專題14鑒賞品析（講練）（解析版）

模塊三詩歌鑒賞專題14鑒賞與品析01考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航 【課標(biāo)要求】【主要考點(diǎn)】【主要題型】【命題趨勢】02知識(shí)導(dǎo)圖·思維引航03核心精講·題型突破考點(diǎn)詩歌鑒賞品析【真題研析】?考法一句子賞析題?考法二煉字賞析題?考法三語言風(fēng)格鑒賞題?考法四表達(dá)技巧分析題 【核心精講】?知識(shí)點(diǎn)一古詩名句鑒賞技巧?知識(shí)點(diǎn)二古詩常見表現(xiàn)手法?知識(shí)點(diǎn)三古詩詞中的典故【命題預(yù)測】【課標(biāo)要求】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對初中階段（第四學(xué)段）古代詩歌鑒賞的要求如下：【總體要求】誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。【具體要求】1.閱讀與鑒賞：誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。2.學(xué)段要求：欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。3.學(xué)習(xí)任務(wù)群：閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩文名篇，體會(huì)作者通過語言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感?！局饕键c(diǎn)】1.語言賞析（1）煉字藝術(shù)：分析詩中富有表現(xiàn)力的字詞，如“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，將春風(fēng)的活力和江南的春色展現(xiàn)得淋漓盡致。（2）語言風(fēng)格：體會(huì)不同詩人或詩歌的語言特色，如陶淵明的樸素自然、李白的豪邁飄逸、李清照的婉約凄清等。2.表達(dá)技巧（1）修辭手法：分析比喻、擬人、夸張、對偶等修辭手法的作用，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”運(yùn)用比喻，把雪比作梨花，生動(dòng)形象地寫出了雪的大與美。（2）表現(xiàn)手法：包括借景抒情、托物言志、對比襯托、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等，如王籍的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法，突出了山林的幽靜。（3）抒情方式：有直抒胸臆和間接抒情，間接抒情又包括借景抒情、借物抒情等，如“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”是直抒胸臆，表達(dá)了李白對權(quán)貴的蔑視?！局饕}型】1.句子賞析題：針對詩歌中的具體句子進(jìn)行賞析，可能從表達(dá)技巧、內(nèi)容情感、語言特點(diǎn)等多個(gè)角度進(jìn)行考查。問題常為“請賞析‘某句詩’”或“‘某句詩’好在哪里？請簡要分析”。比如杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，從表達(dá)技巧看，運(yùn)用了擬人的手法，賦予花和鳥以人的情感；從內(nèi)容情感上，生動(dòng)地表達(dá)了詩人因時(shí)世動(dòng)蕩、家國離亂而產(chǎn)生的沉痛哀傷之情；從語言上，用詞凝練，富有感染力。2.煉字賞析題：重點(diǎn)考查對詩歌中關(guān)鍵字詞的賞析。題目通常會(huì)問“詩中‘某字’用得好，好在哪里”或“請分析‘某字’的妙處”。比如，“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，考生要分析出“綠”本是形容詞，這里用作動(dòng)詞，化靜為動(dòng)，生動(dòng)地寫出了春風(fēng)吹過，江南大地一片新綠的景象，表現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力。3.語言風(fēng)格鑒賞題：要求考生判斷詩歌的語言風(fēng)格，并結(jié)合內(nèi)容分析。常見的提問方式有“這首詩的語言風(fēng)格是怎樣的？請簡要分析”或“請結(jié)合詩句，說說本詩的語言特色”。例如，陶淵明詩歌語言風(fēng)格多為樸素自然，像“采菊東籬下，悠然見南山”，用語平淡質(zhì)樸，卻意境深遠(yuǎn)，生動(dòng)地描繪出田園生活的閑適。4.表達(dá)技巧分析題：這類題型要求考生識(shí)別詩歌中運(yùn)用的表達(dá)技巧，并分析其作用。常見的問法如“這首詩運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句分析其效果”或“請從修辭手法的角度賞析這首詩”。例如，針對“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，考生需指出運(yùn)用了比喻的修辭手法，將雪比作梨花，生動(dòng)形象地寫出了雪的大與美，表達(dá)了詩人的驚喜之情?！久}趨勢】1.考查內(nèi)容方面（1）全面覆蓋與重點(diǎn)突出并存：表達(dá)技巧上，修辭手法如比喻、擬人、夸張、對偶等，表現(xiàn)手法如借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等，抒情手法如直抒胸臆、借古諷今等都是常考內(nèi)容。語言賞析則涵蓋煉字、語言風(fēng)格、句子賞析等。同時(shí)，重點(diǎn)也較為突出，借景抒情、比喻擬人修辭、煉字等考點(diǎn)出現(xiàn)頻率較高。（2）文化內(nèi)涵與手法結(jié)合：更加注重考查詩歌中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵與表達(dá)技巧的關(guān)系，如對用典這一手法的考查，不僅要求考生指出用了什么典故，還需理解其背后的文化意義以及在詩中的作用。（3）深度挖掘語言背后情感：在語言賞析中，不再僅僅停留在分析詞語或句子的表面意思，而是更強(qiáng)調(diào)挖掘其背后所蘊(yùn)含的作者情感、思想態(tài)度等，如通過對某個(gè)字或詞的賞析，深入理解詩人的心境和作品的主旨。2.選材方面（1）課外詩詞比重增加：為了考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力和真實(shí)的鑒賞水平，取材于課外的古代詩歌比例逐漸上升，要求考生運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)和方法來解讀陌生文本。（2）體裁和題材多樣化：從體裁上看，涵蓋詩、詞、曲等多種形式；從題材上，山水田園詩、邊塞詩、送別詩、詠史詩、詠物詩等均有涉及，全面考查學(xué)生對不同類型詩歌的鑒賞能力。3.題型設(shè)置方面（1）主觀題主導(dǎo)且更靈活：以主觀題為主，讓學(xué)生有更多空間展示自己的理解和分析能力。題目形式也更加靈活多樣，除了傳統(tǒng)的“這首詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，有什么作用”“某字用得好，好在哪里”等問法外，還出現(xiàn)了比較閱讀、開放探究等新題型，如讓考生比較兩首詩在表達(dá)技巧或語言風(fēng)格上的異同，或者就詩歌中的某個(gè)觀點(diǎn)或現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶?。?）綜合性增強(qiáng)：將表達(dá)技巧和語言賞析與詩歌的內(nèi)容、情感、意象等其他考點(diǎn)相結(jié)合進(jìn)行考查，如“請從表達(dá)技巧和語言運(yùn)用的角度，分析詩歌是如何表達(dá)作者情感的”，要求考生具備綜合分析和整合信息的能力。4.能力要求方面（1）注重綜合素養(yǎng)：要求考生具備扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，包括對文言詞語的理解、語法知識(shí)的掌握等，同時(shí)要有較強(qiáng)的分析、歸納、鑒賞能力以及語言表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確、清晰地闡述自己對詩歌表達(dá)技巧和語言的理解。（2）強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)考生有自己的獨(dú)特見解和創(chuàng)新思維，在答題時(shí)能夠結(jié)合自身的閱讀體驗(yàn)和知識(shí)積累，對詩歌進(jìn)行個(gè)性化的解讀，但這種解讀需建立在對詩歌正確理解的基礎(chǔ)上?？键c(diǎn)詩歌鑒賞與品析考法01句子賞析題1．（2024·廣東廣州·中考真題）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。白雪歌送武判官歸京（節(jié)選）岑參中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。請從細(xì)節(jié)描寫的角度賞析“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”。【答案】示例：掣是拉、扯的意思，“風(fēng)掣紅旗凍不翻”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，描繪出風(fēng)刮得挺猛，但轅門上的紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)，它已被冰雪凍結(jié)的情景，既寫出了天氣的奇寒，又借在風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)挺立的紅旗象征著戍邊將士昂揚(yáng)的精神?！驹斀狻勘绢}考查賞析詩句?！凹娂娔貉┫罗@門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”寫送客送出軍門，時(shí)已黃昏，又見大雪紛飛，看到一個(gè)奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，轅門上的紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)，它已經(jīng)被冰雪凍結(jié)了。這一生動(dòng)而反常的細(xì)節(jié)傳神地寫出了天氣奇寒。生動(dòng)逼真地表現(xiàn)了紅旗被凍住，被風(fēng)扯著也不飄動(dòng)的情狀?！凹娂娔貉迸c“風(fēng)掣紅旗凍不翻”形成了強(qiáng)烈的視覺對比，既展現(xiàn)了邊塞的壯美景色，又通過紅旗在風(fēng)雪中的堅(jiān)韌形象，隱喻了戍邊將士不畏艱難、英勇斗爭的精神風(fēng)貌?。2．（2024·四川瀘州·中考真題）閱讀下面這首詩，完成小題。瀘川紀(jì)行①杜甫自昔瀘川負(fù)盛名，歸途邂逅慰老身。江山照眼靈氣出，古塞城高紫色②生。代有人才探翰墨，我來系纜結(jié)詩情。三杯入口心自愧，枯腸③無字謝主人?！咀ⅰ竣俣鸥τ诖谟捞┰辏?65年）從成都乘船東下，路過了瀘州，創(chuàng)作《瀘川紀(jì)行》一詩。瀘川即指瀘州。②紫色：可解為紫氣，即祥瑞之氣。③枯腸：一作“枯口”。請賞析“江山照眼靈氣出，古塞城高紫色生”兩句詩。【答案】本句采用對偶的手法，“江山照眼”和“古塞城高”相對，“靈氣出”與“紫色生”相對，對仗工整，描繪出了瀘州山河靈秀，城池高峻，地理位置重要的特點(diǎn)，流露出作者對瀘州的贊美之情，呼應(yīng)首句的“盛名”?！痉治觥勘绢}考查詩句的賞析?！敖健焙汀肮湃币恢负由剑恢肝恢?，意思相關(guān)，“照眼”意思為：耀眼，與“城高”相對，“靈氣”與“紫色”同為名詞，“出”和“生”同為動(dòng)詞，因此上下為對偶句，對仗工整，上聯(lián)從江河山岳光亮耀眼生出仙靈之氣來展現(xiàn)出瀘州山河靈秀，下聯(lián)從瀘州地處古時(shí)邊界要塞，城池高峻，籠罩祥瑞之氣來展現(xiàn)瀘州地理位置的重要，流露出作者對瀘州的贊美之情，呼應(yīng)首句的“盛名”。考法02煉字賞析題3．（2024·貴州·中考真題）減字木蘭花①[宋]盧炳莎②衫筠笠。正是村村農(nóng)務(wù)□。綠水千畦。慚愧③秧針出得齊。風(fēng)斜雨細(xì)。麥欲黃時(shí)寒又至。馌④婦耕夫。畫作今年稔⑤歲圖?！咀⑨尅竣龠x自《全宋詞》。減字木蘭花，詞牌名。②莎：通“蓑”。③慚愧：難得，僥幸。④馌yè：給在田間勞動(dòng)的人送飯，③稔rěn：谷物成熟。詞中“□”處，有人推測是“時(shí)”字，有人推測是“急”字，你贊同哪種觀點(diǎn)？請聯(lián)系全詞內(nèi)容闡述理由。【答案】示例：贊同“急”字，能展現(xiàn)農(nóng)民勞作的辛勤，也能凸顯農(nóng)忙時(shí)節(jié)的緊張氣氛?！窘馕觥勘绢}考查詩歌煉字。上闋描繪了農(nóng)民們身披蓑衣頭戴斗笠忙于農(nóng)事，秧苗出得整齊的場景，體現(xiàn)了農(nóng)事的繁忙。下闋寫風(fēng)斜雨細(xì)，麥將黃時(shí)又遇寒，送飯的農(nóng)婦和耕地的農(nóng)夫，共同構(gòu)成了一幅為今年豐收努力的畫面。“莎衫筠笠。正是村村農(nóng)務(wù)”的意思是，農(nóng)民們身披蓑衣，頭戴斗笠在田間緊張地忙碌著，這正是家家戶戶農(nóng)忙的時(shí)節(jié)?！凹薄弊指芡癸@農(nóng)忙時(shí)節(jié)的緊張氣氛，與上下闋的整體氛圍相契合，生動(dòng)地展現(xiàn)出農(nóng)民們搶農(nóng)時(shí)、忙生產(chǎn)的急切心情。而“時(shí)”字相對較為平淡，不能很好地突出農(nóng)忙時(shí)的緊迫之感。故推測是“急”字。4．（2024·山東德州·中考真題）停云（節(jié)選）陶淵明停云，思親友也。罇湛新醪①，園列初榮，愿言②不從，嘆息彌襟。靄靄停云，濛濛時(shí)雨。八表同昏，平路伊阻。靜寄東軒，春醪獨(dú)撫。良朋悠邈，搔首延佇?！咀ⅰ竣倮栒啃迈玻╨áo）：酒樽中斟滿新通。②言：語助詞。詩中用詞生動(dòng)傳神，傳達(dá)出豐富的情感。請從“靜”“搔”“佇”中任選一個(gè)，加以分析。【答案】示例1：“靜“字寫詩人表面安靜，實(shí)則內(nèi)心焦灼、期待，表達(dá)了他對親友的深情厚誼。示例2：“搔”字寫詩人等待遠(yuǎn)方親友時(shí)撓頭的動(dòng)作，展現(xiàn)了內(nèi)心焦急與無奈，表現(xiàn)對遠(yuǎn)方親友的深深思念和盼望。示例3：“佇”寫詩人長久站立、翹首以盼的情景，表現(xiàn)了對親友的深深思念和期待?！緦?dǎo)語】陶淵明的《停云》通過描繪一幅陰雨綿綿、云氣低垂的自然景象，表達(dá)了對友人的思念和孤獨(dú)之情。運(yùn)用細(xì)膩的詞語如“靜”“搔”“佇”等，生動(dòng)刻畫出詩人在等待中的焦慮與惆悵，情感真摯動(dòng)人，風(fēng)格清新自然，蘊(yùn)含著濃厚的人生哲思。本題考查賞析詞句。“靜寄東軒”句意：安靜地寄居于東軒之中。其中的“靜”字，描繪出一種靜謐的環(huán)境氛圍。詩人閑居在家鄉(xiāng)潯陽柴桑，當(dāng)時(shí)處于一種較為閑適的生活狀態(tài)。這個(gè)“靜”字不僅僅是說環(huán)境的安靜，更烘托出詩人內(nèi)心的孤寂。在思念親友而不得見的情境下，周圍的安靜反而更加凸顯出他內(nèi)心的思念之情無人訴說的落寞。從詩人的心境來看，“靜”字反映出他在等待親友過程中的一種無奈。他不能與親友相聚，只能在這安靜的東軒中獨(dú)自消磨時(shí)光。在安靜的環(huán)境中，詩人思念遠(yuǎn)方的親友，酒盈樽、花滿園卻無人共享，這種安靜與思念之情相互映襯，使思念之情更加濃烈，讓讀者更能感受到詩人內(nèi)心深處的孤獨(dú)和對親友的深切思念?！傲寂笥棋悖κ籽觼小本湟猓汉糜严喔暨b遠(yuǎn)，（我）撓頭徘徊長久等待。其中的“搔”字是一個(gè)很生動(dòng)的動(dòng)作描寫?！吧κ住边@個(gè)動(dòng)作通常表示人在焦急、憂慮或者思考時(shí)的一種下意識(shí)反應(yīng)。在這里，詩人因?yàn)楹糜堰h(yuǎn)在他方，難以相見，內(nèi)心充滿了急切的思念。他不知道好友何時(shí)才能到來，也不知道自己何時(shí)才能與好友相聚，這種不確定性讓他焦慮，所以不自覺地“搔首”。這個(gè)動(dòng)作生動(dòng)地刻畫出詩人內(nèi)心對與好友相聚的渴望以及因長久等待而產(chǎn)生的煩躁不安。在情感表達(dá)上，“搔”字比直接陳述思念更加生動(dòng)、深刻。如果只是說思念好友，讀者可能難以直觀地感受到這種思念的強(qiáng)烈程度。而“搔首”這一動(dòng)作，將那種內(nèi)心的思念具象化，讓讀者能夠從這個(gè)動(dòng)作中感受到詩人內(nèi)心深處對好友思念的煎熬，就像熱鍋上的螞蟻一般坐立不安，使思念之情更加具體可感，增強(qiáng)了詩歌情感表達(dá)的感染力?！傲寂笥棋?，搔首延佇”中的“佇”字表示長時(shí)間站立等待的意思。這個(gè)字體現(xiàn)出詩人等待好友的姿態(tài)和等待時(shí)長。他不是短暫地等待，而是長時(shí)間地站在那里，翹首以盼好友的到來。這種長時(shí)間的等待，反映出他對好友的重視和思念的深切。詩人沒有因?yàn)楹糜训倪b遠(yuǎn)或者難以到來而放棄等待，反而用“佇”字表明他的思念是持久而深沉的。隨著時(shí)間的推移不斷加深，使讀者更能深刻地感受到詩人對好友那無盡的思念與期盼。5.（2024·山東·中考真題）閱讀下面的詩歌,完成下面小題。出塞王褒①飛蓬似征客，千里自長驅(qū)。塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆。背山看故壘，系馬識(shí)馀蒲②。還因麾下騎，來送月支圖③。[注]①王褒：瑯邪臨沂（今屬山東）人，北周文學(xué)家。②馀蒲：指西域蒲類國的遺跡。③來送月支圖：指西域月氏國遣使來貢、臣服漢朝。月支，即月氏。小元選擇本詩參加“詩意中國”古詩文朗誦會(huì)，老師建議“塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆”中“唯”“但”二字要重讀。請你簡要說明這樣朗讀的理由?！敬鸢浮俊拔ā薄暗眱勺侄家鉃橹挥校瑑删湓妼懙氖窃谶吶?，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關(guān)口的樹木，也只是生長著榆樹。重讀“唯”“但”更能表現(xiàn)邊塞的荒涼和戰(zhàn)士們的孤獨(dú)與堅(jiān)韌，寄托了詩人對戰(zhàn)士們的深切關(guān)懷和思念?！窘馕觥勘绢}考查煉字。先理解詞語意思，再結(jié)合具體詩句分析特點(diǎn)、感情。“唯”但”都是“只有”的意思，這兩句詩意為：在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關(guān)口的樹木，也只是生長著榆樹。從字面上看，“塞禽唯有雁”描述了在邊塞的天空中，飛翔的鳥類幾乎只有大雁。大雁是候鳥，每年都會(huì)在固定的時(shí)間進(jìn)行遷徙，它們的存在為這荒涼之地增添了一絲生機(jī)，同時(shí)也勾起了人們對遠(yuǎn)方的思念和向往。在這里，大雁不僅僅是鳥類，更是詩人情感的寄托，它們象征著遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)和親人，讓戰(zhàn)士們在遙遠(yuǎn)的邊塞也能感受到一絲溫暖。“關(guān)樹但生榆”則描繪了邊塞的植物景觀。在邊關(guān)，由于氣候和環(huán)境的原因，生長的樹木并不多，而榆樹則成為了主要的樹種。榆樹的生命力頑強(qiáng)，能夠在惡劣的環(huán)境中生長，這也象征著戰(zhàn)士們堅(jiān)韌不拔的精神。同時(shí)，榆樹也給人一種荒涼、孤獨(dú)的感覺，這與邊塞的環(huán)境和戰(zhàn)士們的情感相呼應(yīng)，進(jìn)一步加深了詩歌的意境?？挤?3語言風(fēng)格鑒賞題6.（2024·江蘇蘇州·中考真題）過廣陵驛薩都剌①秋風(fēng)江上芙蓉老，階下數(shù)株黃菊鮮。落葉正飛揚(yáng)子渡，行人又上廣陵船。寒砧②萬戶月如水，老雁一聲霜滿天。自笑棲遲淮海客③，十年心事一燈前?！咀ⅰ竣偎_都剌，元朝詩人。②砧，搗衣石。③棲遲，長久居留。詩人長年客居南方，故稱淮?？汀！缎略贰吩u薩都剌的詩具有“清麗”的特點(diǎn)，請結(jié)合“寒砧萬戶月如水，老雁一聲霜滿天”賞析?！敬鸢浮吭摼涫褂昧艘暵牻Y(jié)合的手法，渲染了凄涼、冷清、孤寂的氛圍，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情以及漂泊之苦，對于同樣分處兩地的人們寄予了深切的同情?！窘馕觥勘绢}考查詩歌語言風(fēng)格賞析。“寒砧萬戶月如水，老雁一聲霜滿天”的意思是：月色如水，不遠(yuǎn)處點(diǎn)點(diǎn)砧聲敲響，更顯一片寧靜；繁霜滿天，云天間一聲秋雁鳴叫，也催促游子踏上歸程。作者連用“寒砧、寒月，老雁、霜天”四個(gè)意象，視覺上寫月光如水，繁霜滿天，聽覺上寫點(diǎn)點(diǎn)砧聲敲響，一聲秋雁鳴叫，視聽結(jié)合，更進(jìn)一步描繪出秋意深重的場景，渲染了凄涼、冷清、孤寂的氛圍，也委婉地抒寫出內(nèi)心的悲愁。寒砧令人想起家中的妻子，寒月使人惆悵羈旅孤單，而歸鴻與霜天也似乎都在提醒詩人應(yīng)該早點(diǎn)還鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情以及漂泊之苦。7.（2024·黑龍江大慶·中考真題）使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。王維的詩歌具有“詩中有畫”的特點(diǎn)，請結(jié)合頸聯(lián)談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮客蹙S的“大漠孤煙直，長河落日圓”完美詮釋了其“詩中有畫”的藝術(shù)特色。詩句以簡練之筆，勾勒出大漠的遼闊、孤煙的直挺、長河的蜿蜒與落日的渾圓，畫面感極強(qiáng)，使讀者仿佛親眼目睹了那壯麗而孤寂的塞外風(fēng)光，意境深遠(yuǎn)，令人回味無窮?！窘馕觥勘绢}考查詩句賞析。首先分析詩句如何構(gòu)建出一幅生動(dòng)的畫面，接著探討詩句所營造的意境，然后分析詩句中蘊(yùn)含的情感，探討王維如何運(yùn)用藝術(shù)手法實(shí)現(xiàn)“詩中有畫”，最后總結(jié)王維詩歌“詩中有畫”的特點(diǎn)。示例：王維的《使至塞上》的頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”深刻體現(xiàn)了其詩歌“詩中有畫”的獨(dú)特魅力。此句以精煉的語言，用“大漠”“孤煙”“長河”“落日”等意象，勾勒出一幅遼闊壯麗的塞外風(fēng)光圖：無垠的沙漠中，一縷孤煙直插云霄，顯得格外醒目；遠(yuǎn)處，長河如帶，蜿蜒流淌，落日渾圓，懸于天際，將天際染成一片金黃。王維通過細(xì)膩的筆觸，將視覺、情感與意境完美融合，使讀者仿佛親眼目睹了這番景象，感受到了大漠的遼闊與落日的壯美。這種“詩中有畫”的特點(diǎn)，不僅在于對自然景色的生動(dòng)描繪，更在于通過畫面?zhèn)鬟_(dá)出的深遠(yuǎn)意境，讓人在欣賞美景的同時(shí)，也能感受到詩人內(nèi)心的情感波動(dòng)與哲思。他善于運(yùn)用自然元素構(gòu)建詩歌的意象世界，使詩歌具有了強(qiáng)烈的畫面感和感染力，從而達(dá)到了“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)效果?？挤?4表達(dá)技巧分析題8.（2024·江蘇南通·中考真題）閱讀下面這首詩，完成下面小題。初上灘[清]查慎行建溪①之惡惡無比，狠石高低勢隨水。竹篙如鐵船如紙，曲折蜂窠②犬牙里。南浦迢迢六百里，大灘小灘從此始。黃河亦可濫觴③耳，不到水窮行不止?！咀⑨尅竣俳ㄏ洪}江的支流，南浦溪南流匯合崇陽溪后成為建溪。②蜂窠：即蜂巢。這里指船夫的竹篙在礁石上磕出的痕跡。③濫觴：江河發(fā)源的地方，水少只能浮起酒杯。這句話的意思是：即使黃河滔滔，勢不可當(dāng)，也可以探尋到源頭。頷聯(lián)中“犬牙”一詞與“其岸勢犬牙差互”（《小石潭記》）中的“犬牙”一樣，都運(yùn)用了比喻的修辭手法。請說說其表達(dá)效果?！敬鸢浮俊叭馈币鉃椤跋窆返难例X一樣”，閩江自上灘以后，水道彎彎曲曲，猶如犬牙交錯(cuò)。灘勢如犬牙的比喻，把建溪的險(xiǎn)惡十分形象地呈現(xiàn)在讀者的眼前。水路險(xiǎn)阻，更顯詩人大無畏的精神和堅(jiān)持到底的決心?！緦?dǎo)語】這首詩描繪了建溪的惡劣水勢，表現(xiàn)出對大自然險(xiǎn)峻奇特的景象的生動(dòng)刻畫。詩人用生動(dòng)的比喻描摹了水流對船的威脅，借此突顯旅途的艱難。尾聯(lián)以黃河發(fā)源作為隱喻，表達(dá)了作者不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)持不懈的信念和探索精神，體現(xiàn)了一種積極向上的人生觀。本題考查理解詩句的寫法品析?！扒鄯漶饺览铩保捎帽扔魇址?，“犬牙”的意思是“像狗的牙齒一樣”，形容灘石尖利，且雜亂無章，猶如犬牙交錯(cuò)；“蜂窠”的意思是“像蜂窠一樣”，形容灘石之多，險(xiǎn)灘密密麻麻，船過其間，危險(xiǎn)萬分。閩江自上灘以后，水道彎彎曲曲，灘石遍布猶如蜂窠，猶如犬牙交錯(cuò)。這句比喻的描繪，形象地表現(xiàn)出激流中船行的艱難以及河床的錯(cuò)綜復(fù)雜。雖然前路難行，但詩人依舊無畏無懼向前進(jìn)，以“犬牙”反襯詩人面對困難迎難而上，堅(jiān)持克服困難的勇氣和決心。9.（2024·四川巴中·中考真題）閱讀宋詞，完成下面小題?！炯住坎匪阕印S州定慧院寓居作宋·蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！疽摇坎匪阕印ぴ伱匪巍り懹误A外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！霸娋壡槎形铩?，請結(jié)合內(nèi)容分析兩首詞表現(xiàn)手法的相同之處及作用?！敬鸢浮勘憩F(xiàn)手法：托物言志?！炯住吭~借孤鴻表明個(gè)人志趣，表現(xiàn)作者不與世俗同流合污，高潔自持，對理想的堅(jiān)守?！疽摇吭~中詞人以梅喻人，梅花縱使凋落于地，馬踏車碾成為塵埃，仍是香氣不改，精神猶在。表現(xiàn)了詞人獨(dú)立不倚，堅(jiān)持正義，不與世俗同流合污的高潔志趣。【解析】本題考查分析表現(xiàn)手法和對比閱讀。甲詞中，蘇軾通過對孤鴻這一形象的細(xì)致刻畫來抒發(fā)自己的情感和表達(dá)自己的志向。詞中孤鴻“驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，孤鴻的孤獨(dú)、寂寞以及它的高潔（揀盡寒枝不肯棲）與詞人在被貶黃州后的心境和他堅(jiān)守自我、不隨波逐流的品格相呼應(yīng)，因此這里運(yùn)用的是托物言志的手法。

在乙詞里，陸游以梅花作為寄托情感和表達(dá)志向的載體。梅花生長在“驛外斷橋邊”，無人欣賞且遭受“風(fēng)和雨”的侵襲，但它“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”，梅花在惡劣環(huán)境中獨(dú)自開放，不與百花爭艷，即使凋零化為塵土依然香氣不變，這與詞人自身的境遇和他堅(jiān)持正義、不同流合污的高潔志趣相契合，所以也是托物言志的手法。

甲詞中托物言志的作用：孤鴻的“縹緲”“驚起”“有恨無人省”“揀盡寒枝不肯棲”等特征，反映出蘇軾被貶黃州后內(nèi)心的孤獨(dú)、惆悵以及他在困境中對自己理想和人格的堅(jiān)守。孤鴻就像是蘇軾的化身，它在世間獨(dú)自徘徊，不被人理解，卻依然保持著自己的高潔，這種高潔就是不與世俗同流合污。通過對孤鴻這一形象的塑造，蘇軾將自己內(nèi)心復(fù)雜的情感和對人生的態(tài)度寄托其中，生動(dòng)地展現(xiàn)了他在困境中堅(jiān)守自我、不愿隨波逐流的高潔志趣。

乙詞中托物言志的作用：梅花所處的環(huán)境惡劣，“驛外斷橋邊”“寂寞開無主”“更著風(fēng)和雨”，這象征著詞人在現(xiàn)實(shí)生活中所處的艱難處境。而梅花“無意苦爭春，一任群芳妒”體現(xiàn)了它不與世俗爭名逐利的品質(zhì)，“零落成泥碾作塵，只有香如故”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了梅花即使在遭受磨難后依然保持著自己的本質(zhì)和香氣，這與詞人在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中堅(jiān)持正義、保持自身高潔品格的精神相一致。以梅花喻人，把梅花的遭遇和品格與詞人的經(jīng)歷和理想相結(jié)合，深刻地表現(xiàn)了詞人獨(dú)立不倚、堅(jiān)持正義、不與世俗同流合污的高潔志趣，使詞人的情感和志向得到了含蓄而又深刻的表達(dá)。知識(shí)點(diǎn)一古詩名句鑒賞技巧初中古詩名句鑒賞技巧1.理解詩句基本內(nèi)容（1）解讀字詞：首先要準(zhǔn)確理解詩句中每個(gè)字詞的含義，特別是一些關(guān)鍵詞、古今異義詞、活用的詞等。如“大漠孤煙直，長河落日圓”中的“直”和“圓”，準(zhǔn)確理解這兩個(gè)形容詞，才能體會(huì)到詩句描繪的奇特壯麗的塞外風(fēng)光。（2）疏通句意：在理解字詞的基礎(chǔ)上，將詩句的意思完整地梳理出來，明確詩句所描繪的場景、事件等。如“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，要理解其表面意思是沉船旁邊有很多船駛過，病樹前面有萬木爭春的景象。2.分析表現(xiàn)手法（1）修辭手法：分析詩句中是否運(yùn)用了比喻、擬人、夸張、對偶、排比等修辭手法。如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”運(yùn)用了比喻，把雪比作梨花，生動(dòng)形象地寫出了雪的大與美，增強(qiáng)了詩句的感染力。（2）表現(xiàn)手法：看詩句是否運(yùn)用了借景抒情、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、對比襯托等表現(xiàn)手法。如“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”，運(yùn)用了借景抒情，借孤帆遠(yuǎn)影、長江天際流的景色，抒發(fā)了對友人的不舍之情。3.品味語言特色（1）煉字：關(guān)注詩句中用得精妙的字，分析其在表達(dá)上的獨(dú)特效果。如“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，將形容詞用作動(dòng)詞，把春風(fēng)的活力和江南的春色展現(xiàn)得淋漓盡致，使詩句更具表現(xiàn)力。（2）語言風(fēng)格：體會(huì)詩句整體的語言風(fēng)格，是清新自然、雄渾豪放、沉郁頓挫、婉約細(xì)膩，還是其他風(fēng)格。如王維的詩多清新自然，“空山新雨后，天氣晚來秋”給人一種清幽靜謐之感；李白的詩多雄渾豪放，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”盡顯豪邁壯闊。4.把握情感主旨（1）結(jié)合背景：了解詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景、作者的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格等，有助于準(zhǔn)確把握詩句的情感。如杜甫的《春望》創(chuàng)作于安史之亂時(shí)期，結(jié)合這一背景，就能更好地理解“國破山河在，城春草木深”所蘊(yùn)含的憂國憂民之情。（2）抓關(guān)鍵意象和情感詞：通過詩句中的意象和直接表達(dá)情感的詞語來體會(huì)情感。如“枯藤老樹昏鴉”中的“枯藤”“老樹”“昏鴉”等意象，營造出凄涼的氛圍，再結(jié)合“斷腸人在天涯”中的“斷腸”這一情感詞，就能明確作者的思鄉(xiāng)之愁。5.體會(huì)意境效果（1）描繪畫面：根據(jù)詩句內(nèi)容，在腦海中想象并描繪出一幅畫面，感受其中的意境。如“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，可以描繪出潮水漲滿，兩岸與江水齊平，江面開闊，順風(fēng)行船，船帆高懸的宏大畫面。（2）概括意境特點(diǎn)：用簡潔的詞語概括出詩句營造的意境特點(diǎn)，如雄渾壯闊、清幽寧靜、孤寂冷清、慷慨悲壯等。像“大漠孤煙直，長河落日圓”營造出的就是雄渾壯闊的意境知識(shí)點(diǎn)二古詩常見表現(xiàn)手法初中古詩常見表現(xiàn)手法1.抒情手法（1）直抒胸臆：作者直接表達(dá)自己的情感、想法，不借助其他事物委婉表達(dá)。如陳子昂的“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，直接抒發(fā)了詩人懷才不遇、孤獨(dú)寂寞的悲憤之情。（2）借景抒情：借景物描寫來抒發(fā)情感。如王維的《山居秋暝》，“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流”，通過描寫清新自然的山間秋景，表達(dá)了詩人對隱居生活的喜愛和對自然的向往之情。（3）借物抒情（托物言志）：借助某種事物的特點(diǎn)來寄托作者的志向、情感或思想。如王安石的《梅花》，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來”，借梅花不畏嚴(yán)寒獨(dú)自開放的特點(diǎn)，表達(dá)了自己即使處于困境，也堅(jiān)持操守、不隨波逐流的志向。（4）借古諷今：借對古代人、事、物的描述或評價(jià)，來諷喻、影射現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問題或現(xiàn)象。如杜牧的《泊秦淮》，“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，借陳后主因追求荒淫享樂終至亡國的歷史，諷刺晚唐統(tǒng)治者不吸取教訓(xùn)，仍醉生夢死。2.描寫手法（1）正面描寫與側(cè)面描寫①正面描寫：直接對描寫對象進(jìn)行刻畫。如《木蘭詩》中“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，直接描寫了木蘭在戰(zhàn)場上的艱苦環(huán)境。②側(cè)面描寫：通過對周圍環(huán)境或其他事物的描寫來襯托主要描寫對象。如《口技》中通過描寫聽眾的反應(yīng)“滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”，側(cè)面烘托出口技表演者技藝的高超。（2）動(dòng)靜結(jié)合：對事物、景物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)進(jìn)行描寫，相互映襯。如王籍的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，以蟬噪、鳥鳴的動(dòng)態(tài)，襯托出山林的幽靜。（3）虛實(shí)相生①實(shí)寫：對眼前真實(shí)存在的事物、場景等進(jìn)行描寫。如蘇軾的“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝”中的“小軒窗，正梳妝”就是對現(xiàn)實(shí)中妻子梳妝場景的回憶，屬于實(shí)寫。②虛寫：包括夢境、想象、幻覺等非現(xiàn)實(shí)的描寫。如李白的“霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下”，描繪了神仙們穿著彩虹做的衣服、駕著風(fēng)馬紛紛降臨的奇幻場景，是虛寫。二者結(jié)合，拓展了詩歌的意境。（4）細(xì)節(jié)描寫：對人物、景物等的某些細(xì)微之處進(jìn)行細(xì)致刻畫，以小見大，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。如《約客》中“閑敲棋子落燈花”，通過“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩人等待友人時(shí)的寂寞、無聊。3.其他手法（1）對比：把兩種對立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較，以突出事物的特點(diǎn)，表達(dá)作者的情感。如杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，將富貴人家的奢華與貧苦百姓的悲慘進(jìn)行對比，深刻地揭示了社會(huì)的貧富差距和階級矛盾。（2）襯托：利用事物之間的相互關(guān)系，以一種事物襯托另一種事物，使所要表達(dá)的事物更加鮮明突出。分為正襯和反襯，正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，以桃花潭水之深襯托出汪倫對“我”的情誼更深；反襯如“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，以惡劣的環(huán)境反襯梅花的堅(jiān)強(qiáng)。（3）象征：借助特定的具體形象來暗示某種抽象的概念、思想或情感。如周敦頤的《愛蓮說》中，“蓮”象征著不與世俗同流合污、潔身自好的君子形象。（4）用典：分事典和語典兩種。事典是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括表明對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷。語典指引用或化用前人詩文名句，目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。作用：①用古人古事，借人寫己，借古諷今，懷古傷今，委婉含蓄地表達(dá)思想情感；②用詩文名句，佐證文章，增強(qiáng)說服力；③用典可增強(qiáng)文學(xué)性，增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力和可讀性。（5）比興①比：即比喻，用一種事物來比作另一種有相似特點(diǎn)的事物。如賀知章的“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，把春風(fēng)比作剪刀，形象地寫出了春風(fēng)的靈巧。②興：先言他物以引起所詠之詞，一般用于詩歌的開頭。如《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，以雎鳩鳥在河洲上鳴叫起興，引出男子對女子的追求。知識(shí)點(diǎn)三古詩詞中的典故初中教材古詩詞中的典故一、自然意象類1.子規(guī)（杜鵑）出處：李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》"楊花落盡子規(guī)啼"含義：象征離別傷懷，寄托思念之情。2.東籬出處：陶淵明《飲酒（其五）》"采菊東籬下"含義：代指歸隱田園的生活方式。3.鴻雁出處：王灣《次北固山下》"鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊"含義：借指書信，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。二、歷史典故類1.垂釣碧溪出處：李白《行路難（其一）》"閑來垂釣碧溪上"含義：用姜太公渭水垂釣遇文王的典故，隱喻渴望被重用。2.乘舟夢日出處：李白《行路難（其一）》"忽復(fù)乘舟夢日邊"含義：用伊尹夢見乘船經(jīng)過日月旁的典故，象征人生際遇的轉(zhuǎn)折。3.聞笛賦出處：劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》"懷舊空吟聞笛賦"含義：指向秀《思舊賦》，表達(dá)對故友的悼念。4.爛柯人出處：劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》"到鄉(xiāng)翻似爛柯人"含義：借王質(zhì)觀棋爛柯的傳說，感嘆世事變遷、人生短暫。5.黃金臺(tái)出處：李賀《雁門太守行》"報(bào)君黃金臺(tái)上意"含義：用燕昭王筑臺(tái)招賢的典故，喻指君王禮賢下士。6.親射虎出處：蘇軾《江城子?密州出獵》"親射虎，看孫郎"含義：化用孫權(quán)射虎典故，展現(xiàn)英武豪邁的氣概。7.遣馮唐出處：蘇軾《江城子?密州出獵》"何日遣馮唐"含義：借漢文帝派遣馮唐赦免魏尚的典故，表達(dá)渴望朝廷起用。8.射天狼出處：蘇軾《江城子?密州出獵》"西北望，射天狼"含義：天狼星象征西北邊患，表達(dá)衛(wèi)國戍邊的決心。9.八百里出處：辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》"八百里分麾下炙"含義：借晉王愷的牛名"八百里駁"，代指軍營中的牛肉。10.的盧出處：辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》"馬作的盧飛快"含義：指劉備的寶馬，形容戰(zhàn)馬迅猛。三、文化符號類1.汗青出處：文天祥《過零丁洋》"留取丹心照汗青"含義：代指史冊，象征歷史功績。2.青衫濕出處：秋瑾《滿江紅》"青衫濕"含義：化用白居易《琵琶行》典故，表達(dá)知音難覓的悲憤。3.四面楚歌出處：秋瑾《滿江紅》"四面歌殘終破楚"含義：借項(xiàng)羽被圍垓下的典故，喻指孤立無援的困境。四、情感象征類1.紅豆出處：王維《相思》"此物最相思"含義：象征愛情或相思之情。2.雙鯉出處：李商隱《寄令狐郎中》"雙鯉迢迢一紙書"含義：代指書信，表達(dá)對親友的思念。五、神話傳說類1.青鳥出處：李商隱《無題》"青鳥殷勤為探看"含義：象征信使，傳遞美好愿望。2.蓬山出處：李商隱《無題》"蓬山此去無多路"含義：指傳說中的海上仙山，喻指理想境界。（一）（2023·廣西南寧·三模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。1．下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村歡悅喜慶的氣氛?！白恪弊滞怀隽宿r(nóng)家待客盡其所有的盛情。B．詩人緊扣詩題，剪取游村見聞，將明麗的風(fēng)光與古樸的民風(fēng)鐫刻在一幅秀美畫卷中。C．頸聯(lián)寫出了山西村淳樸的風(fēng)土人情，“春社”是當(dāng)?shù)丶漓搿肮壬瘛钡墓?jié)日，表達(dá)農(nóng)民豐收后的喜悅。D．尾聯(lián)寫作者的游覽感受，一個(gè)熱愛鄉(xiāng)村生活，與農(nóng)民親密無間的詩人形象躍然紙上。2．清人薛雪在《一瓢詩話》中評論詩歌有“言淺而思深”之說，即語言明白如話，而意蘊(yùn)深刻。請結(jié)合本詩的頷聯(lián)加以理解?！敬鸢浮?．C2．頷聯(lián)的原意是山重巒疊嶂，水迂回曲折，正懷疑前面沒有路，突然出現(xiàn)了一個(gè)柳綠花紅的小山村。實(shí)際上蘊(yùn)含的哲理：在逆境中蘊(yùn)含著希望，只要在困境中堅(jiān)持下去，人生就有豁然開朗的轉(zhuǎn)變，世間事物是消長變化的?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，古代以立春后第五個(gè)戊日為春社日，拜祭社神，祈求豐收。所以頸聯(lián)寫的是村民祭祀祈年，滿懷著豐收的期待，并不是“表達(dá)了農(nóng)民豐收后的喜悅”；故選C。2．本題考查理解賞析詩句。頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意思是：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。山路水道蜿蜒曲折，在其中行走，仿佛永遠(yuǎn)找不到出路。正擔(dān)心時(shí)，突見眼前柳綠花紅出現(xiàn)一個(gè)小村莊。這句詩，表面寫作者游山西村的情形，實(shí)際卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，人生亦如此，探究學(xué)問，追求夢想，其中也總會(huì)感覺山回路轉(zhuǎn)，曲曲折折，前路不明，茫然無措，此時(shí)只要堅(jiān)持走下去，或許就可以看見一絲光亮，甚至豁然開朗，走入一片開闊的新天地，由此也可看出世間事物是消長變化的。據(jù)此可理解作答。（二）（2024·北京海淀·二模）閱讀《望岳》，完成下面小題。望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。3．下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．前兩句以問答形式領(lǐng)起全篇，“青未了”寫出了泰山的郁郁蔥蔥，綿延無盡。B．“鐘神秀”以擬人筆法寫出了大自然對泰山的鐘愛，它將神奇秀麗聚集于泰山。C．“蕩胸生層云”一句寫詩人看見山中云氣層出不窮，變幻不已，心胸為之蕩漾。D．詩歌最后兩句寫詩人登臨絕頂之后生發(fā)感慨，表現(xiàn)了他俯視一切的雄心和氣概。4．蘇軾有“詩賦以一字見工拙”之語，本詩中“陰陽割昏曉”和孟郊《游終南山》中“南山塞天地”皆因加點(diǎn)字而成為寫山的奇句。請分別賞析兩句中的一字之妙?！敬鸢浮?．D4．“割”是分割、分開之意，寫出了泰山橫亙而形成山南山北明暗不同的情形；“塞”字是塞滿、充塞之意，寫出了終南山充塞于天地之間的景象。兩個(gè)字都表現(xiàn)出山的雄偉高俊，表達(dá)了詩人的贊嘆之情?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，最后兩句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表明詩人未登頂前的雄心和氣概，而非登臨絕頂之后的感慨；故選D。4．本題考查詞句的賞析，要在把握詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答?！瓣庩柛罨钑浴敝械摹案睢弊郑蜗蟮孛枥L了泰山高大雄偉的態(tài)勢。泰山之高，使得山南面陽光普照，明亮如晝，而山北面則被陰影籠罩，昏暗如夜。一個(gè)“割”字，生動(dòng)地表現(xiàn)了泰山如同一把大刀，將天地、明暗一分為二，突出了山的分界鮮明，強(qiáng)調(diào)了泰山的高峻和氣勢。“南山塞天地”中的“塞”字，意味著充滿、阻塞，這里用來形容終南山，強(qiáng)調(diào)其寬廣無邊，仿佛將天地都塞滿了。它不僅描繪了終南山的雄偉壯麗，而且突顯了山的氣勢磅礴，使讀者感受到山的宏大與威嚴(yán)。兩個(gè)字“割”和“塞”都以夸張的手法，增強(qiáng)了詩的形象性和感染力，表達(dá)了詩人對大自然鬼斧神工的贊嘆和崇敬之情。（三）（2024·北京海淀·一模）閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成下面小題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！5．這首詞以一“壯”字貫通全篇。詞中敘寫了出征前①、演奏軍樂、沙場閱兵的情景，描繪了激烈的戰(zhàn)爭場面，可謂雄壯；然后抒發(fā)了。②，是為豪壯；而結(jié)句所表達(dá)的年華已逝、功業(yè)未成的慨嘆則轉(zhuǎn)為悲壯。6．詞中畫線句與曹植《白馬篇》中“狡捷過猴猿，勇剽若豹螭①”句都塑造了為國而戰(zhàn)的勇士形象，但所用手法不盡相同。請分別加以賞析。（要求：兩處選擇不同手法）注：①[螭（chī）]傳說中一種無角的龍。【答案】5．分食牛肉渴望殺敵報(bào)國、建功立業(yè)之情6．答案示例：辛詞句從視覺和聽覺角度，描寫戰(zhàn)馬像的盧馬一樣飛馳，弓弦聲響如雷鳴一般，刻畫出戰(zhàn)士們驍勇善戰(zhàn)、奮勇殺敵的英姿。曹詩句運(yùn)用夸張，將戰(zhàn)士的身手與猴猿、豹螭的迅捷勇猛相比，突顯出勇士矯健敏捷、英武出眾的特點(diǎn)?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解及作者情感?！鞍税倮锓主庀轮恕币馑际牵喊丫剖撤纸o部下享用；描寫的是出征前戰(zhàn)士們分食牛肉的場景?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》通過追憶早年抗金部隊(duì)的陣容氣概以及作者自己的沙場生涯，表達(dá)了殺敵報(bào)國、收復(fù)失地、建功立業(yè)的理想。6．本題考查手法分析?！榜R作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”意思是：戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。通過“飛快”和“霹靂”這兩個(gè)詞語，夸大了戰(zhàn)馬奔騰和弓箭發(fā)射的氣勢，營造出緊張、激昂的氛圍，將戰(zhàn)馬比作古代名馬“的盧”，暗示馬快如飛，展現(xiàn)了戰(zhàn)場上的速度和力量。將弓弦的聲音比作“霹靂”，象征箭矢射出時(shí)的震撼，形象地刻畫了箭速之快、力道之猛；從視覺和聽覺兩方面生動(dòng)描繪了激烈的戰(zhàn)斗場面，成功地塑造了一個(gè)沖鋒陷陣、勇猛無比的將領(lǐng)形象，充滿了壯志豪情。“狡捷過猴猿，勇剽若豹螭”意思是：身形矯捷像猿猴一樣，勇猛彪悍像傳說中一種無角的龍。將戰(zhàn)士的身手與猴猿、豹螭的迅捷勇猛相比，運(yùn)用了夸張的手法，表現(xiàn)了勇士矯健敏捷、英武出眾的特點(diǎn)。（四）（2024·廣西桂林·二模）閱讀下面這首詞，完成下面小題。江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遺馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。7．下列對這首詞的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．詞的上闋描繪了一幅場面盛大的“太守出獵圖”。B．“卷平岡”極言速度快，可見出獵者情緒高昂。C．下闋借用“遣馮唐”的典故來表達(dá)情感和志向。D．最終詞人如愿挽弓勁射、戰(zhàn)場殺敵、氣概非凡。8．蘇軾稱此詞“雖無柳七郎風(fēng)味，亦自是一家”。請以“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！”為例，分析蘇詞的風(fēng)格特點(diǎn)?！敬鸢浮?．D8．示例：蘇詞風(fēng)格豪放樂觀、曠達(dá)灑脫?！熬坪ㄐ啬懮虚_張”，描寫出獵后開懷暢飲，膽氣更為豪壯的景象，充滿灑脫豪邁之氣；“鬢微霜，又何妨”寫詩人年事雖高卻不在意，甚至還希望能夠承擔(dān)衛(wèi)國守邊的重任，反問語氣表現(xiàn)出蘇軾的樂觀曠達(dá)?！窘馕觥?．本題考查詩詞的理解與分析。D.“持節(jié)云中，何日遺馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”意思是：朝廷什么時(shí)候能像派馮唐赦魏尚那樣重用我呢?到那時(shí)我終將把飾以彩繪的弓拉得像圓月，瞄準(zhǔn)西北，把代表西夏軍隊(duì)的天狼星射下來。表述了自己渴望為國御敵立功的壯志，說到那時(shí)我一定會(huì)把雕弓拉得滿滿的，向西北方的天狼星猛射過去。所以“最終詞人如愿”的理解與分析有誤；故選D。8．本題考查詩詞的風(fēng)格特點(diǎn)?！熬坪ㄐ啬懮虚_張”意思是：酒酣之后胸襟更開闊、膽氣更豪壯。寫出詩人飲酒到盡興之時(shí)，更覺心胸開闊、壯志滿懷，充滿灑脫豪邁之氣；“鬢微霜，又何妨”意思是：鬢角稍白，又有何妨？表達(dá)了詞人不服老的心境。其言外之意是：我雖然年紀(jì)大了，但我仍能躍馬疆場，御敵報(bào)國。反問語氣表現(xiàn)出蘇軾的樂觀曠達(dá)；所以從“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！”這兩句詞，可以看出蘇詞風(fēng)格豪放樂觀、曠達(dá)灑脫的特點(diǎn)。（五）（2024·江蘇徐州·一模）閱讀古代詩歌，完成下面小題。仲春郊外王勃東園垂柳徑，西堰落花津。物色連三月，風(fēng)光絕四鄰。鳥飛村覺曙，魚戲水知春。初晴山院里，何處染囂塵？9．詩人以特有的感覺感受春天，抒發(fā)了怎樣的情感？10．蘇軾“春江水暖鴨先知”化用了“魚戲水知春”，請結(jié)合頸聯(lián)賞析“知”字的妙處?！敬鸢浮?．表現(xiàn)了詩人熱愛自然，熱愛生活的精神風(fēng)貌，抒發(fā)詩人超塵脫俗、思?xì)w田園的思想感情。10．“知”字運(yùn)用了擬人的手法，把水中游魚人格化。水中的魚兒仿佛知道了春天的到來，于是在水中快樂的嬉戲，展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃的畫卷。抒發(fā)了詩人沉醉于自然美景中的輕松愉悅之情?！窘馕觥?．本題考查詩歌情感把握。這是一首吟詠春天的詩，以詩人特有的感覺感受春天，以詩人特有的筆觸瞄寫春天，清新自然，生機(jī)無限。另外，詩人采取由面到點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合的寫作手法描寫春天。第一、二聯(lián)是面，“東園”、“西堰”、“四鄰”是從地域上寫春滿人間，“連三月”是從時(shí)間上寫春光無限。第三聯(lián)是點(diǎn)，寫“鳥飛”、“魚戲”，把春意渲染得強(qiáng)烈濃郁、無處不在。最后一聯(lián)即景抒懷，抒發(fā)了詩人“何處染囂塵”的出塵脫俗之心態(tài)。王勃面對色彩斑斕的春色，看到東園、西堰的花紅柳綠，魚鳥戲春，借“初晴山院里，何處染囂塵”的明凈美景，流露出對遠(yuǎn)離世間的紛擾與喧囂的清靜生活的向往，抒發(fā)詩人超塵脫俗、思?xì)w田園的思想感情。10．本題考查詩歌煉字賞析?！傍B飛村覺曙，魚戲水知春”意為：鳥在村里飛翔，人們便感覺到天亮了；魚在水中嬉戲，是因?yàn)樗来禾靵砹??！爸弊诌\(yùn)用了擬人的手法，把水中游魚人格化。水中的魚兒仿佛知道了春天的到來，于是在水中快樂的嬉戲，展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃的畫卷。聯(lián)系作者感情可知，魚兒知春來，作者看到水中游魚，自然也能感覺到春來，作者寫魚的歡悅，也是寫自己看到春天的美景，沉醉于自然美景中的輕松愉悅之情。（六）（2024·河南南陽·二模）讀下面兩首詩詞，完成下面小題?！炯住繚M江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！【乙】天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。11．孫中山先生曾親筆為秋瑾題寫“巾幗英雄”，并親書一副楹聯(lián)。請從甲詞中找出一處能體現(xiàn)其“巾幗英雄”特點(diǎn)的句子并做簡要分析。12．甲、乙兩文景物描寫的作用有異曲同工之妙。請運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?1．示例一：“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈?！边@一組三字短句斬截有力，通過身與心的對比和反襯，最能體現(xiàn)秋瑾不是男兒勝似男兒的英雄氣概，堪稱“巾幗英雄”。示例二：“算平生肝膽，因人常熱?！边@句最能體現(xiàn)秋瑾關(guān)注世事、關(guān)注民生的濟(jì)世情懷，以及為之奮斗犧牲的決心和勇氣，堪稱“巾幗英雄”。示例三：“苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑”，詞人用“強(qiáng)派”和“殊未屑”表達(dá)了對女兒身的不屑和苦悶，與命運(yùn)抗?fàn)?、與傳統(tǒng)決裂的勇氣和決心，渴望像男子一樣報(bào)效國家，堪稱“巾幗英雄”。12．都是以樂景寫哀情。甲文以中秋佳節(jié)美好、明麗的秋景反襯詞人內(nèi)心的苦悶徬徨；乙文用小橋流水人家這樣充滿溫馨的畫面，襯托出游子的孤寂悲涼?！窘馕觥?1．本題考查詩詞中的人物形象分析?！八拿娓铓埥K破楚，八年風(fēng)味徒思浙”的意為：列強(qiáng)逼近，中國前途危殆，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，八年來空想著故鄉(xiāng)浙江的風(fēng)味。表現(xiàn)了作者對國家前途命運(yùn)的擔(dān)憂和勇于沖破家庭束縛的豪情?！翱鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑”意為：他們苦苦地想讓我做一個(gè)貴婦人，其實(shí)，我是多么的不屑啊?！翱唷奔啊笆馕葱肌钡仍~語，表達(dá)了作者不甘心屈為女子，“人生處世當(dāng)匡濟(jì)艱危，以吐抱負(fù)，寧能以米鹽瑣屑終其身乎”，抒發(fā)要為國報(bào)效的決心。“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”意為：今生我雖然身子不在男兒的行列，但是我的心，要比男子的心還要?jiǎng)偭?。四個(gè)短句，句式整齊、語調(diào)鏗鏘，通過身與心的對比和反襯，表現(xiàn)了作者不愿被女子的身份所束縛，要像男子一樣為國建功立業(yè)的壯志?！八鬃有亟笳l識(shí)我”意為：那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？表明作者根本就不屑于那些世俗之人理想?！罢l識(shí)我”抒寫了找不到知音的苦悶心境，也洋溢著希望能團(tuán)結(jié)同志，為國為民做一番事業(yè)的熱情。綜合以上分析可知，這首詞塑造了一個(gè)關(guān)心國家前途命運(yùn)，不愿為女子身份束縛，情愿忍受世人的不理解，也要奮發(fā)做一番事業(yè)的巾幗女英雄的形象。12．本題考查寫作手法分析?！炯住吭~“小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭”意思是：在京城小住時(shí)日，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)?；h笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。開頭四句描寫作者寄居京城，時(shí)屆中秋菊花盛開，天空明凈得像擦拭過一樣，明寫中秋佳節(jié)美好和秋景的明麗。結(jié)合后文“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙”“苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑”“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”“莽紅塵何處覓知音？青衫濕”等內(nèi)容可知，開頭景物的描寫，是為了反襯詞人內(nèi)心的苦悶徬徨，她不甘為女子，也渴望沖破牢籠的束縛，報(bào)效祖國。是以樂景寫哀情的寫法?！疽摇吭~“枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家”意思是：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊?！翱萏?、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家”六種沉寂、靜謐的景物勾勒出一幅空曠寂靜、充滿溫馨的居家生活圖景。結(jié)合“夕陽西下，斷腸人在天涯”可知，開頭一幅溫馨的居家生活圖景是樂景，目的是為了襯托游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤寂悲涼之情。是以樂景寫哀情的寫法。（七）（2024·河南周口·模擬預(yù)測）閱讀下面一首詩，完成下面小題。山坡羊?潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦，13．此小令氣勢雄渾，自然生動(dòng)，一“聚”字，群山若動(dòng)；一“怒”字，大河動(dòng)容，請賞析“聚”“怒”兩字的妙處。14．如何理解劃線句“興，百姓苦；亡，百姓苦”？【答案】13．示例：“聚”寫出了潼關(guān)在重重山巒的包圍之中；“怒”形容黃河之水奔騰澎湃。這句話從視覺和聽覺寫出了潼關(guān)的險(xiǎn)要，暗示這里是兵家必爭之地。14．示例:一個(gè)朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿,從而給人民帶來巨大災(zāi)難；一個(gè)朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭中遭殃的也是人民。這兩句議論，揭示了封建統(tǒng)治給人民帶來的苦難，表達(dá)了作者憂國憂民的情感以及對封建統(tǒng)治者不關(guān)心百姓的譴責(zé)?！窘馕觥?3．本題考查詞句賞析。“峰巒如聚，波濤如怒”描寫潼關(guān)壯景，生動(dòng)形象。第一句寫重重疊疊的峰巒，潼關(guān)在重重山巒包圍之中，一“聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀；因地勢險(xiǎn)要，為古來兵家必爭之地。山本是靜止的，“如聚”化靜為動(dòng)，一個(gè)“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動(dòng)感。第二句寫怒濤洶涌的黃河，潼關(guān)外黃河之水奔騰澎湃，一“怒”字讓讀者耳邊回響千古不絕的滔滔水聲。黃河水是無生命的，而“如怒”則賦予河水以人的情感和意志，一個(gè)“怒”字，寫出了波濤的洶涌澎湃。“怒”字還把河水人格化，“怒”字注入了詩人吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情。14．本題考查詞句賞析。“興，百姓苦；亡，百姓苦”意思是：一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓還受苦。結(jié)合“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土”可知，無論秦漢，無論隋唐，盡管改朝換代，人民的苦難卻從來沒有消除過。最后兩句一語道破封建社會(huì)朝代興亡的本質(zhì)。從歷史的變革中，從興亡的對比里作者把人民的悲慘命運(yùn)揭示出來，表現(xiàn)了作者對勞動(dòng)人民所受苦難的深切同情。既是歷史的概括，也是現(xiàn)實(shí)的反映，深化了全曲的思想內(nèi)容。（八）（2024·浙江臺(tái)州·三模）閱讀古詩，完成賞析。再授連州至衡陽酬柳柳州①贈(zèng)別[唐]劉禹錫去國十年同赴召，渡湘千里又分歧。重臨事異黃丞相②，三黜名慚柳士師③。歸目并隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時(shí)。桂江東過連山下，相望長吟有所思。【注釋】①柳柳州：柳宗元。②黃丞相：西漢時(shí)賢相黃霸，受漢宣帝信任，曾兩度出任潁川太守，清名滿天下。③柳士師：春秋賢士柳下惠。柳下惠任“士師”（獄官），因生性耿直、直言不諱，得罪權(quán)貴，三次遭貶黜。15．根據(jù)提示，補(bǔ)全下面的整理單。賞析方法古詩賞析實(shí)踐讀意象夕陽西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）【批注】落日余暉，秋郊夕照下倦于漂泊的游子，真凄苦啊！，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）【批注】黃鶯和燕子都是春天的使者，鶯聲傳播春回大地的喜訊。對自然之美是真喜愛。析典故，。（李白《春夜洛城聞笛》）【批注】引用“折柳”的典故，寫出作者對故鄉(xiāng)的思念，真留戀！持節(jié)云中，何日遣馮唐。（蘇軾《江城子·密州出獵》）【批注】。煉字，。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）【批注】“蒸”“撼”等詞，錘煉精妙，富有表現(xiàn)力，寫出煙波浩渺、水天合一的宏偉氣象，以及洶涌澎湃的氣勢，真磅礴。…（略）16．選用一種賞析方法，品讀劉禹錫《再授連州至衡陽酬柳柳州贈(zèng)別》表達(dá)的情感?！敬鸢浮?5．?dāng)嗄c人在天涯幾處早鶯爭暖樹此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情引用漢文帝派遣馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，表達(dá)了作者希望朝廷委以重任、到邊疆抗敵的心愿。氣蒸云夢澤波撼岳陽城16．讀意象。示例1：回雁，往故鄉(xiāng)方向而去的大雁，勾起詩人思鄉(xiāng)之情；斷猿，即斷斷續(xù)續(xù)催人淚下的哀猿悲啼?！盎匮恪焙汀皵嘣场币r托了作者濃烈的離別愁緒，詩境也變而凄厲了。析典故。示例2：借黃霸的典故對比，自嘲無法像黃霸一樣清名滿天下，反背著罪名流徙南荒，表達(dá)對當(dāng)政者的不滿和牢騷。示例3：借柳下惠的典故自比，暗示自己因堅(jiān)持正確的政見而遭打擊，表達(dá)了對遭遇的不滿和對柳下惠這樣人物的敬重。煉字。示例4：兩位遷客并影荒郊，翹首仰望，他們深情的目光注視著北回的大雁，一直到雁影在天際消失?！安ⅰ薄氨M”二字，十分傳神，把他們共同的望鄉(xiāng)之情凄惋地傳達(dá)了出來?！窘馕觥?5．本題考查名句默寫。默寫題解題時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“涯、鶯、蒸、撼”等字容易寫錯(cuò)。第五空。應(yīng)從折典故的角度賞析“持節(jié)云中，何日遣馮唐”，這兩句是說：什么時(shí)候皇帝會(huì)派人下來，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚的罪名一樣信任我呢？詞句用了馮唐的典故，漢文帝時(shí)云中太守魏尚抗擊匈奴有功，但因報(bào)功不實(shí)，獲罪削職。后來文帝聽了馮唐的話，派馮唐持節(jié)去赦免魏尚，仍叫他當(dāng)云中太守。這是東坡借以表示希望朝廷委以邊任，到邊疆抗敵，建功立業(yè)的志向。16．本題考查品讀詩歌情感。根據(jù)第一小題中的“讀意象”“析典故”“煉字”等，任選一種賞析方法，結(jié)合詩句內(nèi)容分析情感，言之有理即可。意象?！皻w目并隨回雁盡”句，把兩位志同道合的友人分手時(shí)的情景描繪得有情有致：兩位遷客并影荒郊，翹首仰望，他們深情的目光注視著北回的大雁，一直到雁影在天際消失，把他們共同的望鄉(xiāng)之情極為凄惋地傳達(dá)出來了。“愁腸正遇斷猿時(shí)”句，從詩人張說“津亭拔心草，江路斷腸猿”詩中化出。心已傷楚，更不堪斷斷續(xù)續(xù)催人淚下的哀猿悲啼。詩人以“回雁”“哀猿”這兩種意象襯托別緒，詩境也變而凄厲了。典故。“重臨事異黃丞相，三黜名慚柳士師”運(yùn)用了典故。劉禹錫初次遭貶，即謫為連州刺史，途中追貶為朗州司馬。此時(shí)再貶連州，所.以叫作“重臨”。關(guān)于這次“重臨”州政的狀況，詩人巧妙地以典明志，就像西漢時(shí)賢相黃霸，曾兩度出任潁川太守，清名滿天下。詩人通過“事異”兩個(gè)字把互相矛盾的情況扭合到一起，帶有自嘲的口氣，暗含對當(dāng)政者的不滿和牢騷。下一句，詩人又用了春秋時(shí)柳下惠的故事。同時(shí)也暗示他們都是因堅(jiān)持正確的政見而遭打擊的?！懊麘M”“里用以比作同樣“三黜”過的柳士師，是對劉柳齊名自愧不如的謙辭，表示了對柳的敬重之意。煉字。“歸目并隨回雁盡”意思是：劉禹錫和柳宗元兩人想要?dú)w去的目光一起隨著北歸的大雁消失在天邊，直到望不見雁影。一個(gè)“并”字，一個(gè)“盡”字，寫得十分傳神，把兩位志同道合的友人分手時(shí)的情景描繪得有情有致，把他們共同的渴望返鄉(xiāng)之情委婉凄楚地傳達(dá)出來了。（九）（2024·陜西商洛·三模）滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味捷思浙。苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒形。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！17．下面詩句與“四面歌殘終破楚”包含的情感有相似點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）B．報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）C．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）D．長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。［李白《行路難（其一）》］18．小組同學(xué)評價(jià)秋瑾這首詞的風(fēng)格“基調(diào)高昂，語言剛健清新”，請聯(lián)系詞的下闋內(nèi)容加以分析?！敬鸢浮?7．B18．示例一：“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”運(yùn)用短語，節(jié)奏明快，格調(diào)高昂，豪邁雄健，將身不能為男兒，心卻不讓須眉的苦悶表達(dá)得淋漓盡致。示例二：“平生肝膽”“英雄末路”等詞句脫口而出，不假雕飾，顯著清新自然，卻又剛健質(zhì)樸。【解析】17．本題考查理解情感。“四面歌殘終破楚”用“四面楚歌”的典故來形容當(dāng)時(shí)中國被列強(qiáng)進(jìn)逼、前途危殆的處境，表達(dá)愛國之意。A.句意：寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽去。表達(dá)思鄉(xiāng)之意；B.句意：只為報(bào)答君王恩遇，手?jǐn)y寶劍，視死如歸。表達(dá)愛國之意；C.句意：野花競相開放就要讓人眼花繚亂，春草還沒有長高才剛剛沒過馬蹄。表達(dá)喜愛春天之意；D.句意：相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！表達(dá)個(gè)人的雄心壯志；故選B。18．本題考查詩歌內(nèi)容的理解與風(fēng)格的解讀。在整體感知詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體內(nèi)容，從句式、節(jié)奏、情感等角度分析。本詞多豪放語，基調(diào)高昂，顯得剛健有力，如“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙”“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈”“算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折”“苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑”等，寫出了詞人不愿做貴婦人，透露出巾幗不讓須眉的氣概，簡潔的句式，卻氣勢恢宏，剛勁有力?！懊Ъt塵何處覓知音？青衫濕”寫出詞人雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺淚濕衣襟，語言又清新自然，樸實(shí)無華。示例：“身不得，男兒列。心卻比，男兒烈?！边\(yùn)用短句，節(jié)奏明快，格調(diào)高昂，豪邁雄健，是深入淺出的鑒湖女俠的自我寫照。詞句運(yùn)用“身與心”“列與烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達(dá)她的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變，正是上片“苦將依，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑”這兩句進(jìn)一步的思想發(fā)展。表現(xiàn)了詞人匡扶天下，救民于水火的豪情壯志。19．（2024·廣東廣州·二模）閱讀下面的這首古詩，然后回答問題。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。(1)上片中“悠悠”一詞一語雙關(guān)，請解釋其含義。(2)作者融典故入詞，寄情委婉深沉。請對“天下英雄誰敵手？曹劉，生子當(dāng)如孫仲謀”作出賞析。【答案】(1)既指時(shí)間之漫長久遠(yuǎn)，也指詞人思緒之無窮。(2)詞人借用曹操對孫權(quán)雄才大略的贊嘆，表明希望南宋有像孫權(quán)那樣的有志之士，暗示了自己就如孫權(quán)一樣，有奮發(fā)圖強(qiáng)、收復(fù)失地的偉大理想，也暗含了自己對南宋朝廷主和派的憤恨?！驹斀狻浚?）本題考查對詩句重點(diǎn)詞語的理解?！扒Ч排d亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”的意思是：千百年的盛衰興亡，不知經(jīng)歷了多少變幻？說不清呀。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。作者由眼前的景色想到了千百年興衰之事，故這個(gè)問句引發(fā)懷古之情思，是借景抒情的寫法。結(jié)合背景可知，當(dāng)時(shí)南宋與金以淮河分界，辛棄疾站在長江之濱的北固樓上，翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū)，大有風(fēng)景不再、山河變色之感。其弦外之音是中原已非我有了。于是站在北固樓上，詞人不禁興起了千古興亡之感，流露出悲痛的感情?！坝朴啤币辉~表面是寫江水綿綿不絕，奔騰而去。而深層次地，更是形容時(shí)間的漫長、久遠(yuǎn)。疊詞的運(yùn)用，不僅暗示了時(shí)間之漫長、久遠(yuǎn)，而且也表現(xiàn)了詞人心中無盡的愁思和感慨。（2）本題考查賞析詩句。從運(yùn)用典故角度賞析。這句詩的意思是：天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“生子當(dāng)如孫仲謀。”辛棄疾用這一典故，希望南宋有如孫權(quán)那樣的有志之士。其實(shí)，這也暗示了自己就如孫權(quán)一樣，有奮發(fā)圖強(qiáng)，收復(fù)失地的偉大理想。當(dāng)然，也暗示了自己的對南宋朝廷主和派的憤恨。通過對古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收復(fù)舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報(bào)國無門的無限感慨，蘊(yùn)含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣。20．（2024·江蘇揚(yáng)州·三模）行香子·過七里瀨①蘇軾一葉舟輕，雙槳鴻驚。水天清、影湛波平，魚翻藻鑒②，鷺點(diǎn)煙?、邸＿^沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似畫，曲曲如屏。算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵，君臣一夢，今古空名，但遠(yuǎn)山長，云山亂，曉山青。［注］①七里瀨（lài），又名嚴(yán)陵灘，即當(dāng)年嚴(yán)光（字子陵，詞中的“嚴(yán)陵”即嚴(yán)光）垂釣處。嚴(yán)光是東漢光武帝劉秀的同學(xué)，幫助劉秀打天下；劉秀稱帝后，他改名隱居不受高官。②藻鑒：亦稱藻鏡，這里比喻像鏡子一樣平的水面。③?。╰ǐng）：水中或水邊的平地。(1)從抒情方式角度，賞析“魚翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀”的表達(dá)效果。(2)有人認(rèn)為下闋劃線句“融注著詞入深沉的人生感慨和哲理思考”，請談?wù)勀愕睦斫?。【答案?1)寓情于景（借景抒情），通過魚兒在明鏡似的水面暢游，白鷺在水霧朦朧的沙灘棲息的圖景，生動(dòng)形象地描繪出生機(jī)盎然的江面風(fēng)光，體現(xiàn)出作者熱愛自然、熱愛生活的情趣（閑適、悠然自得等）。(2)一切名利都將會(huì)如夢一般消失，留下的只是空名而已；只有大自然才是永恒的，只有大自然之美才是永恒的。表現(xiàn)出詩人對功名利祿的蔑視，對自然風(fēng)景的熱愛，流露出豁達(dá)（超凡脫俗）的人生觀?！驹斀狻浚?）本題考查抒情方式。結(jié)合“魚翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀”可知，“魚翻藻鑒”形象描繪了水中魚兒在明鏡般的水面上嬉戲，使得水面的藻類隨著魚兒的動(dòng)作而顯得生動(dòng)活潑。這里的“藻鑒”暗喻水面如同鏡子一般清澈透明，映照出魚兒的動(dòng)態(tài)，形成了一幅動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。而“鷺點(diǎn)煙汀”則描繪了白鷺在河灘上駐足，仿佛在煙雨朦朧中添上了一筆生動(dòng)的色彩。這里的“煙汀”形象地表現(xiàn)了河灘在薄霧中的朦朧美，而鷺鳥的駐足則為這片寧靜的景色帶來了一絲生機(jī)。這兩句詩，蘇軾寓情于景（借景抒情），他通過對魚兒和白鷺的生動(dòng)描繪，表達(dá)了自己對大自然美好景色的喜愛和內(nèi)心的悠然自得。同時(shí)，也為下文詩人的感慨“君臣一夢，今古空名”做了鋪墊，通過描繪自然景色的美好，更加突出了人生如夢、功名利祿皆為過眼云煙的感慨。（2）本題考查詩句理解。結(jié)合“君臣一夢，今古空名，但遠(yuǎn)山長，云山亂，曉山青”可知，人生中的君臣關(guān)系，就像是一場夢，無論是名聲顯赫的君主還是忠誠耿耿的臣子，在歷史的長河中最終都只是一場空。然而，無論人事如何變遷，自然界的遠(yuǎn)山依舊連綿，云彩和山巒交織紛亂，清晨的山色依舊清新。這幾句詩表達(dá)了詩人對人生無常、世事變遷的感慨，以及對自然恒久、美的贊美。蘇軾通過對比君臣關(guān)系的虛幻與自然景觀的恒定，表達(dá)了他對名利的淡泊和對自然美的熱愛。同時(shí)，這句詩也體現(xiàn)了蘇軾的哲學(xué)思考，即在宇宙的長河中，人類的一生及其所追求的名譽(yù)都顯得渺小，而自然則是永恒的、美的。21．（2023·廣東深圳·三模）《赤壁》是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，請根據(jù)要求進(jìn)行賞析赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”（即以小見大，管中窺豹的寫法）來概括這首詩的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請作簡要說明?！敬鸢浮窟@是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)的。詩由一個(gè)小小的文物“折戟”起興，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉的小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的國家勢運(yùn)大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂“半瓣花上說人情”。【詳解】本題考查詩歌賞析。“一粒砂里見世界，半瓣花上說人情”意思是：從一些細(xì)微小事里，可以看到宏觀的大千世界，人情冷暖。就是以小見大，管中窺豹的寫法。這是一首詠史詩，詩人借出土的文物——折戟和吳國二女——二喬來展現(xiàn)三國時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但這大內(nèi)容、大主題卻是通過“小物”和“小事”來顯示的。詩人把他深沉的感慨寄寓在一件小小的歷史遺物中，由一支小小的、沉埋于泥沙中的“折戟”想到了歷史往事，想到了具有重大歷史意義的赤壁之戰(zhàn)及當(dāng)時(shí)的風(fēng)云人物，想象力豐富，含蓄而別致。可謂“一粒沙里見世界”。“銅雀春深鎖二喬”一句尤其精妙，詩人沒有正面直言假使“東風(fēng)不與周郎便”之后吳國滅亡的局面，而是把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，以“二喬”的命運(yùn)來暗示戰(zhàn)爭的結(jié)局，寫得具體可感。這種寫法別出心裁，發(fā)人深省，既有情味，又有韻味，可謂“半瓣花上說人情”。22．（2024·湖南懷化·二模）閱讀下面的詞，完成小題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！詞分豪放、婉約兩種風(fēng)格，分析本首詞屬于其中哪一種，并闡明理由。【答案】示例：這首《漁家傲》明顯體現(xiàn)了李清照的豪放詞風(fēng)。詞中，她以廣闊的天地為背景，描繪出了一幅瑰麗雄奇的圖畫：天接云濤，星河欲轉(zhuǎn)，千帆舞動(dòng)，仿佛夢魂飛到了天帝的住所。她借用壯麗的自然景觀，表達(dá)了自己內(nèi)心的豪情壯志。在“九萬里風(fēng)鵬正舉”一句中，她更是以鵬鳥為喻，展現(xiàn)了自己遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。整首詞意境開闊，想象豐富，充滿了豪放之情，與婉約詞風(fēng)迥異?！驹斀狻勘绢}考查詩歌風(fēng)格的理解和分析。本題要求分析李清照《漁家傲》這首詞的詞風(fēng)，即判斷其是豪放還是婉約，并給出理由。豪放詞風(fēng)格通常表現(xiàn)為氣勢豪邁、意境開闊、情感奔放；而婉約詞則多細(xì)膩柔和、情感含蓄、意境深遠(yuǎn)。詞的上片以“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”起筆，描繪了一個(gè)壯闊的天地景象，天、云、霧、星河、千帆交織成一幅宏大的畫卷。接著“仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處”一句，將詞人的思緒從實(shí)景引向虛境，她仿佛夢魂飛天，來到了天帝的居所，聽到了天帝的詢問。下片“我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”中，詞人借對天帝的回答，表達(dá)了自己在人生道路上的感慨與無奈。她感嘆路途漫長，時(shí)光易逝，盡管自己學(xué)有所成，但詞作卻難以有更大的突破。然而，詞人并未因此消沉，反而以“九萬里風(fēng)鵬正舉”一句，展現(xiàn)了她內(nèi)心的豪情與壯志，她希望自己能像大鵬一樣，乘風(fēng)高飛，直上九天。最后，“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”一句，更是表達(dá)了詞人對于自由、對于理想的追求與向往。由此可知，這首《漁家傲》是李清照的