【7道期末】安徽省蕪湖市南陵縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題（含解析）

答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)安徽省蕪湖市南陵縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題注意事項(xiàng)：1.道德與法治試卷為閉卷考試，滿分100分，考試時(shí)間為90分鐘。2.本試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。“試題卷”共4頁(yè)，“答題卷”共4頁(yè)，請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題無(wú)效。3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、選擇題(本題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求的)1．青春，用汗水書寫難忘的故事；青春，用淚水記錄成長(zhǎng)的悲歡；青春，用創(chuàng)造見(jiàn)證生命的喜悅！這啟示我們青少年要（

）A．珍惜美好青春 B．學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人C．追求標(biāo)新立異 D．合理調(diào)控情緒2．伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。對(duì)待這些矛盾心理，我們應(yīng)該（

）①轉(zhuǎn)移注意，接納和調(diào)適矛盾心理

②參加集體活動(dòng)，在集體溫暖中放縱自己③求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法

④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，做自己“心理保健醫(yī)生”A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．在我們的成長(zhǎng)中，與獨(dú)立思考相伴隨的是批判性思維的發(fā)展，這有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探究解決方案。下列同學(xué)的做法中能體現(xiàn)這一思維發(fā)展的是（

）A．小楠在小組討論時(shí)一味否定他人意見(jiàn)B．小焦對(duì)題目提出質(zhì)疑并說(shuō)出合理見(jiàn)解C．小陵根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好報(bào)考了美術(shù)學(xué)校D．小云經(jīng)常在電腦里記錄一些自己隨筆4．下列對(duì)青春時(shí)光中“微行為”的點(diǎn)評(píng)，正確的有（

）序號(hào)微行為點(diǎn)評(píng)①小美認(rèn)為男女有別，從不與男同學(xué)交往嚴(yán)守男女同學(xué)正常交往的原則②小麗對(duì)班長(zhǎng)隱瞞同桌沒(méi)完成值日的事能夠換位思考，善于關(guān)愛(ài)同學(xué)③小光周末堅(jiān)持為鄰居老奶奶讀書、讀報(bào)從點(diǎn)滴小事做起，積善成德④小輝看到自己長(zhǎng)出了喉結(jié)，心里很害怕沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)青春期生理變化A．①② B．①④ C．②③ D．③④5．某班號(hào)召同學(xué)們報(bào)名參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的長(zhǎng)跑比賽，同學(xué)們都擔(dān)心堅(jiān)持不下來(lái)，小剛說(shuō)：“我耐力好，讓我來(lái)吧！”。小萍對(duì)媽媽說(shuō)：“西紅柿炒雞蛋我做得可好吃了，讓我來(lái)吧！”……在生活中，我們常常聽(tīng)到一些同學(xué)說(shuō)：“讓我來(lái)吧”。這告訴我們：自信（

）①使人有信心嘗試與堅(jiān)持

②能堅(jiān)定信心和希望，一定會(huì)取得成功③讓人獲得更多實(shí)踐機(jī)會(huì)

④有利于克服自身弱點(diǎn)，達(dá)到完美境界A．①③ B．①④ C．②③ D．②④6．詩(shī)人孟郊兩次赴京趕考落榜后寫下“兩度長(zhǎng)安陌，空將淚見(jiàn)花”，第三次高中后詩(shī)人高興之余寫下“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”。面對(duì)長(zhǎng)安同樣的景色，詩(shī)人卻寫出了不同的詩(shī)句，這說(shuō)明（

）①正面的情緒感受要靠自己創(chuàng)造

②情緒會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的預(yù)期而變化③情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)

④要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)個(gè)人情緒A．①② B．①④ C．②③ D．③④7．這世界上有太多美麗的地方了，但是那里有黃河嗎?那里有黃山嗎?那里有長(zhǎng)江嗎?那里有長(zhǎng)城嗎?沒(méi)有！所以，自己的祖國(guó)是不可替代的一個(gè)地方！路遙的這段話激起了我們內(nèi)心最深層、最持久的（

）A．正義感 B．勝任感C．安全感 D．愛(ài)國(guó)情感8．小維：老師，我馬上參與一場(chǎng)演講，我感到很緊張。老師：你試著深呼吸幾下。老師幫助小維同學(xué)調(diào)控情緒的方法屬于（

）A．轉(zhuǎn)移注意 B．合理宣泄 C．放松訓(xùn)練 D．改變認(rèn)知評(píng)價(jià)9．梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立”。這句話的蘊(yùn)含著（

）①“我”與“我們”休戚相關(guān)，集體是“我們”的重要形態(tài)②一個(gè)人無(wú)法單獨(dú)生存，一個(gè)個(gè)“我”構(gòu)成了若干個(gè)“我們”③人格的完善，是在“我”和“我們”的共同生活中不斷實(shí)現(xiàn)的④“我”應(yīng)當(dāng)游離于“我們”之外，方能獲得自由而全面的發(fā)展A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④10．某班規(guī)劃了下學(xué)年班級(jí)新的期待和愿景：在校級(jí)籃球比賽中奪冠，并成為學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)的特色班集體！對(duì)此，他們做了以下部署(如圖)。該班的愿景若要達(dá)成，該班同學(xué)應(yīng)具備的合作素養(yǎng)有（

）①遵守規(guī)則，分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)②掌握合作策略，坦誠(chéng)交流，彼此信任③依靠“小團(tuán)體”的力量，發(fā)揮個(gè)人的核心作用④每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，避免個(gè)人英雄主義A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④11．“樹木在森林中相依偎而生長(zhǎng)，星辰在銀河中因輝映而璀璨。”對(duì)這句話理解正確的是（

）A．集體生活離不開共同的規(guī)則 B．成員間的競(jìng)爭(zhēng)讓集體充滿活力C．個(gè)人的存在與發(fā)展離不開集體 D．集體的力量總是大于個(gè)人的力量12．小華所在的法治社團(tuán)計(jì)劃以“學(xué)校保護(hù)，筑夢(mèng)未來(lái)”為主題制作一期手抄報(bào)，以下他收集的資料中符合這一主題的是（

）①公安局聯(lián)手教育局整治校園周邊治安②學(xué)校邀請(qǐng)消防員進(jìn)課堂講授安全知識(shí)③學(xué)校開展防治校園欺凌的教育和培訓(xùn)④人民法院依法撤銷李某對(duì)兒子的監(jiān)護(hù)人資格A．①② B．①③ C．②③ D．③④13．近年來(lái)，直播帶貨的盛行讓某些網(wǎng)絡(luò)主播獲得大量金錢收益，但他們卻選擇偷稅漏稅，結(jié)果被稅務(wù)部門處以巨額罰款，受到法律的嚴(yán)懲。這警示我們（）A．遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)依法辦事B．行使權(quán)利，增強(qiáng)民主意識(shí)C．維護(hù)權(quán)利，遵守法定程序D．履行義務(wù)，拒絕直播帶貨14．2024年3月25日是第29個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”。今年的主題為“知危險(xiǎn)會(huì)避險(xiǎn)”。下列行為符合這一主題的是（

）A．雨天打雷，到樹下躲避B．學(xué)習(xí)炒菜，油鍋起火加水滅火C．騎車出行，路上不追逐D．周末郊游，在高壓線下放風(fēng)箏15．推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，我們要努力為法治中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。為此，在維權(quán)方面，青少年的正確做法是（

）A．學(xué)習(xí)法律原文，閱讀普法讀物B．嚴(yán)格要求自己，與法律規(guī)定保持一致C．遵守法律法規(guī)，在法律允許范圍內(nèi)追求自身利益D．當(dāng)合法權(quán)益受侵犯時(shí)，通過(guò)法治方式來(lái)依法維權(quán)二、非選擇題(本題共5小題，共70分)16．【致敬經(jīng)典，明理踐行】觀察下列圖片，回答問(wèn)題。(1)請(qǐng)你根據(jù)上述圖片內(nèi)容，完成本題兩小問(wèn)。A圖片一告訴我們?nèi)酥疄槿艘裱幕镜拙€。B圖片二中孩子亂扔垃圾是不遵守規(guī)則的行為。(2)結(jié)合圖片一，運(yùn)用所學(xué)“青春的證明”知識(shí)，對(duì)圖片二中孩子的行為進(jìn)行評(píng)析。17．【榜樣引領(lǐng)，見(jiàn)證成長(zhǎng)】2024年南陵縣“新時(shí)代好少年”正式推薦人選名單公示，髙歡榜上有名。高歡是我縣三里鎮(zhèn)中心初中九(1)班學(xué)生，……他主動(dòng)加入三里鎮(zhèn)三葉草志愿服務(wù)隊(duì)，積極參加保護(hù)環(huán)境、扶弱助殘、愛(ài)心助學(xué)等志愿服務(wù)活動(dòng)，還竭盡所能為他人提供幫助，他受到來(lái)自老師、同學(xué)、家長(zhǎng)以及鄰里的由衷夸贊。為此，部分同學(xué)結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表了各自的看法。甲同學(xué)

他能堅(jiān)持一輩子?反正我是做不到的。乙同學(xué)

高歡真棒，換成我，不一定能做到。丙同學(xué)

我也當(dāng)過(guò)志愿者，我去了好多次呢！丁同學(xué)

我沒(méi)做過(guò)，不過(guò)高歡能做到，我也可以試試。(1)你如何看待上述同學(xué)的議論?(2)向“新時(shí)代好少年”學(xué)習(xí)。在未來(lái)的生活中，你會(huì)怎么做?18．【探究情境，與法同行】以下是小楠同學(xué)生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。情境一

爸爸對(duì)小楠說(shuō)，騎電動(dòng)車戴頭盔太麻煩，早晨送你上學(xué)時(shí)間太緊張，我們倆都不戴頭盔了吧！(1)小楠和爸爸應(yīng)該。小楠的理由是。情境二

小楠對(duì)同桌小陵說(shuō)：“學(xué)校明天舉辦法治報(bào)告會(huì)，我們一起去聽(tīng)吧?！毙×暾f(shuō)：“法律離我們生活很遙遠(yuǎn)，我不想去了?！?2)此時(shí),小楠的正確做法:。理由:。情境三

小楠所在社區(qū)組織開展“未成年人常見(jiàn)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的應(yīng)對(duì)方法”知識(shí)講座，小楠聽(tīng)后感覺(jué)有很大的收獲。(3)社區(qū)的做法加強(qiáng)了對(duì)未成年人特殊保護(hù)。這一特殊保護(hù)屬保護(hù)。你覺(jué)得小楠聽(tīng)后的收獲是。19．【融入集體生活，讓我們共成長(zhǎng)】強(qiáng)強(qiáng)自上中學(xué)一年來(lái)，所見(jiàn)所聞所思所行讓他成長(zhǎng)了許多。材料一

強(qiáng)強(qiáng)所在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)都組織得有聲有色，同學(xué)們都找到各自的樂(lè)趣，就連性格有些內(nèi)向、怯于表現(xiàn)的小駱也加入進(jìn)來(lái)，變得越來(lái)越活潑。材料二

晨讀時(shí)，強(qiáng)強(qiáng)受到同學(xué)們瑯瑯讀書聲的感染，他也情不自禁地大聲朗讀。后來(lái)他漸漸地喜歡讀書，還擅長(zhǎng)寫作和演講，并擔(dān)任了班級(jí)文學(xué)社社長(zhǎng)，強(qiáng)強(qiáng)與同學(xué)們一起在共同進(jìn)步。材料三

強(qiáng)強(qiáng)也遇到“不和諧”的聲音。學(xué)校要求穿校服可他不喜歡；不允許學(xué)生帶手機(jī)，強(qiáng)強(qiáng)不愿意；要求男生和女生交往要保持規(guī)定的距離，強(qiáng)強(qiáng)不贊同……(1)根據(jù)材料一，運(yùn)用“集體的力量”的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)這一力量的源泉在哪里。(2)結(jié)合材料二，談?wù)劶w生活對(duì)強(qiáng)強(qiáng)的健康成長(zhǎng)帶來(lái)的積極影響。(3)面對(duì)材料三中“不和諧”的聲音，請(qǐng)你向強(qiáng)強(qiáng)提出解決問(wèn)題的建議。(4)綜合上述三則材料，談?wù)勀愕母形颉?0.【走進(jìn)法治天地，踐行法治精神】20．法治是治國(guó)理政的基本方式，法律是治理國(guó)家的重器。某校七(1)班在道德與法治課上，開展了“與法同行”為主題的小組合作探究活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中并完成下列任務(wù)。新聞播報(bào)第一小組同學(xué)在道德與法治課堂上，班長(zhǎng)小宇按慣例播報(bào)了一則報(bào)道：某地人民法院對(duì)一起校園欺凌案進(jìn)行宣判，5名犯罪時(shí)未滿18周歲的被告人分別被判處1年到11個(gè)月不等的有期徒刑。(1)法院的判決帶給我們青少年哪些警示?填寫表格第二小組同學(xué)搜集到下列新聞報(bào)道并制作了以下表格。新聞報(bào)道(節(jié)選)體現(xiàn)的法律特征節(jié)選一

2023年9月1日，十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第五次會(huì)議表決通過(guò)新修訂的行政復(fù)議法。2024年3月11日十四屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議表決通過(guò)了中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院組織法。①節(jié)選二

2024年全國(guó)兩會(huì)閉幕后，短短7天時(shí)間，國(guó)家開發(fā)銀行原黨委委員、副行長(zhǎng)李吉平，中國(guó)海洋石油集團(tuán)有限公司原黨組副書記、總經(jīng)理李勇，黑龍江省人大常委會(huì)黨組成員、副主任李顯剛?cè)盎ⅰ毕群舐漶R，彰顯反腐工作一直在路上。②(2)請(qǐng)你完成表格里的信息。展開討論第三小組同學(xué)圍繞我國(guó)出臺(tái)的《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》，展開了熱議：甲同學(xué)

制定愛(ài)國(guó)主義教育法，以法治方式推動(dòng)和保障了新時(shí)代的愛(ài)國(guó)主義教育。乙同學(xué)

愛(ài)國(guó)主義教育法的試行是國(guó)家的事、大人們的事，與我們青少年沒(méi)有關(guān)系。(3)你同意他們的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)運(yùn)用“法律的作用”知識(shí)，闡述你的理由?？偨Y(jié)提升國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立。青少年不僅是法治中國(guó)建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動(dòng)者。在總結(jié)座談會(huì)上，同學(xué)們紛紛表示要提升自身素養(yǎng)，努力為法治中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。(4)請(qǐng)綜合上述小組合作探究的成果，談?wù)勀憬窈蟠蛩闾岣吣男┓矫娴乃仞B(yǎng)。

參考答案與解析1．A【詳解】本題考查對(duì)青春的認(rèn)識(shí)、青春的探索需要自強(qiáng)。A：依據(jù)教材知識(shí)，分析題文，青春，用汗水書寫難忘的故事；青春，用淚水記錄成長(zhǎng)的悲歡；青春，用創(chuàng)造見(jiàn)證生命的喜悅，這段話體現(xiàn)了青春的重要性，啟示我們珍惜美好青春，努力學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，故A符合題意；BD：題文未體現(xiàn)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，合理調(diào)控情緒，故BD不符合題意；C：獨(dú)立思維并不等同于一味的追求獨(dú)特；我們不能一味追求標(biāo)新立異，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。2．C【詳解】本題考查調(diào)適青春期矛盾的心理方法。①③④：我們可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意、接納和調(diào)適矛盾心理，參加集體活動(dòng)、在集體溫暖中放松自己，求助他人、學(xué)習(xí)化解煩惱的方法，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)、做自己“心理保健醫(yī)生”等方法調(diào)適青春期矛盾的心理和困惑，故①③④說(shuō)法正確；②：參加集體活動(dòng)，在集體溫暖中放松自己，不是“放縱自己”，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。3．B【詳解】本題考查對(duì)批判思維的理解。A：批判性思維不是一味否定他人意見(jiàn)，也要聽(tīng)取他人合理的意見(jiàn)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，故B說(shuō)法正確；C：這與批判思維無(wú)關(guān)，故C不符合題意；D：這是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，與批判思維無(wú)關(guān)，故D不符合題意；故本題選B。4．D【詳解】本題考查正確對(duì)待青春期生理變化、異性交往、止于至善。①：小美認(rèn)為男女有別，從不與男同學(xué)交往，說(shuō)明她沒(méi)有認(rèn)識(shí)到男女生交往的意義，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；②：小麗對(duì)班長(zhǎng)隱瞞同桌沒(méi)完成值日的事這是不誠(chéng)信的表現(xiàn)，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；③：小光周末堅(jiān)持為鄰居老奶奶讀書、讀報(bào)，體現(xiàn)他從點(diǎn)滴小事做起，積善成德，故③說(shuō)法正確；①：小輝看到自己長(zhǎng)出了喉結(jié)，心里很害怕，說(shuō)明他沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)青春期生理變化，故④說(shuō)法正確；故本題選D。5．A【詳解】本題考查培養(yǎng)自信的品質(zhì)。①③：題干材料中，這幾位同學(xué)在家庭、學(xué)校和社區(qū)積極主動(dòng)的承擔(dān)責(zé)任，鍛煉了自己的能力。這告訴我們，要努力提高自身素質(zhì)和能力，勇于承擔(dān)責(zé)任；自信可以使人有信心與堅(jiān)持，讓人獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能，①③說(shuō)法正確；②：“一定會(huì)取得成功”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，②說(shuō)法錯(cuò)誤；④：“完美”觀點(diǎn)絕對(duì)化，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選Ａ。6．C【詳解】本題考查情緒的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。②③：面對(duì)長(zhǎng)安同樣的景色，詩(shī)人孟郊卻寫出了不同的詩(shī)句，這說(shuō)明情緒會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的預(yù)期而變化，情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)，②③正確；①④：情緒的表達(dá)和創(chuàng)造正面的情緒感受在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，①④不符合題意；故本題選C。7．D【詳解】本題考查感受美好情感。D：自己的祖國(guó)是不可替代的一個(gè)地方，體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的深厚情感，激起了我們內(nèi)心最深層、最持久的愛(ài)國(guó)情感，故D說(shuō)法正確；ABC：題干沒(méi)有體現(xiàn)正義感、勝任感、安全感，故ABC不符合題意；故本題選D。8．C【詳解】本題考查調(diào)控情緒的方法。ABD：轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法都屬于調(diào)控情緒的方法，但在題干中并沒(méi)有體現(xiàn)，ABD不符合題意；C：題文中深呼吸讓自己不緊張，有利于舒緩身心，屬于放松訓(xùn)練法，能夠讓自己盡快放松下來(lái)，C符合題意；故本題選C。9．A【詳解】本題考查集體的有關(guān)知識(shí)。①②③：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立”，意思是每一個(gè)人都不可能孤立地生活在這個(gè)世上，必須生活在人群中才能發(fā)展自己的各種能力，告訴我們“我”與“我們”休戚相關(guān)，集體是“我們”的重要形態(tài)，一個(gè)人無(wú)法單獨(dú)生存，一個(gè)個(gè)“我”構(gòu)成了若干個(gè)“我們”，人格的完善，是在“我”和“我們”的共同生活中不斷實(shí)現(xiàn)的，故①②③說(shuō)法正確；④：“我”應(yīng)當(dāng)融入“我們”之中，不能游離于“我們”之外，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。10．B【詳解】本題考查堅(jiān)持集體主義、學(xué)會(huì)合作。①②④：該班的要在校級(jí)籃球比賽中奪冠，那么，該班同學(xué)應(yīng)具備的合作素養(yǎng)有遵守規(guī)則，分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；掌握合作策略，坦誠(chéng)交流，彼此信任；每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，避免個(gè)人英雄主義，故①②④符合題意；③：堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。11．C【詳解】本題考查集體的力量、個(gè)人與集體的知識(shí)。C：題文中的“樹木在森林中相依偎而生長(zhǎng)，星辰在銀河中因輝映而璀璨?！眴⑹疚覀儌€(gè)人力量在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大，個(gè)人的存在與發(fā)展離不開集體，故C符合題意；AB：題干材料沒(méi)有體現(xiàn)集體生活離不開共同的規(guī)則，成員間的競(jìng)爭(zhēng)讓集體充滿活力，故AB說(shuō)法錯(cuò)誤；D：“總是”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化，不團(tuán)結(jié)的集體未必比個(gè)人的力量大，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。12．C【詳解】本題考查保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線。②③：分析題文，學(xué)校邀請(qǐng)消防員進(jìn)課堂講授安全知識(shí)，開展防治校園欺凌的教育和培訓(xùn)，體現(xiàn)了保護(hù)未成年人合法權(quán)益的學(xué)校保護(hù)，與主題相符合，故②③符合題意；①：公安局聯(lián)手教育局整治校園周邊治安體現(xiàn)政府保護(hù)，故①不符合題意；④：人民法院依法撤銷李某對(duì)兒子的監(jiān)護(hù)人資格，體現(xiàn)司法保護(hù)，故④不符合題意；故本題選C。13．A【詳解】本題考查遵守規(guī)則，依法辦事。A：題文中，直播帶貨者選擇偷稅漏稅，結(jié)果被稅務(wù)部門處以巨額罰款，這警示我們要遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)依法辦事，A正確；BC：行使權(quán)利，增強(qiáng)民主意識(shí)、維護(hù)權(quán)利，遵守法定程序與題文沒(méi)有關(guān)系，故排除BC；D：“拒絕直播帶貨”說(shuō)法太絕對(duì)，D錯(cuò)誤；故本題選A。14．C【詳解】本題考查自救自護(hù)的方法。C：騎車出行，路上不追逐，是遵守規(guī)則、敬畏生命的表現(xiàn)，說(shuō)明具有較高的安全意識(shí)，故C說(shuō)法正確；A：雨天打雷，到樹下躲避，可能會(huì)被雷擊，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：學(xué)炒菜時(shí)油鍋起火，加水滅火，容易造成火災(zāi)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；D：在高壓線下放風(fēng)箏，可能會(huì)觸電，會(huì)威脅生命，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。15．D【詳解】本題考查樹立法治意識(shí)。D：依據(jù)教材知識(shí)，在維權(quán)方面，青少年的正確做法是當(dāng)合法權(quán)益受侵犯時(shí)，通過(guò)法治方式來(lái)依法維權(quán)。故D符合題意；ABC：選項(xiàng)是學(xué)法、尊法的表現(xiàn)，與題干無(wú)關(guān)，故ABC不符合題意；故本題選D。16．(1)A行己有恥B道德和法律。(2)①圖片二中孩子亂扔垃圾的行為是錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)從小就要糾正。②青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則和界限不能違反、不能逾越。③作為青少年要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；樹立底線意識(shí)，堅(jiān)決不做觸碰道德底線、違反法律的事情；主動(dòng)磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控能力；有所為有所不為，做到自尊自愛(ài)自強(qiáng)等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：行己有恥的內(nèi)涵及要求的有關(guān)知識(shí)。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，分析材料的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用行己有恥的內(nèi)涵及要求的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：人有恥，則能有所不為→可鏈接行己有恥。關(guān)鍵詞②：亂扔垃圾→可鏈接不遵守道德和法律。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：我扔我的垃圾，讓別人說(shuō)去吧。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤。論據(jù)①：青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則和界限不能違反、不能逾越。論據(jù)②：行己有恥的要求。第三步：整合信息，組織答案。17．(1)①甲同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到參與志愿服務(wù)的意義，對(duì)自己也缺乏信心。②乙同學(xué)不能僅僅是羨慕學(xué)習(xí)榜樣，更要努力去做。③丙同學(xué)是追求至善的表現(xiàn)，體現(xiàn)了高尚的道德情操。④丁同學(xué)要向高歡學(xué)習(xí)，堅(jiān)持去做，不要半途而廢。(2)見(jiàn)賢思齊，向榜樣學(xué)習(xí)；明大德、守公德、嚴(yán)私德；從點(diǎn)滴小事做去，積善成德；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣；以修身為本，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：止于至善，自強(qiáng)品質(zhì)，自信品質(zhì)，向榜樣學(xué)習(xí)；能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力和分析問(wèn)題能力；核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)①：甲同學(xué)他能堅(jiān)持一輩子?反正我是做不到的。觀點(diǎn)②：乙同學(xué)高歡真棒，換成我，不一定能做到。觀點(diǎn)③：丙同學(xué)我也當(dāng)過(guò)志愿者，我去了好多次呢！觀點(diǎn)④：丁同學(xué)我沒(méi)做過(guò)，不過(guò)高歡能做到，我也可以試試。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①。正誤判斷：錯(cuò)誤論據(jù)：甲同學(xué)缺乏自信表現(xiàn)；沒(méi)有意識(shí)到參與志愿服務(wù)的意義；第三步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)②。正誤判斷：錯(cuò)誤；論據(jù)①：乙同學(xué)缺乏自信；論據(jù)②：要增強(qiáng)自信，在羨慕榜樣時(shí)，也要自己付出行動(dòng)；第四步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)③。正誤判斷：正確論據(jù)：丙同學(xué)做志愿者是親社會(huì)行為，做到止于至善；第五步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)④。正誤判斷：正確論據(jù)：丁同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)，堅(jiān)持去做；第六步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要調(diào)用止于至善，自強(qiáng)品質(zhì)，自信品質(zhì)，向榜樣學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)分析，可從體現(xiàn)做法第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：向“新時(shí)代好少年”學(xué)習(xí)→可聯(lián)系見(jiàn)賢思齊＋止于至善要求；第三步：整合信息，組織答案。18．(1)都戴上頭盔。遵守法律，依法辦事或法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為等。(2)勸說(shuō)小陵參加。法律與生活息息相關(guān)或要樹立法治意識(shí)等。(3)社會(huì)。增強(qiáng)了自我保護(hù)的意識(shí)和能力或掌握一些基本的自救自護(hù)方法等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：法律與生活息息相關(guān)、法律的作用、增強(qiáng)法治意識(shí)、依法辦事、保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線、學(xué)會(huì)自我保護(hù)、珍愛(ài)生命。能力考查：調(diào)動(dòng)與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念?！驹斀狻浚?）第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情境一觀點(diǎn)：爸爸對(duì)小楠說(shuō)，騎電動(dòng)車戴頭盔太麻煩，早晨送你上學(xué)時(shí)間太緊張，我們倆都不戴頭盔了吧！第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情境一中小楠和爸爸應(yīng)該都戴上頭盔。論據(jù)①：遵守法律，依法辦事。論據(jù)②：法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情境二觀點(diǎn)：小陵說(shuō)：“法律離我們生活很遙遠(yuǎn)，我不想去了?！钡诙剑焊鶕?jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情境二中小楠應(yīng)勸說(shuō)小陵參加。論據(jù)①：法律與生活息息相關(guān)。論據(jù)②：要樹立法治意識(shí)。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情境三觀點(diǎn)：小楠所在社區(qū)組織開展“未成年人常見(jiàn)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的應(yīng)對(duì)方法”知識(shí)講座，小楠聽(tīng)后感覺(jué)有很大的收獲。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情境三中社區(qū)的做法是對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)。論據(jù)①：增強(qiáng)了自我保護(hù)的意識(shí)和能力。論據(jù)②：掌握一些基本的自救自護(hù)方法。第三步：整合信息，組織答案。19．(1)共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作；優(yōu)化組合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)產(chǎn)生的強(qiáng)大的合力；個(gè)人在集體生活中自覺(jué)或不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為等。(2)在集體中涵養(yǎng)了品格，培養(yǎng)了負(fù)責(zé)任和人際交往的態(tài)度和能力；在集體中展示、發(fā)展、完善、豐富了自己的個(gè)性等。(3)理解學(xué)校要求的合理性，處理好個(gè)人意愿和集體規(guī)則的關(guān)系；對(duì)學(xué)校一些不合理的規(guī)定，可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，積極提出改進(jìn)建議。(4)感受集體的溫暖，熱愛(ài)我們的班集體；感謝集體生活成就了自己；面對(duì)“不和諧”，我們應(yīng)努力共奏出集體生活的和諧樂(lè)章等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：集體的力量、集體生活成就我、正確對(duì)待集體規(guī)則、感受集體溫暖。能力考查：理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用集體的力量的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：同學(xué)們都找到各自的樂(lè)趣，就連性格有些內(nèi)向、怯于表現(xiàn)的小駱也加入進(jìn)來(lái)，變得越來(lái)越活潑→可鏈接集體力量的來(lái)源和作用。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用集體生活成就我的有關(guān)知識(shí)，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：他漸漸地喜歡讀書，還擅長(zhǎng)寫作和演講，并擔(dān)任了班級(jí)文學(xué)社社長(zhǎng)→可鏈接培養(yǎng)了負(fù)責(zé)任和人際交往的態(tài)度和能力；在集體中展示、發(fā)展、完善、豐富了自己的個(gè)性。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用正確對(duì)待集體規(guī)則的有關(guān)知識(shí)，從建議類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：學(xué)校要求穿校服可他不喜歡；不允許學(xué)生帶手機(jī)，強(qiáng)強(qiáng)不愿意；要求男生和女生交往要保持規(guī)定的距離，強(qiáng)強(qiáng)不贊同→可鏈接正確對(duì)待集體規(guī)則。第三步：整合信息，組織答案。（4）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用集體生活成就我、正確對(duì)待集體規(guī)則、感受集體溫暖的有關(guān)知識(shí)，從感悟類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：強(qiáng)強(qiáng)所在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)都組織得有聲有色→可鏈接感受集體的溫暖，熱愛(ài)我們的班集體。關(guān)鍵詞②：他漸漸地喜歡讀書，還擅長(zhǎng)寫作和演講，并擔(dān)任了班級(jí)文學(xué)社社長(zhǎng)→可鏈接感謝集體生活成就了自己。關(guān)鍵詞③：強(qiáng)強(qiáng)也遇到“不和諧”的聲音→可鏈接努力共奏出集體生活的和諧樂(lè)章。第三步：整合信息，組織答案。20．(1)法不可違，任何違法行為犯罪都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；我們要增強(qiáng)法治意識(shí)，尊法學(xué)法守法用法，做到依法辦事等。(2)①法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可的。②法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。(3)同意甲同學(xué)的觀點(diǎn)，不同意乙同學(xué)的觀點(diǎn)。理由：①法律對(duì)全體社會(huì)成員的行為具有規(guī)范和保護(hù)、指引和