會(huì)寧二中教學(xué)管理制度

會(huì)寧二中教學(xué)管理制度總則1.目的為了全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)管理行為，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，特制定本教學(xué)管理制度。2.適用范圍本制度適用于會(huì)寧二中全體教師、學(xué)生以及與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的管理人員。3.基本原則以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。遵循教育教學(xué)規(guī)律，不斷更新教育教學(xué)理念，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。建立健全教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置1.教學(xué)計(jì)劃制定每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)際情況，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。各學(xué)科備課組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，并報(bào)教務(wù)處備案。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)明確各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)數(shù)等內(nèi)容。2.課程設(shè)置學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足各類課程，不得隨意增減課程和課時(shí)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和特長，開設(shè)豐富多彩的校本課程，滿足學(xué)生的多樣化需求。校本課程的開發(fā)應(yīng)遵循科學(xué)性、趣味性、實(shí)用性的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)合理安排課程表，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和身心健康，避免學(xué)生長時(shí)間連續(xù)上課。課程表一經(jīng)確定，不得隨意變動(dòng)。如需變動(dòng)，應(yīng)提前報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)，并通知相關(guān)教師和學(xué)生。備課與教案1.備課要求教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材和教學(xué)大綱，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。備課要做到“三備”，即備教材、備學(xué)生、備教法。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。備課要注重教學(xué)資源的整合和利用，充分利用教材、教參、網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教師應(yīng)提前一周備課，撰寫教案。教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等內(nèi)容。教案要做到內(nèi)容完整、條理清晰、書寫規(guī)范。2.教案檢查教務(wù)處定期對教師的教案進(jìn)行檢查，檢查內(nèi)容包括教案的完整性、規(guī)范性、創(chuàng)新性等方面。教案檢查采用定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行。定期檢查每學(xué)期不少于兩次，不定期抽查根據(jù)教學(xué)工作需要隨時(shí)進(jìn)行。對教案檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，教務(wù)處應(yīng)及時(shí)反饋給教師，并提出整改意見。教師應(yīng)認(rèn)真對待教案檢查，及時(shí)整改存在的問題，不斷提高教案質(zhì)量。課堂教學(xué)1.課堂教學(xué)要求教師應(yīng)嚴(yán)格按照課程表和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，不得擅自停課、調(diào)課或增減課時(shí)。教師應(yīng)提前到達(dá)教室，做好上課前的準(zhǔn)備工作，包括檢查教學(xué)設(shè)備、準(zhǔn)備教學(xué)資料等。教師應(yīng)注重課堂教學(xué)的組織和管理，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)紀(jì)律，不得在課堂上吸煙、接打電話、玩手機(jī)等，不得隨意離開課堂。2.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校建立課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度，定期對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)采用學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)生評(píng)教每學(xué)期進(jìn)行一次，由教務(wù)處組織學(xué)生對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)紀(jì)律等方面。同行評(píng)教每學(xué)期進(jìn)行一次，由各學(xué)科備課組組織教師相互聽課、評(píng)課。同行評(píng)教應(yīng)客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)水平，提出改進(jìn)意見和建議。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教每學(xué)期進(jìn)行一次，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注教師的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)方法運(yùn)用情況、教學(xué)過程組織情況等方面。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師績效考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。作業(yè)布置與批改1.作業(yè)布置要求教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理布置作業(yè)。作業(yè)應(yīng)具有針對性、層次性和多樣性，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，又要注重能力的培養(yǎng)。作業(yè)量要適中，不得過多或過少。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中書面家庭作業(yè)不超過90分鐘，高中書面家庭作業(yè)不超過120分鐘。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，布置適量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師應(yīng)嚴(yán)格控制作業(yè)難度，不得布置偏題、怪題、難題，確保學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。2.作業(yè)批改要求教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題。作業(yè)批改要做到全批全改，不得漏批、錯(cuò)批。教師應(yīng)根據(jù)作業(yè)情況，認(rèn)真填寫批改記錄，記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況、存在的問題及改進(jìn)措施等。教師應(yīng)及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)批改情況，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)要針對學(xué)生的共性問題和個(gè)性問題，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，對學(xué)生的訂正情況進(jìn)行認(rèn)真檢查和評(píng)價(jià)，確保學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)輔導(dǎo)1.輔導(dǎo)對象教學(xué)輔導(dǎo)的對象主要是學(xué)習(xí)困難學(xué)生、學(xué)有余力學(xué)生以及在某方面有特長的學(xué)生。2.輔導(dǎo)方式個(gè)別輔導(dǎo)：針對學(xué)生的具體情況，教師進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。小組輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，將學(xué)生分成若干小組，教師進(jìn)行小組輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神。集中輔導(dǎo)：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的共性問題，教師進(jìn)行集中輔導(dǎo)，幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。3.輔導(dǎo)要求教師應(yīng)制定詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，明確輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)時(shí)間、輔導(dǎo)地點(diǎn)等。教師應(yīng)認(rèn)真做好輔導(dǎo)記錄，記錄學(xué)生的輔導(dǎo)情況、學(xué)習(xí)進(jìn)步情況等。教師應(yīng)注重輔導(dǎo)方法的多樣性和靈活性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的輔導(dǎo)方法，提高輔導(dǎo)效果。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與輔導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)目的通過教學(xué)評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生評(píng)價(jià)：包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面。教師評(píng)價(jià)：包括教師的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容掌握情況、教學(xué)方法運(yùn)用情況、教學(xué)過程組織情況、教學(xué)效果等方面。課程評(píng)價(jià)：包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等方面。3.評(píng)價(jià)方式考試評(píng)價(jià)：定期組織考試，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評(píng)價(jià)?？荚囆问桨üP試、口試、實(shí)踐操作等。過程性評(píng)價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動(dòng)參與情況等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜合性評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的考試成績、過程性評(píng)價(jià)結(jié)果以及學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。4.評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、升學(xué)推薦的重要依據(jù)。教師評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師績效考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。課程評(píng)價(jià)結(jié)果作為課程改革、課程建設(shè)的重要依據(jù)。教學(xué)研究與教學(xué)改革1.教學(xué)研究學(xué)校鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。學(xué)校定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，包括教學(xué)研討會(huì)、教學(xué)觀摩課、教學(xué)反思會(huì)等。教師應(yīng)積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，不斷探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，選擇具有研究價(jià)值的課題進(jìn)行研究。課題研究應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重研究成果的推廣和應(yīng)用。學(xué)校為教師開展教學(xué)研究活動(dòng)提供必要的支持和保障，包括研究經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間、研究設(shè)備等。2.教學(xué)改革學(xué)校積極推進(jìn)教學(xué)改革，不斷更新教育教學(xué)理念，探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式和教學(xué)方法。學(xué)校鼓勵(lì)教師參與課程改革，開發(fā)校本課程，豐富課程資源，滿足學(xué)生的多樣化需求。學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)信息化建設(shè)，推廣應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校建立教學(xué)改革激勵(lì)機(jī)制，對在教學(xué)改革中取得顯著成績的教師和學(xué)科組給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)資源管理1.教材管理學(xué)校按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教材選用要求，選用經(jīng)教育部審定通過的教材。教材一經(jīng)選用，不得隨意更換。學(xué)校建立教材征訂、發(fā)放、使用管理制度，確保教材及時(shí)、足額供應(yīng)到學(xué)生手中。教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，把握教材的編寫意圖和教學(xué)要求，合理使用教材，不得隨意增減教材內(nèi)容。2.教學(xué)設(shè)備管理學(xué)校建立教學(xué)設(shè)備采購、驗(yàn)收、使用、維護(hù)、報(bào)廢等管理制度，確保教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行。學(xué)校定期對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，及時(shí)更新和補(bǔ)充教學(xué)設(shè)備，滿足教學(xué)工作的需要。教師應(yīng)正確使用教學(xué)設(shè)備，愛護(hù)教學(xué)設(shè)備，不得隨意損壞教學(xué)設(shè)備。如發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校相關(guān)部門進(jìn)行維修。3.圖書資料管理學(xué)校建立圖書資料采購、借閱、歸還、保管等