幼兒園孩子行為管理制度VIP

幼兒園孩子行為管理制度一、總則1.目的本制度旨在規(guī)范幼兒園孩子的日常行為，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和社會(huì)交往能力，營造積極向上、和諧有序的幼兒園學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)孩子全面健康發(fā)展。2.適用范圍本制度適用于本幼兒園全體在園孩子。3.基本原則尊重與平等原則：尊重每個(gè)孩子的個(gè)性、興趣和需求，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，不歧視、不偏愛。正面引導(dǎo)原則：以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和支持，引導(dǎo)孩子樹立正確的行為觀念。一致性原則：家庭、幼兒園和社會(huì)教育保持一致，共同為孩子的成長(zhǎng)營造良好的環(huán)境。適度性原則：根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，制定合理的行為規(guī)范要求，做到適度、合理、可行。二、入園與離園1.入園按時(shí)入園：家長(zhǎng)應(yīng)按照幼兒園規(guī)定的入園時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)送孩子入園。如有特殊情況不能按時(shí)入園，需提前向班級(jí)教師請(qǐng)假。晨檢：孩子入園時(shí)，需在園門口接受晨檢。晨檢內(nèi)容包括觀察孩子的精神狀態(tài)、面色、體溫等，檢查孩子是否攜帶危險(xiǎn)物品。如有異常情況，及時(shí)通知家長(zhǎng)并進(jìn)行相應(yīng)處理。禮貌入園：孩子應(yīng)主動(dòng)向教師和其他小朋友問好，與家長(zhǎng)道別后，愉快地進(jìn)入班級(jí)。2.離園按時(shí)離園：家長(zhǎng)應(yīng)按照幼兒園規(guī)定的離園時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)來園接孩子。如有特殊情況不能按時(shí)接孩子，需提前與班級(jí)教師溝通，并委托他人代接。離園交接：家長(zhǎng)接孩子時(shí)，需到班級(jí)教師處進(jìn)行交接。教師向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況，包括飲食、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲等方面的表現(xiàn)，家長(zhǎng)如有疑問可及時(shí)與教師交流。禮貌離園：孩子離園時(shí)，應(yīng)與教師和其他小朋友道別，跟隨家長(zhǎng)有序離開幼兒園。三、課堂行為規(guī)范1.遵守課堂紀(jì)律按時(shí)上課：孩子應(yīng)在上課鈴響前進(jìn)入教室，做好上課準(zhǔn)備。保持安靜：課堂上要保持安靜，認(rèn)真傾聽教師講課，不隨意講話、打鬧、做小動(dòng)作。舉手發(fā)言：如需發(fā)言，應(yīng)先舉手，得到教師允許后再站起來發(fā)言。發(fā)言時(shí)聲音要響亮，表達(dá)要清晰。2.學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真聽講：集中注意力，跟隨教師的思路，積極思考問題，認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。積極參與：主動(dòng)參與課堂討論、游戲、活動(dòng)等，大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，與同伴合作交流。按時(shí)完成作業(yè)：按照教師的要求，認(rèn)真完成課堂作業(yè)和課后任務(wù)，及時(shí)交予教師批改。四、課間行為規(guī)范1.有序活動(dòng)文明行走：在課間休息時(shí)，要在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)有序行走，不奔跑、不推擠，注意安全。輕聲交談：與同伴交流時(shí)要輕聲細(xì)語，避免影響他人。2.愛護(hù)環(huán)境保持整潔：不隨地吐痰、亂扔垃圾，保持教室和走廊的整潔衛(wèi)生。愛護(hù)公物：愛護(hù)幼兒園的桌椅、門窗、玩具、圖書等公共財(cái)物，如有損壞及時(shí)報(bào)告教師。五、游戲活動(dòng)規(guī)范1.遵守游戲規(guī)則了解規(guī)則：在參與游戲前，認(rèn)真傾聽教師講解游戲規(guī)則，確保明白游戲的玩法和要求。遵守規(guī)則：游戲過程中，嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，不擅自改變規(guī)則或違規(guī)行為。2.合作與分享友好合作：積極與同伴合作游戲，互相幫助、互相支持，共同完成游戲任務(wù)。學(xué)會(huì)分享：愿意與同伴分享游戲材料和玩具，體驗(yàn)分享的快樂。六、用餐規(guī)范1.餐前準(zhǔn)備洗凈雙手：用餐前，按照正確的洗手方法洗凈雙手，保持手部清潔。安靜等待：在教師的組織下，安靜地坐在餐桌前等待用餐。2.用餐禮儀文明進(jìn)餐：細(xì)嚼慢咽，不挑食、不偏食，保持桌面和地面的干凈整潔。使用餐具：正確使用餐具，不敲餐具、不浪費(fèi)食物。尊重他人：不影響他人用餐，如需添飯或添菜，輕聲向教師提出。3.餐后整理清理桌面：用餐結(jié)束后，將餐具輕輕放在指定位置，清理自己桌面的食物殘?jiān)?。有序離開：在教師的帶領(lǐng)下，有序離開餐廳，將椅子擺放整齊。七、午睡規(guī)范1.準(zhǔn)備入睡整理衣物：在教師的指導(dǎo)下，將外衣、褲子等整理好，放在指定的地方。安靜躺臥：輕輕上床，安靜地躺臥在床上，不講話、不玩耍。2.保持安靜入睡環(huán)境：保持午睡室安靜，不打擾其他小朋友休息。如有需要，可以輕輕翻身或調(diào)整睡姿，但動(dòng)作要輕緩。按時(shí)起床：按照幼兒園規(guī)定的午睡時(shí)間入睡和起床，起床后及時(shí)整理好床鋪和個(gè)人衣物。八、個(gè)人衛(wèi)生規(guī)范1.勤洗手洗手時(shí)機(jī)：在飯前便后、戶外活動(dòng)后、接觸臟東西后等情況下，及時(shí)洗手。正確方法：按照七步洗手法認(rèn)真洗手，確保手心、手背、手指縫等部位都洗到。2.勤剪指甲：定期修剪指甲，保持指甲清潔衛(wèi)生，避免藏污納垢。3.勤換衣物：根據(jù)季節(jié)和天氣變化，及時(shí)更換衣物，保持身體清潔干爽。4.注意口腔衛(wèi)生：早晚刷牙，飯后漱口，保持口腔清潔，預(yù)防齲齒。九、社交行為規(guī)范1.禮貌待人主動(dòng)問好：見到教師、同伴和其他人員要主動(dòng)問好。使用禮貌用語：在與他人交流時(shí)，經(jīng)常使用“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語。2.尊重他人尊重他人意見：認(rèn)真傾聽他人的講話，尊重他人的想法和意見，不強(qiáng)行打斷或反駁。不嘲笑他人：不嘲笑、不歧視有特殊需要或身體有缺陷的小朋友，要給予關(guān)心和幫助。3.友好相處團(tuán)結(jié)友愛：與同伴友好相處，互相幫助、互相愛護(hù)，不打架、不罵人。學(xué)會(huì)分享：愿意與同伴分享玩具、食物、圖書等，體驗(yàn)分享的快樂。解決沖突：與同伴發(fā)生沖突時(shí)，要冷靜思考，學(xué)會(huì)用正確的方式解決問題，如向教師求助、協(xié)商解決等。十、特殊情況處理1.身體不適及時(shí)報(bào)告：孩子在園期間如感到身體不適，應(yīng)及時(shí)向教師報(bào)告。觀察癥狀：教師要密切觀察孩子的癥狀，如發(fā)熱、咳嗽、腹痛、嘔吐等，并及時(shí)通知家長(zhǎng)。妥善處理：根據(jù)孩子的癥狀和病情，采取相應(yīng)的處理措施。如癥狀較輕，可在班級(jí)進(jìn)行簡(jiǎn)單護(hù)理；如癥狀較重，應(yīng)及時(shí)送往幼兒園保健室或附近醫(yī)院就診，并通知家長(zhǎng)。2.突發(fā)事件保持冷靜：在遇到突發(fā)事件時(shí)，如火災(zāi)、地震、意外傷害等，教師要保持冷靜，迅速組織孩子有序撤離現(xiàn)場(chǎng)或進(jìn)行相應(yīng)的急救處理。及時(shí)報(bào)告：立即向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告事件情況，并通知家長(zhǎng)。后續(xù)處理：配合相關(guān)部門做好事件的后續(xù)處理工作，如安撫孩子情緒、提供必要的幫助等。十一、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰機(jī)制1.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)：設(shè)立多種獎(jiǎng)項(xiàng)，如“文明小天使”“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”“進(jìn)步之星”“友愛小伙伴”等，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)方式：通過頒發(fā)獎(jiǎng)狀、小獎(jiǎng)品、表揚(yáng)信等方式，對(duì)獲獎(jiǎng)孩子進(jìn)行公開表揚(yáng)，激勵(lì)孩子繼續(xù)保持良好的行為表現(xiàn)。獎(jiǎng)勵(lì)頻率：定期進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選，每月或每學(xué)期評(píng)選一次，及時(shí)肯定孩子的進(jìn)步和成績(jī)。2.懲罰機(jī)制明確懲罰原則：懲罰應(yīng)遵循適度、公正、教育為主的原則，旨在幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正行為，而不是簡(jiǎn)單的懲罰。懲罰方式：對(duì)于違反行為規(guī)范的孩子，教師可視情節(jié)輕重給予適當(dāng)?shù)膽土P，如批評(píng)教育、取消活動(dòng)資格、暫時(shí)隔離等。溝通與引導(dǎo)：在實(shí)施懲罰后，教師要與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的想法和感受，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，幫助孩子制定改進(jìn)措施，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。十二、家園共育1.溝通與合作定期溝通：教師與家長(zhǎng)保持定期溝通，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、微信等方式，及時(shí)反饋孩子在園的情況，了解孩子在家的表現(xiàn)，共同促進(jìn)孩子發(fā)展。家園合作活動(dòng)：組織開展形式多樣的家園合作活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、親子手工制作等，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與教師之間的感情，加強(qiáng)家園教育的一致性。2.家長(zhǎng)教育指導(dǎo)育兒知識(shí)分享：通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)微信群等平臺(tái)，向家長(zhǎng)分享科學(xué)的育兒知識(shí)和教育方法，幫助家長(zhǎng)提高教育水平。