統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷5（有答案）

2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷5（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）一、讀句子，拼拼音，寫詞語(yǔ)。（把字寫正確，寫美觀）（9分）五千年mànmàn長(zhǎng)征，中華民族有過國(guó)力強(qiáng)盛的漢唐huīhuáng的時(shí)刻，也有過遭受qīnlüè的近代chǐrǔ，但革命的先輩們一路pījīngzhǎnjí，為我們引來(lái)了一個(gè)嶄新的límíng——被理想zhàoyào的新中國(guó)。我們定當(dāng)不負(fù)zhǔtuō，fènyǒngzhēngxiān，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想！二、單項(xiàng)選擇題。（8分）1.下面加點(diǎn)字的讀音、詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．牲畜（xù）

妒忌（jì）

顫抖（chàn）

養(yǎng)尊處優(yōu)B．污穢（huì）

薄弱（bó）

愛憎（zèng）

金榜題名C．鐫刻（juān）督促（dū）

發(fā)怔（zhèng）心驚膽戰(zhàn)D．造詣（zhǐ）

停泊（bó）

胸膛（táng）

半信半凝2.下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，他始終一聲不吭。B．讀完了《軍神》，我對(duì)劉伯承元帥肅然起敬。C．老師一針見血地指出了我這次考試失利的原因，我很佩服。D．盡管敵方神機(jī)妙算，我軍指戰(zhàn)員最終還是提前識(shí)破了他們的詭計(jì)。3.下列說(shuō)法不正確的一組是（

）（2分）A．小胖墩兒跳起來(lái)，立刻后退了兩步，一閃身脫了單褂兒。（動(dòng)作描寫）B．大侄子走上前來(lái)問到：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見？”（語(yǔ)言描寫）C．頭不是很大，眼圓，肉鼻子，兩條眉毛很短很粗，頭發(fā)永遠(yuǎn)光亮。（外貌描寫）D．完了，師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去。（神態(tài)描寫）4.下列關(guān)于課文的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．《刷子李》通過描寫曾小三的心理變化，側(cè)面反映出刷子李的高超技藝。B．《他像一棵挺脫的樹》選自《駱駝樣子》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予。C．《跳水》的作者是法國(guó)的列夫·托爾斯泰，文中的船長(zhǎng)是一位沉著冷靜、急中生智的人。D．《軍神》這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕用麻藥，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情。三、將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（10分）①()盡腦汁

②養(yǎng)()處優(yōu)

③情不自()

④不()其煩⑤無(wú)邊無(wú)()

⑥良()美景

⑦()直氣壯⑧從容不()（1）ABAC式的詞語(yǔ)我還能寫兩個(gè)：、（2）形容數(shù)目多的成語(yǔ)我還能再寫兩個(gè)：、四、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（10分）（1）【童真童趣】《四時(shí)田園雜興（其三十一）》中的“，也傍桑陰學(xué)種瓜。”《稚子弄冰》中的“稚子金盆脫曉冰，。”《村晚》中的“，短笛無(wú)腔信口吹?！倍济鑼懥斯糯鷥和男蜗?，讓讀者感受到其中的趣味。（2）【愛國(guó)情懷】想到北地遺民，陸游悲從中來(lái)：“遺民淚盡胡塵里，?！甭牭绞諒?fù)失地，杜甫喜不自勝“，初聞涕淚滿衣裳。”想到邊關(guān)將士，王昌齡豪情萬(wàn)丈：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，?！边@些都讓我們感受到了詩(shī)人們濃濃的愛國(guó)情懷。（3）【言之有理】讀名言警句，學(xué)做人智慧?？吹叫∶鳠嵝膸椭と?，媽媽高興地說(shuō)：“惻隱之心，。”奶奶常對(duì)我說(shuō)：“做人要心胸寬廣，君子，小人?！薄墩撜Z(yǔ)》中的“，小人喻于利”告訴我們要做一個(gè)正直的人。五、按要求完成句子練習(xí)。（10分）（1）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。（用自己的話說(shuō)說(shuō)句子的意思）（2）時(shí)間過得真快，我們讀完五年級(jí)了。（改為夸張句，突出時(shí)間過得太快）（3）那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。（縮句）（4）八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（照樣子寫句子。）（5）手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。（照樣子寫一寫某人與平時(shí)不同的表現(xiàn)）六、綜合性學(xué)習(xí)。（8分）2024年是農(nóng)歷甲辰龍年，五（1）班開展了“暢游漢字王國(guó)——龍年話龍”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，按要求做題。1．【活動(dòng)一：“龍”根“龍”源】下圖為“龍”字的演變歷程，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（填序號(hào)）（

）（2分）A．圖一是我們目前所能見到的最早的成熟漢字，圖二字體是研究秦代歷史的珍貴資料。B．圖三字體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)基本一致，今天的印章中仍較多使用這種字體。C．圖四字體南北朝才開始出現(xiàn)，圖五字體兼具多種字體的長(zhǎng)處。2．【活動(dòng)二：“龍”言“龍”語(yǔ)】我國(guó)龍文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“龍”在成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等中頻頻出現(xiàn)，請(qǐng)你來(lái)完成。（6分）（1）寫一句含有“龍”字的俗語(yǔ)或諺語(yǔ)：（1分）（2）選擇合適的含有“龍”字成語(yǔ)送祝福：（2分）祝福人才輩出：

祝福身體健康：在古典名著中，有許多人物與“龍”有關(guān)，《三國(guó)演義》中有“臥龍”之稱的是，長(zhǎng)坂坡單騎救主的是；《水滸傳》中綽號(hào)為“入云龍”的是。（3分）七、閱讀理解與感悟。（20分）（一）課內(nèi)閱讀理解。（10分）青山處處埋忠骨（節(jié)選）①毛主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能見上一面，誰(shuí)知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說(shuō)道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨鸵闾厥?。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！雹诿貢鴮㈦妶?bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，毛主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，難道岸英真的回不來(lái)了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)記錄稿放在上面。③第二天早上，秘書來(lái)到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。④青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。1．品讀畫“”的語(yǔ)句，體會(huì)毛主席的復(fù)雜心理，完成導(dǎo)圖。（2分）2．為什么說(shuō)“岸英是我的兒子，也是朝鮮人們的兒子”？（2分）3.毛主席簽過字的電報(bào)記錄稿，反映了什么？（2分）4．透過“被淚水打濕的枕巾”，你仿佛看到一幅怎樣的畫面？請(qǐng)抓住毛主席的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)進(jìn)行合理想象，寫出當(dāng)時(shí)的情景。（2分）5．在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄人物，請(qǐng)你查閱資料，照樣子寫一寫。（2分）（示例）：英雄人物：羅盛教

主要事跡：跳進(jìn)冰窟勇救朝鮮少年。英雄人物：

主要事跡：（二）課外閱讀理解。（10分）毛主席的親情觀①毛主席曾把處理親情問題概括為三原則：戀親不為親徇私，念舊不為舊謀利，濟(jì)親不為親撐腰。毛主席的這三原則為共產(chǎn)黨人的親情觀作了最好的詮釋，給世人樹立了光輝典范。②毛主席身體力行，在處理親情方面率先垂范。其他不說(shuō)，單說(shuō)對(duì)于其愛子毛岸英的嚴(yán)教，就令人感慨萬(wàn)千。③1946年初，毛岸英從蘇聯(lián)回到延安。離別十多年的父子團(tuán)聚，當(dāng)然是很高興的?？墒敲飨]有把岸英留在身邊。他對(duì)岸英說(shuō)：“你在蘇聯(lián)大學(xué)畢業(yè)了，還參加過蘇聯(lián)的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，可是你還沒有上過中國(guó)這個(gè)革命大學(xué)。你對(duì)中國(guó)的情況了解得很少，缺乏實(shí)踐，這一課應(yīng)當(dāng)補(bǔ)上。你應(yīng)該到農(nóng)村去拜農(nóng)民為師，在那里可以學(xué)到在外國(guó)學(xué)不到的許多有益的東西。”④1950年抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)拉開序幕，毛主席東為了送毛岸英上前線，生怕彭老總不同意，備下家宴，為子“求情”報(bào)名。當(dāng)聽到愛子犧牲的消息時(shí)，毛主席說(shuō)“誰(shuí)叫他是毛主席的兒子。”⑤親情是血濃于水的情，是最深厚的情感，人人都有親情。毛主席為中國(guó)革命的勝利獻(xiàn)出了6位親人，他更需要親情，他愛自己的親人，但是他更愛人民，為了黨的事業(yè)，為了人民的利益，他可以舍棄自己的一切，這是最偉大的親情觀，有什么比這更高尚，比這更動(dòng)人。（有刪改）1．寫出下列詞語(yǔ)的意思。（2分）（1）率先垂范：（2）感慨萬(wàn)千：2．毛主席處理親情問題的三原則是什么？（3分）3．短文寫了毛主席對(duì)于愛子毛岸英嚴(yán)教的哪兩件事？請(qǐng)用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)句概括。（2分）4．讀了短文，你有什么感受？請(qǐng)把你的感受寫在下面。（3分）八、習(xí)作與表達(dá)。（25分）幸福和諧的生活讓我們品味甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境使我們志存高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我們長(zhǎng)大了，請(qǐng)你以“在中成長(zhǎng)”為題寫一篇習(xí)作。要求：①內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，寫出自己的真情實(shí)感。②書寫工整，不寫錯(cuò)別字。③字?jǐn)?shù)不少于450字，文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。5006002024-2025年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷（五）參考答案一、讀句子，拼拼音，寫詞語(yǔ)。（把字寫正確，寫美觀）漫漫輝煌侵略恥辱披荊斬棘黎明照耀囑托奮勇爭(zhēng)先二、單項(xiàng)選擇題。1.C2.D3.D4.C三、將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。絞尊禁素厭際辰理一點(diǎn)一滴徹頭徹尾數(shù)不勝數(shù)成千上萬(wàn)四、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1）童孫未解供耕織彩絲穿取當(dāng)銀鉦牧童歸去橫牛背（2）南望王師又一年劍外忽傳收薊北不破樓蘭終不還（3）仁之端也坦蕩蕩長(zhǎng)戚戚君子喻于義五、按要求完成句子練習(xí)。（1）孔君平來(lái)拜見他的父親，恰巧他父親不在家，于是便叫楊氏子出來(lái)。（2）時(shí)間過得真快，一眨眼我們就讀完五年級(jí)了。（3）梅花讓我想起外祖父（4）這盤菜真辣，我辣得直哈氣，弟弟辣得直流淚，媽媽辣得直喝水。（5）平時(shí)吃晚飯的時(shí)候，彤彤總是不停地說(shuō)學(xué)校發(fā)生的有趣的事，可是今天她什么也不說(shuō)，只是悶頭吃飯。六、綜合性學(xué)習(xí)。1．B（2分）2．二月二，龍?zhí)ь^藏龍臥虎龍馬精神諸葛亮趙子龍公孫勝（6分）七、閱讀理解與感悟。（一）課內(nèi)閱讀理解1．心理描寫

不能搞特殊（2分）2．因?yàn)榘队⒉粌H是毛主席的兒子，也是為朝鮮人民的解放事業(yè)而犧牲的革命戰(zhàn)士。（2分）3．毛主席為革命事業(yè)獻(xiàn)出一切的崇高品質(zhì)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸懷。（2分）4.夜深了，主席躺在床上，緩緩閉上雙眼，一行淚順著臉頰流到枕巾上。主席的臉上帶著萬(wàn)分悲痛的神情。他仿佛看到了岸英在炮火中奔跑的身影，喃喃地說(shuō)：“岸英，你是好樣的，你是我的好兒子，是人民的好兒子！”（2分）5．邱少云為了不暴露目標(biāo)，面對(duì)烈火焚燒卻一動(dòng)不動(dòng)（2分）（二）課外閱讀理解1．帶頭給下級(jí)或晚輩做示范。有所感觸而慨嘆不已。（2分）2．戀親不為親徇私，念舊不為舊謀利，濟(jì)親不為親撐腰。（3分）3．①讓毛岸英到農(nóng)村去鍛煉；②讓毛岸英參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。（2分）4．示例：毛主席能夠做到不徇私情，對(duì)子女嚴(yán)格教育，這是今天很多人需要學(xué)習(xí)和借鑒的。他為中華人民共和國(guó)所做的貢獻(xiàn)和犧牲我們應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記。（3分）八、習(xí)作與表達(dá)。范文在挫折中成長(zhǎng)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”當(dāng)耳畔傳來(lái)這熟悉的旋律，我的心情久久不能平靜。是啊，正是那一次一次風(fēng)雨的洗禮，挫折的磨練，讓我一步步成長(zhǎng)、成熟起來(lái)?；叵肫鹞疑闲W(xué)四年級(jí)時(shí)，我對(duì)吉他產(chǎn)生了濃厚的興趣，便讓媽媽報(bào)了吉他班。剛開始，它仿佛是一塊磁石，牢牢的吸引住了我，常常練琴到廢寢忘食的地步。可慢慢的，吉他上的鋼絲琴弦把我的手指磨出了好幾個(gè)水泡，再次彈的時(shí)候非常的疼，仿佛用針狠狠的刺著，甚至有幾次賴在家中不想去學(xué)琴，媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“如果你真想成為一名出色的吉他手，就要堅(jiān)持不懈?！比缓笥媚莻€(gè)手機(jī)給我放一首真心英雄：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……，那鏗鏘有力的歌詞仿佛給我注入了強(qiáng)心劑，我頓時(shí)滿血復(fù)活，這點(diǎn)皮肉傷算什么呢？這點(diǎn)挫折怎能打到我呢？我又開始認(rèn)真學(xué)習(xí)吉他。到了六年級(jí)，我已經(jīng)能彈出悅耳動(dòng)聽的曲子了。當(dāng)那美妙的音樂如流水般從我指尖緩緩飄出時(shí)，以前的疼痛已不復(fù)存在，剩下的是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我。挫折啊，我要謝謝你正是有了你的磨練，我才慢慢的成長(zhǎng)著。然而，人生的道路并不是一帆