2025年安徽省蚌埠市蚌山區(qū)中考三模歷史試題 （含答案）

2025安徽中考仿真卷歷史(開(kāi)卷)(試題卷)注意事項(xiàng)：1.歷史試卷滿分70分，歷史、道德與法治的考試時(shí)間共120分鐘。2.本試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卷”共2頁(yè)。請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題無(wú)效。3.答題過(guò)程中可以參考教科書(shū)和其他資料。請(qǐng)獨(dú)立思考，誠(chéng)信答題。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、單項(xiàng)選擇(本大題共15小題，每小題2分，共30分)1.下圖中的劍和矛上面布滿精美的菱形花紋，這反映出春秋時(shí)期A.生產(chǎn)工具出現(xiàn)革新B.爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)不斷C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展D.鑄造工藝的高超2.據(jù)史書(shū)記載，光武帝建武中元二年(57年)的人口有約2100萬(wàn)，到了明帝(東漢第二位皇帝)時(shí)期.人口達(dá)到3400萬(wàn)。這一時(shí)期人口的增長(zhǎng)主要得益于A.“推恩令”的實(shí)施B.社會(huì)的安定局面C.西域都護(hù)府的設(shè)置D.絲綢之路的開(kāi)辟3.東晉南朝政府在自己的統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)設(shè)立許多以北方州、郡、縣舊名命名的行政機(jī)構(gòu)，歷史上稱為僑州、僑郡、僑縣，例如南徐州用來(lái)安置徐州流民。這種行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置A.表明南朝統(tǒng)治者渴望統(tǒng)一B.說(shuō)明南朝政府注重海外貿(mào)易C.見(jiàn)證南朝政權(quán)更迭的頻繁D.適應(yīng)了當(dāng)時(shí)北民南遷的需要4.下圖是開(kāi)鑿隋朝大運(yùn)河的工具，當(dāng)時(shí)正是用如此簡(jiǎn)陋的工具開(kāi)鑿了著名的大運(yùn)河。由此可知A.隋朝出現(xiàn)了鐵器工具B.隋朝統(tǒng)治者厲行節(jié)儉C.大運(yùn)河彰顯人民的力量D.大運(yùn)河加強(qiáng)了南北交通5.清朝統(tǒng)治者在東北和伊犁地區(qū)設(shè)立將軍制度，在蒙古設(shè)立盟旗制度，在西藏設(shè)立噶廈制度，對(duì)破壞統(tǒng)一的叛亂割據(jù)勢(shì)力則予以堅(jiān)決的軍事打擊。這些措施A.加強(qiáng)了對(duì)中原地區(qū)的管理B.彰顯清朝強(qiáng)大的軍事實(shí)力C.鞏固了統(tǒng)一的多民族國(guó)家D.促進(jìn)了中外貿(mào)易和交流

·兩斤戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)要求中國(guó)增開(kāi)商埠，開(kāi)放長(zhǎng)江和內(nèi)地貿(mào)易。英國(guó)駐華外交官甚至提出，要制造那些足以改變現(xiàn)狀的“糾紛”，從而獲得更多的利益。為此，英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂A.《南京條約》B.《天津條約》C.《璦琿條約》D.《馬關(guān)條約》7.下表是黃埔軍校自創(chuàng)立以來(lái)至1949年，軍校學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入國(guó)共兩黨隊(duì)伍的發(fā)展?fàn)顩r。據(jù)此可知，黃埔軍校共產(chǎn)黨的隊(duì)伍中華人民共和國(guó)十大元帥中有5位曾在黃埔求學(xué)或任教，10名大將中的3位、57名上將中的8位也出身于黃埔，擔(dān)任正軍職以上領(lǐng)導(dǎo)的有近40人國(guó)民黨的隊(duì)伍有100多名黃埔生成為兵團(tuán)司令以上的高級(jí)將領(lǐng)，近40人被授予上將軍銜，50余人被授予中將軍銜A.見(jiàn)證了國(guó)共兩黨關(guān)系變化B.踐行了孫中山的革命思想C.培養(yǎng)了大批軍事政治干部D.反映救亡圖存的時(shí)代追求8.中共一大時(shí)，入黨條件規(guī)定，加入前，必須與力圖反對(duì)本黨綱領(lǐng)的黨派和集團(tuán)斷絕一切聯(lián)系；瓦窯堡會(huì)議時(shí)，規(guī)定一切愿意為著共產(chǎn)黨的主張而奮斗的人，不問(wèn)他們的階級(jí)出身如何，都可以加入共產(chǎn)黨。這一變化說(shuō)明A.中共的力量逐漸增強(qiáng)B.中日民族矛盾成為當(dāng)時(shí)的主要矛盾C.國(guó)共由合作走向?qū)α.打倒列強(qiáng)除軍閥成為廣大民眾心聲9.人民代表大會(huì)制度構(gòu)建起覆蓋960多萬(wàn)平方千米土地、14億多人民、56個(gè)民族的民主體系，也使全體人民都被納入民主范疇，成為國(guó)家的主人，成為全過(guò)程人民民主鏈條上不可或缺的一分子。這反映了人民代表大會(huì)制度A.具有廣泛民主性B.是我國(guó)基本政治制度C.鞏固了新生政權(quán)D.發(fā)揮了參政議政職能10.新建類數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)下圖是新疆維吾爾自治區(qū)1955——1985年GDP(國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值)數(shù)據(jù)圖，圖中數(shù)據(jù)變化總體趨勢(shì)說(shuō)明了A.地理位置影響區(qū)域發(fā)展B.民族政策助力邊疆發(fā)展C.民族認(rèn)同推動(dòng)民族交融D.西部大開(kāi)發(fā)的效果顯著11.某同學(xué)為完成老師布置的項(xiàng)目化任務(wù)，搜集素材如下，據(jù)此可知，其研究的主題是文物、遺址巴比倫遺址、獅身人面像、楔形文字泥版、阿育王石柱銘文、克諾索斯宮殿文獻(xiàn)記載《吉爾伽美什史詩(shī)》、圖特摩斯三世年鑒、《吠陀經(jīng)》、《奧德賽》藝術(shù)品青銅器、巴比倫的獅子浮雕、帕特農(nóng)神廟雕塑A.古代亞非文明B.古代歐洲文明C.古代區(qū)域文明D.封建時(shí)代的歐洲12.子石阿爾貝蒂在《論家庭》中寫(xiě)道：“人不應(yīng)像野獸般活著，而應(yīng)追求美德與知識(shí)。我們既能欣賞星辰的軌跡，也能探索自然的奧秘?！边@體現(xiàn)了A.浪漫主義情懷B.人文主義精神C.現(xiàn)實(shí)主義思考D.“神權(quán)至上”色彩13.馬克思在1865年《國(guó)際工人協(xié)會(huì)致約翰遜總統(tǒng)的公開(kāi)信》中說(shuō)：“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是兩種社會(huì)制度之間不可避免的沖突??它向世界宣告了勞動(dòng)自由戰(zhàn)勝奴隸制的勝利。”有關(guān)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)法正確的是A.推翻了英國(guó)的殖民統(tǒng)治B.宣告了美國(guó)的獨(dú)立C.維護(hù)了美國(guó)的國(guó)家統(tǒng)一D.廢除了美國(guó)農(nóng)奴制14.1946年3月，英國(guó)漫畫(huà)家吉爾伯特發(fā)表了漫畫(huà)《鐵幕下的窺視》(如圖)，漫畫(huà)中歐洲被一道鐵幕隔斷，但丘吉爾卻在鐵幕下窺視蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)，他自己身后毫無(wú)建樹(shù)的西歐與蘇聯(lián)的建設(shè)形成了鮮明的對(duì)比。該漫畫(huà)A.高度贊揚(yáng)丘吉爾“鐵幕演說(shuō)”B.是對(duì)丘吉爾涉蘇言論的批判C.代表了英國(guó)政客的共同夙愿D.旨在強(qiáng)調(diào)歐洲走聯(lián)合之路15.美國(guó)企業(yè)研究所經(jīng)濟(jì)學(xué)家斯特雷恩指出，美國(guó)政府對(duì)主要貿(mào)易伙伴加征關(guān)稅等同于“從美國(guó)人口袋里拿走錢(qián)，讓他們失業(yè)，增加失業(yè)率，同時(shí)降低美國(guó)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力”。這表明美國(guó)的關(guān)稅政策A.效果適得其反B.符合全球化趨勢(shì)C.能夠促進(jìn)就業(yè)D.增強(qiáng)本國(guó)的實(shí)力二、辨析改錯(cuò)(8分)16.國(guó)家之根基在民生。辨別下列史實(shí)的正誤，在“答題卷”該題前的括號(hào)內(nèi)正確的打“?”；錯(cuò)誤的打“×”，并加以改正。(1)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孔子主張實(shí)行“仁政”，還提出了“民貴君輕”的思想。(2)唐太宗虛心納諫，從善如流，他重用魏征，減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，國(guó)力有所增強(qiáng)，史稱“開(kāi)元盛世”。(3)明朝末年，朝廷不斷加派賦稅，民眾不堪重負(fù)，導(dǎo)致階級(jí)矛盾尖銳，最終被李自成起義推翻。(4)孫中山在《民報(bào)》發(fā)刊詞中，將興中會(huì)的政治綱領(lǐng)闡發(fā)為“三民主義”。三、材料解析(本大題共2小題，每小題10分，共20分)17.閱讀材料，完成下列要求。材料一李啟漢于1920年在上海創(chuàng)辦的工人半日學(xué)校，既是工人文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校，也是革命思想傳播陣地，其工學(xué)結(jié)合模式為后來(lái)根據(jù)地的職業(yè)教育提供了范本。上海工人半日學(xué)校是中國(guó)共產(chǎn)黨早期組織創(chuàng)辦的第一所現(xiàn)代職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，以分班制適應(yīng)工人作息，課程涵蓋識(shí)字、算術(shù)與馬克思主義啟蒙，奠定了紅色職業(yè)教育的實(shí)踐基礎(chǔ)。材料二黨的十八大以來(lái)……我國(guó)已建成世界規(guī)模最大且有質(zhì)量的教育體系，教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例連續(xù)10多年不低于4%，全國(guó)2895個(gè)縣級(jí)行政單位全部實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡……高校已成為基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地。———摘編自《面向未來(lái)面向世界推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)》(《光明日?qǐng)?bào)》2025年1月23日)(1)根據(jù)材料一，概括上海工人半日學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，并分析其作用。(4分)(2)根據(jù)材料二，概括我國(guó)教育事業(yè)取得的成就，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析成就取得的原因。(4分)(3)綜合兩則材料，談?wù)勀銓?duì)教育與國(guó)家發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)。(2分)18.閱讀材料，完成下列要求。材料一20世紀(jì)30年代，美國(guó)遭遇經(jīng)濟(jì)大蕭條，工廠倒閉、失業(yè)激增。羅斯福總統(tǒng)推行“新政”，建立社會(huì)保障體系，規(guī)范金融市場(chǎng)。德國(guó)則通過(guò)擴(kuò)軍備戰(zhàn)、發(fā)展軍工重工業(yè)來(lái)緩解失業(yè)，最終走向侵略擴(kuò)張道路。材料二1945年8月，日本戰(zhàn)敗投降。戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致日本國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)崩潰，主要城市被空襲摧毀，工業(yè)生產(chǎn)僅為戰(zhàn)前的30%，糧食短缺，失業(yè)人口超過(guò)1000萬(wàn)。同時(shí)，日本被美國(guó)單獨(dú)占領(lǐng)，面臨政治和社會(huì)重建。1947年，日本政府在美國(guó)占領(lǐng)當(dāng)局指導(dǎo)下頒布《日本國(guó)憲法》，確立和平發(fā)展道路。政府推行“傾斜生產(chǎn)方式”，優(yōu)先恢復(fù)煤炭、鋼鐵等基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，并實(shí)施土地改革，廢除地主制度，提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性。(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別概括美國(guó)和德國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的措施及這些措施的實(shí)行對(duì)該國(guó)發(fā)展的影響。(4分)(2)根據(jù)材料二，指出二戰(zhàn)后日本面臨的主要危機(jī)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析日本是如何通過(guò)改革應(yīng)對(duì)危機(jī)的。(4分)(3)綜合兩則材料，談?wù)勀銓?duì)“危機(jī)應(yīng)對(duì)方式?jīng)Q定歷史走向”這一觀點(diǎn)的理解。(2分)四、活動(dòng)與探究(12分)19.新考法闡述觀點(diǎn)閱讀材料，完成下列探究活動(dòng)。材料一清代安徽桐城人張英官至禮部尚書(shū)。其家人因宅基地與鄰居爭(zhēng)執(zhí)，修書(shū)向張英求助。張英回信寫(xiě)道：“一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨?長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！奔胰艘?jiàn)信后主動(dòng)退讓三尺，鄰居感動(dòng)亦退讓三尺，遂成“六尺巷”。(1)根據(jù)材料一，概括“六尺巷”蘊(yùn)含的精神，并結(jié)合中國(guó)古代史知識(shí)，列舉一例與上述精神一致的思想主張。(4分)材料二新中國(guó)成立以來(lái)，隨著國(guó)力的增強(qiáng)并不斷走近世界舞臺(tái)的中央，中國(guó)逐漸從區(qū)域安全：理的“劇外人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按钆_(tái)者”，成為周邊安全治理的積極參與者、建設(shè)者及區(qū)域和平的維護(hù)者?！幾躁愊琛吨袊?guó)參與周邊安全治理的進(jìn)程與經(jīng)習(xí)(2)綜合材料一、二和所學(xué)知識(shí)，闡述中國(guó)“成為周邊安全治理的積極參與者、建設(shè)者及區(qū)域平的維護(hù)者”這一觀點(diǎn)。(6分。要求：史論結(jié)合，邏輯清晰，語(yǔ)句連貫)(3)綜合上述材料，請(qǐng)你圍繞“六尺巷精神進(jìn)學(xué)校”這一主題策劃一項(xiàng)活動(dòng)。(2分)參考答案題號(hào)1234567891011131415答案DBDcCBCBABCCBA16.(1)ד孔子”改為“孟子”(2分)(2)ד開(kāi)元盛世”改為“貞觀之治”(2分)(3)?(2分)(4)ד興中會(huì)”改為“同盟會(huì)”(2分)17.(1)特點(diǎn)：工學(xué)結(jié)合；課程內(nèi)容豐富；馬克思主義啟蒙。(2分。評(píng)分細(xì)則：任答兩點(diǎn)即可)作用：傳播了革命思想；為根據(jù)地的職業(yè)教育提供了范本；奠定了紅色職業(yè)教育的實(shí)踐基礎(chǔ)。(2分。評(píng)分細(xì)則：任答兩點(diǎn)即可)(2)成就：建成世界規(guī)模最大的教育體系，教育普及水平顯著提升；義務(wù)教育基本均衡；高校成為科研主力軍。(2分。評(píng)分細(xì)則：任答兩點(diǎn)即可)原因：黨和政府的重視；國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)的投入；改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。(2分。評(píng)分細(xì)則：任答兩點(diǎn)即可)(3)教育是國(guó)家發(fā)展的重要支撐，教育的發(fā)展有利于促進(jìn)國(guó)家的進(jìn)步；國(guó)家的發(fā)展為教育的發(fā)展奠定基礎(chǔ)等。(2分。評(píng)分細(xì)則：其他答案言之有理亦可)【解析】本題考查教育和國(guó)家的發(fā)展。第(1)問(wèn)，依據(jù)題干關(guān)鍵信息分析即可得出辦學(xué)特點(diǎn)和作用。第(2)問(wèn)，第一小問(wèn)，依據(jù)材料關(guān)鍵信息概括出成就；第二小問(wèn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答即可。第(3)問(wèn)，要從教育與國(guó)家發(fā)展的相互促進(jìn)角度回答，言之有理即可。18.(1)美國(guó)：措施是實(shí)行新政；影響：緩和社會(huì)矛盾，維護(hù)民主制度。(2分)德國(guó)：措施是擴(kuò)軍備戰(zhàn)、發(fā)展軍工；影響：強(qiáng)化集權(quán)體制，走向侵略擴(kuò)張道路。(2分)(2)主要危機(jī)：經(jīng)濟(jì)崩潰，工業(yè)生產(chǎn)大幅下降；城市被毀，糧食短缺，失業(yè)嚴(yán)重；被美國(guó)占領(lǐng)，政治社會(huì)秩序需重建。(2分。評(píng)分細(xì)則：任答兩點(diǎn)即可)改革：政治方面，頒布“和平憲法”，確立民主制度。經(jīng)濟(jì)方面，推行“傾斜生產(chǎn)方式”恢復(fù)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)；實(shí)施土地改革，解放農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。(2分)對(duì)抗性應(yīng)對(duì)方式會(huì)激化矛盾，和平合作的應(yīng)對(duì)方式能夠促進(jìn)和平發(fā)展，我們要合理應(yīng)對(duì)危機(jī)等。(2分。評(píng)分細(xì)則：其他答案言之有理亦可)【解析】本題主要考查危機(jī)與應(yīng)對(duì)措施。第(1)問(wèn)，第一小問(wèn)，依據(jù)材料一關(guān)鍵信息可概括得出；第二小問(wèn)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答即可。第(2)問(wèn)，根據(jù)材料二指出危機(jī)表現(xiàn)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析應(yīng)對(duì)舉措即可。第(3)問(wèn)，本題屬于開(kāi)放性設(shè)問(wèn)，言之有理即可。19.(1)精神：謙讓、以和為貴。(2分)思想主張：孔子主張“仁”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。(2分。評(píng)分細(xì)則：答出一點(diǎn)即可，其他答案言之有理亦可)(2)新中國(guó)成立后，我國(guó)堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，如在1953年，提出了和平共處五項(xiàng)原則，后來(lái)成為處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則，在1955年的萬(wàn)隆會(huì)議上，提出“求同存異”的方針，促進(jìn)了會(huì)議的圓滿成功。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)在參與周邊治理進(jìn)程中，堅(jiān)持以和為貴的文化傳統(tǒng)，提出共建“一帶一路”、人類命運(yùn)共同體等，不僅提出了中國(guó)方案，也奉獻(xiàn)了中國(guó)智