第三單元 課外古詩詞誦讀（《庭中有奇樹》《龜雖壽》《贈從弟》《梁甫行》）（分層作業(yè)）（解析版）VIP

第三單元《課外古詩詞誦讀》分層作業(yè)基礎(chǔ)鞏固1.下列朗讀停頓不正確的一項是（）A.馨香/盈懷/袖B.烈士/暮年，壯心/不已。C.松枝/一何/勁D.狐兔/翔/我宇【答案】A【解析】本題考查文言句的朗讀停頓。A.“馨香/盈懷/袖”應停頓為“馨香/盈/懷袖”。故選A。2.“攀條折其榮，將以遺所思”中“榮”“遺”兩個字的解釋，正確的一項是（

）A．茂盛；給予，饋贈 B．開花；遺留 C．光榮；遺失 D．花朵；給予，饋贈【答案】D【解析】本題考查文言詞語詞義辨析。“攀條折其榮，將以遺所思”句意：我攀著樹枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它贈送給日夜思念的親人。榮：花朵；遺：給予，饋贈。故選D。3.文學常識填空。（1）《庭中有奇樹》選自《》，它最早見于南朝梁主持編選的《文選》。（2）《龜雖壽》作者是，字，小名阿瞞，漢末政治家、軍事家、文學家。本詩是樂府詩《》的最后一章。（3）《贈從弟》作者是，字，末年詩人，“建安七子”之一。（4）曹植，字，三國魏詩人，生前曾為陳王，去世后謚號“”，因此又稱陳思王。他與曹操、曹丕合稱為“”。【答案】（1）古詩十九首蕭統(tǒng)（2）曹操孟德步出夏門行（3）劉楨公干東漢（4）子建思三曹【解析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等，回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。4.名句默寫。（1）《庭中有奇樹》中描寫葉綠花盛的春日佳景的語句是：，。（2）《庭中有奇樹》中抒寫女子執(zhí)花在手無法相贈的愁苦的語句是：，。（3）《庭中有奇樹》中卒章顯志，點明詩旨，升華情感的句子是：，。（4）《龜雖壽》中用比喻的手法，以神龜和騰蛇為喻，極言人的壽命有限，慨嘆人生苦短的詩句是：，；，。（5）《龜雖壽》中最能體現(xiàn)詩人壯志猶存、慷慨激昂、壯懷激烈的情感的詩句是：，；，。（6）《龜雖壽》中表現(xiàn)詩人珍惜生命，敢于有所作為，讓有限生命得以永恒的詩句是：，；，。（7）《贈從弟》中以山風的猛烈反襯松枝的剛勁的詩句是：，!（8）《贈從弟》中用冰霜的嚴酷襯托松柏品行的詩句是：，。（9）《贈從弟》中贊美松柏經(jīng)嚴寒而不凋的品性，勉勵從弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然的詩句是：，。（10）《梁甫行》中描述海邊的人民在荒野草叢林木中生活，表達詩人對下層人民的同情的句子是：，。（11）《梁甫行》中寫海民衣不遮體、粗陋艱苦的生活方式的句子是：，。（12）《梁甫行》中通過對狐貍、兔子的描寫，從側(cè)面反襯出海邊人民生活環(huán)境的荒涼以及他們內(nèi)心的恐懼與凄苦的句子是：，?！敬鸢浮浚?）庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋（2）馨香盈懷袖，路遠莫致之（3）此物何足貴，但感別經(jīng)時（4）神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。（5）老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。（6）盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。（7）風聲一何盛，松枝一何勁（8）冰霜正慘凄，終歲常端正（9）豈不罹凝寒，松柏有本性（10）劇哉邊海民，寄身于草野（11）妻子象禽獸，行止依林阻（12）柴門何蕭條，狐兔翔我宇【解析】默寫古詩文。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時一定要在透徹理解詩歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的要求作答。答題時不能寫錯別字。本詩默寫要重點注意“華、馨、盈、致、感、竟、終、櫪、已、怡、盛、凄、罹、凝、哉、禽、翔”這些字詞不要寫錯。5.下列對《庭中有奇樹》的理解與賞析有誤的一項是（

）庭中有奇樹《古詩十九首》庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴？但感別經(jīng)時。A．這首詩在寫景上層層推進。由樹到葉，由葉到花（榮），由花到香，而情感也在寫景的過程中不斷醞釀升華。B．這首詩寓情于景，情景交融。眼前的樹、眼前的花，誰來欣賞誰來贊？一個獨守閨房幽怨憔悴的思婦形象躍然紙上。C．這首詩以樂景寫樂情。通過“奇樹”“綠葉”“榮”“馨香”等一組繁榮旺盛的意象，來突出自己的喜悅之情。D．這首詩的尾聯(lián)卒章顯志，點明詩旨。詩人在前面著重渲染之后，情感逆轉(zhuǎn)，眼前物不再是那么重要，更令人傷感的是別離那么久的時間，至此全詩的情感突然得到升華?！敬鸢浮緾【解析】C.錯誤，以樂景寫哀情，通過“奇樹”“綠葉”“榮”“馨香”等一組繁榮旺盛的意象，來突出自己的孤單寂寞，抒寫心中的哀怨傷感。故選C。6.下列對《龜雖壽》內(nèi)容和思想情感的理解，不正確的一項是（

）龜雖壽曹操神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。A．開頭四句，作者用兩個形象的比喻說明世間萬物都不是永恒存在的，新陳代謝是大自然的根本規(guī)律。暗示人雖壽夭有別，但最終都是要死的，那么，對人生應該采取怎樣的態(tài)度呢？B．“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”深刻地表達了曹操老當益壯、銳意進取的精神面貌，揭示了人的精神因素對健康的重要意義。C．“盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年”是說人的壽命長短，不完全出于天定，保持身心健康就能得永生，可見詩人還是相信天命。D．《龜雖壽》是一篇富有人生哲理的抒懷言志之作，生命雖有限，但是詩人并不悲觀，他仍以不斷進取的精神激勵自己，建樹功業(yè)?！敬鸢浮緾【解析】本題考查理解辨析詩歌內(nèi)容和思想情感的能力。C.“可見詩人還是相信天命”表述有誤?！坝s之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年”意思是人的壽命長短，不只是由上天所決定的。只要自己保養(yǎng)得好，也可以益壽延年。依據(jù)意思可知，詩句說明的是人不應相信天命，聽其自然，而應努力自勉，積極進取。故選C。7.下列對《贈從弟》一詩的理解與分析，不正確的一項是（

）贈從弟·其二劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。A.詩人塑造了這樣的松樹形象：挺拔端正，挺立風中而不倒，歷經(jīng)嚴寒而不凋，本性高潔且內(nèi)心堅勁。B.“風聲一何盛，松枝一何勁”寫松樹在風中搖擺的歡快狀態(tài)，表現(xiàn)了松樹和風聲密不可分的關(guān)系。C.“豈不罹凝寒，松柏有本性”表明松樹之所以不畏狂風嚴寒，是因為有堅貞不屈、高風亮節(jié)的本性。D.“冰霜正慘凄，終歲常端正”詩人寫松柏的堅韌端正，勉勵從弟不畏艱難，保持頑強而高潔的品性?！敬鸢浮緽【解析】本題考查詩歌內(nèi)容理解賞析。B.有誤，“風聲一何盛，松枝一何勁”意為：風聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁！這兩句的意思是說，盡管寒風非常的兇猛，可是那些松柏依然不畏強暴，剛勁挺拔。更有力地突出松柏樹不畏寒風冰雪、不懼外在壓力的高貴品格，選項表述有誤；故選B。8.下列對《梁甫行》的理解與賞析有誤的一項是（

）梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。A．“八方各異氣，千里殊風雨。”這兩句言外之意是說，海邊氣候潮濕，風雨狂暴，海嘯、龍卷風也時有發(fā)生，但這里的人生活很幸福。B．“柴門何蕭條，狐兔翔我宇?！边@兩句寫了柴門簡陋凄清，在海風中搖蕩，狐貍、兔子在屋檐下飛來竄去。這些環(huán)境描寫襯托出邊海人民生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人民的恐懼與凄楚。C．“妻子象禽獸，行止依林阻。”這是對妻子以及孩子的整體形象描寫，從中我們可以看到他們不但經(jīng)受生活的艱難困苦，而且還有隨時被野獸吃掉的生存憂懼。D．本詩主要運用了白描的手法，全方位描寫了邊海人民的貧困生活，反映了邊海農(nóng)村的殘破荒涼景象，表達了作者對下層人民的深切同情?！敬鸢浮緼【解析】A.錯誤，應是：“八方各異氣，千里殊風雨?！笔钦f天下的自然環(huán)境不一樣，所遭受的風雨災害也不一樣。言外之意是說，海邊氣候潮濕，風雨狂暴，海嘯龍卷風也時有發(fā)生，是不適合人生存的地方。故選A。能力提升9.班級舉行“漫步古詩苑”的語文實踐活動，請按要求參加下面的活動。(1)下面一段話是主持人在活動開始時的開場詞，請對其中劃線語句提出修改意見。老師們，同學們，大家好！我們可愛的祖國是一個詩的國度?！疤抑焯?，灼灼其華”，從我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭《詩經(jīng)》開始，古詩詞的芬芳便盛開在四季。今天，讓我們一起漫步古詩苑，誦讀經(jīng)典，接受一次美的洗禮吧！(2)你所在的學習小組想將與植物有關(guān)的古詩輯錄起來，請仿照示例完成積累卡，為編輯詩集做準備。（評點不少于15字）詩句：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。評點：描寫了夏季南方景物的特點，生機盎然，讓人陶醉。詩句：評點：(3)同學們?yōu)樯项}中的詩集取了名字，請從中選擇你喜歡的一個，并陳述理由。A搖曳于古詩中的植物

B．草木方盛，深情凝望我選，理由是：【答案】(1)將“芬芳”改為“花朵”或

將“盛開”改為“彌漫”（其他正確改法也可）(2)示例：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。評點：描寫竹子經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅勁，傲然挺立寒風中的情形。贊美了竹子剛毅不屈的頑強品質(zhì)。(3)示例：A既概括詩集內(nèi)容，又帶給人美感?！窘馕觥浚?）考查病句辨析。畫線句搭配不當，將“芬芳”改為“花朵”，或?qū)ⅰ笆㈤_”改為“彌漫”。（2）考查詩句積累賞析。寫出與植物有關(guān)的古詩仿照示例進行賞析評點。如詩句“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯”。評點：“幽篁”指幽深茂盛的竹林，渲染靜謐祥和的氣氛，烘托出詩人內(nèi)心的恬淡，令人如臨其境。（3）考查詞句賞析。示例：我選B，理由是：“草木方盛”讓人想到植物生機勃勃的狀態(tài)，“深情凝望”寫出人對植物的深厚情感。拓展延伸（一）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。10.詩中通過對“草野、柴門、狐兔”等一系列景物的描寫，反映了邊海人民的生活，表達了作者對下層人民的，以及對最高統(tǒng)治者普降恩澤、施惠于民的期盼。11.“妻子象禽獸，行止依林阻”兩句詩描寫了怎樣的情景？【答案】10.艱難困苦深切同情（意近即可）11.這兩句詩描寫了妻子和兒女衣不蔽體、食不果腹艱難生活的情景。（意近即可）【解析】10.本題考查詩歌主題。結(jié)合寫作背景看，《梁甫行》是詩人曹植被貶到貧困的海邊，看到下層人民的困苦生活，有感而發(fā)，寫下這首慷慨激憤之作。詩人運用白描手法，通過對“寄身于草野”和“柴門何蕭條”的描寫，展現(xiàn)了海邊貧民居住在簡陋破舊的房屋中，荒涼凄清；“妻子象禽獸，行止依林阻”和“孤兔翔我宇”表現(xiàn)邊海貧民生活在荒山野嶺，與野獸為伍。全詩言簡意賅地全方位展現(xiàn)了邊海人們的痛苦生活，意在表達作者對下層人民的同情和對最高統(tǒng)治者普降恩澤、施惠于民的期盼。11.考查對重點詩句的理解?！捌拮酉笄莴F，行止依林阻”實寫“邊海民”的悲慘生活。他們沒身于“草野”，過著非人的生活。生吞活剝，巢息穴居，所以說“象禽獸”；他們不敢出來，怕被人發(fā)現(xiàn)、抓走，每天就鉆在山林里邊所以說“行止依林阻”。一個“依”字把逃民們的實際活動和恐懼心理都表現(xiàn)出來了。他們要靠在林中采集食物而存活，要靠險阻的坳壑以藏躲，他們怕暴露行跡，白天足不出林莽，黑夜也不敢明火高聲。故這兩句詩描寫了邊海民妻子和兒女衣不蔽體、食不果腹艱難生活的情景，表現(xiàn)了作者對他們的同情。（二）閱讀古詩，完成小題。涉江采芙蓉《古詩十九首》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。12.下列對這首古詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．芙蓉，荷花的別名；蘭澤，生有蘭草的沼澤。這兩個傳統(tǒng)意象都寄寓美好。起句平緩敘述，主人公涉江采蓮的雅潔形象躍然紙上。B．本詩第三、四句巧用設問，一句深沉的發(fā)問，一聲無奈的嘆息，自問自答，也為表現(xiàn)主人公的情緒由黯然神傷轉(zhuǎn)為歡欣雀躍作鋪墊。C．此詩后四句，采用“懸想”手法，把游子對“舊鄉(xiāng)”望而難歸之思，抒寫得極為凄惋，達到“詩從對面飛來”的絕妙效果。D．本詩是游子思鄉(xiāng)之作，采用“思婦調(diào)”的“虛擬”方式，以故鄉(xiāng)妻子的口吻，設想家室離思，表達了游子思鄉(xiāng)的苦悶、憂傷之情。13.胡應麟《詩藪·內(nèi)編》評價本詩語言“淺而能深、近而能遠”，請結(jié)合詩句談談你的理解?！敬鸢浮?2.B13.“淺而能深、近而能遠”是指本詩語言既質(zhì)樸自然，又凝練含蓄。①語言質(zhì)樸自然，用語不粉飾，不堆砌，淺顯直白，有自然美，詩中很多地方是直白口語，如“涉江采芙蓉……采之欲遺誰？”日常生活口語不僅沒有絲毫粗俗，反而增添了情緒。②語言凝練含蓄，化用前代典籍中的典故，把豐富內(nèi)涵納入最簡約的語言里，不僅豐富了詩歌語言容量，更使詩歌語言凝練，如本詩化用《楚辭》的意象和詩句，暗示了其未申明的含義，體現(xiàn)了含蓄美?！窘馕觥?2.本題考查詩歌內(nèi)容的理解和賞析。B.有誤，由“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”和“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”可知這是主人公的心情轉(zhuǎn)向了“黯然神傷”，并非“由黯然神傷轉(zhuǎn)為歡欣雀躍作鋪墊”，所以選項錯誤；故選B。13.本題考查詩句賞析。由“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰”這三句詩可知詩句的那種通俗易懂，用的就是日常生活中的詩句，所以“語言質(zhì)樸自然，用語不粉飾，不堆砌，淺顯直白，有自然美”；由“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”引致“同心而離居，憂傷以終老”可知這首詩歌開頭是比興的手法，先說到的是去采芙蓉這件事情，結(jié)果最終是表達對遠方心上人的思念，所以是先言及他物的寫法，這里體現(xiàn)的是詩歌深刻的地方；綜上所述，該詩是“淺而能深、近而能遠”。（三）閱讀下面兩首詩，回答問題?！炯住坑^滄海（曹操）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！疽摇魁旊m壽（曹操）神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。14.請寫出甲乙兩詩揭示主旨的句子。15.說一說甲乙兩詩表達的情感有何不同？【答案】14.《龜雖壽》中揭示主旨的句子：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！队^滄?！罚喝赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里。15.《龜雖壽》體觀作者達觀、積極的人生態(tài)度和自強不息的奮斗精神?！队^滄?！肥惆l(fā)了詩人期望統(tǒng)一祖國的宏圖，表出詩了寬廣博大胸懷?！窘馕觥?4.本題考查詩歌的主旨?！队^滄?！非八男性娋涿鑼憸婧＞跋?，有動有靜；“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”運用想象，寫出了曹操的壯志情懷。主旨句是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里；《龜雖壽》一詩中“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”深刻地表達了曹操老當益壯、銳意進取的精神面貌。主旨句是：老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。15.本題考查詩歌蘊含的情感?！队^滄?！肥且皇讓懢笆闱樵??！八五ｅ?，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負，抒發(fā)了詩人一統(tǒng)天下、建功立業(yè)的宏偉抱負；《龜雖壽》是一篇富有人生哲理的抒懷言志之作?！吧颀旊m壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰”作者用這兩個形象的比喻說明世間萬物都不是永恒存在的，新陳代謝是大自然的根本規(guī)律；“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”表現(xiàn)了詩人老當益壯、銳意進取、樂觀奮發(fā)的人生態(tài)度，以及對理想不懈追求的精神；“盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年”表達了詩人對事在人為抱有樂觀主義精神，抒發(fā)了詩人不甘衰老、奮斗不息、對偉大理想的追求永不停止的壯志豪情。（四）古詩文閱讀甲子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ā墩撜Z·子罕》）乙贈從弟（其二）[東漢]劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。丙宗承，字世林，南陽安眾人。承少而修德雅正，確然①不群，征聘不就。聞德而至者如林。魏武②弱冠，屢造其門。值賓客盈門，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手請交。承拒而不納。后為司空③輔漢朝，乃謂承曰：“卿昔不顧吾，今可為交未？”承曰：“松柏之志猶存。”魏武不說，以其名賢，猶敬禮之。命其子④修子弟禮，就家拜漢中太守。魏武猶以舊情介意，薄其位而優(yōu)其禮，就家訪以朝政，居賓客之右。（《楚國先賢傳》）【注釋】①確然：剛強的樣子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相職能。④其子：指曹丕。16．閱讀甲乙詩文，用詩中詞語填空?！顿洀牡堋分泻L“”、冰霜“”，可看作是對甲文“歲寒”的具體描寫。17．“風聲一何盛，松枝一何勁”富有氣勢，請作賞析。18．揣摩曹操與宗世林的對話，完成小題?！扒湮舨活櫸?，今可為交未”“松柏之志猶存。”借助甲乙詩文，談談宗世林以“松柏之志猶存”回答的妙處。