2025年內(nèi)訓(xùn)師技能大賽考試題庫(kù)-下（判斷題）

2025年內(nèi)訓(xùn)師技能大賽考試題庫(kù)一下（判斷題匯總）

判斷題

1.創(chuàng)造性的基本特征包括流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

2.群體凝聚力指群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

3.使用再測(cè)信度分析檢測(cè)法時(shí)，由于兩份測(cè)驗(yàn)連續(xù)進(jìn)行，可能會(huì)令被試人感到疲

勞，使用此方法時(shí)應(yīng)加以注意。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

4.工作內(nèi)容豐富化是指，通過(guò)增加某一崗位的工作內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)崗位的再設(shè)置。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

5.電氣設(shè)備開關(guān)柜的柜前、柜后應(yīng)有規(guī)范、統(tǒng)一、明顯的標(biāo)識(shí)，前后名稱、編號(hào)

要一致。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

6.近年來(lái)，受國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響，我國(guó)電力消費(fèi)總量波動(dòng)性較大。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

7.教學(xué)計(jì)劃是針對(duì)某一培訓(xùn)目標(biāo)制定的規(guī)范性教學(xué)文件。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

8.撲救可能產(chǎn)生有毒氣體的火災(zāi)如電纜著火等時(shí)，撲救人員應(yīng)使用正壓式消防空

氣呼吸器。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

9.選用教材時(shí)，要注意同有關(guān)權(quán)威部門溝通。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

10.培訓(xùn)質(zhì)量管理體系的16個(gè)具體控制環(huán)節(jié)，不包括培訓(xùn)成本的預(yù)算。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

11.各級(jí)各類職工教育都應(yīng)制訂教學(xué)計(jì)劃，明確培養(yǎng)目標(biāo)與達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

12.平等是構(gòu)建相互尊重人際關(guān)系的基礎(chǔ)，只有在平等的條件下，同事之間才能

得到最大的程度的交流。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

13.全球能源觀的基本原則是可持續(xù)發(fā)展。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

14.從人員構(gòu)成上講，參與方案設(shè)計(jì)工作的人數(shù)不是越多越好，而要視方案本身

所涉及的對(duì)象、持續(xù)的時(shí)間、內(nèi)容的復(fù)雜程度而定。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

15.參與式培訓(xùn)方式，對(duì)培訓(xùn)師素質(zhì)要求較高，特別是對(duì)與學(xué)員的溝通能力和正

確引導(dǎo)學(xué)員參與的能力要求較高。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

16.教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將IS09000族質(zhì)量認(rèn)證體系引入教育培訓(xùn)領(lǐng)域，是保證培訓(xùn)質(zhì)

量和質(zhì)量管理規(guī)范化的一個(gè)重要舉措。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

17.培訓(xùn)課程開發(fā)方案內(nèi)容的科學(xué)性是指該課程內(nèi)容整體的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、可

信性以及各部分之間的銜接性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

18.只要能找到差距，培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)就可以實(shí)施。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

19.在“教”與“學(xué)”的矛盾中，矛盾的主要方面是“學(xué)”，即學(xué)員的學(xué)是培訓(xùn)

中的關(guān)鍵問(wèn)題，培訓(xùn)師的教應(yīng)該圍繞學(xué)員的學(xué)展開。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

20.當(dāng)前，太陽(yáng)能、海洋能等可再生能源發(fā)電在經(jīng)濟(jì)性、效率等方面與化石能源

相比還不具優(yōu)勢(shì)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

21.提高電力系統(tǒng)靜態(tài)穩(wěn)定性的根本措施是縮短電氣距離。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

22.直流電路中，某點(diǎn)電位的高低與參考點(diǎn)的選擇有關(guān)，該點(diǎn)的電位等于該點(diǎn)與

參考點(diǎn)之間的電壓。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

23.對(duì)培訓(xùn)評(píng)估方案進(jìn)行審定的具體要素為:一致性、可操作性、完備性、可行性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

24.人力資源開發(fā)是使人力資源保值、增值的工作。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

25.績(jī)效分析法就是通過(guò)績(jī)效的大小來(lái)分析產(chǎn)生差距的原因。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

26.培訓(xùn)教材的審定是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作，對(duì)教材審查者要求很高，同時(shí)還要

把握不同教育培訓(xùn)類型的特點(diǎn)和個(gè)性所在。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

27.跌落式熔斷器的滅弧方法是自產(chǎn)氣吹弧滅弧法。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

28.教材在組織開發(fā)之前必須要有一個(gè)總體的籌劃。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

29.設(shè)計(jì)一個(gè)面試工作方案包括了場(chǎng)地與環(huán)境布置、面試評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)兩大方面。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

30.對(duì)教學(xué)總體工作的分析評(píng)價(jià)是提高教學(xué)工作質(zhì)量的重要技術(shù)手段，具體包括

定量分析和定性評(píng)價(jià)兩種方法。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

31.能源發(fā)展《十三五規(guī)劃》是“十三五”時(shí)期我國(guó)能源發(fā)展的總體藍(lán)圖和行動(dòng)

綱領(lǐng)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

32.培訓(xùn)教材開發(fā)組織工作的主體內(nèi)容不包括審定教材編寫計(jì)劃。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

33.勞動(dòng)力資源的稀缺性存在于社會(huì)歷史發(fā)展的各個(gè)階段，具有絕對(duì)的屬性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

34.拓展訓(xùn)練主要培養(yǎng)學(xué)員的組織策劃能力、管理策劃能力、協(xié)調(diào)配合能力、果

斷決策能力、解決問(wèn)題能力以及整體意識(shí)、集體責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

35.學(xué)習(xí)的認(rèn)知發(fā)展準(zhǔn)備不同于教材知識(shí)準(zhǔn)備，前者是學(xué)習(xí)與成熟的結(jié)果，后者

主要是學(xué)校教學(xué)的結(jié)果。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

36.采取問(wèn)卷法調(diào)查教學(xué)工作情況時(shí)，主要是邀請(qǐng)相關(guān)人員召開座談會(huì)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

37.測(cè)驗(yàn)各部分的時(shí)間分配應(yīng)根據(jù)具體題目的數(shù)量和難度，一般難度和題量越大,

配給的時(shí)間應(yīng)相對(duì)較長(zhǎng)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

38.職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循“學(xué)生為指導(dǎo)、教師為主體、教與學(xué)互動(dòng)、突出實(shí)

踐性”的原則。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

39.輻射式是最簡(jiǎn)單的電網(wǎng)結(jié)構(gòu)，運(yùn)行和控制較為方便，供電可靠性高。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

40.在崗位再設(shè)置過(guò)程中，有意識(shí)地留出一定的機(jī)動(dòng)空間，使員工能夠自行安排

本崗位的工作計(jì)劃和進(jìn)度。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

41.人力資源管理是人力資源開發(fā)的基礎(chǔ)和前提。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

42.培訓(xùn)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是一個(gè)促進(jìn)學(xué)員心理發(fā)展的過(guò)程。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

43.培訓(xùn)教材方案審定的“目標(biāo)導(dǎo)向原則”要求教材審核工作要始終認(rèn)準(zhǔn)培訓(xùn)目

標(biāo)，各項(xiàng)工作要以目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

44.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，愿望和能力是需求的核心。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

45.備課是上好課的前提。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

46.適度的緊張和興奮，會(huì)使培訓(xùn)師更加投入，表現(xiàn)得更好。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

47.培訓(xùn)課程的決策依據(jù)，主要來(lái)自社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和勞動(dòng)力市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

48.企業(yè)培訓(xùn)師的課堂組織能力，即企業(yè)培訓(xùn)師在課堂上的語(yǔ)言是否生動(dòng)，意圖

表達(dá)是否明確。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

49.分析評(píng)價(jià)教學(xué)工作的基本方法包括系統(tǒng)分析法和關(guān)鍵問(wèn)題法。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

50.按教師授課選擇的形式分，教材可分為視覺媒體教材和聽覺媒體教材。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

51.再測(cè)信度分析檢驗(yàn)法的最大缺點(diǎn)是不能做到事先分析檢驗(yàn)，只能在將來(lái)產(chǎn)生

作用。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

52.審定培訓(xùn)課程開發(fā)方案時(shí)，需要考慮學(xué)員的可接受性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

53.參加會(huì)議能使人們相互交流信息，啟發(fā)思維，了解到某一領(lǐng)域的最新情況，

拓寬視野。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

54.職業(yè)培訓(xùn)教材并非越深越寬越好，一般應(yīng)以實(shí)用夠用、適度超前為宜。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

55.考察企業(yè)培訓(xùn)師的一個(gè)根本原則，是考察企業(yè)培訓(xùn)師的能力是否勝任培訓(xùn)教

學(xué)工作的要求。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

56.崗位職務(wù)描述工作的完成階段是最為重要的階段，也可稱為核心階段。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

57.教材的選用越深越好，方便以后根據(jù)培訓(xùn)活動(dòng)和學(xué)員層次，選擇梯度適宜的

教材。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

58.從能量的觀點(diǎn)來(lái)看，電源就是其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

59.對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的評(píng)價(jià)判斷，可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和不足，供以后工作參考和借鑒，從

整體上提高培訓(xùn)質(zhì)量。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

60.專家發(fā)表意見的方式、途徑根據(jù)組織者的習(xí)慣可有不同做法，可以是書面形

式，也可以是會(huì)議形式。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

61.電力系統(tǒng)規(guī)模越大，允許安裝的單機(jī)容量也越大。機(jī)組容量越大，效率也越

局）。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

62.所謂的共性問(wèn)題是指問(wèn)題的難易、范圍、性質(zhì)等方面而言，而不是對(duì)所有應(yīng)

試人都使用一套題目。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

63.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)也稱為最高行為測(cè)驗(yàn)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

64.合作教育教學(xué)模式的理論依據(jù)是以社會(huì)主義的人道主義和個(gè)性民主化為基礎(chǔ)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

65.采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是可以消除無(wú)關(guān)因素對(duì)測(cè)評(píng)目的的影響。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

66.利用縱向零電壓構(gòu)成的發(fā)電機(jī)匝間保護(hù)，要求在保護(hù)的交流輸入回路上加裝

3次諧波濾過(guò)器。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

67.遵循思維傾向性，把人分為快節(jié)奏的“外向型”和慢節(jié)奏的“內(nèi)向型”。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

68.培訓(xùn)需求分析報(bào)告既可作為某一培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)前所做的培訓(xùn)需求分析預(yù)測(cè)工

作的總結(jié)材料，也可作為企業(yè)中長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃制定前所做的培訓(xùn)需求分析預(yù)測(cè)工

作的調(diào)研報(bào)告，一般由中級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師完成。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

69.動(dòng)機(jī)是引起和維持個(gè)體活動(dòng)，并使活動(dòng)趨向一定的目標(biāo)，以滿足某種需要的

一種內(nèi)部心理動(dòng)力。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

70.激勵(lì)機(jī)制是班組工作、學(xué)習(xí)制度建設(shè)，且能發(fā)揮作用的基礎(chǔ)和保障。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

71.拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式培訓(xùn)，又稱外延訓(xùn)練，起源于英國(guó)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

72.任何人都不可能是絕對(duì)的哪一種性格，往往是四類特性的組合體。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

73.教學(xué)就是教師的教和學(xué)生的學(xué)，二者統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是交往。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

74.三相輸電線的相線與中線間的電壓叫線電壓；三相輸電線的相線之間的電壓

叫相電壓。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

75.培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的落實(shí)，首先需要開發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)課程，進(jìn)而依據(jù)培訓(xùn)課

程編制教學(xué)大綱，再編選教材、編寫教案等，使培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃一環(huán)扣一環(huán)地

得到落實(shí)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

76.同一風(fēng)格超過(guò)30%的時(shí)間，這個(gè)課程就會(huì)出現(xiàn)風(fēng)格傾向，喜歡這種風(fēng)格的人

會(huì)非常喜歡課程，不喜歡這種風(fēng)格的人會(huì)厭棄課程。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

77.資料收集是評(píng)估過(guò)程的第一階段，主要任務(wù)是獲取有關(guān)培訓(xùn)的信息、數(shù)據(jù)和

資料。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

78.定量分析是指根據(jù)對(duì)調(diào)查資料的分析統(tǒng)計(jì)，采取描述的方法進(jìn)行評(píng)定。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

79.當(dāng)調(diào)整消弧線圈的分接頭使得消弧線圈的電感電流等于接地電容電流，則流

過(guò)接地點(diǎn)的電流為零，稱為全補(bǔ)償。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

80.培訓(xùn)指導(dǎo)者必須具備的能力是：戰(zhàn)略意識(shí)、能力意識(shí)、技術(shù)自覺能力及其在

組織中對(duì)培訓(xùn)文化的管理施加影響的能力。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

81.作為培訓(xùn)者，了解企業(yè)發(fā)展與管理的因素，以及職業(yè)素質(zhì)的基本狀況，并不

是培訓(xùn)者的最終目的。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

82.要注意對(duì)教材進(jìn)行定性和定量分析，兩者要有機(jī)結(jié)合。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

83.“指導(dǎo)”、“談判”屬于信息職能維度。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

84.直流具有輸電和構(gòu)建網(wǎng)架的雙重功能

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

85.總體來(lái)看，各研究機(jī)構(gòu)對(duì)未來(lái)人類應(yīng)對(duì)氣候變化的決心已經(jīng)形成共識(shí)，對(duì)應(yīng)

對(duì)氣候變化發(fā)展進(jìn)程的認(rèn)識(shí)也達(dá)成共識(shí)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

86.標(biāo)準(zhǔn)是培訓(xùn)課程目標(biāo)最主要的要素，它描述了參培者在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)要會(huì)做什

么。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

87.培訓(xùn)質(zhì)量體系的構(gòu)成要素中“作業(yè)規(guī)范”是對(duì)培訓(xùn)各部門各環(huán)節(jié)的具體質(zhì)量

管理標(biāo)準(zhǔn)要求。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

88.教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中學(xué)與教及其互動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象及

其心理規(guī)律的科學(xué)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

89.需要規(guī)避的培訓(xùn)質(zhì)量主要問(wèn)題包括方向性問(wèn)題、違反科學(xué)規(guī)律問(wèn)題、系統(tǒng)性

問(wèn)題、可行性問(wèn)題。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

90.2030年之后，新增能源需求的2/3來(lái)自于可再生能源。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

91.在面試中，采用間接光線或半間接光線效果較好。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

92.世界各大洲基本都擁有豐富的水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能和海洋能等清潔資源。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

93.要做到職位描述有效可行，就必須首先突出它的可操作性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

94.崗位規(guī)范書的功能是說(shuō)明承擔(dān)某一崗位工作的員工，在教育、工作經(jīng)驗(yàn)以及

崗位所需的其他有關(guān)因素方面的標(biāo)準(zhǔn)要求。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

95.勞動(dòng)力的需求彈性是指勞動(dòng)力需求量的增加對(duì)其工資水平變動(dòng)的反映程度。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

96.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要與現(xiàn)有水平之間保持嚴(yán)格的一致性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

97.培訓(xùn)師在形成與培養(yǎng)良好的職業(yè)態(tài)度中首先應(yīng)該提高思想境界。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

98.培訓(xùn)方法主要指培訓(xùn)所采用的組織形式。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

99.面試是通過(guò)主試人與應(yīng)試人面對(duì)面的溝通，了解應(yīng)試人的素質(zhì)特征、能力狀

況以及求職動(dòng)機(jī)等方面情況的一種人員選拔與測(cè)評(píng)技術(shù)手段。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

100.常見的人際關(guān)系類型：合作型、利用型、共事型、驅(qū)動(dòng)型等。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

101.電力系統(tǒng)安全自動(dòng)裝置“三道防線”中的第二道防線是指當(dāng)電網(wǎng)發(fā)生常見的

概率高的單一故障時(shí)，電力系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)保持穩(wěn)定運(yùn)行，同時(shí)保持對(duì)客戶正常供電。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

102.評(píng)估指標(biāo)體系從內(nèi)涵上看有素質(zhì)指標(biāo)、職責(zé)指標(biāo)與效能指標(biāo)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

103.前瞻性就是要對(duì)教材進(jìn)行科技前沿性、技術(shù)領(lǐng)先性內(nèi)容的分析研究。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

104.商家對(duì)某種商品價(jià)格的預(yù)期與該商品的當(dāng)前銷售量呈正相關(guān)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

105.信度指標(biāo)是指測(cè)評(píng)工具能夠真正測(cè)量出它所要測(cè)的東西，即測(cè)驗(yàn)內(nèi)容與測(cè)驗(yàn)

目的的一致性程度。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

106.對(duì)員工素質(zhì)進(jìn)行最基本的分析應(yīng)從個(gè)體素質(zhì)和群體素質(zhì)兩個(gè)層面入手。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

107.教學(xué)活動(dòng)的總體實(shí)施方案中，首先要明確培訓(xùn)要達(dá)到的預(yù)期目的，并確保一

項(xiàng)培訓(xùn)只突出一個(gè)主題。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

108.開展課程體系設(shè)計(jì)前期工作有：確定起草部門或具體負(fù)責(zé)人員、設(shè)定課程體

系目標(biāo)、時(shí)間安排、質(zhì)量要求和工作流程等。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

109.對(duì)油開關(guān)、變壓器已隔絕電源可使用干式滅火器、六氟丙烷滅火器等滅火,

不能撲滅時(shí)再用泡沫式滅火器滅火，不得已時(shí)可用干砂滅火。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

110.備課的基本要領(lǐng)是領(lǐng)會(huì)大綱、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、了解學(xué)員和實(shí)習(xí)場(chǎng)地以及

訓(xùn)練設(shè)備等。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

111.對(duì)于風(fēng)能轉(zhuǎn)換裝置而言，可利用的風(fēng)能是在“切入風(fēng)速”到“切出風(fēng)速”之

間的風(fēng)速段，這個(gè)范圍的風(fēng)能即“有效風(fēng)能”，該風(fēng)速范圍內(nèi)的平均風(fēng)功率密度

稱為“有效風(fēng)功率密度”。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

112.外部性是指一個(gè)人或組織的行為對(duì)其他人或組織的利益造成的影響。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

113.人力資源利用效率指標(biāo)主要是指培訓(xùn)機(jī)構(gòu)固定資產(chǎn)（校舍場(chǎng)地、教學(xué)科研設(shè)

備用具及生活固定資產(chǎn)）和材料、低值易耗品使用的指標(biāo)等。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

114.遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能對(duì)主觀性試題自動(dòng)評(píng)閱。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

115.任何課程內(nèi)容都可以運(yùn)用多媒體教學(xué)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

116.成人的學(xué)習(xí)是一種基于反思的體驗(yàn)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

117.任何單位和個(gè)人不得故意破壞事故現(xiàn)場(chǎng)，不得偽造、隱匿或者毀滅相關(guān)證據(jù)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

118.當(dāng)運(yùn)用面談分析法預(yù)測(cè)培訓(xùn)需求時(shí)，面談的主持者首先必須明確要從面談中

獲得哪些有關(guān)培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的資料。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

119.人職匹配測(cè)驗(yàn)是我們進(jìn)行人的個(gè)性特征分析，更好地開展培訓(xùn)工作的一項(xiàng)重

要工具。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

120.把握好教材開發(fā)的方向是指在明確了教材開發(fā)的計(jì)劃后依據(jù)計(jì)劃明確教材

開發(fā)的方向。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

121.培訓(xùn)規(guī)劃的特點(diǎn)是系統(tǒng)性、普遍性和有效性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

122.在培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案中應(yīng)按照培訓(xùn)前、培訓(xùn)后兩個(gè)階段對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行

有效的控制。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

123.傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，企業(yè)發(fā)展的主要因素指人、信息、時(shí)間。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

124.確定培訓(xùn)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)是搞好評(píng)估工作的主要條件。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

125.遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)分為兩級(jí)中心結(jié)構(gòu)，其中二級(jí)中心是面向各省市、行業(yè)自身的

遠(yuǎn)程教育中心。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

126.籠統(tǒng)地講，任何能夠使事物數(shù)量化的，按照一定次序排列的量或值，均可以

稱之為量表。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

127.在教學(xué)方式上，巧妙質(zhì)疑問(wèn)難，調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力，“引導(dǎo)”

而非“教導(dǎo)”。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

128.試題測(cè)驗(yàn)難度如果過(guò)低，則會(huì)產(chǎn)生“天花板效應(yīng)”；如果難度過(guò)高，就會(huì)產(chǎn)

生“地板效應(yīng)”。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

129.職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)通常具有短、平、快的特點(diǎn),課程時(shí)間要求要與此特點(diǎn)相適應(yīng)，

教材各章節(jié)內(nèi)容的安排要與課時(shí)要求相吻合。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

130.“合作教育”教學(xué)模式以人本主義心理學(xué)為理論基礎(chǔ)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

131.信心源于準(zhǔn)備，培訓(xùn)師授課的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)該是授課時(shí)間所容信息的2-6

倍。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

132.隔離開關(guān)俗稱刀閘，因沒(méi)有滅弧元件，只能用來(lái)切斷負(fù)荷電流，不能切斷故

障電流。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

133.在組織開展人員素質(zhì)測(cè)評(píng)總體方案制訂工作時(shí)，一定要圍繞服務(wù)于培訓(xùn)對(duì)象

這一根本原則。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

134.前蘇聯(lián)教育學(xué)家巴班斯基認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)包括社會(huì)方面成分'心理方面成

分和感情方面成分。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

135.現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容讓其現(xiàn)場(chǎng)試講，通過(guò)模擬教學(xué)，可以直接了解

擬聘用師資的教學(xué)能力。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

136.對(duì)于一個(gè)剛剛?cè)碎T的教材開發(fā)者而言，首先應(yīng)該了解并逐步把握職業(yè)培訓(xùn)教

材開發(fā)工作的基本方法，提升教材開發(fā)能力。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

137.培訓(xùn)項(xiàng)目審定的具體作用主要有把關(guān)作用、溝通作用、促進(jìn)作用。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

138.性格主要是在先天形成的，具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但較之氣質(zhì)，性格具有較強(qiáng)

的可塑性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

139.有針對(duì)性地選擇崗位職務(wù)檔案，體現(xiàn)了崗位職務(wù)檔案具有目的性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

140.人力資源開發(fā)的基本內(nèi)容是開發(fā)職業(yè)技能、開發(fā)職業(yè)品質(zhì)和開發(fā)職業(yè)素質(zhì)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

141.備課基本原則中教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定性指教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要以教學(xué)形式為核心。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

142.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期用人單位和從業(yè)者實(shí)行雙向選擇。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

143.有關(guān)國(guó)際機(jī)構(gòu)基于應(yīng)對(duì)氣候變化、能源低碳發(fā)展需求對(duì)未來(lái)能源發(fā)展進(jìn)行了

系統(tǒng)研究，設(shè)定了不同研究目標(biāo)和邊界條件，得出了相同的發(fā)展結(jié)果。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

144.按照馬斯洛的動(dòng)機(jī)作用觀點(diǎn)，教師在自尊水平低的學(xué)生中灌輸為學(xué)習(xí)本身的

滿足而去學(xué)的做法是不可能成功的。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

145.個(gè)人追求的目標(biāo)是效用最大化，企業(yè)追求的目標(biāo)是利潤(rùn)最大化。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

146.職業(yè)道德教育、思想政治工作是一切經(jīng)濟(jì)工作的生命線。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

147.通過(guò)拓展訓(xùn)練可以達(dá)到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)”的目

的。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

148.職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)曲線圖是根據(jù)被測(cè)評(píng)人所得的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，用計(jì)算機(jī)處理繪

制出形象、直觀的曲線，通過(guò)該曲線圖可以直觀地分析出被測(cè)評(píng)人的職業(yè)能力傾

向性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

149.教學(xué)的實(shí)踐性，即教學(xué)活動(dòng)一定要做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，突出動(dòng)手操作能

力的訓(xùn)練，技能教學(xué)為理論知識(shí)教學(xué)服務(wù)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

150.培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)報(bào)告書是有關(guān)人員進(jìn)行方案審定和主管領(lǐng)導(dǎo)是否決策立項(xiàng)的

依據(jù)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

151.作為培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)、培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)工作重要技術(shù)手段的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)工作,

目前在測(cè)驗(yàn)的選擇,編制、搭配等方面都依據(jù)了霍蘭德的人職匹配理論。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

152.增加員工責(zé)任感意味著對(duì)于管理程序的徹底改變，變傳統(tǒng)的自我控制型管理

為外部控制型管理。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

153.文字表達(dá)法的具體編寫有兩種方式:一是講稿式的詳案，二是綱要式的簡(jiǎn)案。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

154.崗位職務(wù)描述信息收集方法中，問(wèn)卷調(diào)查法適用于大量標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，周期短、

以體力為主的工作崗位。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

155.模式是現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)，也就是說(shuō)模式來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，是現(xiàn)實(shí)的抽象概括。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

156.設(shè)計(jì)和策劃是確保培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵程序。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

157.試測(cè)分析檢驗(yàn)法缺點(diǎn)在于，如果樣本的選取沒(méi)有代表性，則會(huì)造成分析結(jié)果

的不準(zhǔn)確，進(jìn)而影響整個(gè)測(cè)驗(yàn)的實(shí)際應(yīng)用效果。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

158.培訓(xùn)師的職業(yè)態(tài)度決定了工作的質(zhì)量和效果。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

159.培訓(xùn)教材與學(xué)科性教材不同，培訓(xùn)教材不具有知識(shí)、技能載體的特征。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

160.一般能力是一個(gè)人是否勝任工作的最基本條件。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

161.虛擬現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)是人與計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行交流的方法。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

162.任何一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，其參與主體都是多元的。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

163.在未來(lái)，作為主導(dǎo)能源的可再生能源開發(fā)將形成以基地式為主、分布式為輔，

加快開發(fā)“一極一道”及各大洲大型水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能等可再生能源基地的全

球能源開發(fā)新格局。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

164.審定崗位職務(wù)描述方案，應(yīng)以開展崗位職務(wù)描述工作的基本原則為依據(jù)進(jìn)行。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

165.職業(yè)能力是指從事某一職業(yè)的人的能力與該職業(yè)的相互適應(yīng)性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

166.課程開發(fā)基礎(chǔ)性工作必須與課程目標(biāo)，以及課程內(nèi)容要求相一致，這樣才能

真正起到為課程開發(fā)服務(wù)的目的。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

167.常用的六種崗位描述信息搜集方法中，每種都能夠滿足各種用途，在實(shí)際工

作中選用其中一種使用就可以。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

168.滯后的培訓(xùn)毫無(wú)意義，過(guò)于超前的培訓(xùn)則會(huì)有最好的效果。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

169.以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)去選擇并組合，順序和范圍尤其重要。順序是指課

程內(nèi)容在水平方向上的安排；范圍是指內(nèi)容在垂直方向上的組織。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

170.觀察法作為崗位職務(wù)描述的根本方法，應(yīng)盡可能采用錄像觀察的方式，在與

其它方法聯(lián)合使用時(shí)，應(yīng)作為主導(dǎo)方法。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

171.企業(yè)培訓(xùn)特有的教學(xué)模式有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)制、靈活教學(xué)制、企校（校企）合作制。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

172.大綱本文規(guī)定了培訓(xùn)課程的主要內(nèi)容包括培訓(xùn)課程內(nèi)容、教學(xué)安排、確定教

學(xué)方式方法。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

173.實(shí)現(xiàn)新能源和可再生能源大規(guī)模開發(fā)的主要途徑是發(fā)電。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

174.個(gè)別教學(xué)制實(shí)際是采用模仿一練習(xí)教學(xué)過(guò)程模式教學(xué)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

175.核電安全的保障嚴(yán)格區(qū)分沿海和內(nèi)陸，核電站從選址到退役的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)

管要求等都有沿海和內(nèi)陸之分，全世界運(yùn)行的核電機(jī)組大多建在沿海陸地區(qū)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

176.體驗(yàn)式培訓(xùn)完全是由學(xué)員自己根據(jù)某一項(xiàng)目的要求，進(jìn)行某一項(xiàng)目的訓(xùn)練。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

177.市場(chǎng)主體包括各類發(fā)電企業(yè)、供電企業(yè)（含地方電網(wǎng)、嵬售縣、高新產(chǎn)業(yè)園

區(qū)和經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)等，下同）、售電企業(yè)和電力用戶等。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

178.如果培訓(xùn)只針對(duì)個(gè)人，則不需組成專門的教學(xué)班。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

179.絕緣工具上的泄漏電流，主要是指絕緣材料表面流過(guò)的電流。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

180.通過(guò)聽課制度，可以直接了解企業(yè)培訓(xùn)師的語(yǔ)言運(yùn)用情況，課堂組織能力和

應(yīng)變能力。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

181.電力負(fù)荷管理系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)中電力負(fù)荷管理中心站是整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行和管

理的指揮中心。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

182.新培訓(xùn)課程開發(fā)所涉及到的內(nèi)容或基本要素，與一般培訓(xùn)課程的基本要素相

同。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

183.核聚變能是清潔安全的核能，與目前的核裂變反應(yīng)相比，幾乎不會(huì)產(chǎn)生放射

性物質(zhì)和核廢料。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

184.培訓(xùn)教材開發(fā)組織工作應(yīng)遵循以下原則：統(tǒng)籌規(guī)劃原則、三落實(shí)原則、協(xié)調(diào)

配合原則。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

185.電能的生產(chǎn)、輸送、分配以及轉(zhuǎn)換為其他形態(tài)能量的過(guò)程，是分時(shí)進(jìn)行的。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

186.無(wú)論何種培訓(xùn)計(jì)劃，都要圍繞培訓(xùn)I目的進(jìn)行設(shè)計(jì)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

187.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是將定量和定性的方法緊密結(jié)合的一整套客觀、科學(xué)、系統(tǒng)的

方法。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

188.核能的產(chǎn)生分為核裂變和核聚變，目前世界上的核電廠采用核聚變反應(yīng)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

189.從測(cè)量的觀點(diǎn)看,必須測(cè)得學(xué)習(xí)者的作業(yè)變化,才能推測(cè)有學(xué)習(xí)或遷移產(chǎn)生。

不過(guò)學(xué)習(xí)是由直接練習(xí)產(chǎn)生的變化，而遷移則是未經(jīng)直接練習(xí)由別種學(xué)習(xí)間接引

起的變化。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

190.選定編寫人員或?qū)＜?，并確定組織負(fù)責(zé)人或主編，也可以先指定主編，再由

主編組織編寫人員。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

191.根據(jù)成人教育心理學(xué)理論，在安排教學(xué)的全過(guò)程中，以教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、

課程設(shè)置、授課時(shí)間，各項(xiàng)管理制度盡量符合公司需要為前提，要根據(jù)學(xué)員的具

體情況實(shí)施教學(xué)工作。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

192.任何教學(xué)模式都有其內(nèi)在的結(jié)構(gòu),教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)一般包含理論依據(jù)、目標(biāo)、

實(shí)現(xiàn)條件、操作程序、評(píng)價(jià)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

193.崗位分析問(wèn)卷應(yīng)以調(diào)查報(bào)告的形式出現(xiàn)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

194.在勻強(qiáng)電場(chǎng)中導(dǎo)出的電場(chǎng)力做功的計(jì)算公式W=QU,也適用于非勻強(qiáng)電場(chǎng)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

195.培訓(xùn)項(xiàng)目具有特殊性和指向性，對(duì)課程開發(fā)具有強(qiáng)制的支配性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

196.崗位分析是職業(yè)技術(shù)課程內(nèi)容選擇的主要方法。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

197.培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須包括對(duì)企業(yè)培訓(xùn)需求的滿足程度，必須建立在全面的管理

控制體系的基礎(chǔ)上，才能對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行有效的評(píng)估。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

198.效果測(cè)定是指測(cè)定受訓(xùn)者的知識(shí)和能力等，判定訓(xùn)練課程在多大程度上促進(jìn)

了受訓(xùn)者的能力、素質(zhì)、意愿等的開發(fā)和提高。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

199.教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是幾十分鐘或幾小時(shí)的課堂講座

和現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，好的教學(xué)必須注意把握好教學(xué)過(guò)程中的每項(xiàng)內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

200.用“比較對(duì)照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分

析，審定出比較好的版本。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

201.班杜拉認(rèn)為，人的行為受行為的結(jié)果因素和先行因素的影響。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

202.通過(guò)尋求事物發(fā)展變化的因果關(guān)系去揭示其內(nèi)在的聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而通

過(guò)這些聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)指的是趨勢(shì)外推法。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

203.電力是清潔能源最主要的開發(fā)利用形式。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

204.應(yīng)以全新的人才觀念分析員工個(gè)體素質(zhì)，做到重學(xué)歷、重資歷、重職稱、重

身份。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

205.培訓(xùn)需求是制定培訓(xùn)總體計(jì)劃最重要的依據(jù)，沒(méi)有培訓(xùn)需求就會(huì)失去培訓(xùn)的

意義，或使培訓(xùn)沒(méi)有了方向。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

206.從人數(shù)上講，參與人員測(cè)評(píng)方案設(shè)計(jì)工作的人數(shù)越多越好。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

207.口頭分析測(cè)驗(yàn)的功能在于測(cè)量人們信息搜集和分析能力。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

208.培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃是培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的指導(dǎo)性方案，應(yīng)用非常廣泛。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

209.在開展職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃工作的過(guò)程中，必須將員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展，與企業(yè)

（單位）發(fā)展緊密結(jié)合，要立足于員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展這個(gè)基礎(chǔ)，規(guī)劃員工個(gè)人的

職業(yè)生涯發(fā)展方案。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

210.成人希望在學(xué)習(xí)中能有機(jī)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不喜歡與新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

作比較。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

211.培訓(xùn)課程內(nèi)容的編排可以按知識(shí)邏輯性安排,按知識(shí)系統(tǒng)安排、按不同層次

的需要層層擴(kuò)展等不同方法編排。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

212.設(shè)計(jì)和策劃是確保培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵程序，必須把培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性作為

設(shè)計(jì)和策劃培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

213.素質(zhì)教育培訓(xùn)的育人目標(biāo)是：堅(jiān)持以創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為培養(yǎng)重點(diǎn)，努力

培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的國(guó)家建設(shè)需要的新型勞動(dòng)者。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

214.教學(xué)內(nèi)容的決定性，指教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要以教學(xué)內(nèi)容為核心。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

215.行業(yè)組織和企業(yè)、事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)依法履行實(shí)施職業(yè)教育的義務(wù)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

216.當(dāng)進(jìn)行層次較高、人數(shù)較少的測(cè)驗(yàn)時(shí)，如考試工具、場(chǎng)地條件允許，可適當(dāng)

增加模擬測(cè)驗(yàn)等形式。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

217.正式的績(jī)效評(píng)估應(yīng)每半年進(jìn)行一次。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

218.培訓(xùn)總體計(jì)劃要素中的培訓(xùn)組織人是指培訓(xùn)計(jì)劃中每個(gè)項(xiàng)目的執(zhí)行人或責(zé)

任人。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

219.“刺激-反應(yīng)-反饋-分析”的任務(wù)分析方法適用于比較復(fù)雜、沒(méi)有固定程序

的工作。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

220.電場(chǎng)中某點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)只與產(chǎn)生電場(chǎng)的電荷的電量有關(guān)，與檢驗(yàn)電荷無(wú)關(guān)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

221.一個(gè)形象邏輯思維較強(qiáng)的人，較適合做比較抽象的研究工作。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

222.相對(duì)于輸電方式，輸煤方式可以更好地抑制受端地區(qū)的電力供應(yīng)成本波動(dòng)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

223.停電設(shè)備的各端應(yīng)有明顯的斷開點(diǎn)，或應(yīng)有能反映設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的電氣和機(jī)

械等指示，可以在只經(jīng)斷路器斷開電源的設(shè)備上工作。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

224.同化論的核心是相互作用論，符合認(rèn)知發(fā)展的辯證運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

225.對(duì)同一地區(qū)新投產(chǎn)的同一類機(jī)組原則上按同一價(jià)格水平核定上網(wǎng)電價(jià)，即標(biāo)

桿電價(jià)機(jī)制。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

226.步子原則的意思是每?jī)蓚€(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的差距越大越好。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

227.項(xiàng)目策劃為項(xiàng)目開發(fā)提供目標(biāo)定位，是項(xiàng)目開發(fā)方向上的把握，項(xiàng)目開發(fā)以

項(xiàng)目策劃為前提和基礎(chǔ)，為項(xiàng)目的最終實(shí)施提供具體的行動(dòng)方案。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

228.使用復(fù)本信度檢測(cè)法時(shí)，一定要注意兩份測(cè)驗(yàn)應(yīng)盡可能等值，否則將影響對(duì)

測(cè)驗(yàn)的可靠性分析。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

229.壓力是熱力過(guò)程中的一個(gè)重要參數(shù)。準(zhǔn)確地測(cè)量壓力是火力發(fā)電廠熱力設(shè)備

安全的基礎(chǔ)，火力發(fā)電廠主蒸汽壓力過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使鍋爐出力和汽輪機(jī)熱效率

下降。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

230.S型性格的學(xué)員，常用語(yǔ)是：差不多，還行，隨便。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

231.制訂測(cè)評(píng)工作總體方案的基本原則包括三點(diǎn)：服務(wù)性原則、針對(duì)性原則和持

續(xù)性原則。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

232.教育心理學(xué)不僅要研究如何有效地學(xué)習(xí)與有效地教，而且還要研究教育的科

學(xué)內(nèi)容。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

233.“學(xué)”主要指獲取知識(shí)技能，“習(xí)”主要指鞏固知識(shí)技能。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

234.對(duì)于政策導(dǎo)向式的教材研發(fā)組織形式，職能管理部門不負(fù)責(zé)具體工作，只是

從政策制度上提出辦法，作出規(guī)定。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

235.人的心理特征和心理素質(zhì)具有一定的隱蔽性，但可以直接進(jìn)行觀察

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

236.2020年煤電機(jī)組平均供電煤耗控制在每千瓦時(shí)300克以下，電網(wǎng)線損率控

制在6.5%以內(nèi)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

237.擬定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，子目標(biāo)包括實(shí)施過(guò)程、時(shí)間跨度，不包括步驟和方法。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

238.一般情況下，技術(shù)要求較為專業(yè)的培訓(xùn)，其規(guī)模都較小。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

239.建立具有團(tuán)隊(duì)精神的集體，可以使團(tuán)隊(duì)更具有凝聚力，能夠有效地完成培訓(xùn)

任務(wù)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

240.巴甫洛夫是現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

241.等距量表的數(shù)據(jù)既具備了序列性，也具備了等距性，表格中的數(shù)據(jù)可以計(jì)算

比率。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

242.案例法教材開發(fā)需要進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)、素材采集、表現(xiàn)手法等大量復(fù)雜的準(zhǔn)備

工作。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

243.根據(jù)凱斯的觀點(diǎn)，工作記憶能力的發(fā)展主要是由于短時(shí)貯存空間的擴(kuò)大。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

244.討論法參加人數(shù)不受限定。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

245.增強(qiáng)員工成就感，即通過(guò)提高員工的責(zé)任心和工作的自主權(quán)，進(jìn)一步突出個(gè)

人的的作用，并使每一位員工都能提高其工作的成就感。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

246.職業(yè)資格證書和某一職業(yè)能力的具體要求有著密切關(guān)系，反映特定職業(yè)的實(shí)

際工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

247.確切地說(shuō)，管理人員在創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程中其作用是直接的。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

248.電動(dòng)汽車的發(fā)展對(duì)實(shí)現(xiàn)綠色能源消費(fèi)具有重要意義。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

249.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是一種直觀的、直接的測(cè)量手段。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

250.課程審定可以間接保證課程方案的質(zhì)量和可行性，進(jìn)而促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃的

落實(shí)和培訓(xùn)質(zhì)量的提高。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

251.學(xué)位學(xué)歷是勞動(dòng)者求職、任職、開業(yè)和用人單位錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

252.模仿一練習(xí)教學(xué)過(guò)程模式，是一種比較傳統(tǒng)的學(xué)徒教學(xué)過(guò)程模式，這種模式

的基本程序是：實(shí)踐一模仿一傳授一糾正。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

253.計(jì)劃有廣義與狹義之分，狹義的計(jì)劃是指制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃和檢查計(jì)劃的

執(zhí)行情況等整個(gè)工作的全過(guò)程。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

254.員工的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)也是職業(yè)培訓(xùn)工作的目標(biāo)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

255.崗位職務(wù)描述向人們展現(xiàn)了崗位的相關(guān)彈性條件，同時(shí)，也對(duì)人們從事崗位

工作的技術(shù)水平，以及所要履行的崗位職責(zé)提出明確要求。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

256.電力系統(tǒng)發(fā)生振蕩時(shí),系統(tǒng)三相是對(duì)稱的；短路時(shí)系統(tǒng)可能出現(xiàn)三相不對(duì)稱。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

257.職業(yè)分析是按照崗位應(yīng)該具備的有關(guān)技能等內(nèi)涵進(jìn)行具體分析。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

258.示范性培訓(xùn)課程開發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于通過(guò)培訓(xùn)需求的分析預(yù)測(cè)，開發(fā)出新技

能培訓(xùn)項(xiàng)目。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

259.培訓(xùn)課程與一般學(xué)科性課程相比，既有相同的因素，又有不同的因素。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

260.在并聯(lián)運(yùn)行的同一電力系統(tǒng)中，任一瞬間的頻率在全系統(tǒng)都是統(tǒng)一的。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

261.咨詢者、顧問(wèn)主要分為組織內(nèi)部與外部?jī)煞N。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

262.終身教育培訓(xùn)的基本理念認(rèn)為職業(yè)教育不再是學(xué)歷教育。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

263.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)既有內(nèi)部各項(xiàng)內(nèi)容的相對(duì)獨(dú)立性，又是綜合多學(xué)科的系統(tǒng)工程。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

264.課程方案審定的科學(xué)性是指審查標(biāo)準(zhǔn)可以測(cè)量，審查方法可以操作，簡(jiǎn)便易

行。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

265.同一變電站包括發(fā)電廠升壓站和換流站內(nèi)在幾個(gè)電氣連接部分上依次進(jìn)行

的同一電壓等級(jí),同一類型的不停電工作，可填用一張電氣帶電作業(yè)工作票。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

266.要精心選擇能夠體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)及內(nèi)容的教材，不僅要做到內(nèi)容豐富，有針對(duì)

性、實(shí)用性，更要注意培訓(xùn)教材應(yīng)具有較強(qiáng)的操作性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

267.地球內(nèi)部的總熱能量約為全球煤炭?jī)?chǔ)量的1.7倍。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

268.人力成為資源必須擁有者主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，這是人力資源的能動(dòng)性特征。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

269.專家素質(zhì)的高低，直接影響著崗位職務(wù)分析的質(zhì)量。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

270.運(yùn)用、修改及研發(fā)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)工具的目的，是為了在實(shí)際工作中更有針對(duì)

性地使用。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

271.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的測(cè)驗(yàn)命題工作為避免泄密必須由開發(fā)者自行實(shí)施命題。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

272.在現(xiàn)代教育技術(shù)的理念體系中，學(xué)習(xí)理論是處于核心地位的。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

273.能源發(fā)展“四個(gè)革命、一個(gè)合作”的戰(zhàn)略思想即：能源消費(fèi)革命、供給革命、

技術(shù)革命和體制革命，一個(gè)合作為能源國(guó)際合作。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

274.一般來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的制定，首先應(yīng)以企業(yè)中、長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃為重

要依據(jù)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

275.根據(jù)培訓(xùn)課程設(shè)置的目標(biāo)，分析并掌握課程的范圍和順序，對(duì)于開發(fā)培訓(xùn)教

材尤其重要。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

276.通過(guò)培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)，以確定是否需要培訓(xùn)及培訓(xùn)內(nèi)容。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

277.嚴(yán)格地說(shuō)，培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)的核心技術(shù)是培訓(xùn)需求分析，即對(duì)發(fā)生的問(wèn)題以及

解決這些問(wèn)題的具體措施進(jìn)行分析。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

278.現(xiàn)在企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才是未來(lái)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，是新一輪

企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

279.引起崗位職務(wù)變化的外在因素是崗位技術(shù)發(fā)展的需求，內(nèi)在因素是內(nèi)在技術(shù)

的發(fā)展和進(jìn)步。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

280.開展職業(yè)生涯規(guī)劃工作的目的，就是要通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，將職工個(gè)人的發(fā)

展同崗位工作緊密結(jié)合，促進(jìn)企業(yè)全面發(fā)展。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

281.成人學(xué)習(xí)是在復(fù)雜的生活經(jīng)歷中進(jìn)行的，有自我感念和學(xué)習(xí)的愿望，因而能

自我發(fā)展。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

282.在教材開發(fā)組織工作計(jì)劃中必須明確組織機(jī)構(gòu)及相關(guān)人員工作職責(zé)，明確開

發(fā)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

283.信息不對(duì)稱問(wèn)題最直接的是對(duì)產(chǎn)品市場(chǎng)的影響，如不及時(shí)制止，將使劣質(zhì)產(chǎn)

品充斥市場(chǎng)，影響消費(fèi)者的利益。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

284.由于學(xué)員的能力、知識(shí)層次千差萬(wàn)別，必須在充分了解學(xué)員的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)

別的、階段性的指導(dǎo)，才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

285.企業(yè)是從事生產(chǎn)、服務(wù)性活動(dòng)，向社會(huì)提供產(chǎn)品或勞務(wù)，并獲取經(jīng)濟(jì)效益的

獨(dú)立經(jīng)濟(jì)單位。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

286.電壓波動(dòng)是由于負(fù)荷急劇變化的沖擊性負(fù)荷所引起的。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

287.任何單位和個(gè)人不得非法占用變電設(shè)施用地、輸電線路走廊和電纜通道。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

288.為現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)而備的各種各類教材如果不能適應(yīng)和滿足現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)的

這些特點(diǎn)和要求，則是無(wú)效和不必要的。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

289.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)是被動(dòng)的還是主動(dòng)的，可以區(qū)分接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

290.所謂人員素質(zhì)測(cè)評(píng)，就是指綜合運(yùn)用心理學(xué)、測(cè)量學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科的理論、

技術(shù)與方法，指導(dǎo)用人單位進(jìn)行人員甄選、求職者尋求適當(dāng)職業(yè)，以及指導(dǎo)企業(yè)、

單位采取科學(xué)的方法開展職工培訓(xùn)I,切實(shí)提高職工技能的科學(xué)方法。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

291.企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定提取職工教育經(jīng)費(fèi)，對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)

和繼續(xù)教育培訓(xùn)I。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

292.平均負(fù)荷是指電網(wǎng)中或用戶在某一確定的時(shí)間段內(nèi)的平均日用電量。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

293.無(wú)論是學(xué)科性課程的評(píng)價(jià)，還是培訓(xùn)課程的評(píng)價(jià)，都有過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)

的要求。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

294.定型化討論法，是一種給予單一的具體課題，然后讓參加者遵守一定的規(guī)則，

運(yùn)用聯(lián)想和想象提出一定想法的方法。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

295.企業(yè)對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生需求的原因就是與同行之間存在著差距。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

296.“要實(shí)現(xiàn)教育的一體化，從縱的方面尋求教育的連續(xù)性，從橫的方面尋求教

育的通合（溝通融合）”是終身教育培訓(xùn)的基本理念。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

297.現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)是一種周短長(zhǎng)、見效快、效率高、針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)I。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

298.Flash最大的優(yōu)點(diǎn)是能夠制作動(dòng)態(tài)交互式多媒體課件。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

299.視覺媒介會(huì)主觀地記錄研究對(duì)象的活動(dòng)，可有效地幫助培訓(xùn)師增強(qiáng)其授課內(nèi)

容的直觀效果。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

300.建立一個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中心，將各類所需培訓(xùn)內(nèi)容全部匯總。指的是個(gè)人自助式

培訓(xùn)模式。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

301.教材開發(fā)的目的通常由課程目標(biāo)所決定。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

302.培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃中的培訓(xùn)目的、目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容，是培訓(xùn)課程開發(fā)的最直

接的依據(jù)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

303.根據(jù)具體工作目標(biāo)，確定具體工作方案之后，再有針對(duì)性、有重點(diǎn)地選用崗

位職務(wù)檔案中的相關(guān)條款。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

304.項(xiàng)目實(shí)施后要對(duì)受訓(xùn)人員進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)方式一般分為筆試、面試、操作三

種方式。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

305.2015年，日本重啟川內(nèi)核電站1號(hào)機(jī)組，結(jié)束了1年又10個(gè)月的“零核”

狀態(tài)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

306.所有工作人員都應(yīng)具備必要的安全救護(hù)知識(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)緊急救護(hù)方法，特別要

學(xué)會(huì)觸電急救法、窒息急救法、心肺復(fù)蘇法等，并熟悉有關(guān)燒傷、燙傷、外傷、

氣體中毒等急救常識(shí)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

307.人力資源開發(fā)和人力資源管理都遵循了一種以人性為中心，按人性的基本狀

況進(jìn)行管理的現(xiàn)代管理思想。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

308.在加涅的八類學(xué)習(xí)中，解決問(wèn)題是該分類系統(tǒng)的最高學(xué)習(xí)形式。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

309.學(xué)者在社會(huì)上授課只有成功和失敗兩種結(jié)果。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

310.過(guò)度的緊張和興奮，會(huì)使培訓(xùn)師更加投入，表現(xiàn)得更好。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

311.只有用動(dòng)態(tài)的思想觀念和原則，去對(duì)待崗位職務(wù)描述這項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作,

才能確保其適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展的需要，才能保證崗位職務(wù)描述的質(zhì)量和

效果得到持續(xù)性發(fā)展。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

312.培訓(xùn)教學(xué)大綱是進(jìn)行培訓(xùn)的具體實(shí)施計(jì)劃，是開展培訓(xùn)工作的出發(fā)點(diǎn)，也是

實(shí)施培訓(xùn)I、進(jìn)行教學(xué)工作的依據(jù)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

313.為了保證培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的有效性，應(yīng)在三個(gè)層次上進(jìn)行：即個(gè)體層次、組織

層次和戰(zhàn)略層次。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

314.職業(yè)培訓(xùn)的目的不是使學(xué)生獲得學(xué)歷證書，而是獲得職業(yè)能力。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

315.面試的題目必須直截了當(dāng)?shù)母嬖V給面試者，以方便參加面試者理解。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

316.國(guó)家電網(wǎng)公司供電服務(wù)“十項(xiàng)承諾”規(guī)定：嚴(yán)格執(zhí)行價(jià)格主管部門制定的電

價(jià)和收費(fèi)政策，及時(shí)在供電營(yíng)業(yè)場(chǎng)所和網(wǎng)站公開電價(jià)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)程序。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

317.能源政策調(diào)控可以說(shuō)是能源發(fā)展的調(diào)節(jié)器、控制閥。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

318.職業(yè)資格證書制度是反應(yīng)勞動(dòng)者職業(yè)技能狀況的一整套方針政策、法規(guī)體系

和管理方式。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

319.策劃培訓(xùn)項(xiàng)目是指圍繞或針對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目既定的目標(biāo)，根據(jù)對(duì)各種現(xiàn)實(shí)情況與

信息的分析，制定出培訓(xùn)項(xiàng)目的策略。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

320.能源資源的儲(chǔ)量和分布，決定了能源的需求潛力、結(jié)構(gòu)和布局。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

321.變壓器在空載合閘時(shí)的勵(lì)磁電流基本上是感性電流。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

322.感覺登記的認(rèn)知過(guò)程主要涉及注意和知覺。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

323.人體觸電致死，是由于肝臟受到嚴(yán)重傷害。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

324.馬斯洛將人的需求分為生理、安全、社交、尊重和自我實(shí)現(xiàn)5個(gè)層次。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

325.對(duì)于一般理論性知識(shí)的培訓(xùn)課程，可以選擇實(shí)物投影的視頻展示臺(tái)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

326.作為一個(gè)工作群體，其主要功能是通過(guò)成員之間的相互溝通、相互作用來(lái)實(shí)

現(xiàn)信息的共享，并在此基礎(chǔ)上做出決策，幫助每一位成員完成自己的工作。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

327.順序量表也稱等級(jí)量表，它比命名量表稍精確些。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

328.推斷統(tǒng)計(jì)，主要是研究解決對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、簡(jiǎn)縮和概括，進(jìn)而描

述數(shù)據(jù)的全貌。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

329.國(guó)際上提出，教育培訓(xùn)的四大支柱：學(xué)知、學(xué)做、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

330.對(duì)培訓(xùn)評(píng)估進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)的基礎(chǔ)模型是Kaufman的五層次評(píng)估模型。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

331.評(píng)估方案是實(shí)施評(píng)估的依據(jù)，它決定評(píng)估結(jié)果的可信度。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

332.人員要素發(fā)起、使用、操縱和控制著其它要素，使其它要素得到合理有效的

開發(fā)、配置和利用。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

333.培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案本身的質(zhì)量和效果直接影響培訓(xùn)的最終質(zhì)量效果。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

334.工作中離開工作場(chǎng)所、暫停作業(yè)或遇到臨時(shí)停電應(yīng)立即切斷電氣工具的電源。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

335.成人記憶能力減弱而思維能力增強(qiáng)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

336.職業(yè)的劃分側(cè)重于身份和工作范圍，崗位的劃分側(cè)重于工作所要求的技術(shù)技

能。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

337.向?qū)W員下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷：事先設(shè)計(jì)好問(wèn)卷，面向?qū)W員下發(fā)，通過(guò)征求學(xué)員的意

見，了解學(xué)員對(duì)于教學(xué)工作的反映，全面掌握教學(xué)工作的效果和質(zhì)量。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

338.通常為保證計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確，統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果的計(jì)算都要求多人反復(fù)驗(yàn)證。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

339.設(shè)計(jì)開發(fā)以視覺為主要傳輸信息形式的教材，常用的有電視片教材'電影片

教材和錄像帶教材等。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

340.國(guó)際油價(jià)的下跌將導(dǎo)致天然氣價(jià)格的逐步下降，從供求關(guān)系看，國(guó)際天然氣

市場(chǎng)格局逐步轉(zhuǎn)向賣方市場(chǎng)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

341.中蒙天然氣管線合作是中國(guó)將能源合作在“一帶一路”輻射出去的重要起點(diǎn)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

342.職業(yè)生涯規(guī)劃工作通過(guò)幫助員工設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展藍(lán)圖，激勵(lì)員工工作的積極性,

在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)員工個(gè)體素質(zhì)的全面提升。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

343.在個(gè)體層次進(jìn)行培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)，主要是通過(guò)分析個(gè)體現(xiàn)有狀況與應(yīng)有狀況之

間的差距，來(lái)確定培訓(xùn)的范圍。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

344.職業(yè)生涯規(guī)劃就是對(duì)員工個(gè)人素質(zhì)現(xiàn)狀的全面分析。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

345.“培訓(xùn)什么”在培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃中所對(duì)應(yīng)的是培訓(xùn)內(nèi)容。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

346.培訓(xùn)師在培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)員特點(diǎn)綜合運(yùn)用教學(xué)原理和

教學(xué)原則，使之互相配合、互相促進(jìn)，協(xié)同發(fā)揮作用。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

347.評(píng)估培訓(xùn)軟件基本內(nèi)容主要包括建立基本數(shù)據(jù)庫(kù)、對(duì)評(píng)估方法的選擇及對(duì)評(píng)

估數(shù)據(jù)的分析。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

348.拓展訓(xùn)練要把安全保障作為整個(gè)培訓(xùn)最重要的中心工作。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

349.職業(yè)培訓(xùn)課程目標(biāo)擬在培養(yǎng)理論性、研究開發(fā)性較強(qiáng)的人才，建立起就業(yè)者

的理論體系，提升其發(fā)展能力。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

350.電網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)積極采用電網(wǎng)新技術(shù)，不斷提高電網(wǎng)技術(shù)水平，促進(jìn)節(jié)地、

節(jié)能、節(jié)材、節(jié)水，以提高電網(wǎng)的輸電能力，降低輸電成本。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

351.在填寫崗位職務(wù)描述工具表是要將表中內(nèi)容毫無(wú)遺漏地填寫，因?yàn)檫@些內(nèi)容

對(duì)于崗位職務(wù)分析工作是非常重要的信息。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

352.培訓(xùn)實(shí)施是培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的實(shí)質(zhì)性過(guò)程和關(guān)鍵階段，是培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的目的

所在。不能實(shí)施或?qū)嵤┎缓玫捻?xiàng)目，就會(huì)失去項(xiàng)目開發(fā)的意義。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

353.保障清潔能源大規(guī)模發(fā)展和電網(wǎng)安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的關(guān)鍵是電源技術(shù)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

354.能源資源的開發(fā)利用，一方面受到地區(qū)資源稟賦的限制，另一方面受到技術(shù)

經(jīng)濟(jì)性的影響。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

355.培訓(xùn)指導(dǎo)者在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)時(shí)，以鼓勵(lì)被指導(dǎo)者為基本前提。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

356.負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門對(duì)涉及安全生產(chǎn)的事項(xiàng)進(jìn)行審查、驗(yàn)收,

根據(jù)審查內(nèi)容進(jìn)行列項(xiàng)收費(fèi)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

357.廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有遠(yuǎn)距離培訓(xùn)I,既包括正規(guī)培訓(xùn)I,也包括非正規(guī)培訓(xùn)I。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

358.一般情況下，技術(shù)手段的更新和提高可以降低成本，這時(shí)供給量會(huì)相應(yīng)減少。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

359.根據(jù)企業(yè)工作分析的結(jié)果和崗位需要，通過(guò)內(nèi)部選拔和參加人才交流會(huì)、廣

告、院校招聘等外部途徑吸引應(yīng)聘者，說(shuō)的是進(jìn)行員工的招聘和選拔。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

360.展示方法依據(jù)內(nèi)容而不同，對(duì)于概括性的說(shuō)明，以圖片為主。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

361.團(tuán)隊(duì)精神核心內(nèi)容是組織內(nèi)部成員通過(guò)相互間角色分工、協(xié)同合作來(lái)實(shí)現(xiàn)組

織共同目標(biāo)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

362.亞投行不僅支持了“一帶一路"，還能對(duì)外輸出資本，對(duì)人民幣國(guó)際化也大有

裨益。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

363.教材形式可多種多樣，既有書面教材，也有多媒體教材。需要注意的是，輔

助性教材的選取，一定要緊密圍繞培訓(xùn)內(nèi)容，并與培訓(xùn)目標(biāo)相銜接。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

364.所謂自然失業(yè)率，是指經(jīng)濟(jì)正常情況下的失業(yè)量與勞動(dòng)力總?cè)藬?shù)的比率。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

365.根據(jù)集熱方式的不同，目前廣泛使用的太陽(yáng)能集熱器可以分為：平板集熱器、

真空管集熱器、聚焦型集熱器。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

366.CIPP評(píng)估模型和CIRO評(píng)估模型都是以結(jié)果為基礎(chǔ)的培訓(xùn)評(píng)估方法。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

367.人力資源是指在勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程中，可以直接投入的體力、智力、心歷的總和。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

368.運(yùn)用修改及研發(fā)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)工具的目的是為了在實(shí)際工作中更有針對(duì)性

地使用。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

369.從學(xué)員的角度分析，培訓(xùn)的基本任務(wù)是使學(xué)員掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、

基本事實(shí)、基本原理，掌握學(xué)習(xí)的基本方法，形成基本技能和技巧。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

370.實(shí)踐表明，確有一定數(shù)量的學(xué)員培訓(xùn)返崗后無(wú)明顯進(jìn)步或提高，則一定是培

訓(xùn)機(jī)構(gòu)有問(wèn)題。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

371.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的核心問(wèn)題，就是通過(guò)對(duì)人的能力水平及傾向、個(gè)性特點(diǎn)、行

為特征等的衡量評(píng)價(jià)，盡可能地謀求“人職匹配”。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

372.發(fā)電機(jī)定子單相繞組在中性點(diǎn)附近接地時(shí)，機(jī)端三次諧波電壓大于中性點(diǎn)三

次諧波電壓

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

373.培訓(xùn)評(píng)估的實(shí)施一般分為預(yù)評(píng)估和再評(píng)估兩步。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

374.會(huì)議是互動(dòng)性培訓(xùn)的方法之一。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

375.常用的企業(yè)培訓(xùn)師選撥與使用制度有四種：派任制、考聘制、聘任制、靈活

任用制。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

376.備課是任何教學(xué)準(zhǔn)備工作不可或缺的重要工作，也是保證教學(xué)質(zhì)量的重要手

段和環(huán)節(jié)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

377.團(tuán)隊(duì)中各成員就如何改進(jìn)工作程序和工作方法相互交換看法或提出建議指

的是問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

378.信度指標(biāo)指的是測(cè)評(píng)工具的可信程度。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

379.經(jīng)線路輸送功率時(shí)，沿線路的電壓分布往往是末端高于始端。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

380.我國(guó)煤化工產(chǎn)業(yè)未來(lái)應(yīng)有序適度發(fā)展煤焦化產(chǎn)能。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

381.開發(fā)的基本涵義就是尋找、發(fā)現(xiàn)、挖掘、選擇。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

382.教學(xué)是一種溝通與合作的活動(dòng)過(guò)程，溝通是合作的基礎(chǔ)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

383.培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的基礎(chǔ)性工作必須強(qiáng)調(diào)著眼重點(diǎn)問(wèn)題。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

384.在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，市場(chǎng)機(jī)制被認(rèn)為是一種經(jīng)濟(jì)組織形式，在這種組織形式中，不

論是消費(fèi)者個(gè)人，還是經(jīng)濟(jì)實(shí)體，都將通過(guò)市場(chǎng)相互發(fā)生作用。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

385.企業(yè)經(jīng)營(yíng)能力和水平的高低，主要是通過(guò)勞動(dòng)力需求彈性決定的。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

386.一些不好定量的內(nèi)容，要采用定性分析。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

387.投入產(chǎn)出法是通過(guò)尋求事物發(fā)展變化的因果關(guān)系去揭示其內(nèi)在的聯(lián)系和發(fā)

展規(guī)律，進(jìn)而通過(guò)這些聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

388.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可不受時(shí)間、地點(diǎn)、地域限制，可擴(kuò)展到全社會(huì)，是真正意義上的

開放辦學(xué)和開放性培訓(xùn)I。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

389.地盤用于增加桿塔的抗傾覆能力，防止電桿傾斜。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

390.心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的

一系列心理變化。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

391.企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)效果的檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)可以包括效果測(cè)定和業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)、效果反饋三

個(gè)方面。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

392.所謂特殊能力是指從事某種專業(yè)活動(dòng)所需要的專業(yè)能力。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

393.臨時(shí)穿過(guò)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)可以不帶安全帽。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

394.只有基礎(chǔ)工作能夠反映培訓(xùn)項(xiàng)目全貌，才能保障培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的高質(zhì)量。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

395.薪酬管理的核心是進(jìn)行薪酬的設(shè)計(jì)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

396.咨詢指導(dǎo)的內(nèi)容是對(duì)員工的咨詢、指導(dǎo)，主要是通過(guò)指導(dǎo)員工設(shè)計(jì)培訓(xùn)I、發(fā)

展方案、幫助員工改變行為，促進(jìn)其發(fā)展。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

397.面試題目的共性與個(gè)性要相互結(jié)合，所謂的共性問(wèn)題是指問(wèn)題的難易、范圍、

性質(zhì)等方面而言，也就是說(shuō)對(duì)所有應(yīng)試人都可以使用一套題目。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

398.科學(xué)的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)必須借助于嚴(yán)格的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法作為手段。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

399.教學(xué)目的的規(guī)定性，指教學(xué)目的決定其內(nèi)容與方法。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

400.人們總是試圖尋找能夠適合自己、發(fā)揮自身特長(zhǎng)的職業(yè)，同時(shí)，每一職業(yè)也

在試圖選擇適應(yīng)本職業(yè)需要的人。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

401.在選編教材時(shí)，除知識(shí)技能符合實(shí)際、實(shí)用外，還應(yīng)具有時(shí)代感和新穎性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

402.近年來(lái)，除了老牌核電國(guó)家，即便是沙特和阿聯(lián)酋等石油資源極其豐富的國(guó)

家也啟動(dòng)了核電站建設(shè)項(xiàng)目。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

403.“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)是根據(jù)卡羅爾“學(xué)校學(xué)習(xí)模式”的基本觀點(diǎn)提出的。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

404.培訓(xùn)課程必須同企業(yè)及社會(huì)人才需求的變化相適應(yīng)，具有極強(qiáng)的適用性和及

時(shí)性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

405.培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的基本目標(biāo)就是確認(rèn)差距。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

406.總體上來(lái)說(shuō)，性格分析能夠幫助培訓(xùn)師知己知彼,授課的時(shí)候可以揚(yáng)長(zhǎng)避短,

對(duì)學(xué)員可以因材施教。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

407.一般情況下，一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)方案的審定最好組建一個(gè)一次性的方案審定

小組，并指定負(fù)責(zé)人。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

408.哈佛大學(xué)加德納教授針對(duì)傳統(tǒng)的一元化智能理論，首次提出了多元化教材開

發(fā)理論。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

409.培訓(xùn)教材的組織開發(fā)是一項(xiàng)繁雜的、多層次、多領(lǐng)域的綜合性工作，涉及組

織內(nèi)每個(gè)崗位人員，特殊情況可由2人完成。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

410.企業(yè)培訓(xùn)師的語(yǔ)言運(yùn)用情況，即企業(yè)培訓(xùn)師能否自如地運(yùn)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的

能力，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，課堂教學(xué)過(guò)程中是否充分發(fā)揮了學(xué)員的能動(dòng)性，做到收放

自如。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

411.必須以培訓(xùn)項(xiàng)目報(bào)告書中所確定的培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方法及相關(guān)要求為依據(jù),

來(lái)設(shè)計(jì)制定實(shí)施計(jì)劃，以保證培訓(xùn)項(xiàng)目的準(zhǔn)確實(shí)施。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

412.電工可以穿防靜電鞋工作。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

413.2020年煤電裝機(jī)規(guī)模力爭(zhēng)控制在12億千瓦以內(nèi)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

414.為了確保培訓(xùn)課程的質(zhì)量，最好請(qǐng)培訓(xùn)需求分析預(yù)測(cè)的參與者、培訓(xùn)課程的

開發(fā)者、培訓(xùn)對(duì)象，繼續(xù)參與培訓(xùn)教學(xué)大綱的討論或編寫，不僅可以保證編寫工

作的連貫性，提高工作效率，而且有利于提高編制質(zhì)量。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

415.企業(yè)不僅有現(xiàn)實(shí)的需求，還有潛在的需求。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

416.建立聽課制度，可以使培訓(xùn)主辦方最為直接地了解企業(yè)培訓(xùn)師的教學(xué)效果和

水平。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

417.對(duì)培訓(xùn)師考察以往的教學(xué)效果屬于直接考察法的一種。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

418.避雷針保護(hù)范圍的大小與它的高度有關(guān)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

419.培訓(xùn)課程開發(fā)的首要依據(jù)是員工興趣愛好。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

420.考察企業(yè)培訓(xùn)師的的基本原則是企業(yè)培訓(xùn)師的學(xué)歷是否滿足要求。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

421.生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主要負(fù)責(zé)人有保證本單位安全生產(chǎn)投入有效實(shí)施的責(zé)任。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

422.學(xué)習(xí)是可以用經(jīng)驗(yàn)或練習(xí)來(lái)解釋的可觀察的行為變化。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

423.培訓(xùn)課程目標(biāo)包括三要素，分別是操作目標(biāo)、條件和標(biāo)準(zhǔn)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

424.系統(tǒng)越大，可以利用地區(qū)之間的時(shí)間差、季節(jié)差減少負(fù)荷的最大值，裝機(jī)容

量可以增加。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

425.較系統(tǒng)地掌握市場(chǎng)對(duì)人員需求的狀況，是開拓培訓(xùn)市場(chǎng)、開發(fā)新的培訓(xùn)途徑

和領(lǐng)域的前提條件。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

426.講授法是指培訓(xùn)師通過(guò)復(fù)雜、生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W員傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)員智力的

方法。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

427.形成性評(píng)估是培訓(xùn)結(jié)束時(shí)所做的評(píng)估。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

428.明確的培訓(xùn)目的，可以將培訓(xùn)計(jì)劃以及培訓(xùn)導(dǎo)向成功。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

429.所謂“清潔能源”是指在生產(chǎn)、輸送、消費(fèi)過(guò)程中，完全不產(chǎn)生生態(tài)環(huán)境污

染和溫室氣體排放的能源。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

430.課程的教學(xué)策略指培訓(xùn)教學(xué)和操作訓(xùn)練方法的選擇。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

431.不論采取何種方法確定課程內(nèi)容，一定要針對(duì)教育對(duì)象的切實(shí)需要。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

432.學(xué)習(xí)層評(píng)估是以培訓(xùn)組織單位和用人單位共同進(jìn)行的終結(jié)性評(píng)估。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

433.學(xué)習(xí)層評(píng)估是以培訓(xùn)組織單位為主體的終結(jié)性評(píng)估。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

434.為了抑制架空線路中的諧波分量，使其對(duì)通信線路的干擾控制在規(guī)定的范圍

內(nèi)，在換流站的直流側(cè)設(shè)置了平波電抗器。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

435.拓展訓(xùn)練已成為學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)和支持終身教育培訓(xùn)健康發(fā)展

的重要手段。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

436.非結(jié)構(gòu)化面試是指針對(duì)特定工作的所有面試中，始終如一的使用事先確定的

答案的一種面試類型。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

437.遵紀(jì)守法、為人師表是對(duì)培訓(xùn)師的根本要求。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

438.擬定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，必須對(duì)培訓(xùn)的各項(xiàng)目標(biāo)按輕重緩急分配培訓(xùn)資源。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

439.通過(guò)建立優(yōu)先購(gòu)電制度保障無(wú)議價(jià)能力的用戶用電，通過(guò)建立優(yōu)先發(fā)電制度

保障清潔能源發(fā)電'調(diào)節(jié)性電源發(fā)電優(yōu)先上網(wǎng)，通過(guò)直接交易'電力市場(chǎng)等市場(chǎng)

化交易方式，逐步放開其他的發(fā)用電計(jì)劃。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

440.崗位職務(wù)描述方案的審核,要對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)方案給出一個(gè)總體的評(píng)價(jià)意見,如：

方案通過(guò)、基本通過(guò)或不可通過(guò)等。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

441.人際溝通是指人們之間的信息交流過(guò)程，也就是人們?cè)诠餐顒?dòng)中彼此交流

各種觀念、思想和情感的過(guò)程。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

442.搜集教育培訓(xùn)素材時(shí)一定要注意界定素材的涵蓋范圍。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

443.安全工器具使用前，應(yīng)檢查確認(rèn)絕緣部分無(wú)裂紋、無(wú)老化、無(wú)絕緣層脫落、

無(wú)嚴(yán)重傷痕等現(xiàn)象以及固定連接部分無(wú)松動(dòng)、無(wú)銹蝕、無(wú)斷裂等現(xiàn)象。對(duì)其絕緣

部分的外觀有疑問(wèn)時(shí)應(yīng)經(jīng)絕緣試驗(yàn)合格后方可使用。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

444.培訓(xùn)大綱是培訓(xùn)課程的基本要素之一，是培訓(xùn)課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

445.組織內(nèi)部的顧問(wèn)可以由專業(yè)的咨詢和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

446.培訓(xùn)|課程開發(fā)基礎(chǔ)性工作要求包括與培訓(xùn)目標(biāo)一致、與課程設(shè)計(jì)一致、保持

課程開發(fā)基礎(chǔ)性工作的系統(tǒng)性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

447.無(wú)論是相對(duì)于具體的工作內(nèi)容，還是相對(duì)于某一個(gè)具體勞動(dòng)者而言，崗位都

是抽象的，具有非常鮮明的外在表現(xiàn)形式和內(nèi)涵。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

448.發(fā)電機(jī)的頻率特性