大學(xué)招教試題及答案

大學(xué)招教試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)初創(chuàng)時期的時間大致為（）A.19世紀(jì)20年代以前B.19世紀(jì)80年代C.20世紀(jì)20年代以前D.20世紀(jì)80年代2.個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要是（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.欲望內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力3.學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量等概念之間的關(guān)系屬于（）A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)B.類屬學(xué)習(xí)C.下位學(xué)習(xí)D.上位學(xué)習(xí)4.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）A.先快后慢B.先慢后快C.先后一致D.不快不慢5.心智技能形成中出聲的外部言語階段、不出聲的外部言語階段和內(nèi)部言語階段可以合稱為（）A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型內(nèi)化6.態(tài)度的核心成分是（）A.認(rèn)知成分B.情感成分C.行為成分D.能力成分7.群體規(guī)范通過從眾使學(xué)生保持認(rèn)知、情感和行為上的一致，并為學(xué)生的課堂行為劃定了（）A.方向和范圍B.方向C.范圍D.紀(jì)律約束8.心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的（）A.社會適應(yīng)B.社會化人格C.精神面貌D.精神狀態(tài)9.評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）A.教學(xué)目標(biāo)B.教育目的C.教學(xué)計(jì)劃D.教學(xué)策略10.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛教育B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：1.C2.D3.A4.A5.D6.B7.A8.A9.A10.B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育心理學(xué)研究內(nèi)容的是（）A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理2.奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機(jī)主要由以下幾個方面的內(nèi)驅(qū)力組成（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.成長內(nèi)驅(qū)力3.知識學(xué)習(xí)的過程包括（）A.知識的獲得B.知識的保持C.知識的提取D.知識的鞏固4.影響遷移的主要因素有（）A.相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢D.智力水平5.操作技能的形成階段包括（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練6.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德行為D.道德意志7.課堂氣氛的類型有（）A.積極的B.消極的C.對抗的D.和諧的8.心理健康教育的內(nèi)容主要包括（）A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)B.生活輔導(dǎo)C.擇業(yè)輔導(dǎo)D.心理治療9.教學(xué)媒體包括（）A.書本B.投影儀C.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)D.黑板10.教師角色的心理特征有（）A.熱愛學(xué)生B.善于啟發(fā)C.勤學(xué)敬業(yè)D.以身作則答案：1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)是一門理論性的基礎(chǔ)學(xué)科。（）2.自我效能感與成敗經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，增加成功經(jīng)驗(yàn)可提高自我效能感。（）3.接受學(xué)習(xí)一定是機(jī)械學(xué)習(xí)。（）4.過度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好。（）5.技能是習(xí)慣。（）6.品德是個體的先天稟賦。（）7.課堂里的人際關(guān)系對課堂氣氛沒有影響。（）8.心理評估其實(shí)就是心理測驗(yàn)。（）9.教學(xué)方法是教師教的方法。（）10.教師的威信一旦形成，就可以無條件維持下去。（）答案：1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育心理學(xué)的作用。答案：為教育教學(xué)實(shí)踐提供科學(xué)理論指導(dǎo)；幫助教師準(zhǔn)確了解問題；為教學(xué)方法選擇和使用提供依據(jù)；幫助教師預(yù)測并干預(yù)學(xué)生行為；幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究。2.簡述學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。答案：學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系并非直接的，它們以學(xué)習(xí)行為為中介。一般而言，動機(jī)強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)行為好則學(xué)習(xí)效果佳；但學(xué)習(xí)動機(jī)過強(qiáng)可能影響效果，且學(xué)習(xí)效果也會反作用于學(xué)習(xí)動機(jī)。3.簡述促進(jìn)知識保持的方法。答案：深度加工材料；有效運(yùn)用記憶術(shù)；進(jìn)行組塊化編碼；適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；合理進(jìn)行復(fù)習(xí)，及時復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦。4.簡述操作技能的培訓(xùn)要求。答案：準(zhǔn)確的示范與講解；必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)，注意練習(xí)量與方式；充分而有效的反饋，包括結(jié)果反饋和過程反饋；建立穩(wěn)定清晰的動覺，形成動作的自我調(diào)節(jié)機(jī)制。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。答案：創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力；合理設(shè)置課堂環(huán)境，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。例如設(shè)置有趣實(shí)驗(yàn)激發(fā)理科學(xué)習(xí)興趣。2.討論如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。答案：創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境，如寬松的心理環(huán)境。注重創(chuàng)造性個性的塑造，鼓勵獨(dú)立性和創(chuàng)新精神等。開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略，如頭腦風(fēng)暴法等，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。3.聯(lián)系實(shí)際，說說如何維護(hù)教師的心理健康。答案：樹立正確的自我概念，客觀認(rèn)識評價自己；掌握科學(xué)方法，合理調(diào)節(jié)情緒，如運(yùn)動、傾訴等；進(jìn)行身體鍛煉，保持良好身體狀態(tài)；豐富業(yè)余生活，拓展興趣愛好；擴(kuò)大人際交往，獲得支持理解；學(xué)會科學(xué)用腦，避免過度勞