自選圖形教學(xué)設(shè)計

《自選圖形》一、教材分析：本課是清華大學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊第7課的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)會在Word中插入剪貼畫的基礎(chǔ)上而設(shè)立的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生學(xué)會在Word中插入自選圖形，并能對自選圖形進(jìn)行簡單美化設(shè)置，從而能夠應(yīng)用自選圖形制作漂亮的圖畫作品，為以后學(xué)習(xí)制作圖文并茂的電子小報做好鋪墊。二、教學(xué)對象分析：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的Word基礎(chǔ)知識，如文本的修飾、插入剪貼畫等操作，但對于應(yīng)用Word中的自選圖形繪圖還比較陌生，所以本節(jié)課我通過展示應(yīng)用自選圖形繪制的動畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，從而開展教學(xué)。同時利用PPT展示，讓學(xué)生通過自主探究、合作交流等方式完成本課教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)（1）學(xué)會在Word中插入自選圖形；（2）能夠設(shè)置自選圖形的格式（顏色、大小、角度，位置、疊放次序、組合等）（3）能夠運用所學(xué)知識技巧創(chuàng)作簡單、漂亮的圖畫作品。2、過程與方法目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)情境，以闖關(guān)任務(wù)呈現(xiàn)新知，讓生自主、合作探究新知，師巡視、適當(dāng)演示講解加以引導(dǎo)，從而高效完成本課教學(xué)任務(wù)。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。（2）增強(qiáng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會交流與協(xié)作；鼓勵學(xué)生敢于嘗試，大膽創(chuàng)新的精神；提高學(xué)生的審美能力。（3）通過本課活動，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小鳥、保護(hù)環(huán)境的意識。四、課時安排：第1課時五、教學(xué)重點與難點：1．教學(xué)重點：插入自選圖形并設(shè)置自選圖形格式。2．教學(xué)難點：能夠靈活運用所學(xué)知識技巧，創(chuàng)作簡單、漂亮的作品。六、教學(xué)方法：教法：創(chuàng)設(shè)情境法，任務(wù)驅(qū)動法，演示講解法，討論法學(xué)法：自主、合作探究法七、教具準(zhǔn)備：電腦室（windows7操作系統(tǒng)word2007軟件）、藍(lán)鴿多媒體教學(xué)平臺，教學(xué)作品及學(xué)習(xí)資料八、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題：（3分鐘）師：今天，鄭老師給大家介紹生活中的一位朋友。下面，請同學(xué)們觀看一個動畫片視頻。師提問：1、你們想知道它是誰嗎？2、它遇到了什么困難？師：請生欣賞動畫片。生：認(rèn)真觀看。師：動畫片播放完了，那么，哪位同學(xué)愿意回答老師剛才提出的問題？生：舉手回答?！灸奈恍〗M成員第一個參與回答問題的，將為其所在小組獎勵一面小紅旗。】師：的確，它們是我們生活中的朋友——小鳥，在伐木者的破壞下，它們的家園沒了。師：今天我們就來學(xué)習(xí)利用word中的神奇工具——自選圖形，幫助小鳥重建家園。師：板書課題：《自選圖形》師：那么，什么是自選圖形呢？其實在剛才的動畫片中一些圖形（比如云朵、大樹、小鳥等它們都是利用自選圖形工具繪制出來的。師：展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。(PPT展示)生：生齊讀。師：下面請同學(xué)們帶著本課學(xué)習(xí)目標(biāo)步入闖關(guān)的大門。（二）闖關(guān)闖關(guān)任務(wù)，探究新知（11分鐘）一、闖關(guān)任務(wù)的引入：（1分鐘）師：為幫助小鳥重建家園，不過要勇閎三關(guān)，大家有信心嗎？生：有。師：接下來，我們首先幫助小鳥重建家園中的“微笑的太陽”。二、自主、合作探究新知：（10分鐘）闖關(guān)任務(wù)1：插入一個自選圖形“笑臉”，并給它著色。（3分鐘）師出示闖關(guān)提示及要求：（PPT展示）1、在背景圖上插入一個自選圖形“笑臉”。2、給自選圖形“笑臉”內(nèi)部著橙色，邊框著黃色。3、各小組組員自主、合作探究學(xué)習(xí)，且在2分鐘內(nèi)完成任務(wù)的才算闖關(guān)成功。4、操作快的同學(xué)，可以將“笑臉”邊框粗細(xì)設(shè)置為3磅。師：在操作的過程中，各小組組員可以看課本，也可以通過老師提供的《學(xué)習(xí)材料》中的“錦囊”幫助文件，自主嘗試操作。如果遇到問題，可以問組內(nèi)其他成員或問老師。）生：自主、合作探究學(xué)習(xí)。師：巡視，指導(dǎo)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的個性或共性問題?！編煟宏J關(guān)時間未到時，統(tǒng)計各小組組員的完成情況，并為其所在小組獎勵小紅旗。當(dāng)闖關(guān)時間到了，統(tǒng)計各小組整體的完成情況，并為其所在小組獎勵小紅旗?！繋煟耗膫€小組成員率先完成了闖關(guān)任務(wù)？來給全班分享一下你的闖關(guān)過程？生1：在“插入”中找到“形狀”，單擊“形狀”下面的倒三角，找到“基本形狀”——“太陽”，鼠標(biāo)指針變?yōu)椤笆弊中?，將鼠?biāo)指針移動到需要插入圖形的位置，按住鼠標(biāo)左鍵并拖動，從而畫出一個“太陽”形。（小老師邊演示邊說步驟，師邊聽邊板書。）生2：單擊“形狀填充”給“太陽”形內(nèi)部著色；單擊“形狀輪廓”，給“太陽”形邊框著色。（小老師邊演示邊說步驟，師邊聽邊板書。）師：小結(jié)：（在著色的過程中，要遵循先選擇中后操作的原則）師：通過大家的幫助，小鳥們已經(jīng)順利通過第一關(guān)，下來請看第二關(guān)。闖關(guān)任務(wù)2：調(diào)整自選圖形“笑臉”的大小、角度及位置。（4分鐘）師出示闖關(guān)提示及要求：（PPT展示）1、適當(dāng)調(diào)整“笑臉”的大小、角度。2、將“笑臉”放在背景圖片的左上角。3、各小組組員自主、合作探究學(xué)習(xí)，且在2分鐘內(nèi)完成任務(wù)的才算闖關(guān)成功。師：在操作的過程中，各小組組員可以看課本，也可以通過老師提供的《學(xué)習(xí)材料》中的“妙計”幫助文件，自主嘗試操作。如果遇到問題，可以問組內(nèi)其他成員或問老師。）生：自主、合作探究學(xué)習(xí)。師：巡視，指導(dǎo)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的個性或共性問題?！編煟宏J關(guān)時間未到時，統(tǒng)計各小組組員的完成情況，并為其所在小組獎勵小紅旗。當(dāng)闖關(guān)時間到了，統(tǒng)計各小組整體的完成情況，并為其所在小組獎勵小紅旗。】師：哪個小組成員率先完成了闖關(guān)任務(wù)？來給全班分享一下你的闖關(guān)過程？生1：邊演示邊操作。（大?。┥?：邊演示邊操作。（角度）生3：邊演示邊操作。（位置）師：小結(jié)：（先選擇中后操作的原則）調(diào)整圖形的大?。菏髽?biāo)指針移動到空心圓控制點變雙向箭頭并拖動調(diào)整圖形的角度：鼠標(biāo)指針移動到綠色控制點變旋轉(zhuǎn)箭頭拖動調(diào)整圖形的位置：鼠標(biāo)指針移動到圖形上在其下出現(xiàn)十字箭頭并拖動師：通過大家的幫助，小鳥們已經(jīng)順利通過第二關(guān)，現(xiàn)在，小鳥也不甘落后，剛才自己動手插入了自選圖形“太陽”，并給它著色?，F(xiàn)在小鳥又遇到什么困難呢？接下來請看最后一關(guān)。闖關(guān)任務(wù)3：調(diào)整自選圖形“太陽”、“笑臉”的疊放次序并組合（板書）（3分鐘）師出示闖關(guān)提示及要求：（PPT展示）1、將自選圖形“笑臉”放于“太陽”的里面。2、將自選圖形“笑臉”和“太陽”進(jìn)行組合。3、將其整個“微笑的太陽”放在背景圖的左上角。4、各小組組員自主、合作探究學(xué)習(xí)，且在2分鐘內(nèi)完成任務(wù)的才算闖關(guān)成功。師：在操作的過程中，各小組組員可以看課本，也可以通過老師提供的《學(xué)習(xí)材料》中的“絕招”幫助文件，自主嘗試操作。如果遇到問題，可以問組內(nèi)其他成員或問老師。）生：自主、合作探究學(xué)習(xí)。師：巡視，指導(dǎo)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的個性或共性問題?！編煟宏J關(guān)時間未到時，統(tǒng)計各小組組員的完成情況，并為其所在小組獎勵小紅旗。當(dāng)闖關(guān)時間到了，統(tǒng)計各小組整體的完成情況，并為其所在小組獎勵小紅旗?！繋煟耗膫€小組成員率先完成了闖關(guān)任務(wù)？來給全班分享一下你的闖關(guān)過程？生1：邊演示邊操作。（疊放次序）生2：邊演示邊操作。（組合）溫馨提示：利用自選圖形拼出的作品最好組合一下，這樣方便對作品進(jìn)行整體的移動、縮放、復(fù)制等操作。師：你們可真了不起！通過大家的努力，已經(jīng)幫助小鳥順利通過三關(guān)，幫助小鳥重建家園中的“微笑的太陽”，在這里我代表小鳥們向大家說聲謝謝。同時我們也用熱烈的掌聲祝賀自己闖關(guān)成功。（三）綜合練習(xí)，融會貫通（15分鐘）師：接下來，請同學(xué)們利用所學(xué)知識，聯(lián)系生活實際，發(fā)揮自己的想像力,來挑戰(zhàn)創(chuàng)意無限大賽吧。創(chuàng)意無限大賽：用所學(xué)知識為小鳥重建美麗的家園。大賽提示及要求：（1）拼出一只小鳥同伴。（2）操作快的學(xué)生嘗試復(fù)制兩、三只小鳥。（3）繼續(xù)幫助小鳥創(chuàng)建美麗的家園環(huán)境（白云、綠樹、青草等。）（4）學(xué)有余力的同學(xué)可以添加倡導(dǎo)人類保護(hù)小鳥家園的口號。（5）各小組組員自主、合作探究學(xué)習(xí)，且在8分鐘內(nèi)完成任務(wù)的才算大賽成功。師：先展示創(chuàng)意作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。再讓生自主、合作探究學(xué)習(xí)。生：自主、合作操作練習(xí)。師：巡視，指導(dǎo)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的個性或共性問題。（四）展示作品、激勵評價（8分鐘）作品評價標(biāo)準(zhǔn)：（PPT展示）創(chuàng)作主題：主題健康、結(jié)合實際；技術(shù)性：工具運用熟練，恰當(dāng)；藝術(shù)性：布局合理，色彩和諧；創(chuàng)新性：原創(chuàng)性強(qiáng)，有想像力；評價方法：學(xué)生自評、互評、小組內(nèi)評、班級內(nèi)評。老師發(fā)現(xiàn)很多作品非常精彩，讓我們來共同分享一下。哪個小組先來展示自己的作品？看到這個作品，你有什么樣的想法？誰來說一說？師補(bǔ)充完善學(xué)生的評價，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確評價。小結(jié)：恰當(dāng)、合理的使用自選圖形可以創(chuàng)作出簡單、漂亮的圖畫作品。（五）課堂總結(jié)、布置作業(yè)（3分鐘） 1、課堂總結(jié)：師：今天的作品，我們就展示到這里。通過這節(jié)課，你認(rèn)為自己有哪些收獲？（你學(xué)會了什么？懂得了什么？）小結(jié)：（1）自選圖形圖形的插入；（2）自選圖形圖形修飾美化（顏色、大小、角度，位置、疊放次序、組合等）。2、布置作業(yè)：師：（PPT展示）法國雕塑家羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”最后請同學(xué)們欣賞生活中的自選圖形作品。課后，感興趣的同學(xué)可以運用本課所學(xué)，自主進(jìn)行作品創(chuàng)作吧！3、匯總各小組小紅旗獲得情況，評出“優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組”。(六)板書設(shè)計：(七)課后反思：一、成功之處：1、在教材內(nèi)容的處理方面：以“重建小鳥家園”為主題內(nèi)容貫穿“自選圖形”的教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的同時進(jìn)行德育教育。2、在新課的導(dǎo)入部分采用動畫片的形式導(dǎo)入新課，極大地調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)新知的熱情。3、在新知學(xué)習(xí)方面：采用學(xué)生喜聞樂見的“游戲闖關(guān)”方式驅(qū)動新知的學(xué)習(xí)；在闖關(guān)的過程中，各小組成員爭奪“小紅旗”的方式從而培養(yǎng)他們組內(nèi)自主合作探究、組間競爭的意識；師通過提供幫助文件、微視頻等培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。最后引導(dǎo)學(xué)生運用本課所學(xué)挑戰(zhàn)創(chuàng)意無限大賽，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)解決實際問題的能力。二、不足之處：1、從教學(xué)形式看：采取小組學(xué)習(xí)的形式展開，但是