部編人教小學(xué)道德與法治三年級上冊：全冊表格式教案

人教部編版三年級上冊道德與法治全冊表格式

教案

課第一單元快樂學(xué)習(xí)

課時日期

題1、學(xué)習(xí)伴我成長

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在成長的過程中是怎樣學(xué)習(xí)的，意識到我們的成長離

不開學(xué)習(xí)。

教學(xué)

2、通過了解爸爸媽媽、爺爺奶奶等大人的學(xué)習(xí)，明白所有人都離不開學(xué)習(xí)。

目標(biāo)

3、通過討論交流，知道學(xué)習(xí)的途徑非常多，在生活中處處可以學(xué)習(xí)，樹立

學(xué)生學(xué)習(xí)的意識。

教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到所有人的成長都離不開學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)的途徑非常多，生活

重點中處處都可以學(xué)習(xí)。

教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，認(rèn)識到所有人都離不開學(xué)習(xí)，我們可以通過多渠道

難點學(xué)習(xí)知識。

和爸爸媽媽一起回顧自己成長

教師學(xué)生的過程，了解自己在成長的過

多媒體課件、課本圖片等。

準(zhǔn)備準(zhǔn)備程中學(xué)習(xí)了哪些技能，又是怎

樣學(xué)習(xí)的。

教學(xué)過程旁注

一、導(dǎo)入新課

1、教師提問：大家今年幾歲了？學(xué)生紛紛回答自己的年齡。

2、同學(xué)們有的已經(jīng)9歲，有的已經(jīng)10歲了，那么在大家的成長過程中，

你們學(xué)會了哪些東西？

學(xué)生回顧自己學(xué)習(xí)的知識和技能，如學(xué)會走路、說話、寫字、騎車、唱

歌、跳舞、拍球等等。

3、教師引導(dǎo)：其實，不僅大家在學(xué)習(xí)，我們每個人都在學(xué)習(xí)，人的一生

都在學(xué)習(xí)。今天我們就來學(xué)習(xí)第1課一一學(xué)習(xí)伴我成長。

4、板書課題，學(xué)生了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、成長離不開學(xué)習(xí)

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)我們班很多同學(xué)都掌握了一些技能，具

備一定的才藝，下面我們請同學(xué)們來展示一下自己的才能。能唱歌的給

大家唱支歌，能跳舞的為大家跳一支舞，會畫畫的，也給大家露一手。

學(xué)生展示自己的才藝，教師引導(dǎo)其他同學(xué)為表演才藝的同學(xué)鼓掌表示感

謝。

2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家都知道自己是怎樣學(xué)習(xí)讀書、寫字、唱歌、

畫畫的？那么，你們知道自己是怎樣學(xué)會說話、學(xué)會走路的嗎？課前，

老師讓大家跟家長交流交流，下面就請同學(xué)們說一說自己是怎樣學(xué)會走

路、說話、穿衣等事情的？在學(xué)會這些事情的過程中，又發(fā)生過哪些故

事？又有哪些收獲？

學(xué)生說一說自己成長過程的一些故事，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到盡管在學(xué)習(xí)

的過程中，可能會有淚水，也可能會鬧出笑話，但是，通過大家的努力

學(xué)習(xí)，我們掌握了很多本領(lǐng)。并引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)樽约旱呐ωQ起大拇指，

鼓勵大家繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

3、過渡：作為小孩子，我們需要學(xué)習(xí)的東西非常多，小到說話走路，大

到看書寫字，這些我們都要學(xué)。那作為大人，我們的爸爸媽媽、爺爺奶

奶他們還需要學(xué)習(xí)嗎？課前，老師布置大家調(diào)查一下自己的爸爸媽媽、

爺爺奶奶或其他的大人，看看他們有沒有在學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)什么？是怎樣學(xué)

習(xí)的？下面我們就來交流交流。

4、學(xué)生分小組交流，說一說自己調(diào)查的對象是誰？他在學(xué)習(xí)什么？為什

么學(xué)習(xí)這個？又是怎樣學(xué)習(xí)的？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？得到了什么啟發(fā)？

學(xué)生在交流的過程中，不斷完善自己的調(diào)查表。教師指兒名同學(xué)在全班

交流一下。

5、教師出示課本上的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些插圖，看一看上畫的

是什么人？他在學(xué)習(xí)什么？為什么要學(xué)習(xí)這個？

教師相機引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，每個人都要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷的學(xué)

習(xí)，提高自己，才能掌握更多的本領(lǐng)，適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。

6、出示學(xué)習(xí)的名言名句，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，初步了解這些名言的大概意

思，認(rèn)識到每個人都要不斷的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考。一一愛因斯坦

我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還

是學(xué)習(xí)。一一列寧

學(xué)習(xí)本無底，前進莫徜徨。一一報摘

人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。死的時候，才是畢業(yè)的時候。一一蕭楚女

對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，

努力掌握規(guī)律，達到熟悉的境地，就能融會貫通：運用自如了。一一高

士其

好好學(xué)習(xí)，天天向上。一一毛澤東

教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。一一杜威

7、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個人都要不斷的學(xué)習(xí)，才能掌握更多的本

領(lǐng)，適應(yīng)社會的發(fā)展利變化，下面就請大家學(xué)著名人一樣，寫一句勉勵

自己不斷學(xué)習(xí)的話，作為自己的座右銘吧。

學(xué)生寫一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的座右銘，可以直接引用名人名言，也可

以自己動筆寫一句，然后寫上自己的名字，把它貼在自己的書桌上方，

時刻勉勵自己不斷學(xué)習(xí)。

三、處處可學(xué)習(xí)

1、剛剛，我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到我們每個人都要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷進

步，不斷完善自己，那么，我們該如何學(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)的途徑有哪些呢？

下面我們就來探討這個話題。首先，我們來看一看課本上的那些同學(xué)是

通過哪些途徑學(xué)習(xí)的？

出示課本上的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看插圖，并讀一讀旁邊的相關(guān)文

字說明，了解這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的。

全班交流，預(yù)設(shè)：

閱讀報紙和兒童雜志，可以學(xué)到很多知識。

在與同學(xué)的交往中，懂得人與人之間應(yīng)該友好相待，這也是學(xué)習(xí)。

在野外玩耍的時候，可以認(rèn)識許多植物和昆蟲。

參觀科技館，可以學(xué)到不少科學(xué)知識。

跟叔叔學(xué)習(xí)吹笛子，可以使我懂得音樂，愛上音樂。

2、除了書上提到的這幾種學(xué)習(xí)的途徑之外，我們還可以通過哪些途徑來

學(xué)習(xí)呢？

學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說學(xué)習(xí)的途徑。

預(yù)設(shè)：

上網(wǎng)查閱資料，可以懂得很多知識。

讀課外書，從課外書中可以了解自己不知道的知識。

遇到問題問他人，向他人請教，可以使不懂的問題得到解決。

自己動手實踐，也可以懂得一些知識。

教師小結(jié)：是的，學(xué)習(xí)的途徑是非常非常多的，只要我們有一顆學(xué)習(xí)的

心，就一定能夠通過不同的途徑，學(xué)到很多的知識。

3、引導(dǎo)：其實，在眾多的學(xué)習(xí)途徑當(dāng)中，還有一種途徑也可以學(xué)到知識,

那就是動手做事，也能增長知識。我們就有許多知識是在做中學(xué)來的。

動手去做，也可以學(xué)到知識，大家有沒有過這樣的經(jīng)歷呢？

4、學(xué)生分小組討論交流，說一說自己的哪些本領(lǐng)和技能是通過動手做得

來的。

全班交流，教師相機引導(dǎo)，預(yù)設(shè)：

養(yǎng)花、搭積木、制作模型、做飯、掃地、收拾房間、學(xué)溜冰、學(xué)游泳等

等。

5、教師小結(jié)：是的，做事也能長本領(lǐng)，我們許多本領(lǐng)都是在做中學(xué)來的,

所以，在平時的學(xué)習(xí)中，我們不但要看書，還要動手去做，在做中學(xué)，

在學(xué)中做，就可以獲得更多的知識和技能。

四、課后延伸：

課后，請大家學(xué)做一道菜，或者學(xué)種一種植物，看看學(xué)做一道菜或者學(xué)

種一種植物要做哪些準(zhǔn)備工作？又是怎樣做的？通過這件事，你有哪些

收獲？學(xué)到哪些知識？然后完成相應(yīng)的題目，下一課我們來交流。

板書設(shè)計

1、學(xué)習(xí)伴我成長

成長離不開學(xué)習(xí)

處處可學(xué)習(xí)

裁

后

記

課題2、我學(xué)習(xí)，我快樂課時日期

1、學(xué)生做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

教學(xué)2、學(xué)生明白快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會戰(zhàn)勝困難后的

目標(biāo)快樂。

3、正確面對學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。

教學(xué)

學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

重點

教學(xué)

明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。

難點

教師課件，學(xué)生活動用的雞蛋10個，學(xué)生

衣服外套。

準(zhǔn)備碗筷兩副，學(xué)生活動所需計時器。準(zhǔn)備

教學(xué)過程旁注

一、新課導(dǎo)入

問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎？為什么？

學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答問題，并說明原因。

二、新知講授

活動一：學(xué)習(xí)的快樂

教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！

師生互動：師生共同玩游戲。

教師：我們在學(xué)校里讀書識字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來

比一比，看誰是家務(wù)個能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂嗎？

學(xué)生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。

教師：仔細(xì)閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體驗過這些同學(xué)的快樂

嗎？說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會到的快樂。

學(xué)生交流：回答問題。

教師：讀書是一項快樂的學(xué)習(xí)活動，請和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快

樂，并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍。

學(xué)生交流：

小組分享，小組代表匯報。

師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學(xué)

們一起分享。

活動二：戰(zhàn)勝困難更快樂

教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，看

看下面同學(xué)遇到的困難（教材PU）,想一想，你遇到過類似的困難嗎？

我們應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生交流：小組合作討論。

教師總結(jié)：“世上無難事，只怕有心人?！庇龅嚼щy我們要靜下心來思考,

找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽媽，相信

大家都能戰(zhàn)勝了困難。

教師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說一說這個故事帶給我們什么啟

示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。

學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。

教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)

習(xí)上的困難，說說理曰。

教師：遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？

學(xué)生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多

看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學(xué)會。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，當(dāng)然也會遇到

煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會

戰(zhàn)勝困難的快樂。

板書設(shè)計：

2、我學(xué)習(xí)，我快樂

學(xué)習(xí)的快樂

戰(zhàn)勝困難更快樂

教

后

記

課

3、做學(xué)習(xí)的主人課時日期

題

1、找到自己的長處，相信自己能學(xué)好，愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，愛思

考，敢于提問。

教學(xué)

2、能夠與老師同學(xué)交流表達自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。

目標(biāo)

3、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)

習(xí)效率。

教學(xué)使學(xué)生能正確地認(rèn)識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，感受每

重點一分鐘的寶貴，學(xué)會合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志,合理安排學(xué)習(xí)時間.養(yǎng)成更

難點好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課件、課上所需視頻素材、生觀課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請家

教師學(xué)生

察活動記錄卡（觀察秋天的植物長、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)

準(zhǔn)備準(zhǔn)備

變化；觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。潛力）。

教學(xué)過程旁注

一、新課導(dǎo)入

播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思考問題。

教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時

間學(xué)習(xí)呢？

二、新知講授

活動一：人人都能學(xué)得好

教師：我們天生愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個人都有自己的長處，我們都能

學(xué)的好，請同學(xué)們看教材P14頁，圖中的小朋友有哪些長處？你在哪些

方面做得比較好呢？

學(xué)生交流：看圖說一說。

教師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時候我們還是覺得自己學(xué)得不夠

理想呢？

學(xué)生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……）

教師：每個人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時候我們自己卻不知道。

請同學(xué)、老師、家長幫我們找找。

學(xué)生交流：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片。

活動二：多在心中畫問號

教師：“問題”是最好的老師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫問號。你心

中有哪些小問號呢？

學(xué)生交流：結(jié)合教材想一想。

預(yù)設(shè)：

為什么夜空中會有那么多的星星呢？

城市里為什么經(jīng)常堵車？……

教師：有些同學(xué)不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？

你有這樣的想法嗎？

學(xué)生交流：思考并回答。

教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言，回答錯了也沒關(guān)系，我們

大家共同努力找到正確的答案，相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。

教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什么樣的問題。

學(xué)生交流：展示課前觀察的結(jié)果。

教師：評一評活動。

教師：當(dāng)我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？

學(xué)生交流：向他人請教；查閱資料；實地考察……

教師：播放視頻“林林明白了”。

學(xué)生觀看視頻，思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？

教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請根據(jù)自己的實際情況進行合

理的安排。

活動三：好經(jīng)驗共分享

教師：怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢？看看下面同學(xué)的經(jīng)驗（教材P23）,你從中

受到了哪些啟發(fā)

學(xué)生交流：觀察教材圖文，并回答。

三、課堂總結(jié)

把自己和別的好經(jīng)驗，放進學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時運用這些好方法。

我

后

記

課第二單元我們的學(xué)校

課時日期

題4、說說我們的學(xué)校

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

教學(xué)

2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹

目標(biāo)

給別人聽。

教學(xué)

了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。

重點

教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

難點

教師學(xué)生

課件?！傲私馕覀兊膶W(xué)校”小調(diào)查。

準(zhǔn)備準(zhǔn)備

教學(xué)過程旁注

一、新課導(dǎo)入

聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學(xué)生說一說自己的學(xué)校。

二、新知講授

活動一：我最喜歡的校園一角

教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動、玩?！?/p>

學(xué)校的各個角落都留下了我們的足跡。

閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學(xué)生交流：可以同桌討論。

教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？

為什么？

學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等等）。

活動二：我們的學(xué)校不簡單

教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以

及在這里發(fā)生的一個個精彩的故事。課前老師已經(jīng)請同學(xué)們做了一個了

解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！

活動三：有了事情找哪里？

教帥：在學(xué)校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。

他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？

①小明當(dāng)上了年級小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？

②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④對學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借兒本書看，去哪里借？

⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？

學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。

教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經(jīng)驗的同學(xué)分享一下吧！

學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）。

活動四：一起畫張平面示意圖

教師：相信同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉，接下來請同學(xué)們來畫一張學(xué)

校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉

校園。畫完之后請同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享

一下吧。我們的學(xué)校是一個大家庭，我們應(yīng)該好好愛護我們的學(xué)校，讓

我們的學(xué)校變得更加美好。

后

記

課

5、走近我們的老師課時日期

題

教學(xué)1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對■待老師表揚與批評的態(tài)度

目標(biāo)2、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會與老師交流，增進師生情誼。

教學(xué)

了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。

重點

教學(xué)

培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會與老師交流，增進師生情誼。

難點

教師學(xué)生完成“小小故事會”中教師的

課件。

準(zhǔn)備準(zhǔn)備采訪提綱。

教學(xué)過程旁注

一、新課導(dǎo)入

播放歌曲《我們愛老師》導(dǎo)入新課。

二、新知講授

活動一：我和老師的故事

教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經(jīng)有

過許多難忘的故事……

看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？

分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？

學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……

教師：有時候我們當(dāng)時不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是

有道理的。你遇到過這種情況嗎？

教師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣

做？

學(xué)生交流：小組討論后回答。

教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候?？纯聪旅娴氖吕?，

遇到這樣的情況該怎么辦呢？

例1:剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認(rèn)真。

真是冤枉……

例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學(xué)生回答問題。我也很想回答，

但老師總是不點我名。我真不服氣……

學(xué)生交流總結(jié)：當(dāng)老師的批評不夠恰當(dāng)，或者對我們產(chǎn)生了誤會時，我

們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注

意方式方法，也要尊重老師。

教師：請選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學(xué)校生活，

把他和同學(xué)們在一起的時間涂在下表空白處。如果是同時教幾個班，別

忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時間也涂上。

活動二：老師，您辛苦了

教師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，

既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？

預(yù)設(shè)：

學(xué)生：我要認(rèn)真寫字，把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會輕松些。

學(xué)生：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。

教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅持下來。他們究竟是怎么想

的？

組織活動：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事?；氐桨嗌祥_個

“小小故事會”，交流一下。

三、課堂總結(jié)

了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡，送上

對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。

裁教

后

記

課

6、讓我們的學(xué)校更美好課時日期

題

1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活，能為

教學(xué)解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手

去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

教學(xué)

了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活。

重點

教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)

難點造美好校園的生活態(tài)度。

教師學(xué)生

課件。完成“校園垃圾報告”。

準(zhǔn)備準(zhǔn)備

教學(xué)過程旁注

一、新課導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟

小朋友們比一比，看連發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？

出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。

二、新知講授

活動一：我們的成長天地

教師：學(xué)校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，

認(rèn)識不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動。

請同學(xué)們說一說，你都在學(xué)校里參加了哪些活動？

學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答。

教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時間是最長的，我們是如何度過的？請跟大

家分享一下你的感受。

學(xué)生交流：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。

學(xué)生交流：我喜歡數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課我都很開心。

學(xué)生交流：這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。

學(xué)生交流：……

教師：豐富多彩的學(xué)校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學(xué)卻不

這樣認(rèn)為。

你同意小玲的觀點嗎？為什么？請同學(xué)們分組討論一下。

學(xué)生交流：分組討論。

教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女

童上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來保護自己受教育的權(quán)利嗎？

學(xué)生交流。

教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識。

活動二：我為學(xué)校出點力

教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學(xué)們

發(fā)現(xiàn)學(xué)?？傆袙卟煌甑睦麄儧Q定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)

本校情況把調(diào)杳報告補充完整。

教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進的地方？請分組調(diào)查，可以通過

拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。

學(xué)生交流：學(xué)生課前進行調(diào)查，補充調(diào)查報告。

教師：我們可以行動起來，與同學(xué)、老師和校長一起，為學(xué)校建設(shè)提出

建議。

三、課堂總結(jié)

學(xué)?？梢愿倪M的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請同學(xué)們做一個行動方

案，趕快行動起來吧。

裁教

后

記

課第三單元安全護我成長

課時日期

題7、生命最寶貴

教學(xué)1、知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。

目標(biāo)2、增強對生命的美好感受與體驗?zāi)芰?，懂得我很重要，生命最可貴的道理。

教學(xué)

知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。

重點

教學(xué)

體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活

難點

教師學(xué)生

課件。預(yù)習(xí)，初步明白生命的寶貴。

準(zhǔn)備準(zhǔn)備

教學(xué)過程旁注

一、新課導(dǎo)入

教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，

那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？

播放視頻“生命的孕育”。

教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、

養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護下，學(xué)會珍惜生命、健康成長。

二、新知講授

活動一：我們的生命來之不易

教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。

我出生的過程是怎樣的？

爸爸媽媽當(dāng)時的吸奶器是怎樣的？

小時候我的身體好嗎？

經(jīng)常生病嗎？

小時候我淘氣嗎？

做過什么危險的事情？

還有……

學(xué)生交流：學(xué)生活動。

教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時的媽媽很辛苦。讓我們來看看

懷孕媽媽的生活吧。看完懷孕媽媽的生活之后，你有什么感受呢？

學(xué)生交流。

師生活動：體驗五分鐘媽媽。

問題1:平時完成這些動作感覺困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時，做

這些動作感覺怎樣？

問題2：如果讓你扮演媽媽的時間變成五十分鐘、五個小時、五天，甚至

更長的時間，你的感覺會怎樣？

問題3：處理這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會

改變哪些習(xí)慣？因為有了寶寶，媽媽還會關(guān)注哪些問題？

教師：為了呵護我這個小生命，家人還做過哪些事情？

學(xué)生交流：小時候，每次給我洗澡，都是全家的一項“大工程”！

學(xué)生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。

學(xué)生交流：當(dāng)我生病時，爸爸媽媽都很著急。

教師：了解和回憶生活中的點點滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都

傾注了家人無盡的關(guān)愛與呵護。

活動二：愛護身體珍惜生命

教師：閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事二

思考：在愛護自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

學(xué)生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機太危險了。

教師：我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護。我們也應(yīng)該學(xué)會愛

惜自己的身體，珍惜自己的生命。

教師：在愛護自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些

做得不好的地方？

學(xué)生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。

學(xué)生交流：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。

學(xué)生交流：我比較挑食，這個習(xí)慣對身體不好，以后一定要改正。

學(xué)生交流：我喜歡跳繩，踢健子。經(jīng)常運動有利于身體健康。

教師：請設(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會遇

到什么困難？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨

生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一

定要好好愛惜自己。

教師引導(dǎo)：生活中有很多行為都會對我們造成身體傷害，嚴(yán)重的還會威

脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪

些安全隱患？

學(xué)生交流：小組討論。

三、課堂小測驗。

出行安全

下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是()

A、穿越隔離帶。

B、在機動車道上玩滑板。

C、上車后系好安全帶。電器使用

家用電器正在使用時，下列說法中正確的是()

A、用濕手插拔電源插頭

B、用濕于更換燈泡

C、家用電器正常工作時，不隨意搬動燃?xì)鈸岆U

家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是()

A、聞到燃?xì)馕稌r，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。

B、聞到燃?xì)馕稌r，立即打電話通知相關(guān)部門進行檢修。

C、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。

電梯求生，被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動是()

A、將門扒開脫險。

B、從電梯頂部爬出脫險。

C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。

我

后

記

課

8、安全記心上課時日期

題

1、了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵

教學(xué)

守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險如何處理。

目標(biāo)

2、能用已學(xué)的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。

教學(xué)了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)

重點則。

教學(xué)知道遇到危險如何處理.，能用已學(xué)的安全常識來保護自身的安全，樹立安全

難點意識。

預(yù)習(xí)，了解常見的交通安全、

教師學(xué)生

課件。游泳安全、火災(zāi)隱患，樹立安

準(zhǔn)備準(zhǔn)備

全意識。

教學(xué)過程旁注

一、新知講授

活動一：平安出行

教師：通常上學(xué)和放學(xué)時是一天中交通相對擁擠的時候，我們要遵守交

通規(guī)則，注意交通安全。高高興興出門，平安回家。

說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。

小貼士：

據(jù)統(tǒng)計，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。

由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢,

所以，要加強學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識。

教師：這些行為可能會產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？

教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？如果你在場，會怎

么勸說這位爸爸呢？

知識窗：

《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機

動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。

飲酒后或者醉酒駕駛機動車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機動

車駕駛證。

活動二：不讓溺水悲劇發(fā)生

教師：游泳是我們喜愛的一項體育運動。然而，溺水的悲劇常常在我們

身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎？

學(xué)生交流：私自游泳，無家長或老師帶領(lǐng)。

學(xué)生交流：到陌生的水域游泳。

學(xué)生交流：擅自下水營救他人

學(xué)生交流:...

教師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受？

教師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和

人員保護、同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險。

教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？

學(xué)生交流：游冰前做好熱身運動。

學(xué)生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。

學(xué)生交流：...

活動三：“119”的警示

教師：火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，學(xué)會火災(zāi)時的自我保護求救和避難

逃生的方法非常重要,你都知道哪些火災(zāi)時的自我保護求救和避難逃生

的方法？

學(xué)生交流：煙霧較大E寸，用濕毛巾捂住口鼻，扳上浸濕的衣物等，彎腰

向安全出口走。

學(xué)生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用

打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面

的人求救。

學(xué)生交流：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。

學(xué)生交流：在戶外遇到火災(zāi)時，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開闊的平地或

河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。

教師：很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣

防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢？

學(xué)生交流：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。

學(xué)生交流：在房間內(nèi)，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花

爆竹。

學(xué)生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。

活動四：安全通行證

教師：危險一旦發(fā)生，可能對我們造成身體傷害，嚴(yán)重的還會威脅到我

們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全

隱患？

學(xué)生交流：小組討論。

三、課堂小測驗。

出行安全

下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是()

A、穿越隔離帶。

B、在機動車道上玩滑板。

C、上車后系好安全帶。

電器使用

家用電器正在使用時，下列說法中正確的是()

A、用濕手插拔電源插頭

B、用濕于更換燈泡

C、家用電器正常工作時，不隨意搬動

燃?xì)鈸岆U

家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是()

A、聞到燃?xì)馕稌r，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。

B、聞到燃?xì)馕稌r，立即打電話通知相關(guān)部門進行檢修。

C、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。

電梯求生

被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動是O

A、將門扒開脫險。

B、從電梯頂部爬出脫險。

C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。

裁

后

記

課

9、心中的“110”課時日期

題

1、通過具體的情境知道“心中的110”，認(rèn)識到心中沒有110的危險。

教學(xué)2、意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險，提醒自己心中有個110,

目標(biāo)不上當(dāng)受騙，提高解決問題的能力，進行簡單的自救自護。

3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

教學(xué)

識破生活中潛藏的危險，撥打心中的110。

重點

教學(xué)

培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

難點

教師學(xué)生學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上

課件。

準(zhǔn)備準(zhǔn)備當(dāng)受騙的經(jīng)歷。

教學(xué)過程旁注

一、新課導(dǎo)入

教師：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一

樣關(guān)心、愛護、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會危及我們的安全。

播放視頻“我絕對不跟陌生人走”，學(xué)生看完談感受。

二、新知講授

活動一：有點警惕性

教師：如果你獨自一個人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？

學(xué)生交流：自由討論。

教師：播放視頻動畫“被騙的小學(xué)生”，學(xué)生觀看，視頻中的故事給了你

什么啟示？

學(xué)生交流：自主發(fā)言。

教師：你也有過獨自在家的經(jīng)歷吧？與大家分享經(jīng)驗哦！

學(xué)生交流：千萬不要隨便給陌生人開門；

學(xué)生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話；

學(xué)生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認(rèn)；

學(xué)生交流：...

教師：打開電子教材P63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。

你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你遇到類似的情況，會怎么處理

呢？

學(xué)生交流：

小組討論。

教師：播放視頻動畫“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應(yīng)該怎樣防止

被拐騙？

學(xué)生交流：

學(xué)生觀看視頻，交流討論。

活動二：不要上當(dāng)受騙

教師：打開電子教材P64頁，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。

吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會？假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自

己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的？

學(xué)生交流：分組討論，小組代表發(fā)言。

教師：我們要在生活中學(xué)會面對陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成壞人，也

要有一定的警惕性，有自我保護的意識。

教師：當(dāng)陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學(xué)做得合

適嗎？說說你的理由。

例1:公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費請紅紅喝飲料。紅

紅沒吭聲，保持沉默。

例2：夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著

帶路。

例3：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。

貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。

例4：校門口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長得漂亮，走上前想要親親始。文

文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。

學(xué)生交流：學(xué)生討論，教師小結(jié)。

師生齊讀兒歌《心中要有110》

《心中要有110》

心中要有110,安全防范記在心。

生人敲門莫亂開，給你東西不能要。

有人問路指方向，莫跟他人后面走。

若遇壞人速報警，趕快撥打110。

遇人遇事多動腦，提高警惕保平安。

我

后

記

課第四單元家是最溫暖的地方

課時日期

題10、父母多愛我

1、了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚

教學(xué)起學(xué)生對父母由衷的愛。

目標(biāo)2、通過自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)

育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

教學(xué)

感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。

重點

教學(xué)

學(xué)會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。

難點

預(yù)習(xí)，了解父母為自己的成長

教師學(xué)生

課件。付出了許多的心血，感受父母

準(zhǔn)備準(zhǔn)備

對自己的疼愛。

教學(xué)過程旁注

一、新課導(dǎo)入

我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相

同，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?/p>

教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學(xué)生聆聽感受。

二、新知講授

活動一：父母默默的愛

教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？

學(xué)生交流：

每天上學(xué)前.，媽媽已為我備好溫開水：

每天放學(xué)后，爸爸總是陪我打一會羽毛球；

媽媽每天晚上都會來給我蓋被子……

教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。

你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎？

學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。

教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆

真的愛吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！

學(xué)生交流：互動交流。

教師：請同學(xué)帶著感情讀一說詩歌《媽媽的愛》。

媽媽的愛

媽媽的愛是香的，像鮮花；

媽媽的愛是甜的，像蜜糖；

媽媽的愛是清新的，像森林中的草地；

媽媽的愛是寧靜的，像藍天上的白云；

媽媽的愛是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨：

媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火；

媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。

教師：在你眼中爸爸的愛像什么？

學(xué)生交流：自由發(fā)言。

活動二：多一些理解

教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。

你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？

學(xué)生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想

著掙錢，一點也不關(guān)心我。

學(xué)生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學(xué)校，我好累呀!

學(xué)生交流：大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。

學(xué)生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，

我真不情愿！

學(xué)生交流：……

教師：有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包

含著對我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說法你覺得呢？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內(nèi)容，你覺

得應(yīng)該如何改進呢？

學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。

教師：對父母需要改進的地方，要學(xué)會多和他們溝通，因為他們是那么

愛我們。

教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心

的時候呢？請聽聽他們的心聲吧！

教師：打開教材P71頁“爸爸給東東的信:如果你是東東，你會對爸爸

說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談?wù)勑?/p>

吧。

裁

后

記

課

11、爸爸媽媽在我心中課時日期

題

1、讓學(xué)生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感

教學(xué)恩父母。

目標(biāo)2、學(xué)生學(xué)會如何去感恩父母，體諒父母關(guān)心父母，從現(xiàn)在做起，從點滴實

際的行動來回報父母。

教學(xué)

孩子理解父母的愛，感恩父母。

重點

教學(xué)

學(xué)會如何去感恩父母，并付諸行動去體諒父母關(guān)心父母。

難點

教師學(xué)生完成課下小調(diào)查“我為父母寫

課件。

準(zhǔn)備準(zhǔn)備檔案二

教學(xué)過程旁注

一、新課導(dǎo)入

教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是一一（爸爸媽媽），最疼愛

我們的是一一（爸爸媽媽），最值得我們信任的是一一（爸爸媽媽）。爸

爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護

我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照

亮我們前行的路。

播放視頻兒歌《我有一雙勤勞的雙手》。學(xué)生看完談感受。

二、新知講授

活動一：我們都愛父母

教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎？一

起來交流一下吧！

例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀？

例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔(dān)一點痛苦。

例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了。

學(xué)生交流：小組討論。

活動二：我們了解父母嗎？

教師：你了解父母什么？通過哪些方法可以了解父母呢？

學(xué)生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。

學(xué)生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜乂大

又多！

學(xué)生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。

學(xué)生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運動

使人健康

教師：我們了解父母嗎？請同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫檔案”,

給大家展示一下吧。

教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大

家分享一下吧。

學(xué)生交流：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家

吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛

苦。

活動二：愛父母，在行動

教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢？

學(xué)生交流：幫媽媽做家務(wù)；陪爸爸聊聊天……

教師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記二說一說楊敏是如何

關(guān)心父母的，讀完你有什么感受？

學(xué)生交流：自主閱讀思考。

教師：我們既要有關(guān)愛父母的心，也要有關(guān)愛父母的行動。

教師：閱讀電子教材P74頁“愛的味道:奇奇關(guān)愛父母有哪些表現(xiàn)？想

想你平時是怎么做的，還可以怎么做。

學(xué)生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁常粙寢専┬臅r，我會……

教師：愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現(xiàn)在對父母不良

嗜好的批評上。

你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢？

學(xué)生交流：我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙；媽媽不愛運動，我每天陪媽媽跑

步……

教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法可真不少呢？爸爸媽媽是我們最親、最愛、最

值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，

滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。

裁

后

記

課

12、家庭的記憶課時日期

題

1、了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事

教學(xué)

件，理解語言文字中的“家”。

目標(biāo)

2、感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

教學(xué)

了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。

重點

教學(xué)理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭

難點發(fā)展變化的關(guān)系。

教師學(xué)生

課件。了解家庭的重要日子和事件。

準(zhǔn)備準(zhǔn)備

教學(xué)過程旁注

一、新課導(dǎo)入

教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。聽歌曲“讓愛住

我家"，說說你的家，你家里有幾口人？你長得像誰呢？

二、新知講授

活動一：家庭稱呼搶答賽

教師：開展“我來問，你來答”的小活動。

學(xué)生交流：搶答。

教師：開展“我來問，你來答”的小活動。

學(xué)生交流：搶答。

教師：請同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。

《稱謂歌》

爸爸的爸爸叫什么？

爸爸的爸爸叫爺爺。

爸爸的媽媽叫什么？

爸爸的媽媽叫奶奶。

爸爸的弟弟叫什么？

爸爸的弟弟叫叔叔。

爸爸的姐妹叫什么？

爸爸的姐妹叫姑姑。

媽媽的爸爸叫什么？

媽媽的爸爸叫外公。

媽媽的媽媽叫什么？

媽媽的媽媽叫外婆。

媽媽的兄弟叫什么？

媽媽的兄弟叫舅舅。

媽媽的姐妹叫什么？

媽媽的姐妹叫姨媽。

教師：進行搶答競賽，看誰說的又快又正確。

教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的

家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種

和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四

代同堂”的家庭則更為少見。

活動二：“家史”小調(diào)查

教師：隨著我們的成長，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個“家史”小

調(diào)查吧！

教師：你是如何知道這些事情的？你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎？

在過去的幾十年，你家發(fā)生了哪些大事？

學(xué)生交流：自主發(fā)言。

教帥：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么？

活動三；傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”

教師：每當(dāng)春節(jié)來臨，我們都會全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道

“年夜飯”的由來嗎？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識。

教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢？說說當(dāng)時的情形和你的心情。

你家的“年夜飯”常吃些什么？你知道它們與家庭美好生活有什么關(guān)聯(lián)

嗎？

學(xué)生交流：自主發(fā)言。

教師：打開電子教材P82頁，閱讀“回”老家“過春節(jié)二為什么很多中

國人過春節(jié)一定要回“老家”呢？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：除了春節(jié)以外，在我們國家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，

你知道嗎？

活動四：語言文字中的“家”

教師：在中國，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，而且很多語言文字也

與“家”有關(guān)呢！

教師：你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎？通過這些成語和諺語，你

發(fā)現(xiàn)中國人最重視什么呢？

學(xué)生交流：闔家歡樂；家書抵萬金；家和萬事興……

教師：通過小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語、諺語、格言、詩篇或

者故事，制作一份簡報吧！

裁

后

記

新編道德與法治三年級上冊期末復(fù)習(xí)判斷填空題試題

判斷:

1每個人都是一個獨特的個體，正確認(rèn)識自己，我們會更加快樂地成長（）

2我們可以從外貌、性格、愛好等多介紹自己（）

3我是家里的小霸王，大家都要圍著我一個人轉(zhuǎn)（）

4自信能激勵我們克服困難，不斷前行，成為生活的強者（）

5“金無足赤，人無完人”每個人都有優(yōu)點，也有不足。（）

6每個人都有自己的長處，我們不僅要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，還要利用自己的長

處為大家服務(wù)（）

7我的數(shù)學(xué)是最棒的，其他同學(xué)都不如我，所以我是班里最聰明的那一個（）

8我們不但要正視自己的缺點，還要付諸實際行動，及時彌補，使自己的缺點越

來越少。()

9天天學(xué)跳舞，我很煩，想放棄()

10小麗的學(xué)習(xí)成績很好，我很嫉妒她，她憑什么比我強。()

11我跑得不如別人快，不想?yún)⒓訉W(xué)校舉辦的運動會()

12我每天上學(xué)前都要在心里對自己說：“你能行”()

13我只要取得優(yōu)異的成績就行了，其他的事都不重要()

14我做事有始有終，從不半途而廢()

15我知道自己有做事馬虎的毛病，正在努力改正()

16上課我不想回答問題，如果回答錯了，其他人會笑話我()

"當(dāng)同學(xué)取得好成績時，我們要真誠地向他表示祝賀()

18當(dāng)別人傷害了我，我就牢記在心，時刻準(zhǔn)備“以牙還牙”()

19同學(xué)之間只有互相尊重，互相體諒，才不會發(fā)生矛盾和沖突，才能結(jié)交更多

的朋友()

20小明雖然學(xué)習(xí)成績無好，但他熱愛勞動，同學(xué)們一樣喜歡他()

21班級活動和我沒關(guān)系，我只要好好學(xué)習(xí)就行了()

22古代人和現(xiàn)代人的名字說法不同()

23現(xiàn)代人名字也有名和字的區(qū)分()

24我們要愛護自己的名字、尊重他人的名字()

25爸媽掙錢不容易，我應(yīng)該少買零食吃()

26我知道自己喜歡什么，但不知道爸媽喜歡什么()

27小剛過生日時請同學(xué)們到飯店大吃了一頓()

28黃香是西漢時期的人()

29我用爸媽給的零用錢買了一本我十分書()

30我經(jīng)常和爸媽交流，感覺很快樂()

31我和鄰居小王吵架了，以后再也不理他了()

32我家的葡萄成熟了，我赴緊給鄰居家的妹妹送去一些()

33冬冬的媽媽不在家，我讓他到我家吃飯()

34鄰里之間應(yīng)多些寬容，多些忍讓()

35各種職業(yè)的勞動者都為社會做出了自己的貢獻()

36小王很胖，我們給他取了個綽號嘲笑他()

37家里的花應(yīng)該澆水了，我叫奶奶來澆花()

38鄰里之間遇事要多為對方著想()

39要學(xué)習(xí)關(guān)心自己的父母，孝敬長輩()

40夜深了，小麗還在彈鋼琴()

41同學(xué)過生日可以送些小禮物表達心意，但不能鋪張浪費。()

42休息期間，小華在院子里興奮地打球()

43我很優(yōu)秀，所以我不用與別人交流合作()

44看見樓道里有垃圾，我順手拾起來放到垃圾桶里()

45鄰里之間應(yīng)多些寬容，遇事要多忍讓()

46和諧、健康的鄰里關(guān)系能帶給我們更多的快樂()

47王麗的朋友很多，我覺得她搶了我的風(fēng)頭，所以很不喜歡她()

48有的家務(wù)活我不會做，也沒有必要去學(xué)。()

49明明不會洗衣服，她先學(xué)洗手絹，慢慢就學(xué)會洗衣服了()

50當(dāng)同學(xué)取得好成績時，我們要真誠地向他表示祝賀()

51班級活動與我沒有關(guān)系，我只要好好學(xué)習(xí)就行了()

52王麗喜歡給別人起綽號()

53趙紅和鄰居關(guān)系很好，經(jīng)常不打招呼就去鄰居家玩()

54要卜雨了，鄰居家晾在外面的衣服沒有收，這不關(guān)我的事()

55鄰里之間遇事要多為對方想想()

56我當(dāng)家庭小管家，大家就都要聽我的()

57放學(xué)后，我們應(yīng)該按時回家，如果想去同學(xué)家玩，應(yīng)該說提前給家長說一聲

()

58過馬路時，為了走近路，我可以翻越護欄()

59遇到不會的問題，小麗總是耐心地給我講解，我要學(xué)習(xí)她這種樂于助人的品

質(zhì)()

60國慶節(jié)辦板報時，我們小組有的同學(xué)整理資料?，有的書寫，有的畫畫，還有

的幫忙遞板擦，我們合作得非常愉快O

61老師誤會了我，下課我找老師說明情況，和老師交流我的想法()

62建立和諧的鄰里關(guān)系，我們每個人都應(yīng)該貢獻自己的力量()

63為了每天按時到校，我要求爸媽送我上學(xué)()

二，填空題

1擁有健康的()能夠讓我們在生活和學(xué)習(xí)中()(

)創(chuàng)造精彩的人生

2身體健康表現(xiàn)在很多方面，比如身高和體重的：）與年齡相適應(yīng)的

（）等，可以通過系統(tǒng)的（）體育課上的（）

等方法綜合衡量。

3身體好是（）的一個方面，從另一個方面說，（）也

是非常重要的

4擁有健康的心里，就如同心中充滿陽光，溫暖而舒適。我們耍努力塑造（

）的自我，一起面對快樂而美好的生活

5名字是父母送給我們的（）每個人的名字都蘊含著家人對我們

的（）和希望，我們一定要（）自己的名字，（）他人

的名字。

6父母對我們的愛是世界上（）（）的愛

7（）是世界上最溫暖的地方，（）是我們最親近的人。

8中國古人有“名”，也有“字，“字”往往是“名”的（）的補充,

它們是（）關(guān)系。

9（）是國家為老年人，殘疾人，孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護，康復(fù)，托管的

地方。

10（）是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要（）（）銘記

和報答他們的養(yǎng)育之恩。

11“香九齡，（）（）,所當(dāng)執(zhí)

12“父母呼，（）。父母命，（）

13,2013年7月1日起，（）正式施行，該法將

子女”?；丶铱纯础白鳛橐粭l硬性規(guī)定列入了條款。

14我們要學(xué)會料理自己的（）并形成良好的（)

15良好的生活習(xí)慣需要（)

16我們都是家庭的一員，除了(）之外，還有責(zé)任（

）,關(guān)心（）的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做好家庭小幫

手。17養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，既能減輕父母的（）又能鍛煉我

們的（）

18（）（）的鄰里關(guān)系能帶給我們更多的快樂。

19（）才是最根本的鄰里相處之道，在鄰里生活中我們要（

）守規(guī)則，（）（）與鄰居和睦相

處。

20（）多交流，互相關(guān)心，（）能改善鄰里關(guān)系。

21古人云:“（）,國之寶也”

22(）自知者明，只有認(rèn)識自己，（）我們才能

打到努力的方向。

23"良藥苦口利于病，（）”當(dāng)別人指出我們的不足時，我

們要“有則改之，（）

24（）是我們正常學(xué)習(xí)和生活的重要的保證，我們要

愛護自己的身體，養(yǎng)成（）

25取人之長，（）我們要虛心學(xué)習(xí)別人的（）彌補自己的

（）

26（）是健康的一個方面，從另一個方面來說，（）也是非

常重要的。

27身體（）它將永遠(yuǎn)不會培養(yǎng)有活力的（）和（）

我們要學(xué)會反思，發(fā)揚自己的（）正視自己的（）

280

29同學(xué)們有了煩心事乜不要著急可以積極地（）,也可以和父母，老師

或（）談心，還可以向（）說明情況，尋示幫助。

30,擁有（）就如同心中充滿陽光。我們要共同努力塑造?

）的自我，一起迎接快樂而美好的生活。

31”三人行，必有我?guī)?。擇其（）其（）而改之?/p>

32梅須遜雪三分白，（）這句話是南宋（）的

名句。

33（）是幸福的港灣，（）（）對我們的呵護無微不至，我

們的（）離不開家人的關(guān)愛。

34名字是父母送給我們的（）每個人的名字都蘊含著家人對我們

的（）和（），更包含了家人充我們濃濃的（）

35林則徐因（）而名垂青史，他的名字也有故事。

36中國（）的“”和“”是分開的。

37古人特別是文人往往以