部編新人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案第5單元語(yǔ)文園地五(教學(xué)設(shè)計(jì))

語(yǔ)文園地五“識(shí)字加油站”目的是引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)識(shí)九個(gè)生字。這些字都藏在動(dòng)物的名稱(chēng)里，讓學(xué)生既積累了字詞又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。“字詞句運(yùn)用”第一小題主要讓學(xué)生弄清“得意、滿(mǎn)意、愿意”這三個(gè)易混淆的詞語(yǔ)的用法，能正確的選詞填空。第二小題讓學(xué)生體會(huì)句子中表情動(dòng)作描的詞語(yǔ)在句子中的作用?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”呈現(xiàn)了六組近義字組成的詞組，讓學(xué)生了解這種詞語(yǔ)。“日積月累”選用的是《弟子規(guī)》的片斷，目的是讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，積累語(yǔ)言?！拔覑?ài)閱讀”選取的《好天氣和壞天氣》的短文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字和10個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)詞語(yǔ)。2．理解區(qū)分“得意、滿(mǎn)意、愿意”這三個(gè)易混淆的詞語(yǔ)的用法，能正確的選詞填空。3．學(xué)生體會(huì)句子中表情動(dòng)作描的詞語(yǔ)在句子中的作用。4．積累句子，體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化。5．培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力和對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。識(shí)字寫(xiě)字，理解詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)交流，熱愛(ài)閱讀。多媒體課件生字卡片、3課時(shí)第一課時(shí)一、識(shí)字加油站(1)看拼音，讀生字及后面的詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)字音。(2)試著給動(dòng)物分類(lèi)。課件出示：獅子、猩猩、海龜、白鶴、鴿子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蠶學(xué)生組討論交流分類(lèi)方法。(3)展示分類(lèi)結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣分。第一類(lèi)：獅子、猩猩。第二類(lèi)：海龜。第三類(lèi)：白鶴、鴿子。第四類(lèi)：羚羊。第五類(lèi)：蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蠶。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣分，對(duì)比一下每一組字有什么發(fā)現(xiàn)？(4)讀字詞，交流記字方法。師：你還能想到哪些帶有“犭”的字根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：貓、狗、狼、狐、貍師：帶有“蟲(chóng)”的字有哪些：根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：蜘蛛、蜻蜓、螳螂、蟋蟀引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法：帶有“犭”的字一般和動(dòng)物有關(guān)。帶有“蟲(chóng)”的字一般和昆蟲(chóng)有關(guān)。二、字詞句運(yùn)用1．讀一讀，選一選。體會(huì)得意、滿(mǎn)意、愿意的不同用法。(1)生借助拼音正確認(rèn)讀3組詞語(yǔ)。(2)生交流對(duì)每組詞的理解。(3)師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體的語(yǔ)境感受每組詞的區(qū)別。(4)選擇合適的詞語(yǔ)填空。2．讀句子，注意加點(diǎn)的部分，試試怎樣讀更好。(1)讀例句子：小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！?2)生讀句子，找出加點(diǎn)詞語(yǔ)。去掉加點(diǎn)詞：小馬說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”對(duì)比一下去掉了“連蹦帶跳地”后兩個(gè)句子有什么不同，哪一個(gè)更好？要怎么讀呢？引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的體會(huì)讀一讀。(3)自己練讀第二句和第三句。說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，在寫(xiě)句時(shí)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作形容詞可以讓描寫(xiě)更具體更形象生動(dòng)。第二課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)(1)課件出示書(shū)中六組生字，生自由認(rèn)讀。收拾、尋找、伙伴、街巷、驕傲、奔跑(2)每一組中的兩個(gè)字有什么聯(lián)系？學(xué)生利用手中的工具書(shū)查找發(fā)現(xiàn)每組中兩個(gè)字的聯(lián)系。在全班交流發(fā)現(xiàn)：每組詞中兩個(gè)字的意思相近。(3)請(qǐng)學(xué)生想一想還有哪些類(lèi)似的詞語(yǔ)。疼痛、猜測(cè)、奔騰、丑陋、長(zhǎng)久、模仿、固定、寒冷、恐懼二、日積月累1．師簡(jiǎn)介弟子規(guī)2．引導(dǎo)學(xué)生熟讀積累(1)生借助拼音把《弟子規(guī)》的片斷讀正確熟練。(2)同桌合作互相檢查正音。(3)指生朗讀，師生評(píng)議。(4)說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么？還有哪些不懂的地方？學(xué)生提出疑問(wèn)，師引導(dǎo)學(xué)生解答。(5)開(kāi)展多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀熟的基礎(chǔ)上試著背誦。第三課時(shí)一、導(dǎo)入師：今天我愛(ài)閱讀中為我們呈現(xiàn)的一篇很有趣的短文《好天氣和壞天氣》。我們一起去讀一讀吧！二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀1．默讀課文，找一找描寫(xiě)老奶奶去大兒子家、小兒子家和回自己家的段落，大體理清課文結(jié)構(gòu)。2．再讀課文，思考：兩個(gè)兒子分別盼望什么天氣？為什么？(畫(huà)出課文中的句子)3．閱讀體驗(yàn)。(1)學(xué)生自由朗讀。進(jìn)入課文描寫(xiě)學(xué)生討論怎么樣讀好老奶奶和大兒子的對(duì)話。(要讀出老奶奶和大兒子盼望的心情)(2)分角色朗讀，讓學(xué)生試著用以下句式說(shuō)一說(shuō)對(duì)內(nèi)容的理解：大兒子眼中的好天氣是的，壞天氣是____，因?yàn)開(kāi)___(3)讓學(xué)生進(jìn)入第二個(gè)場(chǎng)景——小兒子的家。先讓學(xué)生理解“接著”的意思。在文中的意思是“接下來(lái)，后來(lái)”，比“后來(lái)”表示時(shí)間更短一些，聯(lián)系更緊密一些，是一種自然過(guò)渡。讓學(xué)生用“小兒子眼中的好天氣是——，壞天氣是——，因?yàn)椤钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。并進(jìn)一步追問(wèn)：大兒子和小兒子眼中的好天氣為什么不一樣？(4)學(xué)生進(jìn)入第三個(gè)場(chǎng)景——老奶奶家。同桌先分角色朗讀課文，再接助課后第二題，分別用自己的話說(shuō)說(shuō)老奶奶和老爺爺?shù)南敕?。最后討論：?duì)待同一件事，他們的想法為什么不一樣？如果想老奶奶這樣看問(wèn)題會(huì)怎么樣？(換個(gè)角度想問(wèn)題，樂(lè)觀的面對(duì)生活。)進(jìn)而體會(huì)天氣的好壞取決于人的需求和看問(wèn)題的角度，并沒(méi)有絕對(duì)的好壞之分。三、閱讀小結(jié)天氣是一樣的，不一樣的是看問(wèn)題的天氣的好壞取決于人的需求和看問(wèn)題的角度，并沒(méi)有絕對(duì)的好壞之分?？谡Z(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生在與人交往的過(guò)程中的文明禮儀，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，讓學(xué)生知道在與人說(shuō)話時(shí)要使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，讓聽(tīng)的人感到舒服，并能自覺(jué)地聯(lián)系生活實(shí)際，將禮貌用語(yǔ)用在日常生活當(dāng)中。1．讓學(xué)生明白說(shuō)話時(shí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，。2．運(yùn)用口頭語(yǔ)言交流生活中獲得的啟示。運(yùn)用口頭語(yǔ)言交流，體會(huì)不同語(yǔ)氣產(chǎn)生的不同效果，在與人交流中能夠采用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。在口語(yǔ)交際過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。PPT課件一、談話引入師：我們每天都在與別人交流，在聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)哪種語(yǔ)氣說(shuō)的話會(huì)讓你感到很舒服？哪種語(yǔ)氣讓人很難接受？板書(shū)課題：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。二、討論交流的內(nèi)容與要求1．場(chǎng)景一：下課的時(shí)候，小明把同桌麗麗的作業(yè)本碰掉在地上……小明會(huì)怎么說(shuō)呢？句一：我不是故意的。句二：對(duì)不起，我不是故意的。以上兩句，哪句讓人聽(tīng)了很舒服？為什么呢？(引導(dǎo)學(xué)生交流，讓學(xué)生明白語(yǔ)氣的重要)2．場(chǎng)景二：在公交車(chē)上，園園要下車(chē)了，一位阿姨擋住了去路……園園會(huì)怎么說(shuō)？句一：阿姨，請(qǐng)您讓一下。句二：阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？如果你是園園，你會(huì)選擇哪一句？演一演，請(qǐng)扮演阿姨的小朋友說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)到上面的兩句話分別有什么感受。3．小結(jié)：小朋友們?cè)谂c人交流時(shí)要注意自己說(shuō)話的語(yǔ)氣，要對(duì)人有禮貌，注意使用禮貌用語(yǔ)，如：“請(qǐng)，謝謝、可不可以”等。說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣不要太生硬，要避免使用命令的語(yǔ)氣。三、自主選擇，分小組交流試著解決下面的問(wèn)題a．?huà)寢屪屛覍W(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。我會(huì)跟媽媽說(shuō)……b．上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我會(huì)對(duì)老師說(shuō)……c．看到同學(xué)洗手后忘記關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說(shuō)……1．自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō)。2．在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流。3．別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，也可以提出自己的問(wèn)題。4．各小組推薦一名說(shuō)的好的成員。四、點(diǎn)播臺(tái)(全班交流)學(xué)生點(diǎn)播黑板上的內(nèi)容，被點(diǎn)到的學(xué)生上臺(tái)交流。師生評(píng)議