《在課件中插入音頻和視頻》課教學(xué)設(shè)計(jì)

課課程名稱：設(shè)計(jì)者：?jiǎn)挝唬▽W(xué)校）：授課班級(jí)：七年級(jí)6班章節(jié)名稱七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第一單元1.5《在ppt中插入音頻和視頻》學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的（六）.1是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實(shí)踐性和探究性為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域，能根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)和信息表達(dá)的需要，確定表達(dá)意圖和作品風(fēng)格，選擇適合的素材和信息表現(xiàn)形式，并對(duì)制作過程進(jìn)行規(guī)劃。本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音，并能調(diào)整聲音圖標(biāo)的位置和大小。2．學(xué)會(huì)在幻燈片中插入影片，并能調(diào)整影片畫面的位置和大小。學(xué)生特征本課關(guān)于給幻燈片插入聲音和影片的方法和給幻燈片插入圖片的方法是基本類似的，比較容易掌握，給演示文稿設(shè)置背景音樂是將自定義動(dòng)畫和聲音對(duì)象融合的一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是本節(jié)課的難點(diǎn)，需要認(rèn)真講解、演示和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。七年級(jí)學(xué)生生性活潑，對(duì)電腦知識(shí)充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性高，但是條件所限，學(xué)生的操作水平存在較大差異。知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具體描述語句1.5-11.5-21.5-3知識(shí)和能力:過程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀1．學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音，并能調(diào)整聲音圖標(biāo)的位置和大小。2．學(xué)會(huì)在幻燈片中插入影片，并能調(diào)整影片畫面的位置和大小。通過體驗(yàn)“明確問題——尋找方法——嘗試解決——事后小結(jié)”的過程，提高其自學(xué)能力及解決問題的能力。體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)，明白如何有效的與人交流溝通。體驗(yàn)多媒體幻燈片帶給的愉悅情感，激發(fā)愛國(guó)熱情，培養(yǎng)制作演示文稿的興趣。項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)如何在演示文稿中插入影片和聲音文件。1、通過大屏幕展示插入聲音和視頻的多媒體課件前后的的對(duì)比，讓同學(xué)們更直觀的了解插入多媒體素材后的沖擊效果。2、通過老師演示操作步驟，讓同學(xué)們很直觀地學(xué)會(huì)插入聲音和視頻的相關(guān)操作。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分自動(dòng)和在單擊時(shí)有什么不同。通過教學(xué)課件的解說和個(gè)別同學(xué)的演示，使同學(xué)們理解自動(dòng)播放和單擊播放的區(qū)別，并學(xué)會(huì)自主操作。教學(xué)媒體（資源）的選擇知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來源1.5—11.5—21.5—3知識(shí)和能力:過程和方法:情感態(tài)度和價(jià)值觀:課件1、2、3、4（圖片、文字）課件5（文字）課件6（圖片、文字）課件7（文字）課件8、9（圖片和文字）課件10（表格、文字）課件11（圖片、文字）課件12（表格、文字）課件13（圖片、文字）課件14、15（圖片、文字）課件16（圖片、文字）溫故而知新，回憶復(fù)習(xí)已學(xué)ppt的操作。帶著問題看作品，通過對(duì)比看效果。展示學(xué)習(xí)標(biāo)題。展示學(xué)習(xí)目錄。展示插入聲音的方法和步驟。對(duì)比音樂文件格式展示插入視頻的方法和步驟。對(duì)比視頻文件格式展示全部步驟，學(xué)生制作作品。展示學(xué)生作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善作品。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，布置作業(yè)。ABGHEHDHJHDHJEJHIHKCDBGCGEIGEIIJFGGJ通過幻燈展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生達(dá)到及時(shí)復(fù)習(xí)的效果。通過幻燈片添加效果前后的對(duì)比，讓學(xué)生找出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并感知添加后的效果。很大程度上調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)創(chuàng)作的積極性，也初步認(rèn)識(shí)插入聲音和視頻的效果，為下一步的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。形成了自己的作品，同學(xué)們的審美能力和合作能力也在悄悄地變化著，越來越美。5分鐘25分鐘10分鐘自制自制和學(xué)生自制資料自制和學(xué)生自制資料板書設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式：探究式教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：開始開始一、復(fù)習(xí)鞏固，激情導(dǎo)入幻燈片1、2、3、4幻燈片1、2、3、4讓學(xué)生觀看前面所做作品圖片，通過回放所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固ppt基本操作的目的，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。學(xué)生看大屏幕，并思考學(xué)生看大屏幕，并思考通過大屏幕展示沒有插入聲音和視頻的多媒體課件和通過大屏幕展示沒有插入聲音和視頻的多媒體課件和插入聲音和視頻的多媒體課件，通過前后兩個(gè)課件對(duì)比，讓同學(xué)們更直觀的了解插入多媒體素材后的沖擊效果?；脽羝?、6學(xué)生看大屏幕，并思考創(chuàng)設(shè)和再現(xiàn)情境，以鮮明對(duì)比創(chuàng)設(shè)和再現(xiàn)情境，以鮮明對(duì)比引領(lǐng)學(xué)生融入文本，是本環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍。二、合作交流、分組學(xué)習(xí)學(xué)生看大屏幕，并思考幻燈片7用目錄展示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生心中有數(shù)，一目了然，聽講時(shí)具有側(cè)重點(diǎn)。學(xué)生看大屏幕，并思考幻燈片7用目錄展示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生心中有數(shù)，一目了然，聽講時(shí)具有側(cè)重點(diǎn)。講解插入聲音的操作方法講解插入聲音的操作方法：用文字給出簡(jiǎn)單的操作步驟，個(gè)別操作能力強(qiáng)的同學(xué)能自主操作，又用圖片的形式給出直觀的操作方法，可以讓中等學(xué)生自行操作，最后通過演示操作過程，達(dá)到全班聽會(huì)學(xué)會(huì)的目的?；脽羝?學(xué)生觀看操作過程，并自主操作?；脽羝?學(xué)生觀看操作過程，并自主操作。糾正個(gè)別學(xué)生操作，并及時(shí)指導(dǎo)。糾正個(gè)別學(xué)生操作，并及時(shí)指導(dǎo)。講解插入聲音中跨幻燈片播放操作方法：這是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，依然用文字給出簡(jiǎn)單的操作步驟，和用圖片的形式給出直觀的操作方法，講解插入聲音中跨幻燈片播放操作方法：這是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，依然用文字給出簡(jiǎn)單的操作步驟，和用圖片的形式給出直觀的操作方法，帶領(lǐng)同學(xué)們一起操作，并講解中間需要注意的事項(xiàng)。幻燈片9學(xué)生觀看操作過程，并自主操作。學(xué)生交流、抽學(xué)生演示操作方法。學(xué)生交流、抽學(xué)生演示操作方法。展示不同的聲音文件格式，講解它們的區(qū)別和特點(diǎn)，用其所長(zhǎng)，避其所短，并提醒同學(xué)們各個(gè)聲音文件應(yīng)該注意的事項(xiàng)。學(xué)生看大屏幕，并思考?；脽羝?0展示不同的聲音文件格式，講解它們的區(qū)別和特點(diǎn)，用其所長(zhǎng)，避其所短，并提醒同學(xué)們各個(gè)聲音文件應(yīng)該注意的事項(xiàng)。學(xué)生看大屏幕，并思考?；脽羝?0講解插入講解插入視頻的操作方法：用文字給出簡(jiǎn)單的操作步驟，個(gè)別操作能力強(qiáng)的同學(xué)能自主操作，又用圖片的形式給出直觀的操作方法，可以讓中等學(xué)生自行操作，然后讓同學(xué)們自主操作。最后通過演示操作過程，達(dá)到全班聽會(huì)學(xué)會(huì)的目的?；脽羝?1學(xué)生觀看步驟，并自主操作?；脽羝?1學(xué)生觀看步驟，并自主操作。學(xué)生上臺(tái)操作學(xué)生上臺(tái)操作表揚(yáng)做得好的同學(xué)，并表揚(yáng)做得好的同學(xué)，并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。學(xué)生看大屏幕，并思考?；脽羝?2展示不同的視頻文件格式，講解它們的區(qū)別和特點(diǎn)，用其所長(zhǎng)，避其所短，并提醒同學(xué)們各個(gè)聲音文件應(yīng)該注意的事項(xiàng)。學(xué)生看大屏幕，并思考。幻燈片12展示不同的視頻文件格式，講解它們的區(qū)別和特點(diǎn)，用其所長(zhǎng)，避其所短，并提醒同學(xué)們各個(gè)聲音文件應(yīng)該注意的事項(xiàng)。三、精講點(diǎn)拔，練習(xí)操作學(xué)生觀看步驟，并自主操作?；脽羝?3展示插入聲音和視頻的所有步驟，讓學(xué)生重新自主操作一遍，并完善自己的作品。留心做的好的作品，備用展示。學(xué)生觀看步驟，并自主操作?；脽羝?3展示插入聲音和視頻的所有步驟，讓學(xué)生重新自主操作一遍，并完善自己的作品。留心做的好的作品，備用展示。插入音頻步驟：插入音頻步驟：1、點(diǎn)擊插入2、找到聲音選項(xiàng)3、點(diǎn)擊文件中的聲音4、設(shè)置自動(dòng)播放出現(xiàn)喇叭圖標(biāo)插入視頻步驟：插入視頻步驟：1、最后一張后面，插入一張空白幻燈片2、點(diǎn)擊插入—影片—文件中的影片3、調(diào)整視頻窗口大?。和蟿?dòng)控制柄4、插入矩形形狀：點(diǎn)擊視頻—格式四、拓展運(yùn)用、作品展示學(xué)生看大屏幕，并思考。幻燈片14、15展示作品：學(xué)生做作品時(shí)，教師尋找觀察學(xué)生看大屏幕，并思考?；脽羝?4、15展示作品：學(xué)生做作品時(shí)，教師尋找觀察有特色、突出的作品，拿出來和大家一起分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短。指導(dǎo)學(xué)生完善作品指導(dǎo)學(xué)生完善作品學(xué)生看大屏幕，并思考?；脽羝?6學(xué)生看大屏幕，并思考?；脽羝?6五、布置作業(yè)、感情升華通過對(duì)學(xué)生的觀察、談話通過對(duì)學(xué)生的觀察、談話，了解到現(xiàn)在的中學(xué)生正處于青春期，叛逆難以控制，傷害時(shí)有發(fā)生。孩子們和父母關(guān)系相處緊張，如何緩解這緊張的關(guān)系呢？我布置了今天的作業(yè)，希望孩子們通過回憶與父母的美好時(shí)光，喚醒孩子們對(duì)父母的愛。有一場(chǎng)演講叫《你養(yǎng)我長(zhǎng)大，我陪你變老》，這是27歲北大才女王帆含淚呼吁我們要多陪伴父母，珍惜父母給予我們的愛。作業(yè)：制作13張幻燈片，一年一張幻燈片，制作你和父母愛的故事。結(jié)束結(jié)束教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活動(dòng)媒體的應(yīng)教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活動(dòng)媒體的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)形成性練習(xí)知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)題目?jī)?nèi)容1.5—11.5—21.5—3知識(shí)和能力:過程和方法:情感態(tài)度和價(jià)值觀形成性評(píng)價(jià)1、同學(xué)們?cè)趯?duì)比作品，回答問題活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的參與性很強(qiáng)，他們的發(fā)言也很完整。2、同學(xué)們?cè)诓迦肼曇艉鸵曨l的操作活動(dòng)當(dāng)中，作為老師的我看到了孩子們閃光點(diǎn)，那就是勇于探索和思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，關(guān)鍵時(shí)刻張顯個(gè)人品質(zhì)。3．同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作個(gè)性作品時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都能留心生活，創(chuàng)作出了自己的作品，特別是有兩個(gè)同學(xué)的作品得到了全班同學(xué)的一致贊賞，孩子們還能夠相互欣賞對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，很是難得。4．本節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)氛圍其樂也融融。教學(xué)反思學(xué)生對(duì)視覺聲音的直觀感受很喜歡，但怎樣導(dǎo)入能增強(qiáng)作品的吸引力，突出聲音和視頻的效果呢？我先通過大屏幕展示沒有插入聲音和視頻的多媒體課件和插入聲音和視頻的多媒體課件，通過前后兩個(gè)課件對(duì)比，讓同學(xué)們更直觀的了解插入多媒體素材后的沖擊效果，學(xué)生一下子被吸引了，紛紛想嘗試。我放手讓學(xué)生自己去找尋聲音插入的方式，盡量讓學(xué)生做課堂的探索者，而不是被動(dòng)接受者，我認(rèn)為計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)很廣泛，如果每個(gè)都需要老師教，那是教不完的，只有培養(yǎng)了他們探索嘗試精神和能力，才是讓他們走進(jìn)計(jì)算機(jī)的最佳方案。過了一段時(shí)間，一部分學(xué)生已經(jīng)將音頻和視頻插入到PPT了，可還是有一些學(xué)生不會(huì)。于是我就請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示給全班看，我在一邊講解和指導(dǎo)，小老師表現(xiàn)不錯(cuò)，也得到了同學(xué)們的肯定。在教法設(shè)計(jì)上不再是“教師帶著知識(shí)走向?qū)W生”，而是“教師帶著學(xué)生走向知識(shí)”。所以在整節(jié)課上每個(gè)學(xué)生都不同程度進(jìn)行了探索嘗試，還有激發(fā)人人當(dāng)小老師的欲望。我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主動(dòng)探究、積極進(jìn)取、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，這是發(fā)揮學(xué)生的主體性的基礎(chǔ)。有