第23課《太空一日》第二課時（分層作業(yè)）-解析版-七年級語文下冊同步備課系列（部編版）VIP

第23課《太空一日》同步練習(xí)第二課時一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成后面的題目。太空一日（節(jié)選）①9時整，火箭尾部發(fā)出巨大的轟鳴聲，數(shù)百噸高能燃料開始燃燒，八臺發(fā)動機同時噴出熾熱的火焰，高溫高速的氣體，幾秒鐘就把發(fā)射臺下的上千噸水化為蒸氣。②火箭起飛了。③我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵。④開始時飛船緩慢地升起，非常平穩(wěn)，甚至比電梯還要平穩(wěn)。我感到壓力遠不像訓(xùn)練時想象的那么大，心里稍覺釋然，全身緊繃的肌肉也漸漸放松下來。⑤“逃逸塔分離”，“助推器分離”……⑥火箭逐漸加速，我感到壓力在不斷增強。因為這種負荷我在訓(xùn)練時承受過，變化幅度甚至比訓(xùn)練時還小些，所以我身體的感受還挺好，覺得沒啥問題。⑦但火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生共振。這讓我感到非常痛苦。⑧人體對10赫茲以下的低頻振動非常敏感，它會引起人的內(nèi)臟共振。而這時不單單是低頻振動的問題，而且這個新的振動疊加在一個大約6G的負荷上。這種疊加太可怕了，我從來沒有進行過這種訓(xùn)練。⑨意外出現(xiàn)了。共振以曲線的形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了。⑩當(dāng)時，我的頭腦還非常清醒，以為飛船起飛時就是這樣的。其實，起飛階段發(fā)生共振并非正?，F(xiàn)象。?那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來，一切不適都不見了，感到一種從未有過的輕松和舒服，如釋千鈞重負，如同一次重生，我甚至覺得這個過程很耐人尋味。但在痛苦的極點，就在剛才短短一剎那，我真的以為自己要犧牲了。?飛行回來后我詳細描述了這種難受的過程。經(jīng)過分析研究，工作人員認(rèn)為，飛船共振主要來自火箭的振動。隨后他們改進技術(shù)工藝，解決了這個問題。在“神舟六號”飛行時，情況有了很大改善，在后來的航天飛行中再也沒出現(xiàn)過。聶海勝說：“我們乘坐的火箭、飛船都非常舒適，幾乎感覺不到振動。”?在空中度過那難以承受的26秒鐘時，不僅我感覺特別漫長，地面的工作人員也陷入空前的緊張中。因為通過大屏幕，飛船傳回來的畫面是定格的，我整個人一動不動，眼睛也不眨。大家都擔(dān)心我是不是出了什么事故。?后來，整流罩打開，外面的光線透過舷窗一下子照射進來，陽光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。?就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。?這時我第一次向地面報告飛船狀態(tài)：“‘神舟五號’報告，整流罩打開正常！”?當(dāng)我返回地球觀看這段錄像時，我激動得說不出任何話來。1．從火箭起飛到整流罩打開，飛船出現(xiàn)了哪些狀況？楊利偉的身體和心理經(jīng)歷了哪些主要的變化？根據(jù)上文內(nèi)容，完成下表填空。升空過程飛船的狀況身體反應(yīng)心理感受火箭起飛緩慢地升起，非常平穩(wěn)（1）心里稍覺釋然逃逸塔分離，助推器分離逐漸加速壓力不斷增強，身體感受還挺好（2）（3）火箭和飛船產(chǎn)生共振五臟六腑似乎都要碎了，無法承受覺得自己快不行了，頑強忍受整流罩打開（4）“我”的眼睛忍不住眨了一下陽光很刺眼2．結(jié)合文中情境，體會下面的語句中蘊含了怎樣的情感。就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。3．結(jié)合上下文，理解下列句子所運用的修辭方法及其表達作用。（1）我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵。（2）共振以曲線的形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。4．楊利偉說“對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。上文中有哪些內(nèi)容，體現(xiàn)了楊利偉嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度？5．下面的頒獎詞中，有一句話恰當(dāng)評價了上文中楊利偉所陳述的自己的表現(xiàn)，請抄寫出來。“感動中國”給楊利偉的頒獎詞：那一刻，當(dāng)我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想?！敬鸢浮?．（1）緊繃的肌肉漸漸放松下來。（2）覺得沒啥問題。（3）上升到三四十公里的高度時。（4）外面的光線透過舷窗照射進船艙。2．楊利偉熬過艱難的26秒共振階段，指揮大廳的人們情不自禁地爆發(fā)出喊聲與掌聲，由衷地表達了對楊利偉置生命安危于度外的犧牲精神的敬佩，對楊利偉勇敢戰(zhàn)勝了死亡威脅的祝賀。3．（1）運用比喻手法，把作者當(dāng)時緊張的反應(yīng)表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）運用了夸張手法，形象地寫出了因共振而帶來的痛苦之強烈。4．示例：在敘述中，對時間、數(shù)據(jù)等都表述得詳細準(zhǔn)確。5．飛天時的從容鎮(zhèn)定?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合第③段語句“我全身用力,肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵”，概括為：全身用力，肌肉緊張。結(jié)合第⑥段語句“因為這種負荷我在訓(xùn)練時承受過，變化幅度甚至比訓(xùn)練時還小些，所以我身體的感受還挺好，覺得沒啥問題”，概括為：覺得沒啥問題。結(jié)合第⑦段語句“但火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生共振。這讓我感到非常痛苦”，概括為：上升到三四十公里時。結(jié)合?段語句“后來，整流罩打開，外面的光線透過舷窗一下子照射進來，陽光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下”，概括為：外面的光線照射進來。2．本題考查理解語句。結(jié)合文中?段“在空中度過那難以承受的26秒鐘時，不僅我感覺特別漫長，地面的工作人員也陷入空前的緊張中。因為通過大屏幕，飛船傳回來的畫面是定格的，我整個人一動不動，眼睛也不眨。大家都擔(dān)心我是不是出了什么事故”分析，“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”楊利偉熬過艱難的26秒共振階段，還活著。“所有的人都鼓掌歡呼起來”表達了對楊利偉置犧牲精神的敬佩，楊利偉勇敢戰(zhàn)勝了死亡的威脅，我們成功了。3．本題考查賞析語句。（1）“我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵”運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了我肌肉緊縮時的狀態(tài)，說明我內(nèi)心十分緊張。（2）“痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了”運用了夸張手法，形象地寫出了因共振而帶來的痛苦感覺越來越強烈，不能承受。4．本題考查篩選信息。第⑦段“但火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生共振”，?段“那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕”等語句可知，楊利偉在敘述中，對時間、數(shù)據(jù)等都表述得詳細準(zhǔn)確。這些都體現(xiàn)了楊利偉嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度。5．本題考查篩選信息。材料中“飛天時的從容鎮(zhèn)定”恰當(dāng)評價了上文中楊利偉所陳述的自己的表現(xiàn)，摘抄出來即可。閱讀下面的材料，完成下面小題。大風(fēng)莫言①走出里把路，黑云把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，一切都不發(fā)聲，各種鳥兒貼著草梢飛，但不敢叫喚。我突然感到一種莫名的恐懼，回頭看爺爺，爺爺?shù)哪?，還是木木的，一點表情也沒有。河堤下的莊稼葉子忽然動起來了，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，跟著這聲音而來的是天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。②我回頭看爺爺，爺爺還是木木的，一點表情也沒有。③我的小心兒縮得很緊，不敢說話，靜靜地等待著。一只長長的螞蚱蹦到我的肚皮上，兩只五色的復(fù)眼仇視地瞪著我。一只拳頭大的野兔在堤下的谷子地里出沒著。④“爺爺！”我驚叫一聲。⑤在我們的前方，出現(xiàn)了一個黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來。緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。⑥“爺爺，那是什么？”⑦“風(fēng)?！雹酄敔?shù)卣f：“使勁拉車吧，孩子?！闭f著，他彎下了腰。⑨我身體前傾，雙腳蹬地：把細繩拽得緊緊的。我們鉆進了風(fēng)里。我聽不到什么聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。風(fēng)托著我的肚子，像要把我扔出去。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去；河里的水飛起來，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄。⑩“爺爺……”我拼命地喊著。喊出的聲音連我自己都沒聽到。肩頭的繩子還是緊緊地繃著，這使我意識到爺爺?shù)拇嬖凇敔斣谖揖筒慌?，我把身體盡量伏下去，一只胳膊低下去，連接著胳膊的手死死抓住路邊草墩。我覺得自己沒有體重，只要一松手，就會化成風(fēng)消失掉。?爺爺讓我拉車，本來是象征性的事兒。那根拉車?yán)K很細，它一下子崩斷了。我撲倒在堤上。風(fēng)把我推得翻筋斗。翻到河堤半腰上，我伸出雙手抓住草墩，把自己固定住了。我抬起頭看爺爺和車子。車子還挺在河堤上，車子后邊是爺爺。爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風(fēng)把車上半干不濕的茅草揪出來，揚起來，小車在哆嗦。?我揪著野草向著爺爺跟前爬。我看到爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。?“爺爺，把車子扔掉吧！”我趴在地上喊。?爺爺?shù)雇肆艘徊剑≤嚸腿煌笠粵_，他的腳忙亂起來，連連倒退著。?“爺爺！”我驚叫著，急忙向前爬。小車倒推著爺爺從我面前滑過去。我靈機一動，聳身撲到小車上。借著這股勁，爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了。我趴在車梁上，激動地望著爺爺。爺爺?shù)哪樳€是木木的，一點表情也沒有。?刮過去的是大風(fēng)。風(fēng)過后，天地間靜了一小會兒。夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。?我從車上跳下來，高呼著：“爺爺，風(fēng)過去了?！?爺爺眼里突然盈出了淚水。他慢慢地放下車子，費勁地直起腰。我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。?“爺爺，你累了吧？”?“不累，孩子?！?“這風(fēng)真大?！?“唔?！?風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。?“爺爺，就剩下一棵草了。”我有點懊喪地說。?“天黑了，走吧。”爺爺說著，彎腰推起了小車。?我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。（取材于作者的同名文章，有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項（

）A．文章講述了我跟爺爺拉草回家的途中遇上大風(fēng)的經(jīng)歷，“大風(fēng)”是貫穿全文的線索。B．文章第一段通過“我”看到葉子與波浪的變化，聞到各種氣味，間接描寫大風(fēng)來臨。C．文中三次寫到爺爺?shù)哪槨斑€是木木的，一點表情也沒有”，運用襯托表現(xiàn)我的心理變化。D．本文語言典雅莊重而富有韻味，故事情節(jié)跌宕起伏，祖孫二人的形象鮮明而傳神。7．請聯(lián)系語境，從修辭的角度賞析文中畫線句子的表達效果。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去；河里的水飛起來，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄。8．請簡要分析爺爺是一個怎樣的人物形象。9．如果遇到人生中的“大風(fēng)”應(yīng)該怎么做？請你結(jié)合以下鏈接材料談?wù)?。【鏈接材料】（一）我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣，但因為這是我的親身經(jīng)歷，所以還是講給你們聽，但愿能給你們帶來一些啟發(fā)。古人云，道阻且長，行則將至。（選自莫言《不被大風(fēng)吹倒》）（二）杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。（選自曹文軒《孤獨之旅》）【答案】6．D7．運用比喻的手法，把堤下的莊稼比作接到命令的士兵，把水中躍起的紅鯉魚比作一道道閃電，生動形象地寫出了大風(fēng)襲來時莊稼迎風(fēng)倒伏，河里水飛魚躍的情景；突出了大風(fēng)的猛烈，渲染了緊張的氣氛。8．①沉著冷靜，在與大風(fēng)對抗的過程中，爺爺表情不變，語氣淡然。②堅強、有韌勁，爺爺像一尊青銅塑像一樣，在大風(fēng)中堅強挺立。③生活經(jīng)驗豐富，爺爺對抗大風(fēng)時“鉆進風(fēng)里”“攥著車把”“彎下了腰”，動作利落。9．面對困境要從容鎮(zhèn)定，勇于對抗。在大風(fēng)襲來的艱難時刻，“我”受到爺爺言行的激勵，變得勇敢、堅強、機智，最終和爺爺一起渡過難關(guān)。杜小康因為家庭變故輟學(xué)后跟隨父親去放鴨，一場暴風(fēng)雨后，他變得堅強、成熟。由此可見，如果人生中遇到“大風(fēng)”，要迎難而上，不言放棄，最終獲得勝利與成長。【解析】6．本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。D.“本文語言典雅莊重而富有韻味”錯誤。這篇小說的筆調(diào)極其細膩，幾乎通篇運用了細節(jié)描寫，把人物、環(huán)境刻畫的出神入畫。寫人，神情畢現(xiàn)，寫景，細致入微，語言風(fēng)格并非“典雅莊重”；故選D。7．本題考查修辭賞析。結(jié)合修辭賞析方法：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心（作用、情感）作答即可。“堤下的莊稼像接到命令的士兵”，運用比喻的修辭手法，把堤下的莊稼比作接到命令的士兵；“紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄”，運用比喻的修辭，把紅翅膀的鯉魚比作一道道閃電，“一齊倒伏下去”“河里的水飛起來”“在空中飄”生動形象地寫出了大風(fēng)襲來時莊稼迎風(fēng)倒伏，河里水飛魚躍的情景，表現(xiàn)了風(fēng)力的強勁，渲染了緊張的氛圍。8．本題考查對人物形象的分析與理解。步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點進行概括；如果有側(cè)面描寫，不要漏掉，最后分點概括并分析。由第①段“回頭看爺爺，爺爺?shù)哪?，還是木木的，一點表情也沒有”，第⑧段“爺爺?shù)卣f”可以看出爺爺?shù)某林潇o；由第?段“爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢