2025教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)

2025教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)2025教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)（精選8篇）2025教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)篇1為貫徹落實(shí)全省中小學(xué)教師工作會(huì)議精神，根據(jù)省、市、縣有關(guān)教師培訓(xùn)的文件的精神，并結(jié)合我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，決定組織全鎮(zhèn)教師開(kāi)展中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。特制訂《六十鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施方案》。一、指導(dǎo)思想以教師專(zhuān)業(yè)化為指導(dǎo)，以提高中小學(xué)教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐，開(kāi)展課堂教學(xué)練兵。通過(guò)以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，以賽代評(píng)，學(xué)用結(jié)合，改進(jìn)教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。二、培訓(xùn)對(duì)象全鎮(zhèn)中小學(xué)和幼兒園的教師。三、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn)，促使全體中小學(xué)教師基本掌握新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的基本技能;部分骨干教師在掌握新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)水平，提升實(shí)施新課程的能力。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)。2、新課程課堂教學(xué)技能。3、英特爾培訓(xùn)課程。3、具體培訓(xùn)內(nèi)容與新學(xué)期備課內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。五、培訓(xùn)模式集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，遠(yuǎn)程教育和文本、光盤(pán)資源相結(jié)合，課例學(xué)習(xí)與問(wèn)題指導(dǎo)相結(jié)合。1、集中培訓(xùn)主要通過(guò)英特爾課程培訓(xùn)、骨干教師上示范課及新課程標(biāo)準(zhǔn)講座，重點(diǎn)解決教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中學(xué)什么和練什么的問(wèn)題，以及解決教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、練兵中存在的主要困難和問(wèn)題。2、校本培訓(xùn)，重點(diǎn)解決怎么學(xué)、怎么練及教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和公開(kāi)課中改什么、怎么改的問(wèn)題。要嚴(yán)格專(zhuān)題學(xué)習(xí)、課例觀摩、自我診斷、模擬設(shè)計(jì)、課堂練兵、互學(xué)互評(píng)、考核達(dá)標(biāo)等培訓(xùn)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)實(shí)效性。3、根據(jù)實(shí)際情況，要充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能。遠(yuǎn)程教育要立足校本培訓(xùn)需求，以專(zhuān)題指導(dǎo)和課例示范教學(xué)為主，加強(qiáng)針對(duì)性和互動(dòng)性。要發(fā)揮衛(wèi)星資源、光盤(pán)資源和骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源服務(wù)。4、課例學(xué)習(xí)是本次培訓(xùn)的主要學(xué)習(xí)方式。要結(jié)合本校實(shí)際情況，可以精選文本、網(wǎng)絡(luò)、光盤(pán)課例供教師模擬學(xué)習(xí);也可利用本地本校骨干教師和學(xué)科帶頭人作課例示范供教師模擬學(xué)習(xí);課例學(xué)習(xí)《課例學(xué)習(xí)參與錄》為抓手，促進(jìn)教師反思學(xué)什么、改什么、怎么改等問(wèn)題，增強(qiáng)課例學(xué)習(xí)的實(shí)效。5、問(wèn)題指導(dǎo)是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要抓住問(wèn)題指導(dǎo)這個(gè)重點(diǎn)，一是要以精心設(shè)計(jì)的“教師學(xué)習(xí)問(wèn)題單”和“校本培訓(xùn)問(wèn)題單”的形式，提煉學(xué)習(xí)中的主要困難和問(wèn)題。二是針對(duì)主要困難和問(wèn)題，邀請(qǐng)上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)及骨干教師送教上門(mén)的方式進(jìn)行集中培訓(xùn)指導(dǎo)。六、組織實(shí)施(一)、建立機(jī)構(gòu)我鎮(zhèn)成立六十鋪鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)中心學(xué)校張謝民校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由分管付校長(zhǎng)苑家海擔(dān)任，中心學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處等負(fù)責(zé)同志為成員。各學(xué)校要成立中小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，由各學(xué)校(幼兒園)一把手擔(dān)任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，分管業(yè)務(wù)的負(fù)責(zé)人擔(dān)任業(yè)務(wù)指導(dǎo)組組長(zhǎng)。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定培訓(xùn)實(shí)施方案，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)、過(guò)程監(jiān)控、驗(yàn)收和評(píng)估。業(yè)務(wù)指導(dǎo)組的職責(zé)是建立培訓(xùn)、教研和骨干教師相結(jié)合的培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)、督查和考核。(二)、實(shí)施步驟1.宣傳動(dòng)員階段(7月上旬)。各學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，傳達(dá)貫徹省教育廳《關(guān)于開(kāi)展全省中小學(xué)教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽暨安徽省第三屆“教壇新星”評(píng)選工作的通知》、市教育局《關(guān)于組織開(kāi)展全市中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的通知》，全縣教師工作會(huì)議及校本培訓(xùn)實(shí)施方案精神，成立領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，制定實(shí)施方案，建立培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。并在業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下全面啟動(dòng)培訓(xùn)工作。2.崗位自學(xué)階段(7月中旬)中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)立足教師所在學(xué)校、立足教師本崗，立足教師需求。各學(xué)校在通過(guò)“問(wèn)題單”了解教師需求什么的基礎(chǔ)上，針對(duì)存在的共性和突出問(wèn)題，整合可以利用的文本、網(wǎng)絡(luò)、光盤(pán)等學(xué)習(xí)資源，因地制宜地提供適用的資源服務(wù)。也可以組織教研骨干、學(xué)科帶頭人進(jìn)行課例示范，組織教師開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)和課例觀摩。3.英特爾未來(lái)教育課程學(xué)習(xí)。2025教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)篇2新的學(xué)期隨著第一縷春風(fēng)到來(lái)了，面對(duì)新的學(xué)期的開(kāi)始，面對(duì)新的教育教學(xué)任務(wù)的到來(lái)，也使我更加感覺(jué)到加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)能力水平提高的緊迫性與必要性。因此結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及現(xiàn)有的業(yè)務(wù)能力水平，制訂本學(xué)期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：以XX區(qū)文教局20xx年教育教學(xué)會(huì)議精神為指針，以“理論學(xué)習(xí)年”教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，努力提高自身在思想、文化、業(yè)務(wù)方面的素質(zhì)及能力，使自己逐步朝著“一專(zhuān)多能”型教師方向發(fā)展，使自己更加適應(yīng)教學(xué)、適應(yīng)教育、適應(yīng)教師這個(gè)神圣而偉大的職業(yè)。二、奮斗目標(biāo)：1、加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，提高自身的思想政治覺(jué)悟，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)與提高，熟練掌握專(zhuān)業(yè)技能，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用技能實(shí)踐教學(xué)。3、加強(qiáng)文化水平的提高，多讀書(shū)，讀好書(shū)，用知識(shí)武裝自己，充實(shí)自己，提高自己。三、具體措施：(一)思想方面：1、努力提高自己的思想覺(jué)悟，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮自身的黨員先鋒模范帶頭作用。2、遵紀(jì)守法，維護(hù)學(xué)校、學(xué)生的利益，敢于同消極腐敗現(xiàn)象和不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，發(fā)揮主人翁作用。3、認(rèn)清當(dāng)前教育形勢(shì)，牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的思想，關(guān)心學(xué)生的身心健康，尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，注意自己的言行舉止，為人師表。4、牢記自己的本位，與他人精誠(chéng)合作，充分發(fā)揮奉獻(xiàn)精神。5、以大局為重，服從組織分配的各項(xiàng)工作任務(wù)，并努力出色的完成任務(wù)。(二)文化方面1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)著作，不斷提高自己的文化素養(yǎng)，豐富自己的文化內(nèi)涵，達(dá)到充分利用課余時(shí)間，每月讀一本好書(shū)，每周讀一篇好文章，每日寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或心得，而且要堅(jiān)持經(jīng)常，不斷的積累、積淀，提高自己的文學(xué)功底。2、堅(jiān)持自學(xué)為主，將學(xué)過(guò)的中文課程中的一些文學(xué)書(shū)籍再重新學(xué)習(xí)一遍，以便使自己能更深刻的理解文學(xué)中的內(nèi)涵，也使自己的文化知識(shí)進(jìn)一步得以充實(shí)和更新。3、將自己在本學(xué)期要看的書(shū)籍大體的列出明細(xì)，使自己在日常的工作之余能按部就班，有條不紊的在文學(xué)天地里暢游。(三)業(yè)務(wù)方面1、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提高，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，參加聽(tīng)、評(píng)、賽課，做到認(rèn)真做好記錄，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，抓住每一次的機(jī)會(huì)鍛煉自己，提高自己。2、按時(shí)參加集體備課和教研活動(dòng)，不斷的積累總結(jié)教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)能力有一定的進(jìn)步與提高。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育文獻(xiàn)和教育理論，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論水平，做到有針對(duì)性的在教學(xué)中實(shí)施運(yùn)用，使教育教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。原創(chuàng)文章，盡在網(wǎng)。4、對(duì)課堂教學(xué)管理，做到及時(shí)反省，及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使工作有序順利的開(kāi)展。5、堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合，參加集中學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的機(jī)會(huì)畢竟是少，所以，要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，自我提高，練習(xí)教育教學(xué)技能，基本功，以使自己更加適合體育教學(xué)工作。6、組織好各項(xiàng)學(xué)生的活動(dòng)以及學(xué)校的各項(xiàng)體育活動(dòng)，認(rèn)真向?qū)W生貫徹“健康第一”的思想，并通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的組織鍛煉自己的組織能力，協(xié)調(diào)好自己與學(xué)生的各種關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，為學(xué)生終身體育意識(shí)的形成打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。四、活動(dòng)安排：二月份：1、接受學(xué)?！坝行Ы虒W(xué)”理論的培訓(xùn)2、觀看“魏書(shū)生教育思想”、“洋思辦學(xué)理念”的錄象三月份：1、制定各項(xiàng)工作計(jì)劃2、崗位練兵，業(yè)務(wù)提高四月份：1、參加校說(shuō)、講、評(píng)賽講活動(dòng)2、業(yè)務(wù)自學(xué)提高五月份：1、協(xié)助組織學(xué)校參加區(qū)市運(yùn)動(dòng)會(huì)2、自檢自查六月份：1、協(xié)助組織學(xué)生棋類(lèi)比賽2、為參加全區(qū)藝體教師基本功比賽做準(zhǔn)備七月份：1、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定2、工作總結(jié)2025教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)篇3建設(shè)面向二十一世紀(jì)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是完成學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的最根本保證，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的必要條件，學(xué)校辦學(xué)宗旨要始終以師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一?p培養(yǎng)一支適合學(xué)校未來(lái)發(fā)展的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)校通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，及時(shí)了解教改信息和教改經(jīng)驗(yàn)。①學(xué)校創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會(huì)，讓教師外出學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行通過(guò)校內(nèi)報(bào)告、講課活動(dòng)，達(dá)到資源共享目標(biāo)。②請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校做報(bào)告。請(qǐng)各地專(zhuān)家、名校教師到學(xué)校作報(bào)告、指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。③與名校聯(lián)誼，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流。二、加強(qiáng)繼續(xù)教育，提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平教師的專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)水平直接影響了教師的教育涵養(yǎng)與能力，學(xué)校采用多形式、多層次、多渠道的模式，堅(jiān)持業(yè)余、自學(xué)、短訓(xùn)為主的原則，開(kāi)展繼續(xù)教育，不斷提高教師的文化素養(yǎng)。1.鼓勵(lì)教師參與繼續(xù)教育，不斷提高學(xué)歷層次，使每位教師更為系統(tǒng)地提高文化層次，以適應(yīng)教育教學(xué)需要。2.通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，過(guò)好“知識(shí)積累關(guān)”。督促教師在熟練掌握學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，大量閱讀古詩(shī)詞、美文、哲文，提升教師文化層次，鼓勵(lì)教師創(chuàng)辦各種形式的讀書(shū)學(xué)習(xí)組織，形成濃厚的讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍。三、關(guān)注教師的身心健康，建立一支心理健康的教師隊(duì)伍培養(yǎng)教師良好的興趣愛(ài)好、性格，具有適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)需要的良好身體素質(zhì)和健康的心理。1.加強(qiáng)法制、法規(guī)教育，培養(yǎng)教師們依法施教的意識(shí)。提高教師的法律意識(shí)、法制觀念，定期請(qǐng)法律專(zhuān)家、教育專(zhuān)家到校做報(bào)告，組織教師學(xué)習(xí)分析教育典型事件，教育廣大教職工遵守憲法、法律和各種法規(guī)，注重職業(yè)道德，遵守校規(guī)校紀(jì)，尊重學(xué)生人格，保護(hù)受教育的權(quán)力，不歧視差生，不體罰學(xué)生，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品德教育和知識(shí)傳授。2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，組織一些教師參加的文體娛樂(lè)活動(dòng)，豐富教師的課余文化生活，幫助教師主動(dòng)改善工作環(huán)境，協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，改變較為單調(diào)的學(xué)校生活，增加教師與教師之間的相互溝通相互合作的機(jī)會(huì)。3.融洽師生關(guān)系。有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)的書(shū)籍，了解不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理解，提高與學(xué)生溝通的技巧，從而進(jìn)一步改善師生之間的關(guān)系。4.倡導(dǎo)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)校工作的凝聚力。我提倡合作，共同進(jìn)步。注重教師群體的共同發(fā)展，促進(jìn)教師加強(qiáng)合作，形成合力，通過(guò)新老教師、骨干教師與一般教師的結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，增強(qiáng)教師凝聚力。四、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高教師的課堂教學(xué)水平用現(xiàn)代教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，運(yùn)用于教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中去，利用現(xiàn)代教學(xué)手段與學(xué)科有機(jī)整合，提高教育教學(xué)質(zhì)量。1.規(guī)范常規(guī)管理，進(jìn)行日常工作科研化研究。制定規(guī)范的教學(xué)常規(guī)，使教師有法可依，有規(guī)可循，使課堂教師進(jìn)一步規(guī)范，有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，另外進(jìn)行日常教學(xué)工作科研化研究，在日常工作中，主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入研究，對(duì)自己的教學(xué)工作認(rèn)真地反思、大膽地實(shí)踐，將教學(xué)每一環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)分析，整理好教學(xué)每一環(huán)節(jié)的資料，將日常工作上升到科研的角度認(rèn)識(shí)，使學(xué)校工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都富有挑戰(zhàn)性。2.開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)以課堂教學(xué)為中心，按照整體規(guī)劃分項(xiàng)達(dá)標(biāo)的要求，從課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)入手對(duì)不同層次的教師制定相應(yīng)的達(dá)標(biāo)計(jì)劃，讓教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出差距，制定措施，通過(guò)自己努力，同事幫助，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)等方式提高課堂教學(xué)水平，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。首先將課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分解，然后分階段逐向達(dá)標(biāo)。如導(dǎo)課、就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的上課、說(shuō)課、板書(shū)設(shè)計(jì)等達(dá)標(biāo)活動(dòng)。實(shí)行校內(nèi)公開(kāi)課制度，為教研組提供互相切磋共同提高的機(jī)會(huì)。3.開(kāi)展骨干示范、結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)在校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃中，充分發(fā)揮本校各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用，對(duì)全體教師進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。讓他們或帶領(lǐng)大家一起開(kāi)展教育教學(xué)研究，或獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)示范、現(xiàn)身說(shuō)法等，讓普通教師從骨干教師成長(zhǎng)發(fā)展中吸取經(jīng)驗(yàn)和營(yíng)養(yǎng)，有利于提高教育素養(yǎng)。另外開(kāi)展“結(jié)隊(duì)幫扶”活動(dòng)，采用雙向選擇、學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)的形式將骨干教師與年輕教師結(jié)成師徒式的“一幫一”或“互動(dòng)式”關(guān)系，對(duì)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程、各個(gè)方面進(jìn)行交流、指導(dǎo)，使教師師徒之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展。4.完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組聽(tīng)評(píng)課制度。通過(guò)完善各種類(lèi)型的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀，肯定成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)掌握教學(xué)中帶有傾向性的問(wèn)題，及時(shí)研究和改進(jìn)教學(xué)工作。①在一個(gè)班內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)的聽(tīng)課。了解一個(gè)班的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)紀(jì)律及各科教師教學(xué)情況。②對(duì)同一學(xué)科不同教師的連續(xù)聽(tīng)課。了解某一學(xué)科的教學(xué)情況，有利于幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或確定教學(xué)研究的方向，激勵(lì)教師鉆研教學(xué)。③對(duì)同一年級(jí)同一學(xué)科教師連續(xù)聽(tīng)課。了解教師集體備課情況，掌握教師教學(xué)質(zhì)量上的差異情況。④對(duì)一個(gè)教師的連續(xù)聽(tīng)課。了解教師備課情況，教材掌握情況和教學(xué)質(zhì)量情況。⑤圍繞一定的研究?jī)?nèi)容或檢查目的而進(jìn)行的連續(xù)聽(tīng)課。在廣泛的聽(tīng)課活動(dòng)中，對(duì)某一方面的情況做集中的了解與研究，有利于解決教學(xué)中的傾向性問(wèn)題。⑥推門(mén)聽(tīng)課，隨時(shí)監(jiān)督了解教師課堂常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)掌握情況。5.自我反思鼓勵(lì)教師寫(xiě)好教后札記，養(yǎng)成自我反思的好習(xí)慣，在反思已有行為與新理念、新經(jīng)驗(yàn)間的差距中完成更新理念的飛躍，在反思理性的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際收獲間的差距中完成向行為轉(zhuǎn)移的飛躍。使教師在制度約束與政策激勵(lì)下不斷地進(jìn)行反思，在反思中得到不斷的提升。6.開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，檢驗(yàn)教育教學(xué)效果將學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)常規(guī)化，豐富教育教學(xué)活動(dòng)，既檢驗(yàn)了教育教學(xué)效果，又培養(yǎng)一批有學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生。五、加強(qiáng)教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)與研究，提高教師的教育科研能力實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中會(huì)遇到許多新問(wèn)題、新情境，以教育現(xiàn)象為研究對(duì)象，以探索教育規(guī)律、解決教育問(wèn)題為宗旨的教育科研自然就成了學(xué)校教育的必然選擇。學(xué)校力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)，使教育科研成為每位教師的基本能力，使教師掌握當(dāng)今世界教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，有較強(qiáng)的科研意識(shí)和教育教學(xué)改革的積極性，具有承擔(dān)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題的能力，并自覺(jué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)際中去，進(jìn)行教育教學(xué)及課程改革。1.完善教育科研管理制度，鼓勵(lì)教師積極承擔(dān)教研課題，將課題與學(xué)校的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，將課題研究統(tǒng)一到學(xué)校的整體發(fā)展上來(lái)。2.鼓勵(lì)教師進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)。在對(duì)每一位教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的同時(shí)，有目的、有計(jì)劃地組織他們進(jìn)行課程分析、課程選擇、課程新編、課程補(bǔ)充、課程整合和課程拓展等，把對(duì)教師的培訓(xùn)與課程的開(kāi)發(fā)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將教師潛在的創(chuàng)造能力發(fā)揮于課程開(kāi)發(fā)的有益工作之中，使教師的教育素養(yǎng)與力量得以大大提升六、規(guī)范教育教學(xué)管理培訓(xùn)，向管理要質(zhì)量使教師掌握科學(xué)的教育教學(xué)管理理論，運(yùn)用科學(xué)的方式方法，進(jìn)行平時(shí)的教育教學(xué)管理，形成自己的管理特色。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，使全體教師掌握科學(xué)的教育教學(xué)管理理論，運(yùn)用科學(xué)的方式方法進(jìn)行平時(shí)的教育教學(xué)管理，進(jìn)行具體工作技巧指導(dǎo)：如：活動(dòng)的組織、學(xué)生思想工作具體做法、家長(zhǎng)工作、班級(jí)管理等，力爭(zhēng)形成自己的管理特色。2025教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)篇4一、指導(dǎo)思想以我學(xué)區(qū)教育工作會(huì)議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂(lè)于奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。二、目標(biāo)與任務(wù)1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。2、注重教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位?Z，努力提高教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平.3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹(shù)立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時(shí)加強(qiáng)教師“粉筆字、板畫(huà)、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專(zhuān)題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué)”等形式.6、以人為本，加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問(wèn)題，也要解決教師在工作與生活中的心理問(wèn)題，為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。7、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來(lái)管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。三、管理辦法1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立以校長(zhǎng)李繼榮為組長(zhǎng)，趙智鵬副組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，各班主任為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。2、加強(qiáng)管理與督查學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)實(shí)行過(guò)程管理，納入學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理系列。四、具體措施1、教導(dǎo)處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識(shí)以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。2、堅(jiān)持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書(shū)目，交流學(xué)習(xí)心得，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。3、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫(kù)的功效，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。4、積極推薦教師參加各類(lèi)培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強(qiáng)管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。5、開(kāi)放班級(jí)圖書(shū)室，學(xué)校定期購(gòu)?Z相關(guān)教育教學(xué)理論圖書(shū)，并向全體教師提供書(shū)目，要求每期教師至少精讀一本理論書(shū)刊，定購(gòu)一本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并作出相關(guān)讀書(shū)筆記。經(jīng)過(guò)全體教師的不懈努力，使我校更上一層樓。2025教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)篇5一、基本思路：根據(jù)《市初中新教師試用期培訓(xùn)課程方案》的要求，從新教師從事班團(tuán)的工作實(shí)踐和需要出發(fā)，通過(guò)示范、答問(wèn)、觀摩、研討、檢查等途徑，幫助新教師盡快適應(yīng)班主任工作崗位需要。二、目標(biāo)與要求：1、進(jìn)一步鞏固新教師對(duì)班主任工作基本原理的了解和掌握。2、指導(dǎo)新教師運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的一些原理開(kāi)展班級(jí)工作，初步學(xué)會(huì)班級(jí)管理。3、幫助新教師學(xué)會(huì)班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、能組織與開(kāi)展主題班會(huì)。4、提供班級(jí)工作問(wèn)題處理的政策支持與咨詢(xún)指導(dǎo)，引導(dǎo)新教師以積極的態(tài)度和科學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題。5、幫助新教師樹(shù)立正確的教育指導(dǎo)思想，提高新教師從事班主任工作的素質(zhì)與修養(yǎng)。三、主要內(nèi)容：1、班級(jí)工作常規(guī)(如班級(jí)組織的建立和健全、學(xué)習(xí)生活常規(guī)與班集體制度的制訂與建設(shè)、衛(wèi)生保健與心理衛(wèi)生的指導(dǎo)、偶發(fā)事件的處理、“問(wèn)題生”的轉(zhuǎn)化、品德操行的評(píng)定等)。2、班主任工作技能訓(xùn)練(如了解學(xué)生技能、計(jì)劃技能、領(lǐng)導(dǎo)技能、語(yǔ)言技能、總結(jié)技能、班隊(duì)會(huì)指導(dǎo)技能訓(xùn)練等)。3、主題班會(huì)的組織藝術(shù)(如常規(guī)工作與主題班會(huì)、工作聯(lián)系與主題班會(huì)、德育和主題班會(huì)、主題班會(huì)的組織渠道與具體形式、主題班會(huì)主題確定與準(zhǔn)備及評(píng)價(jià)等)。4、班級(jí)德育工作(如班級(jí)德育的途徑與內(nèi)容、學(xué)生健康心理的培養(yǎng)與青春期教育方法、勞動(dòng)技能教育及文體活動(dòng)的開(kāi)展等)。5、學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)(如學(xué)生興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、男女同學(xué)關(guān)系的處理、升學(xué)指導(dǎo)等)。6、“問(wèn)題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化。7、班主任角色的認(rèn)同與調(diào)適。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：(1)班級(jí)工作常規(guī)(2)主題班會(huì)2、難點(diǎn)：班主任角色的認(rèn)同與調(diào)適。五、措施與方法：1、以按需施教學(xué)原則，確定指導(dǎo)工作計(jì)劃實(shí)施的具體目標(biāo)，選擇指導(dǎo)內(nèi)容，增強(qiáng)指導(dǎo)的針對(duì)性。2、開(kāi)放指導(dǎo)組織方式，靈活地運(yùn)用知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、綜合培訓(xùn)等模式，提高指導(dǎo)的實(shí)效性。3、執(zhí)行培訓(xùn)的有關(guān)制度，盡好導(dǎo)師職責(zé)，參與校本培訓(xùn)工作實(shí)施，完成指導(dǎo)工作任務(wù)，保證指導(dǎo)的徹底性。4、拓寬指導(dǎo)的途徑。指導(dǎo)新教師通過(guò)教育實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)、教育科研等加強(qiáng)自我修養(yǎng)，關(guān)注指導(dǎo)的全面性。5、以身作則，言傳身教。指導(dǎo)師要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教師的表率，發(fā)揮指導(dǎo)的垂范性。6、以人為本，積極參加業(yè)余培訓(xùn)和開(kāi)展自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)指導(dǎo)模式研究，注重指導(dǎo)的發(fā)展性和民主性。7、抓好指導(dǎo)工作的自我管理，分階段有重點(diǎn)地落實(shí)指導(dǎo)工作任務(wù)，體現(xiàn)指導(dǎo)的計(jì)劃性。六、部分課程說(shuō)明(一)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化1、課程類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)必修課程。2、課程目標(biāo)：幫助初中新教師了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生的產(chǎn)出原因，發(fā)現(xiàn)困難學(xué)生的閃光點(diǎn)和轉(zhuǎn)化點(diǎn)，通過(guò)不同途徑和方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化，提高他們的應(yīng)對(duì)困難學(xué)生的能力和教育能力。3、主要內(nèi)容：困難學(xué)生與人才觀；困難學(xué)生的評(píng)價(jià)與干預(yù)；困難學(xué)生與教育評(píng)價(jià)手段；困難學(xué)生與家長(zhǎng)教育；困難學(xué)生與教師心理。4、教學(xué)建議：6學(xué)時(shí)。案例介紹，交流討論，個(gè)別指導(dǎo)或?qū)ｎ}講座。(二)班團(tuán)活動(dòng)的組織1、課程類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)必修課程。2、課程目標(biāo)：幫助初中新教師運(yùn)用活動(dòng)課程理論，初步掌握班團(tuán)活動(dòng)組織的操作方法，提高組織各種活動(dòng)的實(shí)際能力，適應(yīng)班團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的需要。3、主要內(nèi)容：晨會(huì)活動(dòng)；主題班團(tuán)活動(dòng)；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；傳統(tǒng)節(jié)假日活動(dòng)。4、教學(xué)建議：6學(xué)時(shí)。講授、研討、觀摩或?qū)嵙?xí)。(三)班主任常規(guī)工作1、課程類(lèi)型：公共必修課程。2、課程目標(biāo)：幫助初中新教師運(yùn)用班主任工作的基本原理與方法，處理班級(jí)常規(guī)工作和日常事務(wù)，提高他們的教育能力。3、主要內(nèi)容：班級(jí)環(huán)境的布置；班級(jí)活動(dòng)的計(jì)劃；操行評(píng)定；倫理談話；家訪；偶發(fā)事故的處理；班干部的選拔和使用；班級(jí)總結(jié)的寫(xiě)作。4、教學(xué)建議：18學(xué)時(shí)。經(jīng)驗(yàn)介紹、專(zhuān)題講授、實(shí)踐反思、個(gè)別指導(dǎo)?？疾?。七、工作安排：1、課時(shí)安排參考：(1)班級(jí)工作常規(guī)15課時(shí)(2)主題班會(huì)6課時(shí)(3)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)6課時(shí)2、階段重點(diǎn)建議：(1)第一學(xué)期指導(dǎo)重點(diǎn)：班級(jí)工作常規(guī)指導(dǎo)。(2)第二學(xué)期指導(dǎo)重點(diǎn)：主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與組織。3、培訓(xùn)指導(dǎo)工作日程安排表(略)2025教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)篇6一、學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合課程目標(biāo)提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高廣大教師理論水平和業(yè)務(wù)水平為目的。通過(guò)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，使全體教師目標(biāo)明確，立足課改，在不斷的探索與實(shí)踐中形成新型教學(xué)觀，加快教育教學(xué)工作的良性發(fā)展。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、《榆中縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》。2、《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》。3、訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高基本專(zhuān)業(yè)技能。4、各學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。5、各教育教學(xué)刊物的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合工作實(shí)際撰寫(xiě)論文，積極投搞。6、上級(jí)教育主管部門(mén)下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，掌握相關(guān)方針政策。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)(一)榆中縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則1、教師角色的定位教師是課程改革的主力。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)思路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有自己的空間去探索、合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造，完成各種教學(xué)活動(dòng)。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的實(shí)踐能力。2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念(1)全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的文化素養(yǎng)。(2)正確把握各學(xué)科教育的特點(diǎn)。應(yīng)重視各學(xué)科對(duì)學(xué)生熏陶感染的作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。各學(xué)科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，保護(hù)好學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。(二)小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定。(三)教師繼續(xù)訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能。四、學(xué)習(xí)方式及組織實(shí)施(一)培訓(xùn)學(xué)習(xí)1、集中培訓(xùn)。主要對(duì)教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)打造共同的教學(xué)理念，要注重培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。本學(xué)期我們計(jì)劃將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻地觀看，系統(tǒng)地分類(lèi)、分期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生思想、觀念、情感上的認(rèn)同，以此來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，該培訓(xùn)由教導(dǎo)處和教研組具體組織實(shí)施。本學(xué)期，教導(dǎo)處將通過(guò)“示范課”、“研討課”、“教案設(shè)計(jì)”、“評(píng)選各科論文”等多種形式，對(duì)教師進(jìn)行有計(jì)劃地集中培訓(xùn)與指導(dǎo)。2、校內(nèi)培訓(xùn)。學(xué)校可以自搞活動(dòng)，通過(guò)“示范課”、“研討課”、“演講”、“集體研討”等形式，對(duì)教師進(jìn)行經(jīng)常性的校內(nèi)培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而引導(dǎo)廣大教師不斷反思自己，將新課標(biāo)的精髓升華為自在的觀念、思想。3、認(rèn)真填寫(xiě)《聽(tīng)課記錄》和《教研組活動(dòng)記錄》。4、舉辦新課程實(shí)驗(yàn)中的困惑與反思主題論壇，就校本背景下教學(xué)實(shí)際中產(chǎn)生的問(wèn)題、困惑、反思和建議進(jìn)行研討和交流。5、認(rèn)真撰寫(xiě)《教學(xué)設(shè)計(jì)》，要求環(huán)節(jié)完整，有教學(xué)反思。(二)自學(xué)、自練教師自學(xué)內(nèi)容要包括上級(jí)教育部門(mén)下發(fā)的各種教育教學(xué)指導(dǎo)性文件、方針、政策。各級(jí)各類(lèi)教育報(bào)刊、雜志，校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標(biāo)觀念的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師必備的教學(xué)基本功、教學(xué)基本技能等。五、預(yù)期目標(biāo)1、每學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于8篇，學(xué)習(xí)心得不少于2篇。2、每學(xué)期教師撰寫(xiě)體現(xiàn)新課標(biāo)理念的教學(xué)論文不少于2篇，35周歲以下的青年教師撰寫(xiě)的論文，每學(xué)期至少有1篇在縣以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表交流。3、年青教師應(yīng)該拿出一堂值得觀摩的課。六、保障措施1、成立教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)、檢查教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。2、對(duì)教師必備的基本功、教師論文及各項(xiàng)比賽，要定期進(jìn)行考核、檢查評(píng)比。3、每雙周四下午三節(jié)課后為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。2025教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)篇7一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位”的職教文化課教改指導(dǎo)思想和“三以一化”專(zhuān)業(yè)課改指導(dǎo)思想，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型和學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。二、研訓(xùn)目標(biāo)1、充分發(fā)揮職教中心校本教研對(duì)教師教學(xué)的支持作用——從解決問(wèn)題到提升經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)校本教研，及時(shí)回應(yīng)和解決教師的教學(xué)問(wèn)題，支持教師對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升。從研究教學(xué)小現(xiàn)象，解決教學(xué)真問(wèn)題入手，致力于使問(wèn)題清晰明確、歸因全面準(zhǔn)確、措施針對(duì)性強(qiáng)，并落實(shí)到教育教學(xué)方法的改進(jìn)上。2、充分發(fā)揮職教中心校本教研對(duì)教師職業(yè)的提升作用——從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向研究型教學(xué)。通過(guò)校本教研開(kāi)展經(jīng)常性的反思活動(dòng)，增強(qiáng)教師的教研意識(shí)，提高教師的反思能力，形成教師的反思習(xí)慣，使教師在反思中學(xué)會(huì)教學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把工作過(guò)程變成研究過(guò)程，擺脫單憑自己有限經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)教學(xué)的狀況，使研究成為教師的職業(yè)特征，使教師真正成為專(zhuān)業(yè)工作者。3、充分發(fā)揮職教中心校本教研對(duì)學(xué)校文化的重建作用——從制度教研走向非制度教研。通過(guò)持續(xù)不斷的努力，促使教研從制度驅(qū)動(dòng)走向教師的自覺(jué)追求，使教師能帶著研究意識(shí)去工作，自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，逐步在學(xué)校形成催人奮發(fā)、促人反思的文化氛圍和探究、合作、對(duì)話的文化。提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。三、主要工作和措施(一)、扎實(shí)開(kāi)展教研，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新觀念(1)以自學(xué)為主，向?qū)＜覍W(xué)、向書(shū)本學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)、向同事學(xué)。(2)積極組織廣大教師參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為教師們搜集各類(lèi)有關(guān)新課程改革和自主學(xué)習(xí)的資料。在各種活動(dòng)中或在qq群共享里與大家分享。2、抓好職教中心校本教研，強(qiáng)化教研組建設(shè)在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，要結(jié)合專(zhuān)題研究，重點(diǎn)放在“教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”上，學(xué)習(xí)楊思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，推廣“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。重點(diǎn)抓好四個(gè)活動(dòng)：(1)、集體備課每周主動(dòng)參與學(xué)校教研組的“校本教研日”，使學(xué)校校本教研正?；！靶１窘萄腥铡笨梢允羌w備課，重點(diǎn)是對(duì)教材的鉆研、教學(xué)的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的剖析和實(shí)踐的反思等。也可以是綜合教研活動(dòng)，重點(diǎn)是理論學(xué)習(xí)、課例觀摩、專(zhuān)題研討等(2)、案例評(píng)析案例評(píng)析式教研活動(dòng)，是根據(jù)聽(tīng)課過(guò)程中感覺(jué)教師哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好，把它拿出來(lái)與教師們一起分析研究，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)移。在教研時(shí)，先讓老師把自己是“如何設(shè)計(jì)的?為什么這樣設(shè)計(jì)?有什么效果?”說(shuō)出來(lái)，然后全體教師進(jìn)行評(píng)議(3)、課題研究課題研究式教研活動(dòng)是將教研與科研有機(jī)融合的教研活動(dòng)形式，適用于課程改革中提出的具有超前性的，或者在短時(shí)間內(nèi)難以解決的新理念、新方法的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐,要求任課教師人人有學(xué)科研究專(zhuān)題，強(qiáng)化教科研意識(shí)，培養(yǎng)教師在研究狀態(tài)下工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。重點(diǎn)是對(duì)語(yǔ)文組的“語(yǔ)言交際”、數(shù)學(xué)組的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、英語(yǔ)組的“關(guān)于課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)”、專(zhuān)業(yè)教研組“項(xiàng)目教學(xué)”等圍繞課題開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。收集齊各種資料，完成課題資料的整理。特別是語(yǔ)文組要做好結(jié)題的準(zhǔn)備工作(4)、教學(xué)反思在保證認(rèn)真完成每堂課的課后小節(jié)的基礎(chǔ)上，還要要求教師將參加校本教研活動(dòng)中感觸最深的事、教育教學(xué)片段，通過(guò)案例的形式撰寫(xiě)出來(lái)，并和全組老師一起分享。同時(shí)教研組總結(jié)教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程的得失，寫(xiě)出教研活動(dòng)的報(bào)告。3、通過(guò)各層次的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，給青年教師提供展現(xiàn)自己能力的舞臺(tái)。同時(shí)利用一切有利條件，邀請(qǐng)常州市職教教研員來(lái)校聽(tīng)課、評(píng)課，教師在教研組內(nèi)部互議互評(píng)，以召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷等形式了解情況，分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽推薦各科優(yōu)秀青年教師承擔(dān)“示范課”。4、充分發(fā)揮校內(nèi)名師資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展“名師引路”活動(dòng)。每月安排一節(jié)由校內(nèi)名師、骨干教師承擔(dān)的“示范課”或“研討課”，讓青年教師、部分業(yè)務(wù)尚待提高的教師有機(jī)會(huì)領(lǐng)略校內(nèi)名師、骨干教師的風(fēng)采，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)校教師骨干的目的。(二)、對(duì)教師進(jìn)行參與式培訓(xùn)，提高教師的新課改的執(zhí)行能力。1、通過(guò)“獨(dú)立鉆研教材—集體備課—說(shuō)課—上課—個(gè)人課后反思—集體評(píng)課”的形式，對(duì)教師進(jìn)行參與式培訓(xùn)，提高教師依據(jù)課程目標(biāo)執(zhí)教現(xiàn)有教材的能力。2、積極推進(jìn)小課題研究，通過(guò)“課題申報(bào)—現(xiàn)狀的調(diào)查分析—資料的收集整理—構(gòu)建新的模式—階段性成果的展示”一系列的實(shí)踐，對(duì)教師進(jìn)行參與式培訓(xùn)，提高教師的科研能力。3、在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)研究中貫徹“行為導(dǎo)向教學(xué)法”，職業(yè)情境教學(xué)等，挖專(zhuān)業(yè)課程資源，強(qiáng)化學(xué)生技能；引導(dǎo)教師從重傳授知識(shí)向培養(yǎng)學(xué)生能力方面轉(zhuǎn)化。(三)、多做宣傳，擴(kuò)大職教教研的影響力職業(yè)教育越來(lái)越得到人們的重視，但是職業(yè)學(xué)校的管理和教學(xué)沒(méi)有完全得到社會(huì)的認(rèn)可，還有相當(dāng)一部分人對(duì)職業(yè)教育存在這樣或那樣的非議。所以作為職教研訓(xùn)員有責(zé)任，有義務(wù)做這方面的宣傳，說(shuō)服工作，可以通過(guò)各種宣傳渠道大力宣傳，出謀化策。2025教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)篇8為繼續(xù)完善教師培訓(xùn)制度，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，從而進(jìn)一步加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)。根據(jù)教育局精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本年度我校教師培訓(xùn)工作將以集中培訓(xùn)為主，以開(kāi)展聽(tīng)課教研活動(dòng)為載體，以增強(qiáng)教師基本功為中心，著重提高教師的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)，爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的教師