8 蒲柳人家（節(jié)選）課件VIP

中華民族的發(fā)展史是一部英雄的傳奇，中國人骨子里崇拜英雄，亦擅寫英雄?！镀蚜思摇犯钦宫F(xiàn)了平凡中國人身上的英雄基因與氣質。走近作家13歲開始發(fā)表作品，15歲成名，被譽為“神童”作家。自稱作品是“為粗手大腳的爹娘畫像”

劉紹棠(1936—1997)當代作家。河北通縣(今北京市通州區(qū))人。他的文章具有鮮明的特色。他將荷花淀派的柔媚、清麗之美與“燕趙文化”的陽剛、勁健之美很好地結合在一起，建立了獨具風采的大運河鄉(xiāng)土文學體系。背景鏈接

《蒲柳人家》是當代作家劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年，曾以其獨特的創(chuàng)作風格引起當時文壇的廣泛關注，并獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。

小說人物眾多，但主線情節(jié)并不復雜。故事背景發(fā)生在20世紀30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。

全篇小說共分12節(jié)，記述了運河邊十來個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事，表現(xiàn)了他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟困的美德。

本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。壹讀傳奇故事讀傳奇故事

快速閱讀全文，找出能串起全文的一句話。確定小說線索，用圖示的方式梳理小說寫作思路?！昂螡M子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒?！保ㄈ纬霈F(xiàn)，串聯(lián)全文）何滿子被拴何滿子盼救星線索何滿子的故事父母的故事老秀才的故事奶奶一丈青的故事爺爺何大學問的故事讀傳奇故事

用簡潔的語言概括本文的主要內容。調皮、惹事的何滿子惹惱了奶奶，奶奶到剛從外面趕馬回來的爺爺面前告了狀，爺爺這趟趕馬險些丟了命，一怒之下，就把何滿子拴在葡萄架下，何滿子盼望望日蓮姑姑來救他。貳識英雄人物一丈青大娘何大學問何滿子

霜刀把雄兵亂砍，玉纖將猛將生拿。天然美貌海棠花，一丈青當先出馬?！端疂G傳》第四十八回謾馳寶馬當前，霜刃如風，要把官兵斬馘（）。粉面塵飛，征袍汗?jié)?，殺氣騰胸腋。戰(zhàn)士消魂，敵人喪膽，女將中間奇特。得勝歸來，隱隱笑生雙頰?！端疂G傳》第六十三回武藝高強、女中豪杰[guó]品析一丈青大娘形象由綽號識人物：《水滸傳》中的著名女將扈三娘也以“一丈青”為綽號。“一丈青”本是一種蛇，體長、纖細，速度快，較兇猛，難以捕捉。從文中找出關于一丈青大娘的描寫，說一說大娘的性格與扈三娘有何相似之處，她們?yōu)楹味家浴耙徽汕唷睘榫b號？人物：一丈青大娘

外貌：大高個兒，一雙大腳，青銅膚色

動作：

挽了挽袖口，沖下，阻擋，手戳著，掄圓了扇過去，

跑遍，乞討，縫了，還打造了

神態(tài)：火了起來，勃然大怒

語言：站住，小祖宗兒

形象：勤勞能干，潑辣大膽，剛直不阿，溺愛孫子

【多角度的描寫】——一丈青大娘

【多角度的描寫】——何滿子

人物：何滿子

外貌：光葫蘆頭，留著個木梳背兒，光屁股，

鼻梁子

裂了皮

動作：隱匿，深藏，潛伏，暗暗發(fā)笑

神態(tài)：兩眼直呆呆

心理：一聽見……就想……一聽見……想跑出去看一看

形象：機靈頑皮，天真可愛，純真稚氣

人物：何大學問

外貌：人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，

一副關公相貌

動作：伸手就掏荷包，抓多少就給多少，腰里常常揣著，

掏出來，嘟念，穿起了長衫

語言：日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！

神態(tài)：陰沉著臉，愁眉苦臉，垂頭喪氣，眉頭子挽成個

雞蛋大的疙瘩

形象：俠肝義膽，慷慨豁達，好面子

【多角度的描寫】——何大學問

【藝術性的夸張】作者塑造人物時候，對人物的行為進行了夸張。摘錄：一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉了三轉，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。

“風吹乍蓬，轉了三轉，擰了三圈兒”夸張地描寫出年輕纖夫被一丈青大娘扇得輕飄飄地原地打轉的情景，“緊”與“慢”、“高”與“低”等對立的詞夸大了年輕纖夫被一丈青大娘扇倒在地急促喘息的慘狀。以這一巴掌的威力，凸顯出人物的剛健勇猛。

【沖突中的人物】人物與環(huán)境的沖突人物與人物的沖突人物內心的沖突何大學問與日偽政權的統(tǒng)治

一丈青大娘和纖夫何大學問因自己是個粗人、沒有文化而得不到尊重的失落悲涼與對成為有文化的學問人、得到人們尊重的渴求期盼。

痛恨日本侵略者及日偽政權，具有樸素的愛國情懷剛直不阿、大膽潑辣、好打抱不平疼愛孫子，希望孫子通過讀書改變命運叁品語言魅力品語言魅力

自由讀，找一找課文中具古典韻味的語言，品味古典語言的魅力。

本文繼承了說唱藝術的特點，講究壓韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。讀傳奇故事

請嘗試用評書的語氣語調為大家講述課文中你最喜歡的片段。“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子”。說唱藝術“一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉了三轉，擰了三圈，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟?！?/p>

鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭……撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來……提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來?！端疂G傳》第三回

回憶我們讀過的《水滸傳》，其中是否有與此相似的片段呢？你能給大家說一說嗎？

有人評價劉紹棠是一位“頭頂著運河灘的高粱花，腳沾著運河灘的泥土走上文壇”的作家。當有人問他為什么要創(chuàng)作《蒲柳人家》時，他說：“一是為了感恩圖報，為我粗手大腳的爹娘畫像。二是要走我的鄉(xiāng)土文學之路?！逼氛Z言魅力

你從文中發(fā)現(xiàn)了哪些鄉(xiāng)土語言，了解了哪些農(nóng)村風俗？

讀《蒲柳人家》，我們似乎和劉紹棠一起回到了上世紀三十年代的京東北運河岸，領略了這里的風土人情，感受了別樣的鄉(xiāng)土文化?！ぁ昂门矢咧骸薄ぁ霸宜榱斯穷^也榨不出幾兩油來?！薄ぁ肮闹亲映渑帧薄瓚T用語“人配衣裳馬配鞍”“千里搭長棚，沒有不散的筵席”……諺語、歇后語·“梆”（敲，用棍子等打）·“捎馬子”（搭在馬背上的口袋）·“窩汗”（汗水蒸發(fā)不出來）·“打尖”（途中臨時休息吃點東西）·“捯氣”（指喘息）·“洗三”（舊俗嬰兒出生后第三天要洗澡，并請親朋好友吃飯）·“拍花子的”（拐騙小孩的人販子）……通州地區(qū)的方言土語民間口語和俗語·光葫蘆頭木梳背兒·大紅肚兜·長命鎖·洗三·百家衣……農(nóng)村風俗

劉紹棠是運用方言俗語的高手，這篇節(jié)選的小說，雖只有幾千來字，但所用的俗語（包括諺語、慣用語和歇后語）就有三十多個，再加上大量的通州地區(qū)的方言土語，刻畫人物的性格心理，形象鮮活，逼真自然。小結語言特色：1、借用了很多民間口語和俗語，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。2、繼承了說唱藝術的特點，講究押韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。肆總結延伸

小說由何滿子被拴開始，帶領我們走進了