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音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2025(通用15篇)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2025篇112月3日早上,感受著冬日陽(yáng)光的溫暖,我們小學(xué)音樂(lè)5組在新港小學(xué)隆重舉行了主題為“青年教師匯教暨小學(xué)合唱與欣賞課研討”的教研活動(dòng)。此次活動(dòng),可以說(shuō)我們小組“預(yù)謀”很久,為什么這么說(shuō)呢?首先是活動(dòng)日期因?yàn)橛行┰蛞桓脑俑?,由原?lái)的11月28日,調(diào)整到12月5日,到最后的12月3日;再者是上課教師也在調(diào)整著,等等,這也就預(yù)示著本次活動(dòng)更是讓人拭目以待吧!果然,3日早上,除本組自己成員外,在我們的聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了幾個(gè)“不速之客”——小學(xué)音樂(lè)2組的凌麗莉老師和小學(xué)音樂(lè)4組的李慧老師。在濃郁的教研氣氛中,我們的活動(dòng)也按照之前的安排準(zhǔn)時(shí)開始了。首先執(zhí)教的是新港小學(xué)的吳春萍老師,上課內(nèi)容是人音版五年級(jí)上冊(cè)第三課《足跡》中的一堂欣賞課——《紅星歌》。本堂課以“紅星”為線索,讓學(xué)生在音樂(lè)中感受故事背景,在故事中感受音樂(lè)的魅力,去理解音樂(lè)。盡管單老師是在后半堂課才出現(xiàn),但是執(zhí)教老師還是認(rèn)真地對(duì)待,整堂課還是比較完整的。在第一堂課之后,緊跟其后的是來(lái)自定塘小學(xué)的.金瑩老師的《中國(guó)民歌》,金老師從納西民歌著手,帶領(lǐng)著301班的學(xué)生領(lǐng)略了我們中國(guó)的民歌,讓學(xué)生在歌聲中、音樂(lè)中認(rèn)識(shí)了號(hào)子、山歌、小調(diào)。盡管只是粗粗的領(lǐng)略了一下民歌的特點(diǎn),但是課堂上金老師的熱情深深地吸引了學(xué)生,讓我們的學(xué)生也緊隨著老師的腳步,感受了中國(guó)民歌的風(fēng)采。第三個(gè)上場(chǎng)的也算是一名老將了——青年教師的隊(duì)伍中的老將,那就是新港小學(xué)的陳曉琳老師。陳老師選擇了一堂比較安靜的合唱課,是五年級(jí)上冊(cè)的《山谷靜悄悄》。本堂以回聲導(dǎo)入,給學(xué)生一種身臨其境的感覺(jué),隨后便把學(xué)生引向“山谷”,讓學(xué)生用和聲體驗(yàn)了大自然山谷中的回聲。第四堂欣賞課課題為《紅飄帶之歌》,是由誰(shuí)帶來(lái)的呢?那就是我們的群主,網(wǎng)絡(luò)上的活躍分子,延昌小學(xué)的顧丹波老師。顧老師以她精心的構(gòu)思和精致的課件帶著學(xué)生體驗(yàn)了長(zhǎng)征足跡,在音樂(lè)教學(xué)中向?qū)W生傳遞了革命傳統(tǒng)精神。四堂課盡管存在著或多或少的缺點(diǎn)和不足,但是畢竟都是大家精心準(zhǔn)備的,因此我們的聽(tīng)課老師也是認(rèn)真對(duì)待,尊重上課老師,在上課之后進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。最后,我們敬愛(ài)的教研員單老師進(jìn)行了總結(jié)。首先,他對(duì)小學(xué)音樂(lè)5組的工作做了肯定;然后,對(duì)四堂課值得肯定的地方進(jìn)行了總結(jié),針對(duì)四堂課提出了以后在教學(xué)中該注意的問(wèn)題;最后,單老師對(duì)今后的音樂(lè)教學(xué)提出了幾點(diǎn)要求。在熱烈的評(píng)課中,此次小學(xué)音樂(lè)5組的活動(dòng)也接近了尾聲。本次活動(dòng),我們的組員一如既往地充滿熱情,樂(lè)于參與,為我們小組今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。相信在大家的努力下,我們會(huì)越來(lái)越好,加油吧?。?!音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2025篇2一、發(fā)聲訓(xùn)練部分:1、繼續(xù)唱好a、i等韻母,逐步做到音色統(tǒng)一。2、在換氣記號(hào)處換氣,吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。3、以統(tǒng)一的音色,獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤(rùn)的童聲。4、練習(xí)連音和非連音的唱法。5、唱好帶復(fù)韻母的字,做到正確清晰。二、視唱、知識(shí)、練耳部分:1、讀譜知識(shí):認(rèn)識(shí)五線譜、線、間、加線、加間。逐步認(rèn)識(shí)ae在五線譜上的位置。認(rèn)識(shí)四分休止符、八分休止符,明白它們各休止幾拍。2、視唱部分:聽(tīng)唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等節(jié)奏)在教師幫忙下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。3、練耳部分:聽(tīng)辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音、三個(gè)音的高低(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程),要求唱出各音的唱名(不要求說(shuō)出音程名稱)。聽(tīng)辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節(jié)奏差別;聽(tīng)辯有休止符與無(wú)休止符的區(qū)別。三、欣賞部分:培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。教學(xué)分析:本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個(gè)音的音名和唱名,及它們?cè)谖寰€譜上的位置。抓住這個(gè)知識(shí)點(diǎn),為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí),為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。第二,本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的,強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng),對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以,在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ),要讓學(xué)生自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律。另外,每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以,本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)潛力,以及聽(tīng)聲潛力。能自行根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。另一方面,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編潛力。學(xué)生狀況分析:本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)計(jì)不均衡,狀況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)潛力,讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。提高教學(xué)質(zhì)量措施:1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。5、用心和其他學(xué)科溝通,用心研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2025篇3一、指導(dǎo)思想:以音樂(lè)為本,以學(xué)生發(fā)展為本。音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。二、教學(xué)工作任務(wù):1、所帶年級(jí):二年級(jí),六年級(jí),所帶課程:音樂(lè)課2、每周課時(shí):2節(jié)3、學(xué)期累計(jì)總課時(shí),每班40×4≡160節(jié),三、所帶的課的學(xué)情分析:二年級(jí)的學(xué)生年齡小,識(shí)譜能力差,技能技巧方面需要有待加強(qiáng),六年級(jí)的學(xué)生在彈琴方面需要加強(qiáng)。四、教學(xué)工作目標(biāo):1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn):把愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)科學(xué),愛(ài)社會(huì)主義的教育和活潑樂(lè)觀情趣,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)音樂(lè)之中,使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。2、迪智慧、陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。3、養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。4、解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,并初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。五、具體措施1、唱、欣賞內(nèi)容生活活潑、富有童趣,符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的曲子,使學(xué)生喜聞樂(lè)學(xué)。2、唱、奏、寫、動(dòng)等訓(xùn)練方式,引導(dǎo)學(xué)生有興趣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí),掌握運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)、技能。3、身體的協(xié)調(diào)動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè),表達(dá)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn),使學(xué)生在愉悅的活動(dòng)(唱、跳、畫、拍、游戲)中領(lǐng)略音樂(lè)美感。接受音樂(lè)的熏陶,發(fā)展豐富的情感,使學(xué)生性格活潑開朗。從中可學(xué)習(xí)到淺顯的音樂(lè)知識(shí)和技能技巧。六、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教科研1、⑴看專業(yè)書籍⑵收集相關(guān)資料⑶看電視專題節(jié)目⑷與其它教師相互交流⑸外出學(xué)習(xí)2、科研課題建立課堂教學(xué)常規(guī)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2025篇4一、專業(yè)素養(yǎng)音樂(lè)教師是整個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的直接策劃者、實(shí)施者、參與者,音樂(lè)教師素質(zhì)高低直接關(guān)系音樂(lè)教育質(zhì)量好壞。音樂(lè)教育的成敗關(guān)鍵在音樂(lè)教師,音樂(lè)教師優(yōu)劣關(guān)鍵在教師素養(yǎng)。1.音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)教師音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)包含:歌唱教學(xué)技能、鋼琴?gòu)椬嗉寄堋⒑铣笓]技能、作曲技法技能、音樂(lè)理論知識(shí)、音樂(lè)史論類知識(shí)。歌唱教學(xué)技能基本要求包括:良好的樂(lè)感、恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)、科學(xué)的歌唱方法等。鋼琴?gòu)椬嗉寄芑疽螅赫_的觸鍵、恰當(dāng)?shù)那楦刑幚?、一定的手指技巧。合唱指揮技能包括:正確的合唱聲音概念、作品的正確把握處理、基本指揮技術(shù)以及組織排練能力等。作曲技能指音樂(lè)創(chuàng)作方法與作曲理論知識(shí)。音樂(lè)專業(yè)技能理論知識(shí)指音樂(lè)專業(yè)知識(shí),包括:曲式與和聲、基本樂(lè)理、視唱和練耳、樂(lè)器知識(shí)(除通用樂(lè)器外,還要了解其他民族樂(lè)器,以及電子樂(lè)器)。音樂(lè)史論類知識(shí)指基本音樂(lè)歷史知識(shí)和相關(guān)文化知識(shí),包括:中西方音樂(lè)史、音樂(lè)美學(xué)、中外民族民間音樂(lè)、通俗音樂(lè)等。2.藝術(shù)知識(shí)技能與其他學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)音樂(lè)教師必須建立“大課程”觀念,必須把“音樂(lè)”放入“整個(gè)藝術(shù)”中來(lái)考慮。音樂(lè)教師除完成音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該掌握的音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)之外,還應(yīng)該通曉其他藝術(shù)門類,其他學(xué)科技能知識(shí)。3.教育教學(xué)知識(shí)與技能音樂(lè)課教學(xué)技能包含:全面掌握和運(yùn)用音樂(lè)專業(yè)知識(shí)技能(包括其他藝術(shù)知識(shí)技能)的能力,簡(jiǎn)單樂(lè)器教學(xué)技能,音樂(lè)欣賞教學(xué)能力,創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)能力,課外活動(dòng)的組織能力。一般教育教學(xué)技能。內(nèi)容為:分析教材組織教材的能力,準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,組織教學(xué)活動(dòng)的能力,準(zhǔn)確判斷問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,教導(dǎo)學(xué)生的能力,現(xiàn)代化教學(xué)技能。普通教育教學(xué)知識(shí)。包括:心理學(xué)知識(shí),教育學(xué)知識(shí),教學(xué)法與教學(xué)論知識(shí)。教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)還包括學(xué)生身心發(fā)展、學(xué)生個(gè)體差異及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)客觀正確評(píng)價(jià)方面的知識(shí)。治學(xué)與研究能力內(nèi)容廣泛,包括音樂(lè)教師在教育教學(xué)方面自我學(xué)習(xí)研究能力、經(jīng)驗(yàn)交流觀摩能力以及教師教育合作能力等二、備課要求1.每學(xué)期開學(xué)初學(xué)習(xí)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)本冊(cè)教材的總要求,對(duì)各單元教材進(jìn)行簡(jiǎn)析,在一周內(nèi)制定出本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)后實(shí)施。2.每課時(shí)制訂出準(zhǔn)確具體的教學(xué)目標(biāo),有具體的訓(xùn)練內(nèi)容和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。三、上課要求1.教師提前到音樂(lè)教室,做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。2.提前到上課班級(jí),預(yù)備鈴響,教師帶領(lǐng)學(xué)生排好隊(duì)到音樂(lè)教室上課。3.課堂上要提醒學(xué)生的坐姿,督促學(xué)生做好眼保健操。4.課堂中不得隨意離開教室,不得擅自停課、代課,調(diào)課須報(bào)教務(wù)處。5.上課期間手機(jī)調(diào)至無(wú)聲或關(guān)機(jī),不得接、打電話。6.不做與本學(xué)科無(wú)關(guān)的內(nèi)容。7.下課鈴響,組織學(xué)生排好隊(duì),一直將學(xué)生送到班級(jí)后方可離開學(xué)生。8.積極認(rèn)真的使用“優(yōu)秀教學(xué)資源光盤”,指導(dǎo)課堂教學(xué)。四、作業(yè)要求作業(yè)布置以口頭作業(yè)為主,豎笛課后可以適當(dāng)布置不超過(guò)20分鐘的作業(yè)量。五、評(píng)價(jià)要求1.學(xué)生音樂(lè)成績(jī)以期末測(cè)評(píng)成績(jī)和平時(shí)成績(jī)綜合考評(píng)。樂(lè)理和唱歌的比分為4:6。2.各級(jí)各類檢測(cè)、調(diào)研成績(jī)合格率為100%。3.學(xué)生期末成績(jī)必須于語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科期末考試前及時(shí)交各班主任。4.教導(dǎo)處每學(xué)期調(diào)研一次。六、興趣小組活動(dòng)要求1.輔導(dǎo)興趣小組作為藝體老師的工作義務(wù),原則上要求每人帶一個(gè)興趣小組。特殊情況須請(qǐng)示校長(zhǎng)室。2.各興趣小組在期初要制定好活動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃。3.各興趣小組活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真考勤。4.興趣小組活動(dòng)按時(shí)開展,除特殊原因,不得隨意暫停。5.嚴(yán)禁擅自收費(fèi)和代學(xué)生購(gòu)買材料或訂閱書刊。6.積極參加校長(zhǎng)室指定和認(rèn)可的相關(guān)比賽和活動(dòng)。7.各興趣小組要積極參與藝術(shù)節(jié)表演。七、教研要求1.每學(xué)期組織5次以上教學(xué)問(wèn)題的探討,包括集體備課和微型團(tuán)隊(duì)成員討論。2.每次教研活動(dòng)要事先按期初計(jì)劃確定活動(dòng)主題和主持人,并通知教師,各教師要針對(duì)主題做好準(zhǔn)備。3.各教師在教研活動(dòng)中要積極參與發(fā)言,提出有效意見(jiàn)或建議。4.提倡專職教師寫課后隨筆。5.鼓勵(lì)教師開展課題研究或參與課題研究。音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2025篇5一、基本情況1課程名稱:音樂(lè)鑒賞教材使用情況:2任課班級(jí):高一段3計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù):18課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù):1)課程教學(xué)主要目的要求:本學(xué)期的音樂(lè)欣賞主要包括了中國(guó)民間音樂(lè)中國(guó)創(chuàng)作音樂(lè)亞非拉民間音樂(lè)三個(gè)方面。讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)的民族音樂(lè)文化和了解學(xué)習(xí)世界音樂(lè)文化同時(shí)也了解了音樂(lè)文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系有益于學(xué)生開闊文化視野。2)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的聆聽(tīng)培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力,以達(dá)到素質(zhì)提高的目的。三、教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃安排:第一單元學(xué)會(huì)聆聽(tīng)(2課時(shí))第二單元明天更輝煌(校歌)(1課時(shí))第三單元腔調(diào)情韻———多彩的民歌(4課時(shí))第四單元鼓舞弦動(dòng)———豐富的民間器樂(lè)(2課時(shí))第五單元國(guó)之瑰寶——京?。▊鹘y(tǒng)現(xiàn)代)(2課時(shí))第六單元亞洲音樂(lè)神韻———大自然和諧和平(2課時(shí))第七單元?dú)W洲民間音樂(lè)——(歐洲拉丁美州)(2課時(shí))第八單元宗教復(fù)調(diào)音樂(lè)的頂峰——巴赫(2課時(shí))第九單元復(fù)習(xí)考評(píng)四、音樂(lè)器材室管理制度1、音樂(lè)器材室必需有專人管理。未經(jīng)許可,外人不得擅自進(jìn)入音樂(lè)器材室。2、按配備標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求,管理人員應(yīng)及時(shí)申請(qǐng)購(gòu)買音樂(lè)器材和設(shè)備,以保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。3、要建立音樂(lè)器材管理總帳、分類帳和低值易耗品賬。音樂(lè)器材的配發(fā)、自購(gòu)、自制、調(diào)撥、饋贈(zèng)、破損、丟失、報(bào)廢等,要憑單據(jù)及時(shí)登記,做好帳冊(cè)管理,所有器材每學(xué)期盤點(diǎn)一次,做到帳目相符,帳物相符。4、根據(jù)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際,部分音樂(lè)器材可在學(xué)期初由教研組(教師)向音樂(lè)器材室辦理出借領(lǐng)用手續(xù),音樂(lè)器材領(lǐng)用和歸還時(shí),管理人員應(yīng)仔細(xì)檢查儀器完好情況,并做好相應(yīng)記錄。如有損壞,按學(xué)校相應(yīng)的規(guī)章制度報(bào)主管部門處理。5、儀器設(shè)備管理科學(xué)合理。儀器設(shè)備必須全部入櫥或上架,按儀器的性能分類存放,合理排列,定櫥定位;并根據(jù)重下輕上、水平或豎直放置的原則作適當(dāng)調(diào)整,做到科學(xué)合理、美觀大方、取用方便。6、要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)器材的保養(yǎng)和維護(hù)。根據(jù)不同器材各自的特點(diǎn),做好防塵、防潮、防銹腐工作,確保音樂(lè)器材始終處于完好狀態(tài)。7、做好安全防范工作,定期檢查電源、滅火器等安全設(shè)備。音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2025篇6一、指導(dǎo)思想音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,提高全民族素質(zhì),建設(shè)社會(huì)主義精神文明具有重要作用。以音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo),學(xué)生可以掌握一些音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能。更重要的是,通過(guò)這一階段的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),學(xué)生可以在音樂(lè)的影響下萌發(fā)對(duì)音樂(lè)的感知能力和情感反應(yīng)能力,使他們中的大多數(shù)在未來(lái)成為音樂(lè)愛(ài)好者或質(zhì)量好的愛(ài)好者。突出音樂(lè)學(xué)科特色,將五愛(ài)教育和活潑樂(lè)觀、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,使學(xué)生成為“四有”,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,初步接觸國(guó)外優(yōu)秀音樂(lè)作品,開拓視野,使學(xué)生初步具備感受音樂(lè)、表達(dá)音樂(lè)的能力。二、學(xué)生情況分析1、基本情況分析:本學(xué)期一年級(jí)一班、二班、五班大約有58節(jié)音樂(lè)課。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)課有濃厚的興趣。而且經(jīng)過(guò)前一個(gè)學(xué)期的教育和生活中很多媒體有意無(wú)意的傳播,學(xué)生開始了解和熱愛(ài)音樂(lè),做好這門學(xué)科的教育和教學(xué)是一件好事。但是,由于各種客觀條件的限制和制約,一些學(xué)生不僅對(duì)音樂(lè)知識(shí)和技能知之甚少,而且在思想認(rèn)識(shí)水平上也過(guò)于“閉門造車”,即不愿意接受新的思想,對(duì)開設(shè)音樂(lè)課不感興趣。面對(duì)這樣的情況,這學(xué)期的音樂(lè)教育教學(xué)真的不容易達(dá)到理想的效果!2、雙基情況:預(yù)計(jì)學(xué)生整體情況不平衡,不均衡。因此,對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,需要培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),即“通用訓(xùn)練,注重發(fā)展”。讓學(xué)生各方面都有提高。學(xué)生年輕活潑,這一點(diǎn)我會(huì)努力的。首先,訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)習(xí)慣,比如聽(tīng)音樂(lè)會(huì)時(shí)要課前準(zhǔn)備,聽(tīng)節(jié)奏時(shí)要安靜,從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,重點(diǎn)發(fā)展舞蹈和節(jié)奏學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生逐漸增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。二,教材淺析1、教材內(nèi)容:高一第二冊(cè)有6個(gè)主題單元和一個(gè)唱功選段單元?;緝?nèi)容包括:有聲動(dòng)漫故事、歌曲、欣賞、器樂(lè)、歌曲表演、群舞、音樂(lè)活動(dòng)、音樂(lè)知識(shí)。2、教材分析:作為一種全新的教材,在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念:(1)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ),注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”;(2)注重審美;(3)以文化為主線(單元主題);(4)加強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)新。新教材的曲目選擇要考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性,注重歌曲的演唱能力和欣賞歌曲的可聽(tīng)性。為了降低對(duì)語(yǔ)言識(shí)別的高要求和高技能,一年級(jí)主要采用圖集。在創(chuàng)作和活動(dòng)過(guò)程中,開展多種形式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,形式豐富多彩。教材是課后新教材,所以和以前的教材差別很大。教材共有6個(gè)單元,每個(gè)單元都有明確的主題,主題之間有有機(jī)聯(lián)系。教學(xué)單元中的教學(xué)內(nèi)容可以以單元的形式靈活組合,這樣就可以用相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí);在教材內(nèi)容上,盡量貼近學(xué)生生活,貼近學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常遇到的內(nèi)容,如“紅燈停綠燈”、“小螞蟻”、“小雨沙沙沙”;在學(xué)習(xí)方法上,將音樂(lè)學(xué)習(xí)滲透到音樂(lè)活動(dòng)中,設(shè)計(jì)豐富的音樂(lè)活動(dòng)。比如《聲音的力量》《我家門前有條河》等等。在評(píng)價(jià)方式上,采用“五星照耀”的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià),而不僅僅是音樂(lè)學(xué)科本身。三、總體目標(biāo)和要求1、用音樂(lè)陶冶孩子的情操,開導(dǎo)孩子的心靈,讓孩子熱愛(ài)音樂(lè),感受音樂(lè)的美,用音樂(lè)的節(jié)奏和旋律打動(dòng)孩子的心靈,通過(guò)音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。2、邊學(xué)歌邊學(xué)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德。4、陶冶情操,教育愛(ài)國(guó)主義和集體主義。5、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中小事的習(xí)慣,并將其帶入音樂(lè)中,適當(dāng)創(chuàng)作歌詞、節(jié)奏和舞蹈。四、具體目標(biāo)(1)感受和欣賞1、逐漸養(yǎng)成欣賞音樂(lè)的好習(xí)慣,進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音,會(huì)模仿。2、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)。3、聽(tīng)不同風(fēng)格的進(jìn)行曲、舞曲、兒歌,做出相應(yīng)的動(dòng)作;4、聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠、小器樂(lè)片段,進(jìn)一步感受風(fēng)格。(2)性能1、學(xué)會(huì)正確的歌唱姿勢(shì),養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;學(xué)會(huì)自然呼吸,不聳肩,不出聲。2、每學(xué)年唱6—8首歌回來(lái);3、認(rèn)識(shí)或看到幾種常見(jiàn)的兒童打擊樂(lè)器,彈奏它們來(lái)伴奏歌曲。4、能夠表演簡(jiǎn)單的節(jié)奏和歌曲。5、知道簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。(3)創(chuàng)造1、歌詞創(chuàng)作活動(dòng):歌曲可以根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)進(jìn)行再造。2、音樂(lè)活動(dòng)能力的培養(yǎng):可以用音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍,做出節(jié)奏、模仿動(dòng)作、即興發(fā)揮。音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2025篇7學(xué)生已能有氣息地支持的歌唱,掌握了連音、頓音唱,法,初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)易的輪唱,聲音較和諧。獨(dú)立唱歌的初步表現(xiàn)能力已顯示出來(lái)。欣賞方面,已了解簡(jiǎn)單的人聲分類常識(shí)和常見(jiàn)的聲樂(lè)演唱形式,初步感受了速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用,了解了一些中外音樂(lè)家及作品。音樂(lè)知識(shí)方面,已掌握了五線譜的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)了2/4、3/4、4/4及含義、強(qiáng)弱、指揮等,更便于加深學(xué)習(xí)了。本教材包含歌曲、唱游、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞等部分,各部分之間聯(lián)系緊密。綜合訓(xùn)練配合歌曲教學(xué),有發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作等練習(xí)。欣賞曲后設(shè)有聽(tīng)聽(tīng)想想內(nèi)容,通過(guò)提示、提問(wèn)來(lái)培養(yǎng)、發(fā)展對(duì)音樂(lè)的注意力、記憶力、想象力、感受理解音樂(lè)的能力。練習(xí)二聲部輪唱和合唱的聲音和諧、均衡,理解歌曲的思想內(nèi)容、藝術(shù)性,啟發(fā)學(xué)生的想象力,有感情的歌唱,受到歌曲藝術(shù)形象的感染教育。進(jìn)一步鞏固正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸方法,自然圓潤(rùn)地發(fā)聲,清晰地咬字吐字,練習(xí)中聲區(qū)的發(fā)聲訓(xùn)練。欣賞:培養(yǎng)欣賞音樂(lè)的.良好習(xí)慣,接觸了解外國(guó)優(yōu)秀作品、作家、樂(lè)器,理解我國(guó)民歌、說(shuō)唱、戲曲音樂(lè)唱段,鞏固人聲分類和聲樂(lè)演唱形式、音樂(lè)的表現(xiàn)形式。讀譜知識(shí):鞏固五線譜基本知識(shí)及首調(diào)唱名法,通過(guò)模唱、聽(tīng)辨、視唱和節(jié)奏練習(xí),培養(yǎng)聽(tīng)辨簡(jiǎn)單節(jié)奏、短句和視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。1、歌曲采用聽(tīng)唱、視唱法進(jìn)行,自主學(xué)習(xí),多發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)和易唱錯(cuò)的地方,重點(diǎn)練習(xí)。欣賞:多聽(tīng)、感受為主,體會(huì)內(nèi)容及意境,用原有知識(shí)理解樂(lè)曲。綜合訓(xùn)練:示范、練習(xí)結(jié)合,并堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行唱歌技能技巧的訓(xùn)練,讓學(xué)生用明亮、圓潤(rùn)的聲音歌唱。2、精心選取教學(xué)方法,利用聽(tīng)唱法,視唱法,創(chuàng)設(shè)情境法,表演法等各種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。3、加強(qiáng)欣賞的教學(xué),(欣賞一直是我們教學(xué)中比較頭疼的一部分,如何讓學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)中,感受音樂(lè)的魅力)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地投入欣賞活動(dòng)。欣賞前教師要激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣和愿望,使能學(xué)生安靜、認(rèn)真、仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè)。教師應(yīng)根據(jù)不同的對(duì)象用簡(jiǎn)潔、有趣的語(yǔ)言和啟發(fā)性的提問(wèn),讓學(xué)生了解作品的內(nèi)容、作者生平、社會(huì)意義等有關(guān)常識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作品所描繪的意境之中,使他們?cè)诼?tīng)賞的過(guò)程中產(chǎn)生豐富的想象和聯(lián)想,引起情感上的共鳴。4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造,五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具有這樣的素質(zhì),多培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容,形式和情景。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,提倡民主教學(xué),讓學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的音樂(lè)學(xué)習(xí)。個(gè)人情況:本人深知作為一名教師身上肩負(fù)的是為人師表、教書育人,教育下一代的重任,所以在工作期間不斷的自我學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,提升了自己的內(nèi)部涵養(yǎng),補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí),使得教育教學(xué)工作也能不斷進(jìn)步。但是自身還是存在著很多的不足,如:專業(yè)知識(shí)仍然比較欠缺,不夠精不夠深入,自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高,教育教學(xué)的新思想、新方法接觸不足。在教學(xué)方面還屬于新手,在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的管理不夠扎實(shí),課堂效率需要提高,需要多向老教師名教師學(xué)習(xí)。分目標(biāo)及達(dá)成措施:快速成長(zhǎng)成為一名家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生喜歡的音樂(lè)老師。完成個(gè)人在思想、行動(dòng)、認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變,掌握音樂(lè)教學(xué)的各種方式方法,使自己盡快成為一名真正意義上的音樂(lè)教師。1、注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保證學(xué)習(xí)姿勢(shì)與學(xué)習(xí)態(tài)度的端正,讓學(xué)生學(xué)會(huì)適合自己的學(xué)習(xí)方法。2、積極參與教學(xué)論壇交流,爭(zhēng)取發(fā)表一片區(qū)及論文。3、積極地參加各級(jí)組織的各種活動(dòng),在學(xué)?;騾^(qū)里組織的教育科研活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí),完善自己,積極參與各級(jí)部門組織的教師基本功比賽,爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。4、完善自己的課堂,在校內(nèi)獲得好評(píng),爭(zhēng)取在校內(nèi)出示公開課。達(dá)成具體措施:課堂教學(xué):(1)從實(shí)際情況出發(fā),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,進(jìn)行學(xué)習(xí)反思以及專業(yè)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)。以“學(xué)習(xí)知識(shí)實(shí)踐上課反思總結(jié)歸納積累再改進(jìn)再實(shí)踐”為線索,總結(jié)適合自己的風(fēng)格的教學(xué)方式。多讀書,多讀好書,加強(qiáng)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí),總結(jié)內(nèi)化寫好讀書筆記與心得體會(huì)。(2)規(guī)范備課與反思。堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真寫好心得體會(huì)。積極參加教研組討論活動(dòng),堅(jiān)持校內(nèi)每周聽(tīng)課2節(jié)并多聽(tīng)向老教師學(xué)習(xí),多聽(tīng)區(qū)里對(duì)口優(yōu)秀教師的課,并認(rèn)真寫好反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué),提高自己的教學(xué)水平。(3)學(xué)習(xí)新課標(biāo),多讀與音樂(lè)有關(guān)的著作,以提高自己的專業(yè)素質(zhì)。音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2025篇8教材分析六年級(jí)用的是九年義務(wù)教育小學(xué)教科書《音樂(lè)》(沿海地區(qū))。這套教材從根本上打破了我國(guó)過(guò)去音樂(lè)教材的架構(gòu)體系,打破了多年來(lái)占我國(guó)音樂(lè)課堂的“唱歌家樂(lè)理”的教學(xué)模式,努力過(guò)到全方位提高小朋友們的音樂(lè)素養(yǎng),方可作用與人的整體素質(zhì)的提高,這不只是“唱歌課”可以完成的。教材尊重小朋友們的認(rèn)知規(guī)律,在循序漸進(jìn)上狠下工夫,以開發(fā)小朋友們的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)為中心,置小朋友們于音樂(lè)的天地中感受音樂(lè)、認(rèn)識(shí)音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)、發(fā)明音樂(lè)。音樂(lè)是通過(guò)聲音來(lái)表達(dá)人類情感的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),是干支藝術(shù)。兒童都具與生俱來(lái)的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)潛力,我們學(xué)校音樂(lè)教育的責(zé)任是誘發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)的這種聽(tīng)覺(jué)。教材身份重視置同學(xué)于音樂(lè)的天地中,去感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)、陶冶音樂(lè)。以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè),很少?gòu)奈幕慕嵌热タ紤]。本教材就很重視從音樂(lè)文化上去開拓,教材強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等,把音樂(lè)置身于大文化中,以文化主題組織教材。作為一門學(xué)科必定有他自身的體系,音樂(lè)也不例外,音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)自身所具有的基本特征所造成的。無(wú)論是音樂(lè)扮演、音樂(lè)欣賞,他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言,同學(xué)離開了延長(zhǎng)、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng),就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣、喜好和情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的喜好與追求。注重以同學(xué)為主體,讓同學(xué)在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象和律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表示音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上發(fā)明音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自身介紹音樂(lè),表達(dá)自身藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使同學(xué)的能力得到了鍛煉。培養(yǎng)目標(biāo)沿海版音樂(lè)教材的編寫是以培養(yǎng)、提高沿海地區(qū)公民的音樂(lè)素質(zhì)與藝術(shù)素質(zhì)為目的的。培養(yǎng)同學(xué)具有高尚的、健康的審美情趣和較高的音樂(lè)鑒賞能力,并使同學(xué)掌握一定的音樂(lè)技能。讓同學(xué)從小就接觸中國(guó)古代、現(xiàn)代、各民族的音樂(lè),接觸各國(guó)、各洲的音樂(lè),讓同學(xué)學(xué)會(huì)理解、尊重他人用不同的藝術(shù)形態(tài)表達(dá)思想感情的方式,從而搭起人類情感交流的橋梁。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、同學(xué)通過(guò)學(xué)唱和欣賞,了解多姿多彩的民族文化,掌握少數(shù)民族民歌的特點(diǎn)和風(fēng)土人情的關(guān)系,加深同學(xué)對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的情感。2、通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè),讓同學(xué)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)延長(zhǎng)波音與滑音,感受音樂(lè)活潑輕快的旋律,教育同學(xué)要熱愛(ài)生活,要維護(hù)環(huán)境。3、初步認(rèn)識(shí)民族管弦樂(lè)中的吹管樂(lè)器,并欣賞管弦樂(lè)曲。4、認(rèn)識(shí)大三度、小三度、純五度音程,學(xué)習(xí)和點(diǎn)十六分音符。5、通過(guò)音樂(lè)課接受多元化的文化,了解世界的人文、地理、風(fēng)情等綜合文化,拓寬同學(xué)的音樂(lè)視野。6、學(xué)習(xí)《同一首歌》、《愛(ài)我中華》等歌曲,增強(qiáng)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)進(jìn)度第一課學(xué)唱兩首舒伯特的歌曲第1——2周第二課聽(tīng)賞一首我國(guó)近代優(yōu)秀歌曲3——4周第三課學(xué)唱兩首不同風(fēng)格的歌曲第5——7周第四課舞曲第8——9周第五課民族樂(lè)器中的打擊樂(lè)器第10——12周第六課五線譜與簡(jiǎn)譜第13——16周第七課大合唱、組歌第17—18周音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2025篇9突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中,使學(xué)生成為四有新人,并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。特別是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的欠缺。需加以注重。一、學(xué)生情況分析初一的學(xué)生剛剛跨進(jìn)中學(xué)的校門,在課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等方面都沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí),音樂(lè)知識(shí)、技能技巧也有很多不足之處,如:部分學(xué)生仍然不能按要求準(zhǔn)備好上課用的物品,個(gè)別學(xué)生上課不帶豎笛;演唱歌曲時(shí)表現(xiàn)力不夠;不會(huì)用正確的方法演唱歌曲;識(shí)別音樂(lè)作品的能力較差;個(gè)別學(xué)生不會(huì)演奏豎笛等等。這些方面在本學(xué)期都有待于進(jìn)一步提高。二、教材分析本冊(cè)教材主要有以下特點(diǎn):1、歌曲的選編力求著眼于作品的思想性、藝術(shù)性和風(fēng)格的多樣化。2、3、欣賞內(nèi)容豐富,覆蓋面廣,基本按體裁形式編排。音樂(lè)知識(shí)的使用為原則,對(duì)某些樂(lè)理知識(shí)的概念和用法力求采用更加明了易懂的解釋。4、思考和練習(xí)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則,啟發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。三、教學(xué)措施1、唱歌教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣與音樂(lè)表現(xiàn)能力的有效手段。在唱歌教學(xué)方面,首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)形象的感染,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,情操的`陶冶。其次,要抓住學(xué)生的歌唱技巧,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用氣息支持發(fā)聲的歌唱方法。2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受,欣賞和審美能力的有效手段。欣賞教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣,養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣,逐步掌握欣賞音樂(lè)的方法。教學(xué)中要以聽(tīng)賞為主,教師的講解提示力求簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確富余啟發(fā)性。3、器樂(lè)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的途徑之一,教學(xué)中要體現(xiàn)由淺入深、循序漸進(jìn)的原則,注意同唱歌、欣賞、識(shí)譜等內(nèi)容的配合。4、識(shí)譜教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)習(xí),既要避免單純的知識(shí)教學(xué),機(jī)械的技能訓(xùn)練,又要適當(dāng)注意自身體系的循序漸進(jìn)內(nèi)容的完整。四、教學(xué)進(jìn)度安排第一單元2課時(shí)第二單元2課時(shí)第三單元2課時(shí)第四單元2課時(shí)期中復(fù)習(xí)1課時(shí)第五單元2課時(shí)第六單元3課時(shí)期末復(fù)習(xí)2課時(shí)。音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2025篇10一、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),課堂常規(guī)較差。學(xué)生年紀(jì)小,對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣和進(jìn)取性,樂(lè)于參加音樂(lè)課堂活動(dòng),樂(lè)于在活動(dòng)和課堂上表現(xiàn)自我??墒遣糠謱W(xué)生比較羞澀,不敢上臺(tái)展現(xiàn)自我,對(duì)自我缺乏信心。學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)學(xué)習(xí),學(xué)前段主要以律動(dòng)為主,因而進(jìn)入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后,學(xué)生沒(méi)有正確的演唱習(xí)慣和技能。學(xué)生記憶力強(qiáng),對(duì)歌曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著強(qiáng)烈的喜愛(ài),聽(tīng)唱了很多課外歌曲,但以流行歌曲居多,且有著唱音不準(zhǔn),節(jié)奏不穩(wěn)定,不貼合學(xué)生心理年齡等諸多問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō),一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣是他們進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和出發(fā)點(diǎn),課堂常規(guī)和音樂(lè)課的相關(guān)知識(shí)技能需要從零開始。二、教材分析教材理念及特點(diǎn):1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本。2、認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視覺(jué)去研究問(wèn)題,不僅僅是以學(xué)生為本,還要強(qiáng)調(diào)其個(gè)性發(fā)展。3、本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)以審美為中心,以音樂(lè)文化為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)作,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終。三、教學(xué)目標(biāo)本年齡段的學(xué)生以培養(yǎng)興趣為主,注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)參與性、進(jìn)取性和成就性。經(jīng)過(guò)課堂進(jìn)行的各種音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí);學(xué)會(huì)聆聽(tīng)欣賞音樂(lè),養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣;經(jīng)過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)意識(shí),激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望,在學(xué)生的心里種下“我最棒!我能行!”的自我肯定感,增強(qiáng)學(xué)生自信心,鍛煉學(xué)生在舞臺(tái)上的表現(xiàn)力;經(jīng)過(guò)一系列的小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流意識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的合作學(xué)習(xí),自主探究的方法;在活動(dòng)中,改變學(xué)生過(guò)于主觀的評(píng)價(jià)方式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和表?yè)P(yáng)他人;在保證質(zhì)量完成教材的教學(xué)資料的同時(shí),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,關(guān)注學(xué)生在音樂(lè)中的感知和體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造性思維和表演本事等各方面的發(fā)展!四、教學(xué)重難點(diǎn)1、了解音樂(lè)這種獨(dú)特的表現(xiàn)形式。2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、感知、體驗(yàn)、理解音樂(lè)作品,并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造。3、培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望和本事。4、培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、自我肯定、欣賞他人、樂(lè)于參加活動(dòng)等學(xué)習(xí)過(guò)程性行為。5、掌握正確的歌曲演唱方式6、能在歌唱表演中,溶入、表現(xiàn)自我的感情。7、養(yǎng)成良好的音樂(lè)課堂常規(guī)。8、學(xué)會(huì)小組間的分工、合作、交流、探究,增進(jìn)學(xué)生的友誼。音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2025篇11一、學(xué)生情況分析學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣非常偏重,更重于唱歌,對(duì)音樂(lè)知識(shí)和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂(lè)理知識(shí)理解音樂(lè)的能力雖有所提高,但仍需要努力激發(fā)對(duì)其學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)目的、任務(wù)及要求(1)教學(xué)目的、任務(wù)1、通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)大自然,使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。2、通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力,提高學(xué)生的完美意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生分析樂(lè)曲的能力,視唱能力及創(chuàng)作能力。3、通過(guò)學(xué)習(xí),了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,了解國(guó)外優(yōu)秀音樂(lè)作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。(2)要求a、唱歌:做到音高,節(jié)奏準(zhǔn)確,咬字、吐字清楚,合唱時(shí)聲部和諧,均衡,防止喊唱和用嗓過(guò)度。b、器樂(lè):要求學(xué)生人手一支豎笛,學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)和方法。欣賞:要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂(lè)的演唱形式,了解常見(jiàn)的音樂(lè)體裁,了解中外著名音樂(lè)家及其相關(guān)作品。c、基本樂(lè)理:音樂(lè)知識(shí)本學(xué)期從基礎(chǔ)的調(diào)式、音階、音程等學(xué)起,讓學(xué)生對(duì)樂(lè)理的認(rèn)識(shí)有一個(gè)階梯式的學(xué)習(xí);欣賞課對(duì)中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)及欣賞,拓寬了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的了解。d、視唱練耳:通過(guò)聽(tīng)辯、視唱等練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的主音感和調(diào)式感。(3)教學(xué)改革的設(shè)想和措施a、教學(xué)內(nèi)容:以簡(jiǎn)譜教學(xué)為主,其間穿插流行歌曲進(jìn)行輔助教學(xué)。b、教學(xué)方法:以啟發(fā),分組教學(xué)法為主,充分運(yùn)用多媒電教手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2025篇12為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間,更加有效地完成教學(xué)目標(biāo),根據(jù)我校音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情況,制定了以下教學(xué)計(jì)劃:一、指導(dǎo)思想。明確音樂(lè)教育不是音樂(lè)家的教育,而首先是人的教育。音樂(lè)能使人們溝通思想、聯(lián)系感情、改進(jìn)德行;它能提高個(gè)人的審美情趣,把人們帶到更高更美的境界。教師應(yīng)成為教學(xué)設(shè)計(jì)的“指導(dǎo)者”、“合作伙伴”,為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松、融洽的人際環(huán)境,充分尊重學(xué)生的人格。二、學(xué)生情況分析。經(jīng)過(guò)前階段的接觸,我對(duì)學(xué)生們音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和課堂紀(jì)律有了一定的了解。學(xué)生們喜歡音樂(lè),音樂(lè)素質(zhì)較好,在歌唱方面較突出,但偏愛(ài)流行音樂(lè),要正確引導(dǎo)。八(2)、(3)、(5)、(9)、(10)這幾個(gè)班學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)上課較認(rèn)真,學(xué)習(xí)主動(dòng)較高,學(xué)習(xí)興趣較濃。本學(xué)期應(yīng)該使他們對(duì)音樂(lè)的興趣繼續(xù)保持,同時(shí)引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂(lè)思維,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感。而八(4)、(6)、(8)班級(jí)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步提高。八(1)、(7)班需加強(qiáng)課堂管理。對(duì)于個(gè)別音樂(lè)特長(zhǎng)突出的學(xué)生,本學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)他們的自信心和表現(xiàn)欲望。三、教學(xué)工作。反思調(diào)整教學(xué)方案,并做好筆錄。在教學(xué)中努力做到:1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),提高音樂(lè)感受與評(píng)價(jià)鑒賞的能力,初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。2、增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng);發(fā)展學(xué)生再現(xiàn)音樂(lè)的能力,豐富和提高藝術(shù)想像和創(chuàng)造力;培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂(lè)觀態(tài)度,增進(jìn)群體意識(shí),鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。3、做好評(píng)價(jià)工作安排。(二)樹立良好的教師形象,抓好課堂紀(jì)律,“動(dòng)之以情,曉之以理”,有必要時(shí)個(gè)別談話,及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心世界;(三)與時(shí)俱進(jìn),抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提高自己的業(yè)務(wù)水平,多看書、報(bào)、雜志,多聽(tīng)課、評(píng)課,吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。八年級(jí)學(xué)生喜歡上音樂(lè)課喜歡聽(tīng)流行音樂(lè),正處在變聲期的學(xué)生不喜歡自己演唱,這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān),因此,我想多讓他們聆聽(tīng)音樂(lè)也是一種學(xué)習(xí),在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野。通過(guò)培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新能力,讓八年級(jí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)歌曲,嘗試做音樂(lè)老師來(lái)教同學(xué)唱歌,這樣更能促進(jìn)學(xué)生積極性和提高學(xué)生的學(xué)教能力。雖然孩子們經(jīng)過(guò)初一年級(jí)的學(xué)習(xí),具備了一些音樂(lè)知識(shí),對(duì)的音樂(lè)學(xué)習(xí)有了一定的了解,但是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生原有的音樂(lè)基礎(chǔ)和在初一年級(jí)學(xué)習(xí)的效果不一,同學(xué)個(gè)體存在的差異還是比較大的。本冊(cè)教材從七子之歌、多彩音樂(lè)劇、雪域天音、音詩(shī)音畫、國(guó)樂(lè)飄香這幾個(gè)主題方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)熏陶,貫穿了通俗音樂(lè)、少數(shù)民族音樂(lè)、歌劇音樂(lè)、外國(guó)民歌、合唱音樂(lè)的音樂(lè)知識(shí)。每一單元都有自己的教學(xué)主題,分唱歌、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)作三個(gè)版塊,內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個(gè)幾個(gè)方面的.內(nèi)容:1、通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的傳授、音樂(lè)技能的訓(xùn)練、優(yōu)美樂(lè)曲的陶冶,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣,自覺(jué)地上好音樂(lè)課,感受音樂(lè)的魅力。能夠?qū)ξ覈?guó)的民歌特別是草原風(fēng)情、絲路駝鈴、西南風(fēng)情、中原的江河大地的風(fēng)情,亞非拉、歐美音樂(lè)有所了解,以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂(lè)文化。2、能夠選擇用歡快、輕快活潑、舒緩低沉、優(yōu)美抒情、回憶、贊美等不同的情緒來(lái)演唱不同風(fēng)格的歌曲。調(diào)號(hào)、唱名、節(jié)奏、五線譜與簡(jiǎn)譜對(duì)音高節(jié)奏不同的表示方法、反復(fù)符號(hào)等樂(lè)理知識(shí)。四、教學(xué)措施。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),改進(jìn)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)方法,以學(xué)生發(fā)展為本,以提高學(xué)生的審美情趣為課程的基本思想,克服傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)缺乏吸引力的狀況,積極開展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)。2、抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,力求做到備課認(rèn)真,規(guī)范,教研活動(dòng)有內(nèi)容有總結(jié),有實(shí)效,有提高。注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充和深化、注意課時(shí)教學(xué)計(jì)劃案例的積累。以適應(yīng)教材變化給教師帶來(lái)的新要求。3、面向全體學(xué)生,形成和諧民主的師生關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,不斷的更新教學(xué)手段,給學(xué)生直觀,全新的藝術(shù)感覺(jué),發(fā)展學(xué)生想象力促進(jìn)思維,開發(fā)智力。通過(guò)了解不同年代、不同文化背景、不同民族地域的音樂(lè)文化,拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。4、積極組織教師參與校內(nèi)外的各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),積極組織教師觀摩各種形式的教學(xué)公開課及教學(xué)研討活動(dòng),加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。5、抓好校文藝隊(duì)的訓(xùn)練工作,打造學(xué)校藝術(shù)教育特色。根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的具體要求,積極開展課外興趣小組的活動(dòng)。時(shí)間有保證,推動(dòng)學(xué)校文藝工作的開展。6、積極組織開展各種形式,豐富多彩的群眾性體藝競(jìng)賽活動(dòng),同團(tuán)支部密切合作,組織舉辦好學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)校組織的市級(jí),區(qū)級(jí)比賽的訓(xùn)練工作。第一周第二周第三周課時(shí)3單元教學(xué)內(nèi)容歌曲《啊,故鄉(xiāng)》《我的心》。音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2025篇13一:指導(dǎo)思想:根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校工作計(jì)劃,音樂(lè)組工作安排,不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平,扎實(shí)完成各項(xiàng)教育,教學(xué)任務(wù),以學(xué)生為本堅(jiān)持教研教改;使每一位學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中有所得,有所獲,推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)工作的整體發(fā)展,開創(chuàng)新的局面!二:主要工作:1:本學(xué)期,我擔(dān)任三、四、六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)。2:積極配合學(xué)校教研工作,認(rèn)真履行學(xué)校教務(wù)工作,完成教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)進(jìn)度,及提前備課.3:落實(shí)好學(xué)校藝術(shù)類的各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)各訓(xùn)練小組的管理和指導(dǎo),使教師在每一次訓(xùn)練中有所得,學(xué)生在每一次學(xué)習(xí)中有所獲.4:教學(xué)中落實(shí)好五條措施:1)每篇教案課后要有課后反思記錄(即教學(xué)后記),每單元后綜合思考小結(jié)(即教學(xué)隨筆).2)組內(nèi)教師間加強(qiáng)彼此的聽(tīng)課,每學(xué)期不少于16節(jié),其中同學(xué)科教師間不少與10節(jié).3)每學(xué)期上校級(jí)教研課1節(jié).4)有一個(gè)校級(jí)以上的研究課題.5)重點(diǎn)進(jìn)行一項(xiàng)基本功的訓(xùn)練.5:組織落實(shí)好文藝演出和鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練.6:組織全組教師組建校舞蹈隊(duì),合唱隊(duì),口風(fēng)琴樂(lè)隊(duì),爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色.音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2025篇14在倡導(dǎo)讓學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主人的今天,你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)模式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而,如何在你教我學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生們的主體性,使枯燥平淡的音樂(lè)教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是不少教師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)興趣,精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué):一、學(xué)生們基本情況分析:本學(xué)期,我擔(dān)任的是二年段的音樂(lè)教學(xué),學(xué)生們的基本情況了解得比較透徹,畢竟相處一年了,大部分學(xué)生們?cè)诔璧淖藙?shì)上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí),缺乏氣息的支撐.二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,使學(xué)生們成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生們身心得到健康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好,掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,使學(xué)生們具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生們具有初步的感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)的能力。三、教學(xué)的具體措施與要求(一)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生們的“主體作用”,挖掘每個(gè)學(xué)生們的潛能和智慧,教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,使他們獲得直接的體驗(yàn),并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入黑格爾說(shuō)過(guò):“音樂(lè)是情感的藝術(shù)?!敝挥惺箤W(xué)生們處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中,才能受到良好的音樂(lè)熏陶,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學(xué)生們的思維,必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,作為思維的開始階段?!痹诮虒W(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生們通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程,把學(xué)生們帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生們好奇心強(qiáng),注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學(xué)生們的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面,使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力,從而給學(xué)生們以思維上的啟迪,觸發(fā)學(xué)生們思維的靈感,為學(xué)生們插上想象的翅膀,為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如:我在教歌曲“祖國(guó)祖國(guó)多美麗”一課時(shí),先用幻燈片放出祖國(guó)的美景,配上悅耳的音樂(lè),讓學(xué)生們欣賞,學(xué)生們?nèi)缟砼R其境,感覺(jué)到了祖國(guó)的山河美,激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感。這既是以形象激起學(xué)生們的思維活動(dòng),體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和偉大,產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的激情,同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生們形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線,也是學(xué)生們體驗(yàn)音樂(lè)和參與音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。2、利用教具,培養(yǎng)興趣烏申斯基說(shuō):“沒(méi)有興趣,被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生們掌握知識(shí)的意愿?!敝茖W(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò):“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生們的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè),讓學(xué)生們充分發(fā)揮想象力,擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生們的注意力,善于摸索、分析學(xué)生們心理,了解學(xué)生們的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。所以,我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生們抓住音樂(lè)特點(diǎn),“讀”懂音樂(lè),感受音樂(lè)。低年級(jí)學(xué)生們的年齡小,思維能力弱,但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng),生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。因此,在課堂教育中,運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,既形象直觀,給學(xué)生們留下清晰的表象,為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件,又可激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的'濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)生們的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn),我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀教具來(lái)吸引
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