第四單元 崇尚法治精神 測(cè)試卷（含答案） 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)道德與法治下冊(cè)

第四單元測(cè)試卷[時(shí)間:45分鐘滿分:60分]題號(hào)一二三四總分得分一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共30分)1.張明同學(xué)上課不遵守紀(jì)律，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，還經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧。班主任老師對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，他還振振有詞：“我享有言論自由權(quán)，為什么要拿紀(jì)律約束我?再說，學(xué)習(xí)是我自己的事情，用不著別人管！”對(duì)此你的看法是()①規(guī)則和自由相互矛盾，有規(guī)則就沒有自由②受教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)③內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束才能獲得真正的自由④無視規(guī)則、違背規(guī)則就不可能享有真正的自由A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④2.所謂“曬客”，指的是那些熱衷于用文字、照片和視頻等方式將私人物件以及生活經(jīng)歷放在網(wǎng)上曝光、與人分享的網(wǎng)友?！皶窨汀弊宓囊粋€(gè)口號(hào)就是：“只有不想曬的，沒有不能曬的?！边@種觀點(diǎn)()A.是正確的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一片無拘無束的天空B.是正確的，因?yàn)楣袷蔷W(wǎng)絡(luò)世界的權(quán)利主體C.是錯(cuò)誤的，因?yàn)楣竦淖杂墒窃诜煞秶鷥?nèi)的自由D.是錯(cuò)誤的，因?yàn)檎嬲淖杂墒遣淮嬖诘?.對(duì)漫畫理解正確的是 ()①法律面前沒有特殊的公民②職務(wù)高、功勞大的人違法可以網(wǎng)開一面③任何人只要違反法律。就要負(fù)法律責(zé)任④法律面前人人平等A.①②③ B.①③④C.②③④ D.①②④4.隨著智能手機(jī)的普及，微博、微信等媒體既豐富了大眾的表達(dá)渠道，也帶來了不少問題：嘩眾取寵，消費(fèi)名人，挑逗大眾情緒，迷戀尖叫效應(yīng)，甚至造謠傳謠、惡意誹謗。有評(píng)論指出，自媒體不是自留地，“你可以揮拳，須止于別人鼻尖”。這表明()①公民要堅(jiān)持在法律范圍內(nèi)行使政治自由②發(fā)生矛盾時(shí)，個(gè)人利益要服從國家利益③公民切實(shí)履行義務(wù)才能確保權(quán)利的實(shí)現(xiàn)④我國公民平等享有權(quán)利，平等履行義務(wù)A.①③ B.①④ C.②③ D.②④5.樹立法治觀念，養(yǎng)成守法習(xí)慣，學(xué)會(huì)應(yīng)用法律，對(duì)于青少年來說十分重要。作為青少年我們要()①積極弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神②形成守法光榮、違法可恥的觀念③做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法④努力成為一名社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④6.“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)具有一定侵略性，在其強(qiáng)大的探測(cè)功能之下，2000公里范圍內(nèi)等于“一絲不掛”，大片中國境內(nèi)的軍事設(shè)施透明地展示在對(duì)方眼里，中國耗費(fèi)在國防上的巨資被抵消許多……因此，美國部署在韓國的“薩德”系統(tǒng)遭到我國全民上下一致抗議。作為中學(xué)生，我們不應(yīng)該()A.努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的理想，將來報(bào)效祖國B.譴責(zé)和抵制“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)，積極宣傳其危害C.理性愛國，不在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中發(fā)布不恰當(dāng)?shù)难哉揇.行使政治自由，隨意上街舉行抗議游行活動(dòng)7.法律是社會(huì)的天平.一個(gè)人的行為，一旦超出了法律所允許的范圍，不管他擔(dān)任什么職務(wù)，為社會(huì)作出過什么貢獻(xiàn)，都將會(huì)受到法律的制裁，這體現(xiàn)了()A.法律面前人人平等是一句空話B.平等地適用法律，就是反對(duì)歧視C.平等地適用法律，就是反對(duì)特權(quán)D.在法律適用方面，所有公民不可能平等8.河南“大頭女孩”秋子，在上海求職中遭遇相貌歧視，隨后她向上海相關(guān)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁，經(jīng)過勞動(dòng)部門兩次調(diào)解后，秋子獲得了三年的勞動(dòng)合同。這說明()①每個(gè)公民都應(yīng)具有獨(dú)立和平等的人格和尊嚴(yán)，不允許受到任何歧視②法律必須保證公民得到平等和有效的保護(hù)③平等地適用法律，就要反對(duì)特權(quán)④公民可以用法律武器反抗歧視，維護(hù)合法權(quán)益A.①②④ B.①②③④ C.②③④ D.①③④9.右圖漫畫(合)說明 ()A.我國致力于維護(hù)社會(huì)公平正義B.我國完善分配制度，逐步實(shí)現(xiàn)平均分配C.有了正義的制度，就一定能實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平D.我國企業(yè)職工與機(jī)關(guān)事業(yè)單位職工的收入差距已消除10.李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)，要真正建立公平公正的市場(chǎng)秩序，不能靠審批，而要靠市場(chǎng)監(jiān)管。下面對(duì)公平的理解正確的是()①公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題②不同的時(shí)代、不同的個(gè)體，對(duì)公平有著相同的理解③公平意味著參與社會(huì)合作的每一個(gè)人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得的利益④社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平A.①②③ B.①②④C.①③④ D.①②③④11.自人類社會(huì)誕生以來，人們就一直追尋著公平的理想。當(dāng)今時(shí)代，公平問題更成為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。我們崇尚公平，是因?yàn)?)①公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”②公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障③公平一直是人類孜孜以求的目標(biāo)④公平的社會(huì)為人的發(fā)展提供同樣的權(quán)利和機(jī)會(huì)A.①② B.①④ C.②③ D.③④12.某校學(xué)生王寧放學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)校門外一名男子正在欺負(fù)一名身材弱小的同學(xué)。于是，他一邊讓同學(xué)回學(xué)校向老師報(bào)告，一邊與另一名同學(xué)上前制止，該男子被迫住手。對(duì)于王寧，你的評(píng)價(jià)是()①置自己安全于不顧，其做法不值得提倡②具有較強(qiáng)的正義感，是我們學(xué)習(xí)的榜樣③其做法過于拖沓，不利于問題及時(shí)解決④是見義勇為和見義智為的學(xué)習(xí)典范A.①④ B.②③ C.①③ D.②④13.下列行為和現(xiàn)象，屬于不公平的是 ()A.某地方政府每年重獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的科技人才B.某銀行在招聘職員時(shí)規(guī)定了性別、身高條件C.國家為貧困大學(xué)生提供助學(xué)貸款D.品學(xué)兼優(yōu)的李芳同學(xué)年終被評(píng)為“優(yōu)秀共青團(tuán)員”14.漫畫主要啟示我們 ()A.不公平是客觀存在的，凡事不要斤斤計(jì)較B.公平是相對(duì)的，學(xué)會(huì)接受一切不公平C.遇到不公平時(shí)，學(xué)會(huì)換位思考D.遇到不公平時(shí)，學(xué)會(huì)努力爭(zhēng)取15.陜西漢中的張扣扣22年前目睹母親被鄰居王自新打死，2018年除夕中午，張扣扣持刀殺死了王自新及其兩個(gè)兒子。張扣扣在自我辯護(hù)時(shí)稱：我是為媽媽報(bào)仇。2019年4月11日，陜西高院對(duì)張扣扣案二審裁定，維持漢中中院的死刑判決。沸沸揚(yáng)揚(yáng)的張扣扣殺人案，為萬千國人上了一堂法治教育課，告誡我們()①私力復(fù)仇罪不容恕，殘忍的暴行人間無法容忍②國家積極推進(jìn)以司法公正為核心的司法改革③司法是捍衛(wèi)社會(huì)公平正義的最后一道防線④公平正義的實(shí)現(xiàn)，需要科學(xué)立法A.①② B.①③ C.②④ D.③④二、簡(jiǎn)答題(8分)16.觀察漫畫，回答問題。(1)請(qǐng)你根據(jù)漫畫反映的問題，從權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系角度簡(jiǎn)要分析漫畫中跨越護(hù)欄人的行為。(4分)(2)你如何理解自由與法治的關(guān)系?(4分)

三、材料分析題(10分)17.崇尚法治精神，尊重平等我國憲法規(guī)定：公民在法律面前一律平等。刑法規(guī)定：對(duì)任何人犯罪，在適用法律上一律平等。教育法規(guī)定，公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。(1)你是如何理解“法律面前人人平等”這一原則的?請(qǐng)你就如何踐行平等，提出兩條合理化建議。(4分)維護(hù)公平《教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》指出，到2020年保障貧國家庭的孩子都可以上學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭困難而失學(xué)。教育部門為促進(jìn)教育均衡發(fā)展，出臺(tái)了許多舉措：推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化；體育成績(jī)納入中考成績(jī)；烈士子女、駐島礁軍人子女、少數(shù)民族考生加分；義務(wù)教育劃片招生，就近入學(xué)；優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)到校；等等。(2)上述做法保障了公民的哪項(xiàng)基本權(quán)利?體現(xiàn)了公平的什么具體要求?維護(hù)公平，需要我們?cè)鯓幼?(6分)

四、實(shí)踐與探究(12分)18.某中學(xué)“身邊有正義”的校園論壇上，一位網(wǎng)名為“旋風(fēng)小子”的同學(xué)發(fā)了這樣一個(gè)帖子：在公交車上，面對(duì)行兇作惡的歹徒或者小偷，很多人選擇袖手旁觀；面對(duì)公眾場(chǎng)合他人的呼救，很多人選擇袖手旁觀；面對(duì)大街上不慎摔倒的老人，很多人選擇袖手旁觀……這些場(chǎng)景，近年來時(shí)常出現(xiàn)在我們的身邊，也將當(dāng)下人性的冷漠暴露無遺?；突ブ?、見義勇為等中華民族的傳統(tǒng)美德，正在被一些人遺忘。帖子一經(jīng)發(fā)布，立刻引來了網(wǎng)友的互動(dòng)：網(wǎng)友“正義之劍”：人們的冷漠，必然會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散。面對(duì)非正義行為，我們要善于見義勇為，見義巧為。網(wǎng)友“山中隱士”：我認(rèn)為這些人的行為是可以理解的，事不關(guān)己，找麻煩干嗎呀?(1)你認(rèn)為“山中隱士”的說法正確嗎?請(qǐng)跟帖回應(yīng)。(2分)(2)如果像“正義之劍”這樣的人越來越多，會(huì)有何作用?請(qǐng)你繼續(xù)發(fā)帖探討。(4分)(3)我們應(yīng)該如何維護(hù)正義?請(qǐng)你為身邊的正義之士獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。(6分)第四單元測(cè)試卷1.B2.C3.B4.A5.D6.D7.C8.A9.A10.C11.A12.D13.B14.C15.B16.(1)權(quán)利和義務(wù)具有一致性。每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。漫畫中的人有過馬路的權(quán)利，同時(shí)也有遵守交通法規(guī)的義務(wù)。但他只想享受權(quán)利，而不自覺履行義務(wù)，這樣會(huì)擾亂交通秩序，還有可能損害自己和他人的生命健康權(quán)。(2)一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)。另一方面，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。17.(1)①法律面前人人平等，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會(huì)主義法治的基本原則之一；每個(gè)公民，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)；我國公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。②反對(duì)特權(quán)；平等對(duì)待他人的合法權(quán)利；敢于抵制不平等的行為等。(2)①受教育權(quán)。②權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平。③面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世；遇到不公平行為，堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個(gè)公平的環(huán)境；對(duì)于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí)，要公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的；對(duì)于司法面言，在解決糾