2010年山東省直事業(yè)單位招聘考試真題

噠噠文庫：添加微信【dadawk01】海量公文范文，朋友圈每天更新噠噠文庫：添加微信【dadawk01】海量公文范文，朋友圈每天更新努力做全網(wǎng)最好用的公文寫作網(wǎng)站！公眾號(hào)【噠噠辦公】QQ【5346405】第頁碼頁碼頁/總NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁努力做全網(wǎng)最好用的公文寫作網(wǎng)站！公眾號(hào)【噠噠辦公】QQ【5346405】EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.2010年山東省直事業(yè)單位招聘考試真題一、單項(xiàng)選擇題1.我國教育領(lǐng)域的根本大法是A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國高等教育法》C.《中華人民共和國教育法》D.《中華人民共和國教師法》2.一般而言，狹義的教育主要是指A.學(xué)校教育B.家庭教育C.社會(huì)教育D.社區(qū)教育3.下列教育學(xué)經(jīng)典著作中屬于美國著名教育家杜威的是A.《理想國》B.《愛彌兒》C.《民主主義與教育》D.《被壓迫者教育學(xué)》4.規(guī)定教育要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果的是A.教育內(nèi)容B.教育目的C.教育方法D.教育途徑5.教師通過語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)、思想觀點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生能力的方法是A.談話法B.討論法C.讀書指導(dǎo)法D.講授法6.根據(jù)美國著名學(xué)者馬丁·特羅的觀點(diǎn)，我國目前的高等教育處于A.精英化階段B.大眾化階段C.普及化階段D.初級(jí)化階段7.《課程與教學(xué)的基本原理》一書被譽(yù)為“現(xiàn)代課程論的圣經(jīng)”，其作者是美國著名課程論專家A.斯賓塞B.涂爾干C.康德D.泰勒8.學(xué)校教育制度是指一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，也叫學(xué)校系統(tǒng)，簡稱A.學(xué)分B.學(xué)年C.學(xué)制D.學(xué)程9.通過對(duì)學(xué)生的道德言行進(jìn)行評(píng)價(jià)以促進(jìn)其品德成長的方法是A.自我教育法B.形象感染法C.實(shí)際鍛煉法D.品德評(píng)價(jià)法10.“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意加以改變?；蛘呤顾麄兂蔀獒t(yī)生、律師或者使他們成為乞丐、盜賊?！边@句話反映出的教育觀是A.遺傳決定論B.優(yōu)生論C.環(huán)境決定論D.預(yù)成論11.將孔子因人而異的教學(xué)方法概括為“孔子施教，各因其材”的是A.孟子B.荀子C.曾子D.朱熹12.為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提的是A.遺傳素質(zhì)B.社會(huì)教育C.學(xué)校教育D.家庭教育13.運(yùn)用革命領(lǐng)袖和英雄人物的形象和事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的方法是A.自我教育法B.實(shí)際鍛煉法C.品德評(píng)價(jià)法D.榜樣示范法14.學(xué)校自己開發(fā)的適合本校實(shí)際的、具有學(xué)校自身特點(diǎn)的課程是A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.官方課程15.學(xué)校的中心工作是A.教學(xué)B.科研C.服務(wù)D.實(shí)踐16.根據(jù)課程計(jì)劃，以綱要的形式規(guī)定的各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本要求的指導(dǎo)性文件是A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程資源C.課程目標(biāo)D.課程結(jié)構(gòu)17.社會(huì)學(xué)習(xí)德育模式的主要代表人物是A.皮亞杰B.科爾伯格C.班杜拉D.諾丁斯18.教師在德育過程中既要尊重信任、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生的思想和行為提出嚴(yán)格要求的原則是A.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則B.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則C.發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)與克服缺點(diǎn)相結(jié)合的原則D.尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則19.“欲速則不達(dá)”“盈科而后進(jìn)”等話語所體現(xiàn)的教學(xué)原則是A.啟發(fā)性原則B.循序漸進(jìn)原則C.鞏固性原則D.因材施教原則20.以課程的表現(xiàn)形態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)，可以將課程劃分為A.學(xué)科課程與活動(dòng)課程B.綜合課程與分科課程C.顯性課程與隱性課程D.國家課程與地方課程21.觀察法是學(xué)校教育中常用的研究方法。以觀察者是否參與被觀察對(duì)象的活動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)，可以將觀察法分為A.定量觀察與定性觀察B.開放式觀察與封閉式觀察C.結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察D.參與式觀察與非參與式觀察22.教育評(píng)價(jià)中的形成性評(píng)價(jià)是一種A.過程取向評(píng)價(jià)B.結(jié)果取向評(píng)價(jià)C.方法取向評(píng)價(jià)D.內(nèi)容取向評(píng)價(jià)23.馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑和方法是A.教育與政治相結(jié)合B.教育與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合C.教育與文化相結(jié)合D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合24.根據(jù)建構(gòu)主義教育理論，教育的主要任務(wù)##paidbegin##在于幫助學(xué)生A.接受真理B.發(fā)現(xiàn)真理C.創(chuàng)造真理D.認(rèn)同真理25.以經(jīng)驗(yàn)為中心的課程又稱A.學(xué)科課程B.分科課程C.活動(dòng)課程D.結(jié)構(gòu)過程26.“部分的簡單相加并不等于整體，整體是部分的有機(jī)結(jié)合”。有可能贊成這一觀點(diǎn)的心理學(xué)家是A.馮特B.弗洛伊德C.韋特海默D.華生27.面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，我們通常伴有心跳加快，肌肉緊張等狀況以動(dòng)員全身力量應(yīng)付危機(jī)。這是因?yàn)锳.腦神經(jīng)的作用B.交感神經(jīng)的作用C.副交感神經(jīng)的作用D.脊神經(jīng)的作用28.控制某些本能活動(dòng)，在情緒和記憶中起重要作用的是A.延腦B.小腦C.丘腦D.邊緣系統(tǒng)29.由于塌方在礦井下停留多日的工人，在搶救出來時(shí)要注意保護(hù)他們的眼睛。這一做法的心理學(xué)依據(jù)是A.明適應(yīng)B.暗適應(yīng)C.后像D.視覺對(duì)比30.如果A＞B,A＜C,C＞D,C＜E，那結(jié)果必然有B＜E。這種思維是A.發(fā)散思維B.分析思維C.輻合思維D.創(chuàng)造思維31.智商也叫智力商數(shù)(inteiencequotient)，常用IQ表示，計(jì)算智商的公式為A.智商=(智齡÷實(shí)齡)×100℅B.智商=(實(shí)齡÷智齡)×100℅C智商=(智齡÷實(shí)齡)×100D.智商=(實(shí)齡÷智齡)×10032.犯人獲得假釋，以后就沒有出現(xiàn)違法行為。這種情況屬于A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.消退D.懲罰33.兒童從為者的行為結(jié)果——強(qiáng)化與懲罰中進(jìn)行學(xué)習(xí)，班杜拉將這種強(qiáng)化成為A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.內(nèi)在強(qiáng)化34.刺激物對(duì)感受器的作用停止后，感覺現(xiàn)象并不立即消失，它能保留一個(gè)短暫的時(shí)間。這種現(xiàn)象叫做A.視敏度B.視覺掩弊C.后像D.閃光融合35.學(xué)習(xí)騎自行車后不利于學(xué)習(xí)騎三輪車。這種遷移屬于A.順向正遷移B.順向負(fù)遷移C.逆向正遷移D.逆向負(fù)遷移36.我們通常能夠同時(shí)做好幾件事情，如可以一邊騎自行車一邊欣賞風(fēng)景，或一邊看電視一邊織毛衣等。適合解釋這些現(xiàn)象的注意理論是A.認(rèn)知資源理論B.衰減理論C.雙加工理論D.過濾器理論37.問“鐵受熱會(huì)膨脹么”?人們根據(jù)“一切金屬受熱會(huì)膨脹”的原理，推出“鐵是金屬，鐵受熱會(huì)膨脹”的結(jié)論。這個(gè)過程是A.思維B.想象C.推理D.概念形成38.自問自答或不出聲的語言活動(dòng)是A.獨(dú)白語言B.內(nèi)部語言C.書面語言D.對(duì)話語言39.埃里克森認(rèn)為，學(xué)齡期的兒童主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感而克服A.自卑B.孤獨(dú)C.親密D.內(nèi)疚40.人的自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍期是在1-3歲，第二個(gè)飛躍期是在A.兒童期B.成人期C.青少年期D.老年期41.感覺衰退最早的是A.觸覺B.味覺C.溫度覺D.聽覺和視覺42.小明原來看見陌生人就躲避。上幼兒園后一個(gè)月，小明的這種行為消失了。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生學(xué)習(xí)的是A.語言信息B.智慧技能C.動(dòng)作技能D.態(tài)度43.有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比較D.條件反射44.在我們的日常生活中，當(dāng)一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的某些主要品質(zhì)有了好的印象后，就會(huì)認(rèn)為這個(gè)人一切都好;反之，若發(fā)現(xiàn)某人某些方面不好，就可能認(rèn)為他什么都不好。這是印象形成中的A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.投射效應(yīng)45.霍蘭德認(rèn)為：兒童在人類社會(huì)里長的過程中，學(xué)會(huì)抑制某些沖動(dòng)并被鼓勵(lì)獲得在特定社會(huì)環(huán)境中的人所具有的特征和價(jià)值。這個(gè)過程叫做A.角色認(rèn)同B.社會(huì)化C.印象管理D.自我發(fā)展46.電影、電視、活動(dòng)性商業(yè)廣告等制作所依據(jù)的心理學(xué)原理是A.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)B.運(yùn)動(dòng)后效C.自主運(yùn)動(dòng)D.誘發(fā)運(yùn)動(dòng)47.下列選項(xiàng)中，屬于再造想象的是A.魯迅先生創(chuàng)作的“阿Q”形象B.各種神話、童話中的形象C.建筑工人根據(jù)建筑藍(lán)圖想象出的建筑物的形象D.人們看見天上的浮云，想象出的各種動(dòng)物的形象48.某人得了蟲牙，疼痛難忍，但卻遲遲不肯就醫(yī)。這種行為所反應(yīng)的動(dòng)機(jī)沖突是A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突49.下列情況中發(fā)生了學(xué)習(xí)的是A.小張喝酒后脾氣變得暴躁B.大猩猩模仿游人吃餅干C.小李從亮處走進(jìn)暗室，視力顯著提高D.小明服用興奮劑后百米賽跑奪冠50.有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成努力不夠。這種歸因?qū)儆贏.內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因B.內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因C.外部而不穩(wěn)定的歸因D.外部而穩(wěn)定的歸因二、多項(xiàng)選擇題：下列各題選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。51.新型師生關(guān)系的建構(gòu)策略主要包括A.樹立正確的學(xué)生觀B.主動(dòng)與學(xué)生溝通C.熱愛和尊重學(xué)生D.公平對(duì)待學(xué)生52.教師職業(yè)的勞動(dòng)特征主要包括A.教師勞動(dòng)的示范性B.教師勞動(dòng)的復(fù)雜性C.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性D.教師勞動(dòng)的長期性53.班級(jí)授課制的主要缺點(diǎn)是A.不利于因材施教B.不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)C.不利于學(xué)生主動(dòng)探索精神的培養(yǎng)D.不利于發(fā)揮班集體的作用54.“教有法，但無定法?！眲?chuàng)造性地選用各種教學(xué)方法要綜合考慮A.教學(xué)的目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況D.教師自身的素質(zhì)條件55.古希臘著名哲學(xué)家和教育家蘇格拉底的教育方法“蘇格拉底法”又稱A.問答法B.產(chǎn)婆術(shù)C.講授法D.滿堂灌56.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)生的法定權(quán)利包括A.參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)B.獲得獎(jiǎng)學(xué)金權(quán)C.獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)D.申述訴訟權(quán)57.“三個(gè)面向”是鄧小平同志給北京景山學(xué)校的題詞，其具體內(nèi)容是教育要A.面向現(xiàn)代化B.面向科學(xué)C.面向世界D.面向未來58.人本主義教育思想的基本內(nèi)容是A.主張運(yùn)用教學(xué)機(jī)器B.主張培養(yǎng)自我實(shí)現(xiàn)的人C.主張程序教學(xué)D.主張突出學(xué)生的主體性59.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括A.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律C.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律D.以直接經(jīng)驗(yàn)為主的規(guī)律60.現(xiàn)代師生關(guān)系的特點(diǎn)包括A.教育內(nèi)容上的授受關(guān)系B.人格上的平等關(guān)系C.課堂上的商家與客戶關(guān)系D.社會(huì)道德上的相互促進(jìn)關(guān)系61.學(xué)生是教育過程中的教育對(duì)象，其基本屬性包括A.學(xué)生是迅速發(fā)展中的人B.學(xué)生具有主觀能動(dòng)性C.學(xué)生具有自我教育的可能性D.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)摿?2.《論語》是我國的經(jīng)典教育名著，下列教育格言出自《論語》的是A.學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦悅乎B.師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也C.溫故而知心，可以為師也D.學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠63.根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》，我國現(xiàn)行學(xué)位制度包括A.學(xué)士學(xué)位B.碩士學(xué)位C.博士學(xué)位D.博士后學(xué)位64.下列關(guān)于教育與生產(chǎn)力之間關(guān)系的說法正確的是A.社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約教育內(nèi)容B.社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約教育規(guī)模C.社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約教育手段D.教育把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力65.味覺感受器味蕾在舌面的分布位置是不一樣的。下列表述正確的是A.舌的兩側(cè)對(duì)甜味最敏感B.舌后對(duì)苦味最敏感C.舌中對(duì)咸味最敏感D.舌尖對(duì)酸味最敏感66.關(guān)于睡眠，正確的表述是A.入睡困難、睡眠不好的現(xiàn)象通常稱為失眠B.失眠隨著年齡的增長有增加的趨勢(shì)，女性比男性更為常見C.失眠通常會(huì)伴隨焦慮、精神陰郁D.患者對(duì)失眠重視起來，就會(huì)克服失眠67.遺忘的原因包括A.接近B.干擾C.提取失敗D.衰退68.屬于馬斯洛需要層次模型中生理需要的是A.睡眠B.空氣C.食物D.安全69.奧蘇貝爾指出，學(xué)校情景中的成就動(dòng)機(jī)至少應(yīng)包括A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.交往內(nèi)驅(qū)力70.心里咨詢中影響咨詢關(guān)系的主要因素包括A.性格B.共情C.真誠D.積極關(guān)注71.姿態(tài)表情包括A.面部表情B.身體表情C.手勢(shì)表情D.語調(diào)表情72.安渥斯認(rèn)為嬰兒依戀類型有A.安全性B.逃避型C.矛盾性D.