貴州省貴陽(yáng)市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

第第頁(yè)貴州省貴陽(yáng)市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、聽(tīng)力題（5分）傾聽(tīng)能力1．在寫(xiě)給女兒的信中，劉慈欣描繪了“兩百年后的世界”下列不屬于“兩百年后的世界”的一項(xiàng)是（）A．人腦連接互聯(lián)網(wǎng) B．人類(lèi)在金星勞作C．人類(lèi)在火星建城 D．人類(lèi)可回到過(guò)2．音頻節(jié)選自央視《讀書(shū)》節(jié)目，請(qǐng)根據(jù)音頻內(nèi)容推測(cè)節(jié)目選讀這封信的主要原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、基礎(chǔ)積累（共14分）語(yǔ)段閱讀貴州的春天姍姍來(lái)遲，和煦的春風(fēng)喚醒了田間的“黃金甲”，省內(nèi)油菜花相繼開(kāi)放，這使得貴州成為了家喻戶xiǎo①____的賞花勝地，金黃夾雜著翠綠，微風(fēng)徐來(lái)，泛起浩浩蕩蕩的“浪花”，滿眼燦爛，油菜花如寶石般被鑲qiàn②____在水村山郭中：一派春意盎然的美麗景象，將貴州“繡”成一幅幅迷人的美麗畫(huà)卷。mànbù③____其中，處處為景，步步生情，悠然自在，金黃的油菜花將大地襯得生動(dòng)明朗。陽(yáng)光下，田野旁，人們凝望著那片燦爛的金黃，那是對(duì)生活美好的向往。3．根據(jù)語(yǔ)境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫(xiě)出橫線處的詞語(yǔ)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A姍姍來(lái)遲 B.浩浩蕩蕩 C.悠然 D.凝望5．默寫(xiě)（1）當(dāng)窗理，對(duì)鏡帖花黃。——北朝民歌《木蘭詩(shī)》（2）念天地之悠悠，獨(dú)而涕下。——陳子昂《登幽州臺(tái)歌》（3）可憐，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。——李商隱《賈生》（4）但我知道路徑無(wú)盡頭，恐怕我難以再回返。——弗羅斯特《未選擇的路》（5）《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》中，詩(shī)人以形象靈動(dòng)的筆法告訴人們放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不斷克服困難的詩(shī)句是：，。6．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．“孤”是古代王侯的自稱，“卿”則是古代君主對(duì)臣子的愛(ài)稱。B．《活板》節(jié)選自宋代科學(xué)家、政治家沈括寫(xiě)的《夢(mèng)溪筆談》。C．《回憶魯迅先生》的作者是蕭紅，代表作有小說(shuō)《生死場(chǎng)》。D．茨威格是英國(guó)作家，其代表作有《三大師》《致恰達(dá)耶夫》等三、閱讀能力（共30分）7．整本書(shū)閱讀駱駝祥子（節(jié)選）老舍劉四爺笑了笑，眼珠往心里轉(zhuǎn)了兩轉(zhuǎn)。他怕祥子的話有鬼病，萬(wàn)一那三十塊錢(qián)是搶了來(lái)的呢，他不便代人存著贓物。他自己年輕的時(shí)候，什么不法的事兒也千過(guò)；現(xiàn)在，他自居是改邪歸正，不能不小心，而且知道怎樣的小心。選段中祥子的“那三十塊錢(qián)”得到的方式是（）A．賣(mài)了三匹駱駝得來(lái)的 B．祥子拉車(chē)辛苦賺來(lái)的C．從孫偵探那里騙來(lái)的邁伙 D．虎妞主動(dòng)拿給祥子的現(xiàn)代文閱讀聞一多：負(fù)重前行，弘毅致遠(yuǎn)張曼菱1937年日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等高校遷往湖南長(zhǎng)沙，準(zhǔn)備建立一所聯(lián)合大學(xué)，以保存抗戰(zhàn)時(shí)期的各類(lèi)人才、在清華大學(xué)國(guó)文系任教的聞一多也隨學(xué)校南下，那時(shí)的他已準(zhǔn)備為國(guó)家承當(dāng)更多的責(zé)任，做出更大的犧牲。1938年抗日局勢(shì)惡化，聯(lián)合大學(xué)需要從湖南長(zhǎng)沙遷往云南昆明，建立起后來(lái)著名的“國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)”，二百多名師生組成了“湘黔滇步行團(tuán)”進(jìn)行遷移。1938年4月，步行團(tuán)到達(dá)的那個(gè)小縣城解決不了二百人的食宿，于是學(xué)生吵鬧。晚上縣長(zhǎng)卻請(qǐng)步行團(tuán)里的老師們吃飯。這種安排幾乎造成步行團(tuán)的分裂。聞先生看見(jiàn)學(xué)生們像饑民一樣地要“暴動(dòng)”，就在人叢里說(shuō)：“我今年已是四十歲的人，我跟你們一樣……誰(shuí)要是有意弄得這樣……”學(xué)生立刻安靜下來(lái)，這一夜老師們都沒(méi)有吃沒(méi)有睡。他挺身而出，采取與學(xué)生同甘共苦的行為來(lái)化解矛盾。在關(guān)鍵時(shí)刻，聞一多能克己，有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，彰顯出“師道”的可護(hù)與擔(dān)當(dāng)。聞一多有種不易被打垮、不易灰心的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性，步行團(tuán)中，有許多教授中途選擇坐車(chē)，但聞一多始終堅(jiān)持步行，一天走六十里路不算什么事。他在地鋪睡覺(jué)，走累了以后也一樣睡著，不怕臭蟲(chóng)，蚤、虱的叮咬。他堅(jiān)持步行到昆明后，人人感到驚訝并表示欽佩。聞一多是詩(shī)人，他用詩(shī)人氣質(zhì)在構(gòu)建他的家庭理想，一切困難都不能擾亂他的內(nèi)心。到達(dá)云南后，當(dāng)日本飛機(jī)第一次轟炸昆明時(shí)，聞一多頭部負(fù)傷，然而這并不影響他“詩(shī)化生活”的理想。夜晚月亮升起，打開(kāi)窗戶，月光整個(gè)能夠散到屋里。月光底下，他教孩子們朗誦起了“春江潮水連海平，海上明月共潮生”。等子女們玩得差不多了，他就把孩子們叫回來(lái)，有時(shí)候他給孩子們講講遠(yuǎn)古的神話，有的時(shí)候他就教孩子們背唐詩(shī)……云南的天特別藍(lán)，又高又藍(lán)，白云在上面飄，遠(yuǎn)處都是一片綠，孩子們?cè)谀抢锉程圃?shī)，雖然年齡還小，仍覺(jué)得自己好像走到詩(shī)境里去了，這對(duì)孩子們的心靈是一種多么深刻的陶冶呀。聞一多不僅熱愛(ài)生活和家庭，他還堅(jiān)守著一種“不自由毋寧死”的抗?fàn)幰庵尽?945年日本投降，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。第二年的5月4日，西南聯(lián)大正式宣布解散，三校分別遷回北京、天津。當(dāng)年7月11日“抗戰(zhàn)七君子”之一的李公樸被國(guó)民黨特務(wù)暗殺于昆明街頭、國(guó)民黨正在破壞民主。聞一多也受到了“警告”威脅。他是知道自己正在接近死亡的，周?chē)娜藗円捕家庾R(shí)到了，大家想讓他離開(kāi)這險(xiǎn)地，可是他卻凜然，沒(méi)有畏懼，他看到了國(guó)民黨殘殺民主人士，看到了在國(guó)民黨的統(tǒng)治下，民眾陷入痛苦與疾苦中。他講：“現(xiàn)在就好像是一條船，在海里面遇到了大風(fēng)浪，我們?cè)诖系娜耍枰堰@個(gè)舵掌握好，那么船才能不翻，到達(dá)彼岸。如果我們?nèi)鍪植还?，任憑風(fēng)浪去吹這個(gè)船只，那這個(gè)船就要沉，所以，我不堅(jiān)持不行！”聞一多是詩(shī)人，詩(shī)人是善于想象與比喻的?！坝龅酱箫L(fēng)浪的船”是什么意思?而他一定要自己留在船上，這又是為了什么?這時(shí)他的行為有一個(gè)內(nèi)驅(qū)力，誰(shuí)也攔不了。7月15日上午，聞一多在李公樸先生追思會(huì)上，發(fā)表了痛斥國(guó)民黨特務(wù)、呼喚新中國(guó)的“最后一次講演”他知道死亡離得更近了，下午，他開(kāi)了記者招待會(huì)，宣傳民主的運(yùn)動(dòng)、控訴了國(guó)民黨的暴行。會(huì)后他被國(guó)民黨特務(wù)槍殺了。最后關(guān)頭，聞一多先生拍案而起，踐行了“……”的行為信條，達(dá)成了偉大的人格。8．下列選項(xiàng)中，與本文提到的聞一多身份不符的一項(xiàng)是（）A．為師者 B．為父者 C．從軍者 D．愛(ài)國(guó)者9．找出文中評(píng)價(jià)性語(yǔ)句，概括對(duì)應(yīng)的事佯，完成下表。評(píng)價(jià)性語(yǔ)句（摘錄原句）對(duì)應(yīng)的事件（概括內(nèi)容）在關(guān)鍵時(shí)刻，聞一多能克己，有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，彰顯出“師道”的呵護(hù)與擔(dān)當(dāng)。①②聞一多在地鋪上睡覺(jué)，不怕臭蟲(chóng)、蚤、虱的叮咬，最終步行到達(dá)昆明。聞一多是詩(shī)人，他用詩(shī)人氣質(zhì)在構(gòu)建他的家庭理想，一切困難都不能擾亂他的內(nèi)心。③10．選文末段省略號(hào)處是引用《論語(yǔ)》的句子。在甲句“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”和乙句“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”中，你認(rèn)為引用哪一句更合適?請(qǐng)根據(jù)相應(yīng)內(nèi)容闡述理由____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古代詩(shī)文閱讀此君軒記（節(jié)選）（清）王國(guó)維竹之為物，草木中有特操①者。與群居而不倚，虛中而從節(jié)，可折而不可曲，凌寒暑而不渝②其色。至于煙晨雨夕，枝梢空而葉成滴，含風(fēng)弄月，形態(tài)百變，自渭川淇澳③千畝之園，以至小庭幽榭三竿兩竿，皆使人觀之。其胸廓然而高，淵④然而深，泠⑤然而清，挹⑥之而無(wú)窮，玩之而不可褻也。其超世之致，與不可屈之節(jié)，與君子為近，是以君子取焉?！咀⑨尅竣偬夭伲邯?dú)特節(jié)操。②渝；變更，改變。③渭川淇澳：渭水、淇水轉(zhuǎn)處。④淵：深遠(yuǎn)、⑤泠：清涼。⑥挹：取。11．若給選文配插圖，下面關(guān)于插圖內(nèi)容的描述不適合選文的一項(xiàng)是（）A．霧氣繚繞的清晨，竹枝交錯(cuò)掩映 B．細(xì)雨綿綿的傍晚，雨水沿竹葉滴落。C．陡峭險(xiǎn)峻的山崖，竹根緊抱巖石。 D．小巧幽靜的庭院，三兩竿竹子挺立。12．請(qǐng)摘錄本文最能表現(xiàn)竹“不可屈之節(jié)”的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．下列各句加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．付之為物何陋之有《陋室銘》 B．草木中有特操者可愛(ài)者甚蕃《愛(ài)蓮說(shuō)》C．其超世之致非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)《誡子書(shū)》 D．是以君子取焉乃取一葫蘆置于地《賣(mài)油翁》詩(shī)歌鑒賞山村(宋）戴復(fù)古雨過(guò)山村六月涼，田田流水稻花香。松邊一石平如榻，坐聽(tīng)風(fēng)蟬□夕陽(yáng)14．下列詩(shī)歌所體現(xiàn)的季節(jié)與本詩(shī)最為相近的一項(xiàng)是（）A《約客》 B.《觀滄?！? C.《游山西村》 D.《春夜洛城聞笛》15．三位同學(xué)在討論末句空缺處怎么填。根據(jù)你對(duì)詩(shī)歌的理解，補(bǔ)充下面的對(duì)話。小明：我認(rèn)為填“看”字很好，你想呀，詩(shī)人坐在松邊那塊平坦如榻的石頭上，在微風(fēng)中看著眼前的夕陽(yáng)徐徐落下，此時(shí)蟬鳴陣陣，詩(shī)人感受著傍晚時(shí)分的美好。小樂(lè)：小強(qiáng)：我認(rèn)為填“送”字才妙，你想啊，詩(shī)人坐在松邊那塊平坦如榻的石頭上；。小樂(lè)：我認(rèn)為填“”字也妙，你想啊，詩(shī)人坐在松邊那塊平坦如榻的石頭上；。四、語(yǔ)言運(yùn)用（共5分）下面是某編輯收到的讀者留言。請(qǐng)按照語(yǔ)言簡(jiǎn)明的原則，根據(jù)提示修改其中三處。小編，您好?、傥易x了題為《城市記憶——發(fā)現(xiàn)手工藝人》的文章，讀了這篇文章后發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)別字。②“手工臘燭店”的“蠟”字寫(xiě)錯(cuò)了，應(yīng)該是蟲(chóng)字旁，而不是月字旁，③在古代，蠟燭通常由動(dòng)物油脂制作，所以“蠟燭”的“蠟”是蟲(chóng)字旁。④而月字旁的“臘”指冬天腌制后風(fēng)干或熏干的食品，比如“臘肉”的“臘”。⑤每到過(guò)年時(shí)家家戶戶都要制作或購(gòu)買(mǎi)臘肉，我家里人就特別喜歡吃。⑥貴編輯部發(fā)表的文章向來(lái)嚴(yán)謹(jǐn)，詞嚴(yán)義密、辭采細(xì)密、謹(jǐn)慎周至，⑦建議您及時(shí)修改！16．第句有語(yǔ)議重復(fù)的現(xiàn)象，刪去。17．第句偏離中心，刪除全句。18．第句有堆砌詞語(yǔ)的現(xiàn)象，刪去。五、寫(xiě)作能力（共40分）19．有些人看似普通平常，卻因一段經(jīng)歷，一項(xiàng)能力，一種精神品質(zhì)……表現(xiàn)出不平凡的一面。你身邊熟悉的人當(dāng)中，有沒(méi)有這樣的人?請(qǐng)以“其實(shí)并不平凡”為題，從“他”與“她”中任選一字填在標(biāo)題橫線處，寫(xiě)一篇500-600字的作文。寫(xiě)作提示和要求：(1)簡(jiǎn)略交代“他”或“她”的平凡之處。(2)選取一、兩件事，抓住細(xì)節(jié)，充分表現(xiàn)“他”或“她”的“不平凡”。(3)符合生活常理，內(nèi)容積極健康，文體明確。(4)請(qǐng)勿抄襲、套作。勿出現(xiàn)真實(shí)姓名、學(xué)校等信息。

答案解析部分【答案】1．D2．信中展現(xiàn)出父親對(duì)女兒的溫情和美好的祝福；還展現(xiàn)了令人嘆為觀止的想象力和未來(lái)世界的無(wú)限可能；鼓勵(lì)大眾發(fā)展非凡的想象力并不懈探索未知?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。1．ＡＢＣ．正確；

Ｄ．錯(cuò)誤，劉慈欣在這封信中描繪的是“兩百年后的世界”，主要聚焦于未來(lái)科技的發(fā)展和對(duì)未來(lái)的設(shè)想，而非時(shí)間旅行回到過(guò)去。

故答案為：Ｄ2．信中展現(xiàn)了父親對(duì)女兒的溫情和美好的祝福。這種親情的表達(dá)是普遍而深刻的，能夠引起廣大聽(tīng)眾的共鳴，符合《讀書(shū)》節(jié)目傳遞人文關(guān)懷和情感價(jià)值的宗旨劉慈欣作為科幻作家，其作品中展現(xiàn)出的令人嘆為觀止的想象力和對(duì)未來(lái)世界的無(wú)限可能，是吸引聽(tīng)眾的重要因素。這種對(duì)未來(lái)的設(shè)想和探索，能夠激發(fā)聽(tīng)眾的好奇心和對(duì)未知世界的向往信中不僅描繪了未來(lái)世界的景象，還隱含了對(duì)人們發(fā)展非凡想象力和不懈探索未知的鼓勵(lì)。這與《讀書(shū)》節(jié)目倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新的理念相契合。

故答案為：信中展現(xiàn)出父親對(duì)女兒的溫情和美好的祝福；還展現(xiàn)了令人嘆為觀止的想象力和未來(lái)世界的無(wú)限可能；鼓勵(lì)大眾發(fā)展非凡的想象力并不懈探索未知?！敬鸢浮?．曉；嵌；漫步4．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。3．①“家喻戶xiǎo”寫(xiě)作“家喻戶曉”；②“鑲qiàn”寫(xiě)作“鑲嵌”；③“mànbù”寫(xiě)作“漫步”

故答案為：曉；嵌；漫步4．ACD.正確；

B.有誤，浩浩蕩蕩：原形容水勢(shì)廣大的樣子。后形容事物的廣闊壯大，或前進(jìn)的人流聲勢(shì)浩大。

故答案為：Ｂ5．【答案】（1）云鬢（2）愴然（3）夜半虛前席（4）延綿（5）政入萬(wàn)山圍子里；一山放出一山攔【解析】【分析】（1）（2）（3）（4）詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：鬢，愴。

（5）“政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔”用生動(dòng)的比喻說(shuō)明了進(jìn)入群山之中后，困難一個(gè)接一個(gè)，像一座座山不斷阻攔著行人。故答案為：（1）云鬢（2）愴然（3）夜半虛前席（4）延綿（5）政入萬(wàn)山圍子里；一山放出一山攔

【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）（4）（5）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。6．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確；

D.有誤，茨威格是奧地利作家。故答案為：Ｄ【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。7．【答案】A【解析】【分析】依據(jù)原著可知：祥子連人帶車(chē)被大兵擄走，跑出來(lái)時(shí)牽了三匹駱駝，在城外賣(mài)了三十五塊錢(qián)。故答案為：Ａ【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢?！敬鸢浮?．C9．步行途中學(xué)生因食宿即將“暴動(dòng)”，聞一多不吃不睡，與學(xué)生同甘共苦。；聞一多有種不易被打垮、不易灰心的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。；負(fù)傷的聞一多依然“詩(shī)化生活”，教孩子們朗誦唐詩(shī)、給孩子們講神話。10．示例一：引用甲句。聞一多先生是弘毅之士，面對(duì)國(guó)民黨破壞民主、殘殺民主人士的境況，仍然堅(jiān)毅地選擇為大局負(fù)責(zé)，無(wú)畏生死。為民主、國(guó)家堅(jiān)持斗爭(zhēng)，直至犧牲自己的生命。故而選此句。示例二：引用乙句。聞一多先生是有志之士，西南聯(lián)大成立時(shí)就做好為國(guó)承擔(dān)重任的準(zhǔn)備，在追求民主革命的路上受到警告威脅，也絕不改變?yōu)槊裰鳌?guó)家堅(jiān)持斗爭(zhēng)的志向與信念。故而選此句?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。8．ABD.正確；

C.有誤，“從軍者”于文無(wú)據(jù)。

故答案為：Ｃ9．結(jié)合“聞先生看見(jiàn)學(xué)生們像饑民一樣地要'暴動(dòng)’，就在人叢里說(shuō)：‘我今年已是四十歲的人，我跟你們一樣……誰(shuí)要是有意弄得這樣……’學(xué)生立刻安靜下來(lái)，這一夜老師們都沒(méi)有吃沒(méi)有睡”，可知步行途中學(xué)生因食宿即將“暴動(dòng)”，聞一多不吃不睡，與學(xué)生同甘共苦。結(jié)合“聞一多有種不易被打垮、不易灰心的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性”，可知聞一多有種不易被打垮、不易灰心的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。結(jié)合“到達(dá)云南后，當(dāng)日本飛機(jī)第一次轟炸昆明時(shí)，聞一多頭部負(fù)傷，然而這并不影響他‘詩(shī)化生活’的理想……有時(shí)候他給孩子們講講遠(yuǎn)古的神話，有的時(shí)候他就教孩子們背唐詩(shī)”，可知負(fù)傷的聞一多依然“詩(shī)化生活”，教孩子們朗誦唐詩(shī)、給孩子們講神話。

故答案為：步行途中學(xué)生因食宿即將“暴動(dòng)”，聞一多不吃不睡，與學(xué)生同甘共苦；聞一多有種不易被打垮、不易灰心的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性；負(fù)傷的聞一多依然“詩(shī)化生活”，教孩子們朗誦唐詩(shī)、給孩子們講；話。10．甲句“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，它很好地契合了聞一多先生的品質(zhì)和行為。聞一多先生在面對(duì)國(guó)家危難時(shí)，沒(méi)有選擇逃避，而是勇敢地承擔(dān)起了責(zé)任，為國(guó)家和民族的未來(lái)而奮斗。他的這種宏大和堅(jiān)毅，正是甲句所強(qiáng)調(diào)的“士”的品質(zhì)。乙句“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，雖然它也表達(dá)了堅(jiān)定的信念和志向，但相比之下，它更側(cè)重于個(gè)人在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，堅(jiān)守自己的信念和志向。雖然聞一多先生也表現(xiàn)出了堅(jiān)定的信念和志向，但原文更多地強(qiáng)調(diào)了他在國(guó)家危難時(shí)的宏大抱負(fù)和堅(jiān)毅品質(zhì)，而非僅僅是個(gè)人的堅(jiān)守。故答案為：示例一：引用甲句。聞一多先生是弘毅之士，面對(duì)國(guó)民黨破壞民主、殘殺民主人士的境況，仍然堅(jiān)毅地選擇為大局負(fù)責(zé)，無(wú)畏生死。為民主、國(guó)家堅(jiān)持斗爭(zhēng)，直至犧牲自己的生命。故而選此句。示例二：引用乙句。聞一多先生是有志之士，西南聯(lián)大成立時(shí)就做好為國(guó)承擔(dān)重任的準(zhǔn)備，在追求民主革命的路上受到警告威脅，也絕不改變?yōu)槊裰?、?guó)家堅(jiān)持斗爭(zhēng)的志向與信念。故而選此句。【答案】11．C12．與群居而不倚，虛中而從節(jié)，可折而不可曲，凌寒暑而不渝其色。13．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。11．ＡＢＤ．正確；

Ｃ．錯(cuò)誤，這個(gè)描述在原文中并沒(méi)有直接對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。原文主要描述了竹子的獨(dú)特節(jié)操、形態(tài)變化以及在不同環(huán)境中的美感，但并沒(méi)有提及竹子生長(zhǎng)在陡峭險(xiǎn)峻的山崖上，或竹根緊抱巖石的情景。

故答案為：Ｃ12．“與群居而不倚，虛中而多節(jié)，可折而不可曲，凌寒暑而不渝其色”意思：是和其他竹子一起卻不倚靠對(duì)方，中空但有很多竹節(jié)，可以折斷但不能彎曲，冒著嚴(yán)寒酷暑但不改變它的本色。句子從“不倚”“多節(jié)”“不曲”“不渝其色”的特點(diǎn)，多方面贊揚(yáng)竹的品格。

故答案為：與群居而不倚，虛中而從節(jié)，可折而不可曲，凌寒暑而不渝其色。13．A.不同，“付之為物”句意為：把它當(dāng)作一件物品來(lái)看待。主謂之間，取消句子獨(dú)立性/“何陋之有”句意為：這有什么簡(jiǎn)陋的呢？賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。

B.相同，“草木中有特操者”句意為：在草木之中，有一種具有獨(dú)特節(jié)操的（植物）。“可愛(ài)者甚蕃”句意為：值得喜愛(ài)的（草木或事物）非常多?！娜?。

C.不同，“其超世之致”句意為：它具有超脫世俗的情趣或境界。獲得/“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”句意為：如果不能保持內(nèi)心的寧?kù)o，就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。達(dá)到。

D.不同，“是以君子取焉”句意為：因此，君子會(huì)選擇它（或這種行為、品質(zhì)）。選擇/“乃取一葫蘆置于地”句意為：于是（某人）拿出一個(gè)葫蘆放在地上。拿。

故答案為：Ｂ【答案】14．A15．示例一：我認(rèn)為填“伴”字也妙。你想啊，詩(shī)人坐在松邊那塊平坦如榻的石頭上，正在與夕陽(yáng)為伴，共同沐浴著清風(fēng)，感受那陣陣蟬鳴，全然沒(méi)有覺(jué)得時(shí)間的流逝。示例二：我認(rèn)為填“笑”字也妙。你想啊，詩(shī)人坐在松邊那塊平坦如榻的石頭上，傾聽(tīng)那清風(fēng)與蟬兒互相應(yīng)和，笑對(duì)夕陽(yáng)，看風(fēng)景的詩(shī)人也面含笑意，自在而愜意?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。14．A.《約客》體現(xiàn)的是夏天。

B.《觀滄?！吠瑢W(xué)的是秋天。

C.《游山西村》同學(xué)的是春天。

D.《春夜洛城聞笛》同學(xué)的是春天。

故答案為：Ａ15．如果填“伴”字，則詩(shī)句變?yōu)椤白?tīng)風(fēng)蟬伴夕陽(yáng)”。這個(gè)“伴”字不僅表達(dá)了詩(shī)人與夕陽(yáng)相伴的意境，還暗示了詩(shī)人與自然環(huán)境的和諧共處，以及內(nèi)心的寧?kù)o與滿足。這樣的填空既符合詩(shī)句的韻律和節(jié)奏，又能夠深化詩(shī)歌的主題。如果填“笑”字，則詩(shī)句變?yōu)椤白?tīng)風(fēng)蟬笑夕陽(yáng)”。這個(gè)“笑”字不僅描繪了詩(shī)人內(nèi)心的愉悅和滿足，還通過(guò)與夕陽(yáng)的互動(dòng)，營(yíng)造出一種輕松、自在的氛圍。這樣的填空既能夠突出詩(shī)歌的主題，又能夠給讀者帶來(lái)愉悅的閱讀體驗(yàn)。

故答案為：示例一：我認(rèn)為填“伴”字也妙。你想啊，詩(shī)人坐在松邊那塊平坦如榻的石頭上，正在與夕陽(yáng)為伴，共同沐浴著清風(fēng)，感受那陣陣蟬鳴，全然沒(méi)有覺(jué)得時(shí)間的流逝。示例二：我認(rèn)為填“笑”字也妙。你想啊，詩(shī)人坐在松邊那塊平坦如榻的石頭上，傾聽(tīng)那清風(fēng)與蟬兒互相應(yīng)和，笑對(duì)夕陽(yáng)，看風(fēng)景的詩(shī)人也面含笑意，自在而愜意?！敬鸢浮?6．①17．⑤18．⑥【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）本題考查語(yǔ)句的銜接。重點(diǎn)在于理解并把握語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，以確保語(yǔ)句之間的連貫性和一致性。在修改內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，注重以下四個(gè)方面：1.保持陳述對(duì)象的一致：在修改過(guò)程中，需要確保語(yǔ)句的主語(yǔ)或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉(zhuǎn)換或主語(yǔ)變換，以確保整體語(yǔ)境的連貫性。2.遵循時(shí)間、空間或邏輯順序：根據(jù)語(yǔ)境需要，合理安排語(yǔ)句的順序，確保它們按照時(shí)間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構(gòu)建清晰、有條理的敘述。3.注意語(yǔ)句的對(duì)應(yīng)關(guān)系：在修改內(nèi)容時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析每個(gè)句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系得當(dāng)，比如前后文的呼應(yīng)、因果關(guān)系的表達(dá)等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過(guò)程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突?；驍嗔训母杏X(jué)。同時(shí)，還要注意語(yǔ)句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽(tīng)起來(lái)自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復(fù)的情況。16．第①句有語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象，應(yīng)刪去“讀了這篇文章后”。

故答案為：①17．文段內(nèi)容是反映《城市記憶——發(fā)現(xiàn)手工藝人》存在錯(cuò)別字問(wèn)題，第⑤句偏離中心，應(yīng)刪除全句。

故答案為：⑤18．第⑥句有堆砌詞語(yǔ)的現(xiàn)象，應(yīng)刪去“、辭采細(xì)密、謹(jǐn)慎周至”。

故答案為：⑥19．【答案】略【解析】【分析】題干提供了一段引導(dǎo)材料，這段材料描述了有些人雖然外表看似普通，但因某段經(jīng)歷、某項(xiàng)能力或一種精神品質(zhì)而展現(xiàn)出不平凡的一面。題目要求從“他”與“她”中任選一字，填入標(biāo)題“其實(shí)并不平凡”的橫線處，寫(xiě)一篇關(guān)于身邊熟悉的人物的作文。

【題干分析】①具體分析每一則材料的意義：材料通過(guò)描述一類(lèi)人的特性，即外表普通但內(nèi)在具有不平凡之處，來(lái)引導(dǎo)考生思考并發(fā)現(xiàn)身邊這樣的人物。這里的“不平凡”可以是經(jīng)歷獨(dú)特、能力出眾或精神品質(zhì)高尚等。關(guān)鍵詞包括“普通平?！?、“經(jīng)歷”、“能力”、“精神品質(zhì)”、“不平凡”。這些關(guān)鍵詞提示考生要關(guān)注人物的內(nèi)在特質(zhì)和外在表現(xiàn)的對(duì)比，以及這些特質(zhì)是如何通過(guò)具體事件展現(xiàn)出來(lái)的。②闡述寫(xiě)作思路：中心：作文應(yīng)圍繞所選人物（他或她）的“其實(shí)并不平凡”這一主題展開(kāi)，通過(guò)具體事例來(lái)展現(xiàn)其內(nèi)在的不平凡