【課件】制取氧氣（第2課時(shí)）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)

第2課時(shí)催化劑分解反應(yīng)第二單元空氣和氧氣3制取氧氣課題基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)01能力提升023知識(shí)點(diǎn)1過(guò)氧化氫分解制取氧氣1.從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方案是(

)A.氧化汞加熱分解B.高錳酸鉀加熱分解C.過(guò)氧化氫催化分解D.分離液態(tài)空氣法基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)C42.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫分解制取并收集氧氣時(shí),需要用到下列的一組儀器是 (

)A.試管、酒精燈、帶膠塞的導(dǎo)管、集氣瓶、鐵架臺(tái)B.酒精燈、水槽、試管、集氣瓶、玻璃片C.集氣瓶、鐵架臺(tái)、試管、帶膠塞的導(dǎo)管、玻璃片D.鐵架臺(tái)、燒瓶、集氣瓶、玻璃片C5知識(shí)點(diǎn)2催化劑和催化作用3.下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是 (

)A.任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑B.能增加生成物的質(zhì)量C.在化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量和性質(zhì)都不變D.能改變化學(xué)反應(yīng)的速率D64.(教材改編)某化學(xué)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),已知:①中木條不復(fù)燃,③中木條復(fù)燃?；卮鹣铝袉?wèn)題:(1)①中木條不復(fù)燃的原因是

,請(qǐng)寫(xiě)出③中反應(yīng)的文字表達(dá)式:

。(2)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①③可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為

。(3)除上述因素外,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)影響過(guò)氧化氫分解速率的因素還包括

(寫(xiě)一點(diǎn)即可)。

過(guò)氧化氫分解過(guò)慢,產(chǎn)生氧氣較少,不足以使木條復(fù)燃過(guò)氧化氫

水+氧氣二氧化錳可以加快過(guò)氧化氫的分解溫度(或過(guò)氧化氫溶液濃度)7知識(shí)點(diǎn)3分解反應(yīng)5.氣相合成金剛石薄膜被譽(yù)為20世紀(jì)的煉金術(shù)。其中化學(xué)氣相沉淀法制造金剛石薄膜的原理為甲烷

金剛石+氫氣。該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為 (

)A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng)C.置換反應(yīng) D.氧化反應(yīng)B8知識(shí)點(diǎn)4實(shí)驗(yàn)探究的一般思路6.(2025神木月考)每年的9月16日為“國(guó)際臭氧層保護(hù)日”,臭氧層遭到破壞是當(dāng)前面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題之一。某同學(xué)查閱資料后提出“臭氧層遭到破壞可能與人類過(guò)多地使用氟氯烴類物質(zhì)有關(guān)”,這屬于科學(xué)探究中的(

)A.提出問(wèn)題 B.猜想與假設(shè)C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D.交流評(píng)價(jià)B97.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法,實(shí)驗(yàn)探究的一般思路為 (

)①實(shí)施實(shí)驗(yàn)②明確探究目的③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案④獲取證據(jù)⑤形成結(jié)論⑥分析推理A.②③①④⑥⑤ B.③⑥⑤②①④C.③⑥②①⑤④ D.①⑤④⑥②③A101.用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí),加少量二氧化錳后,其效果是 (

)A.不放出氧氣B.放出氧氣的速率慢C.放出氧氣的總量會(huì)增多D.放出氧氣的總量不變,但速率會(huì)增大能力提升D解析:用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí),加入少量二氧化錳后,其效果是放出氧氣的總量不變,但速率會(huì)增大。故選D。112.下列反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的是 (

)A.碳+氧氣

二氧化碳B.二氧化碳+水

碳酸C.碳酸鈣+稀鹽酸

氯化鈣+水+二氧化碳D.過(guò)氧化氫

水+氧氣D解析:A項(xiàng),碳+氧氣

二氧化碳,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng),不屬于分解反應(yīng),故錯(cuò)誤;B項(xiàng),二氧化碳+水

碳酸,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng),不屬于分解反應(yīng),故錯(cuò)誤;C項(xiàng),碳酸鈣+稀鹽酸

氯化鈣+水+二氧化碳,該反應(yīng)不屬于分解反應(yīng),故錯(cuò)誤;D項(xiàng),過(guò)氧化氫

水+氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng),故正確。故選D。123.已知二氧化錳作為過(guò)氧化氫分解的催化劑?，F(xiàn)向一定量的過(guò)氧化氫溶液(混合物,含有過(guò)氧化氫和水)中加入適量的二氧化錳粉末,直至過(guò)氧化氫全部分解(忽略水的揮發(fā)),下列圖像不正確的是 (

)A B C DD13解析:向過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳立刻有氧氣生成,當(dāng)過(guò)氧化氫反應(yīng)完全,氧氣質(zhì)量不再增加,A正確;在過(guò)氧化氫分解制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳作為催化劑,催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,B正確;過(guò)氧化氫溶液中有一定量的水,所以反應(yīng)未進(jìn)行時(shí)溶液中已有水存在,隨著反應(yīng)的進(jìn)行過(guò)氧化氫分解生成水,所以水的質(zhì)量逐漸增加,反應(yīng)完全后不再增加,C正確;向過(guò)氧化氫溶液中加入適量的二氧化錳粉末,直至過(guò)氧化氫全部分解,所以過(guò)氧化氫的質(zhì)量最后為零,D錯(cuò)誤。144.將一種無(wú)色無(wú)味的液體A裝入試管,用帶火星的木條伸入試管,無(wú)現(xiàn)象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氣泡,生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C,使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C且瓶底有少量液體D的集氣瓶中,金屬E劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體F。(1)黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中的作用是

。(2)寫(xiě)出E燃燒的文字表達(dá)式:

。

作催化劑,加快反應(yīng)速率鐵+氧氣

四氧化三鐵155.用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制氧氣,為了證明二氧化錳的催化作用,甲同學(xué)通過(guò)以下裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:(1)圖1中加入amL過(guò)氧化氫溶液,然后塞入含帶火星木條的橡膠塞,如圖2所示,觀察到的現(xiàn)象是

。再通過(guò)漏斗加入bg二氧化錳,如圖3所示,此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是

。充分反應(yīng)后,將圖3的混合液進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量,固體仍為bg,甲同學(xué)認(rèn)為二氧化錳是催化劑。

圖1圖2圖3木條沒(méi)有復(fù)燃木條復(fù)燃16解析:(1)過(guò)氧化氫溶液常溫下分解產(chǎn)生氧氣的速率比較慢,因此圖2中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃;由于二氧化錳能加快過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的速率,所以加入二氧化錳后觀察到木條復(fù)燃,圖3實(shí)驗(yàn)后二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變。圖1圖2圖317(2)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你幫乙同學(xué)說(shuō)出理由:

。

圖1圖2圖3只驗(yàn)證了二氯化錳能改變反應(yīng)速率和反應(yīng)前后質(zhì)量不變,沒(méi)有驗(yàn)證二氧化錳在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變解析:(2)由于沒(méi)有驗(yàn)證二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變,因此甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)。18核心素養(yǎng)6.(科學(xué)探究與實(shí)踐)實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳(催化劑)制取氧氣?，F(xiàn)進(jìn)行如下探究:【提出問(wèn)題】二氧化錳是催化劑,二氧化錳的用量對(duì)反應(yīng)速率是否有影響?【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。19(2)實(shí)驗(yàn)記錄:每次用30mL5%的過(guò)氧化氫溶液,采用不同量二氧化錳粉末作催化劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定相關(guān)數(shù)據(jù)記錄于下表中:實(shí)驗(yàn)序號(hào)過(guò)氧化氫體積/mL二氧化錳質(zhì)量/g測(cè)量數(shù)據(jù)/mLⅠ300.1

Ⅱ300.2

Ⅲ300.3

20【分析】(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:

。

(2)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)該測(cè)定的“測(cè)量數(shù)據(jù)”可能是

。本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)定“測(cè)量數(shù)據(jù)”的裝置(圖中方框內(nèi))是

(填字母)。

a

b

c過(guò)氧化氫

水+氧氣相同時(shí)間內(nèi)量筒中收集到的水的體積c21