Module 7章 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space.教學(xué)設(shè)計外研版六年級下冊

Module7Unit1Hespentabouttwenty-hoursinspace.教學(xué)設(shè)計單元主題：space該主題屬于《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》主題項目表中“人與自然”和“人與社會”范疇，話題內(nèi)容與學(xué)段教學(xué)內(nèi)容分別與中國宇航員、太空都有關(guān)聯(lián)，在談?wù)撝袊詈绞聵I(yè)的基礎(chǔ)上，能夠闡述最喜歡的宇航員，并進一步談?wù)撚詈絾T的英雄事跡。

一、內(nèi)容分析

“Hespentabouttwenty-onehoursinspace.”出自外研版六年級上冊的內(nèi)容，圍繞楊利偉乘坐神舟五號宇宙飛船飛入太空這一偉大事跡展開。通過楊利偉兒子的視角，描述了事件發(fā)生的時間（InOctober2003）、楊利偉在太空中的時長（abouttwenty-onehours）以及他在太空的活動（madeavideo）等，語言素材真實自然，以記敘文的方式，用一般過去時來講述這一事件。在教材體系中，這一單元是在學(xué)生已有一定英語基礎(chǔ)，對一般現(xiàn)在時等時態(tài)有一定了解的基礎(chǔ)上，進一步深入學(xué)習(xí)一般過去時，對學(xué)生構(gòu)建完整的時態(tài)知識體系有著重要的作用，同時也為學(xué)生運用英語描述過去發(fā)生的事情提供了語言范例，培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流和表達的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀并拼寫單詞：flew（fly的過去式）,spent（spend的過去式）,about,video,proud,someday,October；學(xué)生能夠理解并運用重點句型：“Hespentabouttwenty-onehoursinspace.”“InOctober2003,myfatherflewintospaceinShenzhouV.”等描述過去發(fā)生的事情；學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確朗讀課文，并能在教師引導(dǎo)下復(fù)述課文。2.通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，使其能抓住關(guān)鍵信息；提升學(xué)生的口語表達能力，能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述過去的經(jīng)歷；增強學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會從文本中獲取重要信息；鍛煉學(xué)生的寫作能力，能用英語寫出簡單的關(guān)于過去事件的短文。3.通過學(xué)習(xí)楊利偉的事跡，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和對科學(xué)探索的熱情；培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生體會到中國人在航天領(lǐng)域取得的偉大成就；鼓勵學(xué)生樹立遠大理想，勇于追求夢想，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：掌握重點詞匯的發(fā)音、拼寫和用法，如：flew,spent,video,proud等；理解并熟練運用一般過去時的陳述句來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，尤其是課文中的重點句型；理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確朗讀和復(fù)述課文，掌握課文中的關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點：不規(guī)則動詞過去式的變化及發(fā)音，如fly-flew，spend-spent等，學(xué)生容易混淆和出錯；靈活運用一般過去時，根據(jù)不同的情境和話題，正確描述過去發(fā)生的事情；能夠運用所學(xué)知識進行信息加工，進行簡單的寫作，如描述自己或他人過去的一次經(jīng)歷。四、教學(xué)準(zhǔn)備：板書、PPT，寫作紙等。五、教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價引入課題，且能初步感知“space”（學(xué)習(xí)理解）Step1:Warm-upSingasong

“Wearegoingtothemoon.”Step2:Lead-in

1.Free-talk(通過智能數(shù)字人引出三道關(guān)于太空的問題，從而進入本課內(nèi)容。）Q1:WhichChinesetaikonautsdoyouknow?Q2:WhichShenzhouspacecraftiscurrentlyinspace?Q3:WhoistheChinesetaikonaut?通過歌曲和智能問答，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子感受太空的魅力。

設(shè)計意圖：導(dǎo)入課題，寓教于樂。課文學(xué)習(xí)前，通過小活動和Free-talk激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能清楚本課時的主題。2.在教師的幫助下，首先通過聽、說、讀的方式，使核心句型內(nèi)化，并能依據(jù)板書有效輸出。（學(xué)習(xí)理解）Step3:Learnthepart2.（1）WatchandanswerQ1：What`sthevideoabout?A.YangLiwei’sbook.B.YangLiwei’sspacetravel.Q2:Whoistheboy?A.YangLiwei’sson.B.YangLiwei’scousin.(2）Listenandanswer(paragraph2)Q1:Whendidheflyintospace?Q2:Howdidheflyintospace?Q3:Howlongdidhespendinspace?Q4:Whatdidhedoinspace?

（3）Readandsay(paragraph3)WhatdidYangNingkangfeel?注意：學(xué)習(xí)課文中的新單詞有：taikonautOctoberproud...

（4）Lookandretell根據(jù)思維導(dǎo)圖，復(fù)述課文。教師依據(jù)板書帶領(lǐng)學(xué)生歸納對話的核心語言，并讓學(xué)生闡述主要內(nèi)容。

（5）Listenandimitate跟讀課文，注意語音語調(diào)。參考語言：InOctober2003,YangLiweiflewintospaceinShenzhouV.Hespentabout21hoursinspace.Hedidalotofworkthere.Healsomadeavideoinspace.Thenhecametotheearth.(讓學(xué)生感知宇航員楊利偉是一個勇敢的，樂于奉獻的，偉大的宇航英雄。）教師根據(jù)不同能力水平，學(xué)生朗讀對話的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵。

教師觀察學(xué)生能參與互動和交流，主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進行追問或給與鼓勵。

教師觀察學(xué)生完成匹配活動的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。

教師觀察學(xué)生在語境中運用核心語言進行展示的情況，對學(xué)生進行指導(dǎo)和反饋。

設(shè)計意圖：文本學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生在語境中理解對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話中的詞匯和核心語言。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過看、聽、說，能夠從大意到細節(jié)逐步理解對話內(nèi)容，并能獲取基本的語言框架。學(xué)生通過跟讀和復(fù)述課文，進一步理解對話內(nèi)容，內(nèi)化語言，為語言奠定基礎(chǔ)。3.通過楊利偉的采訪視頻，進行對話練習(xí)。（應(yīng)用實踐）Step4:PractiseRole-play.（對話創(chuàng)編）根據(jù)AI人物楊利偉的采訪視頻，讓學(xué)生進行圍繞王亞萍的信息進行對話展示。參考語言：Reporter:Hello.MayIaskyousomequestions?Yang:Ofcourse.Reporter:Whendidyouflyintospace?Yang:InOctober2003,IflewintospaceinshenzhouV.Reporter：Howlongdidyoustaythere?Yang:Ispent21hoursinspace.Reporter:Wow!Whatdidyoudothere?Yang:Ididalotofworkandmadeavideoinspace.Reporter:I’msoproudofyou.Thankyou.練習(xí)核心句式的同時，讓學(xué)生感知楊利偉的航空之旅。教師觀察學(xué)生在語境中靈活運用核心語言進行問答和交流的情況給與學(xué)生知道和反饋。

設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過角色扮演使每位學(xué)生都能深入文本中，運用語言理解意義，整合語言。旨在促進學(xué)生語言內(nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實踐，為后面的真實表達作準(zhǔn)備。4.通過了解宇航員與其的太空之旅，寫出一篇我最喜歡的宇航員。

Step5:Expandandextend1.寫作通過視頻和問答讓學(xué)生了解更多宇航員的信息，以及其太空之旅。并展示一篇范文，感知其語言框架，讓學(xué)生寫出一篇小作文“Myfavouritetaikonaut”參考語言：Hello,everyone.I’m______.Myfavouritetaikonautis_______.In_____,heflewintospacein_______.He_________________________________.Iamproudofhim/her.2.Singasong.參考語言：YangLiweiflewintospaceinShenzhouV.Hespentabout21hoursinspace.Hedidalotofworkthere.Healsomadeavideoinspace.3.情感升華通過視頻的方式展示一系列中國航天成就，讓學(xué)生感知中國航天事業(yè)的發(fā)展，讓學(xué)生冉冉升起一種國家榮譽感。FlyingdreamisaChinesedream.Everyonehasadream.Ifweworkhard,ourdreamwillcometrue.教師觀察學(xué)生在語境中靈活運用核心語言進行問答和交流的情況給與學(xué)生知道和反饋。

教師觀察學(xué)生唱歌的語音、語調(diào)，并給與指導(dǎo)。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生在遷移的語境中，創(chuàng)造性地運用所學(xué)語言，交流真實情況。學(xué)生從課本走向現(xiàn)實生活，在創(chuàng)造對話的過程中，發(fā)展語用能力。歌曲的演奏旨在讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中內(nèi)化語言，并能。作業(yè)設(shè)計：1.Mustt