《健康心靈 美麗人生-大學(xué)生心理健康教育》教案 第9課 大學(xué)生的社團(tuán)活動

課題走進(jìn)社團(tuán)，完善自我大學(xué)生的社團(tuán)活動

課時2課時（90min）

知識技能目標(biāo)：

（I）了解大學(xué)生社團(tuán)的定義、特點(diǎn)和類型，掌握加入大學(xué)生社團(tuán)的基本原則

（2）了解大學(xué)生社團(tuán)的育人價值和心理健康教育功能

（3）掌握發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的心理健康教育功能的方法

教學(xué)目標(biāo)

素質(zhì)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、奉獻(xiàn)精神、民主精神、服務(wù)精神

和開拓精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力和人際交往能力，促使學(xué)生素質(zhì)全面提升，為將

來服務(wù)社會做好準(zhǔn)備

教學(xué)重點(diǎn)：大學(xué)生社團(tuán)的育人價值和心理健康教育功能

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：掌握發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的心理健康教育功能的方法

教學(xué)方法講授法、案例分析法、問答法、討論法、游戲法

教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材

第一節(jié)課：課前任務(wù)—考勤（2min）-*互動導(dǎo)入（20min）-＞頭腦風(fēng)暴（10min）一

傳授新知（13min）

教學(xué)設(shè)計

第二節(jié)課：傳授新知（25min）-心理訓(xùn)練（15min）一課堂小結(jié)（3min）一作業(yè)布

置（2min）一教學(xué)反思

教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖

第一節(jié)課

通過課前的預(yù)

■【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同熱，讓學(xué)生了解所

課前任務(wù)學(xué)通過APP或其他學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，閱讀“故事悅學(xué)課程的大概內(nèi)

讀”的案例（詳見教材）容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

■【學(xué)生】閱讀案例，熟悉教材習(xí)欲望

培養(yǎng)學(xué)生的組

考勤■【教師】清點(diǎn)上課人數(shù)，記錄好考勤

織紀(jì)律性，掌握學(xué)

(2min)

■【學(xué)生】班干部報請假人員及原因生的出勤情況

通過互動活動

■【教師】對學(xué)生進(jìn)行分組，每8?10人一組，組織學(xué)生進(jìn)行

使學(xué)生感受團(tuán)隊

“風(fēng)中勁草”活動（詳見教材）

互動導(dǎo)入成員之間的信任

(20min)■【學(xué)生】組內(nèi)其他學(xué)生圍成圈，作為“草”的學(xué)生倒向其他學(xué)對團(tuán)隊的重要性，

生，其他學(xué)生將作為“草”的學(xué)生輕輕推向另一邊?；顒咏Y(jié)并體驗(yàn)信任在團(tuán)

束后小組成員討論以下問題：隊活動中的建立

(1)在這個游戲中，你最強(qiáng)烈的感受曷十么？過程

(2)你認(rèn)為游戲過程中最難做到的是什么？

(3)你是第幾個做"草"的？為什么不是第一個？

■【教師】對學(xué)生進(jìn)行分組，每4?6人為一組，指定一名組長，

然后提出以下問題：

(1)你有參加社團(tuán)活動的計劃或經(jīng)歷嗎？請具體談一談。

(2)假設(shè)你將參加一個社團(tuán)活動，你打算設(shè)定怎樣的個人發(fā)展通過頭腦風(fēng)暴

目標(biāo)和策略？活動，引導(dǎo)學(xué)生思

頭腦風(fēng)暴

(3)當(dāng)社團(tuán)活動和學(xué)業(yè)發(fā)生沖突時，你會如何處理？考社團(tuán)的定義、特

(10min)

■學(xué)【生】小組成員討論問題，并由組長分享討論結(jié)果點(diǎn)和加入大學(xué)生

社團(tuán)的基本原則

■教【師】展示典型的討論結(jié)果，并進(jìn)行評價

■學(xué)【生】聆聽、思考

■教【師】引入今天的課題并在黑板上板書：走進(jìn)社團(tuán)，完善自

我一大學(xué)生的社團(tuán)活動

■【教師】講解大學(xué)生社團(tuán)的基本知識及大學(xué)生社團(tuán)心理學(xué)理論

大學(xué)生社團(tuán)：

一、大學(xué)生社團(tuán)的定義

大學(xué)生社團(tuán)是指大學(xué)生在校園文化生活的整體氛圍中，根據(jù)共

同的觀念、興趣愛好和特長，結(jié)合學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、方向而自

發(fā)絹成的一種非TF式的學(xué)牛組織。

二、大學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)通過理論講解，

(一)認(rèn)識自我的契機(jī)以及播放短視頻，

(二)發(fā)展自我的空間讓學(xué)生了解大學(xué)

傳授新知

生社團(tuán)的定義、特

(13min)(三)張揚(yáng)個性的平臺

點(diǎn)、類型，以及大

三、大學(xué)生社團(tuán)的類型

學(xué)生社團(tuán)的心理

【多媒體】播放《多姿多彩的社團(tuán)招新》視頻(詳見教材)，

學(xué)理論

使學(xué)生了解大學(xué)生社團(tuán)的類型

(1)理論研究型社團(tuán)。

(2)專業(yè)技能型社團(tuán)。

(3)文藝活動型社團(tuán)。

(4)體育運(yùn)動型社團(tuán)。

(5)公益服務(wù)型社團(tuán)。

(6)科技創(chuàng)新型社團(tuán)。

大學(xué)生社團(tuán)的心理學(xué)理論：

一、社會心理學(xué)場論

二、大學(xué)生社團(tuán)影響大學(xué)生心理的其他理論依據(jù)

（一）人際交互作用分析理論

（二戶士會學(xué)習(xí)理論

（三）當(dāng)事人中心治療理論

（四）平衡理論

（五）群體動力學(xué)

■【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶

第二節(jié)課

■【教師】講解大學(xué)生社團(tuán)與大學(xué)生的成才發(fā)展、大學(xué)生社團(tuán)的

心理健康教育功能

大學(xué)生社團(tuán)與大學(xué)生的成才發(fā)展：

一、社團(tuán)活動對大學(xué)生成才的價值和意義

（-）社團(tuán)活動使大學(xué)生更有集體意識與責(zé)任意識

（二）社團(tuán)活動使學(xué)生智力得到全面發(fā)展

（三）社團(tuán)活動使大學(xué)生創(chuàng)造潛能得以更大發(fā)揮

（四）社團(tuán)活動使大學(xué)生提高了素質(zhì)，陶冶了情操通過理論講解，

（五）社團(tuán)活動提高了大學(xué)生適應(yīng)社會的能力以及生動的案例

（六）社團(tuán)活動提高了大學(xué)生人際交往的能力分析，讓學(xué)生了解

（七）社團(tuán)活動使大學(xué)生的個性得以發(fā)展大學(xué)生社團(tuán)的育

傳授新知

人價值、心理健康

（25min）二、參加大學(xué)生社團(tuán)的理念和原則

教育功能，以及發(fā)

（-）選擇社團(tuán)，寧缺毋濫

揮大學(xué)生社團(tuán)的

（二）參加社團(tuán)，持之以恒

心理健康教育功

（三）持平常心，注重成長

能的方法

（四）雙線作戰(zhàn)，兼顧兩邊

三、大學(xué)生社團(tuán)對心理健康教育的作用和不足

（-）大學(xué)生社團(tuán)促進(jìn)心理健康教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

1.大學(xué)生社團(tuán)具有資源和觀點(diǎn)多樣化的功能

2.大學(xué)生社團(tuán)具有調(diào)整學(xué)生心理、分散不良情緒的功能

3.大學(xué)生社團(tuán)具有幫助學(xué)生認(rèn)識、完善、接納、評價自我的

功能

4.大學(xué)生社團(tuán)具有滿足歸屬需要、提供情感支持的功能

5.大學(xué)生社團(tuán)具有塑造人格、促進(jìn)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的功能

6.大學(xué)生社團(tuán)具有擴(kuò)大人際交往范圍、鍛煉社交技能的功能

（二）大學(xué)生社團(tuán)在發(fā)揮心理健康教育功能中存在的問題

1.社團(tuán)活動流于形式

2.活動缺乏社會聯(lián)系

3.普遍缺乏專業(yè)指導(dǎo)

如何發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的心埋健康教育功能：

一、夯實(shí)促進(jìn)大學(xué)生健康成長的物質(zhì)基礎(chǔ)

（一）人力的補(bǔ)充

（二）物力的支持

（三）提供社會資源

二、營造促進(jìn)大學(xué)生健康成長的心理氛圍

（-）減少領(lǐng)導(dǎo)者的角色干預(yù)

（二）鼓勵社團(tuán)成員創(chuàng)新

三、對大學(xué)生社團(tuán)加強(qiáng)心理健康專業(yè)指導(dǎo)

各高校應(yīng)加強(qiáng)對非心理健康教育類社團(tuán)的心理健康專業(yè)指導(dǎo)，

并重視大學(xué)生心理健康教育類社團(tuán)的建設(shè)，充分利用大學(xué)生社團(tuán)開

展常規(guī)的心理健康教育，使心理健康理念深入人心，讓心理健康教

育活動更加貼近大學(xué)生的生活，促使大學(xué)生關(guān)注自身的心理健康狀

況并積極學(xué)習(xí)心理學(xué)知識和心理調(diào)適方法。

■【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶

通過心理訓(xùn)練，

■【教師】組織學(xué)生填寫“調(diào)查大學(xué)生參加社團(tuán)的心理動因”問為大學(xué)生社團(tuán)組

心理訓(xùn)練卷（詳見教材）織納新提供參考

信息，并掌握學(xué)生

（15min）■【學(xué)生】填寫問卷

參加社團(tuán)活動的

■【教師】根據(jù)學(xué)生的問卷進(jìn)行分析

心理動因

■【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)

本節(jié)課同學(xué)們了解了大學(xué)生社團(tuán)的定義、特點(diǎn)和類型，掌握了

加入大學(xué)生社團(tuán)的基本原則；了解了大學(xué)生社團(tuán)的育人價值和心理

課堂小結(jié)總結(jié)知識點(diǎn)，鞏

健康教育功能；掌握了發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的心理健康教育功能的方法。

固印象

（3min）希望大家學(xué)習(xí)完本課知識，對大學(xué)生社團(tuán)的育人功能有一個較為深

刻的理解，可以根據(jù)所學(xué)知識，選擇適合自己的社團(tuán)，并合理安排

學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動的時間

■【學(xué)生】總結(jié)回顧知識點(diǎn)