陸川縣中學(xué)2008－2009學(xué)年第二學(xué)期高一年級(jí)語(yǔ)文-語(yǔ)病的辨析專(zhuān)題VIP

PAGE陸川縣中學(xué)2008－2009學(xué)年第二學(xué)期高一年級(jí)語(yǔ)文必修—語(yǔ)病的辨析專(zhuān)題一、語(yǔ)病成因所謂病句，是指那些語(yǔ)言表達(dá)有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)則，或違反客觀事理的句子，前者是就語(yǔ)法方面而言的，后者是就邏輯方面而言的。這也就是說(shuō)，造成語(yǔ)病的原因可分兩大類(lèi)：一是語(yǔ)法問(wèn)題，二是邏輯問(wèn)題。二、語(yǔ)病類(lèi)型病句的類(lèi)型較多，主要的有六種：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、成份殘缺或贅余。我們可以記為：四個(gè)“不”一個(gè)“成份”一個(gè)“結(jié)構(gòu)”。三、語(yǔ)病類(lèi)型常見(jiàn)病例【語(yǔ)序不當(dāng)】①把定語(yǔ)錯(cuò)放在狀語(yǔ)的位置例：我們來(lái)了的消息傳開(kāi)了，附近的婦女、老人和孩子許多都跑來(lái)看我們。②把狀語(yǔ)錯(cuò)放在定語(yǔ)的位置例：這次會(huì)議對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的問(wèn)題也交換了廣泛的意見(jiàn)。③定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒例：里屋北院上房，我們老兩口住。④多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)例：他把我們幾個(gè)班的負(fù)責(zé)人叫到一起討論校報(bào)的編輯問(wèn)題。⑤多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)例：這期研究班是省教委和部分師范院校聯(lián)合于今年五月底舉辦的。⑥關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不對(duì)例：有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。⑦句序不當(dāng)例：如果分裂祖國(guó)的陰謀得逞，子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸的人民不答應(yīng)?！敬钆洳划?dāng)】①主謂搭配不當(dāng)例：我們棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給，很大一部分只能靠進(jìn)口來(lái)解決。②動(dòng)賓搭配不當(dāng)例：三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，同志們?yōu)榱吮Ｖ厮慕】?，?961年春節(jié)期間，托人帶了一點(diǎn)故鄉(xiāng)的土特產(chǎn)給他。③定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例：教育戰(zhàn)線肩負(fù)著培養(yǎng)大批科技隊(duì)伍的歷史任務(wù)。④狀語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例：老板口口聲聲欺騙那些雇工。⑤補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例：你對(duì)我們照顧得太周全了。⑥主賓搭配不當(dāng)例：世界是一個(gè)不停地運(yùn)動(dòng)、變化和轉(zhuǎn)化的過(guò)程?！境煞謿埲被蛸樣唷?、成分殘缺①主語(yǔ)殘缺例：由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。②謂語(yǔ)殘缺例：我們經(jīng)過(guò)一冬的苦干，河道終于疏通了。③賓語(yǔ)殘缺例：縣政府在全縣推廣了我們村科學(xué)種田。④狀語(yǔ)殘缺例：他走到街上，或坐在公園的長(zhǎng)椅上，總有一天群孩子圍著他，請(qǐng)他講故事，做游戲。⑤中心語(yǔ)殘缺例：那種不顧林區(qū)客觀實(shí)際，片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，到頭來(lái)只能是得不償失。⑥關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺例：他雖然沒(méi)有上過(guò)學(xué)，愛(ài)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)能寫(xiě)文章了。2、成分贅余①堆砌詞語(yǔ)例：領(lǐng)導(dǎo)的這一決定非常英明，非常及時(shí)，非常好，好極了，我們堅(jiān)決擁護(hù)。②語(yǔ)義重復(fù)例：其實(shí)這是過(guò)于多慮的想法。③為蛇添足例：不知不覺(jué)就走了十里路左右的距離。④虛詞多余例：村南的那片杏樹(shù)林，早被人們所砍光了?！窘Y(jié)構(gòu)混亂】①舉棋不定例：一個(gè)人自學(xué)是否能夠成功，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。②藕斷絲連例：我們向政府提意見(jiàn)是公民的責(zé)任。③中途易轍例：杜重遠(yuǎn)以《閑話天皇》這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。④反客為主例：反革命分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的?！颈硪獠幻鳌竣僦复幻骼河腥酥鲝埥邮埽腥朔磳?duì)，我同意這種主張。②詞義兩可例：我要學(xué)習(xí)文件。③修飾兩可例：十塊漢白玉的大浮雕，鑲嵌在大碑座的四周。④停頓歧義例：爺爺看見(jiàn)我倆很高興，急忙上前打招呼。⑤模棱兩可例：我們已經(jīng)基本上全部完成了任務(wù)。⑥語(yǔ)義費(fèi)解例：進(jìn)公安局者，請(qǐng)走后門(mén)?！静缓线壿嫛竣俑拍畈磺謇何覀冮_(kāi)會(huì)，作報(bào)告，作決議，以及做任何工作，都為的是解決問(wèn)題。②判斷不當(dāng)例：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。③推理不當(dāng)例：夜深了，校園里早已都熄燈了，只有王老師辦公室窗前的燈光依然閃爍。三、方法指導(dǎo)如何辨析病句？思路：一看語(yǔ)法，看成份是否殘缺，句子結(jié)構(gòu)是否混亂，詞語(yǔ)是否搭配，詞語(yǔ)的位置是否恰當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用是否正確。二看邏輯，看是否把相容關(guān)系的概念寫(xiě)成并列關(guān)系的短語(yǔ)或并列關(guān)系的復(fù)句，是否把兩種可能性與一種可能性寫(xiě)在同一句話中而造成不搭配的現(xiàn)象，是否把肯定或否定弄反了，是否自相矛盾，等等。三看修辭，看比喻是否恰當(dāng)，用詞是否不當(dāng)，是否重復(fù)羅嗦，是否有歧義，表意是否明白無(wú)誤。方法：①壓縮法。即運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，化長(zhǎng)為短，變長(zhǎng)句為短句。②造句法。在不改變句子結(jié)構(gòu)的前提下，用常用詞語(yǔ)替換陌生的詞語(yǔ)，會(huì)使陌生的句子變得熟悉，以利于解析例句，從而幫助我們作出判斷，這種方法我們稱(chēng)之為“造句法”。如何修改病句？修改病句的基本原則：a.不能改變?cè)涞幕疽馑己蛢?nèi)容，不能另起爐灶重寫(xiě)。b.改動(dòng)之處應(yīng)盡可能少，改病句也應(yīng)簡(jiǎn)約、高效，能調(diào)整的就不增刪，能改動(dòng)一處就解決的決不改動(dòng)兩處。c.要注意試題的修改要求，切忌盲目修改。d.修改后的文字只要符合語(yǔ)法等基本規(guī)則即可，而不需要潤(rùn)色，不能為求更好而畫(huà)蛇添足。修改病句的方法可概括為四個(gè)字：增、刪、移、換。增，就是增加一些詞語(yǔ)、成份，如對(duì)于成份殘缺的病句，要添加一些內(nèi)容，使之結(jié)構(gòu)完整，表意清楚；刪，對(duì)于成份多余、重復(fù)累贅、自相矛盾的病句，要將這多余的部分刪去；移，對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)牟【?，要采用移?dòng)詞語(yǔ)等方法使語(yǔ)序合理；換，對(duì)于用詞不當(dāng)，搭配不當(dāng)、用詞錯(cuò)誤、表意不明等病句，應(yīng)換用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，使之在語(yǔ)法和邏輯上都符合要求。四、強(qiáng)化練習(xí)1．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我們能不能培養(yǎng)出\'四有\(zhòng)'新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。B．保持艱苦樸素的生活作風(fēng)是關(guān)系到廣大干部能否繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的大問(wèn)題。C．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于能不能加速訓(xùn)練并造就一批專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。D．這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多2．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．我們的報(bào)刊、雜志等一切出版物更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。B．人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于奧門(mén)歷史的圖片和宣傳畫(huà)都被掛在走廊西邊的墻壁上。C．我每次向他借書(shū)，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒，到小書(shū)房去找。D．經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試他6門(mén)功課平均都在90分以上。3．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了深刻的說(shuō)明和詳細(xì)的規(guī)定。B．如果人們連續(xù)看上四五個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，就會(huì)感到十分疲勞。C．雪碧、可樂(lè)、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。D．考試開(kāi)始后，大約過(guò)了半小時(shí)，就有人陸續(xù)交卷了。4．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．他平時(shí)總是沉默寡言，但只要-到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛(ài)的專(zhuān)業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。B．目前，人造關(guān)節(jié)所用的材料不外乎金屬和塑料兩大類(lèi)。由于人體內(nèi)鉀、鈉、氯等化學(xué)物質(zhì)能使金屬材料腐蝕生銹、塑料老化，所以選用的金屬和塑料的化學(xué)性能必須高度穩(wěn)定。C．如何才能富起來(lái)呢?關(guān)鍵在于知識(shí)起決定性作用，知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足是以知識(shí)的充足為前提的。D．這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。5．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．今年年初，美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人震懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。B．應(yīng)聘的外國(guó)專(zhuān)家的正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資。C．凡事依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。D．昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。6．下列各句句意明確的一項(xiàng)是（）A．縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。B．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存人了兩家銀行。C．這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)就沒(méi)及格。D．局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。7．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．新鄉(xiāng)人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，使一道4米高、20米寬、1000米長(zhǎng)的攔河大壩巍然屹立在黃河邊。B．你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少勞動(dòng)嗎?據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。C．大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。D．公園里展出的有象征中華民族的\'中華巨龍\'等冰雕藝術(shù)品，也有取材于《西游記》、《海的女兒》等神話和童話故事。8．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工作勞動(dòng)，無(wú)理取鬧，甚至毆打、侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。B．某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制和開(kāi)發(fā)。C．我們?nèi)嗤瑢W(xué)，在深入開(kāi)展\'人生意義在于奉獻(xiàn)\'的討論后，經(jīng)過(guò)大家的努力，使班級(jí)面貌發(fā)生了很大變化。D．楊輝返校后，對(duì)搶救落水兒童的事只字來(lái)提，直到一封感謝信送到校長(zhǎng)室，這件好人好事才為大多數(shù)人知曉。9．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．《古文觀止》獨(dú)具特色，自問(wèn)世以后300年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。B．焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)40歲以上的人卻是很熟悉的。C．最讓人高興的是，在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)下，全年的生產(chǎn)指標(biāo)超額完成了。D．人的才能的大小，完全是由于后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐決定的。10．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．從大量的資料看，吸煙能導(dǎo)致癌癥是無(wú)可置疑的。B．2001年北京大運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育健兒一舉襄括315枚金牌中的13枚，樹(shù)立了良好的體育大國(guó)的形象。C．在這次嚴(yán)打斗爭(zhēng)中，我們要優(yōu)先逮捕那些持槍的兇犯，因?yàn)檫@些罪犯直接威脅人民生命財(cái)產(chǎn)。D．“七一”前后，3000多人次參觀了廈門(mén)走私案展覽。11．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．如果說(shuō)他們已真正學(xué)好了理論，可以在培訓(xùn)班畢業(yè)了，不如說(shuō)他們只學(xué)會(huì)了搞形象工程的空頭理論而已。B．假如是現(xiàn)在，老師雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)荔枝，也可以找出科學(xué)的資料，給有點(diǎn)鉆牛角尖的小學(xué)生解釋明白的。C．雖然文章內(nèi)容很精彩，但是語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，幾近口語(yǔ)。D．人們?nèi)绻枷牖?，社?huì)風(fēng)氣不好，經(jīng)濟(jì)是很難上去的，即使上去了，也鞏固不住。12．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．走進(jìn)九寨溝，如同進(jìn)入仙境，那充滿詩(shī)情畫(huà)意的自然風(fēng)貌把我陶醉了。B．腐敗已成為社會(huì)的毒瘤，反腐敗的問(wèn)題是全社會(huì)的公民都高度關(guān)注、深?lèi)和唇^的。C．農(nóng)村改革的成功經(jīng)驗(yàn)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)城市的要求，為城市為重點(diǎn)的整個(gè)經(jīng)濟(jì)體制改革提供了極為有利的條件。D．改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段之后，面臨著一系列深層次的重大思想理論問(wèn)題，它們是中國(guó)改革和發(fā)展進(jìn)程中出現(xiàn)的帶有全局性的重大問(wèn)題。13．下列各句中意思明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．在大量廣告的影響下，一些家長(zhǎng)期望通過(guò)使用補(bǔ)品來(lái)增長(zhǎng)孩子的智力，這就陷入了子女教育的誤區(qū)。B．世界水文專(zhuān)家協(xié)會(huì)主席來(lái)歇爾曾披露：全世界至少有五萬(wàn)人每天死于由水污染引起的各種疾C．這次來(lái)訪的外國(guó)俱樂(lè)部足球隊(duì)讓我們青年隊(duì)員上了很好的一課，恐怕他們終生難忘這次比賽。D．宋代以來(lái)，歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》、蘇軾的《石鐘山記》、劉基的《賣(mài)柑者言》等作品有積極的思想傾向，因而文筆清新，耐人尋味。14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、表意清楚的一項(xiàng)是（）A．周谷誠(chéng)先生早年積極投身“五四”運(yùn)動(dòng)，所以最終成為了蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家。B．本文是作者于2003年5月第一次參觀哈佛大學(xué)寫(xiě)的游記，敘述按時(shí)空關(guān)系組合，角度獨(dú)特，見(jiàn)解深刻。C．蔡元培廣羅人才，各派人物云集京師大學(xué)堂，北大一時(shí)既是新文化成長(zhǎng)的園地，又是新舊文化激烈交鋒的場(chǎng)所。D．目前臺(tái)灣島內(nèi)按人口平均消費(fèi)咖啡已達(dá)38.5杯，這一數(shù)字，顯示臺(tái)灣人對(duì)咖啡的喜愛(ài)。15．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．別開(kāi)生面的元宵聯(lián)誼會(huì)，使秦山核電站三期工程的20多名外籍專(zhuān)家歆享了中國(guó)“上元節(jié)”的喜慶與祥和。B．鑒于這些工作人員長(zhǎng)期負(fù)責(zé)某一系統(tǒng)的財(cái)務(wù)審計(jì)，形成了一種穩(wěn)定的施審與受審關(guān)系，難免違規(guī)交往。C．記者獲悉：截至2月4日，全國(guó)鐵路春運(yùn)29天內(nèi)發(fā)送旅客量比去年同期增長(zhǎng)4.4%，達(dá)到1.0137億人次。D．偉大的航海家鄭和七下西洋所率領(lǐng)的船隊(duì)誕生地南京，將建造當(dāng)年航海寶船工廠的遺址，預(yù)計(jì)兩年完成一期工程。1.選C。這是一組考“一面對(duì)兩面不能照應(yīng)”的高考題。A項(xiàng)前面說(shuō)“能不能培養(yǎng)出”，后邊說(shuō)“也是根本任務(wù)”，那么不能培養(yǎng)出也成了根本任務(wù)了。犯了一面對(duì)兩面不能照應(yīng)的邏輯錯(cuò)誤。B項(xiàng)前面是“保持艱苦樸素的生活作風(fēng)”，后面說(shuō)“能否繼承并發(fā)揚(yáng)”，同樣犯了一面對(duì)兩面不能照應(yīng)的邏輯錯(cuò)誤。D項(xiàng)“挽救和培養(yǎng)失足青年”，“挽救失足青年”可以，“培養(yǎng)失足青年”就講不通了。2.選A。這是一組考“不合邏輯”的高考題。B項(xiàng)“宣傳畫(huà)”也包括“圖片”，不能用并列連詞“和，應(yīng)改“和”為“等”。C項(xiàng)同時(shí)“冒著酷暑和嚴(yán)寒”不合邏輯。D項(xiàng)平均分只有一個(gè)，或去掉“平均”或去掉“都”。3.選A。這是一組考“語(yǔ)序不當(dāng)”的高考題。B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)前，前后分句的主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)后，前后分句主語(yǔ)相同。應(yīng)把“如果”放在“人們”之后。C項(xiàng)應(yīng)改為“是深受家家戶戶歡迎……”。D項(xiàng)應(yīng)改為“就陸續(xù)有人……”。4.選B。這是一組考“結(jié)構(gòu)混亂”的高考題。A、C、D三項(xiàng)都是雜糅句，A或去掉“多”或改為“就分外活躍而健談多了”。C或改為“關(guān)鍵在于知識(shí)”或改為“知識(shí)起決定性作用”。D或去掉“還有”或去掉“也參加了學(xué)習(xí)”。5．選B。這是一組考“重復(fù)噦嗦”的高考題。A項(xiàng)“震懾”意為“震動(dòng)使害怕”和“令人”重復(fù)。C項(xiàng)應(yīng)去掉“單靠自己”。D項(xiàng)“截止日期”和“最后一天”重復(fù)。6．選C。這是一組考“句意不明”的高考題。A項(xiàng)歧義，是本月15日去匯報(bào)，還是15日之前就去匯報(bào)。B項(xiàng)歧義，可理解為背著總經(jīng)理一個(gè)人，也可理解為背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個(gè)人。D項(xiàng)歧義，可理解為囑咐的是幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，也可理解為一所學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。7．選A。這是一組考“成分殘缺”的高考題。B項(xiàng)應(yīng)改為“50萬(wàn)朵花的花粉”。C項(xiàng)應(yīng)改為“護(hù)林員揭發(fā)的”。D項(xiàng)應(yīng)改為“等神話和童話故事的版面”或“……的根雕藝術(shù)品”。8．選C。這是一組“搭配不當(dāng)”的高考題。A項(xiàng)“對(duì)事件進(jìn)行了批評(píng)教育”不通，應(yīng)把“事件”改為“人”。B項(xiàng)“研制新技術(shù)、新工藝”不通，應(yīng)改為“致力于新產(chǎn)品、