主導(dǎo)；②上海：在第二次工業(yè)革命推動(dòng)了電力技術(shù)的運(yùn)用、上海租界中的道路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展的背景下發(fā)生，由外國(guó)租界當(dāng)局主導(dǎo)，客觀上促進(jìn)了上海城市近代化。19.觀點(diǎn)/視角參考：能聯(lián)系城市化進(jìn)程來辯證客觀地論證公共交通對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用；能從交通的發(fā)展看到東西方的差距；能認(rèn)識(shí)到交通發(fā)展基于科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的內(nèi)在因素；能結(jié)合材料從不同方面論述交通發(fā)展與社會(huì)變遷之間的相互影響。水平一：能從經(jīng)濟(jì)、文化、出行便捷性、環(huán)保等多方面進(jìn)行分析；水平二：能涉及到其中一個(gè)或幾個(gè)方面；水平三：無明確的觀點(diǎn)。史實(shí)水平一：能較全面結(jié)合材料和所學(xué)來進(jìn)行觀點(diǎn)的闡述；水平二：能結(jié)合一些材料，但基本是羅列，缺少分析；水平三：沒有史論結(jié)合或所舉史實(shí)錯(cuò)誤。組織和表述水平一：內(nèi)容組織邏輯性較強(qiáng)，語言表述清晰；水平二：分點(diǎn)有所涉及，但邏輯條理欠缺；水平三：結(jié)構(gòu)呈碎片式。【解析】【17題】本據(jù)材料一“狹窄的中世紀(jì)街道無法滿足出行需求?！着潭ň€路公共馬車開通”可得出便利了人們的出行；據(jù)材料一“單