福建省寧德市2023-2024學年高一下學期期末質(zhì)量檢測歷史試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1福建省寧德市2023-2024學年高一下學期期末質(zhì)量檢測歷史試題（滿分：100分作答時間：75分鐘）注意：在本試卷上作答無效，應在答題卡各題指定的答題區(qū)域內(nèi)作答。第Ⅰ卷選擇題本卷共16個小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.恰塔爾·休于遺址（公元前8000年至前7000年）但于土耳其境內(nèi)。考古發(fā)現(xiàn)，當?shù)鼐用褚逊N植糧食、飼養(yǎng)家畜，手工業(yè)較為發(fā)達，大量手工制品銷往西亞。這說明該地區(qū)（）A.手工業(yè)發(fā)展領先世界 B.社會分工有所發(fā)展C.處于奴隸制鼎盛階段 D.已經(jīng)形成早期國家【答案】B【解析】據(jù)材料“考古發(fā)現(xiàn)，當?shù)鼐用褚逊N植糧食、飼養(yǎng)家畜，手工業(yè)較為發(fā)達”可知，恰塔爾·休于遺址已經(jīng)有了農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)，B項正確；材料中的信息證明不了手工業(yè)發(fā)展領先世界，排除A項；恰塔爾·休于遺址屬于原始社會，排除C項；材料中的信息證明不了已經(jīng)形成早期國家，排除D項。故選B項。2.法老宣稱自己是太陽神之子，撥巨款修筑神廟，賦予神職人員公職。法老之下地位最高的官員往往由大祭司擔任。這表明古代埃及（）A.神權與王權關系密切 B.人民對神靈的崇拜C.法老重視來世的生活 D.實行君主專制統(tǒng)治【答案】A【解析】由材料及所學可知，埃及王權與神權結合，從多神崇拜向主神崇拜過渡，體現(xiàn)了王權的神圣獨尊性；與此同時，法老撥巨款大修神廟，而且賦予神職人員公職等，這反映出王權在借助神權鞏固統(tǒng)治，神權與王權關系密切，A項正確；材料強調(diào)的是神權與王權關系緊密，而不是人民對神靈的崇拜，排除B項；材料無法體現(xiàn)出法老重視來世的生活，排除C項；僅由材料得不出古埃及“實行君主專制統(tǒng)治”，排除D項。故選A項。3.圖1、圖2是某同學在進行中古西歐研究性學習匯報時展示的圖片。據(jù)此推知，這位同學匯報的內(nèi)容是（）A.封君封臣制度 B.莊園與農(nóng)奴制度 C.城市自治運動 D.王權與教會的斗爭【答案】B【解析】根據(jù)材料和所學可知，圖1展示了領主和農(nóng)民的關系，這是莊園制度中的核心關系之一。農(nóng)奴是莊園的主要居民，他們被嚴格束縛在土地上，為領主耕作并繳納各種賦稅，如圖2所示，這些賦稅包括家禽、谷物、蔬菜等實物以及現(xiàn)金形式的年貢。所以，這位同學匯報的內(nèi)容是莊園與農(nóng)奴制度，B項正確；封君封臣制度是西歐封建社會的一個重要特征，它體現(xiàn)了封建領主與封臣之間的依附關系，材料中未涉及到該制度，排除A項；城市自治運動是為了擺脫封建領主的束縛，爭取更多的自由和權利，城市市民展開的反對領主權和爭取自治的斗爭，材料中未涉及到該運動，排除C項；材料中未提供王權或者教會的相關信息，無法得出“王權與教會的斗爭”的結論，排除D項。故選B項。4.下表反映出（）區(qū)域國家時間狀況南亞笈多帝國4-6世紀保留藩王，印度教成為主要宗教東亞日本7-10世紀中央集權國家，儒家經(jīng)典廣泛傳播東歐拜占庭帝國4-15世紀繼承羅馬遺產(chǎn)，頒布《查士丁尼法典》A.區(qū)域文化的統(tǒng)一性 B.國家制度的相似性 C.宗教信仰的復雜性 D.中古文明的多元性【答案】D【解析】根據(jù)材料和所學可知，南亞的笈多帝國以印度教為主要宗教，東亞的日本形成了中央集權國家并廣泛傳播儒家經(jīng)典，東歐的拜占庭帝國則繼承了羅馬的遺產(chǎn)并頒布了重要的法典。這些特點共同反映了中古文明的多元性，即不同地區(qū)、不同國家在中古時期都發(fā)展出了各具特色的文明形態(tài)，D項正確；從表格中可以看出，南亞的笈多帝國、東亞的日本和東歐的拜占庭帝國，在文化上并沒有表現(xiàn)出統(tǒng)一性，它們各自擁有獨特的文化傳統(tǒng)和宗教信仰，排除A項；表格中提到的三個國家制度各具特色，它們的國家制度并不相似，排除B項；材料只涉及到南亞笈多帝國的宗教信仰問題，未涉及到其它地區(qū)，無法得出“宗教信仰的復雜性”的結論，排除C項。故選D項。5.15世紀，古羅馬的名言“健全的精神寓于健全的身體”在意大利重新流行，意大利學者開辦了“體操宮”等學校。這可用于說明（）A.民族集體觀念的增強 B.科學革命的興起C.人文主義思想的傳播 D.啟蒙運動的開展【答案】C【解析】“健全的精神寓于健全的身體”、“體操宮”體現(xiàn)的都是對人的重視，體現(xiàn)了人文主義思想的傳播，C項正確；材料體現(xiàn)的是人文主義思想的傳播，而非民族集體觀念的增強和科學革命的興起，排除AB項；啟蒙運動到17世紀才開始興起，排除D項。故選C項。6.1584年，西班牙議會通過決議，允許拉美殖民地生產(chǎn)自己所需的產(chǎn)品。此后，殖民地出現(xiàn)了生產(chǎn)布匹、陶器、玻璃、蠟燭等物品的手工工場。這一決議（）A.客觀上促進殖民地經(jīng)濟發(fā)展 B.推動西班牙的社會轉型C.導致世界貿(mào)易中心發(fā)生轉移 D.加速拉美封建制度解體【答案】A【解析】根據(jù)“允許拉美殖民地生產(chǎn)自己所需的產(chǎn)品。此后，殖民地出現(xiàn)了生產(chǎn)布匹、陶器、玻璃、蠟燭等物品的手工工場”可知，這一決議推動了殖民地當?shù)厥止す龅某霈F(xiàn)，在客觀上促進了殖民地經(jīng)濟發(fā)展，A項正確；這一決議是推動了殖民地經(jīng)濟的發(fā)展，而不是推動西班牙的社會轉型，排除B項；導致世界貿(mào)易中心轉移的是新航路的開辟，而不是這一決議，排除C項；這一決議是促進了拉美地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，不能說明對拉美封建制度解體的作用，排除D項。故選A項。7.1698-1700年，英國國王運用外交特權與法國簽訂條約。1701年，議會與國王達成協(xié)議，外交政策須由內(nèi)閣制定，君主的外交決議須經(jīng)議會核準。這一變化反映了英國（）A.君主立憲制得到發(fā)展 B.國王喪失外交權力C.議會與內(nèi)閣相互制約 D.對外政策出現(xiàn)調(diào)整【答案】A【解析】據(jù)本題材料概括得出主要結論是：英國國王的外交權受到限制，A項正確；國王喪失外交權力說法太絕對，排除B項；材料主要反映了議會對英王權力的限制，沒有涉及議會與內(nèi)閣相互制約，排除C項；材料沒有信息證明對外政策的調(diào)整，排除D項。故選A項。8.1769年，英國人韋奇伍德把原來由單人獨自完成的制陶流程分解成幾十道工序，每一個工序都有專人負責，工人服從統(tǒng)一的勞動管理。這種生產(chǎn)形式（）A.促進科學與技術緊密結合 B.提高工人的社會經(jīng)濟地位C.推動“中間階層”的崛起 D.順應工業(yè)革命的發(fā)展趨勢【答案】D【解析】結合所學內(nèi)容可知，將制陶流程分解成幾十道工序，每一個工序有專人負責，這有助于提升工人的熟練度和專注性，從而提升勞動效率，提高產(chǎn)品產(chǎn)量，從而順應了工業(yè)革命的發(fā)展趨勢，D項正確；這種生產(chǎn)形式并沒有與科學理論緊密結合，排除A項；材料反映的是生產(chǎn)組織形式的變革，和工人社會經(jīng)濟地位的是否提升無關，排除B項；這種生產(chǎn)形式實際上是對工人階層的壓榨，無助于“中間階層”的崛起，排除C項。故選D項。9.19世紀初，獨立后的拉美各國普遍實行軍事獨裁統(tǒng)治。英美取代西班牙、葡萄牙，控制了拉美的國際貿(mào)易。這反映拉丁美洲（）A.已經(jīng)順利步入發(fā)展的正軌 B.國家主權意識的增強C.民族民主革命的不徹底性 D.重新淪為歐美殖民地【答案】C【解析】根據(jù)材料及所學可知，19世紀初，獨立后的拉美國家普遍實行軍事獨裁統(tǒng)治，并且遭到了英美等資本主義國家的經(jīng)濟侵略和政治滲透，說明拉丁美洲的民族民主革命任務艱巨，革命斗爭具有明顯的不徹底性，C項正確；此時的拉美國家并未順利步入發(fā)展的正軌，排除A項；材料并未強調(diào)國家主權意識的增強，不符合題意，排除B項；“重新淪為歐美殖民地”的說法與題干及史實不符，排除D項。故選C項。10.“他給我們留下的最有價值、最具影響力的精神財富，就是以他名字命名的科學理論。這一理論照亮了人類探索歷史規(guī)律和尋求自身解放的道路?！薄八敝傅氖牵ǎ〢.伏爾泰 B.馬克思 C.華盛頓 D.提拉克【答案】B【解析】根據(jù)“就是以他名字命名的科學理論。這一理論照亮了人類探索歷史規(guī)律和尋求自身解放的道路”并結合所學內(nèi)容可知，馬克思和恩格斯創(chuàng)立的馬克思主義理論指導了人類探索歷史規(guī)律和尋求自身解放的道路，B項正確；伏爾泰、華盛頓和提拉克都沒有能夠創(chuàng)立以他們名字命名的科學理論，排除ACD項。故選B項。11.19世紀80年代，德國向尚未被瓜分干凈的非洲和太平洋擴張；19世紀末到20世紀初，德國把觸角伸至被多國瓜分的遠東和中近東。德國的擴張（）A.確立了歐洲的優(yōu)勢地位 B.改變了殖民侵略的方式C.標志著殖民體系的形成 D.加劇帝國主義間的沖突【答案】D【解析】依據(jù)題干和所學知識，19世紀末，德國向非洲、遠東和中近東等地區(qū)進行殖民擴張，而這些地區(qū)上英法等各國爭奪激烈，必然導致利益沖突加劇，加劇帝國主義間的沖突，D項正確；為了爭奪非洲的殖民地，歐洲主要列強利益沖突加劇，不涉及歐洲的優(yōu)勢地位，排除A項；材料不涉及殖民侵略的方式的改變，排除B項；19世紀末20世紀初，伴隨著第二次工業(yè)革命的開展，資本主義列強先后向帝國主義過渡，亞非拉絕大部分地區(qū)紛紛成為帝國主義的殖民地或半殖民地，帝國主義國家已經(jīng)奴役和控制了世界上絕大部分土地和人口，資本主義殖民體系最終形成，與材料主旨不符，排除C項。故選D項。12.1915年12月，法國軍方任命退役中校陶履德率領募工團來中國招募華工。法國的這一舉措是由于（）A.奴隸貿(mào)易帶來的巨額利潤 B.爭奪亞洲市場的需要C.戰(zhàn)爭引發(fā)人力資源的緊張 D.中法兩國的友好關系【答案】C【解析】結合所學內(nèi)容可知，1915年正是第一次世界大戰(zhàn)期間，由于戰(zhàn)爭的影響，歐洲勞動力短缺，在這種情況下，法國到中國來招募華工以緩解人力資源的緊張，C項正確；法國的這一舉措并不是要進行奴隸貿(mào)易，排除A項；法國主要是為了尋找更多的勞動力，而不是為了爭奪亞洲市場，排除B項；近代法國是侵略中國的列強之一，中法兩國的友好關系不是法國來招募華工的主要原因之一，排除D項。故選C項。13.赫魯曉夫在關于1959—1964年國民經(jīng)濟計劃的報告提綱中談到：“同1957年相比，石油開采量要增加3倍，煤氣的開采和生產(chǎn)量要增加12—14倍，電力增加3.3倍?！边@反映出蘇聯(lián)（）A.沒有突破原有經(jīng)濟模式的束縛 B.背離了社會主義的方向C.改變國民經(jīng)濟比例失調(diào)的局面 D.實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策【答案】A【解析】據(jù)題意可知，與1957年相比，蘇聯(lián)的經(jīng)濟發(fā)展依然集中于石油、煤氣開采和電力等重工業(yè)方面，沒有突破原有經(jīng)濟模式的束縛，A項正確；蘇聯(lián)的經(jīng)濟發(fā)展集中于重工業(yè)方面說明蘇聯(lián)經(jīng)濟發(fā)展畸形，但不能說背離了社會主義方向，排除B項；材料所述內(nèi)容沒有改變國民經(jīng)濟比例失調(diào)的局面，排除C項；赫魯曉夫時期實行的是斯大林體制，不是戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，排除D項。故選A項。14.1961年，美國明確提出政府有責任在海外“積極培育美國學”，并“資助他國的美國學家赴美學習和研究”。這反映了（）A.傳播美國學成為全民共識 B.和平發(fā)展成為時代潮流C.冷戰(zhàn)時期美國外交的需求 D.西方陣營內(nèi)部矛盾激化【答案】C【解析】根據(jù)材料和所學可知，在冷戰(zhàn)背景下，美國通過各種手段，包括文化交流和學術支持，來擴大其在全球的影響力，抵制共產(chǎn)主義的傳播。這種策略不僅是為了傳播美國的價值觀和政治理念，也是為了在意識形態(tài)上對抗蘇聯(lián)及其盟友。因此，材料反映了冷戰(zhàn)時期美國外交的需求，C項正確；從政策本身來看，傳播美國學是政府層面的主動作為，而非全社會自發(fā)形成的共識，排除A項；雖然和平發(fā)展確實是當今世界的主題之一，但這與1961年美國的這一政策并無關系，排除B項；西方陣營內(nèi)部矛盾是否激化，并不直接影響美國在海外培育美國學的政策，排除D項。故選C項。15.二戰(zhàn)后，非洲不同形式的區(qū)域市場逐漸形成，經(jīng)濟一體化進程明顯加快，但非洲的經(jīng)濟總量僅占世界的2%。這體現(xiàn)出（）A.區(qū)域合作推動經(jīng)濟發(fā)展 B.非洲發(fā)展之路任重道遠C.多極化趨勢的不斷加強 D.國際力量對比日趨平衡【答案】B【解析】據(jù)題意可知，二戰(zhàn)后，雖然非洲經(jīng)濟一體化的進程加快，但非洲的經(jīng)濟總量占世界總量仍然比較低，說明非洲的發(fā)展之路依然任重道遠，B項正確；雖然非洲經(jīng)濟一體化進程加快，但非洲經(jīng)濟發(fā)展水平仍然有限，所以無法體現(xiàn)區(qū)域合作推動經(jīng)濟發(fā)展，也無法體現(xiàn)多極化趨勢不斷加強，排除AC項；非洲經(jīng)濟總量占世界經(jīng)濟總量的比重非常低，因此不能說明國際力量對比日趨平衡，排除D項。故選B項。16.圖1、圖2和圖3所示徽標的內(nèi)容共同反映了（）A.反對強權政治的決心 B.睦鄰友好的意愿C.消除南北差距的期望 D.合作共贏的理念【答案】D【解析】根據(jù)“可持續(xù)發(fā)展會議”“金磚國家領導人會議”“亞洲文明對話大會”等信息可知，這些徽標反映的是當今國家之間對話和協(xié)調(diào)發(fā)展的趨勢，體現(xiàn)了合作共贏的理念，D項正確；這些徽標體現(xiàn)的是合作共贏的理念，并不是反對強權，排除A項；這些組織的會員國并不全是相鄰的，因此不能說是睦鄰友好，排除B項；這些會議召開的目的主要是為了合作共贏，消除南北差距并不是其主要目標，排除C項。故選D項。第Ⅱ卷非選擇題本卷共4個小題，第17題8分，第18題8分，第19題24分，第20題12分，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料歷史上的中東諸國與中國交往源遠流長。西漢時期，中國有許多使團前往波斯，安息王曾派兩萬騎兵到邊界迎接漢使。唐宋元時期，陸上“絲綢之路”和海上“香料之道”是阿拉伯與中國商貿(mào)往來的集中體現(xiàn)，古文獻用“珍貨輻輳、瑰寶山積”來形容當時商貿(mào)交流的繁榮景象；阿拉伯的煉金術引進了中國的汞、鉛等藥物；阿拉伯科學家為元朝制造了7種阿拉伯天文儀器，并教授天文知識?！幾酝醴健对囌摴糯袞|多元文明的流變及其互鑒》（1）根據(jù)材料，概括歷史上中東諸國與中國交往的領域。（2）研究中東諸國與中國交往的歷史需運用哪些類型的史料?！敬鸢浮浚?）領域：政治、商貿(mào)（經(jīng)濟）、科技（文化、技術）。（2）史料：文獻史料；實物史料；圖像史料；口述史料?！窘馕觥俊拘?】領域：根據(jù)材料中“西漢時期，中國有許多使團前往波斯，安息王曾派兩萬騎兵到邊界迎接漢使”可知，政治領域；根據(jù)“唐宋元時期，陸上‘絲綢之路’和海上‘香料之道’是阿拉伯與中國商貿(mào)往來的集中體現(xiàn)”可知，商貿(mào)領域；根據(jù)“阿拉伯的煉金術引進了中國的汞、鉛等藥物；阿拉伯科學家為元朝制造了7種阿拉伯天文儀器，并教授天文知識”可知，科技領域。【小問2】史料：根據(jù)材料“古文獻用‘珍貨輻輳、瑰寶山積’來形容當時商貿(mào)交流的繁榮景象”可知，文獻史料；結合所學可知，還需運用實物史料、圖像史料、口述史料。18.閱讀材料，完成下列要求。材料新航路開辟后馬鈴薯傳播示意圖——摘自《經(jīng)濟與社會生活》歷史地圖冊根據(jù)材料并結合所學知識，對馬鈴薯的傳播做出合理解釋。（要求：從背景、內(nèi)容和影響進行解釋）【答案】新航路的開辟推動了世界各地物種的大交流。美洲的馬鈴薯傳播到歐洲、亞洲等地區(qū)。物種傳播改變了世界的人文地理格局和自然環(huán)境狀態(tài)。【解析】結合所學內(nèi)容可知，馬鈴薯原產(chǎn)于美洲，隨著新航路的開辟，歐洲殖民者抵達美洲，將馬鈴薯開始傳播到世界各地。馬鈴薯作為高產(chǎn)作物，對于傳入地糧食產(chǎn)量的提升起到了積極作用。所以馬鈴薯的傳播從背景上來說是新航路的開辟，內(nèi)容是美洲的馬鈴薯傳播到了歐洲、亞洲等地區(qū)，帶來的影響則是改變了世界的人文地理格局和自然環(huán)境狀態(tài)。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一上圖所示漫畫創(chuàng)作于1919年5月。畫面中，居中的是法國總理，其身后是美國總統(tǒng)、英國首相和意大利總理。法國總理說道：“奇怪，我好像聽到一個孩子在哭泣！”。立柱后面有一個哭泣的小男孩，頭上的文字是“1940，class”，在20世紀的歐洲語境指的是“1940年那些合格的應征入伍的人”，男孩身后是一張待簽署的《凡爾賽條約》?！幾詤菑V倫《老漫畫中的世界史》材料二1917-1945年世界大事年表（部分）時間事件1917年俄國十月革命1922年埃及宣布為獨立的君主立憲國家1926年桑地諾帶領游擊隊與美國扶植的反動獨裁政權展開武裝斗爭1926-1927年印尼領導了第一次反對荷蘭殖民統(tǒng)治的武裝起義1939年第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)1945年聯(lián)合國成立——整理自《中外歷史綱要》（下）（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，判斷上圖中小男孩指代的國家。結合所學知識，分析畫家做出“1940，class”這一預判的原因。（2）根據(jù)材料二，概括20世紀上半期國際秩序變動的表現(xiàn)，并結合所學知識分析其影響。（3）根據(jù)上述材料并結合所學知識，歸納影響國際秩序變動的因素。【答案】（1）國家：德國。原因：一戰(zhàn)是帝國主義戰(zhàn)爭（戰(zhàn)爭的非正義性）；戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國締結《凡爾賽條約》對戰(zhàn)敗國進行嚴懲；以強權政治原則建立新秩序；為新的國際沖突埋下伏筆。（2）表現(xiàn)：社會主義國家的出現(xiàn)（社會主義運動的發(fā)展）；亞非拉民族民主運動的高漲；世界大戰(zhàn)的爆發(fā)；國際組織（聯(lián)合國）的建立。影響：資本主義和社會主義兩種制度的并存與競爭影響著世界歷史進程；亞非拉民族民主運動促進帝國主義殖民體系的瓦解（帝國主義和殖民主義力量的削弱）；改變以歐洲為中心的國際格局（歐洲的優(yōu)勢地位動搖；歐洲衰落，美蘇崛起；出現(xiàn)美蘇對峙的兩極格局）；戰(zhàn)后國際秩序的重構對和平與發(fā)展起到了一定的作用（世界和平與共同發(fā)展成為人類共同的訴求）。（答對其中3點即可）（3）國家戰(zhàn)略；國家利益；社會制度；意識形態(tài)（思想觀念）；國家實力（國際力量對比變化）國際環(huán)境（戰(zhàn)爭）；全球治理機制（國際機制）；國家文化。（答對其中3點即可）【解析】【小問1】國家：據(jù)材料和所學可知，1919年，協(xié)約國召開巴黎和會，懲罰戰(zhàn)敗國，簽訂《凡爾賽條約》，德國對此不滿，引發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)，因此，小男孩指代的國家是德國。原因：據(jù)所學可知，一戰(zhàn)是帝國主義戰(zhàn)爭（戰(zhàn)爭的非正義性）；戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國締結《凡爾賽條約》對戰(zhàn)敗國進行嚴懲；以強權政治原則建立新秩序；為新的國際沖突埋下伏筆?！拘?】表現(xiàn)：據(jù)材料“俄國十月革命”和所學可知，1917年俄國十月革命建立了第一個社會主義國家；據(jù)材料“埃及宣布為獨立的君主立憲國家、桑地諾帶領游擊隊與美國扶植的反動獨裁政權展開武裝斗爭和印尼領導了第一次反對荷蘭殖民統(tǒng)治的武裝起義”可知，亞非拉民族民主運動的高漲；據(jù)材料“1939年第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)”可知，世界大戰(zhàn)的爆發(fā)；據(jù)材料“1945年聯(lián)合國成立”可知，國際組織（聯(lián)合國）的建立。影響：據(jù)所學可知，可以從社會制度、亞非拉民族民主運動和戰(zhàn)后國際秩序國際格局等方面分析。如資本主義和社會主義兩種制度的并存與競爭影響著世界歷史進程；亞非拉民族民主運動促進帝國主義殖民體系的瓦解（帝國主義和殖民主義力量的削弱）；改變以歐洲為中心的國際格局（歐洲的優(yōu)勢地位動搖；歐洲衰落，美蘇崛起；出現(xiàn)美蘇對峙的兩極格局）；戰(zhàn)后國際秩序的重構對和平與發(fā)展起到了一定的作用（世界和平與共同發(fā)展成為人類共同的訴求）?！拘?】因素：據(jù)材料和所學可知，影響國際秩序變動的因素可從國家戰(zhàn)略、國家利益、社會制度、意識形態(tài)（思想觀念）、國家實力（國際力量對比變化）、國際環(huán)境（戰(zhàn)爭）、全球治理機制（國際機制）及國家文化等角度進行分析。20.閱讀材料，完成下列要求。材料1789-1917年歐洲歷史上占主要地位的，一是建立在使用無生命動力基礎上的工業(yè)化；二是建立在對人類權利與義務新認識之上的政治革命。這兩點都在歐洲歷史上有深遠的淵源，它們既不是自古有之，也并非只是與外部世界的偶然聯(lián)系才發(fā)展到1917年。——摘自（美）威廉·麥克尼爾《西方的興起：人類共