教育員考試題庫及答案

教育員考試題庫及答案

一、單選題（每題2分，共30分）1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.有目的培養(yǎng)人的社會活動B.增進(jìn)人的知識技能C.傳承社會文化D.促進(jìn)人的身心發(fā)展答案：A2.提出“教育即生活”“學(xué)校即社會”觀點(diǎn)的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.洛克答案：C3.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A4.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A5.學(xué)生在教育過程中，處于（）A.主導(dǎo)地位B.主體地位C.被動地位D.輔助地位答案：B6.課程計劃的中心問題是（）A.開設(shè)哪些科目B.學(xué)科開設(shè)的順序C.各科教學(xué)的時數(shù)D.學(xué)年編制和學(xué)周安排答案：A7.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運(yùn)用知識答案：B8.教師通過展示實物、直觀教具，進(jìn)行示范實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實驗法D.討論法答案：B9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B10.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D11.衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是其能否自覺地關(guān)注（）A.教材B.情境C.生存D.學(xué)生答案：D12.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)過程B.學(xué)習(xí)過程C.評價過程D.反思過程答案：B13.學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.辨別學(xué)習(xí)B.符號學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)答案：D14.當(dāng)一個人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是（）A.已有的知識經(jīng)驗B.問題特征C.功能固著D.原型啟發(fā)答案：C15.小明考試前非常緊張，憂心忡忡，考試時不停地冒汗，總是想上廁所，發(fā)揮失常，他的這種癥狀屬于（）A.考試焦慮癥B.考試強(qiáng)迫癥C.考試抑郁癥D.考試恐怖癥答案：A二、多選題（每題3分，共30分）1.以下屬于教育社會功能的有（）A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能答案：ABCD2.教師勞動的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性答案：ABCD3.我國義務(wù)教育的特點(diǎn)有（）A.強(qiáng)制性B.免費(fèi)性C.普及性D.基礎(chǔ)性答案：ABC4.課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（）A.對學(xué)生的研究B.對社會的研究C.對學(xué)科的研究D.對教材的研究答案：ABC5.以語言傳遞為主的教學(xué)方法有（）A.講授法B.談話法C.討論法D.讀書指導(dǎo)法答案：ABCD6.下列屬于班級授課制優(yōu)點(diǎn)的有（）A.有利于大面積培養(yǎng)人才B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用D.有利于因材施教答案：ABC7.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會實踐活動C.課外、校外活動D.共青團(tuán)及少先隊組織的活動答案：ABCD8.以下屬于心理健康教育內(nèi)容的有（）A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)B.生活輔導(dǎo)C.擇業(yè)輔導(dǎo)D.心理咨詢答案：ABC9.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機(jī)主要由（）組成。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.生理內(nèi)驅(qū)力答案：ABC10.問題解決的過程包括（）A.發(fā)現(xiàn)問題B.理解問題C.提出假設(shè)D.檢驗假設(shè)答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共10分）1.教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。（）答案：錯誤（該觀點(diǎn)是心理起源說，教育起源于勞動，這是勞動起源說的觀點(diǎn)）2.素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，“減負(fù)”就是不給或少給學(xué)生留課后作業(yè)。（）答案：錯誤（素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，而不是不要刻苦學(xué)習(xí)和不留作業(yè)，關(guān)鍵是提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量）3.教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用。（）答案：正確4.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確5.教學(xué)方法就是教師教給學(xué)生知識與技能的方法。（）答案：錯誤（教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱，包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法）6.班級管理的主要功能是維持班級秩序。（）答案：錯誤（班級管理的主要功能是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率；維持班級秩序是基本功能）7.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應(yīng)以“知”為開端，按照“知、情、意、行”的順序依次進(jìn)行。（）答案：錯誤（德育過程一般以知為開端，但又具有多種開端，根據(jù)具體情況，可以從情、意、行任何一個方面開始）8.心理健康就是沒有心理疾病。（）答案：錯誤（心理健康不僅是沒有心理疾病，還包括能積極調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，使心理處于完好狀態(tài)，能適應(yīng)社會生活等多方面）9.學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（）答案：錯誤（學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系并不是直接的，它們之間往往以學(xué)習(xí)行為為中介，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為好，學(xué)習(xí)效果才好，否則學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果并不總是一致）10.定勢對問題解決總是起積極作用。（）答案：錯誤（定勢對問題解決既有積極作用，也有消極作用，在環(huán)境不變的條件下，定勢使人能夠應(yīng)用已掌握的方法迅速解決問題；而在情境發(fā)生變化時，它則會妨礙人采用新的方法，消極的思維定勢是束縛創(chuàng)造性思維的枷鎖）四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。答案：-加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。-強(qiáng)化普及義務(wù)教育并延長義務(wù)教育年限。-普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。-高等教育的類型日益多樣化。-學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。-教育制度有利于國際交流。2.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。答案：-了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動機(jī)的產(chǎn)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生于需要，需要是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的源泉。教師應(yīng)該通過多種方法了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，通過采取一些強(qiáng)化和訓(xùn)練手段使學(xué)習(xí)的要求內(nèi)化為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)需要。-重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成就動機(jī)訓(xùn)練。通過立志教育可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與使命感，啟發(fā)學(xué)生自覺、勤奮地學(xué)習(xí)。-幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。自我效能感是一種主觀判斷，它與個體的自我概念有密切的關(guān)系。要培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感應(yīng)從培養(yǎng)正確的自我概念入手，方法包括：創(chuàng)造條件使學(xué)生獲得成功的體驗；為學(xué)生