專題七 化學(xué)思想方法的應(yīng)用（測(cè)試）（原卷版）

專題七化學(xué)思想方法的應(yīng)用（試題分值：60分測(cè)試時(shí)間：45分鐘）一、選擇題(本題包括21小題,每小題2分,共42分.每小題只有一個(gè)正確答案)1．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，下列推理正確的是A．化學(xué)變化常伴隨能量的吸收或釋放，故有能量吸收或釋放的變化都是化學(xué)變化B．化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，因此4g氫氣和16g氧氣充分反應(yīng)，生成20g水C．單質(zhì)是由一種元素組成的，所以由一種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)D．由于分子的種類不同，所以CO和的性質(zhì)一定不同2．【原創(chuàng)題】推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種常用思維方法。下列推理正確的是A．由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，所以單質(zhì)只含有一種元素B．離子是帶電的微觀粒子，所以帶電的微觀粒子都是離子C．中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)D．碳酸鈣能與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體，所以與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的物質(zhì)一定是碳酸鈣3．下列根據(jù)實(shí)驗(yàn)證據(jù)進(jìn)行的推理，不正確的是A．向盛有氫氧化鈉固體的燒杯中加入稀鹽酸，燒杯壁發(fā)熱，可推測(cè)中和反應(yīng)會(huì)放熱B．向硫酸銅溶液中插入鋅片，鋅片表面析出紅色固體，可推測(cè)鋅的活動(dòng)性大于銅C．在物質(zhì)燃燒的火焰上方罩干冷的燒杯，內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，可推測(cè)該物質(zhì)中含有氫元素D．向某化肥溶液中加氫氧化鈣溶液混合加熱，生成使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體，可推測(cè)該化肥中含4．下列分類正確的是A．生鐵、黃金、四氧化三鐵——金屬材料 B．空氣、溶液、礦石——混合物C．塑料、纖維、橡膠——合成材料 D．氨水、尿素、碳酸鉀——氮肥5．分類法是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)的一種重要方法。下列分類正確的是A．金屬元素：氟、碘、鋅B．復(fù)合肥：C．氧化物：二氧化硅、干冰、過(guò)氧化氫D．金屬材料：氧化鐵、鈦合金、鋼6．分類是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。下列物質(zhì)分類正確的是A．金屬材料：鈦、生鐵、磁鐵礦 B．單質(zhì)：液氧、鋼鐵、石墨C．氧化物：冰水混合物、干冰、氧化銅 D．混合物：稀鹽酸、活性炭、金剛石7．建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列模型正確的是A．化學(xué)反應(yīng)分類 B．物質(zhì)的分類C．空氣的成分 D．可加熱儀器分類8．【新考法】教材素材題建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列化學(xué)模型不正確的是A．空氣成分示意圖 B．地殼中元素含量C．燃燒的條件 D．物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)9．下列對(duì)于化學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié)完全正確的是A．微粒觀B．變化觀①2Fe、H2SO4、O2中“2”均表示原子個(gè)數(shù)②H2、H2O2、H2O都是由分子構(gòu)成的③金剛石、石墨、C60都是由碳原子構(gòu)成的①鑒別羊毛和蠶絲用灼燒聞氣味的方法②稀有氣體通電發(fā)光屬于物理變化③氫氧化鈉潮解屬于物理變化C．分類觀D．守恒觀①合成橡膠、合成纖維、塑料屬于合成材料②消石灰、苛性鈉、純堿都屬于堿③鐵元素屬于微量元素，缺鐵易導(dǎo)致貧血①甲烷燃燒前后元素種類及質(zhì)量都不變②實(shí)驗(yàn)室煉鐵原理中，CO結(jié)合的氧原子數(shù)等于Fe2O3失去的氧原子數(shù)A．A B．B C．C D．D10．歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)初中化學(xué)的常用方法。下列說(shuō)法中正確的有①能使紫色石蕊溶液變紅，所以顯酸性②向溶液中加入溶質(zhì)后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能會(huì)變大，則析出晶體后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定會(huì)變?、酆椭泻薪饘匐x子，屬于鹽，則所有的鹽中都含有金屬離子④能與堿溶液反應(yīng)，所以也能與堿溶液反應(yīng)⑤濃鹽酸試劑瓶敞口久置后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小，濃硫酸試劑瓶敞口久置后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也變小A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)11．【新考法】教材素材題對(duì)比實(shí)驗(yàn)和控制變量都是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)?zāi)康腁．探究呼出氣體中氧氣含量變化B．探究空氣是燃燒的條件之一C．探究不同催化劑的催化效果D．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律A．A B．B C．C D．D12．根據(jù)以下“鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)”的設(shè)計(jì)，得出的結(jié)論不正確的是A．對(duì)比甲、乙，說(shuō)明鐵生銹一定要有氧氣參加 B．對(duì)比乙、丙，說(shuō)明鐵生銹一定要有氧氣參加C．對(duì)比甲、丙，說(shuō)明鐵生銹一定要有水參加 D．對(duì)比丙、丁，說(shuō)明鐵在水面附近生銹的速率較快13．【新考法】教材素材拓展為比較二氧化錳與氧化銅的催化效果，按圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)傾斜錐形瓶使過(guò)氧化氫溶液與催化劑接觸，瓶?jī)?nèi)氣壓的變化如圖2所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的?A．該反應(yīng)中二氧化錳的催化效果比氧化銅好B．化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)C．可通過(guò)對(duì)比圖2中的a、c點(diǎn)來(lái)比較兩種催化劑的效果D．實(shí)驗(yàn)后兩瓶中產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量不同14．“宏微結(jié)合”是化學(xué)學(xué)科獨(dú)特的認(rèn)識(shí)視角。對(duì)下列事實(shí)的微觀解釋正確的是A．水結(jié)冰后體積變大——水分子體積變大B．液氧和氧氣的顏色不同——構(gòu)成它們的分子種類不同C．稀鹽酸、稀硫酸化學(xué)性質(zhì)相似——溶液中都含有氫離子D．夏天汽車輪胎爆炸——分子的種類發(fā)生改變15．“宏微結(jié)合”是化學(xué)學(xué)科的重要思想之一、下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋不正確的是選項(xiàng)宏觀事實(shí)微觀解釋A隨著海拔升高，食品密封包裝袋會(huì)鼓起包裝袋內(nèi)的氣體分子變大B碳酸分解生成水和二氧化碳化學(xué)反應(yīng)前后，分子種類發(fā)生改變C氧氣和液氧都能支持燃燒同種分子化學(xué)性質(zhì)相同D氯化鈉溶液能導(dǎo)電溶液中存在可自由移動(dòng)的離子A．A B．B C．C D．D16．形成化學(xué)觀念，發(fā)展科學(xué)思維。下列推理正確的是A．微粒觀：陽(yáng)離子是帶正電的粒子，則帶正電的粒子一定是陽(yáng)離子B．分類觀：堿溶液能使酚酞試液變紅，所以能使酚酞試液變紅的溶液一定是堿溶液C．性質(zhì)觀：一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)樗鼈兊姆肿訕?gòu)成不同D．轉(zhuǎn)化觀：分解反應(yīng)的生成物有多種，所以有多種生成物的一定是分解反應(yīng)17．化學(xué)觀念和科學(xué)思維是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。下列有關(guān)認(rèn)識(shí)正確的是A．分類觀念：澄清石灰水、液氧都屬于混合物B．宏微結(jié)合：水和過(guò)氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)樗鼈兊姆肿訕?gòu)成不同C．守恒思想：某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成CO2和H2O，則該物質(zhì)中一定含C、H、O三種元素D．證據(jù)推理：同種元素的粒子質(zhì)子數(shù)相同，所以具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子一定屬于同一種元素18．“宏觀一微觀一符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法，下圖是二氧化碳和水在某納米催化劑表面發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖。相關(guān)說(shuō)法正確的是A．原子的種類和數(shù)目在反應(yīng)前后發(fā)生變化 B．參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為1：1C．催化劑的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后發(fā)生變化 D．生成物的化學(xué)式是CH3OH19．將一定質(zhì)量的鐵碳合金粉末在足量的氧氣中完全燃燒。反應(yīng)后固體質(zhì)量增加30.0%，該合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為A．91.0% B．94.1% C．70.0% D．72.4%20．【新考法】新實(shí)驗(yàn)裝置在探究乙醇的元素組成時(shí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖1裝置（裝置氣密性良好）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到曲線如圖2、圖3。根據(jù)圖示，以下分析不正確的是A．以上裝置可以判斷乙醇是否含有氧元素B．乙醇含有碳元素C．乙醇含有氫元素D．乙醇燃燒生成和水21．我國(guó)首個(gè)城鎮(zhèn)天然氣摻氫綜合科技實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在深圳投用，能有效降低碳排放。某摻氫天然氣（假設(shè)該混合氣體中僅含和），混合氣體充分燃燒后生成和的質(zhì)量比為；則混合氣體中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（保留整數(shù)）。A．40％ B．30％ C．20％ D．10％二、填空題(本題4小題，每空1分，共18分)22．（2分）構(gòu)建模型是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的科學(xué)方法，原子結(jié)構(gòu)模型發(fā)展歷經(jīng)多個(gè)階段。(1)盧瑟福通過(guò)α粒子散射實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，原子中帶正電荷部分的體積很小，但幾乎占有全部質(zhì)量，電子在原子核外運(yùn)動(dòng)，據(jù)此提出的原子模型為。（填序號(hào)）(2)玻爾提出電子分層排布的原子模型。某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，若最外層電子數(shù)；則原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)。23．（5分）在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。(1)如圖1所示，a、b是兩種微觀粒子的結(jié)構(gòu)模型示意圖，這兩種微粒屬于不同元素的根本原因是。(2)如圖2所示，①～④是四種物質(zhì)的微觀模型圖，其中可以表示單質(zhì)的是(填序號(hào))。(3)如圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：①圖a為某原子結(jié)構(gòu)示意圖，其中m的值為，該元素的原子的化學(xué)性質(zhì)與(選填字母)的化學(xué)性質(zhì)相似。②圖b和圖c表示的兩種元素所形成化合物的化學(xué)式為。24．（6分）“宏觀-微觀-符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請(qǐng)結(jié)合圖示完成下列問(wèn)題。(1)圖1中，打開(kāi)彈簧夾觀察到右側(cè)試管中的現(xiàn)象為，該實(shí)驗(yàn)中，酚酞的作用是。結(jié)合圖2，該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是。(2)圖3是某反應(yīng)的微觀示意圖：參加反應(yīng)的和與反應(yīng)生成的三種粒子個(gè)數(shù)比為；請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。25．（5分）實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)