江蘇省無錫市錫東高級中學2024-2025學年高一下學期期中語文試題（含答案）VIP

第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁江蘇省無錫市錫東高級中學2024-2025學年高一下學期期中語文試題一、文言小題1．下列句子中都含通假字的一組是①距關，毋內(nèi)諸侯

②沛公不勝杯杓

③愿伯具言臣之不敢倍德④范增數(shù)目項王

⑤令將軍與臣有郤

⑥秋毫不敢有所近⑦拔劍切而啖之

⑧張良出，要項伯

⑨旦日不可不蚤自來謝項王A．①③④⑤ B．②⑤⑦⑨ C．②④⑥⑧ D．①③⑤⑧⑨2．下列句子中，加點字的解釋不正確的一項是（

）A．旦日饗士卒

饗：犒勞。

料大王士卒足以當項王乎

當：對等，比得上。B．此惟救死而恐不贍

贍：足。

永保無疆之休

休：喜慶、福祿。C．焉用亡鄭以陪鄰

陪：增加。

旦日不可不蚤自來謝項王

謝：道歉。D．刑人如恐不勝

勝：戰(zhàn)勝。

披帷西向立

披：分開。3．下列各項中，加點詞的意思與現(xiàn)代漢語完全相同的一項是（

）A．他人有心，予忖度之 B．行李之往來C．蒞中國而撫四夷也 D．微夫人之力不及此4．下列句子中加點詞語活用類型的分類，正確的一項是（

）①項伯乃夜馳之沛公軍

②風乎舞雩

③此其志不在?、芰尖覛q更刀⑤籍吏民，封府庫

⑥吾得兄事之

⑦老者衣帛食肉

⑧闕秦以利晉⑨為肥甘不足于口與

⑩以一服八

?項伯殺人，臣活之

?共其乏困A．①④⑥/②⑤⑦?/③⑨?/⑧⑩ B．①④⑦/②⑤?/③⑥⑨/⑧⑩?C．①④⑦/②⑤⑧?/③⑨/⑥⑩? D．①④⑥/②⑤⑦/③⑨?/⑧⑩?5．下列句子的句式特點與例句相同的一項是（

）［例句］：如今人方為刀俎，我為魚肉A．若屬皆且為所虜 B．臣之所好者道也C．晉侯秦伯圍鄭，以其無禮于晉 D．項王曰：沛公安在二、語言文字運用6．下面所列作品與相關信息，不正確的一項是（

）A．《紅樓夢》——曹雪芹——章回體——黛玉葬花B．《竇娥冤》——關漢卿——元雜劇——血飛白練、六月飛雪、亢旱三年C．《史記》——司馬遷——編年體——“史家之絕唱，無韻之離騷”D．《哈姆萊特》——莎士比亞——悲劇——“生存還是毀滅”三、整本書閱讀7．閱讀以下《紅樓夢》文段，借助選項，判斷文中的①②③④分別是誰（

）賈母深愛那做小旦的與一個做小丑的，因命人帶進來，細看時，益發(fā)可憐見。因問年紀，那小旦才十一歲，小丑才九歲，大家嘆息一回。賈母令人另拿些肉果與他兩個，又另外賞錢兩串。①笑道：“這個孩子扮上活像一個人，你們再看不出?！雹谛睦镆仓?，便只一笑，不肯說。③也點了點頭，亦不敢說。④便接口道：“倒像林妹妹的模樣。”③聽了，忙把④瞅了一眼，使個眼色。眾人聽了這話，留神細看，都笑起來了，說：“果然像得很！”（選自《紅樓夢》第二十二回）甲.薛寶釵

乙.史湘云

丙.王熙鳳

丁.賈寶玉A．丙甲丁乙 B．丙丁甲乙 C．甲丁丙乙 D．乙丙甲丁8．廣州話劇藝術中心擬在《紅樓夢》劇中編入能體現(xiàn)“差序格局”典型場景的幾出戲。下列是編劇助理小徐打算選編的場景，不符合要求的一項是（

）A．雨村判案 B．元妃省親 C．探春理家 D．香菱學詩四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：由于民族精神的差異性，中國古典悲劇的美學品格和西方悲劇存在著鮮明的區(qū)別。這種區(qū)別主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，中國古典悲劇沒有也不可能擺脫封建儒家思想觀念的影響，因而多數(shù)作品中的悲劇人物被束縛在現(xiàn)存總體秩序的羅網(wǎng)中而無法游離，從而損失個體自主意識和對命運的反抗精神。而西方悲劇中的多數(shù)主人公總是和現(xiàn)存的總體秩序處于不可調(diào)和的對立狀態(tài)，他們總是以掙脫現(xiàn)存秩序的束縛、否定現(xiàn)存秩序的合理性為自己行動的最終目的。其次，中國古典美學強調(diào)“中和之美”，在悲劇創(chuàng)作中則表現(xiàn)為“哀而不傷”。中國古典悲劇中的許多作品都具有“悲歡離合”的情節(jié)特征和苦樂相錯的表現(xiàn)手法，往往有一個“歡樂的尾巴”，以“團圓”結局。如《竇娥冤》《趙氏孤兒》《嬌紅記》等等，都程度不同地滲透著喜劇的因素。而西方悲劇，特別是古希臘悲劇，則強調(diào)“莊嚴的風格”在悲劇作品中的統(tǒng)一性，傾向于情節(jié)的發(fā)展要一悲到底，并往往以主人公毀滅而告終，從而在死亡中給悲劇蓋上真實性的最后印記。哈姆萊特“生存還是死亡”這一著名的內(nèi)心獨白，就道出了西方悲劇沖突的嚴峻、殘酷和不可調(diào)和的特征。第三，與西方以帝王貴族為主人公來揭開悲劇的歷史不同，中國古典悲劇在早期就表現(xiàn)出貧民化的傾向?！捌诂嵭贾袀鞒隹嗲椤睒嫵芍袊缙诒瘎?chuàng)作中的一個重要特點。貧民化傾向在后來的《竇娥冤》《琵琶記》和《桃花扇》等優(yōu)秀的戲劇作品中，都得到了充分的體現(xiàn)。亞里士多德作為西方悲劇論的開山者，所界定的悲劇都是“英雄悲劇”，悲劇主人公必須是名聲顯赫、超越常人的“著名人物”。古希臘悲劇中的主角多是神化的英雄，而莎士比亞筆下的悲劇角色，也都出于名門望族。在西方的一些戲劇理論家看來，悲劇和喜劇的根本區(qū)別就在于前者是模仿帝王貴人的行動，而后者是模仿卑微小民的行動。（摘編自趙凱《悲劇與人類意識》，有刪改）材料二：在西方文化中，人沒有完全把自我同自然割裂開來，人與自然的關系是一種主要的關系，人處于神的主宰之下，人性和神性的對立是戲劇中主要的對立形式。在這種對立中，人性有了對于人類的全面的覆蓋性。也就是說，西方人觀念中的“人性”不僅僅是人類中哪一部分人的性質(zhì)，而是所有人都不能沒有的性質(zhì)。人的各種悲劇的最深的根須不是僅僅扎于人的自身，更扎于超人間的神的意志的存在。在人之外有一個更巨大的力量制約著人、人的命運和人的發(fā)展，人沒有左右自己全部命運的自由性。人的自由性是在人的悲劇性抗爭中獲得的。這是感受和理解西方所有悲劇性作品的一種基本的觀念。哈姆萊特的悲劇不僅有哈姆萊特的過錯，不僅有他母親和國王的過錯，更有哈姆萊特根本無法超越的諸種無法直接感知的原因；安娜·卡列尼娜的悲劇不僅由于她和渥倫斯基的道德情操上的缺陷，更由于存在于人本身的不可克服的矛盾，她的悲劇不僅是她的悲劇，也是所有女性的悲劇，甚至還是整個人類的悲劇。而在中國文化中，人和自然是絕對分離開來的，人與神的關系不是戲劇的主要關系。在儒家文化中，人是一個完全自足的系統(tǒng)，人的問題、社會的問題可以靠人的努力完全得到解決，人的所有悲劇都是由人的過錯造成，而非社會因素。人應當為自己所有的缺陷而擔負罪責。所以，中國的悲劇不具有真正的超人間的因素。西方悲劇體現(xiàn)貴族性，多以皇家貴族和英雄豪杰為主角。中國古代戲劇則是平民的戲劇，主角一般是弱小善良、無辜受害的小人物。貴族是強者，強者是有力量的人。強者重進取，重競爭，反抗道德束縛，因為他們不需要道德的保護，道德的保護限制著他們的力量的發(fā)揮。平民是弱者，弱者是沒有力量的人，他需要道德的保護。因此，西方的悲劇是強者與強者的沖突，是人的意志與神的意志或社會意志的沖突，是力量與力量的沖突。中國古代戲劇的沖突是道德與非道德的沖突，是弱者與強者的沖突。在這種沖突中，只有弱者才有可能是悲劇主人公，強者都是悲劇的制造者。但這并不意味著中國古代的悲劇就沒有悲劇性。一個有道德的人，一個沒有主動損害別人的人，應該獲得自己正常的、平靜的幸福生活。而悲劇主人公是道德的，是沒有損害別人的人，但他卻因別人的不道德的行為而失去了這樣的生活。不論他的冤情有沒有獲得最終的昭雪，他的悲劇都已構成。盡管悲劇主人公反抗的不是神的意志、宇宙的意志、社會的意志，但他們同樣反抗著自己的悲劇命運。他們是通過反抗不道德的人的不道德行為而表現(xiàn)出自己的悲劇精神的。這種悲劇同樣喚起觀眾的悲哀的情緒，同樣加強著觀眾對一種悲劇精神的渴望，同樣能起到一種凈化心靈的作用。當然，它的悲劇精神的發(fā)展是受到平民意識的局限的，是不可能提高到真正的人性的高度的，其悲劇精神的內(nèi)涵相對薄弱。（摘編自王富仁《悲劇意識與悲劇精神》）9．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．中國古典悲劇的美學品格和西方悲劇之所以有著明顯的區(qū)別，是因為中西方之間在民族精神方面存在差異。B．西方悲劇注重情節(jié)的發(fā)展一悲到底，往往通過主人公的死亡結局來展現(xiàn)戲劇沖突嚴峻、殘酷、不可調(diào)和的特征。C．在中國的悲劇中，人的悲劇是由人的自身原因造成的，而西方悲劇中人的悲劇則都是由神的意志造成。D．中國悲劇中的沖突是弱者與強者的沖突，只有弱者才可能成為悲劇主人公，西方悲劇中的沖突雙方則都是強者。10．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．材料一和材料二在論述時都談到了儒家文化對個體的影響，但二者論述的目的并不相同。B．中國悲劇中的人物常常缺失個體自主意識，這主要是因為他們無法擺脫現(xiàn)存總體秩序的束縛。C．中國古典悲劇的“團圓式結局”會在一定程度上弱化戲劇沖突，這是我們在研究中無法回避的事實。D．在西方人的觀念中，人無法左右自己的命運，在中國，人則能解決自身問題和社會問題。11．下列選項中，能夠體現(xiàn)中國悲劇創(chuàng)作“哀而不傷”的特點的一項是（

）A．《梁山伯與祝英臺》中梁山伯與祝英臺為了家族安寧，不得不雙雙殉情，最終變作蝴蝶相伴而飛。B．《牡丹亭》中杜麗娘對柳夢梅傾心，傷情而死，化為魂魄尋找現(xiàn)實中的愛人，最后起死回生，與柳夢梅永結同心。C．《雷雨》中所有矛盾集中爆發(fā)后，周萍開槍自殺，侍萍和蘩漪經(jīng)受不住打擊而瘋，周樸園獨自在悲痛中懺悔，只有大海得以出走。D．《杜十娘怒沉百寶箱》中杜十娘為了報復李甲的背叛，將珍寶盡數(shù)拋入江中，以投江維護自己的尊嚴。12．請結合課文及材料二內(nèi)容，簡要分析《竇娥冤》是如何體現(xiàn)中國古代悲劇的悲劇性的。閱讀下面的文字，完成下面小題。窩頭會館（節(jié)選）

劉恒第一幕一九四八年夏，處暑，白晝。北平南城一個號稱“窩頭會館”的小四合院里，住著幾戶掙扎在社會底層的小市民。房主苑國鐘。東廂房有三小間，租戶是正骨醫(yī)師周玉浦，媳婦金穆蓉，女兒周子萍。西廂房也是三小間，租戶王立本以賣炒肝兒謀生，媳婦田翠蘭給他打下手兒。西邊那間的住戶是清末的舉人古月宗。苑國鐘

（高聲）今兒是處暑，好節(jié)氣！是我苑國鐘要飯的日子口兒了……（見眾人回避便收斂了笑容）我要的不是租錢，我要的是飯錢！你們不能不賞我一口飯吃。苑江淼從屋子里走出來，端著一個竹篦子暖壺。他臉色蒼白，頭發(fā)略顯蓬亂，輕輕咳嗽著，眼睛始終盯著腳底下。苑國鐘小心翼翼地迎過去。苑國鐘

你好好歇著呀……快遞給我，我給你灌暖壺去。苑江淼

不用了，我自己來。苑國鐘

您說……我這兒子是不是念書念傻了？田翠蘭

滿世界就沒您這么慣兒子的！他再有病您也是他爸爸，他是您兒子！您犯不著一天到晚供著他……苑國鐘

我不是他爸爸，他是我爸爸……成了吧？田翠蘭

您還別不愛聽！讓他休了學是讓他養(yǎng)病的，沒白日兒沒黑介地看書看書，就知道看書！苑國鐘

我兒子喜歡看書，看了書他高興……我得變著法兒讓他高興。田翠蘭

您吃漿子吃多了吧？苑國鐘

我是心疼他，大半夜聽他咳嗽，我心口都裂成八瓣兒了！他是嫌我跟你們催租子呢！田翠蘭

那您就甭要租子了，您還是要兒子吧。苑國鐘

（不悅）你們存心要餓死我是不是？餓死我沒關系，你們不能餓著我兒子……這不！剛給他抓了藥，人家跟我要多少錢我也得乖兒乖兒遞過去，跟我要腦袋我不是也得給嗎？我……金穆蓉

端著一笸籮成捆兒的紙幣走過來，二話不說往籃子里倒。苑國鐘趕緊張開衣襟兜住。第二幕一九四八年秋，霜降，黃昏。金穆蓉把十字架抱出來，往門框上釘。田翠蘭端出來一尊彌勒佛和一個木托子，在門框上找地兒。田翠蘭

福斗！我把墻上的神仙薅下來了，你找個大釘子給我楔到門框上去，讓他坐高兒高兒地往下看……看看誰還敢欺負咱們！苑國鐘

（郁郁寡歡）關老爺圣明！那二位都晾出來了，您也出來待會兒……（向塑像鞠了一躬）今兒是好日子??！今兒霜降了……今兒是我……古月宗

今兒是窩頭會館的主子要飯的日子口兒了！你們快圍上去……圍上去給他施舍呀。苑國鐘

就那點兒房租，現(xiàn)在能買一小撮兒白面，夠包倆餃子的了，我都趕不及給大伙兒漲房錢！你們看著給吧，反正我沒法兒趕你們走……周子萍退下來。苑國鐘盯著姑娘手里那疊兒錢，搶奪似的把錢抓了過去，兩只手緊緊攥著。苑江淼

（高聲）放下！爸爸！您把錢還給人家……您的眼睛里除了錢還有什么？……您攥著人家的錢干什么？那是人家的錢！苑國鐘

……攥著怎么了？苑江淼

（苦笑）我還能怎么說話？爸爸，您告訴我……（指著身后的屋子）民國十六年，租房子住在這兒的那位教書先生是什么人？苑國鐘

……韓先生是赤黨。苑江淼

韓先生是怎么被抓走的？苑國鐘

……有人來抓他……他就給抓走了……把我也捎帶上了……苑江淼

您平平安安回來了……（咳嗽）可人家被槍斃了。苑國鐘

（焦灼）人家斃的就是赤黨！人家斃我干嗎呀？苑江森

那筆錢是哪兒來的？您為什么一直瞞著不肯說？苑國鐘

（苦苦掙扎）我……我……你別聽人家亂嚼舌頭！……你爸爸里外都是清白的，我沒干過對不起人的事情！苑江淼

可是過后您買了這個宅子！……（極度疲倦）從我懂事兒起，您嘴里永遠是錢……錢……錢！催著人家要錢，躲在屋兒里數(shù)錢……為了錢您跟街坊計較翻臉吵架，做夢您都惦記著錢……苑國鐘

……沒有錢……我拿什么養(yǎng)活你還供你上學？苑江淼

錢的來路不正，我寧愿當初您把我扔到城墻根兒去！苑國鐘

（站立不穩(wěn)）兒子……你這么說話是想要我的命！苑江淼

徑直去搶奪父親手里的鈔票。苑國鐘

死死攥著鈔票不撒手。苑江淼

情急之給了父親一個耳光，鈔票落葉似的撒了一地。第三幕一九四八年冬，大雪，黑夜。油印傳單撒落在地，肖鵬達出現(xiàn)在大門口。肖鵬達

向偉大……的新中國……進軍……誰的？苑國鐘

我的！是我的……（諂媚地醉笑）這東西是我的。肖鵬達

（朝苑江淼晃晃那張傳單）苑江淼上邊兒密密麻麻的一大堆夢話，都是你寫的……也是你印的吧？（訕笑）我多嘴問一句，您那新中國在哪兒呢？苑江森

（憧憬）……等天亮了，太陽出來了……人人都會看到她！肖鵬達

我怎么看不見吶？（手搭涼棚）哪兒呢新中國……除了你們家那爛墻頭，我什么也沒瞧見！苑江森

你當然看不見……你是個瞎子。肖鵬達

（冷笑）……苑叔兒，您趕緊領我上去，讓我看看您兒子那蠟紙和油輥子，他怎么就刻得這么漂亮印得那么地道呢？我是真佩服他……肖鵬達突然揮槍對準苑江淼，苑國鐘竄出來擋住槍口，引起一片驚呼。苑國鐘

小達子！好孩子……今兒你要是非得打死一個人，那你務必得打死我……我不能讓你打死我兒子！肖鵬達

您讓開……苑國鐘

達子！人得講良心……你小時候偷我的黑棗，我逮著你想揍你兩巴掌，我兒子攔著我不讓打，他怕你疼……我兒子仁義呀！你倒想拿槍打他……苑江淼

爸爸，您不用為我擔心……兒子覺得值。苑國鐘

你值了……（啜泣）我不值！我什么都不要……我就要我兒子！小達子……（情緒失控，怒視對方）你敢碰我兒子一根毫毛，我生吞了你，你信不信？我兒子是赤黨，我也是赤黨，有本事你現(xiàn)在就開槍！你看城外頭那些拿槍拿炮的能不能饒了你？幾個人扭成了一團。突然響了一槍，眾人群雕一般一動不動。周玉浦

（看著地上）血……苑大哥您……您怎么流血啦？血順著褲腳淌到地上，袍子裂口處的棉花也被浸紅了。苑江淼

爸……您沒事兒吧……爸?。ㄋ浪罁ё「赣H不放）爸?。奁┌帧穱?/p>

（高聲）爸爸對不住韓先生??！韓先生叮囑我……讓我把錢送到南河沿十六號……我去了十六號……可十六號讓人家給抄家啦！……我得空兒就到十六號對過兒樹底下蹲著……下大雨蹲著……下大雪也蹲著……半年了一個子兒都不敢花……趕上古爺要甩他的房，我臟了心爛了腸子……我把人家的錢給花啦！苑江淼

爸爸！是兒子對不起您……苑國鐘

立本兒！立本兒……王立本

在吶。苑國鐘

拿窩頭來！快著……蘸我的血……治病……你們快著呀！再磨蹭就凝啦……兒子……爸爸手不干凈……血……血干凈……吃了治你的病……快著！雪花亮晶晶的，似有若無。牛大糞興高采烈地跑來。牛大糞

降啦！他們降啦……這邊兒投降啦！苑國鐘

……我兒子……我兒子……他想去新中國……牛大糞

咱們一塊兒去新中國！苑國鐘

（找兒子的手，緊緊抓?。﹥鹤印方?/p>

（緊緊地緊緊地抱著父親）爸爸！西廂房突然爆發(fā)出新生兒的哭聲。夜幕下的生者和死者都靜悄悄的，那些落葉的樹木居然依次開出了絢爛的花朵，與晶瑩的落雪交相輝映。大幕在嬰兒嘹亮的啼哭聲中緩慢地閉合了。（有刪改）13．下列對本劇相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．本劇以中華人民共和國成立前的社會為背景，塑造了一群生活于社會底層的百姓形象，劇作從小處著眼，對話細節(jié)和人物分寸把握得很好，反映了一個時代的轉(zhuǎn)折。B．第一幕的開頭和結尾關于苑國鐘收房租的場景，反映了人物復雜的內(nèi)心活動。另外，“要飯”“賞我一口飯吃”等臺詞，表現(xiàn)了苑國鐘的世故與無奈。C．第三幕中苑國鐘相信蘸血的窩頭能治兒子的病，這個情節(jié)主要是為了反映舊社會環(huán)境下百姓思想上的迷信愚昧，表現(xiàn)了對國民性的批判。D．苑江淼是個有文化、有覺悟、思想進步的青年；然而他也有對父親態(tài)度淡漠甚至厭惡的一面，在文中表現(xiàn)為他當著許多人的面斥責甚至動手打自己的父親。14．下列對本劇藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．本劇在劇情設計上獨具匠心，它通過兩條線索的交叉，使處世態(tài)度不同的兩代人發(fā)生激烈的沖突，展現(xiàn)了人物的毀滅與新生，用小劇情反映了大時代。B．劇中的道具“十字架”“彌勒佛”“關老爺”，臺詞“他想去新中國”“咱們一塊兒去新中國”等，都符合人物身份和性格，反映了人物的信仰和追求。C．第三幕中“雪花亮晶晶的，似有若無。牛大糞興高采烈地跑來”這一舞臺說明，一方面承接前文的清冷格調(diào)，烘托舞臺氛圍；另一方面推動了劇情發(fā)展，使劇情由高潮進入落幕。D．劇末的舞臺說明中“新生兒的哭聲”“絢爛的花朵”“晶瑩的落雪”體現(xiàn)了本劇現(xiàn)實主義的寫法，具有象征意義，使劇情由沉重轉(zhuǎn)為歡快，透出了一種新生的希望。15．戲劇沖突是構成戲劇劇情的基礎，請從第二幕中概括出三處戲劇沖突并作簡要說明。16．魯迅說：“悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看?！闭堃灾饕宋镌穱姙槔?，結合劇情闡釋這一美學理論。五、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以大父、父五世相韓故。沛公之從雒陽南出軒轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍，良說曰：“秦兵尚強未可輕臣聞其將屠者子賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將?！鼻貙⒐?，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。”沛公乃引兵擊秦軍，大破之。遂至咸陽，秦王子嬰降沛公。漢元年正月，（沛公）使請漢中地。項王乃許之。良因說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意?！蹦耸沽歼€。行，燒絕棧道。項王以此無西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。良亡，間行歸漢王。至下邑，漢王下馬踞鞍而問曰：“吾欲捐關以東等棄之，誰可與共功者？”良進曰：“九江王黥布，楚梟將，與項王有郄；彭越與齊王田榮反梁地，此兩人可急使。而漢王之將獨韓信可屬大事，當一面。即欲捐之，捐之此三人，則楚可破也?！比蛔淦瞥?，此三人力也。張良多病，未嘗特將也。常為畫策臣，時時從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。其秋，漢王追楚至陽夏南，戰(zhàn)不利而壁固陵，諸侯期不至，良說漢王，漢王用其計，諸侯皆至漢。六年正月，封功臣。高帝曰：“運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！绷荚唬骸笆汲计鹣纶?，與上會留，此天以臣授陛下。陛下用臣計，幸而時中，臣愿封留足矣，不敢當三萬戶?！蹦朔鈴埩紴榱艉?。留侯性多病，即道引不食谷，杜門不出歲余。會高帝崩，呂后德留侯，乃強食之，曰：“人生一世間，如白駒過隙，何至自苦如此乎！”留侯不得已，強聽而食。后八年卒，謚為文成侯。（《史記·留侯世家二十五》）文本二：張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王！”沛公曰：“諾?！庇谑琼棽畯鸵谷?，至軍中，具以沛公言報項王。因言曰：“沛公不先破關中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。（《史記·項羽本紀》）17．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。秦兵A尚強B未可C輕D臣聞E其將F屠者子G賈豎H易動以利。18．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．“為五萬人具食”與“七十者可以食肉矣”（《齊桓晉文之事》）兩句中的“食”字含義不同。B．“王何不燒絕所過棧道”與“夫晉，何厭之有”（《燭之武退秦師》）兩句中的“何”字含義相同。C．“自擇齊三萬戶”與“牛羊何擇焉”（《齊桓晉文之事》）兩句中的“擇”字含義不同。D．“會高帝崩”與“會其怒，不敢獻”（《鴻門宴》）兩句中的“會”字含義相同。19．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．張良少年時代就顯出了不同一般的膽略，因為自己家族世代相韓，他就用盡家財尋求刺客暗殺秦王，為韓報仇。B．張良在峣山下的秦將想要反叛秦王朝的情況下，獻計劉邦，讓沛公帶兵攻擊秦軍，一舉拿下咸陽，取得大勝。C．張良在敗峣下軍，消項羽疑，薦舉良才，解除危難，促諸侯之會等方面運籌帷幄，為漢王朝建立立下汗馬功勞。D．高帝對張良的才能極為賞識，讓他自己在齊地選擇三萬戶作為封地，張良委婉地拒絕了，但還是被封為留侯。20．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①此獨其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。②所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。六、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。江漢①杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途?！咀ⅰ竣伲捍髿v三年（768），杜甫離開夔州，輾轉(zhuǎn)于湖北江陵（今荊州市）、公安等地，寫下了這首詩。湖北江陵、公安一帶，地處長江和漢水之間，所以詩稱“江漢”。21．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩人在首聯(lián)對自我進行了定位，“思歸客”寫出了詩人晚年漂泊之苦、思歸之切；“一腐儒”是詩人的自嘲，雖滿腹經(jīng)綸，但仍未擺脫窮困。B．頷聯(lián)用到了“片云”“孤月”等經(jīng)典意象，用“共”“同”等詞將自然與人融為一體，融情于景，表達了詩人的漂泊之情、孤單之思。C．頸聯(lián)中“落日”與“秋風””相對，詩人漂泊江漢，感受颯颯秋風，與李白的“我覺秋興逸，誰云秋興悲“的思想境界頗為相似。D．尾聯(lián)用了“老馬識途”的典故，“不必取長途”意為不必使用老馬走長途，詩人借老馬為喻，表達了自己不被重用的郁悶之情。22．杜甫的《登岳陽樓》同樣寫于大歷三年，請比較《登岳陽樓》與《江漢》兩首詩所表達情感的異同。七、名篇名句默寫23．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《諫太宗十思疏》中與“滿招損，謙受益”意思類似的兩句是“，”。（2）小明第一次來到古都南京，在長江之畔觀兩岸秋草，感物是人非，望流水東逝，想六朝興衰，面對此景、此境、此情，不禁吟出《桂枝香·金陵懷古》中“，”兩句。（3）杜甫在《登岳陽樓》中，以“”描繪洞庭湖吐納日月的恢弘氣象，而張孝祥在《念奴嬌·過洞庭》中的“”，則以夸張、比喻的手法描寫湖面的廣闊、湖水的清澈透明。八、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。目前常見版本《紅樓夢》第三回對林黛玉有“罥煙眉”和“含露目”的形容。實際上，一些現(xiàn)存的古鈔本《紅樓夢》的措語與此并不相同，大多是“籠煙眉”“含情目”。到底哪個最合曹雪芹本意？這個問題曾讓《紅樓夢》的研究者們爭執(zhí)不休。有學者認為，“罥煙眉”三字措語，并不通順。但是《紅樓夢》研究集大成者周汝昌先生卻給出了答案：是罥煙，不是籠煙。因為“罥煙”二字明見于曹雪芹知交敦敏的詩句“遙看絲絲罥煙柳”中。周老認為，“罥煙”應該是兩人的妙筆，“罥”是纏繞、牽掛之意，一無“籠”之陳舊無味，對黛玉_____①_____，體現(xiàn)她多愁善感之態(tài)。那些只解文字皮毛之人，為陳詞濫調(diào)所縛，卻難曉曹公之用筆?！傲I煙眉”有詩可證，“含露目”卻______②____，這導致大家仍難以共鳴。直到1984年12月，周汝昌在蘇聯(lián)找到了舊抄本俄藏《石頭記》，清楚地寫著：兩灣似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣含露目。除此之外，周老還認為“含露目”更符合林黛玉“淚光點點”的特征——雙眸如含仙露明珠。至此，這個困擾紅學界多年的問題才算有了定論。24．文中畫波浪線的句子有兩處語病，請分點修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。可少量增刪詞語，不得改變原意。25．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。26．下列句子中的“一”與文中加點的“一”，用法和意思相同的一項是（）A．近年來中國軍事科技發(fā)展迅速，這使許多國家對華態(tài)度一反常態(tài)，主動示好。B．大家都是一家人，有話好好說嘛！C．一失足成千古恨，再回頭是百年人。D．一想起大家的期待，就感到自己的責任重大。九、作文27．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。今年暑期檔最熱的仙俠劇《蒼蘭訣》，憑借其出彩的人設和輕松有趣的劇情吸引了諸多觀眾。有影視行業(yè)資深從業(yè)者表示：今年的熱播劇《星漢燦爛》《沉香如屑》《夢華錄》等，背后的核心本質(zhì)是“觀眾現(xiàn)在真正的心理訴求是，我要很輕松的，談一場曲折離奇的戀愛，這其中，輕松很重要”。綜藝節(jié)目《圓桌派第六季》首期節(jié)目主持人竇文濤請來人藝的李光復、濮存昕兩位老戲骨探討“好戲標準”，李光復復述了曹禺先生的話：什么是好戲？不是劇場里面觀眾的熱烈的掌聲，也不是他們的嘆息，和你一起流淚。而是走出劇場的時候帶著思索，思考社會，思考人生，思考命運。影視作品究竟是應注重給人們帶來輕松愉悅，還是應注重給人們帶來思考？請結合以上材料寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡釋你的想法。

參考答案1．【答案】D【詳解】本題考查學生理解文言文通假字的能力。①“內(nèi)”同“納”。句意：守住函谷關，不要讓諸侯入內(nèi)。②句意：沛公不勝酒力。③“倍”通“背”。句意：希望項伯您詳細說明我不敢背叛項王。④句意：范增多次給項王使眼色。⑤“郤”通“隙”。句意：讓將軍和我之間有了隔閡。⑥句意：財物一點兒也不敢接近。⑦句意：拔出劍來切著吃。⑧“要”通“邀。句意：張良出去，去邀請項伯。⑨“蚤”通“早”。句意：第二天不可不早來向項王請罪。①③⑤⑧⑨有通假字。故選D。2．【答案】D【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.全部正確。句意：明天犒勞士兵。句意：估計大王的軍隊足以比得上項王的嗎？B.全部正確。句意：這只怕救自己的性命還來不及。句意：永遠保持沒有止境的福祿。C.全部正確。句意：為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？句意：明天早晨不能不早些親自來向項王道歉。D.勝：盡。句意：對人用刑只擔心不能用盡。正確。句意：掀開帷帳朝西站著。故選D。3．【答案】A【詳解】本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.忖度：古今同義，推測、揣度。句意：別人有什么心思，我能揣測出來。B.行李：古義?，外交使者；今義，行裝。句意：外交使者來來往往。C.中國：古義，中原地區(qū)；今義，中華人民共和國。句意：統(tǒng)治中原地區(qū)，安撫四方的少數(shù)民族。D.夫人：古義，那個人；今義，妻子。句意：假如沒有那個人的力量，就沒有我的今天。故選A。4．【答案】D【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①名詞作狀語，在夜里。句意：項伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營。②名詞作動詞，吹風。句意：在舞雩臺上吹吹風。③形容詞作名詞，小處。句意：這說明他的志向不在小處。④名詞作狀語，每年。句意：技術好的廚師每年更換一把刀。⑤名詞作動詞，造冊登記，句意：造冊登記官吏、百姓，封閉了貯藏財物、兵甲的處所。⑥名詞作狀語，像對待兄長一樣。句意：我要像對待兄長一樣對待他。⑦名詞作動詞，穿。句意：老年人能穿絲帛、吃上肉。⑧使動用法，使……得利。句意：削弱秦國來使晉國得利。⑨形容詞作名詞，美味的食物。句意：是因為美味的食物不夠吃？⑩使動用法，使……服，降服。句意：憑借九分之一的土地想要讓九分之八的人歸服?。?使動用法，使……活，救活。句意：項伯殺了人，我救了他。?形容詞作名詞，缺少的資糧。句意：鄭國可以隨時供給他們?nèi)鄙俚馁Y糧。綜上①④⑥名詞作狀語，②⑤⑦名詞作動詞，③⑨?形容詞作名詞，⑧⑩?使動用法。故選D。5．【答案】B【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句：判斷句，為，是。句意：現(xiàn)在人家正好比是刀和砧板，我們則好比是魚和肉。A.被動句，“為所”表被動。句意：你們都將被他俘虜。B.判斷句，“……者……也”表判斷。句意：我追求的是自然規(guī)律。C.狀語后置句，正常語序為“以其于晉無禮”。句意：晉文公和秦穆公圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮。D.賓語前置句，正常語序為“沛公在安”。句意：項王說：沛公在哪里？故選B。6．【答案】C【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。C.“編年體”錯誤。《史記》是西漢史學家司馬遷撰寫的紀傳體史書，記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。故選C。7．【答案】A【詳解】本題考查學生對經(jīng)典名著人物、情節(jié)和基本內(nèi)容的整體把握能力。①說“這個孩子扮上活像一個人”卻不直接點明，符合王熙鳳善于察言觀色、調(diào)笑卻不輕易得罪人的特點。②“心里知道，只一笑，不肯說”，體現(xiàn)薛寶釵的世故圓滑，不愿直接提及黛玉以免尷尬。③“點了點頭，亦不敢說”，與賈寶玉顧慮黛玉感受、謹慎的性格一致。④直言“倒像林妹妹的模樣”，毫無顧忌，符合史湘云心直口快的個性。答案：丙甲丁乙故選A。8．【答案】D【詳解】本題考查學生理解名著中心主旨及關鍵情節(jié)的能力。A.“雨村判案”故事梗概：馮家和薛家因為爭買一個丫頭（其實是甄士隱女兒甄英蓮）而發(fā)生爭執(zhí)，拐子收了馮家錢又把丫頭賣給薛家，薛蟠便喝令手下人把馮家公子馮淵打死了。賈雨村正要判案的時候一個幕僚攔住他，給他看“護身符”，賈雨村便改了結果，向馮家說薛蟠得病死了，就多賠了點銀子給馮家，馮家就沒什么好說的了，賈雨村借此拉攏薛家?！坝甏迮邪浮敝校⑸彵臼琴Z雨村恩人甄士隱的女兒，但賈雨村從自身的利益出發(fā)，著意討好四大家族，體現(xiàn)了每個人以自我為中心的差序格局；而“四大家族”構成的權利結構也是由內(nèi)到外一層層遞減，內(nèi)圈緊密的四大家族一榮俱榮，外圈薄弱的毫無關系的賈雨村也能借此與他們攀上關系，著充分體現(xiàn)了能放能收，能伸能縮的“差序格局”。B.“元妃省親”故事梗概：元妃省親時先看到大觀園，暗嘆過于奢華。后來與賈母等人相遇，都哭了一場。接著見了林黛玉、薛寶釵和薛姨媽，又見了賈寶玉，然后看了匾額，她著各人選一首題詩，薛、林二人得到贊譽。寶玉獨作四首，薛寶釵看見他用了“綠玉春猶卷”這一句，提醒他元妃不喜歡“綠玉”一詞，叫寶玉改成了“綠蠟”。寶玉作了三首，正在冥思苦想，黛玉見他只少“杏簾在望”一首，就幫他作了一首，讓寶玉抄襲。其實黛玉本想今夜大展奇才壓倒眾人的，但元妃只命一人作一首詩，她只好作罷。結果元妃看了，喜之不盡。說最后一首為上。把山莊名改成了“稻香村”。之后再聽了幾出戲，也就散了?！霸∮H”發(fā)生在賈家內(nèi)部，是一種以親屬關系為主軸的網(wǎng)絡關系，體現(xiàn)了“差序格局”。C.“探春理家”故事梗概：探春理家一回實際上是賈探春、李紈和薛寶釵三個人共同管理榮國府。王夫人就叫賈探春出來幫助管理，然后又請上了薛寶釵。探春先拿自己母親開到，狠狠駁回了她要破壞祖宗舊例的野心；接著，她又把目光瞄準了鳳丫頭和賈寶玉，把前者的面子駁得分毫不剩，把后者不該花的錢一刀給裁得干干凈凈；最后，她又不惜得罪賈府內(nèi)外眾多的買辦，把他們平日能搜刮得到的脂粉錢給奪了回來。這種種舉措下來，雖說沒能節(jié)省多少銀子，但卻殺倒了很多人的威勢，“探春理家”發(fā)生在親屬關系之中，以“探春”為中心結成網(wǎng)絡，取得了初步成效，體現(xiàn)了“差序格局”。D.“香菱學詩”故事梗概：香菱學詩可以分為黛玉指導讀詩和香菱練習寫詩兩個階段。第一階段主要寫黛玉知道香菱讀詩。第二部分主要寫香菱在黛玉的指導下練寫寫詩的過程。這一部分按香菱寫詩由失敗到成功的過程又可以分為三層；第一層就是寫作第一稿的過程，第一稿是在“茶飯無心，坐臥不定”的情況下寫成的，遭到了寶釵的否定，得到了黛玉的中肯評價。第二層亦即第二稿是在如癡如醉的苦思下完成，被寶釵評價為偏題，林黛玉則評價為只有景色，缺少人的靈性。第三層就是寫香菱在階前竹下“挖心搜膽”終于在夢中偶得，寫詩獲得成功?！跋懔鈱W詩”中，香菱本來與寶釵的親屬關系更近，但寶釵不愿意指導她，反而是與她關系較遠的黛玉愿意做指導，所以這則故事中沒有體現(xiàn)“差序格局”。故選D?！敬鸢浮?．C10．D11．A12．①悲劇主人公因別人的不道德行為而失去了正常的幸福生活?！陡]娥冤》中，竇娥因張驢兒父子的不道德行為而失去了正常的、平靜的生活，最后蒙冤而死。②悲劇主人公反抗悲劇命運。竇娥死后，發(fā)出三樁誓愿，化成鬼魂申冤，最后借由父親懲罰壞人，這是她對自己悲劇命運的反抗。③觀眾出現(xiàn)相應的審美反應。竇娥的悲劇能夠喚起觀眾的悲哀情緒，加強他們對悲劇精神的渴望?！驹斀狻?．本題考查學生對文章有關內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“而西方悲劇中人的悲劇則都是由神的意志造成”錯誤。根據(jù)材料二第一段“人的各種悲劇的最深的根須不是僅僅扎于人的自身，更扎于超人間的神的意志的存在”可知，西方悲劇中人的悲劇形成的原因，不僅有神的意志，還有人自身的原因。故選C。10．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“在西方人的觀念中，人無法左右自己的命運”錯誤。根據(jù)材料二“在人之外有一個更巨大的力量制約著人、人的命運和人的發(fā)展，人沒有左右自己全部命運的自由性”可知，“沒有左右自己全部命運的自由性”不等于“無法左右自己的命運”。故選D。11．本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。A.梁祝二人雙雙殉情，最終變作蝴蝶相伴而飛，體現(xiàn)了中國悲劇創(chuàng)作“哀而不傷”的特點。B.《牡丹亭》具有鮮明的浪漫主義特色，作者熱情奔放地賦予“情”以超越生死的力量，不屬于悲劇。C.大海的出走也是父子相仇的表現(xiàn)，不能體現(xiàn)“哀而不傷”的特點。D.杜十娘投江而死，是以主人公毀滅而告終，不能體現(xiàn)“哀而不傷”的特點。故選A。12．本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。①悲劇主人公因他人不道德行為失去正常生活。材料二指出，中國古代悲劇中“悲劇主人公是道德的，卻因別人的不道德行為失去正常生活”，《竇娥冤》中，竇娥恪守婦道、善良安分，本應擁有平靜生活，卻因張驢兒父子“逼婚不成便下毒陷害”的不道德行為，被誣“藥死公公”而蒙冤斬首。她的悲劇根源在于張驢兒的邪惡與官府“官吏每無心正法”的貪腐，正如材料二所言，是“弱者因強者不道德行為失去幸福生活”的典型，其遭遇直接體現(xiàn)了中國悲劇中“道德與非道德的沖突”。②悲劇主人公以獨特方式反抗悲劇命運。材料二強調(diào)，中國古代悲劇主人公“通過反抗不道德行為表現(xiàn)悲劇精神”，竇娥臨刑前發(fā)下“血濺白練、六月飛雪、亢旱三年”三樁誓愿，以超自然現(xiàn)象證明冤屈；死后化鬼向父親竇天章申冤，最終使惡人伏法。這種反抗雖非對抗“神的意志”，卻是對張驢兒及貪贓官吏不道德行為的強烈控訴，正如材料二所述“他們反抗著自己的悲劇命運”，竇娥以“誓愿應驗”和“鬼魂申冤”的方式，完成了對悲劇命運的抗爭。③引發(fā)觀眾悲哀情緒與悲劇精神共鳴。材料二認為，中國古代悲劇“能喚起觀眾悲哀情緒，加強對悲劇精神的渴望”，《竇娥冤》中，竇娥“地也，你不分好歹何為地？天也，你錯勘賢愚枉做天！”的控訴，直擊觀眾內(nèi)心；三樁誓愿的慘烈實現(xiàn)，讓觀眾為其冤屈深感悲慟。這種悲劇情節(jié)促使觀眾反思道德正義，正如材料二所言“起到凈化心靈的作用”，竇娥的遭遇引發(fā)了人們對“善惡有報”的渴望，強化了對悲劇精神中道德堅守的共鳴。【答案】13．C14．D15．①父親與兒子的沖突。苑國鐘為了兒子搶房客的錢，兒子卻反對他搶錢，并嫌棄他的錢來路不正。②房東與房客的沖突。苑國鐘作為房東為生活所迫催收房租，房客們與他進行對抗并嘲諷他。③苑國鐘內(nèi)心的沖突。物價飛漲，苑國鐘無法及時漲房租又不能趕走房客，內(nèi)心充滿矛盾。16．（1）苑國鐘身上蘊含著許多有價值的精神品質(zhì)：①作為父親，苑國鐘對兒子充滿無私的愛，寧可拿自己的生命去換取兒子的幸福，體現(xiàn)出一種父愛。②作為房東，在自身生活窘迫的情況下，收租時卻小心翼翼，更無法趕走房客，體現(xiàn)出人性的善良。③受人之托，不顧風雨蹲守，用大半年的時間等待錢的主人，體現(xiàn)出誠信。（2）槍響后，悲劇發(fā)生了，苑國鐘中槍，觀眾都為即將逝去的生命痛惜，更值得痛惜的是有價值的東西的毀滅。【詳解】13．本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“這個情節(jié)主要是為了反映舊社會環(huán)境下百姓思想上的迷信愚昧，表現(xiàn)了對國民性的批判”錯誤。第三幕中苑國鐘想用窩頭蘸自己的血來給兒子治病，更多的是為了表現(xiàn)他對兒子的關愛。故選C。14．本題考查學生對文章藝術特色的分析鑒賞的能力。D.“……體現(xiàn)了本劇現(xiàn)實主義的寫法”錯誤。應該是體現(xiàn)了本劇浪漫主義的寫法，“新生兒的哭聲”“絢爛的花朵”“晶瑩的落雪”體現(xiàn)的并不是真實的場景，而是具有象征意義的想象的場景，寄寓了對美好未來的期望。故選D。15．本題考查學生分析和概括戲劇沖突的能力。①父親與兒子的沖突。苑國鐘和兒子苑江淼之間的沖突，一個是搶取房租，“苑國鐘盯著姑娘手里那疊兒錢，搶奪似的把錢抓了過去，兩只手緊緊攥著”；另一個反對搶取，“放下！爸爸！您把錢還給人家……您的眼睛里除了錢還有什么？……您攥著人家的錢干什么？那是人家的錢！”“錢的來路不正，我寧愿當初您把我扔到城墻根兒去！”，苑國鐘為了兒子搶房客的錢，兒子卻反對他搶錢，并嫌棄他買房的錢來路不正。②房東與房客的沖突。苑國鐘與房客們的沖突，一方苑國鐘作為房東為生活所迫催收房租“今兒是好日子??！今兒霜降了……今兒是我……”“就那點兒房租，現(xiàn)在能買一小撮兒白面，夠包倆餃子的了，我都趕不及給大伙兒漲房錢！你們看著給吧，反正我沒法兒趕你們走……”；另一方房客們與他進行對抗并嘲諷他，“我把墻上的神仙薅下來了，你找個大釘子給我楔到門框上去，讓他坐高兒高兒地往下看……看看誰還敢欺負咱們！”“今兒是窩頭會館的主子要飯的日子口兒了！你們快圍上去……圍上去給他施舍呀”。③苑國鐘內(nèi)心的沖突。這個矛盾沖突是難點，在收取房租時，苑國鐘說“我都趕不及給大伙兒漲房錢！你們看著給吧，反正我沒法兒趕你們走……”，苑國鐘一直說自己并不想這樣，但物價飛漲，是迫于生活的無奈，沒有錢就無法給兒子治病，就無法養(yǎng)活兒子，自己在思想上也是矛盾的。16．本題考查學生賞析人物形象及體裁特征的能力。（1）苑國鐘身上蘊含著許多有價值的精神品質(zhì)：①苑國鐘被毀滅的有價值的東西有對兒子無私的疼愛，看兒子拿暖壺出來，小心翼翼地迎過去想給兒子灌水；田翠蘭諷刺他太慣兒子，讓孩子休學養(yǎng)病沒日沒夜地看書，他表示兒子喜歡看，他就支持；心疼兒子半夜咳嗽，為給兒子治病“人家跟我要多少錢我也得乖兒乖兒遞過去，跟我要腦袋我不是也得給嗎”，甚至當肖鵬達瞄準兒子時，他竄出來擋住槍口，為兒子犧牲了性命，卻還說“拿窩頭來！快著……蘸我的血……治病……你們快著呀！再磨蹭就凝啦……兒子……爸爸手不干凈……血……血干凈……吃了治你的病……快著！”，他對兒子的疼愛深入骨髓，至死不渝。②他對房客們也不忍心，如“我要的不是租錢，我要的是飯錢！你們不能不賞我一口飯吃”“就那點兒租，現(xiàn)在能買一小撮兒白面，夠包倆餃子的了，我都趕不及給大伙兒漲房錢！你們看著給吧，反正我沒法兒趕你們走……”，雖然收租惹人厭，但他也是為了父子倆的生存，不得不收，也不忍心趕房客們走。③面對還錢的囑托堅持等待主人的誠信，“我去了十六號……可十六號讓人家給抄家啦！……我得空兒就到十六號對過兒樹底下蹲著……下大雨蹲著……下大雪也蹲著…半年了一個子兒都不敢花”，可見，他并非一開始就存心昧錢，雨里雪里蹲等了半年也沒見著人，才把錢花了，而他心中顯然一直有愧疚，才會在臨終前袒露一切。足見他是個講誠信的人。（2）而這些有價值的東西都隨著槍聲的一響隨之毀滅，讓人感到痛惜，這就是苑國鐘身上表現(xiàn)出的人生有價值的東西，這些的毀滅，正體現(xiàn)了魯迅對悲劇理論的闡釋?！敬鸢浮?7．BDG18．B19．B20．①這只是他們的將領想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如果士兵不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈怠時攻擊他們。②派遣將領把守函谷關的原因，是為了防備其他盜賊進入和意外的變故?！驹斀狻?7．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：秦軍還很強大，不可輕視。我聽說他們的將領是屠戶的兒子，商人容易用利益打動?！扒乇弊髦髡Z，“強”作謂語，結構完整，其后B處斷開；“未可”作狀語，“輕”作謂語，其后D處斷開；“聞”作謂語，“其將屠者子”判斷句作賓語，賓語后G處斷開。故選BDG。18．本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。食物/吃。句意：給五萬人準備糧餉。/七十歲的人也可以吃到肉了。B.錯誤。疑問副詞，為什么/疑問代詞，什么。句意：大王為什么不燒斷所經(jīng)過的棧道？/那晉國，有什么滿足的呢？C.正確。選擇/區(qū)別。句意：你自己在齊地選擇三萬戶作為封地吧。/那么牛和羊有什么區(qū)別呢？D.正確。二者含義相同，都是“恰逢、正好”的意思。句意：恰逢高帝駕崩。/正碰上他發(fā)怒，不敢親自獻上。故選B。19．本題考查學生分析和理解文章內(nèi)容的能力。B.“讓沛公帶兵攻擊”錯誤。結合原文“此獨其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之”可知，張良沒有這樣特別安排，只是提出了“趁敵方松懈而攻打”的建議。故選B。20．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。①“獨”，只是；“因”，趁著；“解”，通“懈”，懈怠。②“所以”表原因，……的原因；“出入”，偏義“入”；“非?！保馔獾淖児?。參考譯文：文本一：留侯張良，他的祖先是韓國人。韓國滅亡時，張良家有僮奴三百人。他的弟弟死后沒有厚葬，而是用全部家財來尋求刺客暗殺秦王，為韓國報仇，因他祖父、父親歷任韓國五代國君之相的緣故。沛公從雒陽向南穿過軒轅山時，張良率兵跟隨沛公。沛公打算率領兩萬人馬去攻擊峣山下的秦軍，張良勸說道：“秦軍還很強大，不可輕視。我聽說他們的將領是屠戶的兒子，買賣人容易用利益來動搖。希望沛公暫且駐留營壘，派一部分人先出發(fā)，給五萬人準備糧餉，在周圍的山上多張掛旗幟，作為疑兵之計，然后派酈食其帶著貴重的財寶去誘惑秦將?！鼻剀姷膶㈩I果然反叛，打算和沛公聯(lián)合一齊向西襲擊咸陽，沛公想接受他們。張良說：“這只是他們的將領想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈怠時去襲擊他們?！庇谑桥婀时u擊秦軍，大敗秦軍。于是到了咸陽，秦王子嬰投降了沛公。漢元年正月，沛公派人請領漢中地區(qū)。項王就答應了。張良趁機勸漢王說：“大王為什么不燒斷所經(jīng)過的棧道，告示天下人你沒有再回來的想法，用這個辦法來穩(wěn)住項王的心。”于是派張良回去。他一邊走，一邊燒斷了棧道。項王因此消除了西面對漢王的憂心，而向北發(fā)兵去攻打齊國。張良逃跑了，從小路偷偷歸依漢王。到了下邑，漢王下馬倚著馬鞍問：“我打算把函谷關以東地區(qū)捐送給別人，不知誰可以和我共建功業(yè)呢？”張良進言說：“九江王黥布是楚軍的猛將，他和項王有隔閡；彭越和齊王田榮在梁地反叛，這兩個人馬上就可以使用。而漢王的將領只有韓信可以委任大事，獨當一面。如果打算捐棄關東之地，就送給這三個人，楚軍就可以打敗了。”最后擊敗楚軍的，正是靠了這三個人的力量。張良體弱多病，不曾單獨領兵，經(jīng)常作為謀臣，時時跟從在漢王身邊。漢四年，韓信打敗齊國以后想自立為齊王，漢王非常生氣。張良勸說漢王，漢王才派張良前去授予韓信齊王王印。這年秋天，漢王追擊楚軍到了陽夏的南面，因戰(zhàn)斗失利而堅守固陵，諸侯們到了約定的時間還沒到。張良勸說漢王，漢王采用了他的計謀，諸侯們才都來到。漢六年正月，封賞有功之臣。高帝說：“在軍帳之中策劃軍事方略，能決定勝利于千里之外，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬戶作為封地吧?！睆埩颊f：“當初我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計策，幸而時常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地?！庇谑欠鈴埩紴榱艉?。留侯身體多病，便施行道引之術，不食谷物，閉門不出一年多。恰逢高帝駕崩，呂后感激留侯的恩德，就強讓他吃飯，說：“人生一世，如白駒過隙那樣短促，何必自找苦吃到如此地步??！”留侯不得已，勉強聽從呂后的話而進食。八年以后，留侯去世，謚號為文成侯。文本二：張良出去，邀請項伯。項伯就進去見劉邦。劉邦捧上一杯酒向項伯祝酒，和項伯約定結為兒女親家，說：“我進入關中，一點東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉庫等待將軍到來。派遣將領把守函谷關的原因，是為了防備其他盜賊進來和意外的變故。我日夜盼望將軍到來，怎么敢反叛呢？希望您全部告訴項王我不敢背叛恩德?！表棽饝?，告訴劉邦說：“明天早晨不能不早些親自來向項王道歉?！眲钫f：“好?！庇谑琼棽诌B夜離去，回到軍營里，把劉邦的話報告了項羽。趁機說：“沛公不先攻破關中，你怎么敢進關來呢？現(xiàn)在人家有了大功，卻要攻打他，這是不講信義。不如趁此好好對待他?！表椡醮饝??！敬鸢浮?1．D22．異：①《登岳陽樓》主要寫出了詩人晚年孤單漂泊、衰老生病的凄涼境況，表達了對國家戰(zhàn)亂、時局動蕩的憂思；②《江漢》流露出了詩人雖已年老但仍有雄心壯志，渴望為國效力的思想感情。同：都表達了詩人的晚年漂泊之苦，同時又表達了詩人心系國家的情懷?！驹斀狻?1．本題考查學生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術特色的能力。D.“不必”“表達了自己不被重用的郁悶之情”說法錯誤?！安槐亍睘椤安灰欢ā?；此句意為自古留養(yǎng)老馬并不是為了取其體力，而是因為其智可用，詩人表達的是自己雖然已經(jīng)年老，但壯心不已，仍可為國效力的情感。故選D。22．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。異：①《登岳陽樓》頸聯(lián)“親朋無一字，老病有孤舟”寫自己坎坷的經(jīng)歷和遭遇，漂泊天涯，寫出了詩人晚年孤單漂泊、衰老生病的凄涼境況；尾聯(lián)“戎馬關山北，憑軒涕泗流”，寫國家戰(zhàn)爭烽火仍未止息，局勢動蕩不安，自己報國無門，只能憑欄遙望胸懷家國淚水橫流，集中抒發(fā)無可奈何、萬分壓抑的心情，表達了對國家戰(zhàn)亂、時局動蕩的憂思。②本詩頸聯(lián)表明作者雖然年老多病，當仍壯心不已的心情；尾聯(lián)借用老馬識途的典故，詩人自比為“老馬”，意在表明自己并非已經(jīng)毫無用處，雖然年老多病，但還有智慧可以用，仍能有所作為的壯志，流露出詩人雖已年老但仍有雄心壯志，渴望為國效力的思想感情。同：《登岳陽樓》的“親朋無一字，老病有孤舟”與《漢江》中“思歸客”“月同孤”“病欲蘇”和以“老馬”自喻，均寫出作者晚年疾病纏身、孤苦漂泊的生活狀態(tài)；《登岳陽樓》中作者雖老兵孤苦，但依然為“戎馬關山北”的戰(zhàn)事流淚；《漢江》中作者雖老兵孤苦，但卻以“老馬”自喻，表現(xiàn)自己雖老但還有用處的心意，渴望為國效力，兩首詩都表達了詩人心系國家的情懷。23．【答案】念高危則思謙沖而自牧懼滿溢則思江海下百川六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠乾坤日夜浮玉鑒瓊田三萬頃【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字的寫法，如：沖、懼、溢、衰、乾、鑒、頃?！敬鸢浮?4．示例一：①將“舊抄本”與“俄藏”互換位置；②在“清楚地”前加“該書”。示例二：①把“找到了”改為“找到的”；②將“舊抄本”與“俄藏”互換位置。25．①眉宇的刻畫生動傳神②無證可考。26．A【解析】24．本題考查學生辨析并修改病句的能力