五年級(jí)其他課程小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課下冊(cè)教案

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課下冊(cè)教案

目錄

活動(dòng)一和老師一起過(guò)節(jié)

活動(dòng)二好玩的紙世界

活動(dòng)三垃圾

活動(dòng)四幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇運(yùn)用效果好

活動(dòng)五錢幣，歷史生活

活動(dòng)六：奇妙的風(fēng)帆

活動(dòng)七：讓小電珠亮起來(lái)

活動(dòng)八探秘生活中的廣告

活動(dòng)一和老師一起過(guò)節(jié)

-O活動(dòng)主題的詳細(xì)目標(biāo)：

1.通過(guò)實(shí)施本活動(dòng)，陪養(yǎng)學(xué)生自己調(diào)查和收集資料的實(shí)力，

體驗(yàn)課題探究的過(guò)程

及方法。

2.促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注、了解自己的老師，意識(shí)到老師工作

的重要性，從而融洽

師生關(guān)系，培育學(xué)生尊師重教的良好情感。

3.學(xué)會(huì)賀卡的制作，陪養(yǎng)并提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

二，學(xué)生的活動(dòng)狀況

第一節(jié)課

1.通過(guò)說(shuō)一說(shuō)我們的節(jié)日，引到即將來(lái)臨的“老師節(jié)

A.“老師節(jié)”的詳細(xì)日期是9月10日

B.“老師節(jié)”是老師的節(jié)日

2師生談?wù)摗袄蠋煿?jié)”學(xué)生們說(shuō)出了以下兩點(diǎn)：

這一話題。

3.老師引導(dǎo)：“老師節(jié)”不僅是老師的節(jié)日，也可以變成同

學(xué)們自己的節(jié)日

我們和老師一起來(lái)過(guò)節(jié)吧1

4.任務(wù)布置

（一）進(jìn)一步了解“老師節(jié)”

詳細(xì)問(wèn)題:

①我國(guó)的“老師節(jié)”是從哪一年開始的

②哪些國(guó)家有老師節(jié)

⑧我國(guó)為什么要設(shè)立“老師節(jié)”

④老師節(jié)是由誰(shuí)提出的

同學(xué)們經(jīng)過(guò)探討得出可以通過(guò)讀報(bào)、聽廣播、看電視、請(qǐng)教老

師、上網(wǎng)查詢、

上圖書館這些方法來(lái)進(jìn)行調(diào)查，并每人確定了一種方法。

（二）對(duì)你四周的老師進(jìn)行采訪，了解他們過(guò)節(jié)的感受以及

他們分別在“老師

節(jié)”這一天做了什么

活動(dòng)二好玩的紙世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究實(shí)力。

2、了解紙文化的特點(diǎn)。

3、通過(guò)參觀造紙廠，相識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。

4、懂得節(jié)約用紙的道理，培育學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

5、設(shè)計(jì)既環(huán)保又好用的紙制品。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

了解紙的文化特點(diǎn)

本課內(nèi)容

1、相識(shí)紙

2、紙文化

3、參觀造紙廠

4、節(jié)約用紙

5、多種多樣的紙制品

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究實(shí)力。

2、了解紙文化的特點(diǎn)。

3、通過(guò)參觀造紙廠，相識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。

4、懂得節(jié)約用紙的道理，培育學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

5、設(shè)計(jì)既環(huán)保又好用的紙制品。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

了解紙的文化特點(diǎn)

一、導(dǎo)入新課，板書課題

1、導(dǎo)入：敬愛的同學(xué)們，你們?cè)囘^(guò)在H記本上寫下自己的宏大志向

嗎？你們?cè)囘^(guò)用彩紙折成一只只帶著自己美妙祝福的紙鶴送給父母

嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了

解紙的分類和特點(diǎn)嗎？帶著紙的種種問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)好玩的

紙世界吧！

2、板書課題：相識(shí)紙。

二、填寫表格。

1、把查到的紙的歷史記錄下來(lái)。

2、填寫自己喜愛的書的頁(yè)數(shù)、厚度、重量。

三、小組探討：我們的生活為什么離不開紙？

四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。

五、探討不同用途的紙。

1、舉辦“紙”運(yùn)動(dòng)會(huì)

2、把自己的想法登記來(lái)。

六、老師總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝同學(xué)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究實(shí)力。

2、了解紙文化的特點(diǎn)。

3、通過(guò)參觀造紙廠，相識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。

4、懂得節(jié)約用紙的道理，培育學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

5、設(shè)計(jì)既環(huán)保又好用的紙制品。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

了解紙的文化特點(diǎn)

一、引入新課。

紙及我們的生活休戚相關(guān)，也及中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一起。

細(xì)致看看四周，不難發(fā)覺紙文化的蹤跡，讓我們來(lái)看看它們不同的

風(fēng)貌吧！

二、依據(jù)采訪所得，填寫有關(guān)紙的文化特點(diǎn)。

1.油紙傘

2.春聯(lián)

3.紙風(fēng)箏

4.紙燈籠

三、探討：如何設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。

四、小制作：學(xué)生動(dòng)手做小帽子折紙。

五、剪紙藝術(shù)觀賞。

1、觀賞書中剪紙。

2、貼出自己的剪紙作品，大家齊觀賞。

六、朗誦詩(shī)歌:紙船寄母親

七、課后延長(zhǎng)：讓家長(zhǎng)觀賞自己的作品。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究實(shí)力。

2、了解紙文化的特點(diǎn)。

3、通過(guò)參觀造紙廠，相識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。

4、懂得節(jié)約用紙的道理，培育學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

5、設(shè)計(jì)既環(huán)保又好用的紙制品。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

了解紙的文化特點(diǎn)

一、引入新課。

我們幾乎每天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。今天，

我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)狀況。

二、檢查參觀前的準(zhǔn)備工作。

三、參觀造紙廠。

四、對(duì)古代和現(xiàn)代造紙過(guò)程進(jìn)行對(duì)比分析。

五、學(xué)生談收獲，老師小結(jié)。

六、指導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)感受寫下來(lái)。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究實(shí)力。

2、了解紙文化的特點(diǎn)。

3、通過(guò)參觀造紙廠，相識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。

4、懂得節(jié)約用紙的道理，培育學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

5、設(shè)計(jì)既環(huán)保又好用的紙制品。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

了解紙的文化特點(diǎn)

一、導(dǎo)入后填寫“用紙量的調(diào)查〃。

二、小組探討：填寫的數(shù)據(jù)說(shuō)明白什么？

三、學(xué)生匯報(bào)探討結(jié)果。

四、老師依據(jù)數(shù)據(jù)，說(shuō)明節(jié)約用紙的重要性。

五、學(xué)生制作節(jié)約用紙實(shí)施方案。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究實(shí)力。

2、了解紙文化的特點(diǎn)。

3、通過(guò)參觀造紙廠，相識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。

4、懂得節(jié)約用紙的道理，培育學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

5、設(shè)計(jì)既環(huán)保又好用的紙制品。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

了解紙的文化特點(diǎn)

一、引入新課聰慧的你，能設(shè)計(jì)出既環(huán)保又好用的紙制品嗎？

二、學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)寫下來(lái)或畫下來(lái)。

三、小組內(nèi)觀賞各人的設(shè)計(jì)。

四、學(xué)生介紹自己的小獨(dú)創(chuàng)。

五、評(píng)出優(yōu)秀作品，老師表?yè)P(yáng)。

六、總結(jié)

活動(dòng)三垃圾

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增加環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫垃圾處理方案，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和想象實(shí)力。

3、通過(guò)活動(dòng)，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力和參及社會(huì)生活的意識(shí)，

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生視察四周環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是

如何處理垃圾的。

2、老師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準(zhǔn)備：

1、老師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶、鋼琴曲磁帶和“表?yè)P(yáng)章”。

3、實(shí)物投影儀所用文字（三彩二白一空）。

4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

5、學(xué)生探討用的方案和宣揚(yáng)稿。

（一）、展板內(nèi)容如下：

刖百

同學(xué)們，你們了解海寧嗎？你們了解海寧市每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處

理的嗎？

城市生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運(yùn)輸和處理四個(gè)環(huán)節(jié)。同

學(xué)們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。

清潔工人們大約每天4至5點(diǎn)上班，晚上會(huì)工作到10點(diǎn)。工作的時(shí)

間長(zhǎng)，工作量也相當(dāng)大。他們中平均年齡將近40歲，有些還是年過(guò)

半百的老人。清潔工人們的收入也不多，每月400元，再加上政府的

一些補(bǔ)貼，僅供一個(gè)月的生活費(fèi)。海寧市的這些垃圾除了來(lái)自街道的

各個(gè)小區(qū)外，大部分來(lái)自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生

的垃圾量相當(dāng)龐大，假如不加處理，后果不可思議。海寧市共有8個(gè)

垃圾中轉(zhuǎn)站，分布在市區(qū)的各個(gè)街道。全部的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好，

統(tǒng)一運(yùn)輸?shù)侥涎蟮奶盥駨S，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。

同學(xué)們，了解了這些狀況后，你能為海寧做些什么呢？

（二）、照片說(shuō)明：

老人：看到這位年過(guò)五旬的老人，你能從他的笑容中體會(huì)到清潔工人

的勞累及艱辛嗎？

掃街皇：橘黃色的掃街皇可以清掃海寧市區(qū)的條條大路，它是我們城

市的“美容師”??！

垃圾箱：你可不要小看這個(gè)垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道海寧

市區(qū)有多少這樣的垃圾箱嗎？

沒有分類的垃圾：全部的垃圾都堆在一起，這樣使那些能利用的垃圾

也無(wú)法再利用。你能將這些垃圾進(jìn)行分類嗎？

大家伙：海寧市區(qū)全部的垃圾，都是通過(guò)這個(gè)“大家伙”統(tǒng)一裝好后,

再運(yùn)輸?shù)嚼盥駨S進(jìn)行處理。你見過(guò)這個(gè)笨重的“大家伙”嗎？

工人工作：清潔工人們工作時(shí)間長(zhǎng)，工作量大。沒有他們，哪有我們

清爽漂亮的城市。他們才是海寧市的“大功臣”。

傾倒：清潔工人們就是這樣一車一車，把分散在海寧市區(qū)大街小巷的

垃圾收集起來(lái)，運(yùn)輸?shù)嚼修D(zhuǎn)站。你能感受清潔工人們?cè)诹胰蘸秃?/p>

風(fēng)中的辛苦嗎？

活動(dòng)過(guò)程：

一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

“今日老師要和大家上一堂探討課。在上課前，老師想出道題目考考

大家，怎么樣？”

1、出示題目：

海寧市約有180000戶家庭，假如每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，

則1天之內(nèi)，海寧市會(huì)有多少垃圾呢？

假如以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

假如一年以365天計(jì)算，海寧市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算，老師板書。

日180000千克180噸

月千克5400噸

年千克65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”

4"我們剛才算的，只是海寧市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是

不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及海寧市大大小小

的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）海寧市就有則

多的垃圾，則全世界呢？”

5、出示地球圖片，講解并描述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。

“今日，老師就要和大家一起來(lái)探討有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是

個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信念挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

二、觀看錄象：（看一看）

“我們就從自己熟識(shí)的海寧市來(lái)開展探討。接下來(lái)，就讓我們從錄象

中去看看海寧市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種狀況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”

3、“海寧市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，莫非我們能任由這些垃圾散布

在大街小巷，影響海寧的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出

出辦法，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

4、老師提出探討要求：

活動(dòng)建議：

（1）、探討方案時(shí)，大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體才智,

各抒己見。

（2）、每小組一人負(fù)責(zé)記錄方案。

（3）、溝通方案時(shí)，每小組派一個(gè)同學(xué)做小組匯報(bào)發(fā)言。

三、探討方案：（寫一寫）

1、學(xué)生探討，老師巡回指導(dǎo)。

2、全班溝通，老師提要求。

溝通建議：

（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，全部的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。

假如你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)

完再發(fā)言。

（2）、假如你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，則你就不

必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：

在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜

果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢

紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫

度計(jì)、廢油漆桶等。

中國(guó)國(guó)家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。

這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋

產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。

（來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng)2002年10月25日）

消退白色污染的好方法：連碟子一起吃

目前，世界上很多國(guó)家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、

飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下

肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌目钭訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗

具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

（來(lái)源：《北京青年報(bào)》2002年10月22日）

四、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。假如國(guó)際上還沒有采納的

話，你還可以申請(qǐng)專利！那作為海寧市的小市民，除了為環(huán)保局的叔

叔阿姨想出這些處理垃圾的方法外，我們自己在日常生活中該留意些

什么呢？”

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、老師評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：（試一試）［機(jī)動(dòng)］

“剛才我們的同學(xué)都表明白自己的決心。但是光靠我們五（2）班的

同學(xué)，終歸力氣有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么

方法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參及到愛護(hù)環(huán)境、削減垃圾的

行動(dòng)中去？（宣揚(yáng)）你們想怎么宣揚(yáng)？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大

家發(fā)揮集體的才智，把想宣揚(yáng)的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？”

學(xué)生活動(dòng)，老師指導(dǎo)。

六、活動(dòng)小結(jié)：（看一"看）

1、“時(shí)間總是短暫，老師今日能和大家一起探討這個(gè)世界級(jí)的難題,

覺得很快樂(lè)，你們呢？能說(shuō)說(shuō)你的此刻的感受嗎？”

2、“同學(xué)們還沒有完成的宣揚(yáng)稿可叫你們的班主任幫忙。等你們完

成了這份宣揚(yáng)工作，你們準(zhǔn)備怎么做呢？（指名說(shuō)）通過(guò)大家的宣揚(yáng),

我想我們肯定能讓地球重新變漂亮、變整齊（拿下地球上的“垃圾”

字樣）。最終，老師想送給大家一份禮物，想看嗎？這是老師利用雙

休日的時(shí)間在海寧市區(qū)拍攝到的有關(guān)垃圾處理的照片和一些文字。我

把它貼出來(lái)，也請(qǐng)同學(xué)們把你們的方案貼到前面的展板上，我們大家

一起來(lái)辦個(gè)成果展，參觀參觀！”

3、學(xué)生參觀。

活動(dòng)四幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇運(yùn)用效果好

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，駕馭電風(fēng)扇的運(yùn)用原理。

2、通過(guò)小組試驗(yàn)，培育學(xué)生的合作實(shí)力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

試驗(yàn)分析

教具：小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時(shí)器

教學(xué)過(guò)程：

一、小調(diào)查

詢問(wèn)同學(xué)們調(diào)查運(yùn)用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。

1、啟動(dòng)要快。2、風(fēng)量要大。3、噪音應(yīng)當(dāng)很小。

二、設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案

1、告知學(xué)生試驗(yàn)的留意事項(xiàng)。2、小組開始試驗(yàn)2人操作，

1人記錄，1人視察，再輪番

3、分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)讓各小組匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。

4、評(píng)價(jià)自己的試驗(yàn)

把好的方面和不好的方面寫在書上

活動(dòng)五錢幣，歷史生活

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。

2、指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史。

3、相識(shí)生活中的錢幣，知道錢幣及我們的生活休戚相關(guān)

4、教化學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手

本課內(nèi)容

1、相識(shí)錢幣

2、生活中的錢幣

3、做個(gè)理財(cái)小能手

教學(xué)重點(diǎn)相識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史

教學(xué)難點(diǎn)如何做個(gè)理財(cái)小能手

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。

2、指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史。

3、相識(shí)生活中的錢幣，知道錢幣及我們的生活休戚相關(guān)

4、教化學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手

本課內(nèi)容

1、相識(shí)錢幣

2、生活中的錢幣

3、做個(gè)理財(cái)小能手

教學(xué)重點(diǎn)相識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史

教學(xué)難點(diǎn)如何做個(gè)理財(cái)小能手

一、導(dǎo)入新課今日，老師和同學(xué)們一起，去相識(shí)錢幣，了解錢幣的歷

史.

一、板書課題:相識(shí)錢幣.

三、將學(xué)生搜集到的有關(guān)錢幣資料集中一起,張貼好,認(rèn)學(xué)生視察

四、學(xué)生依據(jù)查找到的資料，填寫表格.

中國(guó)古代錢幣中國(guó)近代錢幣當(dāng)代貨幣貝幣農(nóng)民起義軍鑄幣第一

套人民幣

五、學(xué)生發(fā)表看法，談自己對(duì)錢幣的了解.

六、寫出〃我的收獲〃.

七、探討：錢幣的出現(xiàn)，為什么帶來(lái)哪些便利

八、分別說(shuō)出課本中的古錢幣的朝代。

九、角色表演：買賣東西。

十、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。

2、指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史。

3、相識(shí)生活中的錢幣，知道錢幣及我們的生活休戚相關(guān)

4、教化學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手

本課內(nèi)容

1、相識(shí)錢幣

2、生活中的錢幣

3、做個(gè)理財(cái)小能手

教學(xué)重點(diǎn)相識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史

教學(xué)難點(diǎn)如何做個(gè)理財(cái)小能手

一、導(dǎo)入新課

錢幣及我們的生活休戚相關(guān)。你還記得你運(yùn)用人民幣購(gòu)買什么東西或

用在什么事情上嗎？本節(jié)課，我們相識(shí)生活中的錢幣.

二、板書課題:生活中的錢幣.

三、學(xué)生說(shuō)出自己購(gòu)買品中的趣事.

四、你了解多少人民幣的有關(guān)資料呢

五、探討:遇到假幣，應(yīng)怎么辦

六、搶答：外幣知識(shí)知多少.

七、小結(jié):勞動(dòng)創(chuàng)建財(cái)寶

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。

2、指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史。

3、相識(shí)生活中的錢幣，知道錢幣及我們的生活休戚相關(guān)

4、教化學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手

本課內(nèi)容

1、相識(shí)錢幣

2、生活中的錢幣

3、做個(gè)理財(cái)小能手

教學(xué)重點(diǎn)相識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史

教學(xué)難點(diǎn)如何做個(gè)理財(cái)小能手

一、導(dǎo)入新課，板書課題。

二、指導(dǎo)學(xué)生將調(diào)查結(jié)果填在有關(guān)表格上。

1、家庭收支表。

2、每天用錢狀況。

二.拓寬學(xué)生思維

1、設(shè)計(jì)網(wǎng)上模擬投資

2、探討:小學(xué)生怎樣用錢

四.舉辦〃演講論壇〃

1、學(xué)生寫演講提綱.

2、代表演講五、設(shè)置〃愛心銀行〃

六、學(xué)生寫〃倡議書〃，為社會(huì)奉獻(xiàn)愛心.

七、總結(jié)

活動(dòng)六：奇妙的風(fēng)帆

教學(xué)目的：1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知-只。2、知道風(fēng)帆可以使船

走得更快。3、懂得如何投稿。

教學(xué)重、難點(diǎn)：風(fēng)帆知識(shí)的收集。

教具：幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

出示“征稿啟事”

二、尋找風(fēng)帆寶庫(kù)

1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)？

(1)出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。

(2)找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書。

三、整理收獲

1、風(fēng)帆百態(tài)2、風(fēng)帆助行

3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。

四、構(gòu)思稿件

1、怎么投稿？2、投稿的內(nèi)容是什么？

準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來(lái)寫。

五、如何修改稿件

同學(xué)相互溝通。

活動(dòng)七：讓小電珠亮起來(lái)

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。

3、培育學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力和動(dòng)手制作實(shí)力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

動(dòng)手試驗(yàn)

教具：小電珠電線

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型

要留意：

1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖

2、風(fēng)力發(fā)電說(shuō)明

3、風(fēng)的來(lái)源及風(fēng)力大小

4、操作場(chǎng)地和時(shí)間

三、演示并介紹開關(guān)的功能和運(yùn)用方法

1、功能：用來(lái)限制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)

上流過(guò)；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過(guò)。

2、學(xué)生分組試驗(yàn)。

3、學(xué)生匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。

4、小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別限制電路中兩個(gè)小電珠的亮、

滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。

活動(dòng)八探秘生活中的廣告

一、活動(dòng)背景

在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被給予商業(yè)

意義最劇烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新奇、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)顯明、簡(jiǎn)

單易懂、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子，也時(shí)時(shí)刻刻影響著人們的生活。

孩子們喜愛看廣告、說(shuō)廣告，對(duì)廣告產(chǎn)生了深厚的愛好。鑒于此，我

們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集資料、調(diào)

查訪問(wèn)、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式對(duì)“廣告”進(jìn)行多方面的探究。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生通過(guò)多種途徑開展調(diào)查、訪問(wèn)，收集古今中外各類廣告

及相關(guān)資料（含書籍、圖片、實(shí)物、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類。