《幼兒語言教育與活動指導(dǎo)》課件-第3章 幼兒語言教育的目標(biāo)與內(nèi)容VIP

幼兒語言教育的目標(biāo)與內(nèi)容第三章幼兒語言教育的目標(biāo)01第一節(jié)一、幼兒語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)1.依據(jù)一定社會的培養(yǎng)目標(biāo)2.依據(jù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保育和教育的主要目標(biāo)3.依據(jù)幼兒語言發(fā)展規(guī)律二、幼兒語言教育目標(biāo)制定的結(jié)構(gòu)1.幼兒語言教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)幼兒語言教育目標(biāo)主要分為三個(gè)層次，即語言教育終期目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和活動目標(biāo)。（1）幼兒語言教育終期目標(biāo)幼兒語言教育終期目標(biāo)有時(shí)也稱幼兒語言教育目標(biāo)。它是語言教育所期望的最終結(jié)果,是學(xué)前階段語言教育任務(wù)要求的總和。二、幼兒語言教育目標(biāo)制定的結(jié)構(gòu)1.幼兒語言教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)（2）幼兒語言教育年齡階段目標(biāo)幼兒語言教育的年齡階段目標(biāo)是終期目標(biāo)在各年齡段上的具體體現(xiàn),也就是對托兒所和幼兒園各年齡班兒童語言發(fā)展提出的具體要求。二、幼兒語言教育目標(biāo)制定的結(jié)構(gòu)1.幼兒語言教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)（3）幼兒語言教育活動目標(biāo)幼兒語言教育活動目標(biāo)有兩層含義：一層是指各項(xiàng)學(xué)前教育活動所指向的幼兒語言發(fā)展目標(biāo)。另一層含義則特指語言教育活動目標(biāo),如：談話活動目標(biāo)、講述活動目標(biāo)、聽說游戲活動目標(biāo)、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、早期閱讀活動目標(biāo)等。二、幼兒語言教育目標(biāo)制定的結(jié)構(gòu)2.幼兒語言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)（1）傾聽行為培養(yǎng)（2）表述行為培養(yǎng)（3）欣賞文學(xué)作品行為的培養(yǎng)（4）早期閱讀行為的培養(yǎng)三、幼兒語言教育目標(biāo)制定的內(nèi)容定位1.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo)的具體內(nèi)容（1）傾聽與表達(dá)目標(biāo)1認(rèn)真聽并能聽懂常用語言三、幼兒語言教育目標(biāo)制定的內(nèi)容定位目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)三、幼兒語言教育目標(biāo)制定的內(nèi)容定位目標(biāo)3具有文明的語言習(xí)慣三、幼兒語言教育目標(biāo)制定的內(nèi)容定位1.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo)的具體內(nèi)容（2）閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)1喜歡聽故事，看圖書三、幼兒語言教育目標(biāo)制定的內(nèi)容定位1.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo)的具體內(nèi)容目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力三、幼兒語言教育目標(biāo)制定的內(nèi)容定位1.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo)的具體內(nèi)容目標(biāo)3具有書面表達(dá)的愿望和初步技能三、幼兒語言教育目標(biāo)制定的內(nèi)容定位2.幼兒園不同類型語言教育活動目標(biāo)的具體內(nèi)容（1）文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)①向兒童展示成熟的語言，提高兒童對語言多樣性的認(rèn)識。②擴(kuò)展兒童詞匯量，培養(yǎng)他們自覺獲取語言材料的能力。③培養(yǎng)兒童善于傾聽的技能。④鼓勵(lì)兒童創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，提高兒童靈活運(yùn)用語言的能力。三、幼兒語言教育目標(biāo)制定的內(nèi)容定位2.幼兒園不同類型語言教育活動目標(biāo)的具體內(nèi)容（2）談話活動的目標(biāo)①幫助兒童學(xué)習(xí)傾聽他人的談話,并及時(shí)從中捕捉有效的信息。②幫助兒童學(xué)習(xí)圍繞一定的話題,充分表達(dá)個(gè)人的見解。③幫助兒童學(xué)會基本的運(yùn)用語言進(jìn)行交談的規(guī)則,提高語言交往水平。三、幼兒語言教育目標(biāo)制定的內(nèi)容定位2.幼兒園不同類型語言教育活動目標(biāo)的具體內(nèi)容（3）講述活動的目標(biāo)①培養(yǎng)兒童感知理解講述對象的能力。②培養(yǎng)兒童獨(dú)立構(gòu)思與清楚、完整地表述的意識、情感和能力。③培養(yǎng)兒童掌握對語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)功能。三、幼兒語言教育目標(biāo)制定的內(nèi)容定位2.幼兒園不同類型語言教育活動目標(biāo)的具體內(nèi)容（4）聽說游戲活動的目標(biāo)①幫助兒童按一定規(guī)則進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)。②在聽說游戲中提高兒童積極傾聽的水平。③培養(yǎng)兒童在語言交往中的機(jī)智性和靈活性。三、幼兒語言教育目標(biāo)制定的內(nèi)容定位2.幼兒園不同類型語言教育活動目標(biāo)的具體內(nèi)容（5）早期閱讀的目標(biāo)①提高兒童學(xué)習(xí)書面語言的興趣。②幫助兒童初步認(rèn)識口頭語言和書面語言的對應(yīng)關(guān)系。③幫助兒童養(yǎng)成早期閱讀的良好習(xí)慣。④幫助兒童掌握早期閱讀的有關(guān)技能。幼兒語言教育的內(nèi)容02第二節(jié)一、確定幼兒語言教育內(nèi)容的依據(jù)1.依據(jù)幼兒語言教育的目標(biāo)①培養(yǎng)兒童的語言能力,即對語言的理解能力和表達(dá)能力。②根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,幼兒語言教育目標(biāo)分為傾聽與表述、閱讀與書寫準(zhǔn)備兩部分。③根據(jù)語言教育目標(biāo)確定教育內(nèi)容,是把教育目標(biāo)中的各部分、各方面要求轉(zhuǎn)換為兒童學(xué)習(xí)語言的內(nèi)容,使兒童通過多種多樣的學(xué)習(xí)獲得語言經(jīng)驗(yàn)。一、確定幼兒語言教育內(nèi)容的依據(jù)2.依據(jù)幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)①在非言語交際向口語交際轉(zhuǎn)換過程中,兒童需要學(xué)習(xí)聽說輪換、及時(shí)反饋；對語詞的理解和應(yīng)用；構(gòu)詞成句、表達(dá)意思三方面的內(nèi)容。②在運(yùn)用口語向書面語言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換的過程中,兒童需要理解說出的話與寫出的字之間的關(guān)系,對不同字形的辨認(rèn)以及對字形結(jié)構(gòu)的分析與書寫。一、確定幼兒語言教育內(nèi)容的依據(jù)3.依據(jù)不同活動領(lǐng)域的特點(diǎn)兒童是通過多種多樣的活動進(jìn)行學(xué)習(xí)而得到發(fā)展的。不同領(lǐng)域活動各有其不同的特點(diǎn)，其中的語言學(xué)習(xí)內(nèi)容也各不相同。兒童獲得的語言經(jīng)驗(yàn)有相同之處，但也各具特性。語言教育中的談話活動，主要側(cè)重于兒童的語言能力訓(xùn)練，并不特別注重話題內(nèi)容中有關(guān)春天的認(rèn)知范疇，而較多地注意兒童圍繞春天“談些什么”和“怎樣談”，一般可以從一個(gè)或多種角度切入談話。二、幼兒語言教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)定位1.專門的語言教育內(nèi)容（1）學(xué)說普通話（2）談話①個(gè)別交談。②集體交談。（3）講述①實(shí)物講述和圖片講述。②拼圖講述和情景講述。③經(jīng)驗(yàn)講述。（4）早期閱讀（5）文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動①聆聽與感受文學(xué)作品。②朗誦與表演文學(xué)作品。③仿編與創(chuàng)編文學(xué)作品。二、幼兒語言教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)定位2.滲透的語言教育內(nèi)容（1）日常生活（2）人際交往（3）游戲活動（4）學(xué)習(xí)活動思考與練習(xí)1.幼兒語言教育目標(biāo)可分為哪幾個(gè)層次?各有何含義?2.幼兒語言教育目標(biāo)可分為哪幾類?請簡要說明。3.試述確立幼兒語言教育目標(biāo)的依據(jù)。4.請你根據(jù)圖畫書《我的名字是克里桑斯美美