2025年江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)中考語文一模模擬試卷（含解析）

2025年江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)中考語文一模模擬試卷一、積累運(yùn)用（29分）春節(jié)檔電影《熱辣滾燙》多次登上熱搜，電影中主人公的蛻變鼓舞了無數(shù)人，為振奮少年意氣，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“熱辣滾燙，揚(yáng)夢(mèng)啟航”為主題的社團(tuán)文化節(jié)，請(qǐng)你一起參與。語段閱讀①從課文的學(xué)習(xí)中，我們感受到了人民解放軍百萬大軍橫渡長江那銳不可當(dāng)____的氣勢(shì)，②看到了中國年輕的跳水姑娘呂偉輕盈____的身姿，③感受到了中國艦載機(jī)科技人員為祖國軍事發(fā)展dān____精竭慮的感人精神；④課文也提醒我們絕不能忘記慘絕人huán____的南京大屠殺。⑤作為新中國的青少年，我們理應(yīng)勿忘國恥，牢記使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。1．閱讀以上文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。①dān精竭慮

②慘絕人huán③銳不可當(dāng)（A.dāngB.dǎng）

④輕盈（A.yínB.yíng）2．以上文字中有一個(gè)病句，請(qǐng)改正（在原文上改無效）。3．為進(jìn)一步了解解放戰(zhàn)爭的歷史，理解偉大的中國精神。老師決定帶同學(xué)們?nèi)ゲ┪镳^參觀，并贈(zèng)送一副對(duì)聯(lián)給博物館。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，從以下句子中選出一副適合張貼于博物館的對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)順序，填寫在橫線上（填序號(hào)）。①集國家珍寶眾人觀②萃千秋文物的精華③收天下美物秀臺(tái)列④國寶還需尋故物源上聯(lián)：下聯(lián)：4．下列對(duì)《次北固山下》和《天凈沙·秋思》詩句內(nèi)容及情感理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．《次北固山下》詩題“次北固山下”中的“次”是“游覽”的意思，表明詩人寫詩的地點(diǎn)。B．《次北固山下》首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟”，詩人的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。C．“小橋流水人家”一句所呈現(xiàn)的清雅、安適的景象與淪落他鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。D．《天凈沙·秋思》這篇作品將抒情主人公置于特定氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到高度統(tǒng)一。5．詩文默寫：請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上，寫上合適的句子。王國維在《人間詞話》中說：“一切景語皆情語也”。①“，明月來相照”是王維與自然對(duì)話、與天地精神往來的愜意與閑適；②“，”是劉禹錫身處清幽寧靜自然環(huán)境的歡欣喜悅；③“，”是周敦頤借蓮花象征君子通達(dá)正直、不攀附權(quán)貴的精神品質(zhì)；“落紅不是無情物，④”是龔自珍樂于奉獻(xiàn)、為國效力的真實(shí)寫照。6．某中學(xué)七年級(jí)(1)班正在開展以“家風(fēng)伴我成長”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。（1）下面是家風(fēng)知曉情況調(diào)查表，請(qǐng)用簡潔的語言概括表中的主要信息。調(diào)查人群50后人群60后人群70后人群80后人群90后人群00后人群知曉率80%67%53%31%15%5%注：上表中每個(gè)人群為100人。（2）下面是小娟同學(xué)的作文中的一段文字，請(qǐng)你幫她修改。家風(fēng)是一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。A家風(fēng)是一種無形的力量，在日常生活中潛移默化地塑造著人的人格，影響著人的言行。家風(fēng)還是一種最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，家風(fēng)留下的寶貴精神財(cái)富代代相傳，B不僅是先人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更是對(duì)后人的密切教導(dǎo)。C走上社會(huì)后，我越來越感受到祖輩家訓(xùn)的深刻含義，它成為我不斷進(jìn)步。①畫線句子A語序不當(dāng)，應(yīng)將“”與“”調(diào)換位置。②畫線句子B用詞不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“”。③畫線句子C成分殘缺，應(yīng)在“”后加上“”。（3）你的同桌小敏認(rèn)為家風(fēng)的好壞與自己無關(guān)，學(xué)生只要學(xué)習(xí)好就行了。作為她的同桌，你應(yīng)該怎樣勸說她？二、閱讀理解（58分）7．（1）任務(wù)一：吳敬梓320周年誕辰之際，某校文學(xué)社刊物開設(shè)“《儒林外史》真儒風(fēng)采”欄目，請(qǐng)結(jié)合原著，仿照示例，再推薦一個(gè)“真儒”人物。說明：推薦的人物不得重復(fù)。示例：我推薦虞博士，他中進(jìn)士后如實(shí)上報(bào)年齡，為遭污蔑的杜少卿辯解，可見他是光明磊落、仗義執(zhí)言的真儒。我推薦（2）任務(wù)二：“不忘初心，必果本愿”，意思是說如果能堅(jiān)守最初的心愿，最終定能實(shí)現(xiàn)本來的愿望。請(qǐng)從以下人物中任選一位，結(jié)合其相關(guān)經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)你成長的啟示。王冕祥子簡·愛閱讀下面的詩，完成題目：觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。8．該詩的作者是。9．下列對(duì)這首詩的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．前四句寫大海全景以及碣石山與海島相對(duì)峙的樣子。B．“樹木叢生”“百草豐茂”不符合秋天的景物特征。C．“日月之行”四句體現(xiàn)了詩人吞吐宇宙的博大胸襟。D．“幸甚至哉”感嘆北征烏桓能得勝而歸是很幸運(yùn)的。明代微雕珍品核舟“東坡夜游赤壁"曾在寧波被發(fā)現(xiàn)，讓我們通過古人文字記載來一睹古代雕刻藝術(shù)的風(fēng)采，請(qǐng)你一起參加探究活動(dòng)。【甲】核舟記魏學(xué)洢明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至烏獸、木石，周不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬蓬覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，訕右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也，舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文回“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬蓬，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！(選自《虞初新志》)【乙】濮仲謙雕刻張岱南京濮仲謙①，古古心，粥粥②若無能者，然其技藝之巧，奪天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒數(shù)刀、價(jià)以兩計(jì)，然其所以自喜者，又必用竹之盤根錯(cuò)節(jié)，以不事刀斧為奇，則是經(jīng)其手略刮磨之，而逆得重價(jià)，真不可解也。仲謙名嗓共得其款物輒騰貴，三山街潤澤于仲謙之手者數(shù)十人焉，而仲謙赤貧自如也。于友人座間見有佳竹、佳犀，輒自為之。意偶不屬，雖勢(shì)劫之、利啖之，終不可得。(選自《陶庵夢(mèng)憶》)【注釋】①濮仲謙：姓濮，字仲謙，明清時(shí)期雕刻家。②粥粥：柔弱、無能、謙卑的樣子。10．【學(xué)方法·夯基礎(chǔ)】請(qǐng)根據(jù)方法提示解釋文中加點(diǎn)字的意思。選文詞匯方法解釋然其技藝之巧，奪天工焉聯(lián)系成語：巧奪天工①以不事刀斧為奇借助字典：①事情：②侍奉，服侍；③實(shí)踐：④使用。②(填序號(hào))輒自為之課內(nèi)遷移：蓋簡桃核修狹者為之。③雖勢(shì)劫之、利啖之語境推斷：意偶不屬，雖勢(shì)劫之、利啖之，終不可得。④11．【斷句讀·曉內(nèi)容】為乙文劃波浪線句子劃分停頓(限斷2處)。仲謙名噪甚得其款物輒騰貴.12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①其人視端容寂，若聽茶聲然。②其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒數(shù)刀，價(jià)以兩計(jì)。13．【巧對(duì)比·知立場】甲乙兩文都表達(dá)了對(duì)雕刻藝人精湛技藝的贊美，但它們?cè)趯懽鲀?nèi)容上的側(cè)重點(diǎn)不同。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。14．【善總結(jié)·明風(fēng)格】《虞初新志》是清代張所編的一部筆記小說集，所收多為明清時(shí)期搜奇志異的文章。乙文選自張岱的《陶庵夢(mèng)憶》，同樣記錄了一位雕刻技藝精湛的“奇人”，能否將乙文編入《虞初新志》？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容以及你的學(xué)習(xí)和閱讀經(jīng)驗(yàn)，說說你的觀點(diǎn)和理由。班級(jí)開展“關(guān)注身邊小人物”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)?！静牧弦弧俊x自“美團(tuán)研究院”，有刪減【材料二】6月13日，浙江杭州西興大橋上，一名年輕女子跳橋輕生，外賣小哥彭清林從約12米高的橋上一躍而下，把女子從死亡邊緣拉了回來。彭清林跳江救人的視頻被路人用手機(jī)拍下發(fā)到網(wǎng)上，被全網(wǎng)關(guān)注。昨天，杭州警方在病房內(nèi)為彭清林頒發(fā)了一等治安榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?；杭州市見義勇為基金會(huì)授予彭清林見義勇為積極分子榮譽(yù)稱號(hào)及獎(jiǎng)金3萬元。同時(shí)，彭清林還獲得了所在平臺(tái)的5萬元獎(jiǎng)勵(lì)，以及免費(fèi)上大學(xué)名額。（選自京報(bào)網(wǎng)，有刪減）【材料三】詩人王計(jì)兵的另一個(gè)身份是外賣員，奔跑的行程累計(jì)達(dá)15萬公里，相當(dāng)于沿著萬里長城跑了15個(gè)來回。在城市穿梭的日子里，他看到更多跟他一樣為生存奔波的人，外賣員、農(nóng)民工、保潔員、保姆……王計(jì)兵在奔波的縫隙中寫詩，如同來自民間的行吟詩人。2023年，54歲的他出版了詩集《趕時(shí)間的人》，其中有些詩出版前就在網(wǎng)上流傳，曾有單篇詩歌閱讀多達(dá)2000萬人次。（選自微信公眾號(hào)“南方周末”，有刪改）【材料四】勞動(dòng)人民創(chuàng)造美好生活?？爝f小哥、環(huán)衛(wèi)工人、出租車司機(jī)等千千萬萬的普通勞動(dòng)者是美好生活的創(chuàng)造者、守護(hù)者。正是由于他們的辛勤勞動(dòng)，才實(shí)現(xiàn)了中國特色社會(huì)主義事業(yè)的飛速發(fā)展。長江兩岸綠意盎然，深圳前海生機(jī)勃勃，上海張江活力四射……還有嫦娥四號(hào)探測器發(fā)射，第二航母出海試航，國產(chǎn)大型水陸兩棲飛機(jī)水上首飛，北斗導(dǎo)航向全國組網(wǎng)邁出堅(jiān)實(shí)一步……這些都是勞動(dòng)人民艱苦奮斗創(chuàng)造的成果，人民創(chuàng)造了美好生活，成為支撐中國的脊梁。（選自搜狐網(wǎng)，有刪改）15．請(qǐng)根據(jù)【材料一】的數(shù)字信息，概括出三條關(guān)于外賣騎手的關(guān)鍵結(jié)論。16．有三位網(wǎng)友在美團(tuán)研究院網(wǎng)頁下跟帖。請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，為網(wǎng)友“漁夫17”的觀點(diǎn)補(bǔ)充理由。17．上大學(xué)的表哥計(jì)劃參與暑期社會(huì)實(shí)踐，請(qǐng)結(jié)合以上相關(guān)信息和生活常識(shí)寫一段話推薦他做外賣小哥。要求語言得體，有說服力，120字左右。閱讀下文，回答問題。獨(dú)腿人生羅偉章朋友住在城南一幢別墅里，與鬧市區(qū)有一段距離，下公交車之后，若步行，緊走慢趕，至少也要40分鐘。眼看約定的時(shí)間到了，我順手招了一輛人力三輪車。朋友曾在電話中告知：若坐三輪，只需3元。為保險(xiǎn)起見，我上車前還是問了價(jià)。“5元。”見我猶豫，車夫開導(dǎo)我說：“出租車起價(jià)就是6元呢?！边@個(gè)賬我當(dāng)然會(huì)算，可5元再加1元，就是3元的兩倍，這個(gè)賬我同樣會(huì)算。“這不是訛人嘛?！蔽遗e目張望，希望再有一輛三輪車來。車夫說：“上來吧，就收你3元。”車夫一面蹬車，一面以柔和的語氣對(duì)我說：“我要5元其實(shí)沒多收你的?！薄叭思乙呀?jīng)告訴我，只要3元呢?！薄叭绻谇耙粋€(gè)站坐車，就只收3元。你以后來這里，就在前一站下車。”他穿著人力三輪車車夫統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白，至少有55歲的年紀(jì)。車行一小段路程，我總覺得有點(diǎn)不大對(duì)勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，而且，車輪不是滑行向前，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿!右腿上一截黃黃的褲管，挽一個(gè)疙瘩，懸在空中，隨車輪向前“沖”的頻率前后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，臀部時(shí)時(shí)脫離坐墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上，從他左腿并不肥大的褲管隨風(fēng)擺動(dòng)的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐。我的喉嚨有些發(fā)干，心里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對(duì)他說，不要再蹬了，我走路去。我當(dāng)然會(huì)一分不少地給他錢，可我又怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。前面是上坡路。我說：“這里不好騎，我下車，我們把車推過去?！彼泵χ浦梗骸皼]關(guān)系沒關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活?。俊毖援?，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹囕啺l(fā)出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來，頭使勁地向前聳。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)?坡總算爬上去了，車夫重重地喘著粗氣。不知怎的，我心里的惆悵和悲涼竟然了無蹤影。在我面前的，無疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來了坦蕩而快樂的生活。待他喘息稍定，我說：“你真不容易啊!”他自豪地說：“這算啥呢!今年初，我一口氣蹬過八十多里，而且?guī)У氖莾蓚€(gè)人!”他說：“有兩個(gè)外國人來成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車他們不坐，偏要坐我的車。他們一定以為我會(huì)半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭了氣，為中國人爭了氣!下了車，那兩個(gè)外國人流了眼淚，說的什么話我不懂，但我想，他們一定不會(huì)說我是孬種?！蔽也恢涝撜f什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的自豪的情感。我很想打聽一下他的那條腿是怎么失去的，可終于沒有問。事實(shí)上，這已經(jīng)無關(guān)緊要了。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨(dú)腿支撐起了他的人生和尊嚴(yán)，這就足夠了。離別墅大門百十米遠(yuǎn)的距離，車夫突然剎了車?！澳阆聛戆伞！彼f。我下了車，給他5元錢。他堅(jiān)決不收，“講好的價(jià)，怎么能變呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混??？”我沒勉強(qiáng)，收回了他找給的2元錢。我正要離去時(shí)，他不好意思地說：“往別墅里去的人，至少應(yīng)該坐出租車啊……我怕被你朋友看見……”我天生是不大流淚的人，但此時(shí)我的眼淚流了下來?！爸x謝?！蔽逸p聲地說。“謝謝您!”車夫鄭重地說。議完事，朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了。我徒步走過了那段沒有公交車的路程，我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。18．簡要梳理“我”對(duì)車夫情感態(tài)度變化的過程，在下面橫線處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。懷疑→①→高興→自豪→②19．小說讓車夫自述拉兩個(gè)外國人的故事，有何作用？20．作者按一定層次塑造“車夫”這一形象，請(qǐng)參照①的句式，用“掙”或“爭”概括另外兩個(gè)層次。①作為殘疾人，自食其力，為家庭掙生活。②。③。21．車夫與魯迅小說中孔乙己的命運(yùn)截然不同，請(qǐng)說明造成這種不同的社會(huì)原因。三、寫作（60+3分）22．作文。⑴春天的新綠、故鄉(xiāng)的圓月；“采菊東籬下”的悠閑，“天生我材必有用”的灑脫；陌路上的相視一笑，危難時(shí)的義無反顧……在生活中，美隨處可見，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感悟。請(qǐng)你以“那一瞬間的美好”為題，寫一篇作文。要求：①記敘文要選擇典型材料，抓住細(xì)節(jié)，富有情感；②凡涉及真實(shí)的人名、地名、校名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得套作，不得抄襲，不少于500字。⑵進(jìn)入初中以來，“怎樣學(xué)習(xí)更高效”一直是同學(xué)們關(guān)心討論的問題。閱讀下面的材料，給即將進(jìn)入初中的妹妹小奉寫一封信，可以介紹采用怎樣的學(xué)習(xí)方式更有效，或者如何尋找適合自身的學(xué)習(xí)方法等。材料一：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！墩撜Z》材料二：學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。——《禮記》材料三：下圖是美國著名的學(xué)習(xí)專家愛德加?戴爾提出的“學(xué)習(xí)金字塔”，它用數(shù)字形式形象顯示：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后記住的內(nèi)容（平均學(xué)習(xí)留存率）是不同的。要求：①記敘文要選擇典型材料，抓住細(xì)節(jié)，富有情感；②書信則符合書信格式，署名為“小夔”，寫信日期為“2024年6月24日”；③凡涉及真實(shí)的人名、地名、校名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得套作，不得抄襲，不少于500字。

答案解析部分1．殫；寰；A；B2．作為新中國的青少年，我們理應(yīng)勿忘國恥，牢記使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力/而努力奮斗/而努力學(xué)習(xí)。3．③；①（1）本題考查字音字形的識(shí)記和辨析。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。

（2）本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。

（3）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。要詞性相對(duì)，位置相同。要平仄相合，音調(diào)和諧。要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。1．殫（dān）精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。

慘絕人寰（huán）：人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點(diǎn)。

銳不可當(dāng)（dāng）：形容勇往直前的氣勢(shì)無法抵擋。

輕盈（yíng）：形容女子身材苗條，動(dòng)作輕快。

故答案為：殫；寰；A；B。2．第⑤句有語病，“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”缺少謂語，應(yīng)在“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”末尾加上“而努力/而努力奮斗/而努力學(xué)習(xí)”。

故答案為：作為新中國的青少年，我們理應(yīng)勿忘國恥，牢記使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力/而努力奮斗/而努力學(xué)習(xí)。3．①集國家珍寶（動(dòng)賓短語）眾人觀（主謂短語）；

②萃（動(dòng)詞）千秋文物的精華（偏正短語）；

③收天下美物（動(dòng)賓短語）秀臺(tái)列（主謂短語）；

④國寶（名詞）還需（動(dòng)詞）尋故物源（動(dòng)賓短語）。

綜上分析，①與③可構(gòu)成對(duì)聯(lián)，①句最后一個(gè)字“觀”是平聲，所以是下聯(lián)。③為上聯(lián)。

故答案為：③；①。4．AA.“次北固山下”意思是：停宿在北固山下。次：停宿，這里指船停泊。選項(xiàng)理解為“游覽”不正確；故答案為：A

本題考查詩歌內(nèi)容的理解辨析。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從中找出各選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出選擇。5．深林人不知；苔痕上階綠；草色入簾青；中通外直；不蔓不枝；化作春泥更護(hù)花此題①③④屬于記憶型默寫，②屬于理解型默寫，由“清幽寧靜自然環(huán)境”可知是“苔痕上階綠，草色入簾青”，這兩句描繪了陋室周圍清幽、淡雅的環(huán)境，用“苔痕”和“草色”兩個(gè)典型的意象，給人一種生機(jī)盎然、寧靜雅致的感覺。注意“苔、簾、蔓”等字寫法。

故答案為：①深林人不知；

②苔痕上階綠；草色入簾青；

③中通外直；不蔓不枝；

④化作春泥更護(hù)花。

考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。6．（1）示例：人們對(duì)家風(fēng)的知曉率隨著年齡的減小而遞減。（2）①塑造著人的人格；影響著人的言行；②密切；殷切；③進(jìn)步；的動(dòng)力（3）小敏，家風(fēng)是我們每個(gè)人健康成長的基石，直接影響著個(gè)人性格和品質(zhì)的形成。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好，但是沒有健全的人格，也是不行的，所以我們應(yīng)該在良好的家風(fēng)中健康成長。⑴本題考查表格的理解與信息概括。閱讀比較表格中的數(shù)據(jù)，可以看出對(duì)家風(fēng)的了解率是隨著年齡的減小而減少的，現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。據(jù)此概括即可。

⑵本題考查病句的修改。

①畫線句子[A]語序不當(dāng)，可見是先“影響”才能“塑造”，所以將“塑造著人的人格”和“影響著人的心靈”調(diào)換位置。

②畫線句子[B]用詞不當(dāng)，其中的“教導(dǎo)”不用“密切”來形容，應(yīng)改為：殷切。

③畫線句子[C]成分殘缺，句子缺少賓語，可在句末添加“的動(dòng)力”。

⑶本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對(duì)象，語境設(shè)置是要求你勸說同桌小敏；其次針對(duì)情況：小敏認(rèn)為家風(fēng)好壞與自己無關(guān)，當(dāng)今社會(huì)只要學(xué)習(xí)好就行；然后組織語言進(jìn)行勸說。勸說時(shí)要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。故答案為：（1）人們對(duì)家風(fēng)的知曉率隨著年齡的減小而遞減。（2）①塑造著人的人格、影響著人的言行②密切、殷切③進(jìn)步、的動(dòng)力（3）小敏，家風(fēng)是我們每個(gè)人健康成長的基石，直接影響著個(gè)人性格和品質(zhì)的形成。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好，但是沒有健全的人格，也是不行的，所以我們應(yīng)該在良好的家風(fēng)中健康成長。

（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，抓住表中的主要信息，如占比情況，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見錯(cuò)誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

（3）本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，圍繞某個(gè)主題展開描寫，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語言表達(dá)題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。7．（1）我推薦杜少卿。他厭惡鄉(xiāng)里那些虛張聲勢(shì)的腐儒，稱他們“未見得好似奴才”；皇帝征辟，他裝病拒絕出仕。由此可見他豪放狂傲、傲岸不羈的真性情，堪稱真儒。（推薦語要有事跡和評(píng)價(jià)，要能夠體現(xiàn)該人物的真才學(xué)，真性情?！度辶滞馐贰分械恼嫒逵小巴趺?、莊紹光、遲衡山、杜少卿……”學(xué)生可根據(jù)自己最熟悉的人物推薦。）（2）示例一：我選王冕，他的初心是喜歡讀書，不圖功名，他后來自學(xué)成才，得到當(dāng)?shù)孛鞯那嗖A，但他堅(jiān)守初心，淡泊名利，不愿結(jié)交官場人物，最終歸隱山林，得償所愿。我認(rèn)識(shí)到人應(yīng)該堅(jiān)守初心，不要受環(huán)境影響，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。示例二：我選祥子，他的初心是想靠著自己的本事成為第一流的車夫，但隨著他多次買車又失車，逐漸失去希望，他沒有堅(jiān)守初心，成為了吃喝嫖賭、使?jié)娝Ｙ嚨膫€(gè)人主義末路鬼。我認(rèn)識(shí)到在面對(duì)挫折和困難的時(shí)候，要咬緊牙關(guān)，堅(jiān)守初心，否則就不能實(shí)現(xiàn)本來的愿望了。示例三：我選簡·愛，她的初心是自尊自愛，保持自己的獨(dú)立人格，她雖然從小受到舅媽和表哥的欺負(fù)，但她能夠勇敢反抗，從不妥協(xié)，堅(jiān)守初心，自尊自愛。我認(rèn)識(shí)到人無論遇到怎樣的困境，都應(yīng)該堅(jiān)守初心，才能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。（1）本題要求結(jié)合《儒林外史》原著，推薦一個(gè)“真儒”人物，并仿照示例給出相應(yīng)的說明。解法選擇：需要對(duì)《儒林外史》中的人物有一定的了解，選擇符合“真儒”特點(diǎn)的人物，并通過具體事例和對(duì)其性格、品質(zhì)的分析來進(jìn)行推薦。示例分析：示例中以虞博士為例，先敘述了他的具體行為（如實(shí)上報(bào)年齡、為杜少卿辯解），然后給出了對(duì)他的評(píng)價(jià)（光明磊落、仗義執(zhí)言），條理清晰，很好地體現(xiàn)了人物的“真儒”形象。推薦杜少卿的理由：選擇杜少卿是因?yàn)樗男袨楹托愿裉攸c(diǎn)鮮明。他對(duì)腐儒的厭惡表現(xiàn)了他的清醒和獨(dú)立；裝病拒絕出仕則體現(xiàn)了他對(duì)官場的不屑和對(duì)自由的追求，這些都展現(xiàn)了他豪放狂傲、傲岸不羈的真性情，符合“真儒”的標(biāo)準(zhǔn)。

故答案為：我推薦杜少卿。他厭惡鄉(xiāng)里那些虛張聲勢(shì)的腐儒，稱他們“未見得好似奴才”；皇帝征辟，他裝病拒絕出仕。由此可見他豪放狂傲、傲岸不羈的真性情，堪稱真儒。（推薦語要有事跡和評(píng)價(jià)，要能夠體現(xiàn)該人物的真才學(xué)，真性情。《儒林外史》中的真儒有“王冕、莊紹光、遲衡山、杜少卿……”學(xué)生可根據(jù)自己最熟悉的人物推薦。）

（2）本題要求從給定的人物中選擇一位，結(jié)合其相關(guān)經(jīng)歷，談對(duì)成長的啟示。需要理解“不忘初心，必果本愿”的含義，并分析所選人物的經(jīng)歷與這一含義的關(guān)聯(lián)。解法選擇：首先，明確所選人物的初心和經(jīng)歷；然后，分析其經(jīng)歷中體現(xiàn)的堅(jiān)守或背離初心的情況；最后，得出對(duì)自己成長的啟示。示例一王冕的分析：王冕堅(jiān)守讀書的初心，不被功名利祿所誘惑，保持了自己的本真。這啟示我們?cè)诔砷L過程中要堅(jiān)定自己的理想，不被外界干擾，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。示例二祥子的分析：祥子因未能堅(jiān)守初心，在挫折面前逐漸墮落，導(dǎo)致愿望破滅。這讓我們明白在面對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)守初心，保持積極的態(tài)度，否則容易迷失方向。示例三簡·愛的分析：簡·愛始終堅(jiān)守自尊自愛的初心，在逆境中頑強(qiáng)抗?fàn)?。這告訴我們要在任何時(shí)候都保持自我，堅(jiān)守自己的原則，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

故答案為：示例一：我選王冕，他的初心是喜歡讀書，不圖功名，他后來自學(xué)成才，得到當(dāng)?shù)孛鞯那嗖A，但他堅(jiān)守初心，淡泊名利，不愿結(jié)交官場人物，最終歸隱山林，得償所愿。我認(rèn)識(shí)到人應(yīng)該堅(jiān)守初心，不要受環(huán)境影響，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

示例二：我選祥子，他的初心是想靠著自己的本事成為第一流的車夫，但隨著他多次買車又失車，逐漸失去希望，他沒有堅(jiān)守初心，成為了吃喝嫖賭、使?jié)娝Ｙ嚨膫€(gè)人主義末路鬼。我認(rèn)識(shí)到在面對(duì)挫折和困難的時(shí)候，要咬緊牙關(guān)，堅(jiān)守初心，否則就不能實(shí)現(xiàn)本來的愿望了。示例三：我選簡·愛，她的初心是自尊自愛，保持自己的獨(dú)立人格，她雖然從小受到舅媽和表哥的欺負(fù)，但她能夠勇敢反抗，從不妥協(xié)，堅(jiān)守初心，自尊自愛。我認(rèn)識(shí)到人無論遇到怎樣的困境，都應(yīng)該堅(jiān)守初心，才能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

（1）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。8．曹操9．C（1）本題考查文學(xué)常識(shí)內(nèi)容的識(shí)記。文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可以按人物、國籍、時(shí)代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”幾個(gè)方面來識(shí)記。

（2）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與分析。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

譯文：

東行登上碣石山，來感悟大海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草一叢一叢的，十分繁茂。秋風(fēng)吹動(dòng)樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。慶幸得很哪，就用詩歌來表達(dá)心志吧。8．這首詩是東漢時(shí)期的曹操北征烏桓勝利班師，途中登臨碣石山時(shí)所作。詩人借大海的雄偉壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原建功立業(yè)的抱負(fù)。

故答案為：曹操9．A．有誤，"碣石山與海島相對(duì)峙"錯(cuò)誤。"山島竦峙"指山島巍然聳立，不是對(duì)峙；

B．有誤，"樹木叢生""百草豐茂"符合秋天的景物特征；

C．正確；

D．有誤，"幸甚至哉，歌以詠志"真是無比的幸運(yùn)啊，讓我可以用詩歌來歌詠我的志向和心情。不是"感嘆北征烏桓能得勝而歸是很幸運(yùn)的"。

故答案為：C。10．①勝過，超過；②④；③雕刻；④引誘11．仲謙名噪甚/得其款/物輒騰貴12．①那人眼睛正視著（茶爐)，神色平靜，好像在聽茶燒開了沒有的樣子。②他制作竹器時(shí)，（刻刀）一掃一刷，竹子不過寸許長罷了，勾勒幾刀，價(jià)錢就可以用幾兩銀子計(jì)算(就能賣出幾兩銀子的價(jià)格）。13．【甲】文側(cè)重于客觀地描摹介紹核舟的“奇巧”，文中寫核舟“長不盈寸，高可二黍許”，卻刻有許多人、物和文字，所刻人物富有動(dòng)態(tài)，于細(xì)微處毫不馬虎，從而突出王叔遠(yuǎn)雕刻技藝之精湛；而【乙】文則更側(cè)重于表現(xiàn)雕刻藝人的性情品格，如文中寫周圍人從濮仲謙身上獲利，而他毫不在意，仍然安貧若素，他人威脅利誘都不能獲得他的刻品，堅(jiān)守初心，淡泊自守。14．示例1：能編入。首先，《虞初新志》所收錄的是搜奇志異的文章，乙文所寫的濮仲謙，不僅雕刻技藝異常精湛，稍稍刮劃打磨即能制成售價(jià)很高的作品，而且他還具有淡泊名利、堅(jiān)守初心的獨(dú)特匠人品格，可謂奇人異事，內(nèi)容上與《虞初新志》相一致。其次，《虞初新志》所收錄的是明清時(shí)期的新奇人事，乙文所寫雕刻藝人濮仲謙也是明清雕刻家，時(shí)代一致，所以可以編入。示例2：不能編入。首先，《虞初新志》是一部搜奇志異的短篇小說集，重點(diǎn)表現(xiàn)新奇的人與事，而乙文選自張岱于明亡后所著回憶性散文集《陶庵夢(mèng)憶》，主要表現(xiàn)的是張岱回憶明朝時(shí)的雕刻藝人及其精湛技藝和匠人品格，含有淡淡的故國之思，兩者在主題上不一致。其次，《虞初新志》所收錄的文章是小說，而乙文是散文，體裁上不相契合，所以不能編入。（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】【甲】《明朝有個(gè)手藝奇妙精巧的人叫王叔遠(yuǎn)，他能夠用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，以至飛鳥、走獸、樹木、石頭，全都是就著材料原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁的情景。船從頭到尾長約八分多一點(diǎn)兒，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊開了小窗戶，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗戶，就看到右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”，用石青涂在字的凹處。船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子、長著濃密胡須的人是蘇東坡，佛印在他的右邊，黃庭堅(jiān)在他的左邊。蘇東坡、黃庭堅(jiān)一起看一幅橫幅的書畫卷子。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手撫著黃庭堅(jiān)的背。黃庭堅(jiān)左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說什么似的。蘇東坡露出右腳，黃庭堅(jiān)露出左腳，各自略微側(cè)著身子，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。佛印極像彌勒菩薩，袒胸露乳，抬頭仰望，神情跟蘇東坡、黃庭堅(jiān)不相類似。他平放著右膝，彎曲著右臂支撐在船上，而豎起他的左膝，左臂上掛著一串念珠靠在左膝上——念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一個(gè)船夫。在右邊的船夫梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像在大聲呼喊的樣子。在左邊的船夫右手拿著一把蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上有個(gè)壺，那個(gè)人的眼睛正看著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。那只船的頂部較平，就在上面刻著作者的題款名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，（字跡）細(xì)得像蚊子的腳，一筆一畫都非常清楚，它的顏色是黑的。還刻著一枚篆字圖章，文字是“初平山人”，它的顏色是紅的?？傆?jì)一條船，刻了五個(gè)人，八扇窗戶；做了箬篷，做了船槳，做了爐子，做了茶壺，做了手卷，做了念珠各一件；對(duì)聯(lián)、題名和篆文，刻的字共有三十四個(gè)?？墒怯?jì)算它的長度竟然不滿一寸。原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。啊，技藝也真神奇啊！【乙】南京的濮仲謙，古樸的樣子，看起來柔弱好像沒有能力的樣子，然而他的技藝精巧，巧奪天工。他制作的竹器，哪怕是一把掃帚、一個(gè)刷子，只是一寸長的竹子，簡單地勾勒幾刀，價(jià)值就以兩來計(jì)算。然而他自己感到得意的，一定是用竹子盤根錯(cuò)節(jié)的地方，認(rèn)為不使用刀斧砍削是奇特的，只是經(jīng)過他的手略微刮磨一下，就能獲得高價(jià)，真是讓人不可理解。濮仲謙名聲很大，得到他的作品，物品就會(huì)立刻昂貴起來，三山街因?yàn)槭艿藉е僦t手藝潤澤的有幾十人，然而濮仲謙自己卻過著貧窮的生活，跟原來一樣。在朋友的座位上見到好的竹子、好的犀角，就自己動(dòng)手雕刻。如果心意偶然不相合，即使有人用權(quán)勢(shì)脅迫他、用利益引誘他，最終也不能得到他的作品。10．本題考查文言詞語的理解。①然而他的雕刻藝術(shù)，技藝高巧，可以奪天工了。成語“巧奪天工”意思是：精巧的人工勝過天然形成的。奪：勝過，超過。②以不用刀砍斧削為奇特。借助字典該字的解釋，可知，事：使用，選④。③立即自己動(dòng)手雕刻起來?！吧w簡桃核修狹者為之”意思是：是挑選長而窄的桃核刻成的。為：雕刻。④即使以勢(shì)壓人、以利誘人?！耙馀疾粚?，雖勢(shì)劫之、利啖之，終不可得”意思是：然而如果不對(duì)他的意，即使以勢(shì)壓人、以利誘人，終究得不到他的作品。啖：引誘。

故答案為：①勝過，超過；②④；③雕刻；④引誘11．本題考查文言文語句的句讀。這句話的意思為：濮仲謙名聲大噪，能夠得到他在書畫雕刻藝術(shù)作品上的簽名題字，這物品的價(jià)格就會(huì)立即飛漲。再結(jié)合句意之間的關(guān)系，“仲謙名噪甚”與“得其款”是“物輒騰貴”的原因。

故答案為：仲謙名噪甚/得其款/物輒騰貴12．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。①重點(diǎn)字詞：其人，那個(gè)人；容寂，神色平靜；若，好像；然，……的樣子。②重點(diǎn)字詞：其，他；價(jià)，價(jià)格，價(jià)值；以，用；計(jì)，計(jì)算。

故答案為：①那人眼睛正視著（茶爐)，神色平靜，好像在聽茶燒開了沒有的樣子。②他制作竹器時(shí)，（刻刀）一掃一刷，竹子不過寸許長罷了，勾勒幾刀，價(jià)錢就可以用幾兩銀子計(jì)算(就能賣出幾兩銀子的價(jià)格）。13．本題考查比較閱讀的能力。從【甲】文“明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)”以及“計(jì)其長曾不盈寸”可知，甲文突出王叔遠(yuǎn)雕刻技藝之精湛；從【乙】文“三山街潤澤于仲謙之手者，數(shù)十人焉，而仲謙赤貧自如也”“友人座間見有佳竹、佳犀，輒自為之。意偶不屬，雖勢(shì)劫之、利啖之，終不可得”可知，濮仲謙在雕刻的時(shí)候隨性而起，只要自己不愿意，哪怕權(quán)貴也不能把他怎樣，別人可以因?yàn)樗念}字而賺很多錢，可他自己卻十分貧窮，由此可知乙文還突出了雕刻者安貧樂道、樂于助人、不為權(quán)勢(shì)和金錢而改變自己的品質(zhì)。

故答案為：【甲】文側(cè)重于客觀地描摹介紹核舟的“奇巧”，文中寫核舟“長不盈寸，高可二黍許”，卻刻有許多人、物和文字，所刻人物富有動(dòng)態(tài)，于細(xì)微處毫不馬虎，從而突出王叔遠(yuǎn)雕刻技藝之精湛；而【乙】文則更側(cè)重于表現(xiàn)雕刻藝人的性情品格，如文中寫周圍人從濮仲謙身上獲利，而他毫不在意，仍然安貧若素，他人威脅利誘都不能獲得他的刻品，堅(jiān)守初心，淡泊自守。14．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合《虞初新志》以及乙文內(nèi)容的理解，言之成理即可。如答能編入，可聯(lián)系《虞初新志》是清代張潮所編的一部筆記小說集，所收多為明清時(shí)期搜奇志異的文章。結(jié)合乙文，從“然其技藝之巧，奪天工焉。其竹器，一帚、一刷、竹寸耳，勾勒數(shù)刀，價(jià)以兩計(jì)”可知，濮仲謙是一個(gè)雕刻技藝高超之人，從“三山街潤澤于仲謙之手者數(shù)十人焉，而仲謙赤貧自如也”可知，他是一個(gè)樂于助人，卻能安貧樂道之人；從“意偶不屬，雖勢(shì)劫之、利啖之，終不可得”可知，他是一個(gè)淡泊名利之人。由此可知，二者有相通之處。如答不能編入，可聯(lián)系《虞初新志》是一部搜奇志異的短篇小說集，而乙文是散文，體裁上不相契合?！队莩跣轮尽分攸c(diǎn)表現(xiàn)新奇的人與事。結(jié)合乙文，從“三山街潤澤于仲謙之手者數(shù)十人焉”可見其樂于助人；從“仲謙赤貧自如也”一句，可見其安貧樂道；從“意偶不屬，雖勢(shì)劫之、利啖之，終不可得”一句，可見其高潔自守。兩者在主題上不一致。

故答案為：示例1：能編入。首先，《虞初新志》所收錄的是搜奇志異的文章，乙文所寫的濮仲謙，不僅雕刻技藝異常精湛，稍稍刮劃打磨即能制成售價(jià)很高的作品，而且他還具有淡泊名利、堅(jiān)守初心的獨(dú)特匠人品格，可謂奇人異事，內(nèi)容上與《虞初新志》相一致。其次，《虞初新志》所收錄的是明清時(shí)期的新奇人事，乙文所寫雕刻藝人濮仲謙也是明清雕刻家，時(shí)代一致，所以可以編入。

示例2：不能編入。首先，《虞初新志》是一部搜奇志異的短篇小說集，重點(diǎn)表現(xiàn)新奇的人與事，而乙文選自張岱于明亡后所著回憶性散文集《陶庵夢(mèng)憶》，主要表現(xiàn)的是張岱回憶明朝時(shí)的雕刻藝人及其精湛技藝和匠人品格，含有淡淡的故國之思，兩者在主題上不一致。其次，《虞初新志》所收錄的文章是小說，而乙文是散文，體裁上不相契合，所以不能編入。15．①人們選擇“外賣騎手”作為自己的職業(yè)，最主要的原因是上班時(shí)間靈活。②大部分外賣騎手都能得到商家和用戶的尊重。③時(shí)間自由和收入有保障也是人們選擇“外賣騎手”這一職業(yè)的重要原因。16．“外賣小哥”樂于助人，給困難中的人提供幫助和支持；還能通過文學(xué)創(chuàng)作給這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造精神財(cái)富，他們的辛苦勞動(dòng)也體現(xiàn)了艱苦奮斗的品質(zhì)；“外賣小哥”也是美好生活和國家建設(shè)的創(chuàng)造者、守護(hù)者。17．表哥，我聽說你想?yún)⒓邮罴偕鐣?huì)實(shí)踐，又不知道選擇怎樣的工作?！巴赓u小哥”這份職業(yè)有很多優(yōu)點(diǎn)，比如上班時(shí)間靈活、自由，收入有保障，只要能認(rèn)真工作，就能贏得客戶和商家的尊重。同時(shí)，“外賣小哥”這個(gè)職業(yè)也能增長見識(shí)，豐富見聞，開闊眼界，有助于你接觸社會(huì)。你去試試，好嗎？（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

（3）本題考查推薦語?！巴扑]語”屬于評(píng)價(jià)類，對(duì)評(píng)價(jià)的對(duì)象要有所了解，評(píng)價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語言要生動(dòng)，有情感色彩。推薦語的內(nèi)容要寫明三點(diǎn)，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會(huì)影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實(shí)的交代，要用抒情情的語言表達(dá)，可用修飾手法，語言要精練。15．結(jié)合圖一“選擇做美團(tuán)外賣騎手的原因”中“上班時(shí)間靈活32%”占比最高可知，人們選擇“外賣騎手”作為自己的職業(yè)，最主要的原因是上班時(shí)間靈活；結(jié)合圖二“用戶、商家是否尊重您的勞動(dòng)？”中“用戶：非常尊重13%，比較尊重36%”“商家：非常尊重13%，比較尊重33%”可知，大部分外賣騎手都能得到商家和用戶的尊重；結(jié)合圖一“選擇做美團(tuán)外賣騎手的原因”中“時(shí)間自由14%”“收入有保障/不拖欠工資15%”“掙錢多10%”可知，時(shí)間自由和收入有保障也是人們選擇“外賣騎手”這一業(yè)的重要原因。

故答案為：①人們選擇“外賣騎手”作為自己的職業(yè)，最主要的原因是上班時(shí)間靈活。②大部分外賣騎手都能得到商家和用戶的尊重。③時(shí)間自由和收入有保障也是人們選擇“外賣騎手”這一職業(yè)的重要原因。16．結(jié)合材料二中“6月13日，浙江杭州西興大橋上，一名年輕女子跳橋輕生，外賣小哥彭清林從約12米高的橋上一躍而下，把女子從死亡邊緣拉了回來。彭清林跳江救人的視頻被路人用手機(jī)拍下發(fā)到網(wǎng)上，被全網(wǎng)關(guān)注。昨天，杭州警方在病房內(nèi)為彭清林頒發(fā)了一等治安榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?；杭州市見義勇為基金會(huì)授予彭清林見義勇為積極分子榮譽(yù)稱號(hào)及獎(jiǎng)金3萬元。同時(shí)彭清林還獲得了所在平臺(tái)的5萬元獎(jiǎng)勵(lì)，以及免費(fèi)上大學(xué)名額”的內(nèi)容可知，“外賣小哥”樂于助人，給困難中的人提供幫助和支持；結(jié)合材料三中“詩人王計(jì)兵的另一個(gè)身份是外賣員，奔跑的行程累計(jì)達(dá)15萬公里，相當(dāng)于沿著萬里長城跑了15個(gè)來回。在城市穿梭的日子里，他看到更多跟他一樣為生存奔波的人，外賣員、農(nóng)民工、保潔員、保姆……王計(jì)兵在奔波的縫隙中寫詩，如同來自民間的行今詩人。2023年54歲的他出版了詩集《趕時(shí)間的人》，其中有些詩出版前就在網(wǎng)上流傳，曾有單篇詩歌閱讀多達(dá)2000萬人次”可概括為：“外賣小哥”通過文學(xué)創(chuàng)作給這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造精神財(cái)富，他們的辛苦勞動(dòng)也體現(xiàn)了艱苦奮斗的品質(zhì)；結(jié)合材料四中“勞動(dòng)人民創(chuàng)造美好生活?？爝f小哥、環(huán)衛(wèi)工人、出租車司機(jī)等千千萬萬的普通勞動(dòng)者是美好生活的創(chuàng)造者、守護(hù)者。正是由于他們的辛勤勞動(dòng)，才實(shí)現(xiàn)了中國特色社會(huì)主義事業(yè)的飛速發(fā)展”“這些都是勞動(dòng)人民艱苦奮斗創(chuàng)造的成果，人民創(chuàng)造了美好生活，成為支撐中國的脊梁”可概括為：“外賣小哥”也是美好生活和國家建設(shè)的創(chuàng)造者、守護(hù)者。

故答案為：“外賣小哥”樂于助人，給困難中的人提供幫助和支持；還能通過文學(xué)創(chuàng)作給這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造精神財(cái)富，他們的辛苦勞動(dòng)也體現(xiàn)了艱苦奮斗的品質(zhì)；“外賣小哥”也是美好生活和國家建設(shè)的創(chuàng)造者、守護(hù)者。17．開放性試題，答案不唯一。言之有理即可。表哥，暑期社會(huì)實(shí)踐選擇做外賣小哥很不錯(cuò)。這個(gè)職業(yè)時(shí)間靈活，能深入社區(qū)了解不同人群的生活狀態(tài)，同時(shí)也是對(duì)勞動(dòng)精神的鍛煉。你將成為美好生活的守護(hù)者，為城市運(yùn)轉(zhuǎn)貢獻(xiàn)自己的力量。此外，外賣小哥的辛勤付出也常得到社會(huì)的尊重和認(rèn)可。相信這次實(shí)踐會(huì)讓你收獲滿滿。

故答案為：表哥，我聽說你想?yún)⒓邮罴偕鐣?huì)實(shí)踐，又不知道選擇怎樣的工作?！巴赓u小哥”這份職業(yè)有很多優(yōu)點(diǎn)，比如上班時(shí)間靈活、自由，收入有保障，只要能認(rèn)真工作，就能贏得客戶和商家的尊重。同時(shí)，“外賣小哥”這個(gè)職業(yè)也能增長見識(shí)，豐富見聞，開闊眼界，有助于你接觸社會(huì)。你去試試，好嗎？18．同情；感動(dòng)19．①“我”對(duì)車夫以前的事一無所知，運(yùn)用車夫自述的方式使故事更真實(shí)，情節(jié)更緊湊；②這個(gè)故事上升到了城市與國家的層面，使人物形象更豐滿，主題更深刻。20．作為強(qiáng)者，克服困難，為自己“掙”坦蕩而快樂的生活；；作為中國人，不在外國人面前出丑，為城市、為國家爭氣21．孔乙己：①受科舉制度的毒害和摧殘之深；②受到社會(huì)權(quán)貴和普通民眾的歧視和嘲笑。人力車夫：①社會(huì)制度保障殘疾人的勞動(dòng)權(quán)利；②得到社會(huì)各界的關(guān)愛和尊重。（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語段、語句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。18．本題考查人物情感的梳理。文章開始寫我與車夫砍價(jià)，“我”說他訛人，可見對(duì)他的懷疑；后來我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)殘疾人，“我的喉呢有些發(fā)干，心里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的清緒糾纏著”，表現(xiàn)了“我”對(duì)他的同情；在他帶著“我”爬上了高坡后，“不知怎的，我心里的惆悵和悲涼竟然了無蹤影。在我面前的，無疑是一個(gè)強(qiáng)者”，可見“我”內(nèi)心的喜悅，為他的堅(jiān)強(qiáng)而高興；在聽了他說的在外國人面前表現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)的故事后，“我不知道該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的自豪的情感”。最后明白了他為什么在快到別墅時(shí)就讓我下車的原因后，“我天生是不大流淚的人，但此時(shí)我的眼淚流了下來”，可見“我”的感動(dòng)。

故答案為：同情；感動(dòng)19．本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)前后情節(jié)內(nèi)容來看，車夫是因?yàn)椤拔摇痹谏掀潞罂渌蝗菀?，他說出了這段故事，前后情節(jié)銜接的十分自然。而這段故事的內(nèi)容，又可以看出車夫的堅(jiān)強(qiáng)、自信與對(duì)祖國的熱愛，讓他的形象更加的高大，主題也更為深刻。

故答案為：①“我”對(duì)車夫以前的事一無所知，運(yùn)用車夫自述的方式使故事更真實(shí)，情節(jié)更緊湊；②這個(gè)故事上升到了城市與國家的層面，使人物形象更豐滿，主題更深刻。20．本題考查人物形象的分析。②在文中，當(dāng)遇到上坡路時(shí)，車夫堅(jiān)決拒絕“我”幫忙推車的提議，展現(xiàn)出他不愿輕易向困難低頭的決心。他獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)?，最終成功爬上了坡。這一過程體現(xiàn)出他具備強(qiáng)大的意志力和克服困難的能力，所以說他是強(qiáng)者。他憑借著自己的努力，不僅克服了身體殘疾帶來的諸多不便，還堅(jiān)持以蹬三輪車為生，這種生活態(tài)度使他能夠坦然面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)，并且從自己的勞動(dòng)成果中獲得快樂。他沒有因?yàn)闅埣捕栽棺园?，而是通過努力為自己“掙”得了坦蕩而快樂的生活，這一層次突出了他在面對(duì)自身困境時(shí)的積極態(tài)度和強(qiáng)大的自我驅(qū)動(dòng)力。③有兩個(gè)外國人來成都，特意選擇乘坐他的人力車沿二環(huán)路看風(fēng)景，很可能是想看看他這個(gè)獨(dú)腿車夫是否會(huì)在途中出丑。然而，車夫憑借自己的實(shí)力，一口氣蹬過八十多里，圓滿完成了行程。他的這一行為不僅證明了自己的能力，更重要的是，在外國人面前展現(xiàn)出了中國人堅(jiān)韌不拔的精神風(fēng)貌，為成都這座城市，乃至整個(gè)國家贏得了尊重，體現(xiàn)出他強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國情懷。所以這一層次是從他代表國家形象，在國際友人面前的表現(xiàn)角度，對(duì)其形象進(jìn)行了升華。

故答案為：作為強(qiáng)者，克服困難，為自己“掙”坦蕩而快樂的生活；作為中國人，不在外國人面前出丑，為城市、為國家爭氣21．本題考查不同文本主旨的理解與比較。根據(jù)《孔乙己》一文中對(duì)孔乙己經(jīng)歷的描述，我們可以看出孔乙己最終走向末路是封建科舉制度造成的，科舉制度讓其他人瞧不起孔乙己，也不向他伸手援手；是科舉制度讓孔乙己看不起勞動(dòng)，也不愿勞動(dòng)。而這篇文章中人力車夫雖然殘疾，但是他自食其力，特別是“我”對(duì)他的態(tài)度，可以年除了國家為他們提供良好的就業(yè)門路外，還有民眾對(duì)他們的關(guān)心。

故答案為：孔乙己：①受科舉制度的毒害和摧殘之深；②受到社會(huì)權(quán)貴和普通民眾的歧視和嘲笑。人力車夫：①社會(huì)制度保障殘疾人的勞動(dòng)權(quán)利；②得到社會(huì)各界的關(guān)愛和尊重。22．范文⑴：那一瞬間的美好在人生的長河中，有無數(shù)個(gè)瞬間如同星辰般點(diǎn)綴著我們的記憶，而其中，總有那么幾個(gè)瞬間，閃耀著格外耀眼的光芒，讓人久久難以忘懷。對(duì)我而言，“那一瞬間的美好”，便是冬日里的一次溫暖邂逅。那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的傍晚，我獨(dú)自走在回家的路上，街燈昏黃，將我的影子拉得長長的，顯得格外孤單。路上的行人匆匆，每個(gè)人都裹緊了大衣，行色匆匆，似乎都在躲避這刺骨的寒冷。我也不例外，雙手插在口袋里，低著頭，快步前行，心中只想著快點(diǎn)回到那個(gè)溫暖的小窩。就在這時(shí)，一陣悠揚(yáng)的琴聲突然傳入我的耳畔，那聲音清脆悅耳，如同天籟之音，瞬間驅(qū)散了周圍的寒意。我循聲望去，只見不遠(yuǎn)處，一位老人正坐在街角，手撫著二胡，全神貫注地演奏著。他的衣衫單薄，臉上卻洋溢著滿足和幸福的笑容。周圍雖然沒有觀眾，但他似乎并不在意，只是沉浸在自己的音樂世界里，享受著那份純粹的快樂。我停下腳步，靜靜地站在一旁聆聽。那一刻，我仿佛被一股無形的力量所牽引，所有的煩惱和憂愁都隨著琴聲飄散而去。老人的音樂，如同冬日里的一縷陽光，溫暖而明媚，照亮了我心中的每一個(gè)角落。那一刻，我感受到了前所未有的寧靜和美好。我意識(shí)到，生活中的美好往往就藏在這些看似平凡而又不經(jīng)意的瞬間。它們或許短暫，卻足以讓我們的心靈得到慰藉，讓我們?cè)诿β岛推v中找到前行的力量。從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我總會(huì)想起那個(gè)冬日的傍晚，想起那位老人和他的二胡聲。它們提醒我，無論生活多么艱難，都要保持一顆樂觀向上的心，去發(fā)現(xiàn)并珍惜那些稍縱即逝的美好瞬間。因?yàn)檎沁@些瞬間，構(gòu)成了我們豐富多彩的人生。范文⑵：給妹妹的一封信親愛的小奉：你好！首先，恭喜你即將踏入初中的大門，開始一段全新的學(xué)習(xí)旅程。我知道，對(duì)于如何更高效地學(xué)習(xí)，你心中一定充滿了期待與好奇。作為你的哥哥/姐姐，我想借此機(jī)會(huì)，分享一些我的學(xué)習(xí)心得，希望能對(duì)你有所幫助。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話深刻地揭示了學(xué)習(xí)與思考之間的緊密關(guān)系。在初中階段，你將接觸到更多復(fù)雜的知識(shí)體系，因此，我建議你在學(xué)習(xí)過程中要勤于思考，勇于質(zhì)疑。不要滿足于表面的理解和記憶，而是要深入思考每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)背后的邏輯和原理，這樣才能真正掌握它，避免陷入迷茫。同時(shí)，你也要記住“教學(xué)相長”的道理。在幫助他人解答疑惑的過程中，你不僅能鞏固自己的知識(shí)，還能發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行彌補(bǔ)。這種相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的方式，將讓你的學(xué)習(xí)之路更加充實(shí)和有意義。此外，我還想向你介紹一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)理論——“學(xué)習(xí)金字塔”。它告訴我們，不同的學(xué)習(xí)方式對(duì)知識(shí)的留存率有著顯著的影響。相比于被動(dòng)地接受知識(shí)（如聽講、閱讀），主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式（如討論、實(shí)踐、教授他人）能更有效地促進(jìn)知識(shí)的吸收和記憶。因此，我鼓勵(lì)你在學(xué)習(xí)中多嘗試這些主動(dòng)的方式，比如與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論，或者通過制作筆記、講解題目等方式來加深理解。最后，我想說的是，每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和效率都是不同的。在探索適合自己的學(xué)習(xí)方法時(shí)，不要盲目跟風(fēng)或急于求成。要保持耐心和恒心，不斷地嘗試和調(diào)整，直到找到那個(gè)能讓你事半功倍的方法。小奉，我相信你一定能夠在初中階段取得優(yōu)異的成績，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。加油！期待你的好消息！小夔2024年6月24日（1）這是一道命題作文，關(guān)鍵詞是“那一瞬間”“美好”，中心話題是讓學(xué)生捕捉生活中短暫卻美好的時(shí)刻，通過文字展現(xiàn)生活中的美好瞬間，感悟生活的美好。

題干分析：具體分析：“那一瞬間”限定了時(shí)間范圍，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)短暫的時(shí)刻，要精準(zhǔn)地捕捉這一瞬間的畫面、場景、人物的神態(tài)動(dòng)作等；“美好”則是文章的情感基調(diào)，需要挖掘這一瞬間所蘊(yùn)含的積極情感、精神品質(zhì)或人生哲理等。寫作思路：寫作中心是描述那一瞬間的美好場景及帶來的感悟。“是什么”角度，要詳細(xì)描述那一瞬間的具體場景，如春天里花朵綻放的瞬間、陌生人給予幫助的瞬間等；“為什么”角度，闡述這一瞬間為什么美好，可能是因?yàn)閭鬟f了溫暖、展現(xiàn)了善良、激發(fā)了希望等；“怎么做”角度，可以思考如何珍惜生活中的美好瞬間，如何讓自己更善于發(fā)現(xiàn)美好。學(xué)生容易出現(xiàn)的誤區(qū)是對(duì)“那一瞬間”的描寫不細(xì)致，只泛泛而談美好，或者詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出。作文開頭可以通過回憶引出那一瞬間，如“在記憶的長河中，有一個(gè)瞬間如璀璨星辰，一直照亮著我的心房”；事例素材可選取家庭、校園、社會(huì)生活等方面，如家人的關(guān)愛、同學(xué)的鼓勵(lì)、社會(huì)中的善舉等；結(jié)尾可總結(jié)那一瞬間的美好給自己帶來的影響，如“那一瞬間的美好，成為我生命中最珍貴的回憶，激勵(lì)著我在未來的日子里，用心去感受生活的每一份溫暖”。

立意提?。?/p>

1.那一瞬間的溫暖：講述在寒冷的冬日里，陌生人遞來一杯熱咖啡的瞬間，展