一年級(jí)音樂上冊(cè)教案修改好1VIP

一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況：

一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園過來，對(duì)音樂知識(shí)的掌握、五線譜的識(shí)別、欣賞能力的鑒

別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能

力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織

紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠?/p>

勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、教材分析：

本冊(cè)基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。教材的曲目選擇，考

慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的

識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為

核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健

康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以與音樂必要的審美能力。

三、本期教學(xué)目的要求：

學(xué)段目標(biāo)：

1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣；

2.開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)；

4.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

具體目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

1.感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或擰擊樂器模仿；

2.聽長(zhǎng)短音；

3.體驗(yàn)不同情緒的音樂；

4.聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；

5、聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠與小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1.歌唱的正確姿勢(shì)；

2.每學(xué)年背唱3—5首歌曲；

3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

4.能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演；

5.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

（三）創(chuàng)造

1.用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；

2.歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；

3,線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

1.樂于與他人參與活動(dòng)；

2.用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏；

3.聲音與生活的探索。

四、具體措施：

1.把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、

多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2.耍積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒

賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3.要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成

功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4.因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開拓,

努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

5.強(qiáng)化有關(guān)音樂的基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂能力。

6.根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。

鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得。

五、教學(xué)進(jìn)度備課人:運(yùn)靖

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第2周音樂游戲《歡迎你》律動(dòng)《唱呀，跳呀》

2課時(shí)

第3周歌曲《其多列》《聽聽誰在唱》聽賞音樂

2課時(shí)

第4周歌曲《亮火蟲》音樂游戲《打掌掌》

2課時(shí)

第5周聽賞《夏夜》歌表演《牽?；ó?dāng)喇叭》

2課時(shí)

第6周音樂游戲《好朋友來啦》聽賞《藍(lán)精靈之歌》

2課時(shí)

第8周歌曲《飛呀飛》音樂知識(shí)學(xué)習(xí)

2課時(shí)

第9周歌曲《牧童遙》聽賞《牧童》

2課時(shí)

第10周歌曲《買菜》音樂知識(shí)學(xué)習(xí)

2課時(shí)

第11周律動(dòng)《爺爺、爸爸和我》聽賞《我愛我的家》

2課時(shí)

第12周歌曲《月亮》《太陽》聽賞歌曲

2課時(shí)

第13周綜合表演《小青蛙找家》聽賞《青蛙媽媽》

2課時(shí)

第14周休止符的學(xué)習(xí)演唱《大眼睛羚羊》

2課時(shí)

第15周律動(dòng)《滑雪》聽賞《龜兔賽跑》

2課時(shí)

第16周集體舞《藍(lán)鳥》歌表演《粉刷匠》

2課時(shí)

第17周聽賞《三只小豬》演唱《火車開啦》《郊游》

2課時(shí)

第18周音樂游戲《旅游路上》聽賞《郊外去》

2課時(shí)

第19周復(fù)習(xí)

2課時(shí)

第二周音樂游戲《歡迎你》

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí)：

2.在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞與聲音的造型活動(dòng)體

驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。

教學(xué)難點(diǎn)：聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

師：小朋友，新的學(xué)期開始了，我們來到了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了好多新同學(xué)，你

知道他們的名字嗎？

2、師：請(qǐng)小朋友作自我介紹。

總結(jié)：小朋友介紹得真好，下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》，

3.請(qǐng)同學(xué)跟老師讀歌詞。重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏。

4.演唱歌曲《歡迎你》。

師：歡迎你學(xué)會(huì)了，新同學(xué)認(rèn)識(shí)了，回家把同學(xué)介紹給爸爸媽媽好嗎？

師：你會(huì)開火車嗎？誰來學(xué)學(xué)火車怎么開的？

師：好了，我們一起來開動(dòng)自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人

來當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，出發(fā)！

5、課堂小結(jié)

師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，

你們開心嗎？請(qǐng)你們一定要記住喲，

律動(dòng)《唱呀，跳呀》

教學(xué)目標(biāo)：

1,使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂的樂趣；

2.根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱；

3.養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀

眾；

4.運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信一一“我能行！”

教具準(zhǔn)備：一體機(jī)，小獎(jiǎng)品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、活動(dòng)過程

1.教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。

2.從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。

3.要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱與形式等0

4.老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不

要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”

5.盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光耍更注意觀察自信心不夠的孩

子，如安排他們齊唱，并與時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

6.內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。

7、讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集

中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情

的小觀眾C

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的

小歌手！

四、歌表演

師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》

1、請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂，著急，幸福

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂，著急，幸福的表情和動(dòng)作。

3、照書上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生

快樂一一拍手著急一一跺腳幸福一一拍肩

五、節(jié)奏游戲

學(xué)生跟老師一起做。

我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手

我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳

我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

1.看，大家一起拍拍手。

2、看，大家一■起跺跺腳。

3、學(xué)生自己找朋友互相拍手唱。

4、學(xué)生上臺(tái)表演。

5、看，大家一起拍拍肩。

六、師生共唱《我快樂》。

1、老師唱學(xué)生聽。

2、學(xué)生集體跟琴有表情演唱。四、下課學(xué)生隨音樂出教室!

七、下課「學(xué)生隨音樂出教室c

第三周演唱《其多列》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2.用學(xué)過的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。

3.喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂作出相應(yīng)的反

應(yīng)；

4.學(xué)唱《什么動(dòng)物出來玩》這首歌：自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演.

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并背唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

師：世界矚目的北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式我想小朋友們都看過吧，現(xiàn)在就讓我們隨著大屏幕

重溫一上當(dāng)時(shí)讓人激動(dòng)的場(chǎng)面?。úシ耪n件）

師：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花

朵在祖國(guó)的大花園中競(jìng)相開放，現(xiàn)在我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧！（播放課

件）。

師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽光向我們走來了。（播放歌曲范唱）

二、新歌學(xué)唱。

師：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你們?cè)诩叶甲鲞^哪些勞動(dòng)啊？

如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學(xué)生隨著《其多列》的音樂做勞動(dòng)的動(dòng)

作。

師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。

師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的

小伙伴。請(qǐng)你們也來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。（教師彈奏第一樂句的伴奏音樂）

師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么??？（隨琴輕唱第一句）

師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句）

師：請(qǐng)小朋友完整演唱歌曲的第一段。

師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì)第二段，請(qǐng)同座位的同學(xué)

合作試著唱一唱.（隨琴輕聲唱歌曲第二段）

師：請(qǐng)小朋友完整地演唱這首歌曲。

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們都喜歡小動(dòng)物嗎那你們都說說自己喜歡什么小動(dòng)物（學(xué)生發(fā)言）今

天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在出發(fā)。

二、“森林探險(xiǎn)”

1、歌曲復(fù)習(xí)。

師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險(xiǎn)，你們注意呀，一?路上會(huì)碰到很多動(dòng)

物，你們要仔細(xì)聽，猜猜是誰呀!好，下面我們唱著歌出發(fā)°

（1）演唱《兩只小耳朵》；

（2）律動(dòng)表演《我快樂》。

2、聽音樂找動(dòng)物。

師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園,這里呀是小動(dòng)物每天都要來集合的地方,現(xiàn)

在他們都在朝這邊趕過來,你們仔細(xì)聽，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰

播放音樂，聽辯動(dòng)物的聲音。（小鳥——輕松活潑獅子——雄壯威武小貓——輕柔俏

皮大象——低沉穩(wěn)健烏龜——笨重緩慢）

3、說說你們都聽到了什么動(dòng)物用動(dòng)作模仿。

4、小組比賽,看誰說的多。

5、師：小朋友，你們說說在這些動(dòng)物中，誰的聲音最大，誰的聲音最小呀？（小鳥和

獅子）

6、欣賞《小鳥》。

師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一

只千姿百態(tài)的小鳥。

7、欣賞《獅王》。

師：這是一首選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán),

令人恐懼的獅子？

三、課堂小結(jié)。

師：今天同學(xué)們請(qǐng)了很多小動(dòng)物來我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動(dòng)物來表演,我

們看誰的表演更有新意,好的下課。

聽聽誰在唱

教學(xué)目標(biāo)：

1.用輕快，富有彈件的聲音演唱《聽聽誰在唱》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一

起開始和結(jié)束。

2.大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。

L學(xué)會(huì)演唱歌曲《小青蛙找家》

2.感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏樂器、紙工青蛙。

教學(xué)過程：

一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動(dòng)進(jìn)教室。

1.表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進(jìn)入情景「

二、導(dǎo)入

1.告訴學(xué)生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫形象與叫聲，請(qǐng)學(xué)生

和小青蛙問聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏）

XXXX|XX|XXXX|XXII

歡迎小青蛙呱歡迎小青蛙呱

按節(jié)奏念歡迎詞。（加_L拍手）

2.小青蛙看見朋友們則熱情它想念一首兒歌：

xx|xx|xx|xx|xxx|

跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳

XXX|XXX|XXX|

呱呱呱跳跳跳呱呱呱

請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動(dòng)作邊念。（注意節(jié)奏）

3.你能編一編自己喜歡的小動(dòng)物的歌謠嗎？如：“跑跑、哺哺”等。

三、學(xué)唱歌曲。

1.故事導(dǎo)入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，

真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。（聆聽歌曲范

唱1）

2.今天小青蛙想請(qǐng)你們幫忙，請(qǐng)小朋友們趕快學(xué)會(huì)這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫

助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。

3.聽歌曲，學(xué)生拍手。（范唱2）

4.展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

5.啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2）

6.模仿青蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演「（伴奏2）

四、游戲。

五、編創(chuàng)歌曲。

第四周演唱歌曲《亮火蟲》

教學(xué)目標(biāo)：

一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。

二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。

三、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入。

二、欣賞《亮火蟲》。

初聽《亮火蟲》

師：一路上小朋友看到了則多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請(qǐng)展開你們那想

象的翅膀再聽一遍。

復(fù)所。

三、歌詞創(chuàng)編。

師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰想來

當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說一說戴上這頂帽子有什么感受（3~5名同學(xué)）我們就帶上這種

自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。

生：（聽音樂，邊聽邊自由做動(dòng)作）

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰

先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)

獎(jiǎng)勵(lì)他一份小禮品。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽聽音樂。

生：（互教）

師：（點(diǎn)評(píng)）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能

根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？

師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓

咔嚓，火車走了。誰來編每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！

生：（創(chuàng)編歌詞）

師：小朋友們編的歌詞真好?。∥覀儊碓囈辉嚦覀冏约壕幍脑~。

五、音樂游戲。

師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想夫哪兒

師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪

個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。

師：去XX地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過XX平原，XX隧道，XX大橋，我們一起

來動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）

師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞

可有趣了，那我們向著太陽出發(fā)吧°

音樂游戲《打掌掌》

教學(xué)目標(biāo)：1.能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

2.能唱學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。

3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。

4、能唱準(zhǔn)3、5、6三個(gè)音的音高，并根據(jù)柯達(dá)伊手勢(shì)唱出歌曲旋律。

教具準(zhǔn)備：電子琴打擊樂器

教學(xué)過程。

一、師生互相問好，導(dǎo)入。打拍子進(jìn)入問好學(xué)習(xí)。

二、師生問答：3.5.6的小手在哪里？

用相應(yīng)的音高來問，引導(dǎo)學(xué)生用相同的音高來答,建立音高概念，對(duì)于一年級(jí)的小朋友來

說，容易接受且能達(dá)到很好的效果。

三、看打掌掌的圖譜，

音樂的節(jié)拍有2/4拍3/4兩種，這是歌曲學(xué)唱的難點(diǎn)。要感受到這種節(jié)拍的變換，圖譜

是最直觀的方式，在孩子們通過耳朵感受音樂之后，再用圖譜來強(qiáng)化這一節(jié)拍變換的認(rèn)

識(shí)，讓孩子們?cè)诖蛘普茣r(shí)心里更有底。

四、對(duì)掌掌。

請(qǐng)孩子們根據(jù)音樂節(jié)奏特點(diǎn)自己選擇拍掌掌的方式，讓孩子們有自由發(fā)揮的空間。

第五周聽賞《夏夜》

教學(xué)目標(biāo)。

1.能自然、有感情的用肢體語言來表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)三拍子音樂帶來的美感。

2.通過感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《夏夜》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來

演唱歌曲。

3、通過欣賞歌曲，學(xué)生能感受歌曲的不同演唱形式°

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

二、整體感知歌曲。

三、歌曲新授。

1.今天我們就要學(xué)唱這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。

A.教師逐句教唱

用連貫的聲音表現(xiàn)出它的漫天飛舞。誰能用力度記號(hào)來表示老師演唱的效果。（唱）

B.請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好了自己的聲音連起來演唱吧°

C.這是一首謎語歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的情緒演唱？那揭示時(shí)要用怎

樣的語氣和音量來演唱呢？（師范唱）

A.請(qǐng)你聽錄音中的小朋友是用怎樣的形式來演唱的？

2.教師評(píng)價(jià)。

同學(xué)們美妙的歌聲仿佛把老師帶到了美麗的夏夜。螢火蟲漸漸地飛遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像

是天邊的閃爍星星一般。

四、欣賞歌曲。

1.你聽有一群同學(xué)乘著歌聲的翅膀《摘星星》去了！他們是用怎樣的演唱形式去

“摘星星”的呢？

2、歌曲是幾拍子的？

3.兩拍子的歌曲表現(xiàn)出了快樂活潑的音樂情緒。

五、課堂小結(jié)。

歌表演《牽牛花當(dāng)喇叭》

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱《牽牛花當(dāng)喇叭》歌唱黨的

好政策給山村帶來的可喜變化。

2.學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，能準(zhǔn)確地用肢體語言表達(dá)對(duì)音樂變化。

3.能用自然的聲音有感情地演唱進(jìn)行歌表演。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老師一起隨音樂節(jié)奏變換動(dòng)作“吹喇

叭”。

二、導(dǎo)入新歌教學(xué)：指導(dǎo)學(xué)生看圖

生I:看到了房子、太陽、花、樹……

生2:看到了美麗的山村景象。

生3:有許多喇叭花。

師：（這是一節(jié)美術(shù)課嗎？讓我們往下看。）

師：請(qǐng)同學(xué)們用音樂的眼光和知識(shí)去看，會(huì)看到什么呢？

生4:形狀像喇叭的花。

師：稱“牽?；ā?/p>

師：同學(xué)們?cè)谏罨螂娨曋惺欠衲芸吹竭^形狀像喇叭花的樂器呢？

生5:噴吶、小號(hào)、擴(kuò)音喇隊(duì)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)0

師：今天我們一起來學(xué)習(xí)“牽牛花當(dāng)喇叭”。

師：引導(dǎo)學(xué)生看圖說歌詞的意思、。

師：朗誦歌詞，理解歌詞的含義，激發(fā)學(xué)生審美情趣。

三、新歌律動(dòng)表演教學(xué)。

四、用打擊樂器為歌曲配伴奏。

生1:碰鐘，每小節(jié)一次，敲出清脆悅耳的聲音。（喇叭形狀）

生2:三角鐵，一小節(jié)一次。

生3：鑼鼓，一拍一次，表示一朵朵花連在一起。

幾件樂器與鋼琴合奏，讓學(xué)生積極參與，相互配合，培養(yǎng)集體合作的精神。

第六周音樂游戲：《好朋友來啦》

教學(xué)目標(biāo)：

1.啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的常識(shí)，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。

2.學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱《好朋友來了》。

二、聽音樂做游戲。

教師播放《好朋友來了》，先請(qǐng)學(xué)生聽一遍，教師提出要求：

一半學(xué)生用布蒙住眼睛，一半學(xué)生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動(dòng)。當(dāng)音樂進(jìn)入

演唱部分時(shí)，沒蒙眼睛的這部分學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對(duì)拍的游戲，當(dāng)

唱到“誰呀”時(shí)，兩位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對(duì)話的學(xué)生名字，便

可以把布換給該學(xué)生蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。

注意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結(jié)束才能交換蒙布。

（游戲過程中學(xué)生遇到困難，教師應(yīng)提醒互相幫助°）

三、演唱歌曲。

音樂熟聽后請(qǐng)學(xué)生邊演唱邊游戲。

注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時(shí)用不同音色與不同語氣進(jìn)行演唱。音樂是在戲劇情節(jié)中

進(jìn)行的，應(yīng)讓學(xué)生投入到戲劇中角色的情感中進(jìn)行表演。曲譜提示如下：

唱唱演演。

教師把學(xué)生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演唱。

如：全班圍成圈坐，請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找。

聽賞：《藍(lán)精靈之歌》

教學(xué)目標(biāo)：

L能認(rèn)真的學(xué)會(huì)演唱歌曲《好朋友來啦》聽賞：《藍(lán)精靈之歌》。

2.能用充滿童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、能禮貌待人，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處。

教學(xué)準(zhǔn)備：一體機(jī)、打擊樂器

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

唱師生問好歌和學(xué)生禮貌問候。

二、導(dǎo)入新課。

小朋友們，今天老師帶你們認(rèn)識(shí)幾個(gè)好朋友，大家看看是誰來了？藍(lán)精靈給我們帶

來了好聽的歌曲大家認(rèn)真聽一聽。

（播放歌曲《藍(lán)精靈之歌》）《藍(lán)精靈之歌》選自動(dòng)畫片《藍(lán)精靈》，講了一群藍(lán)精

靈團(tuán)結(jié)協(xié)作斗敗了他們的敵人格格巫，他們真的好勇敢，我們也來學(xué)學(xué)他們的歌曲吧！

（再次播放《藍(lán)精靈之歌》）

三、學(xué)習(xí)新課。

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新歌，學(xué)習(xí)歌詞。

藍(lán)精靈最愛和同學(xué)們做朋友了，看他來我們教室做客了。我們一起當(dāng)小主人，歡迎他們。

（老師扮演客人邊做敲門的動(dòng)作，邊念歌詞“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，學(xué)生回答：“嘿,

有人敲門。誰呀？”一邊表演，一邊熟悉歌詞。多表演幾遍，知道學(xué)生熟悉歌詞為止。

注意提醒學(xué)生注意文明用語）

2.學(xué)唱歌曲。

A、播放課件，讓學(xué)生整體感知歌曲后教師范唱。

B.學(xué)生隨琴跟唱.

C.指導(dǎo)學(xué)生正確有感情的演唱歌曲。

四、表演歌曲。

1.教師和學(xué)生一起表演一遍，糾正學(xué)生有錯(cuò)誤的地方。

2、學(xué)生兩人一組自由表演，提醒學(xué)生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。

五、總結(jié)下課。

1.表揚(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)。

2.提醒學(xué)生下次到別人家做客要注意文明禮貌。

第八周

歌曲《飛呀飛》

教學(xué)目的：

1.能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。

2.通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對(duì)自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)

生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動(dòng)。

3.積極參與本課的評(píng)價(jià)活動(dòng)，能夠愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。

教學(xué)過程：

1.聽音樂，感受大雁飛

2.聽音樂，感受小鳥飛

師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧！

生：聽《飛呀飛》，模仿小鳥飛。

師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什么不同？

二、學(xué)唱《飛呀飛》

1.學(xué)習(xí)歌詞

（1）師：讓我們帶著歡快的心情來學(xué)一首“小鳥飛”的兒歌吧?。ò鍟鍪镜谝欢胃柙~。）

（2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學(xué)讀第一段歌詞。

（3）老師用一問一答的方式引導(dǎo)學(xué)生熟記歌詞。

師：你們看，這又是誰來了？（出示紙飛機(jī)）

生：飛機(jī)飛來了！

師：小鳥拍著翅膀飛，飛機(jī)又是怎樣飛呢？

生：飛機(jī)是伸直翅膀飛的。

（4）完整有節(jié)奏地朗讀《飛呀飛》

2.學(xué)唱歌曲

師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會(huì)唱呢！不信，你們聽聽！

（1）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下清唱歌曲。

（2）在學(xué)唱過程中，老師與時(shí)糾正錯(cuò)誤，反復(fù)演唱。

（3）引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲，

（4）情感處理

師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機(jī)在藍(lán)天上翱翔，你覺得怎

么樣？

生：（略）

引導(dǎo)學(xué)生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。

師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來唱一唱了。（師生一問一答演唱）

三、創(chuàng)編“飛”。

音樂知識(shí)學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、樂觀向上的好

品德。

2.認(rèn)識(shí)下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

二、讀譜知識(shí)：

356

三、綜合訓(xùn)練。

1.請(qǐng)同學(xué)們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？

并跟琴分別唱唱。

2.教師彈奏四條樂句中的其中一條，請(qǐng)同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。

四、教師小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合，以小組為單位編舞蹈。

第九周

歌曲《牧童謠》

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、樂觀向上

的好品德。

2.通過學(xué)習(xí)集體舞《牧童》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、

擠奶等動(dòng)作。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。

1.集體有感情的齊唱歌曲。

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵镣{，并討論完成綜合訓(xùn)練二。

3.提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點(diǎn)？（問答式）

我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？（男問女答、女問男答、領(lǐng)唱與合唱

等）

4.請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。

5.請(qǐng)同學(xué)按照書上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。

三、集體舞表演。

1.我們知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來我們

來學(xué)習(xí)有我國(guó)蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。

2.學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。

3.分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來完整練習(xí)。

4.跟著音樂練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。

5.請(qǐng)同學(xué)上前表演。

四、小結(jié)。

聽賞《牧童》

教學(xué)目標(biāo):

1.通過學(xué)習(xí)集體舞《牧童》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、

擠奶等動(dòng)作。

教學(xué)過程：

1.教師介紹：

2初聽樂曲°

討論：從教材中的插圖請(qǐng)你說說這首樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？

（用自己的語言表述）

3.復(fù)聽樂曲，請(qǐng)同學(xué)邊聽邊隨音樂做動(dòng)作。

思考：樂曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠(yuǎn)至近的？

回答問題（用強(qiáng)弱）完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂敲一敲，

4.聽音樂下課。

第十周

《買菜》

教學(xué)目標(biāo)：

一、喜歡《買菜》與《辦家家》，并能學(xué)會(huì)這兩首歌；

二、能大膽，自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境；

三、能與同學(xué)合作，創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《買菜》和表演《辦家家》。

教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

師：小朋友，你們都去過菜市場(chǎng)嗎那你們都想當(dāng)家嗎今天,老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì),我們

就一起來當(dāng)一次家,來做一次小主人,好嗎

二、新授活動(dòng)

1.首先，我們要去菜市場(chǎng)。這樣吧，怕小朋友有些不懂，我們還是請(qǐng)奶奶和我們一起去

好嗎

2.學(xué)第一句歌詞：

今天的I天氣I真呀真正I好-I

我和I奶奶I去呀去買I菜-I

3.同學(xué)們,你們看菜市場(chǎng)都有什么菜呀

（雞蛋,母雞,蘿卜，黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆，小豌豆）

4.你們喜歡吃這些菜嗎好，我們一起來聽聽：

5.我們來看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來

6.小組比賽，互評(píng)。

7.這么多菜,你們拿得了嗎

（哎呀呀I哎呀呀|拿也拿不|了-II）

8.這么高興,我們就來唱一唱吧！

9.隨樂演唱。

10.集體表演。

三、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入:

師：小朋友,我們的菜買來了，那下面我們?cè)趺崔k呢？

好，我們就來開始做菜吧！

二、新授?

1.師：這幾個(gè)菜,你們準(zhǔn)備怎么來做呀

2.各組準(zhǔn)備菜單吧：蒸雞蛋、炒小菜。

3.你還能想到其他的方法嗎煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉……

老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。

跟老師按節(jié)奏讀歌詞

4.師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個(gè)題目？

5.老師小節(jié)，出示課題《辦家家》。

師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！

6.分句學(xué)唱歌詞。

7.隨錄音機(jī)演唱歌曲。

8.同學(xué)們唱得都不錯(cuò),我們下面就來開始比賽吧！

9.小組表演，看誰表演得最好。

10.評(píng)出幸福之家或溫馨之家。

11.全班一起來表演。

12.評(píng)出今天的當(dāng)家小明星。

三、課堂小結(jié)

師：小朋友，你們今天在課堂上當(dāng)了一次家，都還不錯(cuò)，回到家后，你們一定要在家里真正

的當(dāng)一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來，你們的家會(huì)越當(dāng)越好的！

第十一周

律動(dòng)《爺爺、爸爸和我》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《爺爺爸爸和我》。通過欣賞課外的《我愛我的家》，進(jìn)一步

感受體驗(yàn)親情的可貴。

2.能用活潑生動(dòng)的情緒演唱《爺爺過生日》，懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的表演與創(chuàng)新能力,

學(xué)會(huì)怎樣關(guān)愛家人與身邊的人。

3.能用自然舒展聲音演唱歌曲《雁群飛》。用肢體語言采用小組的表演的形式，去表達(dá)歌

曲的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心與合作精神。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.聽英國(guó)歌曲《可愛的家》進(jìn)教室。

2.師生問好。

［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生從上課一開始，就感受到優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，品味到有關(guān)“家”的外國(guó)優(yōu)秀

音樂作品。

二、歌曲《爺爺爸爸和我》

1.導(dǎo)入：

師：家，是我們生活、成長(zhǎng)的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個(gè)人都有家，你們一

定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？

生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

師：現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)歌曲《爺爺爸爸和我》，我們應(yīng)該用什么樣的聲音和情緒來演唱呢？

生：溫柔、深情……

2.拓展：

師：今天老師還請(qǐng)來了一位爸爸，一位媽媽，你們猜猜象誰的爸爸媽媽？

（1）聆聽課外歌曲《我愛我的家》

（2）通過欣賞這兩首歌曲，采取討論的方法進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的可貴。

師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？

3.延伸：

師：小朋友，我們每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們?cè)敢鉃槲覀冏鋈魏问虑?

是不是天底下最疼愛你的人??？你們愛他們嗎？你會(huì)怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛呢？

生：給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們。

生：自己的事情自己做。

聽賞《我愛我的家》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞課外的《我愛我的家》，進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的可貴。

2.能用活潑生動(dòng)的情緒演唱《爺爺過生日》，懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的表演與創(chuàng)新能力,

學(xué)會(huì)怎樣關(guān)愛家人與身邊的人。

1能用自然舒展聲音演唱歌曲《雁群飛》。用肢體語言采用小組的表演的形式，去表達(dá)歌

曲的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心與合作精神。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：

師：每個(gè)大家庭里不僅有爸爸媽媽還有爺爺奶奶、外公外婆……接下來我們復(fù)習(xí)歌曲《爺爺

過生日》。這首歌曲的情緒有什么不同？該用怎樣的聲音情緒歌唱呢？

生：快樂的、活潑的、高興的

2、拓展：

（1）師：你有家，我有家，小朋友們也有自己的家，我們還有一個(gè)共同的家一一那就是一

①班。今天我們班里正好有一位小朋友過生日，下面就讓我們?yōu)樗^一個(gè)有特別的生日，好嗎？

有請(qǐng)小壽星！

（2）請(qǐng)出小壽星，給他進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝扮。

（3）根據(jù)這位同學(xué)的名字，進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（4）推出準(zhǔn)備好的生口蛋糕，邊歌唱?邊表演，創(chuàng)設(shè)歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。

（5）為歌曲伴奏，

用拍手和跺腳的方法為歌曲伴奏，學(xué)生模仿老師做：

拍手0x|0x|

跺+腳X0|X0|

在模仿的基礎(chǔ)上，再由學(xué)生自己編一些拍擊方法為自己的歌聲助興。

［設(shè)計(jì)意圖］“生口會(huì)”這個(gè)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，建立一個(gè)充滿溫馨快樂的學(xué)習(xí)氛圍，通過創(chuàng)編歌詞

和生動(dòng)的表演，挖掘?qū)W生的內(nèi)在的潛力，使學(xué)生獲得開心的審美，愉悅的體驗(yàn)，把愛小家牽引到

愛大家上來，從而培養(yǎng)學(xué)生相互之間的關(guān)愛之心。

四、歌曲《我愛我的家》

1.導(dǎo)入：

師：家里除了長(zhǎng)輩會(huì)關(guān)愛我們，還會(huì)存在平輩間的手足之情:《我愛我的家》表達(dá)的正是這

種美好的感情。

2.復(fù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，在演唱形式上可根據(jù)曲式ABA的特點(diǎn),

變?yōu)轭I(lǐng)唱一齊唱一領(lǐng)唱。

3.表現(xiàn)：

（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌表演，提醒孩子們動(dòng)作要通過感受和體驗(yàn)音樂的情緒來表現(xiàn)，注

意歌曲中的重復(fù)與對(duì)比ABAo

（2）把學(xué)生分成兩個(gè)表演小組，讓學(xué)生自己商量選出表演的同學(xué)，并且?guī)椭麄兇┥戏?/p>

裝，和老師一起一邊歌唱一邊舞蹈，最后比一比哪個(gè)小組最有創(chuàng)意，合作精神好，表演得好。

五、總結(jié)：雖然你們?cè)S多同學(xué)都沒有同胞的兄弟姐妹，但只要你們把自己的班級(jí)、學(xué)校、看

成是一個(gè)“家”，你們就會(huì)有許許多多的兄弟姐妹，還有象父母一樣愛你們的老師?？傊?/p>

在愛的家園里，沐浴在愛的陽光下，你們一定會(huì)盛開得比花兒更美，更艷麗！

六、在歌曲《可愛的家》中結(jié)束。

第十二周

歌曲《月亮》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡(jiǎn)易打擊樂器。

2.認(rèn)識(shí)碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器，能夠區(qū)分不同

樂器的基本音色，并能夠運(yùn)用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興

伴奏。

3.盛會(huì)歌曲《小樂手》，能夠自信、自然的演唱。

4.在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對(duì)演奏打擊樂

器有興趣，在制作樂器過程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)各種物品音色的不同，自己動(dòng)手，自制簡(jiǎn)易

的打擊樂器。

教學(xué)難點(diǎn)：在演唱或演奏中，學(xué)生有興趣的用自制打擊樂器進(jìn)行

即興伴奏。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1.伴著快樂的音樂，老師、學(xué)生手牽手跑跳進(jìn)教室。

二、啟發(fā)創(chuàng)造

師：（出示碰鈴）大家看！這是碰鈴，我們先來聽聽他的聲音

（敲碰鈴）。

誰能模仿出碰鈴的聲音？（生模仿）

接下來，我們來當(dāng)?回小樂手，為一段小童謠進(jìn)行伴奏，大家

同意嗎？（板書課題：敲一敲）

師：你們都是小樂手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看

誰說得好。

（教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞，并

用簡(jiǎn)單的二拍子進(jìn)行伴奏）

師小結(jié)：小樂手個(gè)個(gè)都很棒，很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同

呢！大家聽聽看，這樣敲行嗎？（解決節(jié)奏問題）還可以怎

么敲？（復(fù)習(xí)一遍小童謠）

師小結(jié)：小樂手真神氣，那誰想當(dāng)一回小歌手呢？

（教師教唱《月亮》第一段）

師：小歌手們學(xué)得真認(rèn)真，再來練習(xí)一遍，好嗎？

學(xué)生隨音樂再次完整演唱第一段

學(xué)習(xí)第二段

師：唱得真好，如果能配上打擊樂器伴奏，一定會(huì)更加好聽。

現(xiàn)在，小歌手們?cè)俪槐?，老師做小樂手為你們伴奏?/p>

師：小朋友們，你們聽！（教師仍在講臺(tái)后搖沙錘）這是什么聲

音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？

師：有的說像……，有的說像……，你們的想象太豐富了。剛才

我是用沙錘進(jìn)行演奏的。（出示沙錘）下面，我們?cè)俾犚槐?，?/p>

家想一想，它像不像春天下小魚的聲音呢？好，我們一起來模仿。

師：誰能想出來，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見）

師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦呀？誰

來教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法）

師：這個(gè)主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）那就讓

我們開始動(dòng)手吧?。ㄖ谱髦校シ拧缎肥帧钒樽鄮В?/p>

師：小朋友的小手可真巧。下面，我們就來按照節(jié)奏念一段順口

溜。你們個(gè)個(gè)都是聰明的小樂手，我呢？就是你們的小指揮，看

誰最聽小指揮的話。

（教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞,

并請(qǐng)學(xué)生用自制的樂器進(jìn)行簡(jiǎn)單的二拍子伴奏）

師：誰來說一說，春天下小雨的時(shí)候，你聽到的聲音是大的，還

是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強(qiáng)的呢？

師：說得真好，我們?cè)賮砟钜槐椤?/p>

師：真不錯(cuò)，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱

唱歌呢？

（教唱歌曲1—2遍，隨機(jī)糾正新練唱中強(qiáng)弱、輕重的不當(dāng)

之處。）

三、小結(jié)

ijq下課

學(xué)是隨音樂出教室

歌曲《太陽》

教學(xué)目標(biāo)：1.通過《太陽》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解太陽的特點(diǎn)。

2.用輕快活潑的情緒演唱《太陽》，并且通過這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

2.掌握1613|2—|1655|6—|教學(xué)過程：

一：師生問好！

二：布置場(chǎng)景一一太陽公公笑咪咪

1、導(dǎo)入：猜謎

2.我們一起來唱一唱太陽吧

三、新授《太陽》

1.導(dǎo)入：

2、感受：太陽帶給我們的光明和溫暖

讓我們隨著笛聲用“?！眮磔p輕地哼唱。

（播放《太陽》）。現(xiàn)在就讓我們跟著錄音機(jī)里的大姐姐一起來唱一唱（播范唱）

3.出示歌題

4.解決重點(diǎn)與難點(diǎn)

小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。

第二遍老師把沒有歌詞的地方加進(jìn)去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什

么？

五：露一手

小朋友表演的真不錯(cuò)！老師知道我們班每一個(gè)小朋友都有一個(gè)小本領(lǐng)。你能不能用你

的本領(lǐng)把這太陽的美麗可愛表達(dá)出來呢？

六、結(jié)束

小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦！（播放《小白船》）。

第十三周

《太陽起床我也起床》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)《太陽起床我也起床》這首歌，并大膽自信地演唱；

2.能用歌聲、語言和肢體動(dòng)作,積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情景的感受，并從中享受

到音樂的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《太陽起床我也起床》和表演《隨著音樂動(dòng)一動(dòng)》。

教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動(dòng)一動(dòng)》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡去劃船嗎今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩，你們高興嗎下面我們就和你們一

起來比賽,每組都要參加看誰劃得快！

二、律動(dòng)：《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》

1.樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極

了，讓我們隨音樂出發(fā)吧！

2.一路上我們會(huì)遇到很多的朋友,你們要來模仿他們.

3.全體小朋友一起來表現(xiàn)。

4.進(jìn)行接力游戲。

5.請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作。

6.再來全體表現(xiàn)

三、學(xué)習(xí)新歌《太陽起床我也起床》

小朋友現(xiàn)在我們來到了公園，你們看湖面上有四只小船，你們來試一試我們首先來喊一下

劃船令，我來喊，你們和。

1.歌詞教學(xué)：

師:劃船呀劃船呀生:劃呀

2.師生對(duì)答看那組回答得好。

3.分組接力賽,看誰接得好。

4.學(xué)習(xí)第二段歌詞

小朋友現(xiàn)在我們要?jiǎng)澋桨哆吶?我們看誰劃得快好嗎

5.分組接力賽,看誰接得好

6.小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎下課！

四、小結(jié)。

活動(dòng)《小青蛙找家》

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活

動(dòng)。

2.啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想

象力。

3.學(xué)生通過演唱和表演來感受小動(dòng)物的可愛，從小培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生聽著《小青蛙》進(jìn)入教室

二、1導(dǎo)言：

同學(xué)們，昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑牛掖蜷_一看呀，原來是一個(gè)謎語，我們來猜

一下。媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長(zhǎng)成媽媽樣，斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。（打

一動(dòng)物）

回答后，總結(jié)：媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒

子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在

水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪

長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了

起來，這時(shí)，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家

了……同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？

2.向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱（引導(dǎo):把小青蛙想找

到家的急切心情唱出來）

3.創(chuàng)編動(dòng)作

有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾

三、學(xué)唱歌曲

1.展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。2學(xué)唱歌曲。3全體學(xué)生演唱4歌曲處理。

啟發(fā)學(xué)生說說演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱

四、小結(jié)。

十四周

休止符的學(xué)習(xí)

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)四分休止符，看到四分休止符記號(hào)，雙手握拳不出聲。

2.通過活動(dòng)練習(xí)，見到四分休止符記號(hào)能準(zhǔn)確地停一拍。

3、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》，能用自然優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱，并能準(zhǔn)確地唱出休止

符的效果。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在節(jié)奏、旋律進(jìn)行中，準(zhǔn)確表現(xiàn)出休止符的效果。教學(xué)過程：

■＞準(zhǔn)備活動(dòng)

1.出示青蛙圖

師：兩只青蛙有什么不同？

生：一只在gua、gua地叫,一只在休息不叫。

2、師：對(duì)了。叫的我們用guaguagua（下面是四分音符）表示，不叫的我們用閉嘴

（下面是四分休止符）表示。見到“"我們雙手握拳不出聲，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一齊來練

習(xí)（略）。

二、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們見到這個(gè)象燕子似的符號(hào)就要知道它是音樂中的休止符。它表示音樂休止的時(shí)

間與四分休止符的時(shí)間一樣。

2.看看拍拍?？凑l拍的準(zhǔn)。

老師講一種動(dòng)物，其余小朋友自己去找節(jié)奏不變。如：

師：小鴨小鴨呷呷

生：公雞公雞喔喔等

師：同學(xué)們都記住了四分休止符這個(gè)符號(hào)的打法，并且還找到了許多小動(dòng)物。（表揚(yáng)）

3.下面請(qǐng)看黑板（版書）

一二三0開步走0抬起頭0挺起胸0好像小兵雄赳赳0

全體起立踏步走，見到0腳步停，雙手握拳不出聲。

4.貼卡片游戲

老師手中有許多節(jié)奏卡片，老師把三組卡片貼在黑板上，小朋友仔細(xì)聽，看老師拍的是哪

一組節(jié)奏，并把不對(duì)的改過來。請(qǐng)每個(gè)組來一名同學(xué)比賽。（節(jié)奏略）

同學(xué)們，老師現(xiàn)在要請(qǐng)大家去農(nóng)場(chǎng)參觀，看看農(nóng)場(chǎng)里有什么？

三、歌曲學(xué)習(xí)

1.范唱《在農(nóng)場(chǎng)里》

生：農(nóng)場(chǎng)里有小動(dòng)物：豬、牛、鴨。

2.師：對(duì)了，那請(qǐng)同學(xué)們找一找《在農(nóng)場(chǎng)里》這首歌中共有幾個(gè)四分休止符？它們分

別在哪里？

3、師：同學(xué)們真聰明！讓我們?cè)俾犚槐椴⒁黄鹋氖州p聲跟著唱。

4、師：請(qǐng)幾位同學(xué)領(lǐng)唱，全體同學(xué)“LU”模唱，然后輪換，在唱的過程中要求聲音自然,

模仿老師美的感受，不叫喊，不抬頭，不聳肩。

5、請(qǐng)同學(xué)帶上小動(dòng)物頭飾，邊唱邊表演，各組自編動(dòng)作。

四、小結(jié)本課

在《在農(nóng)場(chǎng)里》的歌聲中學(xué)生依次走出教室。

《大眼睛羚羊》

教