統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)期末專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：現(xiàn)代文閱讀（含解析）

【期末專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練】現(xiàn)代文閱讀（一）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版請(qǐng)你閱讀下列材料，完成小題。【材料一】我國(guó)的神話譜系孕育了浪漫的想象力。《山海經(jīng)》里，水神共工以頭觸斷不周山天柱，維系地平的繩索突然斷裂，就此天地失衡，永無(wú)休止。《搜神記》里身高只有四尺的“螢惑星人”，預(yù)言將來(lái)三國(guó)歸晉，飛走時(shí)拖著一條白練絕塵而去、一步登天?！妒斑z記》中的宛渠人“乘螺旋舟而至，舟形似螺，沉行海底，而水不浸入”，充滿了天馬行空的想象。也許，這些就是中國(guó)式科幻故事的最早雛形。古代神話為科幻文學(xué)提供了肥沃的文化土壤，同時(shí)，人工智能、量子信息、空間探索等前沿科技的飛速發(fā)展，也讓科幻文學(xué)的素材不斷豐富，深度不斷拓展?？苹梦膶W(xué)的發(fā)展同樣離不開(kāi)市場(chǎng)的帶動(dòng)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)近日發(fā)布的《2023中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)藍(lán)皮書(shū)》顯示，2023年我國(guó)新增科幻題材作品約25萬(wàn)部，同比增長(zhǎng)15%，現(xiàn)存科幻題材作品近200萬(wàn)部，科幻文學(xué)優(yōu)質(zhì)作品持續(xù)出圈。此外，基礎(chǔ)科幻教育生態(tài)逐漸轉(zhuǎn)好，青少年科幻作品相比往年顯現(xiàn)不斷攀升之勢(shì)，這也得益于中小學(xué)校對(duì)科幻教育的重視。（選自《文創(chuàng)中國(guó)周報(bào)》，2024年4月，有刪改）【材料二】深圳90后作家海渥摘得第81屆“雨果獎(jiǎng)”，掀起了全民科幻閱讀的熱潮。近日，“我們?yōu)槭裁匆x科幻”這一話題引起了網(wǎng)絡(luò)熱議，網(wǎng)友紛紛發(fā)帖評(píng)論?？苹米髌分饕接懳磥?lái)、科技、宇宙等主題，實(shí)則也是在討論人類(lèi)的未來(lái)和命運(yùn)。閱讀科幻小說(shuō)，讓我們看待宇宙、看待未來(lái)有一個(gè)更廣闊的視角，就像是河伯看見(jiàn)了滄海，青蛙跳出了枯井。1樓2023-07-0316：13回復(fù)在熱鬧喧囂的大城市里，靠閱讀寫(xiě)作求得片刻平靜和獨(dú)處，是件挺自在和舒服的事。在我的精神家園里，科幻是最美的風(fēng)景。睡前翻幾頁(yè)科幻小說(shuō)，足以讓我放下疲憊，安然入睡……2樓2023-07-0316：16回復(fù)閱讀科幻作品，可以培養(yǎng)我們的科學(xué)思維，如科學(xué)想象、邏輯推理、質(zhì)疑創(chuàng)新等。這種科學(xué)思維不僅有助于我們更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)，還能夠提高我們解決問(wèn)題的能力。3樓2023-07-0316：21回復(fù)我們七年級(jí)學(xué)生剛學(xué)過(guò)《帶上她的眼睛》，奇特的想象、巧妙的構(gòu)思、勇敢樂(lè)觀的領(lǐng)航員小姑娘，讓我感覺(jué)科幻小說(shuō)挺有意思呢！大家還有類(lèi)似的作品推薦嗎？我準(zhǔn)備暑假找來(lái)看看！4樓2023-07-0316：35收起回復(fù)作為一名資深科幻迷，入門(mén)級(jí)作品，我推薦劉慈欣的《朝聞道》《鄉(xiāng)村教師》《贍養(yǎng)人類(lèi)》；探索宇宙類(lèi)的科幻作品，你可以選擇阿瑟·克拉克的《太空漫游》系列；如你對(duì)思考人類(lèi)文明感興趣，可以讀讀阿西莫夫的《銀河帝國(guó)》系列。2023-07-0316：39哎，科幻故事寫(xiě)的都是一些沒(méi)有發(fā)生，甚至永遠(yuǎn)都不會(huì)發(fā)生的事兒，這類(lèi)閑書(shū)沒(méi)有太大閱讀價(jià)值。讀的話，也就圖個(gè)好玩兒就行了。2023-07-0316：44（選自《中國(guó)科協(xié)之聲》，2024年1月，有刪改）【材料三】深圳教育以服務(wù)科技強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略為宗旨，以科普科幻教育為抓手，致力培養(yǎng)具有科學(xué)家潛質(zhì)、愿意投身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。在第三屆“鯤鵬”青少年科幻大賽上，18位獲獎(jiǎng)?wù)咧杏幸话雭?lái)自深圳，而且都是中小學(xué)生。被不少網(wǎng)友贊嘆：看到了科幻文學(xué)和深圳文學(xué)創(chuàng)作的未來(lái)！“8個(gè)月，26萬(wàn)字。在寫(xiě)作過(guò)程中，我自主學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)編程、核聚變和宇宙大爆炸等相關(guān)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)請(qǐng)教老師獲得了專(zhuān)業(yè)上的指導(dǎo)，我明白了科幻作品不僅要求故事內(nèi)容的生動(dòng)性，還需基于科學(xué)合理的想象，而非空想。科幻寫(xiě)作提高了我對(duì)科學(xué)的興趣，也讓我比以前更愿意去思考、去動(dòng)手實(shí)踐?！睉{借長(zhǎng)篇小說(shuō)《隕星》榮獲“鯤鵬”青少年科幻大賽全國(guó)獎(jiǎng)的深圳少年徐煒軒如是說(shuō)。（摘自“深圳教育”微信公眾號(hào)，有刪改）1．根據(jù)上述三則材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（

）。A．2023年我國(guó)新增科幻題材作品約25萬(wàn)部，優(yōu)質(zhì)科幻作品持續(xù)出圈，科幻文學(xué)市場(chǎng)蓬勃發(fā)展。B．科幻作品主要探討未來(lái)、科技、宇宙等主題，拓寬科學(xué)視野，與人類(lèi)的未來(lái)和命運(yùn)息息相關(guān)。C．閱讀科幻作品，有助于培養(yǎng)我們的科學(xué)思維，這種科學(xué)思維可以幫助我們提高解決問(wèn)題的能力。D．深圳少年徐煒軒認(rèn)為，憑《隕星》榮獲“鯤鵬”青少年科幻大賽全國(guó)獎(jiǎng)，主要得益于自主學(xué)習(xí)。2．閱讀材料一，請(qǐng)概括推動(dòng)我國(guó)科幻文學(xué)發(fā)展的因素及其影響。3．“我們?yōu)槭裁匆x科幻”這一話題引起熱議，請(qǐng)結(jié)合材料二，反駁網(wǎng)友乙的言論。4．語(yǔ)文老師在班級(jí)群里轉(zhuǎn)發(fā)了一則征稿通知，小山對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)非常感興趣，已完成報(bào)名，但不知該如何準(zhǔn)備，請(qǐng)你結(jié)合材料，給他提三條具體的可操作性建議。班級(jí)開(kāi)展“躬耕賦能·勞動(dòng)光榮”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)參與并完成小題。為勞動(dòng)者喝彩侯為標(biāo)①高爾基說(shuō)：勞動(dòng)是一切歡樂(lè)和美好的源泉。每天我們都會(huì)看到很多忙碌的身影，他們用勤勞的雙手、辛勤的勞動(dòng)為社會(huì)提供良好的環(huán)境和服務(wù)。每一份平凡的工作背后，都是一種責(zé)任與堅(jiān)守，每個(gè)汗水中的微笑，都令人心生敬意。②人類(lèi)通過(guò)勞動(dòng)征服自然、改造世界，歷史上流傳著很多關(guān)于勞動(dòng)的傳說(shuō)與美麗的贊歌。遠(yuǎn)古“愚公移山”的故事，生動(dòng)詮釋了勞動(dòng)能夠創(chuàng)造奇跡，告訴后人只要有堅(jiān)定的信念和鍥而不舍的精神，就沒(méi)有什么不能實(shí)現(xiàn)。在社會(huì)生活中勞動(dòng)與文學(xué)也密不可分，誕生了很多以勞動(dòng)為主題的杰出作品，如唐詩(shī)《憫農(nóng)》就把勞動(dòng)者的形象、勞作的場(chǎng)景、勞動(dòng)的艱苦濃縮在詩(shī)歌中，告誡人們要珍惜勞動(dòng)成果。③勞動(dòng)是獲取幸福的唯一密碼。美好的夢(mèng)想，只有通過(guò)艱辛的勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。三代塞罕壩人在1500米的高原上，歷經(jīng)55年的艱苦勞動(dòng)，讓“一棵松”成長(zhǎng)為112萬(wàn)畝的世界上最大的人工林，靠勤勞的雙手改變了自然生態(tài)，創(chuàng)造了“沙漠變綠洲，荒原變林海”的人間奇跡?？茖W(xué)家通過(guò)不斷鉆研，勇攀科學(xué)高峰。中國(guó)空間站探索浩瀚宇宙，寄托了中國(guó)人對(duì)遼闊太空的無(wú)限遐想。這些舉世矚目的成就，都是勞動(dòng)智慧的結(jié)晶，凸顯著勞動(dòng)者開(kāi)拓進(jìn)取的奮斗精神。④勞動(dòng)改變著人類(lèi)社會(huì)，創(chuàng)造著人類(lèi)文明。對(duì)勞動(dòng)的肯定和贊美歷來(lái)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。如今，隨著時(shí)代的變遷，數(shù)字時(shí)代的高速發(fā)展，新的勞動(dòng)形態(tài)不斷出現(xiàn)，勞動(dòng)內(nèi)容、勞動(dòng)環(huán)境也發(fā)生了很大變化。但無(wú)論是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，都為社會(huì)創(chuàng)造著巨大的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。天道酬勤，美好的生活皆靠勞動(dòng)創(chuàng)造。⑤春天，春光明媚，百花盛開(kāi)，正是耕耘的大好時(shí)節(jié)。歲月因勞動(dòng)而意義不凡，勞動(dòng)因歲月而果實(shí)累累。當(dāng)黃昏來(lái)臨，喧鬧的一天即將落下帷幕，讓我們放慢腳步，向那些平凡的勞動(dòng)者回眸致意，為每一位用雙手創(chuàng)造生活、締造美好明天的勞動(dòng)者送上深深的祝福。5．在社會(huì)生活中勞動(dòng)與文學(xué)也密不可分，請(qǐng)你為學(xué)校開(kāi)展的第二屆“躬耕賦能·勞動(dòng)光榮”活動(dòng)節(jié)擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。（不超過(guò)20個(gè)字）6．班會(huì)課前要準(zhǔn)備發(fā)言稿，請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，寫(xiě)好發(fā)言稿的開(kāi)頭。（要求：提出有意義的問(wèn)題，引發(fā)思考，并能與下文銜接）（寫(xiě)作提示：①結(jié)合材料和自己的生活實(shí)際提出問(wèn)題，引出下文；②表述條理；③不少于80字。）閱讀下面的文章，完成小題。戰(zhàn)士孫犁①那年冬天，我住在一個(gè)叫石橋的小村子。村子前面有一條河，搭上了一個(gè)草橋。天氣好的時(shí)候，從橋上走過(guò)，?？匆?jiàn)有些村婦淘菜；有些軍隊(duì)上的小鬼，打破冰層捉小沙魚(yú)，手凍得像胡蘿卜，還是興高采烈地喊著。②這個(gè)冬季，我有幾次是通過(guò)這個(gè)小橋，到河對(duì)岸鎮(zhèn)上去買(mǎi)豬肉吃。掌柜是一個(gè)殘疾軍人，打傷了右臂和左腿。這鋪?zhàn)?，是他幾個(gè)殘疾弟兄合股開(kāi)的合作社。③第一次，我向他買(mǎi)了一個(gè)腰花和一塊豬肝。他擺蕩著左腿，用左手給我切好了。一般的山里的豬肉是弄得粗糙的，豬很小就殺了，皮上還帶著毛，涂上刺眼的顏色，煮的時(shí)候不放鹽。當(dāng)我稱贊他的肉有味道和干凈的時(shí)候，他笑了，兩排潔白的牙齒，一個(gè)嘴角往上翹起來(lái)，肉也多給了我一些。④第二次我去，是一個(gè)雪天，我多燙了一壺小酒。這天，多了一個(gè)伙計(jì)：傷了胯骨，兩條腿都軟了。⑤三個(gè)人圍著火談起來(lái)。⑥伙計(jì)不愛(ài)說(shuō)話。我們說(shuō)起和他沒(méi)有關(guān)系的話來(lái)，他就只是笑笑。有時(shí)也插進(jìn)一兩句，就像新開(kāi)刃的刀子一樣。談到他們受傷，掌柜望著伙計(jì)說(shuō)：“那時(shí)還是他把我背到擔(dān)架上去，我們是一班，我是他的班長(zhǎng)。那次追擊敵人，我們拼命追，指導(dǎo)員喊，叫防御著身子，我們只是追，不肯放走一個(gè)敵人！”⑦“那樣有意思的生活不會(huì)有了?！雹嗷镉?jì)說(shuō)了一句，用力吹著火，火照進(jìn)他的眼，眼珠好像浮在火里。⑨掌柜還是笑著，對(duì)伙計(jì)說(shuō)：“又來(lái)了，”他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我，“他沉不住氣哩，同志。那時(shí)，我倒下了，他把我往后背了幾十步，又趕上去，被最后的一個(gè)敵人打穿了胯。他直到現(xiàn)在，還想再干干呢！”⑩伙計(jì)干脆地說(shuō)：“怨我們的醫(yī)道不行么！”?“怎樣？”我問(wèn)他。?“不能換上一副胯骨嗎，如能那樣，我今天還在隊(duì)伍里。難道我能剝一輩子豬嗎？”?“小心你的眼！”掌柜停止了笑，對(duì)伙計(jì)警戒著，使我吃了一驚。?“他整天焦躁不能上火線，眼睛已經(jīng)有毛病了。”?我安慰他說(shuō)，人民和國(guó)家記著他的功勞，打走敵人，我們有好日子過(guò)。?“什么好的生活比得上沖鋒陷陣呢？”他沉默了。?第三次我去，正趕上他兩個(gè)要去趕集，我已經(jīng)是熟人了，掌柜的對(duì)伏在鍋上的一個(gè)女人說(shuō)：“照顧這位同志吃吧。新出鍋的，對(duì)不起，我不照應(yīng)了?！?那個(gè)女子個(gè)子很矮，衣服上涂著油垢和小孩尿，正在肉皮上抹糖色。我坐在他們的炕上，炕頭上睡著一個(gè)孩子，放著一個(gè)火盆。?女人多話，有些潑。她對(duì)我說(shuō)，她是掌柜的老婆，掌柜的從一百里以外的家里把她接來(lái)，她有些抱怨，說(shuō)他不中用，得她來(lái)幫忙。?我對(duì)她講，她丈夫的傷，是天下最大的光榮記號(hào)，她應(yīng)該好好幫他做事。臨完，她和我攪?yán)p著一毛錢(qián)，說(shuō)我多吃了一毛錢(qián)的肉。我沒(méi)辦法，照數(shù)給了她，但正色說(shuō)“我不在乎這一毛錢(qián)，可是我和你丈夫是很好的朋友和同志，他回來(lái)，你不要說(shuō)，你和我因?yàn)橐幻X(qián)攪?yán)p了半天吧！”?這都是一年前的事了。?第四次我去，是今年冬季戰(zhàn)斗結(jié)束以后。一天黃昏，我又去看他們，他們卻搬走了，遇見(jiàn)一個(gè)村干部，他和我說(shuō)起了那個(gè)伙計(jì)，他說(shuō)：“那才算個(gè)戰(zhàn)士！反‘掃蕩’開(kāi)始了，我們的隊(duì)伍已經(jīng)準(zhǔn)備在附近作戰(zhàn)，我派了人去抬他們，因?yàn)樗麄儾荒苌仙竭^(guò)嶺。那個(gè)伙計(jì)不走，他對(duì)去抬他的民兵們說(shuō)：你們不配合子弟兵作戰(zhàn)嗎？民兵們說(shuō)：配合呀！他大聲喊：好！那你們抬我到山頭上去吧，我要指揮你們！民兵們都勸他，他說(shuō)不能因?yàn)樘б粋€(gè)殘廢的人耽誤幾個(gè)有戰(zhàn)斗力的，他對(duì)民兵們講：你們不知道我嗎？我可以指揮你們！我可以打槍?zhuān)部梢匀邮至駨?，我只是不?huì)跑罷了。民兵們拗他不過(guò)，就真的帶好一切武器，把他抬到敵人過(guò)路的山頭上去。你看，結(jié)果就打了一個(gè)漂亮的伏擊戰(zhàn)。”?臨別他說(shuō)：“你要找他們，到城南莊去吧，他們的肉鋪比以前紅火多了！”一九四一年于平山《名家名作》校刊推薦了名家孫犁專(zhuān)輯《戰(zhàn)士》一文，同學(xué)們進(jìn)行了小組合作閱讀。7．“精閱讀，從質(zhì)疑問(wèn)難開(kāi)始”。同學(xué)們提出了兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你任選一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析。A．作家孫犁很講究敘事策略。文中從“戰(zhàn)士”故事的講述者最后變?yōu)椤按甯刹俊边@樣處理有什么作用，簡(jiǎn)要分析。B．結(jié)尾處：臨別他說(shuō)：“你要找他們，到城南莊去吧，他們的肉鋪比以前紅火多了！”請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析結(jié)尾的作用。8．孫犁說(shuō)：在小說(shuō)《戰(zhàn)士》中，“我”走進(jìn)的是充滿溫情的店鋪，吃到的是干凈味美的熟肉，遇到的是普通而偉大的戰(zhàn)士。結(jié)合具體內(nèi)容，圍繞“溫情的店鋪”“普通而偉大的戰(zhàn)士”其中的任意一句，寫(xiě)一段不少于150字的賞析性文字。閱讀下面文章，完成各題。書(shū)香作伴丁立梅①年少的時(shí)候，我曾熱切地做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)有關(guān)書(shū)的夢(mèng)：開(kāi)一家小書(shū)店，抬頭是書(shū)，低頭還是書(shū)。②那時(shí)家貧，無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)。對(duì)書(shū)的渴望，很像饑寒的人，對(duì)一碗熱湯的渴盼。偶爾得了幾枚硬幣，不舍得用，慢慢積攢著，等有一天，走上幾十里的土路，到老街上去。③老街上，最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴的各色糕點(diǎn)，不是喜歡的紅綢帶，而是小人書(shū)。小人書(shū)是一個(gè)中年男人的，他把書(shū)攤擺在某棵大樹(shù)下，或是巷道的拐角處。書(shū)大多破舊得很了，有的甚至連封面都沒(méi)了，可是，有什么關(guān)系呢？它們?cè)谖已劾?，是散著馨香的。我穿過(guò)川流的人群奔過(guò)去，我穿過(guò)滿街的熱鬧奔過(guò)去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)那個(gè)男人，望見(jiàn)他腳跟前的書(shū)，心里騰跳出歡喜來(lái)，哦，在呢，在呢。我撲過(guò)去，蹲在那里，租了書(shū)看，直看到暮色四合，用盡身上最后一枚硬幣。④讀小學(xué)時(shí)，我的班主任家里，訂有一些報(bào)刊，讓我垂涎不已。班主任跟我父親是舊交，憑著這層關(guān)系，我常去他家借書(shū)看。他對(duì)書(shū)也是珍愛(ài)的，一次只肯借我一本。有時(shí)在夜晚，借來(lái)的書(shū)看完了，我又想看另外的。這種欲望一旦產(chǎn)生，便洶涌澎湃起來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。怕父母阻攔，我偷偷出門(mén)，跑去班主任家，一個(gè)人走上五六里的路。鄉(xiāng)村的夜，空曠得無(wú)邊無(wú)際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳。我看著自己小小的影子，在月下行走，像一枚飄著的葉，內(nèi)心卻被一種幸福，填得滿滿的。新借得的書(shū)，安靜在我的懷里，溫良、敦厚，讓我有滿懷的歡喜。⑤多年后，我想起那些夜晚，還覺(jué)得幸福。母親驚奇，那時(shí)候，你還那么小，一個(gè)人走夜路，怎么不曉得害怕？我笑，我那時(shí)有書(shū)作伴呢，哪里想到怕了？那樣的月色，漫著，水一樣的。一個(gè)村莊，在安睡。我走在村莊的夢(mèng)里面，懷里的書(shū)，散發(fā)出溫暖親切的氣息。⑥上高中時(shí)，語(yǔ)文老師清瘦矍鑠，愛(ài)書(shū)如命。他藏有一壁櫥的書(shū)，我憋足了勁學(xué)好語(yǔ)文，只為討得他歡喜，好開(kāi)口問(wèn)他借書(shū)。他也終于答應(yīng)我，我想讀書(shū)時(shí)，可以去他家借。⑦他家住在老街上，很舊的平房，木板門(mén)上的銅環(huán)都生銹了。屋頂上黛青色的瓦縫里，長(zhǎng)著一蓬一蓬的狗尾巴草。這樣的房子，在我眼里，卻如童話中的小城堡，只要打開(kāi)，里面就會(huì)蹦跳出無(wú)數(shù)的美好來(lái)。⑧是四五月吧，他屋門(mén)前的一棵泡桐樹(shù)，開(kāi)了一樹(shù)紫色的樹(shù)花，小花傘似的，撐著。我去借書(shū)，看到他在樹(shù)下坐著，一人，一椅，一本書(shū)。讀到高興處，他撫掌大嘆，妙??！他孩子氣的大嘆，讓我看到人生還有另一種活法：?jiǎn)渭?，潔凈、?shù)花一般地美好著，與書(shū)有關(guān)。⑨后來(lái)，我離開(kāi)老街，忘了很多的人和事，卻常不經(jīng)意地會(huì)想起他：一樹(shù)的桐花，開(kāi)得搖搖欲墜，他在樹(shù)下端坐。如果我的記憶也是一冊(cè)書(shū)，那么，他已成一枚書(shū)簽，插在這冊(cè)書(shū)里面。⑩而今，我早已擁有了自己的書(shū)房，也算實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的夢(mèng)想——抬頭是書(shū)，低頭還是書(shū)。若是外出，不管去哪里，我最喜歡逛的，定是當(dāng)?shù)氐臅?shū)店和書(shū)攤。?午后時(shí)光，太陽(yáng)暖暖的，風(fēng)吹得漫漫的，人在陽(yáng)臺(tái)上小憩，隨便從書(shū)架上抽出一本書(shū)，攤膝上，風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪頁(yè)。如果書(shū)也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風(fēng)吹來(lái)，隨便吹開(kāi)的一頁(yè)，那一頁(yè)，便是盛開(kāi)的一瓣花。?人和書(shū)，就這樣安靜在陽(yáng)光下，安靜在歲月里，妥帖，脈脈溫情。9．“我”的每個(gè)人生階段都有“書(shū)香作伴”，請(qǐng)你仔細(xì)研讀全文，根據(jù)表格中的提示把表格補(bǔ)充完整。階段經(jīng)歷年少時(shí)①小學(xué)時(shí)常常走夜路到班主任家借書(shū)看高中時(shí)②夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后有了書(shū)房，可以逛書(shū)店，書(shū)攤，隨意讀書(shū)10．文中多次提到“我”喜歡租書(shū)或借書(shū)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，說(shuō)說(shuō)其中的原因。11．第④段畫(huà)線句運(yùn)用什么描寫(xiě)方法，有怎樣的表達(dá)效果？鄉(xiāng)村的夜，空曠得無(wú)邊無(wú)際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳。12．結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)?段畫(huà)線句的理解。13．文章結(jié)尾說(shuō)“人和書(shū)，就這樣安靜在陽(yáng)光下，安靜在歲月里，妥帖，脈脈溫情?！闭?qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，試舉一例，說(shuō)說(shuō)書(shū)曾帶給你的溫暖、祥和。閱讀《老山界》選段，完成各題。①滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。②大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來(lái)，都想努一把力，好快些翻過(guò)山去。③“不要掉隊(duì)呀！”④“不要落后做烏龜呀！”⑤“我們頂著天啦！”⑥大家聽(tīng)了，哈哈地笑起來(lái)。⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。⑧走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來(lái)的話說(shuō)，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多鐘，傳下命令來(lái)說(shuō)，就在這里睡覺(jué)，明天一早登山。⑨就在這里睡覺(jué)？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡嗎？路只有一尺來(lái)寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。⑩但這是沒(méi)有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。?半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。14．結(jié)合選文，老山界是紅軍長(zhǎng)征途中第一座難走的山，說(shuō)一說(shuō)難在哪里？15．選文第?段從感官多個(gè)角度描寫(xiě)“半夜”，從觸覺(jué)角度突出夜之“寒”，從覺(jué)角度暗示山之，從覺(jué)角度反襯夜之（每處限填一字）。16．結(jié)合內(nèi)容揣摩加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果，體會(huì)句子所蘊(yùn)含的思想情感。（1）“不要掉隊(duì)呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”（2）這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。17．分析下面語(yǔ)句使用的修辭方法，并品味其表達(dá)效果。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。閱讀課文《“蛟龍”探?！?，回答問(wèn)題。①古往今來(lái)，五大洲各種膚色的人向往海洋、憧憬海洋，創(chuàng)造了多少神奇而美麗的神話傳說(shuō)??！從華夏大地的哪吒鬧海、龍宮探寶，到古希臘的海神波塞冬、丹麥童話《海的女兒》，以及近代科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》……無(wú)不繪聲繪色地展現(xiàn)了一個(gè)充滿了無(wú)窮奧秘的未知世界，將人類(lèi)對(duì)于深邃海底的興趣和探求欲發(fā)揮得淋漓盡致。②于是，當(dāng)歷史老人的腳步蹣跚著走到了20世紀(jì)之后，深達(dá)1000米、3000米、6000米的大洋深海中，相繼出現(xiàn)了美國(guó)人、俄羅斯人、法國(guó)人、日本人的身影。那么，作為擁有18000多千米大陸海岸線、473多萬(wàn)平方千米海域面積的海洋大國(guó)的華夏子孫，又在哪里呢？③地球儀還在緩緩旋轉(zhuǎn)著——④驀然，定格在北緯11°20′、東京142°11.5′的坐標(biāo)點(diǎn)。這里是亞洲大陸和大洋洲澳大利亞之間，北起硫黃列島，西南至雅浦島，菲律賓東北、馬里亞納群島附近，一片浩瀚無(wú)際、波瀾起伏的西太平洋——馬里亞納海溝所在的海域。⑤公元2012年6月24日清晨，沒(méi)有晴朗的海天，沒(méi)有壯觀的日出。大海如同一個(gè)情緒善變的孩子，時(shí)而風(fēng)雨交加，時(shí)而電閃雷鳴。“向陽(yáng)紅09號(hào)”中國(guó)科學(xué)考察船迎風(fēng)破浪，如定海神針般地停在著預(yù)定海域。她那寬闊而堅(jiān)實(shí)的甲板上，高高矗立著一臺(tái)類(lèi)似龍門(mén)吊的設(shè)備，伸出兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，懷抱著紅白相回的小鯨魚(yú)一樣的機(jī)囂。機(jī)身上漆著一面鮮紅的五星紅旗和兩個(gè)醒目的藍(lán)色大字——“蛟龍”！⑥對(duì)了！這就是舉國(guó)關(guān)注、世界矚目的中國(guó)載人潛水器“蛟龍?zhí)枴?，正在進(jìn)行深潛7000米的海試。自從2009年開(kāi)始的1000米、2010年的3000米、2011年的5000米深潛海試一步步成功之后，我國(guó)自主研發(fā)、集成創(chuàng)新的7000米載人潛水器工程項(xiàng)目，迎來(lái)了沖擊設(shè)計(jì)極限的海底試驗(yàn)。為了萬(wàn)無(wú)一失、卓有成效，國(guó)際海洋局、科技部等部門(mén)選擇了地球海洋最深點(diǎn)——著名的馬里亞納海溝。它全長(zhǎng)2550千米，呈弧形，平均寬70千米，大部分水深在8000米以上，最深處位于斐查茲海淵，達(dá)11034米。⑦這條海溝的形成已有6000萬(wàn)年，是太平洋西部洋底一系列海溝的一部分，也是世界上最深的海溝。如果把地球第三極珠穆朗瑪峰填到里邊，還不能沒(méi)頂。征服這條海溝，下潛至7000米，將標(biāo)志著我國(guó)具備了到達(dá)全球99%以上海洋深處進(jìn)行作業(yè)的能力，標(biāo)志著“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器集成技術(shù)的成熟。無(wú)疑，對(duì)于中國(guó)乃至世界的載人深潛工程和深海科學(xué)事業(yè)來(lái)說(shuō)，7000米是一道至關(guān)重要的門(mén)檻，也是一個(gè)攀登高峰的標(biāo)桿。⑧半個(gè)多月前，隨著試驗(yàn)?zāi)复跋蜿?yáng)紅09號(hào)”的一聲汽笛長(zhǎng)鳴，“蛟龍?zhí)枴焙Ｔ噲F(tuán)隊(duì)于2012年6月3日由江陰蘇南國(guó)際碼頭起航，穿過(guò)長(zhǎng)江吳淞口，躊躇滿志地奔赴西太平洋；奔向那篇遙遠(yuǎn)而親近的海域。⑨馬里亞納海溝，中國(guó)的“蛟龍”來(lái)了！⑩憑著這種志向與精神，我們英雄的海試團(tuán)隊(duì)劈波斬浪，按計(jì)劃在這片海域開(kāi)始了一次又一次的深潛試驗(yàn)。?這一天——6月24日，星期天，是我國(guó)航天工程——“神舟九號(hào)”飛船與“天宮一號(hào)”手控對(duì)接的日子。此前，國(guó)家海試領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)“蛟龍?zhí)枴蓖諞_擊深潛7000米，爭(zhēng)取創(chuàng)造上天入海的奇跡。?“太好了！這太有意義了！我們已經(jīng)做好了充分準(zhǔn)備，保證完成任務(wù)?！?盡管天一放亮，就遇到了風(fēng)雨突襲，海況不佳，但經(jīng)過(guò)周密?chē)?yán)格的探測(cè)，天氣條件會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)，且海面以下完全具備試驗(yàn)條件。海試指揮部下定決心：按時(shí)下潛！北京時(shí)間4時(shí)20分，海試團(tuán)隊(duì)舉行了簡(jiǎn)短的出征儀式，三名試航員葉聰、劉開(kāi)周、楊波身著藍(lán)色的潛航工作服，與大家相互擊掌，微笑著進(jìn)入潛水器。?3個(gè)多小時(shí)的下潛，“向陽(yáng)紅09號(hào)”試驗(yàn)?zāi)复系默F(xiàn)場(chǎng)指揮部緊張有序，監(jiān)控屏幕上不斷顯示著水下畫(huà)面和各種數(shù)據(jù)，揚(yáng)聲器中不時(shí)響起“蛟龍?zhí)枴睗摵絾T和水面控制人員之間沉著冷靜的通話聲。?北京時(shí)間9時(shí)07分，話筒里傳來(lái)了試航員、主駕駛?cè)~聰?shù)穆曇簦骸斑@里是‘蛟龍’，這里是‘蛟龍’。我們已經(jīng)坐底7020米！”指揮部里一陣沸騰。這是中國(guó)載人深潛創(chuàng)造的最新紀(jì)錄，也是世界同類(lèi)型載人潛水器的最大下潛深度。?而這時(shí)候，正在太空飛翔的“神舟九號(hào)”航天員景海鵬等三人，按計(jì)劃操縱著飛船逐步接近“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器，實(shí)施手控交會(huì)對(duì)接。西太平洋7000米海底，葉聰代表此次下潛的潛航員，莊嚴(yán)地向“神舟九號(hào)”送上熱烈而親切地祝福：?“祝愿景海鵬、劉旺、劉洋三位航天員與‘天宮一號(hào)’對(duì)接順利！祝愿我國(guó)載人航天、載人深潛事業(yè)取得輝煌成就！”?由于技術(shù)上的原因，如今還未能實(shí)現(xiàn)海底與太空的直接通話，潛航員的祝福通過(guò)聲波穿透深海，傳到陸地基站，再由陸地轉(zhuǎn)發(fā)到茫茫太空中的“神舟九號(hào)”艙內(nèi)。顯然，航天員們聽(tīng)到了，并且“神舟九號(hào)”與“天宮一號(hào)”實(shí)現(xiàn)了剛性連接。?在向祖國(guó)報(bào)喜的同時(shí)，景海鵬代表“神舟九號(hào)”飛行乘組也向“蛟龍?zhí)枴敝罗o：?“今天，在我們順利完成手控交會(huì)對(duì)接任務(wù)的時(shí)候，喜聞向“蛟龍?zhí)枴眲?chuàng)造了中國(guó)載人深潛新紀(jì)錄，向葉聰、劉開(kāi)周、楊波三位潛航員致以崇高的敬意，祝愿中國(guó)載人深潛事業(yè)取得新的更大成就！祝愿我們的祖國(guó)繁榮昌盛??！”?好??！“神舟”上天，“蛟龍”入海。?？者B心，互致祝福。一天之內(nèi)誕生兩項(xiàng)奇跡，整個(gè)世界都在看著中國(guó)。是夢(mèng)想，是宏圖，是雄心壯志引領(lǐng)著中華民族永不停歇的探索步伐。身為華夏兒女、炎黃子孫，無(wú)不為這偉大的壯舉感到驕傲和自豪！18．閱讀課文，將下面時(shí)間軸補(bǔ)充完整。19．課文開(kāi)頭是如何一步步引出“蛟龍?zhí)枴睗撍鞯模?0．課文第?段從哪些方面表現(xiàn)了下潛工作已準(zhǔn)備充分？21．課文反復(fù)寫(xiě)“神舟”和“蛟龍”的祝福有何用意？請(qǐng)結(jié)合致辭內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。22．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。遲子建①去年三月，雪花還未從北方收腳，寒流仍環(huán)繞冰城、不識(shí)相地穿街走巷時(shí)，盼春心切的我，一頭扎進(jìn)哈爾濱城郊的室內(nèi)花卉市場(chǎng)，在姹紫嫣紅的花中，選購(gòu)了幾盆色彩艷麗的四季海棠，抱回家中。②這一簇簇的海棠花兒，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待點(diǎn)燃。而悄無(wú)聲息燃響它們的，就是陽(yáng)光了。在最初的一周，它們?cè)谌展庵行乃纪该鞯卮箪抛巳?，開(kāi)得火爆。粉色的比朝霞還要明媚，鵝黃的嬌嫩得賽過(guò)柳芽，橘色的仿佛通身流著蜜，火紅的透著葡萄酒般的醇香，讓人有啜飲的欲望。③居室春意盈盈，叫人愉悅。每日晨起，我都做早課似的，先賞花兒。我喝一杯涼白開(kāi)，也給它們灌上一點(diǎn)生水。也許是澆水頻繁的緣故吧，十多天后，我發(fā)現(xiàn)粉色的四季海棠首先爛了根，花兒做了噩夢(mèng)似的，花瓣邊緣浮現(xiàn)出黑邊，像是生了黑眼圈。鵝黃的四季海棠葉片萎靡，花朵也蔫了。我以為它們?nèi)狈I(yíng)養(yǎng)，于是又澆花卉營(yíng)養(yǎng)液?？刹还芪以鯓油炝?，四季海棠去意已定，沒(méi)有一盆不爛根的了，花莖接二連三倒伏，那一團(tuán)團(tuán)花朵，自絕于青春似的，香消玉殞。我只得清理了殘花敗葉，沮喪地將花盆摞起，扔在陽(yáng)臺(tái)一角。④時(shí)隔多日，暮春時(shí)分，一個(gè)午后，我去陽(yáng)臺(tái)曬衣服，無(wú)意間低頭，發(fā)現(xiàn)這摞花盆的最上一盆，有銀線似的東西在閃光。我湊近一看，原來(lái)是一棵細(xì)若游絲的草，從干硬的土里飛出來(lái)了！它已生長(zhǎng)了一段時(shí)日了吧，有半根筷子長(zhǎng)了。因?yàn)槭窃诎褰Y(jié)如水泥般的土里頑強(qiáng)鉆出來(lái)的，缺光少水，它看上去病懨懨的，單細(xì)不說(shuō)，草色也極為黯淡。⑤我想一棵草再折騰，也開(kāi)不出花兒來(lái)，所以感慨一番，澆了點(diǎn)水，算是善待了它，由它去了。⑥那期間我忙于裝修新居，忙于外出開(kāi)會(huì)，在家時(shí)雖也去陽(yáng)臺(tái)舀米取面，晾衣曬被，但哪會(huì)顧及一棵草的命運(yùn)呢。它就在無(wú)人的角落中，掙扎著活。直到七月下旬我參加香港書(shū)展歸來(lái)，打掃陽(yáng)臺(tái)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它已成了氣候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它們相互攙扶著，努力向上，疏朗有致，綠意蕩漾。這盆不屈不撓成長(zhǎng)的野草，終于打動(dòng)了我，我把它搬到臥室的南窗前，當(dāng)花兒養(yǎng)起來(lái)。⑦有了陽(yáng)光的照拂，有了水的滋養(yǎng)，野草出落得比春花還要漂亮。它們像一把插在筆筒里的鵝毛筆，期待我書(shū)寫(xiě)著什么。有時(shí)我會(huì)朝它吹上一口氣，看野草風(fēng)情萬(wàn)種地起舞，將穿窗而入的陽(yáng)光，也攪得亂了陣腳，窗前光影繚亂。還有時(shí)我會(huì)含上一口清水，“噗——”的一聲，將清水噴射到野草上，看它仿佛沐浴著朝露的模樣。我就這樣與野草共呼吸，直到哈爾濱的菊花，在濃霜中耷拉下腦袋，所有戶外的花兒，在冷風(fēng)中折翼，我居室的野草，依然自由舒展著婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能開(kāi)花似的，居然長(zhǎng)出花莖，開(kāi)出幾株穗狀的米粒似的花兒，如一面面耀眼的小旗子，宣示著它的春天。⑧這盆欣欣向榮的野草，直到年底，才呈頹勢(shì)。先是開(kāi)花的草莖，變得干癟，落下草籽。跟著是花盆外緣的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春節(jié)，野草大都枯黃，只有中央新生的草，仍是綠的。它就這樣一邊枯萎一邊生新芽，所以直到如今，這盆野草，依然活著。⑨當(dāng)一個(gè)人的呼吸，與野草的呼吸融合在一起時(shí)，在風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ谋澈?，在涼薄而喧囂的世間，寧?kù)o與超然，安詳與平和，善與慈，愛(ài)與美，就會(huì)在不老的四季中，纏繞在你的枝頭，與你同在。(1)【梳理文脈】文中花草形態(tài)的變化牽動(dòng)著作者行為的變化，請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)填內(nèi)容。關(guān)于花草形態(tài)四季海棠死去野草從花盆里長(zhǎng)出①②關(guān)于作者行為將花盆扔到陽(yáng)臺(tái)③把野草搬進(jìn)臥室和野草共呼吸(2)【設(shè)計(jì)朗讀】小語(yǔ)和小文齊讀本文，讀到第④段“原來(lái)是一棵細(xì)若游絲的草，從干硬的土里飛出來(lái)了”時(shí)，對(duì)朗讀重音處理提出了不同意見(jiàn)，請(qǐng)你補(bǔ)充。小語(yǔ)：我認(rèn)為應(yīng)該重讀“原來(lái)是”和“飛”，因?yàn)棰傩∥模何艺J(rèn)為應(yīng)該重讀“細(xì)若游絲”和“干硬”，因?yàn)棰谡Z(yǔ)文課代表：我覺(jué)得你們的想法都體現(xiàn)了對(duì)文本的正確理解，都有道理。(3)【優(yōu)選文題】如果給這篇散文加標(biāo)題，你覺(jué)得下面標(biāo)題哪一個(gè)更適合？為什么？①《野草的呼吸》②《四季海棠與野草》(4)【關(guān)聯(lián)教材】學(xué)完七年級(jí)下冊(cè)第五單元，語(yǔ)文老師讓課代表小安推薦一篇課外文章作為本單元拓展閱讀材料，小安拿不準(zhǔn)能否推薦遲子建的這篇散文，于是向你請(qǐng)教。請(qǐng)你將第五單元相關(guān)內(nèi)容和這篇散文進(jìn)行關(guān)聯(lián)權(quán)衡，具體給出推薦理由。第五單元目錄18井岡翠竹/袁鷹19紫藤蘿瀑布/宗璞20外國(guó)詩(shī)二首假如生活欺騙了你/普希金未選擇的路/弗羅斯特……第五單元單元導(dǎo)讀這個(gè)單元的課文托物言志，詠物抒懷……獲得人生的啟迪。學(xué)習(xí)本單元，……要注意把握景或物的特點(diǎn)，體會(huì)作者是如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物，以此抒發(fā)情志的；建議運(yùn)用比較閱讀的方法，從多個(gè)角度分析作品之間的相同或不同之處，以拓展視野，加深理解。在推選“最具挑戰(zhàn)精神”人物活動(dòng)中，第四組同學(xué)想要推薦下文的馮帆，請(qǐng)一起完成推薦任務(wù)。山①在那兒劉慈欣①馮帆②站在救生艇上，目送著藍(lán)水號(hào)③遠(yuǎn)去，他原準(zhǔn)備在其上度過(guò)一生的。另一邊，在太空中的巨型飛船④下面，海水高山靜靜地聳立著，仿佛億萬(wàn)年來(lái)它一直就在那兒。②當(dāng)感覺(jué)到救生艇的甲板在水坡上傾斜時(shí)，馮帆縱身一躍，跳入被外星飛船的光芒照得藍(lán)幽幽的海中。③他要成為第一個(gè)游泳登山的人。④現(xiàn)在，已經(jīng)看不到海山的山頂，馮帆在水中抬頭望去，展現(xiàn)在他面前的，是一面一望無(wú)際的海水大坡，坡度有45度，仿佛一個(gè)巨人把海洋的另一半在他面前掀起來(lái)一樣。⑤馮帆用最省力的蛙式游著。他大概算了一下，從這里到頂峰有13千米左右，爬坡不比平地，不進(jìn)則退，登上頂峰幾乎是不可能的，但馮帆不后悔這次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山夢(mèng)想的一個(gè)超值滿足了。⑥這時(shí)，馮帆有某種異樣的感覺(jué)。他已明顯地感覺(jué)到了海山的坡度在增加，身體隨著水面越來(lái)越向上傾斜，游起來(lái)卻沒(méi)有感到更費(fèi)力。回頭一看，看到了山腳已經(jīng)落下了帆的救生艇，仍然穩(wěn)穩(wěn)地停在水坡上，沒(méi)有滑下去。他試著停止了游動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己也沒(méi)有下滑，而是穩(wěn)穩(wěn)地浮在傾斜的水坡上！馮帆一砸腦袋，罵自己是白癡：既然水坡上呈流體狀態(tài)的海水不會(huì)下滑，上面的人和船怎么會(huì)滑下去呢？現(xiàn)在馮帆知道，海水高山是他的了。⑦外星飛船的引力與地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐漸減小，這種重力的漸減抵消了坡度，使得重力對(duì)水坡上的物體并不產(chǎn)生使其下滑的重力分量。⑧馮帆繼續(xù)向上游，隨著重力的減小，身體變輕了，游動(dòng)變得更輕松。馮帆游泳時(shí)濺起的水花下落的速度變慢了，水坡上海浪起伏和行進(jìn)的速度也在變慢。⑨隨著風(fēng)力的增長(zhǎng)，水坡上開(kāi)始出現(xiàn)排浪。【A】在低重力下，海浪的高度增加了許多。形狀也發(fā)生了變化，變得薄如蟬翼，在緩慢的下落中自身翻卷起來(lái)，像一把無(wú)形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲瓏剔透的刨花。海浪并沒(méi)有增加馮帆游泳的難度，浪的行進(jìn)方向是向著峰頂?shù)?，推送著他向上攀游。隨著重力的進(jìn)一步減小，更美妙的事情發(fā)生了：【B】薄薄的海浪不再是推送馮帆，而是將他輕輕地拋起來(lái)，有一瞬間他的身體完全離開(kāi)了水面，旋即被前面的海浪接住，再拋出，他就這樣被一只只輕柔而有力的海之手傳遞著，快速向峰頂進(jìn)發(fā)。峰頂就是風(fēng)暴眼，是平靜的！⑩馮帆已經(jīng)掌握了在浪尖飛躍的技術(shù)，他從一個(gè)浪峰躍向另一個(gè)浪峰，又“攀登”了20分鐘左右，已經(jīng)走過(guò)了三分之二的路程，渾圓的峰頂看上去不遠(yuǎn)了，它在外星飛船灑下的光芒中柔和地閃亮，像是等待著他的一個(gè)新的星球。?馮帆進(jìn)行了最后的一次飛躍，他正在被吹向氣旋的中心。當(dāng)馮帆飄進(jìn)風(fēng)暴眼時(shí)，風(fēng)力突然減小，托著他的無(wú)形的氣流之手松開(kāi)了，馮帆向著海水高山的峰頂墜下去，在峰頂?shù)恼性肓怂{(lán)幽幽的海水中。?馮帆在水中下沉著，過(guò)了好一會(huì)兒才開(kāi)始上浮，這時(shí)周?chē)呀?jīng)很暗了。當(dāng)窒息的恐慌出現(xiàn)時(shí)，馮帆突然意識(shí)到了他所面臨的危險(xiǎn)。入水前的最后一口氣，也支撐不到自己浮上水面，死亡的恐懼壓倒了一切。就在這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)身邊有幾個(gè)銀色的圓球正在與自己一同上浮，最大的一個(gè)直徑有一米左右，馮帆突然明白這些東西是氣泡！低重力下的海水中有可能產(chǎn)生很大的氣泡。他奮力游向最大的氣泡，將頭伸過(guò)銀色的泡壁，立刻能夠順暢地呼吸了！馮帆乘著上升的氣泡升上天空，升上了海面。在低重力下他沖上了水面近一米高，再緩緩落下來(lái)。?不管怎么樣，馮帆想，我登頂成功了。（選自《劉慈欣作品集·山》，有刪改）【注】①山：外星飛船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗瑪峰還要高的海水高山。②馮帆：海洋地質(zhì)工程師。大學(xué)時(shí)曾組織登山隊(duì)攀登珠穆朗瑪峰，最后全隊(duì)有四人死亡，自己成為隊(duì)中唯一的生還者。畢業(yè)后為避難來(lái)到太平洋上，以船為家。③藍(lán)水號(hào)：指“藍(lán)水號(hào)”考察船，馮帆的海上工作地。④巨型飛船：外星人的飛船?！玖私馊宋锝?jīng)歷】23．了解人物，需先了解他的經(jīng)歷。請(qǐng)完成馮帆挑戰(zhàn)活動(dòng)的思維導(dǎo)圖。【理解形象寓意】24．與眾不同的挑戰(zhàn)對(duì)象——比珠穆朗瑪峰還要高的“海水高山”，讓馮帆的挑戰(zhàn)更具價(jià)值。請(qǐng)結(jié)合全文和鏈接材料探究“山”的含義。【鏈接材料】山在那兒，總會(huì)有人去登的。登山是智慧生命的一個(gè)本性，他們都想站得更高些，看得更遠(yuǎn)些，這并不是生存的需要。進(jìn)化賦予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。（劉慈欣《山》）【關(guān)注藝術(shù)特色】25．理解人物，需關(guān)注作品的藝術(shù)特色。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，結(jié)合小說(shuō)中的相關(guān)內(nèi)容，完成下面表格。【撰寫(xiě)推薦詞】26．小說(shuō)刻畫(huà)的馮帆是一個(gè)“登山者”，更是一個(gè)“前行者”，他的精神激勵(lì)著你我。請(qǐng)結(jié)合人物形象特點(diǎn)及其影響力，撰寫(xiě)一份推薦馮帆為“最具挑戰(zhàn)精神人物”的推薦詞?！丁酒谀?zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練】現(xiàn)代文閱讀（一）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》參考答案1．D2．①古代神話，為科幻文學(xué)提供了肥沃的文化土壤；②科技飛速發(fā)展，促使科幻文學(xué)的素材不斷豐富，深度不斷拓展；③市場(chǎng)帶動(dòng)，促使科幻題材作品增加，科幻文學(xué)優(yōu)質(zhì)作品持續(xù)出圈；④學(xué)校重視，促使青少年科幻作品呈現(xiàn)不斷攀升之勢(shì)。3．科幻作品并非是關(guān)于未來(lái)或不可能發(fā)生事件的描述，它們主要探討未來(lái)、科技、宇宙等主題，實(shí)則也是在討論人類(lèi)的未來(lái)和命運(yùn)，閱讀科幻作品促使我們思考人類(lèi)與這些宏大議題之間的關(guān)系；閱讀科幻作品并非只是尋求娛樂(lè)或放松，它們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)更廣闊的視角來(lái)看世界，也可以幫助我們找到自己的精神家園，此外，閱讀科幻作品可以培養(yǎng)我們的科學(xué)思維。因此，科幻小說(shuō)具有極高的閱讀價(jià)值。4．小山，你可以從以下方面來(lái)準(zhǔn)備。（據(jù)材料一可知）你可以閱讀古代神話。如《山海經(jīng)》《搜神記》中蘊(yùn)含著豐富的想象力和文化內(nèi)涵，你可以把它們作為激發(fā)科幻創(chuàng)作靈感的來(lái)源；其次，你也可以關(guān)注前沿科技動(dòng)態(tài)。嘗試著將這些科技元素融入到科幻創(chuàng)作之中，使作品更具時(shí)代感和科技感；此外，也可以借助學(xué)校開(kāi)展的科幻教育課程，深化自己對(duì)科幻寫(xiě)作的理解。（據(jù)材料二可知）你也可以廣泛閱讀經(jīng)典科幻作品。如劉慈欣、阿西莫夫等作家的經(jīng)典科幻作品，它們都富有獨(dú)特的想象力，揭示了深刻的主題，能幫助你更深刻地理解科幻文學(xué)。（據(jù)材料三可知）你也可以自學(xué)科學(xué)知識(shí)，不懂的問(wèn)題可以積極請(qǐng)教老師，來(lái)增加科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。此外，科幻寫(xiě)作時(shí)也要兼顧生動(dòng)性與科學(xué)性。在寫(xiě)作過(guò)程中，不僅要求故事內(nèi)容的生動(dòng)性，還需基于科學(xué)合理的想象，而非空想?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章通過(guò)三則材料，全面展示了中國(guó)科幻文學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及其背后的推動(dòng)因素。材料一從古代神話的想象力出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代科技的發(fā)展，闡述了科幻文學(xué)的深厚文化土壤和不斷豐富的素材。材料二通過(guò)網(wǎng)友的討論，探討了科幻文學(xué)對(duì)科學(xué)思維、精神慰藉和未來(lái)視野的積極影響。材料三則以深圳的科幻教育為例，強(qiáng)調(diào)了科幻寫(xiě)作對(duì)青少年科學(xué)興趣和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。整體來(lái)看，文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容詳實(shí)，既展現(xiàn)了科幻文學(xué)的歷史淵源，也突出了其在當(dāng)代社會(huì)中的多重價(jià)值。1．本題考查篩選信息。D.結(jié)合材料三第二段“在寫(xiě)作過(guò)程中，我自主學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)編程、核聚變和宇宙大爆炸等相關(guān)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)請(qǐng)教老師獲得了專(zhuān)業(yè)上的指導(dǎo)，我明白了科幻作品不僅要求故事內(nèi)容的生動(dòng)性，還需基于科學(xué)合理的想象，而非空想”，可知：徐煒軒提到除了“自主學(xué)習(xí)”，還通過(guò)“請(qǐng)教老師獲得專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)”，可見(jiàn)其成功并非“主要得益于自主學(xué)習(xí)”這一點(diǎn)；本項(xiàng)說(shuō)法不當(dāng)；故選D。2．本題考查提煉文本信息。結(jié)合材料一第一段“我國(guó)的神話譜系孕育了浪漫的想象力”，第二段“古代神話為科幻文學(xué)提供了肥沃的文化土壤”，可知：我國(guó)古代神話孕育了浪漫的想象力，為科幻文學(xué)提供了肥沃的文化土壤結(jié)合材料一第二段“人工智能、量子信息、空間探索等前沿科技的飛速發(fā)展，也讓科幻文學(xué)的素材不斷豐富，深度不斷拓展”，可知：前沿科技的飛速發(fā)展讓科幻文學(xué)的素材不斷豐富，深度不斷拓展。結(jié)合材料一第二段“科幻文學(xué)的發(fā)展同樣離不開(kāi)市場(chǎng)的帶動(dòng)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)近日發(fā)布的《2023中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)藍(lán)皮書(shū)》顯示，2023年我國(guó)新增科幻題材作品約25萬(wàn)部，同比增長(zhǎng)15%，現(xiàn)存科幻題材作品近200萬(wàn)部，科幻文學(xué)優(yōu)質(zhì)作品持續(xù)出圈”，可知：市場(chǎng)的帶動(dòng)科幻文學(xué)的發(fā)展，促使科幻題材作品增加，科幻文學(xué)優(yōu)質(zhì)作品持續(xù)出圈。結(jié)合材料一第二段“基礎(chǔ)科幻教育生態(tài)逐漸轉(zhuǎn)好，青少年科幻作品相比往年顯現(xiàn)不斷攀升之勢(shì)，這也得益于中小學(xué)校對(duì)科幻教育的重視”，可知：中小學(xué)校對(duì)科幻教育的重視，促使青少年科幻作品呈現(xiàn)不斷攀升之勢(shì)。3．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合材料二第二段“科幻作品主要探討未來(lái)、科技、宇宙等主題，實(shí)則也是在討論人類(lèi)的未來(lái)和命運(yùn)”“讓我們看待宇宙、看待未來(lái)有一個(gè)更廣闊的視角”，可知：科幻關(guān)注未來(lái)與科技，激發(fā)對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的思考，拓寬視野；結(jié)合材料二第四段“閱讀科幻作品，可以培養(yǎng)我們的科學(xué)思維，如科學(xué)想象、邏輯推理、質(zhì)疑創(chuàng)新等。這種科學(xué)思維不僅有助于我們更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)，還能夠提高我們解決問(wèn)題的能力”，可知：閱讀科幻能培養(yǎng)科學(xué)想象、邏輯推理等思維能力；結(jié)合材料二第三段“在我的精神家園里，科幻是最美的風(fēng)景。睡前翻幾頁(yè)科幻小說(shuō)，足以讓我放下疲憊，安然入睡”，可知：不少讀者從中獲得精神放松、樂(lè)趣和成長(zhǎng)，可以幫助我們找到自己的精神家園。因此，科幻并非“閑書(shū)”，而是具有多重閱讀價(jià)值。4．本題考查擬寫(xiě)建議。結(jié)合材料一第一段“我國(guó)的神話譜系孕育了浪漫的想象力。……充滿了天馬行空的想象”，可知：我國(guó)的神話孕育了浪漫的想象力，充滿了天馬行空的想象。建議多點(diǎn)閱讀古代神話，如《山海經(jīng)》《搜神記》《拾遺記》等神話志怪小說(shuō)，把它們作為激發(fā)自己科幻創(chuàng)作靈感的來(lái)源。結(jié)合材料一第二段“人工智能、量子信息、空間探索等前沿科技的飛速發(fā)展，也讓科幻文學(xué)的素材不斷豐富，深度不斷拓展”“2023年我國(guó)新增科幻題材作品約25萬(wàn)部”，可知：前沿科技的飛速發(fā)展，也讓科幻文學(xué)的素材不斷豐富，深度不斷拓展，讓科幻題材不斷增加。建議多一點(diǎn)關(guān)注前沿科技的發(fā)展，將這些科技元素融合在自己的科幻創(chuàng)作之中，使作品更具時(shí)代感和科技感；結(jié)合材料一第二段“基礎(chǔ)科幻教育生態(tài)逐漸轉(zhuǎn)好，青少年科幻作品相比往年顯現(xiàn)不斷攀升之勢(shì)，這也得益于中小學(xué)校對(duì)科幻教育的重視”，可知：中小學(xué)校對(duì)科幻教育的重視，使基礎(chǔ)科幻教育生態(tài)逐漸轉(zhuǎn)好。建議：要善于借助學(xué)校開(kāi)展的科幻教育課程，不斷豐富自己的科學(xué)知識(shí)。結(jié)合材料二第六段“作為一名資深科幻迷，入門(mén)級(jí)作品，我推薦劉慈欣的《朝聞道》《鄉(xiāng)村教師》《贍養(yǎng)人類(lèi)》；探索宇宙類(lèi)的科幻作品，你可以選擇阿瑟·克拉克的《太空漫游》系列；如你對(duì)思考人類(lèi)文明感興趣，可以讀讀阿西莫夫的《銀河帝國(guó)》系列”，可知：名家的科幻著作有利于學(xué)生多角度了解科幻文學(xué)的主題。建議：多點(diǎn)讀一些名家的科幻作品，里面有許多寫(xiě)作主題，不僅想象豐富，而且主題深刻，保證作品想象有合理科學(xué)依據(jù)和深刻的主題。結(jié)合材料三第二段“在寫(xiě)作過(guò)程中，我自主學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)編程、核聚變和宇宙大爆炸等相關(guān)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)請(qǐng)教老師獲得了專(zhuān)業(yè)上的指導(dǎo)，我明白了科幻作品不僅要求故事內(nèi)容的生動(dòng)性，還需基于科學(xué)合理的想象，而非空想。科幻寫(xiě)作提高了我對(duì)科學(xué)的興趣，也讓我比以前更愿意去思考、去動(dòng)手實(shí)踐”，可知：虛心向老師、同學(xué)或科幻社團(tuán)請(qǐng)教，及時(shí)修改完善作品。建議：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和請(qǐng)教老師，確保了作品的科學(xué)性和合理性，并關(guān)注科幻寫(xiě)作比賽和交流活動(dòng)，獲取更多反饋。結(jié)合以上分析組織答案即可。5．示例：勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，文學(xué)記錄勞動(dòng)之美。6．同學(xué)們，我們每天都在享受著他人勞動(dòng)帶來(lái)的便利，干凈的街道、美味的食物、便捷的交通……這些都離不開(kāi)勞動(dòng)者的付出。但大家有沒(méi)有想過(guò)，勞動(dòng)僅僅是為了獲取生活所需嗎？勞動(dòng)對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)、社會(huì)的發(fā)展又有著怎樣的意義呢？讓我們一起走進(jìn)今天的班會(huì)，探尋勞動(dòng)的價(jià)值。【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章以“勞動(dòng)光榮”為主題，開(kāi)篇引用高爾基名言點(diǎn)明勞動(dòng)價(jià)值。接著從歷史傳說(shuō)、文學(xué)作品、現(xiàn)實(shí)案例多角度闡述勞動(dòng)意義，既回顧傳統(tǒng)，又結(jié)合數(shù)字時(shí)代新勞動(dòng)形態(tài)，體現(xiàn)勞動(dòng)的永恒價(jià)值與時(shí)代變遷。全文結(jié)構(gòu)清晰，例證典型，語(yǔ)言流暢，洋溢著對(duì)勞動(dòng)者的敬意。5．本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。宣傳語(yǔ)需緊扣“躬耕賦能·勞動(dòng)光榮”主題，體現(xiàn)勞動(dòng)與文學(xué)的關(guān)聯(lián)，同時(shí)符合學(xué)?；顒?dòng)氛圍，語(yǔ)言需簡(jiǎn)潔有力、朗朗上口，控制在20字以內(nèi)?？蓮膭趧?dòng)的價(jià)值、文學(xué)的感染力入手，將“躬耕”的實(shí)踐與“賦能”的成長(zhǎng)結(jié)合，用對(duì)仗或押韻手法增強(qiáng)記憶點(diǎn)。示例：以勞潤(rùn)心書(shū)新韻，以文鑄魂譜華章。6．本題考查擬寫(xiě)發(fā)言稿。發(fā)言稿開(kāi)頭需通過(guò)提問(wèn)引發(fā)思考，問(wèn)題應(yīng)結(jié)合文章中“勞動(dòng)與文學(xué)的關(guān)聯(lián)”“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”等核心內(nèi)容，并聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際（如校園勞動(dòng)、家庭勞動(dòng)體驗(yàn)等）。提問(wèn)可從現(xiàn)象入手（如“為何古人用詩(shī)詞記錄勞動(dòng)？”），或從自身感受出發(fā)（如“當(dāng)我們?cè)谑程们謇聿捅P(pán)時(shí)，是否想過(guò)勞動(dòng)與文字的關(guān)系？”），確保問(wèn)題具體、有討論空間，同時(shí)自然銜接下文對(duì)勞動(dòng)意義的闡述。

示例：同學(xué)們，當(dāng)我們背誦“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”時(shí)，是否曾想過(guò)：為什么千年前的詩(shī)人會(huì)用文字記錄農(nóng)民彎腰耕作的瞬間？當(dāng)我們?cè)谛@里打掃衛(wèi)生、在家庭中參與家務(wù)時(shí)，是否意識(shí)到這些看似平凡的勞動(dòng)場(chǎng)景，也能成為文學(xué)中閃光的素材？勞動(dòng)不僅是雙手的忙碌，更是心靈的感悟——它既能讓我們收獲果實(shí)，也能讓我們?cè)谖淖种锌匆?jiàn)自己的身影。今天，就讓我們從這些問(wèn)題出發(fā)，聊聊勞動(dòng)與成長(zhǎng)的故事。7．選A：從“戰(zhàn)士”故事的講述者最后變?yōu)椤按甯刹俊?，使故事更加真?shí)可信?！拔摇钡闹v述是從自身經(jīng)歷出發(fā)，而“村干部”的講述則補(bǔ)充了“戰(zhàn)士”在戰(zhàn)斗中的英勇事跡，豐富了故事內(nèi)容。這種視角的轉(zhuǎn)換，拓寬了故事的敘述空間，讓讀者更全面地了解“戰(zhàn)士”的形象，也使主題得到了升華，突出了戰(zhàn)士們即使身體殘疾，也依然心系戰(zhàn)斗、為國(guó)家和人民奉獻(xiàn)的精神。選B：結(jié)尾處“他們的肉鋪比以前紅火多了”，從側(cè)面表現(xiàn)出人們對(duì)戰(zhàn)士們的認(rèn)可和尊敬。肉鋪生意變好，暗示著戰(zhàn)士們的生活越來(lái)越好，這是對(duì)他們付出的一種回報(bào)。同時(shí)，也給故事一個(gè)溫暖的結(jié)局，讓讀者感受到在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，戰(zhàn)士們不僅有著英勇無(wú)畏的一面，還有著平凡生活的一面，展現(xiàn)出生活的希望和美好，深化了文章主題。8．示例一：“溫情的店鋪”：文中的店鋪充滿著溫暖與善意。掌柜是殘疾軍人，面對(duì)顧客的稱贊，他會(huì)開(kāi)心地笑，還多給顧客肉。在雪天，伙計(jì)雖然不愛(ài)說(shuō)話，但大家圍著火聊天，氛圍融洽。掌柜的老婆雖有些潑，但也在幫忙做事。在這里，人們之間的交流簡(jiǎn)單而真摯，沒(méi)有城市里的疏離與冷漠。殘疾軍人們?cè)谑軅笠廊慌ι睿?jīng)營(yíng)著店鋪，為人們提供干凈味美的熟肉，店鋪里彌漫著濃濃的煙火氣和人情味，讓每一個(gè)走進(jìn)店鋪的人都能感受到這份溫情。示例二：“普通而偉大的戰(zhàn)士”：文中的伙計(jì)是一位普通而偉大的戰(zhàn)士。他和其他戰(zhàn)士一樣，在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，受傷后也沒(méi)有放棄對(duì)戰(zhàn)斗的渴望。當(dāng)反“掃蕩”開(kāi)始，他不顧自己殘疾的身體，堅(jiān)決要求參與戰(zhàn)斗，指揮民兵打了一場(chǎng)漂亮的伏擊戰(zhàn)。他雖身體殘疾，但內(nèi)心堅(jiān)定，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。他的偉大不在于做出多么驚天動(dòng)地的大事，而在于在平凡的生活中，始終保持著戰(zhàn)士的本色，時(shí)刻準(zhǔn)備為國(guó)家和人民奉獻(xiàn)自己，這種精神令人敬佩。【導(dǎo)語(yǔ)】孫犁的《戰(zhàn)士》通過(guò)細(xì)膩的敘事和生動(dòng)的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)背景下普通戰(zhàn)士的偉大與溫情。文章以“我”的視角切入，逐步揭示出殘疾軍人的堅(jiān)韌與樂(lè)觀，結(jié)尾通過(guò)村干部的敘述，進(jìn)一步升華了戰(zhàn)士的形象，展現(xiàn)了他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上的英勇與智慧。全文語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，既是對(duì)戰(zhàn)士的贊頌，也是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的深刻思考。7．A.本題考查分析敘述視角的作用。根據(jù)第①段“那年冬天，我住在一個(gè)叫石橋的小村子”，第②段“這個(gè)冬季，我有幾次是通過(guò)這個(gè)小橋，到河對(duì)岸鎮(zhèn)上去買(mǎi)豬肉吃”，第③段“第一次，我向他買(mǎi)了一個(gè)腰花和一塊豬肝……”以及第⑥段~第?段“我”和掌柜以及伙計(jì)們的對(duì)話可知，“我”的講述基于自身與掌柜、伙計(jì)們?cè)谌怃伒慕煌?jīng)歷，通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞所感呈現(xiàn)了他們戰(zhàn)后在日常生活中的狀態(tài)和情感，屬于親身見(jiàn)聞，具有真實(shí)性。再結(jié)合第?段“他們卻搬走了，遇見(jiàn)一個(gè)村干部，他和我說(shuō)起了那個(gè)伙計(jì)……”可知，村干部”作為后期講述者，他所講述的關(guān)于伙計(jì)在反‘掃蕩’中的英勇事跡從另一個(gè)角度補(bǔ)充了“戰(zhàn)士”在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)，將其形象從日常生活延伸到戰(zhàn)斗場(chǎng)景，讓讀者了解到戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇表現(xiàn)。這種視角的轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)了敘述空間的拓展?！拔摇钡囊暯蔷窒抻谌怃佭@個(gè)小場(chǎng)景，而“村干部”的講述將故事延伸到了戰(zhàn)斗的場(chǎng)景中，全方位地展現(xiàn)了“戰(zhàn)士”的形象。結(jié)合第?段“你們不知道我嗎？我可以指揮你們！我可以打槍?zhuān)部梢匀邮至駨?，我只是不?huì)跑罷了”可知，伙計(jì)即使身體殘疾，依然心系戰(zhàn)斗，渴望為國(guó)家和人民奉獻(xiàn)，這進(jìn)一步深化了文章主旨，體現(xiàn)出作者對(duì)戰(zhàn)士們永不磨滅的戰(zhàn)斗意志、強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情懷的歌頌。據(jù)此作答即可。B.本題考查分析句段作用。結(jié)尾處“他們的肉鋪比以前紅火多了”意味著越來(lái)越多的人愿意去光顧他們的生意，結(jié)合第②段“掌柜是一個(gè)殘疾軍人，打傷了右臂和左腿。這鋪?zhàn)樱撬麕讉€(gè)殘疾弟兄合股開(kāi)的合作社”和第?段村干部所述的伙計(jì)指揮民兵們打勝仗的故事可知，掌柜和伙計(jì)作為殘疾軍人，受傷致殘后沒(méi)有自怨自艾，而是憑借自己的努力經(jīng)營(yíng)肉鋪，即使身體殘疾依舊心系戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇作戰(zhàn)。肉鋪生意變好，意味著戰(zhàn)士們的生活越來(lái)越好，這背后是百姓對(duì)他們?cè)?jīng)英勇付出的銘記與感激，認(rèn)可他們?yōu)閲?guó)家和人民所做出的貢獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)他們的尊敬。再結(jié)合文章第④段“這天，多了一個(gè)伙計(jì)：傷了胯骨，兩條腿都軟了”和第?段“第四次我去，是今年冬季戰(zhàn)斗結(jié)束以后”可知，此時(shí)正處于戰(zhàn)爭(zhēng)年代，此前文章講述了掌柜和伙計(jì)在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇無(wú)畏、受傷后的無(wú)奈與不甘，以及他們?cè)谌粘Ｉ钪械钠椒颤c(diǎn)滴，結(jié)尾處肉鋪生意紅火的描述，讓讀者看到即使在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，生活依然有著溫暖和希望，同時(shí)也展現(xiàn)出生活的希望與美好，使文章主題得到升華，讓讀者更深刻地感受到戰(zhàn)士們的偉大以及生活的意義。據(jù)此作答即可。8．本題考查賞析語(yǔ)句以及概括文章內(nèi)容主旨?！皽厍榈牡赇仭保何闹械娜怃佊蓺埣曹娙撕瞎山?jīng)營(yíng)，“我”多次光顧，每次都能感受到獨(dú)特的溫情。掌柜雖身有殘疾，卻熱情好客，第③段中，當(dāng)“我”稱贊肉的味道和干凈時(shí)，他“笑了，兩排潔白的牙齒，一個(gè)嘴角往上翹起來(lái)，肉也多給了我一些”，這種真誠(chéng)的回應(yīng)，讓店鋪充滿人情味。第⑤段，雪天里“我”與掌柜、伙計(jì)圍著火交談，火盆帶來(lái)的不僅是身體的溫暖，更營(yíng)造出親密無(wú)間的氛圍，使店鋪成為一個(gè)充滿暖意的交流空間。第?段掌柜老婆的出場(chǎng)，雖帶著些許抱怨，但這種生活的煙火氣，更增添了店鋪的真實(shí)感與溫馨感。而掌柜與伙計(jì)之間，是生死與共的戰(zhàn)友關(guān)系，也是相互扶持的伙伴，掌柜回憶伙計(jì)曾背著受傷的自己轉(zhuǎn)移，言語(yǔ)間滿是感激與信任；伙計(jì)雖渴望重返戰(zhàn)場(chǎng)，但面對(duì)現(xiàn)狀也默默接受，與掌柜共同經(jīng)營(yíng)店鋪。這些人物關(guān)系，讓店鋪成為承載情感、傳遞溫暖的生活場(chǎng)景，體現(xiàn)出平凡生活中的脈脈溫情。“普通而偉大的戰(zhàn)士”：從日常生活來(lái)看，伙計(jì)是再普通不過(guò)的人，他和老板經(jīng)營(yíng)著肉鋪，處理著日常的生意瑣事。結(jié)合第⑥段“那時(shí)還是他把我背到擔(dān)架上去，我們是一班，我是他的班長(zhǎng)……”和第?段“什么好的生活比得上沖鋒陷陣呢”可知，身體上的傷痛讓他們失去了往日的矯健，但他們依舊懷念著戰(zhàn)斗生活。再結(jié)合第?段“你們不知道我嗎？我可以指揮你們！我可以打槍?zhuān)部梢匀邮至駨?，我只是不?huì)跑罷了”可知，伙計(jì)在反“掃蕩”時(shí)，不顧自身殘疾，堅(jiān)持要求指揮民兵作戰(zhàn)，盡管他身體殘疾，離開(kāi)了戰(zhàn)場(chǎng)，但他骨子里的戰(zhàn)士精神從未消失。這種強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)戰(zhàn)斗的渴望，彰顯出他作為戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏與忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)。據(jù)此選擇“溫情的店鋪”“普通而偉大的戰(zhàn)士”中的一句寫(xiě)一段賞析性文字即可，注意字?jǐn)?shù)要求。示例一：“溫情的店鋪”：文章里的石橋村肉鋪宛如冬日暖爐，散發(fā)著融融溫情。掌柜雖身有殘疾，卻熱情似火。當(dāng)“我”夸贊肉味美干凈時(shí)，他會(huì)開(kāi)心地笑，還多給了肉，這一笑一多給，盡顯真誠(chéng)與善良。雪天里，三人圍火而談，伙計(jì)雖寡言，卻也在回憶戰(zhàn)斗時(shí)眼中放光。掌柜老婆的抱怨，雖帶煙火氣，卻也是生活本真。在這小小的肉鋪，有戰(zhàn)友的情誼，有店家的熱心，有生活的瑣碎，溫情滿溢，令人沉醉。示例二：“普通而偉大的戰(zhàn)士”：文章中的戰(zhàn)士，平凡中盡顯偉大。掌柜右臂左腿殘疾，伙計(jì)胯骨受傷，他們拖著殘軀經(jīng)營(yíng)肉鋪，如常人般為生活奔波，看似普通至極。然而，他們?cè)菓?zhàn)場(chǎng)上的英雄，掌柜回憶追擊敵人時(shí)“拼命追，不肯放走一個(gè)敵人”，伙計(jì)傷后仍念叨“難道我能剝一輩子豬嗎”，渴望再上戰(zhàn)場(chǎng)。反“掃蕩”時(shí)，伙計(jì)更主動(dòng)要求到山頭指揮戰(zhàn)斗。他們身殘志堅(jiān)，心懷家國(guó)，平凡的外表下，是偉大的靈魂。9．無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，小人書(shū)攤租書(shū)看；向老師借書(shū)10．年少家貧，無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，自己對(duì)書(shū)又很渴望。11．環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出夜的空曠、寧?kù)o以及帶給我的少許恐懼感和孤獨(dú)感，襯托出我對(duì)書(shū)的渴望和借到書(shū)的幸福感。12．自己對(duì)書(shū)的渴望就像期盼花開(kāi)一樣；讀書(shū)帶給自己的快樂(lè)和享受就像賞花一樣；書(shū)香與我作伴的經(jīng)歷像花兒綻放；書(shū)中內(nèi)容及情感散發(fā)出花一樣的芬芳。13．這句話是說(shuō)，有書(shū)為伴的日子會(huì)給人很安靜的感覺(jué)，如在文中作者讀小學(xué)時(shí)，一個(gè)人走夜路去借書(shū)，正是有了書(shū)的相伴，所以作者才感覺(jué)到安靜，我自己在讀書(shū)的過(guò)程中，常常沉浸在書(shū)的氛圍里，覺(jué)得整個(gè)世界都是安靜的，這種感覺(jué)非常美好?！緦?dǎo)語(yǔ)】《書(shū)香作伴》是丁立梅的散文，圍繞“我”與書(shū)的故事展開(kāi)?！拔摇蹦晟偌邑殔s渴望讀書(shū)，從租小人書(shū)，到小學(xué)走夜路向班主任借書(shū)，高中向語(yǔ)文老師借書(shū)，再到后來(lái)實(shí)現(xiàn)有書(shū)房、隨意讀書(shū)的夢(mèng)想。文章通過(guò)不同階段與書(shū)相伴的經(jīng)歷，展現(xiàn)“我”對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，以及書(shū)在“我”生命中帶來(lái)的溫暖與幸福，表達(dá)了人與書(shū)間的脈脈溫情。9．本題考查對(duì)文章脈絡(luò)的梳理能力。已知信息“年少時(shí)”對(duì)應(yīng)第①段，“小學(xué)時(shí)”“常常走夜路到班主任家借書(shū)看”對(duì)應(yīng)第④段，“高中時(shí)”對(duì)應(yīng)第⑥段，“夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后”“有了書(shū)房，可以逛書(shū)店、書(shū)攤，隨意讀書(shū)”對(duì)應(yīng)第⑩?段。結(jié)合第②段“那時(shí)家貧，無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)……等有一天，走上幾十里的土路，到老街上去”，第③段“老街上，最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴的各色糕點(diǎn)，不是喜歡的紅綢帶，而是小人書(shū)”可得：無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只能到老街上小人書(shū)攤租書(shū)看；結(jié)合第⑥段“我憋足了勁學(xué)好語(yǔ)文，只為討得他歡喜，好開(kāi)口問(wèn)他借書(shū)。他也終于答應(yīng)我，我想讀書(shū)時(shí)，可以去他家借”，第⑧段“我去借書(shū)，看到他在樹(shù)下坐著”寫(xiě)了作者高中時(shí)向老師借書(shū)。10．本題考查理解內(nèi)容。①?gòu)慕?jīng)濟(jì)狀況角度：根據(jù)第②段“那時(shí)家貧，無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)”可知，“我”在年少時(shí)經(jīng)濟(jì)條件差，沒(méi)有足夠的錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，這就限制了“我”直接擁有書(shū)的途徑。②從對(duì)書(shū)的渴望角度：由第②段“對(duì)書(shū)的渴望，很像饑寒的人，對(duì)一碗熱湯的渴盼”可知，“我”對(duì)書(shū)的渴望極其強(qiáng)烈，這種強(qiáng)烈的求知欲不會(huì)因?yàn)闆](méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)而被抑制。所以，在無(wú)法直接買(mǎi)書(shū)的情況下，“我”只能通過(guò)租書(shū)或借書(shū)的方式來(lái)滿足自己對(duì)書(shū)的需求。綜合這兩方面因素，就解釋了文中“我”喜歡租書(shū)或借書(shū)的原因。11．本題考查賞析語(yǔ)句。根據(jù)第④段劃線句“鄉(xiāng)村的夜，空曠得無(wú)邊無(wú)際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳”可知，此句是對(duì)鄉(xiāng)村夜晚環(huán)境的刻畫(huà)，屬于環(huán)境描寫(xiě)。它描繪了鄉(xiāng)村夜晚空曠寂靜，偶爾傳來(lái)狗吠聲的場(chǎng)景。環(huán)境特點(diǎn)：“空曠得無(wú)邊無(wú)際”寫(xiě)出了鄉(xiāng)村夜晚空間的開(kāi)闊、寂寥；“偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳”則體現(xiàn)出夜晚的寧?kù)o被偶爾打破，增添了一絲驚悚感，突出夜的靜謐以及給人的恐懼感和孤獨(dú)感。表達(dá)效果：在這樣令人害怕的夜晚，“我”卻能為了借書(shū)而獨(dú)自前往班主任家。這種環(huán)境描寫(xiě)起到襯托作用，以夜晚的可怖反襯出“我”對(duì)書(shū)的極度渴望，以及借到書(shū)后內(nèi)心充滿幸福的感受，突出了書(shū)對(duì)“我”的強(qiáng)大吸引力。12．本題考查對(duì)文章關(guān)鍵句的理解和把握。①對(duì)書(shū)的渴望：根據(jù)第②段“對(duì)書(shū)的渴望，很像饑寒的人，對(duì)一碗熱湯的渴盼”可知，“我”對(duì)書(shū)有著極度的渴望。將書(shū)比作花，把風(fēng)吹開(kāi)書(shū)頁(yè)想象成花盛開(kāi)，就如同“我”期盼著書(shū)能像花朵綻放般展現(xiàn)在面前，滿足“我”對(duì)知識(shí)的渴求。②讀書(shū)的快樂(lè)享受：文中多處提到讀書(shū)時(shí)“我”內(nèi)心的幸福，如第④段“內(nèi)心卻被一種幸福，填得滿滿的”。讀書(shū)就像賞花，能帶給“我”快樂(lè)和享受，每翻開(kāi)一頁(yè)書(shū)，就如同欣賞到一朵盛開(kāi)的花，感受書(shū)中的美好。③書(shū)香相伴的經(jīng)歷：從年少租書(shū)、借書(shū)，到后來(lái)?yè)碛凶约旱臅?shū)房隨意讀書(shū)，“我”與書(shū)相伴的歷程漫長(zhǎng)而美好。這就像花兒從含苞到綻放的過(guò)程，書(shū)香一直伴隨著“我”成長(zhǎng)，這段經(jīng)歷如同花兒綻放般絢爛。④書(shū)中內(nèi)容情感：書(shū)里蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容和情感，如同花朵散發(fā)芬芳。根據(jù)全文“我”對(duì)書(shū)的珍視可知，書(shū)中的知識(shí)、情感等就像花的香氣，吸引著“我”，感染著“我”，讓“我”沉浸其中。13．本題考查理解與表達(dá)。本題要求結(jié)合生活體驗(yàn)，闡述書(shū)曾帶給自己的溫暖、祥和，同時(shí)要結(jié)合文章結(jié)尾“人和書(shū)，就這樣安靜在陽(yáng)光下，安靜在歲月里，妥帖，脈脈溫情”這句話。作答時(shí)需先理解文章中作者對(duì)書(shū)的情感以及書(shū)帶來(lái)的感受，再聯(lián)系自身實(shí)際舉例說(shuō)明。剖析文章相關(guān)內(nèi)容根據(jù)文章內(nèi)容，如第④段“鄉(xiāng)村的夜，空曠得無(wú)邊無(wú)際……我看著自己小小的影子，在月下行走，像一枚飄著的葉，內(nèi)心卻被一種幸福，填得滿滿的。新借得的書(shū)，安靜在我的懷里，溫良、敦厚，讓我有滿懷的歡喜”可知，作者在借書(shū)的過(guò)程中，盡管環(huán)境孤寂可怕，但因?yàn)橛袝?shū)相伴，內(nèi)心感到幸福、溫暖。文章結(jié)尾“人和書(shū)，就這樣安靜在陽(yáng)光下，安靜在歲月里，妥帖，脈脈溫情”體現(xiàn)了作者與書(shū)相伴的愜意與滿足，書(shū)能讓人在時(shí)光中獲得寧?kù)o與溫暖。結(jié)合自身生活舉例思路學(xué)習(xí)壓力緩解方面：在學(xué)習(xí)壓力大時(shí)，比如考試臨近，作業(yè)堆積如山，心情煩躁焦慮?？梢耘e例說(shuō)“有一次期末考試前，各科作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)壓得我喘不過(guò)氣，心情十分煩躁。這時(shí)我翻開(kāi)一本散文集，沉浸在優(yōu)美的文字中。書(shū)中細(xì)膩的情感、優(yōu)美的語(yǔ)句，讓我暫時(shí)忘卻了學(xué)習(xí)的壓力，仿佛置身于寧?kù)o的世外桃源。就像文中作者在書(shū)中尋得安寧一樣，那一刻，書(shū)讓我的內(nèi)心平靜下來(lái)，感受到了溫暖與祥和，也讓我能以更好的狀態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)”。孤獨(dú)時(shí)光陪伴方面：當(dāng)自己處于孤獨(dú)情境時(shí)，如假期父母忙碌不在家?？梢赃@樣舉例“在一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，父母都忙于工作，我獨(dú)自在家。那種孤獨(dú)感時(shí)常襲來(lái)。偶然間，我拿起一本小說(shuō)閱讀。隨著書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)，我仿佛走進(jìn)了書(shū)中的世界，與主人公一同經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)。書(shū)就像一位貼心的朋友陪伴著我，驅(qū)散了孤獨(dú)，讓我內(nèi)心充滿溫暖。這就如同文章中作者在書(shū)的陪伴下感受歲月的溫情，書(shū)讓我的假期時(shí)光變得寧?kù)o而美好”。示例：在我備考?jí)毫ψ畲蟮臅r(shí)候，心情總是焦慮又煩躁。有一回，我隨手翻開(kāi)了《瓦爾登湖》。當(dāng)讀到“時(shí)間只是供我垂釣的溪流”時(shí)，梭羅對(duì)自然、對(duì)生活的細(xì)膩感悟，如同一縷清風(fēng)，吹散了我內(nèi)心的陰霾。我仿佛跟著他走進(jìn)了寧?kù)o的湖畔森林，遠(yuǎn)離了學(xué)習(xí)的喧囂與壓力。在那些文字里，我尋得了內(nèi)心的寧?kù)o港灣，焦慮感漸漸消散，重新獲得了前行的力量，這就是書(shū)帶給我的溫暖與祥和，讓我在困境中也能擁有平和的心境。14．走路難（行軍難），山勢(shì)高大險(xiǎn)峻，陡峭；睡覺(jué)難：路窄石硬、寒氣逼人。15．視高聽(tīng)靜16．（1）體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，不畏艱險(xiǎn)，勇敢無(wú)畏。（2）指長(zhǎng)征夜行時(shí)戰(zhàn)士們手持火把的壯觀景象，表達(dá)作者對(duì)革命的堅(jiān)定信心，大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。17．比喻，將天上的星星比作寶石，寫(xiě)出星空的燦爛美麗，表現(xiàn)作者的樂(lè)觀主義精神，把山峰比作巨人，把山谷比作一口井，突出山勢(shì)的險(xiǎn)峻，暗示紅軍的艱難處境?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇選段生動(dòng)展現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征翻越老山界的艱難場(chǎng)景。作者通過(guò)細(xì)膩的感官描寫(xiě)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)）和比喻手法，既突出了山勢(shì)的險(xiǎn)峻（“之”字形山路、絕壁），又表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的樂(lè)觀精神。文中“奇觀”“頂著天”等詞既寫(xiě)實(shí)又富有詩(shī)意，夜宿場(chǎng)景的描寫(xiě)尤為精彩，將自然環(huán)境的嚴(yán)酷與戰(zhàn)士們的堅(jiān)韌形成強(qiáng)烈對(duì)比。全文語(yǔ)言質(zhì)樸有力，通過(guò)具體細(xì)節(jié)傳遞出革命英雄主義情懷。14．本題考查內(nèi)容梳理概括。山勢(shì)陡峭：從第②段“大家都知道這座山是怎樣地陡了”“在‘之’字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁”等詞句可以看出，老山界山勢(shì)極為陡峭，行走艱難。睡覺(jué)困難：從第⑨段“路只有一尺來(lái)寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人”，說(shuō)明紅軍戰(zhàn)士在狹窄且不平的路上睡覺(jué)，面臨極大的危險(xiǎn)和不適。天氣寒冷：從第?段“半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)”，表明夜晚氣溫極低，給紅軍戰(zhàn)士帶來(lái)寒冷侵襲。15．本題考查詞句理解。結(jié)合本段“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前”，通過(guò)描寫(xiě)星星與紅軍戰(zhàn)士接近，山峰矗立在面前，從視覺(jué)上讓人感受到山的高大。故一、二空填：視、高。結(jié)合本段“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”，通過(guò)描寫(xiě)各種細(xì)微且難以捉摸的聲響，以動(dòng)襯靜，突出夜晚山谷的寂靜。故三、四空填：聽(tīng)、靜。16．本題考查詞句理解賞析。（1）“頂著頭”意思是頭上面碰著天了。形象地寫(xiě)出了紅軍戰(zhàn)士所處位置之高，表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)毫不畏懼、勇往直前的革命樂(lè)觀主義精神，同時(shí)也體現(xiàn)出他們團(tuán)結(jié)一心、互相鼓勵(lì)的團(tuán)隊(duì)精神。（2）“奇觀”本義是指雄偉美麗而又罕見(jiàn)的景象或出奇少見(jiàn)的事情。在文中指“滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星”這一景象。這個(gè)詞表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士在艱難的行軍途中，看到這一壯觀景象時(shí)的驚嘆和贊美之情，也從側(cè)面反映出紅軍戰(zhàn)士面對(duì)困難時(shí)的樂(lè)觀心態(tài)。17．本題考查詞句理解賞析，要求從修辭角度。將“天上閃爍的星星”比作“黑色幕上綴著的寶石”，將“黑的山峰”比作“巨人”，將“山谷”比作“一口井”，故運(yùn)用了比喻的修辭手法。這句話生動(dòng)形象地描繪出夜晚山間天空、山峰和山谷的景象，突出了星星的明亮、山峰的高大和山谷的深邃，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)感受，同時(shí)也營(yíng)造出一種靜謐、神秘的氛圍，表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士在艱難行軍中對(duì)大自然的贊美之情以及面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)定信念。18．①2012年6月3日

②來(lái)到西太平洋馬里亞納海溝

③4時(shí)20分

④潛航員匯報(bào)入海深度，深潛成功19．①先將筆觸伸向歷史深處，從人類(lèi)對(duì)海洋的向往和探索寫(xiě)起。②再寫(xiě)20世紀(jì)世界各國(guó)的深海探索，引出中國(guó)人“在哪里”的疑問(wèn)。③然后，用“驀然”一詞突轉(zhuǎn)，將視線定格在現(xiàn)實(shí)中的試驗(yàn)海域，繼而聚焦“蛟龍?zhí)枴睗撍鳌?0．①周密?chē)?yán)格的探測(cè)。前期的探測(cè)判定了天氣的變化趨勢(shì)，海面以下具備試驗(yàn)條件。②現(xiàn)場(chǎng)指揮部的決心。根據(jù)條件，現(xiàn)場(chǎng)指揮部沒(méi)有遲疑，堅(jiān)決地下達(dá)命令，按時(shí)下潛。③潛航員的信心。潛航員擊掌的動(dòng)作、微笑的表情都透露出準(zhǔn)備的充分。21．“神舟”和“蛟龍”的祝福中，突出了中國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的順利發(fā)展、在航天和深?？茖W(xué)領(lǐng)域取得的巨大成就，字里行間洋溢著強(qiáng)烈的民族自豪感，有利于增強(qiáng)文化自信，也使結(jié)尾的直接抒情水到渠成。【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章《“蛟龍”探海》通過(guò)時(shí)間軸、背景介紹、細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)，全面展示了“蛟龍?zhí)枴睗撍鞯奶剿鳉v程。文章開(kāi)頭逐步引出“蛟龍?zhí)枴保ㄟ^(guò)背景鋪墊和科學(xué)意義，激發(fā)讀者興趣。第?段通過(guò)多方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了下潛工作的充分準(zhǔn)備，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感和可信度。反復(fù)提及“神舟”和“蛟龍”的祝福，不僅體現(xiàn)了對(duì)科技成就的贊美，也傳遞了民族自豪感和對(duì)未來(lái)的美好期許。整體結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容詳實(shí)，情感真摯，是一篇兼具科普性和文學(xué)性的佳作。18．本題考查信息提取和概括。第一空，結(jié)合⑧段中“半個(gè)多月前，隨著試驗(yàn)?zāi)复蜿?yáng)紅09號(hào)’的一聲汽笛長(zhǎng)鳴，‘蛟龍?zhí)枴Ｔ噲F(tuán)隊(duì)于2012年6月3日由江陰蘇南國(guó)際碼頭起航，穿過(guò)長(zhǎng)江吳淞口，躊躇滿志地奔赴西太平洋；奔向那篇遙遠(yuǎn)而親近的海域”可提取時(shí)間為“2012年6月3日”；第二空，結(jié)合⑥段中“為了萬(wàn)無(wú)一失、卓有成效，國(guó)際海洋局、科技部等部門(mén)選擇了地球海洋最深點(diǎn)——著名的馬里亞納海溝”，⑧段中“穿過(guò)長(zhǎng)江吳淞口，躊躇滿志地奔赴西太平洋”可概括為：來(lái)到西太平洋馬里亞納海溝；第三空，結(jié)合?段中“北京時(shí)間4時(shí)20分，海試團(tuán)隊(duì)舉行了簡(jiǎn)短的出征儀式，三名試航員葉聰、劉開(kāi)周、楊波身著藍(lán)色的潛航工作服，與大家相互擊掌，微笑著進(jìn)入潛水器”可提取時(shí)間為“4時(shí)20分”；第四空，結(jié)合?段中“北京時(shí)間9時(shí)07分，話筒里傳來(lái)了試航員、主駕駛?cè)~聰?shù)穆曇簦骸@里是’蛟龍’，這里是‘蛟龍’。我們已經(jīng)坐底7020米！’指揮部里一陣沸騰。這是中國(guó)載人深潛創(chuàng)造的最新紀(jì)錄，也是世界同類(lèi)型載人潛水器的最大下潛深度”可概括為：潛航員匯報(bào)入海深度，深潛成功。19．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合①段中“古往今來(lái)，五大洲各種膚色的人向往海洋、憧憬海洋，創(chuàng)造了多少神奇而美麗的神話傳說(shuō)??！從華夏大地的哪吒鬧海、龍宮探寶，到古希臘的海神波塞冬、丹麥童話《海的女兒》，以及近代科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》……無(wú)不繪聲繪色地展現(xiàn)了一個(gè)充滿了無(wú)窮奧秘的未知世界，將人類(lèi)對(duì)于深邃海底的興趣和探求欲發(fā)揮得淋漓盡致”可知，作者首先回顧了人類(lèi)歷史上對(duì)海洋的向往和探索，通過(guò)列舉多個(gè)文化中的海洋神話和傳說(shuō)，展現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)海洋的深厚情感和探索欲望，為后文引出“蛟龍?zhí)枴睗撍髯隽虽亯|。結(jié)合②段中“于是，當(dāng)歷史老人的腳步蹣跚著走到了20世紀(jì)之后，深達(dá)1000米、3000米、6000米的大洋深海中，相繼出現(xiàn)了美國(guó)人、俄羅斯人、法國(guó)人、日本人的身影。那么，作為擁有18000多千米大陸海岸線、473多萬(wàn)平方千米海域面積的海洋大國(guó)的華夏子孫，又在哪里呢？”可知，接著，作者將筆觸轉(zhuǎn)向20世紀(jì)，描述了世界各國(guó)在深海探索方面的成就，特別是美國(guó)人、俄羅斯人、法國(guó)人、日本人在深海中的身影。隨后，作者提出了一個(gè)引人深思的問(wèn)題：作為擁有廣闊海域的海洋大國(guó)，中國(guó)人在深海探索方面又在哪里呢？這個(gè)問(wèn)題為后文引出“蛟龍?zhí)枴睗撍髀裣铝朔P。結(jié)合③段中“地球儀還在緩緩旋轉(zhuǎn)著——”，④段中“驀然，定格在北緯11°20′、東京142°11.5′的坐標(biāo)點(diǎn)。這里是亞洲大陸和大洋洲澳大利亞之間，北起硫黃列島，西南至雅浦島，菲律賓東北、馬里亞納群島附近，一片浩瀚無(wú)際、波瀾起伏的西太平洋——馬里亞納海溝所在的海域。……對(duì)了！這就是舉國(guó)關(guān)注、世界矚目的中國(guó)載人潛水器‘蛟龍?zhí)枴?，正在進(jìn)行深潛7000米的海試”可知，作者用“驀然”一詞實(shí)現(xiàn)了視角的突轉(zhuǎn)，將讀者的視線從歷史深處拉回到現(xiàn)實(shí)中的試驗(yàn)海域。作者詳細(xì)描述了馬里亞納海溝的地理位置和重要性，然后突然聚焦到“蛟龍?zhí)枴睗撍魃?，引出文章的主題——中國(guó)載人潛水器“蛟龍?zhí)枴闭谶M(jìn)行深潛7000米的海試；據(jù)此概括作答即可。20．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合“盡管天一放亮，就遇到了風(fēng)雨突襲，海況不佳，但經(jīng)過(guò)周密?chē)?yán)格的探測(cè)，天氣條件會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)，且海面以下完全具備試驗(yàn)條件”可知，盡管天氣條件起初并不理想，但海試團(tuán)隊(duì)已經(jīng)進(jìn)行了周密?chē)?yán)格的探測(cè)，并得出了天氣條件會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)，且海面以下完全具備試驗(yàn)條件的結(jié)論。這顯示了團(tuán)隊(duì)在前期探測(cè)方面的充分準(zhǔn)備。結(jié)合“海試指揮部下定決心：按時(shí)下潛！”可知，此句直接描述了現(xiàn)場(chǎng)指揮部的決心，他們根據(jù)探測(cè)結(jié)果，沒(méi)有遲疑，堅(jiān)決地下達(dá)了按時(shí)下潛的命令。這體現(xiàn)了指揮部對(duì)下潛工作的充分準(zhǔn)備和堅(jiān)定信心。結(jié)合“北京時(shí)間4時(shí)20分，海試團(tuán)隊(duì)舉行了簡(jiǎn)短的出征儀式，三名試航員葉聰、劉開(kāi)周、楊波身著藍(lán)色的潛航工作服，與大家相互擊掌，微笑著進(jìn)入潛水器?？芍?，此句通過(guò)描述潛航員擊掌的動(dòng)作和微笑的表情，透露出他們對(duì)下潛任務(wù)的充分準(zhǔn)備和堅(jiān)定信心。這種信心不僅來(lái)源于他們自身的專(zhuān)業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)，也來(lái)源于整個(gè)海試團(tuán)隊(duì)的充分準(zhǔn)備和支持。據(jù)此概括作答即可。21．本題考查內(nèi)容理解和句段作用。結(jié)合?段中“祝愿景海鵬、劉旺、劉洋三位航天員與‘天宮一號(hào)’對(duì)接順利！祝愿我國(guó)載人航天、載人深潛事業(yè)取得輝煌成就！”，?段中“今天，在我們順利完成手控交會(huì)對(duì)接任務(wù)的時(shí)候，喜聞向“蛟龍?zhí)枴眲?chuàng)造了中國(guó)載人深潛新紀(jì)錄，向葉聰、劉開(kāi)周、楊波三位潛航員致以崇高的敬意，祝愿中國(guó)載人深潛事業(yè)取得新的更大成就！祝愿我們的祖國(guó)繁榮昌盛??！”可知，在“神舟”與“蛟龍”的祝福中，明確提到了中國(guó)載人航天和載人深潛事業(yè)的順利發(fā)展。這不僅體現(xiàn)了中國(guó)在航天和深?？茖W(xué)領(lǐng)域的顯著進(jìn)步，也反映了中國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的整體繁榮。通過(guò)祝福語(yǔ)，文章強(qiáng)調(diào)了中國(guó)在航天和深?？茖W(xué)領(lǐng)域取得的巨大成就。這些成就不僅是中國(guó)科技實(shí)力的體現(xiàn)，也是中華民族自強(qiáng)不息、勇于探索精神的象征。結(jié)合?段中“好啊！‘神舟’上天，‘蛟龍’入海。?？者B心，互致祝福。一天之內(nèi)誕生兩項(xiàng)奇跡，整個(gè)世界都在看著中國(guó)。是夢(mèng)想，是宏圖，是雄心壯志引領(lǐng)著中華民族永不停歇的探索步伐。身為華夏兒女、炎黃子孫，無(wú)不為這偉大的壯舉感到驕傲和自豪！”可知，祝福語(yǔ)中充滿了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)民族成就的自豪。這種民族自豪感不僅激勵(lì)著科研人員繼續(xù)探索未知、勇攀高峰，也激發(fā)了廣大讀者的愛(ài)國(guó)熱情和民族自信心。反復(fù)提及“神舟”和“蛟龍”的祝福，有助于增強(qiáng)文化自信。這些成就不僅是中國(guó)科技實(shí)力的體現(xiàn)，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化中勇于探索、敢于創(chuàng)新精神的延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。文章結(jié)尾部分，作者直接抒發(fā)了對(duì)“神舟”上天、“蛟龍”入海這兩項(xiàng)奇跡的驕傲和自豪之情。而前文中反復(fù)提及的祝福語(yǔ)，為這一情感的抒發(fā)做了充分的鋪墊和渲染，使得結(jié)尾的抒情顯得水到渠成、自然流暢。22．(1)野草長(zhǎng)成氣候（綠意盎然）野草出落得比春花漂亮（開(kāi)出花來(lái)）澆水后由它去了(2)“原來(lái)是”表現(xiàn)出作者內(nèi)心的震撼和驚喜，“飛”字表現(xiàn)出野草迅速生長(zhǎng)的情態(tài)，彰顯蓬勃的生命力。“細(xì)若游絲”強(qiáng)調(diào)野草的瘦弱，“干硬”可見(jiàn)野草生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣，一起重讀既能表現(xiàn)作者對(duì)野草的憐愛(ài)，又能突出對(duì)野草頑強(qiáng)生命力的敬佩。(3)“示例一：《野草的呼吸》更適合。運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)野草生命的活力；設(shè)置懸念“野草怎么會(huì)呼吸？”，激發(fā)閱讀興趣；點(diǎn)出本文的寫(xiě)作對(duì)象，暗示借野草表達(dá)人生態(tài)度；托物言志，暗點(diǎn)主旨：人與野草共呼吸。示例二：《四季海棠與野草》更合適。文章開(kāi)頭花不少筆墨寫(xiě)四季海棠，突出海棠美麗、被悉心照料卻最終枯萎；接著寫(xiě)野草無(wú)人問(wèn)津，卻自發(fā)生長(zhǎng)。前后形成對(duì)比，展現(xiàn)生命的脆弱和頑強(qiáng)，引發(fā)讀者的思考。(4)可以。從寫(xiě)作手法上看，第五單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括“學(xué)習(xí)托物言志的手法……要注意體會(huì)作者如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物，借此表達(dá)了怎樣的心志，抒發(fā)了怎樣的情感”，遲子建的這篇散文正是運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫(xiě)四季海棠