廣西幼師學(xué)前專業(yè)兒童文學(xué)教案07寓言VIP

廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校《兒童文學(xué)》課程教案開課單位：教育系

授課教研室：語文教研室課程名稱：兒童文學(xué)授課教師：張雪輝教

材：《新兒童文學(xué)教程》授課對象：2009級學(xué)前教育專業(yè)（20090101班）授課時(shí)間：2010年4月21日授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)授課課題第七章寓言授課形式文體教學(xué)教學(xué)目的與要求掌握寓言的概念、特點(diǎn)；學(xué)會賞析寓言；掌握寓言創(chuàng)編的基本規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)寓言的概念、特點(diǎn)；經(jīng)典寓言賞析；寓言的創(chuàng)作和改編。教學(xué)難點(diǎn)寓言的創(chuàng)作和改編。教學(xué)方法、手段、媒介教學(xué)方法：講授法、案例法教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計(jì)一、概念寓意（道理、教訓(xùn)）+簡短故事故事是載體，寓意是靈魂。是寓言的兩要素。二、寓言文學(xué)的三大發(fā)源地古印度《五卷書》《百喻經(jīng)》：文選161頁《三層樓》古希臘《伊索寓言》(278頁)中國古代（先秦）寓言：劃279頁倒1段有關(guān)陳述。舉例《呂氏春秋察今》之“刻舟求劍”（其他如《韓非子》守株待兔、《呂氏春秋》掩耳盜鈴）三、寓言的特點(diǎn)1．寓意明顯經(jīng)驗(yàn)型：農(nóng)夫和蛇（不要對惡人施善心）、兩個朋友（在關(guān)鍵時(shí)刻拋開他人不顧的人，不要和他做朋友）諷喻型：狐貍和葡萄（文選162）、狼和小羊（文選164）、老婆子和母雞、烏鴉受騙（文選167）在結(jié)尾點(diǎn)明或不直接點(diǎn)明。（《幼兒文學(xué)教程》165頁）2．故事簡潔、短小3．整體的比喻性（《教程》166）教材282頁喻體：故事本體：社會生活中的某類人、事理四、創(chuàng)作（《幼兒文學(xué)教程》173頁）案例教學(xué)：《母雞孵寶寶》的創(chuàng)作過程（教材286）確定寓意（主題先行）：某些人（幼兒）做事缺乏耐性，老是分散轉(zhuǎn)移目標(biāo)。虛構(gòu)短小故事：母雞孵寶寶的過程，三心二意，始終沒有當(dāng)上媽媽?？牲c(diǎn)明寓意（適合兒童理解）：做事缺乏耐性，三心二意，是不會成功的。五、改編（《幼兒文學(xué)教程》175頁）教材2871．精心選擇適合幼兒理解的作品2．從寓意及文字上進(jìn)行加工，使之“兒童化”。寓意可照搬移植，也可改換角度。如：“守株待兔”（偶發(fā)性的事件不是必然的——懶惰的人結(jié)果什么也得不到）適當(dāng)豐富形象和加強(qiáng)情節(jié)變化；稱謂；語言的直觀性（動態(tài)、音響、色彩）作業(yè)課后小結(jié)“寓言的創(chuàng)作”部分的教學(xué)，采用了案例教學(xué)，提供學(xué)生相互討論之用，以激勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動。其操作流程為“以例激趣——以例說理——以例導(dǎo)行”。但因花費(fèi)時(shí)間較