小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)VIP

小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)1

我坐在電腦前，習(xí)慣性地想寫點(diǎn)什么！

今天，領(lǐng)導(dǎo)聽完曾老師的課，在我辦公室臉色很難看。領(lǐng)導(dǎo)

問我集體備課做了些什么？為了這次上課，我們?nèi)昙?jí)的語文老

師商議了三次，到頭來上課，還是各上各的，集體備課沒有什么

效果。

通過今天的展示課，也讓我知道？，工作要做細(xì)致。在集體

備課的時(shí)候，上課的要點(diǎn)是點(diǎn)到了，但是沒有細(xì)說怎么去攻克要

點(diǎn)，用什么方法可行，用什么方式可以讓學(xué)生明白一節(jié)課的主題。

今天曾老師的課，什么都想講，到最后是什么都沒講清，學(xué)

生是一片迷糊，聽課的老師也是一片迷糊！

領(lǐng)導(dǎo)跟我談了之后，我知道，我沒有把備課落實(shí)到細(xì)處。我

該檢討自己，不會(huì)把原因歸結(jié)在客觀的原因上。

在學(xué)校開展語文主題教學(xué)，這是全新的教學(xué)，我負(fù)責(zé)這件事，

我本身不是很精通，對老師沒有進(jìn)行過專門的培訓(xùn)I,要培訓(xùn)老師，

自身的.能力還不夠，要老師一下子改變一二十年的教法，沒有那

么容易，觀念不轉(zhuǎn)變就沒有教學(xué)思路的改變。在備課的時(shí)候，每

個(gè)人都有自己的理解，我沒有做到，把重點(diǎn)提出來，大家商議好

了，就要按規(guī)定的要求去上，而不是備課是備課，上課又是按自

己的方式去上了！備課跟上課分離了，集體備課有什么作用呢？

在每次備課的時(shí)候，我沒有特別強(qiáng)調(diào)老師一定要按討論的方

案去上，平常我沒有跟蹤老師的課堂，老師們還是不習(xí)慣新的教

法，老師不轉(zhuǎn)變學(xué)生也難轉(zhuǎn)變。如果只是在形式上為了主題閱讀，

到頭來是老的教法丟了，新的教法又跟不上，這樣呈現(xiàn)的課堂就

不知是啥味道了！

關(guān)鍵還是要讓老師們的思想發(fā)生改變！

行走在課改這條路上，當(dāng)局者迷，我真有些迷了！

特別是意見一多的時(shí)候，我不知道孰對孰錯(cuò)，各有各的看法，

各有各的理由。而要自己去上一堂課，又感覺很難找到抓手！

明天我要上研討課了，我也花了心思，希望明天的課堂是學(xué)

生展示的舞臺(tái)！

小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)2

隨著新年的到來，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)

期我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績較好，有不少學(xué)生

聰明，且基礎(chǔ)不偌，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績

偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)老教師的身份要求

自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，

尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，

并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前

再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根

據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有

舍C環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真

鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情

境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各

類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，

字跡工整，并做好登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶

差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)

才有榜樣。也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并

為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。

因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努

力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),

掌握了以下知識(shí)：

⑴認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，

結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解

意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的

愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、

端正、整潔。

⑵學(xué)會(huì)了使用詞典，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、

流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文

片段。

⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的,意

思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人

交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

(5)認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用冒號(hào)、問

號(hào)和嘆號(hào)。

(6)通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意

識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講

述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑺開始練習(xí)習(xí)作，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂

于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

二、存在不足與今后打算

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)

成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)°積極運(yùn)用多媒體電化

教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)

素質(zhì)。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所

提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。

小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)3

在一學(xué)期的努力幫扶和學(xué)生自己的不解努力之下，我班幾位

潛能生的成績有了不同程度的提高。我特別的堅(jiān)信，只要努力了，

就一定會(huì)有收獲！轉(zhuǎn)化潛能生是教育工作中的一個(gè)難題。工作中

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中“面向全體學(xué)生”，“必須

使學(xué)生全體都獲得基本的語文知識(shí)素養(yǎng)”為目標(biāo)，樹立“不讓一

個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生”的理念。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的

發(fā)展，尤其對班級(jí)內(nèi)的潛能生要特別重視，使他們得到逐步提高。

一學(xué)期來，我針對班級(jí)的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)期初制定的潛能生輔

導(dǎo)計(jì)劃，扎實(shí)有序開展工作。使我班的潛能生轉(zhuǎn)化工作步入了一

個(gè)新的‘臺(tái)階。

一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度

我班的一些潛能生存在學(xué)習(xí)態(tài)度式端正的現(xiàn)象。他學(xué)習(xí)時(shí)目

標(biāo)不明確，對于作業(yè)，馬虎應(yīng)付，字跡潦草。我針對其具體情況，

加強(qiáng)教育，主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，在這個(gè)學(xué)

期里，我經(jīng)常與孩子談話，及時(shí)了解他的思想動(dòng)向，并加強(qiáng)與家

長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象，但是他學(xué)習(xí)

態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。

二是教給他們學(xué)習(xí)的方法這幾位潛能生成績不好，除了是因

為學(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法未掌握，針對這個(gè)情況，

我在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，還是繼續(xù)以提高學(xué)工課文朗讀能力為突破口，

要求他們語文學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點(diǎn)，一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)正確、

熟練地運(yùn)用。因此，在輔導(dǎo)時(shí)，我從抓字、詞、句入手，通過多種

形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)這位潛能

生做些有針對性的練習(xí)，達(dá)到提高語文學(xué)習(xí)能力的目的。

三是加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

當(dāng)然，潛能生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地

提高他的學(xué)習(xí)成績，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)、心理），除了要在

學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對于他的心理變化，教師也要及時(shí)了解，才能更

好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。

通過自己的努力，這學(xué)期在我?guī)椭蛯W(xué)生自己的努力之下，

幾位潛能生的成績有了不同程度的提高，但也還存在著一些問題,

如個(gè)別學(xué)生的習(xí)慣仍然較差、學(xué)習(xí)中缺乏動(dòng)力和信心，不過我堅(jiān)

信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信

心，相信潛能生會(huì)越來越好，人數(shù)會(huì)越來越少。在以后的教學(xué)當(dāng)

中，我一定會(huì)繼續(xù)做好潛能生的輔導(dǎo)工作！繼續(xù)努力，爭取把工

作做得更好。

小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)4

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，我和

孩子們相處也有近半年了。我感觸頗多，從實(shí)際的工作中，我看

到了自己的不足，也鞭策自己不斷進(jìn)步。了解孩子們的內(nèi)心世界，

也逐步找到方法走進(jìn)他們的內(nèi)心?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如

下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在這一方面

狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，

并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕

松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為

主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)

主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后

進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚

的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面

發(fā)展

(-)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣c三年級(jí)物

是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的.特點(diǎn),

我運(yùn)用競爭機(jī)制，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給

予“小印章”獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)

學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小

老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能

力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，

提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激

發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為

主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好

作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓

學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄

好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書

館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，

寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字

教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，

課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要

求學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都

有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，

在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，

課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的

信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中

還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一

一寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，X能自覺地完成作業(yè)，還有

個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題

沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，

并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)

效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)5

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。驀然回首，我和三（1）

班的孩子們已經(jīng)共同度過了三個(gè)春秋？?；仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)

工作，我感嘆很多，教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭，其中有艱辛和喜悅，

也有疏忽和遺憾。結(jié)合本班學(xué)生活躍的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐

富的教學(xué)情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情

境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性。對答得好的同學(xué)，我會(huì)馬上進(jìn)行表揚(yáng)；對答的錯(cuò)的同學(xué)，也

及時(shí)進(jìn)行糾正和鼓勵(lì)。使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出

學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望。

一、課堂中重視朗讀品評感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下

整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，

以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)

生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品

評中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《大作家的小老師》的

閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生品評的：”學(xué)習(xí)了這篇課文，你

認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)

說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，同學(xué)們各抒己

見，有的說：“蕭伯納作為大文豪能虛心地稱小姑娘娜塔莎是自

己的老師，他真不愧是世界文學(xué)巨匠，我真為他深感驕傲！”還

有的同學(xué)說：“娜塔莎在大作家面前一點(diǎn)也沒有表現(xiàn)出自卑，甚

至也沒有表現(xiàn)出崇敬，而把蕭伯納看做和平常人一樣，并學(xué)著蕭

伯納的口吻來回答了蕭伯納，她是多么自然和純潔?。　边@樣引

導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自

品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

二、課外注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

華羅庚曾說“聰明在于勤奮，天才在于積累”，對于我們的

語文教學(xué)，尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣。所以本學(xué)期，我們就如

何讀書，如何做讀書筆記，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。我號(hào)召他們每人帶

一本課外書放在班級(jí)的圖書角里，這樣他們就可以資源共享。同

時(shí)引導(dǎo)他們讀書想作文，作文想讀書，將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來。

一部分喜歡讀書的孩子，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，積累了許多好詞佳

句，再用于習(xí)作中，他們的習(xí)作水平有明顯提高。我們劉奕楊同

學(xué)的習(xí)作《我身邊的美德少年》還獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)呢。

三、做好培優(yōu)扶差工作

我們班車記婷、楊世宏、孫雨夢等幾位同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)

習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)

上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)成績優(yōu)秀的學(xué)生

劉奕楊、王琳娜、車虹宇等與他們結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)

任務(wù)完成情況。另外我采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。讓學(xué)生“在

鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中知

識(shí)能力得以提高。我還經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，幫

他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),

也取得了一定的成績，但離社會(huì)和家長的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我

將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力奮斗！

小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)6

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為

一名語文教師。我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)

遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实?/p>

求知欲，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我

在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，

吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形

式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理

念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂C

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因

素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重

鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)

生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較

濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面

發(fā)展

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也

是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),

我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，

每星期評選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分

子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日

組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的

朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我

組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，

提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激

發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為

主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，分利用課前一分鐘，平

日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，記記。平時(shí)還經(jīng)

常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的

詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字

教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，

課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，寫，養(yǎng)成良

好的寫字習(xí)慣。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都

有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,

以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予

鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)

生都有提高。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期

在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：積累大量的語匯是寫好

作文的‘關(guān)鍵。我充作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。要求其

余學(xué)生讀讀課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí),

在班中成借助故事，1、個(gè)別學(xué)生的不艮的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步

引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面

存在著的問題一一寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地

完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上

交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決C

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,

但優(yōu)生與差生的差異比較大。今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服?？?/p>

之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要

求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)

用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素

養(yǎng)。

小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)7

時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。

回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，

存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、

猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生

是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生

開動(dòng)腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會(huì)立刻表揚(yáng)；有錯(cuò)我的，也

進(jìn)行

鼓勵(lì)，期望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動(dòng)活

潑、用心主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一

種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化

和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ?/p>

赴地投入學(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的用心性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差天齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知

識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，

不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范

性，要求行款整齊，字跡工整，

并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,

這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了

讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來

講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的

方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的用心性提高，而且注視黑

板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，

我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任

課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同

教育、幫忙；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、

檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，抽更多的,時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對他

們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。

“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是

告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做

好。”“加油！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在

微笑中認(rèn)識(shí)不足，在簡單愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，

懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至

進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們

生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫忙，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重

要性，使他們的學(xué)習(xí)用心性得到提高。后半學(xué)期以來，劉金玉、

閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。

四、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家

長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好

這個(gè)工作，個(gè)性是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家

長共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總

是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩

子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩

子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。之后，經(jīng)過老師和家長的多次

教育，這一部分學(xué)生此刻改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)

習(xí)成績也提高了不少C

五、改善地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)

化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。個(gè)性是作文，學(xué)生無

法下筆，有些學(xué)生還不

會(huì)寫，我真的感到慚愧！我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高

語言表達(dá)潛力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)

新意識(shí)。在教學(xué)中，務(wù)必將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)

生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評、

讀后感、資料簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進(jìn)行不同

表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視

野，增長見識(shí)，在讀寫互促中提高潛力；加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，

鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。透過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同

的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思

所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，

感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己

對自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。

小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)8

歲月不居，時(shí)光如流，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)

束，回顧20—年，我扎扎實(shí)實(shí)開展好六年級(jí)三班語文教學(xué)，懷抱

一顆初心，我始終對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教

法，虛心學(xué)習(xí)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

1、努力做好教學(xué)常規(guī)工作。

教育教學(xué)，常規(guī)管理是基礎(chǔ)，我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作。

課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文課標(biāo)的精神，尤其是精心

做好部編版教材的使用和把握，精心設(shè)計(jì)并上好每一節(jié)課。根據(jù)

六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的

情境，分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教

學(xué)的目的；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特

點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方

法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，向

40分鐘要質(zhì)量。注意三維的統(tǒng)一，以生為本，加強(qiáng)自主合作探究

學(xué)習(xí)。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)，

組內(nèi)發(fā)言積極。對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

老師課堂教學(xué)中枯燥的講解，對于學(xué)生來說，無異于受罪，

整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言

的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動(dòng)，何能吸

引學(xué)生呢？對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量

閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)仁感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們

知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì)獲取更多的課外知

識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。聽寫單的運(yùn)用，大大豐富了學(xué)生的'

閱讀積累；菁莪幣的使用，激發(fā)學(xué)生學(xué)比競的精神。

3、大力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

雖然已經(jīng)取得所謂名師的榮譽(yù)，但是學(xué)無止境，我深深地認(rèn)

識(shí)到：要想給學(xué)生一杯水，我們不僅要有一桶水，更要有源源不

斷的泉水。只有高水平的教師才能教旨高水平的學(xué)生，因此我不

斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我更加注意多

方面的學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自我的超越，一學(xué)期僅讀書筆記我就寫了

將近一萬字。邊學(xué)習(xí)邊研究，一篇文章發(fā)表在《齊魯師范學(xué)報(bào)》

±o

4、主動(dòng)引領(lǐng)青年教師成長。

作為學(xué)校青年教師導(dǎo)師團(tuán)成員，我為青年教師引路指導(dǎo)，聽

課評課；被聘為濟(jì)寧學(xué)院兼職指導(dǎo)教師，為該校實(shí)習(xí)生上課評課；

指導(dǎo)曲阜師范大學(xué)的研究生跟崗學(xué)習(xí)；為外來參觀交流教師開講

座，做交流匯報(bào)。這個(gè)過程中我也在夭斷豐富完善自我，贏得新

的成長和發(fā)展。

5、三件教育生活讓我向教育夢想逐漸靠近。

一是經(jīng)過濟(jì)寧市初選、山東省網(wǎng)評、面試答辯，我評為山東

省第四屆齊魯名師建設(shè)工程人選，并被遴選為赴新加坡攻讀教育

管理碩士，期間兩次去榮成石島、兩次濟(jì)南參加課題申報(bào)、開題

審議會(huì)議。二是被山東省教育廳遴選為“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)成長”

教育科研省級(jí)工作坊主持人，參加了石島工作坊開班，參與了濟(jì)

南歷下區(qū)線下工作坊現(xiàn)場會(huì)，并于本年度11月14-16日圓滿承

辦了曲阜線下活動(dòng)現(xiàn)場會(huì)。三是成果申報(bào)濟(jì)寧市網(wǎng)絡(luò)名師工作室,

成為首批30所工作室之一。

奮斗努力，我教育教學(xué)水平日漸提升，不斷超越自我。取得

的榮譽(yù)，讓我倍感壓力和責(zé)任。今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育

教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，爭取更優(yōu)異的成績。

小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)9

轉(zhuǎn)眼，20__春季期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這一學(xué)期經(jīng)

過自己的努力強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，三年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為

習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)

語文的良好氛圍。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)

生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)

生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)口，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于

一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根

據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用不同形式展示課文

情境讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興

趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈

性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思考辯

論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，

在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，

讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等

發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

了自然，懂得了知識(shí)是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)

學(xué)習(xí)是無止境的道理。課堂氣氛很活躍，充分讓學(xué)生表述自己對

課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供

了廣闊的舞臺(tái)。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面

發(fā)展。

運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生

養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)

用競爭機(jī)制，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，

又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的

源泉。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動(dòng)的發(fā)展，使

他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中

表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就

越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。

為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象

文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是

寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，

讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。

四、教學(xué)中的不足。

由于自身的能力有限，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不?足，本學(xué)期在教學(xué)中還

存在著不少的'問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一

一寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，入能自覺地完成作業(yè)，還有

個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)無能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題

沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之，在本學(xué)期里，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，

并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效

果。本學(xué)期完成一節(jié)研究課（主要是移植優(yōu)秀教師的公開課），雖

然得不到好評，但盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),

也覺值得。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，使每一位學(xué)生都能真

正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)10

時(shí)光荏苒，彈指一揮間，一學(xué)期又結(jié)束了。這一學(xué)期，我有了

前一年的年級(jí)組長工作經(jīng)驗(yàn)，工作起來沒有那么陌生了，下面來

盤點(diǎn)一下這學(xué)期的年級(jí)組學(xué)生工作。

一、活動(dòng)盤點(diǎn)

這一學(xué)期，我們根據(jù)開學(xué)初制定的年級(jí)組工作計(jì)劃，重點(diǎn)開

展了“智慧系列活動(dòng)”。包括智慧地學(xué)習(xí)和智慧地生活系列活動(dòng):

活動(dòng)主題：“智慧地學(xué)習(xí)”

系列活動(dòng)一：我愛學(xué)英語

系列活動(dòng)二：合理安排外出實(shí)踐活動(dòng)

系列活動(dòng)三：困難，不怕不怕啦

系列活動(dòng)四：預(yù)防和應(yīng)對危險(xiǎn)

系列活動(dòng)五：智慧戰(zhàn)勝錯(cuò)別字

系列活動(dòng)六：我是家庭小主人

系列活動(dòng)七：有效地復(fù)習(xí)

系列活動(dòng)八：我會(huì)安排雙休日

這些活動(dòng)中有些是單獨(dú)一次活動(dòng)，有些活動(dòng)還有前沿后續(xù)，

比如《我會(huì)安排雙休日》有系列活動(dòng)一：雙休日生活調(diào)查回顧，

系列活動(dòng)二：我會(huì)安排雙休日，系列活動(dòng)三：幸福家庭雙休日，

系列活動(dòng)四：精彩雙休共分享，系列活動(dòng)五：智慧過春節(jié)，這些

活動(dòng)有的安排在晨會(huì)課上，有的安排在班隊(duì)課上，有的安排在課

外完成。

除此之外，我們還開展了“我愛新校系列活動(dòng)”；崗位建設(shè)

系列活動(dòng)”；“學(xué)校大型活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相整合的系列活動(dòng)”。

以上活動(dòng)我們分析了三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，考慮到三年級(jí)

學(xué)生是處在九歲左右的少年兒童，這個(gè)年齡段的兒童無論是身體

素質(zhì)還是心理素質(zhì)都有了顯著的提高，認(rèn)知能力的發(fā)展上了一個(gè)

新臺(tái)階；雖然是自我意識(shí)的‘覺醒時(shí)期；但在現(xiàn)實(shí)生活中生活能力

和社會(huì)實(shí)踐能力有比較差，價(jià)值觀和道德意識(shí)又沒有完全形成，

缺乏與人溝通的能力，面對實(shí)際問題往往不知道如何解決。其次，

進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)習(xí)難度加大，對抽象思維要求提高。一部分學(xué)生

被較難的任務(wù)激發(fā)了成就感，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)。而另一部分

學(xué)生部適應(yīng)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)難度的變化，產(chǎn)生挫折感，對學(xué)習(xí)興

趣降低。針對孩子在生活和學(xué)習(xí)中所面臨的問題，及時(shí)給予幫助、

指導(dǎo)和引領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)智慧地自主地學(xué)習(xí)與生活。通過這些系

列活動(dòng)絕大多數(shù)的學(xué)生能智慧地安排學(xué)習(xí)、生活、娛樂的時(shí)間；

激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，提升活動(dòng)體驗(yàn)的質(zhì)量，提升綜合能力

和素養(yǎng)；培養(yǎng)本年級(jí)學(xué)生智慧、自主學(xué)習(xí)與生活的意識(shí)和思維方

式，打造“靈性”的學(xué)生氣質(zhì)形象。

小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)11

日子過得真快??！一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了，回顧

這一學(xué)期以來，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和

領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地

完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

（一）班級(jí)管理方面

身為一名班主任我知道自己責(zé)任的重大。經(jīng)過一年的相處，

我和三（4）班的孩子們越來越融洽了，我有一種明顯的感覺，這

學(xué)期我沒有上學(xué)期剛接手時(shí)壓力那么大了。在班級(jí)管理方面，我

仍然實(shí)行“班干負(fù)責(zé)制”，就是每周都有一個(gè)“值周班干“，并

且我為他們準(zhǔn)備了一本《班級(jí)日志》班干需要把每天班級(jí)發(fā)生的

事情記錄在上面，放學(xué)前把本子拿去給我簽字，這樣我即使不在

班級(jí)都能準(zhǔn)確掌握班級(jí)的情況，對于表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行提醒，

一周以后進(jìn)行匯總，對于一直表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對于表現(xiàn)

一直不好的同學(xué)進(jìn)行批評教育。我覺得三年級(jí)對于一個(gè)孩子來說

是一個(gè)極其重要的發(fā)展階段，我把思想教育滲透到每節(jié)課當(dāng)中，

利用故事游戲的形式講給孩子們聽，孩子們也樂于接受，以前，

孩子們在日常行為上有些欠缺，經(jīng)過這學(xué)期的努力，孩子們在一

天天的變化，變得更有禮貌了。這學(xué)期，我們班還舉行了一次“文

明禮儀伴我行”主題隊(duì)會(huì)，會(huì)上孩子們用各種形式向領(lǐng)導(dǎo)和老師

展示了自己在文明禮儀方面取得的成果，贏得了一致好評。第三，

家長對我工作的支持和信賴。孩子光靠老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，

這還需要家長的密切配合，可以說，我們班的家長都是非常負(fù)責(zé)

的，經(jīng)常利用電話，網(wǎng)上留言等途徑跟我聯(lián)系，我也會(huì)及時(shí)地把

孩子在校地情況如實(shí)地反映給家長，如果哪位孩子最近的'表現(xiàn)、

成績有所下降，我會(huì)請家長來學(xué)校當(dāng)面溝通，探討教育孩子的最

好辦法，我向家長承諾過：“我會(huì)盡自己最大的努力教育好孩子”。

（二）教學(xué)方面

這學(xué)期我的工作是踏實(shí)的，我雖沒有在教學(xué)上取得什么突出

的成就但是我覺得作為一名老師，我已經(jīng)努力地做好自己的工作，

我堅(jiān)持上好每節(jié)課，在上課之前我會(huì)仔細(xì)研讀教材，分析教材，

設(shè)計(jì)教法，爭取達(dá)到最好的課堂效果，真是我認(rèn)真地備課，所以

我的課堂是豐富的、充實(shí)的，這學(xué)期，我盡量減少孩子的課后負(fù)

擔(dān)，讓孩子們在課堂上真正有所收獲，而不是利用課下花大量的

時(shí)間去補(bǔ)，同時(shí)我努力培養(yǎng)孩子們上語文課的興趣，讓他們覺得

學(xué)語文時(shí)間有趣的事，所以我在課堂教學(xué)中花了大量的心思，采

取各種教學(xué)手法，讓我的語文課堂變得活潑起來，所以在語文課

上孩子們比較活躍，他們有什么想法，我都鼓勵(lì)他們大膽說出來，

這樣久而久之，孩子們的思維能力和語言表達(dá)能力都有所提高了。

這學(xué)期，我們班在學(xué)校的沙龍課中取的優(yōu)異的成績，也給聽課老

師留下了深刻的印象，老師們普片反應(yīng)我們班的孩子思維比較活

躍。另外，我們班還承擔(dān)了一節(jié)校級(jí)交流課，在課堂上孩子的閱

讀能力也給外校老師留下了好印象。

（三）其他方面

原來不知不覺中我已經(jīng)把自己的金運(yùn)和孩子們的命運(yùn)連在了

一起，我為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而激動(dòng)，而驕傲。比如在校眼保健操

比賽上，我們班取得了第一名，孩子們的表現(xiàn)讓我欣慰。每一個(gè)

同學(xué)都是那么認(rèn)真，連班里最淘氣的另生都在努力做好，這是以

前無法想象的，雖然聽到結(jié)果后孩子們很失望，都在怪自己沒給

班級(jí)增光。但是我卻很滿足了，因?yàn)樗麄冇辛思w榮譽(yù)感。班級(jí)

的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，經(jīng)常在周一的升旗儀式上會(huì)被表

揚(yáng)，他們歡呼，我也在心底為他們歡呼，我的付出沒有白費(fèi)，學(xué)

生的進(jìn)步和取得的成績就是最好的回答，不是嗎！

以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該

去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的

愛心和耐心去教育我的學(xué)生，我會(huì)帶領(lǐng)著我的孩子們不斷前進(jìn)！

小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)12

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根

據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效

果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)

期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)士而且備教材備教法。學(xué)期

中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書

中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該

怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，

充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,

條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。

同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)

對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的

積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識(shí)。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以

后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、

不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識(shí)

串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變"厚”、再變“薄”的過程，既形成

了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)

踐提供了可能。

3、細(xì)致批閱每一次作業(yè)°

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，面批，指出個(gè)性問題，集體訂

正共性問題。

4、耐心做好每一次輔導(dǎo)。

在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方

法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)

他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的.學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取

“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生

敢于回答問題，樂于思考。

5、客觀評價(jià)每一位學(xué)生。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)

習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自

制測試卷中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也

不再作為評價(jià)學(xué)生依據(jù)，而是看重學(xué)勺的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的

努力程度。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特

點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了小學(xué)生最喜歡做的游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，

在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用二活中的感情材料進(jìn)行直觀

教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目

在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，

同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生上課的

時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作

業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動(dòng)

動(dòng)腦，愛思考的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的

反思。我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在

新的一學(xué)年里有更大的起色。

一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，

面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，

“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)

展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面

發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真

備課、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔

導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要

求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，

從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

1、在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、

課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主

導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心

理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和

創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)

學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)

生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和

方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)

參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)

習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在

活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，

練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作

業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊

審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡

算？”計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如

果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯(cuò)

誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對題

目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)

做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)

習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏

自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對

這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有

的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己

有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因

此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到

問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，

什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成績低下。我所教六年級(jí)的差

生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗(yàn)都沒有

及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在

課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),

讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對他們在學(xué)

習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)

的信心。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也

不斷提高。

小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作，兼班主任。本學(xué)期除了

語文常規(guī)教學(xué)，還進(jìn)行了新教育實(shí)驗(yàn)，在班里進(jìn)行了晨誦、午讀

等新教育倡導(dǎo)的生活方式和學(xué)習(xí)方式，同時(shí)積極配合學(xué)校的情智

課堂教學(xué)。通過一個(gè)學(xué)期的努力，我感覺在許多方面取得了一定

的成績，現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、抓住課堂。

以往上課，經(jīng)常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了，多了學(xué)生聽

不進(jìn)去的說教，忽視了語文知識(shí)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我有意改變這

種現(xiàn)狀，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真梳理課文的重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練

點(diǎn)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其

保持注意力的集中，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的

興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課

堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)

生，注意引發(fā)學(xué)生思考的興趣，課堂上講練結(jié)合，給學(xué)生思考和

動(dòng)筆的時(shí)間。

二、注重習(xí)慣。

三年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和

能力水平，從小處著手，安排語文活動(dòng)，以此提高學(xué)生良好習(xí)慣

的養(yǎng)成。

1、文具擺放，每次走進(jìn)教室，對學(xué)生亂糟糟的桌面就很頭疼，

因此，我強(qiáng)調(diào)：文具盒與課本必須放置在課桌左上角。因?yàn)槲野l(fā)

現(xiàn)：相對用手習(xí)慣，不會(huì)在課堂上碰掉，而且作為學(xué)生小動(dòng)作較

多發(fā)生在右手上。因此，我只要走進(jìn)教室，第一件事就是看桌面，

檢查每一位學(xué)生的文具擺放，十天，二十天，慢慢的，規(guī)范文具

擺放的意識(shí)和習(xí)慣逐步建立。

2、晨讀習(xí)慣，除了日有所誦、讀課本之外，我還讓崔可逾擔(dān)

任古詩助教，為最大調(diào)動(dòng)該生的積極性和重視，并刺激其他學(xué)生

的興趣，我購買并向她發(fā)放了聘書，很多學(xué)生對此興奮異常，崔

可逾教得認(rèn)真，同時(shí)他本人的學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，另外，

李俊一也自告奮勇的要求下學(xué)期要當(dāng)助教，教大家讀老子，經(jīng)過

考慮和詢問，我也為他布置了任務(wù)。在家長會(huì)上，我也再次強(qiáng)調(diào)，

如果您的孩子有這方面的興趣和愛好，也可以參加。這個(gè)學(xué)期，

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生晨讀熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能

力都得到了鍛煉和提高。

3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。閱

讀是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的最有效手段，這學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)行批

注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》，使學(xué)生明白讀書就要思考、就要?jiǎng)庸P的重

要，很多學(xué)生這本書都讀了三遍，在讀到第十章的時(shí)候，大部分

學(xué)生開始出現(xiàn)不耐煩的情緒，為此，我停了下來，開展了《夏洛

的網(wǎng)》讀書競賽，讓學(xué)生自己出題，題目包括選擇題、判斷題、簡

答題、聯(lián)系實(shí)際的問題，我從中選擇有價(jià)值的問題進(jìn)行整理，競

賽評出一二三等獎(jiǎng)并發(fā)了獎(jiǎng)狀。同時(shí)為了讓孩子愛讀書，在家長

委員會(huì)的幫助下，購買圖書在辦公室建立了圖書角，學(xué)生借還書

積極，很好的完成了課標(biāo)要求的40萬字的閱讀量。

4、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的‘寫字能力。本學(xué)期，我重視

了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用中午寫字時(shí)間

對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。規(guī)范寫字姿

勢，提高書寫質(zhì)量。并多次開展書法比賽，促進(jìn)學(xué)生的寫字興趣。

三、培優(yōu)輔差。

學(xué)生總有差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)

展，我”抓兩頭，扶中間"，對于后進(jìn)生，我從作業(yè)入手，首先保證

他們作業(yè)要完成，認(rèn)真尋找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，對于

相對比較頑固的，我一是通知家長配合，而是靠上去，磨去他們

身上的懶毛病。同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，

以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，多給

予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)勺的學(xué)習(xí)興趣。對于中間的

學(xué)生，我是將一些原本是優(yōu)等生的機(jī)會(huì)分給他們，讓他們有事情

做，感受到老師對他們的重視，比如：讓他們當(dāng)小組長，當(dāng)紅領(lǐng)

巾廣播站的播音員等等，這學(xué)期，劉蘇予、孫之寒、崔可逾、王石

城、等都取得很大的進(jìn)步，這是我這個(gè)學(xué)期最令人欣喜的收獲。

四、提升自我。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的

教研活動(dòng).3月份參加了中心教學(xué)能手比賽，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辦公室

的老師的幫助下，取得“中心教學(xué)能手”的稱號(hào)；5月份到濰坊參

加了韓興娥教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)，見識(shí)了課內(nèi)海量閱讀的魅力；6月份

隨工作室到廣饒同和小學(xué)聆聽了特級(jí)教師于永正老先生的課，受

益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)。

為提高復(fù)習(xí)水平，我聽了劉菲老師的復(fù)習(xí)課，引起了我的對復(fù)習(xí)

的思考和重視，并在此基礎(chǔ)上，我把本冊教材八個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)

進(jìn)行了整理和歸納，并針對這些內(nèi)容出題，每個(gè)單元一張A4大小

的復(fù)習(xí)題，將學(xué)生從原先一到考試就做大量試卷的題海種解脫出

來，這種復(fù)習(xí)方式取得了不錯(cuò)的效果。

五、其他工作

本學(xué)期，我還擔(dān)負(fù)著學(xué)校的報(bào)道和宣傳工作，稿件累計(jì)達(dá)四

十余篇，為學(xué)校在中心樹立了良好的形象起到了促進(jìn)作用。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，

并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得應(yīng)有的教學(xué)

效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

六、不足

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中

還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一

一寫字習(xí)慣很差，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。

還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。同時(shí)，學(xué)生作文寫作數(shù)

量和質(zhì)量都不高，進(jìn)入四年級(jí)我將把作文和閱讀當(dāng)作重點(diǎn)內(nèi)容來

抓，以讀促寫、讀寫結(jié)合，提高學(xué)生閱讀和寫作的能力。

小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)14

學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期以來，工作雖然忙碌，但我卻覺

得很充實(shí)。讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)

工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)勺學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語

文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和

能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，

我針對本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況，對癥下

藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，

主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的

幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行

展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的

學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有一定改觀，書寫較

上學(xué)期進(jìn)步了不少。

“興趣是最好的老師”O(jiān)光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)

生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)

生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)

習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中，我十分

注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。營造輕松和諧的環(huán)境氛圍，讓

學(xué)生愛上語文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文。有？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生對

語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，語文素

養(yǎng)也得到了一定的提高。

二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

由于基礎(chǔ)不踏實(shí)，我班的語文成績不是很好，前景不是很樂

觀。高的很高，但少。低的不能及格。特別是陳福文、王慧、吳清

臏等幾位學(xué)生，成績簡直令人感到深深擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)

生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間

注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識(shí)的同時(shí)，

鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累。對

待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知

識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們

的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

三、讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地。為了上好每一節(jié)

課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí)，我提前翻閱資料，備好教案，

做好課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語言，

活潑有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，

提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的

放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己

對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，

提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供

了廣闊的.舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上

語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

為了使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有

效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益，使學(xué)生能夠?qū)W生的全面發(fā)

展，要做到這點(diǎn)，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了，還要在

掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有

機(jī)的結(jié)合C

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)

能力的情況，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視

野，豐富學(xué)生的課外積累，在教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)

拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。同時(shí)，我還十分重視豐富

多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，

整理成冊；多閱讀課外書籍，摘抄好詞佳句；督促學(xué)生堅(jiān)持每天

寫一篇日記。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí)，

還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)

展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同

的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工

作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，

在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而

且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,

不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的

長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量

做到更好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)15

回顧本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)兩個(gè)班較上個(gè)學(xué)期的成績有所上升，

并且逐漸趨于穩(wěn)定。尤其是開展了“研學(xué)后教”的模式之后，課

堂的氣氛變得更為生動(dòng)活潑，孩子們的競爭意識(shí)也更為強(qiáng)烈。兩

個(gè)班級(jí)的孩子各有優(yōu)缺點(diǎn)，301班的孩子性格活潑，課堂氛圍比較

活躍，高分段的孩子比較多，缺陷就是成績斷層太嚴(yán)重，只有高

分和低分的差別，中間分?jǐn)?shù)的學(xué)生太少，因此班級(jí)整體分?jǐn)?shù)偏低；

302班的孩子性格比較穩(wěn)重，上課的氛圍比較沉悶一點(diǎn)，課堂上愛

講小話的孩子比較多，他們的優(yōu)點(diǎn)則是成績比較平均，總體水平

高了一個(gè)臺(tái)階。現(xiàn)我將從以下幾個(gè)方面做出總結(jié)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，有了學(xué)習(xí)的興趣，孩子們學(xué)

起語文來才會(huì)有勁。尤其是對于這一屆三年的孩子來說更是重要，

他們的基礎(chǔ)很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，

還有的孩子拼音一個(gè)都不會(huì)，更有些孩子完全不知道如何寫作文。

對于三年級(jí)的孩子來說，語文的難度也增加到了前所未有的難度,

尤其是很多孩子一、二年級(jí)在老家學(xué)習(xí)，父母不在身邊，爺爺奶

奶關(guān)心不了他的學(xué)習(xí)，于是基礎(chǔ)一塌糊涂，轉(zhuǎn)入廣州之后可能又

換了幾個(gè)學(xué)校，生活不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)就更加不穩(wěn)定。無論從成績還

是從行為習(xí)慣上來看，大家的差距都憶較大。如何能夠?qū)⑦@些學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣提上來，還真是個(gè)大難題。

為此，在備課方面，我花了很多心思，利用多媒體課件，搜

索與課文相關(guān)的視頻，大大吸引了孩子們的眼球，他們的思維得

到了開拓，眼界慢慢開闊起來。課堂上，我會(huì)設(shè)置一些游戲環(huán)節(jié)

和討論環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)表達(dá)。每節(jié)課會(huì)留下8

分鐘左右的時(shí)間給大家做相關(guān)筆記，讓他們學(xué)會(huì)總結(jié)，如何將知

識(shí)融會(huì)貫通。

2、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持寫日記

學(xué)好語文是基礎(chǔ)，只有將語文學(xué)好了，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)才會(huì)

更加輕松，而語文作為一門工具，最主要的是會(huì)說、會(huì)寫，將這

兩個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，語文的學(xué)習(xí)自然不難了。雖然孩子們的基礎(chǔ)比

較薄弱，但是我希望通過堅(jiān)持寫日記來鍛煉他們對文字的運(yùn)用能

力，只要他們能堅(jiān)持下去，我相信，鐵杵是能磨成針的。堅(jiān)持了

一個(gè)學(xué)期，大部分孩子天天寫日記，很多孩子的語言表達(dá)能力得

到了很大的提升，尤其是有些孩子以前一看到作文就發(fā)悚，而現(xiàn)

在可以輕松應(yīng)對了。大部分認(rèn)真寫日記的孩子，都從某種程度上

得到了提升，并且養(yǎng)成了良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，這讓我十分欣慰。雖

然我每天批改作業(yè)的量增大了不少，更加辛苦了，但是，我會(huì)將

這項(xiàng)工作繼續(xù)堅(jiān)持下去，讓孩子們多多寫出他們的心聲。

3、重視朗讀的訓(xùn)練，尤其是早讀

一個(gè)星期雖然只有2節(jié)語文的早讀，但是我們相當(dāng)重視早讀

的質(zhì)量。早讀一定會(huì)有帶讀的孩子，近有2個(gè)紀(jì)律委員，在帶讀

委員和紀(jì)律委員的監(jiān)督下，兩個(gè)班的孩子認(rèn)真完成黑板上的朗讀

任務(wù)。帶讀委員還會(huì)準(zhǔn)備貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)，讀得好的孩子能夠加上一

顆星星，每個(gè)孩子都希望得到加分，因此大家的讀書積極性就提

高了。還有，我每天會(huì)給孩子布置讀書的作業(yè)，尤其學(xué)習(xí)新課文

的時(shí)候，都必須提前預(yù)習(xí)，將課文讀上3?5遍，好文章讀多了，

就形成了語感，有些孩子確實(shí)通過這樣的強(qiáng)化記憶獲得了進(jìn)步，

而那些優(yōu)美的文章留在腦袋里就可能終身不忘了。

4、注重課內(nèi)外結(jié)合

提倡孩子們進(jìn)行大量的課外閱讀，推薦他們看一些有益于他

們積累的書，并且能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的課外書，如寓言故事、

成語故事、童話故事、神話故事？？這大大激發(fā)了孩子們的閱讀

興趣，把他們帶入了一個(gè)知識(shí)的海洋，每周填寫一篇閱讀卡，很

多孩子都會(huì)用心去做。除了閱讀課外書，我還會(huì)結(jié)合時(shí)令、節(jié)日

給孩子們講很多生活中的知識(shí)，比如說清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)

的由來，比如說母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)、圣誕節(jié)等的慶祝方式，

還有主題班會(huì)之后，都會(huì)讓孩子們寫上感受和心得。運(yùn)用這種模

式，孩子們越來越善于觀察生活，學(xué)會(huì)細(xì)心、用心地體會(huì)生活中

的苦與樂。

本學(xué)期我雖然盡心盡力地憑著一份責(zé)任和自己的能力完成了

教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成效，但是離家長的期望，離我對他

們的要求還有很大的距離，尤其是孩子們的成績還太過于普通，

有的孩子確實(shí)還比較棘手。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，為

全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)16

時(shí)光飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本

學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)二班的語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作

忙碌，但我覺得卻很充實(shí)。為讓明天的工作更精彩，收獲更多，

現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、

成長與煩惱。

一、不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的訓(xùn)練

首先積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)

習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，把新課標(biāo)的

理念滲透到教學(xué)中。與此同時(shí)，積極投入科研課改的實(shí)驗(yàn)之中，

進(jìn)行大膽的實(shí)驗(yàn)研究，并利用課余虛心向同行請教，還充分利用

各種資源，上好每一節(jié)課，及時(shí)反思，撰寫教學(xué)點(diǎn)滴與通年級(jí)老

師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)

生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛

圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究

式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主

獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多

的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)

在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)

在新課改的大背景中，學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能

力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成

為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，

讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從

而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。三年級(jí)的孩子，朗讀訓(xùn)練是一個(gè)轉(zhuǎn)

折。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設(shè)

立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，

在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)

的過程中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐

富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，

引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華

認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

3、重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法