




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
山東省濱州市北鎮(zhèn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二生物第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測試題考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1.細(xì)胞分裂過程中一條染色體上DNA含量的變化情況如圖所示。下列有關(guān)該圖的敘述不正確的是A.A→B可表示DNA分子復(fù)制B.B→C可表示有絲分裂前期和中期C.C→D可表示染色體的著絲點(diǎn)分裂D.D→E可表示減數(shù)第二次分裂全過程2.有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是A.膜載體蛋白的合成不需要ATPB.葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白C.線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同D.變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同3.一只羊在一年內(nèi)吃了100kg的草,排出20kg的糞,長了10kg的肉(不考慮其他散失),下列有關(guān)說法不正確的是()A.該羊一年的同化量是80kgB.第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為10%C.20kg的糞屬于羊未同化的能量D.該羊一年的呼吸量是70kg4.下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是A.“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā)”,“氣”即乙烯利B.在蘆葦?shù)纳L期用一定濃度的細(xì)胞分裂素處理,可增加蘆葦纖維長度C.小麥在即將成熟時經(jīng)歷一段時間的干熱后遇雨,種子在穗上發(fā)芽,是因?yàn)槊撀渌崾軣峤到釪.植物的生長發(fā)育過程,從根本上來說是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)5.下列生物屬于原核生物的一組是()①藍(lán)藻②綠藻③發(fā)菜④紫菜⑤硝化細(xì)菌⑥酵母菌⑦大腸桿菌⑧鏈球菌A.①③⑤⑥⑦ B.①②③⑤⑥C.①③⑤⑦⑧ D.①⑤⑥⑦⑧6.用玉米的花藥進(jìn)行組織培養(yǎng),單倍體幼苗期經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株(該過程不考慮基因突變)。在此該過程中某時段細(xì)胞核DNA含量變化如下圖所示。下列敘述正確的是A.e~f過程中細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生基因重組B.與c~d過程相比,d~e過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)目的加倍C.秋水仙素作用于c點(diǎn)之前而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍D.e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)染色體組最多時有4個,且各染色體組基因組成相同7.現(xiàn)有三個水稻品種,基因型分別為AABBdd、AabbDD和aaBBDD。如果從插秧(移栽幼苗)到獲得種子(或花粉)為一次栽培,運(yùn)用單倍體育種技術(shù),利用以上三個品種獲得基因型為aabbdd的植株最少需要幾次栽培()A.1 B.2 C.3 D.48.(10分)如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導(dǎo)的示意圖。下列說法與圖示相符是(
)A.圖中興奮部位是和B.圖中弧線箭頭表示局部電流方向C.圖中興奮傳導(dǎo)方向是D.興奮傳導(dǎo)方向與膜外電流方向一致二、非選擇題9.(10分)圖甲是某動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖中數(shù)字代表細(xì)胞結(jié)構(gòu);圖乙表示該細(xì)胞內(nèi)A、B、C三種細(xì)胞器的物質(zhì)組成。請回答下列問題:(1)圖甲中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有_____(填數(shù)字),各種膜的基本骨架都是_______,該類物質(zhì)的合成場所是______(填數(shù)字);小泡內(nèi)物質(zhì)釋放的運(yùn)輸方式是_______。(2)圖乙中的B和C分別對應(yīng)圖甲中的_____________(填數(shù)字)。(3)獲取各種細(xì)胞器時,一般先采用_____法破壞細(xì)胞膜,再采用______法進(jìn)行分離。10.(14分)甲圖表示某高等雌性動物在細(xì)胞分裂時的圖像,乙圖表示某種生物細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目及DNA相對含量變化的曲線圖。根據(jù)此圖和曲線回答下列問題:(1)甲圖中的A、B分別處于什么分裂什么時期?A.__________________,B.________________________。(2)乙圖中10處發(fā)生的生理過程叫______________。(3)乙圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是____________和11~13,不含同源染色體的區(qū)間是________。(4)若該生物體細(xì)胞中染色體為20條,則一個細(xì)胞在5~6時期染色體數(shù)目為________條。(5)同源染色體的分離發(fā)生在________(填“3”或“13”)。(6)時期7與13的共同點(diǎn)是_______________________________________。(7)甲圖中B細(xì)胞對應(yīng)乙圖中的區(qū)間是________,形成的子細(xì)胞是____________________。11.(14分)三七具有防治癌癥、抗衰老、降血壓血脂等功能,其主要活性成分皂苷尚不能人工合成。但因其生長周期長、病蟲害嚴(yán)重、連作障礙等,市場上供不應(yīng)求。請回答下列有關(guān)問題:(1)現(xiàn)可通過組織培養(yǎng)技術(shù),并大量培養(yǎng)特定細(xì)胞系,來實(shí)現(xiàn)皂苷的工業(yè)化生產(chǎn)。基本流程為:獲取三七外植體——消毒——誘導(dǎo)愈傷組織——細(xì)胞培養(yǎng)——提取皂苷。①獲取的外植體首先要通過_______過程培養(yǎng)出愈傷組織。研究發(fā)現(xiàn)三七幼莖、幼嫩花蕾等作為外植體誘導(dǎo)形成愈傷組織的成功率較高,這可能因?yàn)開______。②將愈傷組織接種到發(fā)酵罐中進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)提取皂苷的過程_______(填“體現(xiàn)”或“未體現(xiàn)”)細(xì)胞全能性。在長期細(xì)胞培養(yǎng)中,愈傷組織細(xì)胞的器官形成能力會發(fā)生不可逆的下降,原因有染色體畸變、細(xì)胞核變異或_______等,因此需要定期培育新的愈傷組織來維持生產(chǎn)的可持續(xù)性。(2)病毒誘導(dǎo)基因沉默(VIGS)是指通過將含有目的基因的重組病毒載體導(dǎo)入到宿主植物中,從而導(dǎo)致與目的基因高度同源的植物內(nèi)源基因沉默的現(xiàn)象?,F(xiàn)有三七中一個序列已知、功能未知的基因M,擬利用VIGS技術(shù)研究其功能。①可通過_______方法擴(kuò)增目的基因M,然后將其構(gòu)建至VIGS載體,侵染三七植株。檢測被侵染植株基因M的表達(dá)量,選擇表達(dá)量_______的植株,觀察其與對照組的表型差異。若沉默植株出現(xiàn)果實(shí)成熟延遲的現(xiàn)象,推測基因M可能與植物激素_______的合成有關(guān)。②若要進(jìn)一步驗(yàn)證基因M的功能,可將其構(gòu)建至其他表達(dá)載體中并在新的植株中過量表達(dá)。若其確有前述功能,則新的轉(zhuǎn)基因植株可能出現(xiàn)_______的表型。12.下圖是蘇北某農(nóng)場建立的生態(tài)農(nóng)業(yè)部分模式圖。請據(jù)圖回答下列問題:(1)建立該生態(tài)農(nóng)業(yè)是以_____協(xié)調(diào)發(fā)展為前提,遵循的生態(tài)工程原理主要是_________。(2)流經(jīng)圖示生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________。沼氣池中微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________成分。(3)設(shè)計(jì)該生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要優(yōu)點(diǎn)有_______。(4)在答題紙相應(yīng)位置的圖解中用箭頭補(bǔ)全生態(tài)農(nóng)業(yè)中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑________。
參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】
分析曲線圖:圖示為一條染色體上DNA的含量變化曲線圖,其中A→B段是DNA復(fù)制形成的;B→C段可表示有絲分裂前期和中期,也可以表示減數(shù)第一次分裂過程和減數(shù)第二次分裂前期、中期;C→D段是著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致的;D→E段可表示有絲分裂后期和末期,也可表示減數(shù)第二次分裂后期和末期。【詳解】A、A→B段表示每條染色體上的DNA數(shù)目由1變?yōu)?,是由于間期DNA復(fù)制形成的,A正確;B、B→C段可表示有絲分裂前期和中期,也可以表示減數(shù)第一次分裂過程和減數(shù)第二次分裂前期、中期,B正確;C、C→D段表示每條染色體上的DNA數(shù)目由2變?yōu)?,可表示有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期,是由著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致的,C正確;D、D→E段表示每條染色體含有1個DNA分子,可表示有絲分裂后期和末期,減數(shù)第二次分裂后期和末期,不能表示減數(shù)第二次分裂全過程,D錯誤。故選D。2、C【解析】
載體蛋白的合成需要消耗能量,A錯誤;葡萄糖的運(yùn)輸方式一般是主動運(yùn)輸,需要細(xì)胞膜上載體蛋白的參與,B錯誤;線粒體內(nèi)膜是進(jìn)行有氧呼吸的第三階段,而外膜沒有此功能,故線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同,C正確;生物膜的基本組成成分相似,主要都是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),D錯誤。故選C。本題主要考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。3、B【解析】
生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動從生產(chǎn)者固定太陽能開始。
能量流動特點(diǎn)是單向的,逐級遞減的。生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級,再依次流向后面的各個營養(yǎng)級,因此是單向不可逆轉(zhuǎn)的。
攝入的能量=糞便量+同化量,同化量=呼吸消耗量+用于自身生長發(fā)育、繁殖的量。【詳解】A、動物同化的能量=攝入量-糞便中有機(jī)物的能量=一年內(nèi)吃的草的量(1OOkg)-排出的糞的量(20kg)=80kg,A正確;
B、第一到第二營養(yǎng)級能量傳遞效率應(yīng)該用第二營養(yǎng)級的同化量除以第一營養(yǎng)級的生物總量,而題意中未說明草等生產(chǎn)者中生物總量,B錯誤;
C、20kg的糞屬于羊的攝入量,但是未消化吸收,即未同化,C正確;
D、動物同化的能量=呼吸消耗+生長、發(fā)育和繁殖,根據(jù)題意中羊長了1Okg的肉,則呼吸量為70kg,D正確。
故選B。4、C【解析】
植物激素的作用:(1)赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長、引起植株增高,促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)成熟。(2)細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)分裂。(3)脫落酸抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)衰老脫落。(4)乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用。(5)生長素最明顯的作用是促進(jìn)植物生長?!驹斀狻恳蚁┦侵参矬w自身合成的激素,具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用。而乙烯利是人工合成的植物調(diào)節(jié)劑,在一定條件下會分解釋放乙烯,進(jìn)而促進(jìn)果實(shí)成熟。因此,木瓜釋放的“氣”是乙烯,并不是乙烯利,A錯誤;細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)分裂,不會增加蘆葦纖維長度,B錯誤;高溫使脫落酸分解,從而解除對種子萌發(fā)的抑制作用,加上雨天為穗上的種子提供了萌發(fā)所需的水分,因此種子能夠在穗上發(fā)芽,C正確;植物的生長發(fā)育過程,在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果,D錯誤。故選C。識記植物激素和生長調(diào)節(jié)劑的作用是解答此題的關(guān)鍵。5、C【解析】
原核生物與真核生物的主要區(qū)別在于有無核膜包被的細(xì)胞核。【詳解】①藍(lán)藻屬于原核生物,①符合題意;②綠藻屬于真核生物,②不符合題意;③發(fā)菜屬于原核生物,③符合題意;④紫菜屬于真核生物,④不符合題意;⑤硝化細(xì)菌屬于原核生物,⑤符合題意;⑥酵母菌屬于真核生物,⑥不符合題意;⑦大腸桿菌屬于原核生物,⑦符合題意;⑧鏈球菌屬于原核生物,⑧符合題意。綜上所述,ABD不符合題意,C符合題意。故選C。6、D【解析】
A、分析曲線圖可知,秋水仙素處理前的曲線為單倍體的有絲分裂,從秋水仙素處理到d點(diǎn)前為單倍體細(xì)胞不完整的有絲分裂,d點(diǎn)以后為染色體數(shù)加倍后的二倍體細(xì)胞有絲分裂,所以e~f過程中細(xì)胞內(nèi)不可能發(fā)生基因重組,基因重組只能發(fā)生于減數(shù)分裂過程中,A錯誤;
B、與c~d過程相比,d~e過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了核DNA數(shù)目的加倍,但染色體數(shù)量不變,B錯誤;
C、秋水仙素作用于c點(diǎn)之后的前期,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍,C錯誤;
D、e點(diǎn)后有絲分裂后期細(xì)胞內(nèi)染色體組最多有4個,且各染色體組基因組成相同,D正確。
【點(diǎn)睛】1.分析曲線圖可知,秋水仙素處理前的曲線為單倍體的有絲分裂,從秋水仙素處理到d點(diǎn)前為單倍體細(xì)胞不完整的有絲分裂,d點(diǎn)以后為染色體數(shù)加倍后的二倍體細(xì)胞有絲分裂;ab段包括單倍體細(xì)胞有絲分裂的前、中、后時期,cd段包括單倍體細(xì)胞有絲分裂的前、中、后時期,de段為二倍體細(xì)胞有絲分裂間期,ef段包括二倍體細(xì)胞有絲分裂前、中、后時期,gh段為二倍體細(xì)胞有絲分裂末期。2.秋水仙素能抑制細(xì)胞分裂前期的紡錘體形成,但不影響后期的著絲點(diǎn)分裂,故可使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍,并使細(xì)胞分裂停留在后期。7、C【解析】
根據(jù)題干分析,AABBdd×AabbDD→AaBbDd,共需3次栽培。【詳解】最短時間方案應(yīng)選擇AABBdd和AabbDD雜交,得到AaBbDd,經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得abd單倍體植株,經(jīng)過秋水仙素處理獲得aabbdd個體,共需3次栽培。如選用其他親本則至少需要4次栽培。
故選C。8、B【解析】
據(jù)圖圖示是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生、傳導(dǎo)示意圖。靜息時,神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位。因此圖中A為興奮部位,而B和C為非興奮部分。【詳解】A.由以上分析可知,圖中興奮部位是A,A錯誤;B.正電荷移動的方向?yàn)殡娏鞯姆较?,因此圖中弧線最可能表示局部電流方向,B正確;C.興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向一致,因此興奮傳導(dǎo)的方向?yàn)锳→B,A→C,C錯誤;D.興奮傳導(dǎo)的方向與膜外局部電流方向相反,與膜內(nèi)局部電流方向相同,D錯誤。故選:B。二、非選擇題9、②④磷脂雙分子層⑨胞吐②⑥吸水漲破法差速離心法【解析】
根據(jù)圖甲中各細(xì)胞器的形態(tài)可判斷其名稱;圖乙中A僅含有蛋白質(zhì),應(yīng)為中心體;B含有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和核酸,應(yīng)為線粒體;C含有蛋白質(zhì)和核酸,應(yīng)為核糖體?!驹斀狻浚?)圖甲中②為線粒體,④為核膜,二者均具有雙層膜結(jié)構(gòu);各種膜均以磷脂雙分子層為基本支架,磷脂屬于脂質(zhì),該類物質(zhì)的合成場所是⑨(滑面)內(nèi)質(zhì)網(wǎng);小泡通過與細(xì)胞膜融合,釋放其中的物質(zhì),該運(yùn)輸方式為胞吐。(2)根據(jù)分析可知,圖乙中的B和C分別對應(yīng)圖甲中的②線粒體和⑥核糖體。(3)獲取各種細(xì)胞器時,一般先將細(xì)胞置于蒸餾水中,使其吸水漲破,再根據(jù)各種細(xì)胞器密度的不同,采用差速離心法進(jìn)行分離。根據(jù)細(xì)胞器成分判斷其名稱:(1)沒有脂質(zhì):應(yīng)為核糖體或中心體;(2)含有核酸:應(yīng)為線粒體、葉綠體或核糖體,其中線粒體、葉綠體含有DNA,核糖體含有RNA。10、有絲分裂后期減數(shù)第一次分裂后期受精作用1~75~10103著絲點(diǎn)分裂,染色體分別移向兩極3~4(第一)極體和次級卵母細(xì)胞【解析】試題分析:分析圖甲:A細(xì)胞含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,應(yīng)處于有絲分裂后期;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期。
分析圖乙:圖乙是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖,a表示DNA含量變化曲線,b表示染色體數(shù)目變化曲線。0~9表示減數(shù)分裂;10位點(diǎn)表示受精作用;11~16表示有絲分裂。(1)由以上分析可知,圖甲中A細(xì)胞處于有絲分裂后期,B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期。(2)乙圖中10處,染色體數(shù)目恢復(fù)原來數(shù)目,該發(fā)生的生理過程為受精作用。(3)減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)才會分裂,染色單體消失,因此從減數(shù)第一次分裂間期完成后到減數(shù)第二次分裂中期,細(xì)胞中都存在染色單體,故乙圖的1-7區(qū)間含有染色單體,有絲分裂后期,著絲點(diǎn)才會分裂,染色單體消失,因此故乙圖的11~13區(qū)間含有染色單體。有絲分裂和減數(shù)第一次分裂過程中都存在同源染色體,減數(shù)第二次分裂過程不存在同源染色體,因此不含同源染色體的區(qū)間是5~10。(4)由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)目減半,若該生物體細(xì)胞中染色體為20條,則一個細(xì)胞在5~6時期染色體數(shù)目為10條。(5)同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期即3.(6)時期7與13的共同點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍,且染色體分別向兩極移動。(7)甲圖中B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,對應(yīng)乙圖中的區(qū)間是3~4;由于細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,所以形成的子細(xì)胞是極體和次級卵母細(xì)胞。【點(diǎn)睛】解答本題關(guān)鍵能正確區(qū)分減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化的曲線,根據(jù)斜線的有無,若無斜線代表染色體變化,先減半再增終減半代表減數(shù)分裂,加倍后再恢復(fù)代表有絲分裂;有斜線代表DNA變化,連續(xù)2次直線下降代表減數(shù)分裂,1次直線下降代表有絲分裂。11、脫分化分化程度低,分裂能力強(qiáng)(分化程度低,分裂旺盛)未體現(xiàn)非整倍體變異PCR(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))低(少、下調(diào)、下降、降低)乙烯早熟【解析】
植物組織培養(yǎng)的基本步驟:成熟細(xì)胞離體→(脫分化)→分生細(xì)胞→(分裂)→愈傷組織→(再分化)→形態(tài)建成→完整植株。植物組織培養(yǎng)過程中植物器官的發(fā)生主要通過植物激素的配比進(jìn)行調(diào)節(jié),愈傷組織細(xì)胞的器官形成能力發(fā)生不可逆的下降的原因有染色體畸變、細(xì)胞核變異或非整倍體變異等,其結(jié)果是不可逆的。病毒誘導(dǎo)基因沉默(VIGS)可導(dǎo)致被侵染植物的某內(nèi)源基因(與目的基因高度同源)沉默,不表達(dá)或低表達(dá)。【詳解】(1)①外植體首先要通過脫分化過程培養(yǎng)出愈傷組織。幼莖等分化程度低,分裂能力強(qiáng),容易誘導(dǎo)形成愈傷組織;②將愈傷組織通過細(xì)胞培養(yǎng)提取皂苷的過程,由于愈傷組織未發(fā)育成完整植株,故未體現(xiàn)細(xì)胞全能性。長期培養(yǎng)后,愈傷組織細(xì)胞在有絲分裂過程中容易發(fā)生染色體畸變、細(xì)胞
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 電力市場與電力設(shè)備營銷策略考核試卷
- 膠合板企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理考核試卷
- 嵌入式開發(fā)策略制定試題及答案
- 測試職責(zé)與團(tuán)隊(duì)分工試題及答案
- 定點(diǎn)刷卡藥店管理制度
- 回流庫存?zhèn)}庫管理制度
- 掌握重難點(diǎn)的公路工程考試試題及答案總結(jié)
- 軟件質(zhì)量控制生命周期的理解與實(shí)踐試題及答案
- 醫(yī)院采集設(shè)備管理制度
- 學(xué)員考核鑒定管理制度
- 基礎(chǔ)直播運(yùn)營知識培訓(xùn)課件
- 2024年醫(yī)學(xué)高級職稱-口腔修復(fù)(醫(yī)學(xué)高級)筆試歷年真題薈萃含答案
- 班徽班歌班訓(xùn)
- 2024旅游景區(qū)安全評估細(xì)則
- 《市場營銷基礎(chǔ)》課件
- 2024屆廣東省惠州市高三上學(xué)期第一次調(diào)研考試數(shù)學(xué)試題
- 刺激性氣體中毒查房
- 反歧視政策內(nèi)容
- 基于情境的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)與實(shí)施對策分析
- 納米材料表征技術(shù)
- 催化裂化裝置-反再系統(tǒng)冷態(tài)開車(石油化工裝置仿真操作課件)
評論
0/150
提交評論