部編版語文三年級(jí)上冊(cè)專項(xiàng)訓(xùn)練-口語交際與習(xí)作(含范文)

部編三上期末復(fù)習(xí)口語交際專項(xiàng)訓(xùn)練

一、口語交際。

1.開學(xué)了，同學(xué)們又回到了學(xué)校，大家可高興啦！校園里到處洋溢著迎新的喜悅，同學(xué)們手捧新書，

興奮地說起了暑假里的那些事兒。讓我們也去聽聽大家都是怎樣度過暑假的吧！

多多揮舞著胳膊，說："這個(gè)假期我經(jīng)常參加戶外活動(dòng)，鍛煉身體，還去學(xué)游泳了，你們看我現(xiàn)

在變得比以前更強(qiáng)壯了吧？"點(diǎn)點(diǎn)聽了，羨慕地說："你的暑假過得可真好，我爸爸媽媽給我報(bào)了很

多興趣班，每天都有寫不完的作業(yè)，可沒意思了！"豆豆得意地說："這個(gè)暑假甥口爸爸媽媽去了很

多地方旅游，我都把見聞寫在日記里了。媽媽說讀萬卷書，不如行萬里路?！眻A圓笑著說："我這個(gè)

暑假過得也很有意義，看了很多課外書和好幾部精彩的電影，還去學(xué)了畫畫，這都是我最喜歡做的事

情。“

同學(xué)們，你們是怎樣過暑假的，你們心目中理想的暑假生活又是什么樣的呢？

我的暑假是這樣過的：

我理想中的暑假生活是這樣的：

2.森林小學(xué)的同學(xué)們正在展開一場(chǎng)辯論，關(guān)于日記是不是需要每天都記的問題。

越

aa

I寫日記是一種非常好的習(xí)雁,

應(yīng)該堅(jiān)持每天都寫日記。日記沒有必要天天寫，

沒什么可寫的就會(huì)變成流水

賬，這樣的日記沒有什么意義。

你支持哪一方的觀點(diǎn)，說說你的理由。

我支持:

因?yàn)?/p>

3.看小伙伴們圍在一起干什么呢?原來大家在講故事，你想不想加入到他們中間呢？現(xiàn)在是露露在講

一個(gè)童話故事："秋天到了，嘟嘟熊把自己吃得胖胖的，關(guān)上門，舒舒服

服地躺到床上，他要開始冬眠了。呼噌呼噌，嘟嘟熊很快就睡著了，這一

睡著，可要等到明年春天才會(huì)醒來了。嘟嘟熊睡覺之前忘記了一件事一

給窗子裝上窗簾。早上，陽光像平時(shí)一樣，又從窗口照進(jìn)來，照到嘟嘟熊的臉上……"接下來，會(huì)發(fā)

生什么呢？請(qǐng)你來接著講一講這個(gè)故事吧！

4.同學(xué)們，你們喜歡自己的名字嗎？有個(gè)叫丁一的小朋友可是不太滿意自己的名字，他嫌棄自己的名

字太簡(jiǎn)單，沒有什么意義。而另一個(gè)叫張梓墨的小朋友則嫌棄自己的名字筆畫太多,不好寫。不過,

當(dāng)他們知道自己名字的含義就不再抱怨了，還找了資料，知道很多名人的名字的由來呢！說說你名字

的含義，再說說你知道的一個(gè)名人名字的由來。

我名字的含義:

我知道的一個(gè)名人名字的由來:

5.上周,老師布置了一份特殊的作業(yè)，要同學(xué)們做生活的有心人，仔細(xì)觀察生活并有所發(fā)現(xiàn)。丁丁和

同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察還真有所發(fā)現(xiàn)，下面就是他們的發(fā)現(xiàn)，你也來說一說你的發(fā)現(xiàn)吧！

丁丁說："我觀察了夜晚的天空，認(rèn)識(shí)了北斗七星。"

Q洋洋說："我發(fā)現(xiàn)魚睡覺時(shí)是睜著眼睛的?！?/p>

琳琳說："我發(fā)現(xiàn)只要一碰到含羞草,它就把葉子閉攏了?！?/p>

我發(fā)現(xiàn):

6.小旅行家樂樂來到了美麗的天門山，他循著大詩人李白的足跡，乘船順流而下遠(yuǎn)望天門山，看到兩

岸高聳的青山隔著長(zhǎng)江相峙而立,還看到江面上一葉小舟像是從日出的地方漂來。真是太美了，樂樂

邊欣賞邊默念著《望天門山》這首詩。

同學(xué)們，你們到過哪些美麗的地方呢？請(qǐng)你給大家介紹一處吧！

7.班會(huì)上鬧哄哄的，這是怎么回事呢？走近一看，是三年級(jí)（一）班的同學(xué)們每人都拿著一個(gè)小本，

在討論著什么。原來他們已經(jīng)花一周的時(shí)間收集了很多身邊的小事兒，正準(zhǔn)備交流一下呢！結(jié)果，

大家七嘴八舌地說了起來，班長(zhǎng)多多覺得有點(diǎn)亂，就讓大家分成兩組，說一下各組發(fā)現(xiàn)了哪些不文明

的現(xiàn)象，二組說一下發(fā)現(xiàn)了哪些讓人感動(dòng)的小事，班長(zhǎng)多多來記錄內(nèi)容，你來幫他把這些內(nèi)容補(bǔ)充完

整吧。

一組：我們發(fā)現(xiàn)了很多不文明的現(xiàn)象，有

這些不文明的行為都是不對(duì)的，我們應(yīng)該

二組：我們發(fā)現(xiàn)了很多讓人感到溫暖的小事，有

這些讓人感動(dòng)的行為都是值得我們學(xué)習(xí)的，我們應(yīng)該

8.佳佳的姑姑送給他一本書叫《列那狐的故事》。這是法國(guó)的一部以狐貍列那

為主角的長(zhǎng)篇?jiǎng)游锕适略?儂唯喜歡這本書，一有時(shí)間就拿出來讀一讀。他

發(fā)現(xiàn)這部故事詩是由27篇意思連貫的組詩構(gòu)成的,共3萬多行,每篇都以列

那狐為主人公?？蛇@些故事都是作者自己想出來的嗎？佳佳心想：這么多的故

事都是從哪里來的呢？還是明天去問我們的語文老師吧。第二天，他一上學(xué)，就來到張老師的辦公

室。

佳佳：（］）---------------------------------------

張老師：”當(dāng)然可以?！?/p>

佳佳：（2）---------------------------------------

張老師："這些故事或取自古希臘羅馬寓言，或取自印度等東方國(guó)家的故事，或取自日耳曼民族

的故事，但主要來源還是法國(guó)北部的民間傳說，因此可說是東西方動(dòng)物故事的薈萃。"

佳佳點(diǎn)點(diǎn)頭：”原來是這樣啊廠。

張老師又說："以狐貍列那和代表貴族的狼伊格侖的斗爭(zhēng)為線索，揭露了重重的社會(huì)矛盾，辛辣

地諷刺了專制的國(guó)王、貪婪的貴族、愚蠢的教士等等。它所描述的幾十只動(dòng)物，實(shí)則代表封建社會(huì)各

階層的人，如獅子諾勃勒影射國(guó)王，狐貍列那、狼伊森格侖、狗熊勃侖等強(qiáng)有力的動(dòng)物影射貴族和大

臣?！?/p>

佳佳感激地說：（3）

口語交際專項(xiàng)訓(xùn)練答案

1.點(diǎn)撥：想好要講的內(nèi)容，要注意：一是要把實(shí)事求是地說出自己真實(shí)的暑假生活，不是胡編亂造;

二是要說出心里話，把自己心中理想的暑假生活表達(dá)出來，說出你在暑假里最喜歡的，最想做的事情。

答案：暑假里，我每天都在家寫暑假作業(yè)。我寫完作業(yè)，還跟著媽媽學(xué)習(xí)了干家務(wù)、燒飯、洗菜、切

菜……在這些事情中，我體會(huì)到了做父母的勞累與辛苦，讓我懂得了當(dāng)爸媽的不容易。

跟爸爸媽媽一起旅游，到很多地方，增長(zhǎng)見識(shí)。參加自己感興趣的活動(dòng)，如打籃球、做航模等。

2.點(diǎn)撥：支持正方或者反方都可以，但是都要說出自己的理由，要言之成理，不能隨便選擇，毫無原

則，想象自己是辯論中的一方來回答。

答案：示例一：正方

寫日記能夠培養(yǎng)觀察事物的能力，這一能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。堅(jiān)

持寫日記能養(yǎng)成看、聽、想、練的習(xí)慣,這一好習(xí)慣也不是一天兩天能養(yǎng)成的，同樣需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。

寫日記還能讓我們發(fā)現(xiàn)生活，記錄生活，感悟生活，而我們的生活每天都在發(fā)生變化，同樣需要天天

記錄。寫日記需要堅(jiān)持，長(zhǎng)期的每天寫日記，會(huì)讓我們懂得如何去堅(jiān)持，可以從寫日記中領(lǐng)悟到一些

道理，堅(jiān)持不懈是最好的一種精神品質(zhì)。

示例二：反方

為了完成任務(wù)每天一篇日記的效果并不好。與其天天漫無目的瞎寫一氣，還不如醞釀幾天，然后

寫出一篇質(zhì)量較高的作文，這樣效果會(huì)很好。

3.點(diǎn)撥：首先要弄清這個(gè)故事的開頭講了些什么，接著根據(jù)開頭的內(nèi)容展開合理的想象，然后連貫

地把故事講下來。這個(gè)故事的開頭，講了嘟嘟熊冬眠了，卻忘記拉窗簾，接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？

顯然這個(gè)故事發(fā)生在冬季，還和陽光有關(guān)，沒有窗簾的遮擋，陽光就會(huì)照射進(jìn)來，然后又會(huì)怎樣呢？

這就是故事下面要講的內(nèi)容。

答案：冬眠的嘟嘟熊當(dāng)然醒不過來，但是，每天被太陽這樣照著睡覺，眼睛里亮晃晃的，好不舒服。

天越來越冷了，下起了冬天的第一場(chǎng)大雪。小動(dòng)物們好開心，他們?cè)谕饷娑蜒┤送?。?dòng)物們把這個(gè)大

雪人堆在了嘟嘟熊的樹洞旁邊。雪人的臉還朝著嘟嘟熊的窗子，好像在朝里面看。第二天早上，太陽

升起來以后，再也沒有照到嘟嘟熊的臉上，原來，雪人把陽光擋住了。這一塊被擋住的陽光，本來正

好是照到嘟嘟熊的窗子里的，現(xiàn)在，卻照到了雪人的后腦勺上了。雪人天天擋著陽光，它慢慢變小了。

到了最后，再也擋不住陽光了。雪人差不多已經(jīng)化完了。這一天早上，陽光又照到了嘟嘟熊的臉上，

他醒來了。"啊，我自己的陽光。"嘟嘟熊說著，他起床了。嘟嘟熊一直在想一個(gè)問題："為什么我

開始覺得眼睛亮晃晃的，后來就不覺得了呢?”小朋友們告訴嘟嘟熊：那是因?yàn)橛幸粋€(gè)雪人用腦袋擋

住了你的窗口，一直擋了一個(gè)冬天呢。原來是這樣啊。從此以后，嘟嘟熊雖然沒見過這個(gè)雪人，但是

他好想念這個(gè)雪人。

4.(1)點(diǎn)撥：抓住講話的主要內(nèi)容，體現(xiàn)出名字的含義。

答案：示例一：我的名字叫李鴻睿，這個(gè)名字是我爸爸取的，他希望我將來能睿智聰明，大展鴻圖。

示例二：我的名字叫“陳甜甜"，這個(gè)名字是我媽媽取的，她希望我甜美乖巧。

(2)點(diǎn)撥：關(guān)于名人名字由來的資料有很多，可以選自己熟悉的名人來說。

答案：示例一:李四光原名李仲揆(kui),13歲那年,李仲揆一個(gè)人到西湖新學(xué)報(bào)名上學(xué)，買了報(bào)名

單后，忙中出錯(cuò)，誤將年齡"十四"歲填入了姓名欄，再買份報(bào)名單吧，又沒有錢，無奈他將"十"

字添上凡筆，便成了他的姓"李"，這樣，姓名欄便寫成了“李四”，受墻上橫匾直書"光被四表"

的啟發(fā)，他又在"李四"后面添了個(gè)"光"字，這樣李仲揆就變成了李四光。

示例二：傳說李白出生后，父母視他為掌上明珠，想給他起個(gè)好名字，可是到了七歲，名字還沒起出

來。那年春天，李白的父親對(duì)妻子說：我想作一首春日絕句，但是，只想好了前兩句“春風(fēng)送暖百花

開，迎春綻金它先來?！崩畎椎哪赣H一聽，想了一會(huì)兒，續(xù)上一句"火燒杏林紅霞落"，母親的話音

剛落，李白就指著滿樹的李花續(xù)上最后一句“李花怒放一樹白〃，父親一聽，拍手叫好。這句詩的第

一個(gè)字正是自己的姓，最后一個(gè)"白"字道出了李花的圣潔高雅。于是立即給兒子取名”李白“。示

例三：餞鐘書一周歲的時(shí)候，父母在他面前擺了許多東西，看他喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、

還有書，他別的都不要，伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非常高興，就給他取了一個(gè)名字，叫"鐘書"，

"鐘"就是喜愛的意思。還真巧，他一生愛書，還寫了好多書。

5.點(diǎn)撥：留心身邊的事物，仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題，學(xué)到許多課本上沒有的知識(shí)。認(rèn)真

觀察后才能有所發(fā)現(xiàn)，然后把自己的發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)清楚，讓人明白你到底發(fā)現(xiàn)了什么。

答案：蒲公英的種子是靠風(fēng)來傳播的；快要下雨時(shí)，蜻蜓會(huì)飛得很低。

6.點(diǎn)撥：不一定是名勝名景才美,美無處不在，一條溪流、一個(gè)池塘、一座小橋、一個(gè)公園，一段林

蔭道……這些景物都可以，說一說哪個(gè)地方的風(fēng)景給你留下了深刻的印象。它們美在哪兒？有什么

樣的特點(diǎn)？

答案：周末天氣晴朗，媽媽帶我去清華大學(xué)游玩兒。我們從清華西門進(jìn)入，順著林蔭小道一路向前，

我們來到了朱自清《荷塘月色》中形容的那一片荷塘。荷葉很多，密密的葉子中有許多荷花。荷塘邊

是一排排楊柳，樹上的蟬不停地鳴叫著。漫步在荷塘邊，從彳歸可地方，任何角度看去，我都可以看到

一幅美麗的山水畫，亭子前是清澈的湖水，藍(lán)天白云倒映在湖水里，真是"人在畫中游"?。?/p>

7.點(diǎn)撥：選出身邊不文明和令人感動(dòng)的典型的事例，并用簡(jiǎn)要的話表達(dá)自己的看法。

答案：一組：隨地亂扔垃圾、不關(guān)水龍頭、破壞草坪、闖紅燈等。

是錯(cuò)誤的，讓我們行動(dòng)起來抵制不文明的行為，節(jié)約資源，讓我們的生活環(huán)境變得更加和諧美好。

二組：同學(xué)們自發(fā)地?fù)焓袄?，把操?chǎng)打掃得干干凈凈；亮亮腳受傷了，放學(xué)后同學(xué)們輪流背他

回家；公交車上有人主動(dòng)給老人讓座等。

從身邊的小事做起，關(guān)心他人，傳遞溫暖，傳遞正能量。

8.點(diǎn)撥：請(qǐng)教時(shí)把問題要說明白，不清楚的地方要及時(shí)追問，態(tài)度大方，有禮。要做到虛心真誠(chéng)，還

要注意請(qǐng)教完畢后，表示感謝。

答案：3)"張老師，我想請(qǐng)教您一個(gè)問題，可以嗎？"

(2)〃我看了《列那狐的故事》這本書，我想知道書中的故事都是來自哪里，您能告訴我嗎？"

(3)"謝謝張老師，我今后一定要多讀書，勤思考?！?/p>

部編版三上期末復(fù)習(xí)習(xí)作專項(xiàng)訓(xùn)練

一、第一單元：記人

題目：我的同桌我的媽媽我的老師

二、第二單元：敘事

題目：難忘的一天快樂的一天

三、第三單元：童話

題目：1.小鴨得救了

2.根據(jù)詞語編一個(gè)童話故事

小白馬小白鴿〃淞鼠小貓

四、第四單元：續(xù)寫

題目：1.下面的圖講了一件什么事？接下來可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你接著把故事寫完。

2.續(xù)寫龜兔賽跑

五、第五單元：觀察

題目：1.我發(fā)現(xiàn)了的秘密2.觀察xx

六、第六單元：寫景

題目：1.這里風(fēng)景獨(dú)好2.家鄉(xiāng)美景

七、第七單元：思考

題目：過生日的思考節(jié)假E的思考

八、第八單元：游戲

題目：1.我最喜歡的游戲2.一次有趣的戶外活動(dòng)

寫作專項(xiàng)訓(xùn)練答案

第一單元記人

點(diǎn)撥：1.確定你寫的是誰。2.選擇讓你印象深刻的特別的地方。3.用生動(dòng)活潑的語言敘述，可以運(yùn)用

擬人、比喻等修辭手法。

1.我的同桌

點(diǎn)撥：首先要明確寫的是你的同學(xué)，并且和你是同桌。對(duì)同桌進(jìn)行介紹，如姓名、性別、年齡等。描

寫外貌不要面面俱到，要抓住特點(diǎn)，可以從總體到局部，還要突出性格特征以及優(yōu)缺點(diǎn)，不看名字就

知道寫的是誰。如：膽小、頑皮、老實(shí)、內(nèi)向、磨蹭、馬虎、愛哭、拖拉、尊敬老人、助人為樂、

拾金不昧、愛勞動(dòng)、愛讀書、愛畫畫、愛唱歌……選擇一兩件小事把你的同桌介紹給大家，最后抒發(fā)

對(duì)朋友的情感；也可以寫一兩句精彩的語言來總結(jié)自己的同桌。

范文1：

我的同桌

我的同桌詹文祥，長(zhǎng)得瘦瘦的，皮膚有點(diǎn)黑，別看他個(gè)子不高，卻跑得很快，是有名的飛毛腿！

有一次，我和幾名同學(xué)比賽跑步。我一個(gè)接一個(gè)地打敗了他們。這時(shí)候，詹文祥來了，我對(duì)他說：

“這不是飛毛腿嗎！要不，咱們比試比試？”“行，不過，我一定會(huì)贏的?！蔽覀儐瓮裙蛟谄鹋芫€上，身

邊的同學(xué)喊道：“預(yù)備——跑「我們兩人如離弦的箭一般沖了出去。

開始，他不慌不忙地慢跑著，我看著他苦笑了一下，我想：現(xiàn)在是個(gè)好時(shí)機(jī)，一定要先他一步。

于是，我飛快地跑起來。跑著跑著，身旁突然出現(xiàn)了一個(gè)人，不好！是詹文祥！原來，他一開始跑得

很慢，是為了讓我見識(shí)一下他的真正實(shí)力。馬上就要到終點(diǎn)了。他咬緊牙關(guān)，一下子超過了我。不行，

絕對(duì)不能讓他超過我，我使出吃奶的力氣，拼命向前飛奔?？墒?，等我跑到終點(diǎn)的時(shí)候，詹文祥已經(jīng)

到了。

同學(xué)們?cè)谝慌宰h論紛紛：“哇塞！詹文祥太厲害了！”“是??！"可不是嘛！石松岳那么厲害，他都被

打敗了，”……我也終于見到了"飛毛腿”的真正實(shí)力。

這就是我的“飛毛腿"同桌。

范文2:

我的同桌

我的同桌是陳玉涵，是個(gè)很可爰的女孩。她的眉毛有點(diǎn)粗，大眼睛很有神采，一張櫻桃小嘴，總

是微微地閉著。只要她淺淺一笑，酒窩兒就像頑皮的孩子一般"跳"了出來。

一提起我的同桌，我就想到那個(gè)樂于助人的身影。記得有一次上體育課，體育老師要教同學(xué)們踢

鍵子，我打開書包左翻右找也沒有找到腿子，心想：壞了，要挨罰了！就在我急得滿頭大汗的時(shí)候，

我的同桌看見了，她急忙翻開自己的書包，拿出自己的替子，遞給我說："別找了，快上課了，我借

你一個(gè)，"我接過同桌遞給我的毯子，心里一陣感動(dòng)。

我的同桌，不僅樂于助人，而且還是個(gè)很上進(jìn)，努力的人。有一次體育課跳繩測(cè)驗(yàn)，同桌的成績(jī)

已經(jīng)是良好了，但是下課時(shí)，她卻不見了蹤影。后來我終于在操場(chǎng)上的角落里找到了她。天呀！誰也

想不到她會(huì)在這里練跳繩呢，唉，你看她通紅的臉上，豆大的汗珠像斷了線的珠子似的掉下來,我忙

拉住她說："你都考良好了，沒有必要再練了。"這時(shí)，我的同桌拍了拍心口，斷斷續(xù)續(xù)地說："良

好上面還有優(yōu)秀，我要繼續(xù)努力！”

這就是我的同桌，一個(gè)樂于助人又不斷努力進(jìn)取的同學(xué)。

范文3:

我的同桌

我的同桌是一個(gè)長(zhǎng)相很有特點(diǎn)又很有趣的人。

別看眼睛小卻有神，像天上的星星。那鼻子也小，卻很生動(dòng)，總愛一動(dòng)一動(dòng)的，像稍有起伏的小

山。嘴巴也不大，笑起來露出潔白的''兔子牙〃，可愛又調(diào)皮。別看他生起氣來怒氣沖沖的，實(shí)際上卻

是一副滑稽的樣子，因?yàn)樯鷼夂蟮谋砬樘貏e好笑。他性格內(nèi)向又外向，有時(shí)靦腆有時(shí)活潑。

他這個(gè)人不僅感情豐富，也很愛動(dòng)。一有空閑，他便拿出鉛筆在隨身攜帶的素描本上勾勾畫畫，

畫熟了，便三筆兩筆畫出一只斑點(diǎn)狗、一只小鴨子。有時(shí)他畫厭了，又不知從那個(gè)音兄里摸出一團(tuán)五

彩繽紛的橡皮泥捏起來。要么捏個(gè)孫悟空，要么捏個(gè)大肚子七品芝麻官。無論是畫畫還是捏橡皮泥，

他喜歡對(duì)作品來點(diǎn)惡作劇，不是七品芝麻官的烏紗帽捏歪了，便是小兔子的尾巴也畫成了馬尾巴，叫

人看了真要笑破肚皮，就在別人大笑不止的時(shí)候，他卻一本正經(jīng)地說：“笑什么，再過幾百年，這可

都是價(jià)值連成的文物哩！"

怎么樣，我的同桌很可愛吧？

2.我的媽媽

點(diǎn)撥：開頭有很多種寫法，可以用媽媽的外貌特征或者有特點(diǎn)的語言開頭，還可以用詩句歌詞開頭。

接下來可圍繞媽媽的性格、愛好或給自己留下印象最深的一件事，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來

寫，注意人物的語言、動(dòng)作、心理和神態(tài)的描寫。注意不要千篇一律，要有特點(diǎn)，最重要的是要寫

出真情實(shí)感，以情動(dòng)人。

范文1：

我的媽媽

我的媽媽有著神奇的力量。

記得有一次，我參加了學(xué)校里“故事大王"比賽。那時(shí)候的我，特別緊張。主持人開始報(bào)幕，報(bào)

到時(shí)，我當(dāng)時(shí)的心怦怦直跳，一個(gè)勁兒地搓著手。一上臺(tái)，我就忘詞了。我心想：這下完了！我的大

腦一片空白，皺起了眉頭，嘴唇也被咬得發(fā)白。最后，還是老師在后臺(tái)提醒了我。比賽結(jié)束后，我只

得了第三名。唉，真可惜??！如果當(dāng)初沒有忘詞，可能還會(huì)好點(diǎn)兒吧！

回到家，我感到十分沮喪，把事情告訴了媽媽，媽媽安慰我,鼓勵(lì)我,她說："你也不要太傷心

了，你去參加比賽，也是讓你長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)，挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)，這次失敗了，下次重新再來嘛！加油廠說完媽

媽給了我一個(gè)大大的擁抱，當(dāng)時(shí)，我感覺有一股暖流涌上我的心頭。眼睛也突然變得模糊起來，但我

又在媽媽不注意的時(shí)候，偷偷地把眼淚珠抹去了。媽媽讓我再一次充滿了信心。我對(duì)媽媽的話，也頗

有感觸，我覺得，媽媽說得有道理，挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)新自我，這也算是一種享受吧！

媽媽對(duì)我的愛讓我感到很幸福，媽媽像陽光，帶走寒冷，留下溫暖；像春雨，帶走煩躁，留下陰

涼；像風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快。

范文2:

我的媽媽

我有一個(gè)世界上最好的媽媽。

她留著一頭短發(fā)。因?yàn)榻?，她的鼻梁上總架著一副棕色邊框的眼鏡。她的個(gè)子有點(diǎn)矮，在別人

眼中她并不漂亮，但在我心中她很美很高大。

有一次傍晚放學(xué)時(shí)，突然下起了大雨。同學(xué)們的父母陸陸續(xù)續(xù)來接，教室里剩下沒有幾個(gè)同學(xué)，

我在焦急地等待著。這時(shí)媽媽從單位下班匆匆趕來，我高興地躲進(jìn)媽媽的雨傘下,我們相依著回家。

雨越下越大，卻怎樣也淋不到我。瑁臺(tái)頭一看，只見媽媽已淋濕一大半身子，原來媽媽總把雨傘往我

這邊傾斜。我趕緊把傘往她身邊推，可媽媽又把雨傘往我這邊送。此時(shí)我的心里充滿了感動(dòng)。

還有一次，我和媽媽出去玩,我玩得正起勁一不小心扭到了腳。媽媽立刻蹲下身要背我去醫(yī)院，

我看她那瘦弱而矮小的身體，說：“我能自己走著去,不用背?！翱蓩寢尣煌?，說：“不行，如果骨

折了，再走會(huì)加重病情?！本瓦@樣她一路背背停停地把我送到醫(yī)院。

這就是我的好媽媽，一個(gè)很美很高大的媽媽。

范文3:

我的媽媽

我的媽媽是一名白衣天使，她長(zhǎng)得漂亮又溫柔，我很愛她。

她的身高不高也不矮，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)卷著大波浪，齊劉海，眼睛笑起來像彎彎的月亮。鼻子略微有

點(diǎn)大，嘴唇薄薄的，說起話來聲音很好聽。她的性格活潑，比較外向，和我同學(xué)的媽媽第一次見面就

能聊上半天；她還是個(gè)美食家，經(jīng)常給我做很多美味可口的東西。她也很勤勞，天天掃地拖地，做飯

洗衣，整理房間，忙得不停。

記得有一次，甥口媽媽正在打羽毛球。這時(shí)，我不知踩到了什么東西，腳下一滑，摔了一個(gè)大跟

頭。我立刻從地上爬起來時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我心愛的唐老鴨褲子破了一個(gè)大洞。我難過極了，一點(diǎn)兒也舍不

得將這條褲子扔掉，我哭了，媽媽見了,連忙拿著針線，走過來幫我轉(zhuǎn)褲子，小小的針在媽媽手里十

分聽話，一針一線中透著細(xì)膩，不一會(huì)兒，媽媽便把我的褲子縫好了，我立刻破涕為笑，心里甜甜的。

有一個(gè)能干的媽媽可真好！

3.我的老師

點(diǎn)撥：仔細(xì)觀察老師的外貌。再抓住老師的特點(diǎn)，并用具體事例來說明這個(gè)特點(diǎn)。例如：老師很關(guān)

心我們c接著寫具體事例老師是怎樣關(guān)心你們的。最后，表達(dá)你對(duì)老師的敬愛之情。

范文1:

我的老師

我們的班主任是教語文的劉老師，她個(gè)子不高不矮，梳著烏黑整齊的馬尾辮，濃而細(xì)長(zhǎng)的眉毛下

有一雙與眾不同的大眼睛。當(dāng)劉老師"殺氣騰騰”地斜視你的時(shí)候，你就要意識(shí)到她要發(fā)火了.因脾

氣火爆，有"辣椒老師"之稱。

有一次，我們上語文課，老師還沒來，我們就像進(jìn)了菜市場(chǎng)一樣，好不熱鬧。突然，不知從哪傳

來一聲"你們繼續(xù)說，使勁說！"同學(xué)們立刻坐得筆直，連大華都不敢喘。過了一會(huì)兒，只見劉老

師不慌不忙地走到講臺(tái)上，突然她舉起手用力“砰”的拍了幾下桌子，怒氣沖沖地責(zé)備我們：“說呀！

你們?cè)趺床徽f了？你們要是再說話,被我找出三個(gè)人來，你們就給我抄一至八單元詞3遍！”只見這

時(shí)劉老師的臉色被我們氣的一陣紫一陣白的。說完這句話，老師便扭過頭去給我們講課了，正當(dāng)老師

講到精彩處時(shí)戛然而止，轉(zhuǎn)過身子眼睛死死地盯著代博，大約過了半分鐘老師喊了他的名字"站起來

聽課！""后腦勺長(zhǎng)了眼睛嗎？這樣都能被發(fā)現(xiàn)？"有同學(xué)小聲議論著，仍有同學(xué)屢教不改，三個(gè)人

不到五分鐘就湊齊了。抓完后，老師面無表情地對(duì)我們說：“哼，抄吧！”老師話音剛落，只見有的同

學(xué)拍著腦門，唉聲嘆氣："哦，不！"；有的同學(xué)閉上眼睛雙手合十，做出默念的樣子，我猜他在祈

求老師改變主意；有的同學(xué)則拿出本子寫了起來。這時(shí)劉老師又冷冰冰地說：“我下去轉(zhuǎn)一圈，沒動(dòng)

筆的抄四遍！"唉，我們只好乖乖地開始抄詞了。

我多么希望我們能表現(xiàn)好點(diǎn)，讓我們的“辣椒老師"早日變成"蘋果老師二

范文2:

我的老師

我們的數(shù)學(xué)老師，姓馬，個(gè)子高高的，有一雙會(huì)說話的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的披肩發(fā)，臉上總是帶著燦

爛的微笑。

馬老師對(duì)我們很寬容，從來不發(fā)火。記得有一次，一個(gè)同學(xué)沒有寫完作業(yè)，被馬老師查出來了，

但她并沒有在課堂上點(diǎn)名，而是下課后把他叫到跟前，對(duì)他說：“你不應(yīng)該不完成作業(yè)，作業(yè)是學(xué)生

們必做的事，如果你不完成作業(yè)，老師就無法知道你對(duì)昨天的知識(shí)掌握了多少?！蹦莻€(gè)同學(xué)的臉一下

子就紅了，不好意思地說：“老師，我以后一定按時(shí)完成作業(yè)?！?/p>

馬老師還很愛運(yùn)動(dòng)，乒乓球打得可好了！她代表我們學(xué)校參加了市里的比賽，還得了第一名呢！

馬老師很關(guān)心我們。有一次，我同桌生病發(fā)燒了，馬老師知道后馬上把他送到醫(yī)務(wù)室，給他量體

溫、吃藥，并給他的家長(zhǎng)打了電話，還送他回家。

這就是我們的馬老師，一個(gè)既爰運(yùn)動(dòng)，又有愛心的好老師！

范文3:

我的老師

孫老師是我們的班主任，也是我們的語文老師，她像媽媽一樣關(guān)心、呵護(hù)著我們。

還記得有一次，我不小心在操場(chǎng)上摔了一跤，手被劃破了,滿手是血。我嚇壞了，不知如何是好。

這時(shí)，孫老師聞?dòng)嵹s來了。她蹲下身子，用紙巾擦去我手上的血.關(guān)切地問："怎么回事？"我抽泣

著說：“我不小心滑倒了，撞在地上「‘孫老師仔細(xì)地檢查了我的傷口，說「還好，口子不大，去醫(yī)

務(wù)室處理一下吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。到了醫(yī)務(wù)室，孫老師一邊幫我消毒,一邊問我：“還痛嗎？"我小聲說:

“有點(diǎn)痛?！睂O老師叮囑我：“傷口不要碰，吃飯時(shí)小心點(diǎn),沒事的，不要擔(dān)心?！蔽矣X得孫老師和媽媽

一樣，她的一番話像一股暖流涌上心頭。

還有一次，孫老師生病了，咳嗽很嚴(yán)重，可她還堅(jiān)持為我們上課。她在講課的時(shí)候，聲音很啞，

我想她的喉嚨一定很難受。她講一段，咳嗽幾聲，堅(jiān)持把課講完。這節(jié)課，幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生也乖乖地

認(rèn)真聽講了，教室里特別安靜。

孫老師，就是這樣一個(gè)像媽媽一樣，關(guān)心愛護(hù)我們的好老師。她更像蠟燭，燃燒自己，照亮我們。

想跟老師說一聲：辛苦您了，孫老師！

第二單元：敘事

點(diǎn)撥：1.寫日記時(shí)一定要寫清楚日期、星期幾?口天氣情況。2.把自己每天的生活、學(xué)習(xí)、和業(yè)余時(shí)間

的情況有選擇地記錄下來。事情要有意義，日記的篇幅畢竟是有限的，同學(xué)們不可能把一天中的所有

事情事件都寫進(jìn)去。要選擇印象深刻的、有意義的一兩件事記下來，其他的不寫或略寫。3.內(nèi)容要真

實(shí)，是自己經(jīng)歷的實(shí)在記錄。4.語言要簡(jiǎn)明、通順。

1.難忘的一天

點(diǎn)撥：開頭可以表明心情,也可以按時(shí)間順序來寫，主題是一天中發(fā)生的難忘的事，去了哪里,做了什

么以及難忘的理由,最后抒發(fā)自己的感情。

范文1：

難忘的一天

2017年8月1日星期二晴

今天，是個(gè)讓我難忘的日子一參加軍旅夏令營(yíng)！我?guī)е粋€(gè)十分沉的背包，乘車一個(gè)多小時(shí),

又坐了十幾分鐘的大巴，這才到達(dá)了營(yíng)地。

進(jìn)入夏令營(yíng)區(qū)，首先映入眼簾的是一棟灰白色的大樓，周圍種著一排排綠茵茵的樹木。我背著包,

氣喘吁吁地爬上二樓。往自己的房間里一瞧,一張張床上鋪著一張棉被和竹席，雖然看著很陳舊，可

躺在上面卻十分舒服。

下午大家要在活動(dòng)室里做自我介紹。他們有的幾句話說完就下臺(tái)了，有的除了自我介紹，還會(huì)說

一下自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，比如玉龍雪山，一個(gè)女孩把它描繪得有聲有色，講得連我都想去看一看那

個(gè)美麗而又神秘的雪山呢！

到了晚上教官叔叔開始教我們?nèi)绾委B毛巾被。只見他把被子對(duì)折一下，然后用手仔細(xì)地分成三份，

再將兩邊疊一下，最后重疊一次就完成了。

今天過得真有意義呀。我好期待后面的行程！

范文2:

難忘的一天

2017年9月8日星期五晴

今天是一個(gè)難忘的日子，因?yàn)槲液蛬寢尩轿幕^參觀，看到了許多瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物。

一大早，我就和媽媽來到了市文化館的三樓展廳。展廳里有很多人，幾乎都是家長(zhǎng)帶著孩子來

參觀的c這里有許多奇特的動(dòng)物，真是讓人大開眼界。我注意到一只“越南鼠王”。它可不是一只普

通的老鼠，它長(zhǎng)得比普通老鼠大好幾倍呢。一身灰色的毛，油光發(fā)亮；一條又長(zhǎng)又粗的尾巴，像一根

灰色的皮鞭，有趣極了！瞧，它正用那雙炯炯有神的黑眼睛望著過來，好像在說：“你們都是來拜見

我這大名鼎鼎的越南鼠王的吧！”“綠毛龜”也很有特點(diǎn)，殼上長(zhǎng)滿了一根根綠色的細(xì)毛，特別像

水草呢，它還伸出了四條又細(xì)又短的腿，在玻璃缸里游了起來，像是在表演。在展廳里，我們還看到

了雙頭蛇、變色龍、海星……真是千奇百怪，讓人驚嘆。

走出展廳時(shí)，聽到講解員說由于環(huán)境惡化，有許多動(dòng)物已經(jīng)從這個(gè)世界上消失了，我的心情沉重

了起來，真希望大家都來保護(hù)環(huán)境，保護(hù)這些可愛的動(dòng)物。

范文3:

難忘的一天

2017年10月20日星期五晴

今天是護(hù)蛋行動(dòng)的最后一天，蛋寶寶就要離開我了，我在心里想：蛋寶寶會(huì)不會(huì)傷心？我覺得這

個(gè)活動(dòng)時(shí)間太短了，我多想和它們一起玩耍呀！

到了寫護(hù)蛋總結(jié)時(shí)，我又把蛋寶寶放到了我的桌角，它看到我后說：“主人，我不想離開你?！?/p>

我聽了說：“我也不想離開你，以后我還會(huì)細(xì)心照顧你的。”它又咧開嘴笑了。我突然明白了護(hù)蛋活

動(dòng)的意義，明白了老師讓我們參加這個(gè)活動(dòng)的意義。老師是想讓我們體驗(yàn)一下做父母的辛苦，體驗(yàn)一

下父母有多累。蛋寶寶就像我們自己孩子一樣，需要我們細(xì)心照顧。

以前我不能體會(huì)到爸爸媽媽的辛苦和勞累?，F(xiàn)在我能體會(huì)到他們的辛苦了，我一定要聽爸爸媽媽

的話，做自己力所能及的事情，少讓他們操心。

2.快樂的一天

點(diǎn)撥：選擇自己生活、學(xué)習(xí)、工作中快樂的事情記錄下來，要突出快樂。

范文1：

快樂的一天

2018年3月3日星期六晴

今天，我們一家去了快樂島，我們玩得可開心了，還照了很多相片，真難忘??！

走進(jìn)游樂園大門，就看到很多好玩的。我和媽媽一起去玩過山車，雖然很嚇人，但是真的很好玩。

翔口媽媽下來都是滿頭大汗，爸爸笑我們是嚇出汗了。我和妹妹還上了摩天輪,坐了羊拉車，還騎上

了駱駝,觀看賽馬時(shí)，我們興奮得直歡呼。整整玩了一個(gè)上午，直到肚子餓得咕咕叫了，才依依不舍

地走出游樂園。

不過，很快我和妹妹就被美食吸引住了，因?yàn)楹贸缘膶?shí)在太多了，所以我們很快就吃飽了.我們

坐上車去了古城，登上了高高的樓海，眺望遠(yuǎn)處的風(fēng)景，真是美麗極了。甥口妹妹還在漂亮的花園里

嬉戲打闈，爸爸則忙著給我們拍照,我們玩得可高興了。

這真是難忘的一天?。?/p>

范文2：

快樂的一天

2018.4.1星期日多云

今天是一個(gè)令人開心的日子，因?yàn)橛形易钕矚g的綜合課！

上綜合課的時(shí)候，老師讓我們?cè)O(shè)計(jì)存折。我把五顏六色的彩紙訂在一起，然后畫上表格，寫上號(hào)

碼、日期、收支金額等項(xiàng)目。我想做個(gè)有特色的存折，就在封面上畫了一只大閘蟹。當(dāng)我交給老師的

時(shí)候，老師好奇地問："你為什么要畫一只大螃蟹呢？"我回答老師：〃因?yàn)槲揖褪蔷扌纷陌。?

老師聽了笑著說："你這個(gè)設(shè)計(jì)很真有創(chuàng)意啊！"我聽了心里美滋滋的。

晚上回家，吃完飯后，我把存折拿給爸爸媽媽看，他們說我做得很漂亮，還把我去年的壓歲錢交

給我管理，這樣我的存折上有了第一筆存款，我真高興啊！

今天真是快樂的一天啊！

范文3:

快樂的一天

2017.12.01星期五多云

“哇！好大的雪呀！”一早起床，我便見到了窗外那雪的世界，這2017年第一場(chǎng)雪太美麗了。

在去學(xué)校的路上，只見窗外一棵棵高大挺拔的白楊上堆積著一層層厚厚的雪。來到了學(xué)校，大大

的操場(chǎng)已經(jīng)成了孩子們白色的樂園，前面的松樹，早已經(jīng)雪白，變成了圣誕老人，來迎接孩子們，寒

風(fēng)?口笑聲一起到了我的耳朵里。操場(chǎng)的右邊只要你仔細(xì)地觀察,那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那里已形成一個(gè)天然溜

冰場(chǎng)。

第二節(jié)課一下課，同學(xué)們沖出教室，我用手滾了兩個(gè)大雪球，搭在上面，我便去找樹枝，不知哪

個(gè)小淘氣，將我的雪球給扒了，我放下樹枝便去玩雪球大戰(zhàn)了，我在地上滾雪球，同時(shí)也受到了別人

的攻擊，我的雪球滾好了，我便跑去扔。我們?nèi)觼砣尤ィ娴每筛吲d了。

2017年的第一場(chǎng)雪，帶給我們快樂的一天。

第三單元：童話

點(diǎn)撥：1.了解童話。童話是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，是具有濃厚幻想色彩的作品，通過豐

富的想象、幻想，運(yùn)用夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離

奇曲折，引人入勝。2.構(gòu)思童話。首先確定童話的主人公及主題思想，然后展開合理的想象，巧妙

安排故事情節(jié)。3.大膽嘗試。可以采用列提綱等方法理清思路，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法和生動(dòng)

活潑的語言寫故事。

1.小鴨得救了

點(diǎn)撥：仔細(xì)看圖，根據(jù)圖片的內(nèi)容展開合理的想象，把這個(gè)故事編出來，注意圖中都有哪些小動(dòng)物，

故事的主角是小鴨，主要的事件是大家在救小鴨，想象一下怎樣才能救出小鴨，小動(dòng)物都會(huì)有哪些表

現(xiàn)。

范文1：

小鴨得救了

一個(gè)陽光明媚的上午，森林里的小動(dòng)物們都在快樂地玩耍。

忽然，小鴨子一不小心掉進(jìn)坑里了。它驚慌失措地大聲呼喊："救命?。【让?！”正巧被兩只

小鳥看見了，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，焦急地呼喊："小鴨子掉進(jìn)坑里了！大家快來救它呀！"小猴聽到后，連

忙從樹上折下一根樹枝趕來了。它跑到坑邊上，把樹枝的一頭遞給小鴨子?？墒牵▲喐咀ゲ蛔?/p>

枝。

這時(shí)，大象甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，扇著耳朵，邁著大步走來說："我來試試！我的鼻子又長(zhǎng)又結(jié)實(shí)，

讓小鴨子順著我的鼻子爬上來吧！"它把鼻子伸進(jìn)坑里，可是坑太深，大象的鼻子還是夠不著小鴨子。

正當(dāng)大家束手無策時(shí)，小熊拎著水桶路過這里，小猴靈機(jī)一動(dòng)：小鴨子會(huì)游泳，可以用水把坑灌

滿，小鴨不就浮上來了嗎？于是，小熊把水倒進(jìn)坑里?？墒强犹螅瑑H憑小熊一桶水根本不夠。于是,

大家行動(dòng)起來一起提水，大象也用鼻子吸水往坑里灌。最后大家齊心合力終于把小鴨子救上來了。小

動(dòng)物們高興地圍著小鴨歡呼，還跳起舞來。

小鴨感激地對(duì)大家說："謝謝你們救了我！"從此以后它們成為了最要好的朋友。

范文2:

小鴨得救了

有一天，小鴨到河邊去玩。一不小心掉進(jìn)了一個(gè)很深很深的大坑里，小鴨拼命喊著："救命?。?/p>

救命啊……"這時(shí)，兩只小鳥正從這里飛過,它們聽見救命聲，急忙叫伙伴們：大象、小熊、小猴來

一起幫忙救小鴨。性急的小猴說：”這件事簡(jiǎn)單，讓我來辦吧！”于是，小猴拿了樹枝，伸底坑中。

可是，小鴨沒辦法抓住樹枝爬上來。

大象和小熊商量過后，小熊急匆匆地跑回家里拿了個(gè)水桶，去河里打滿水然后再往里面倒.大象

也用鼻子吸水往坑里噴，小鴨浮起來了，它得救了。小猴走過來.揉揉腦袋，不好意思地說："對(duì)不

起伙伴們，以后我不會(huì)那么沖動(dòng)了。"小鴨說："謝謝大家的幫助，小猴，我其實(shí)也要感謝你，你為

了救我，自己差點(diǎn)兒也掉進(jìn)了坑里。"大家都不約而同地笑

了。

我想對(duì)大家說："幫助別人，快樂自己，大家也可以幫助身邊有困難的人哦！"

2.根據(jù)詞語編一個(gè)童話故事

小白馬小白鴿松鼠小貓

點(diǎn)撥：寫某一種動(dòng)物的童話故事，首先應(yīng)該根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)，大膽的展開聯(lián)想和想象，通過聯(lián)想和

想象，把所要描寫動(dòng)物人格化，以這種動(dòng)物為主角，其他2-3個(gè)動(dòng)物為配角，從而編寫出一個(gè)生動(dòng)有

趣的故事。

范文1:

小白馬學(xué)畫畫

小白馬從小愛畫畫。一天，它想畫一只機(jī)智可愛的小老鼠。正當(dāng)它專心致志地畫著時(shí)，一只松

鼠看見了，對(duì)小白馬說："小白馬，你看我的尾巴多粗，多美呀！再看看那只老鼠的尾巴細(xì)得像針,

丑死了，快改改吧。"松鼠的話音剛落，小白馬就把老鼠的尾巴改粗了。

一只小貓從它身邊走過看見了，對(duì)小白馬說："你看，我身上的花紋猶如老虎般神氣，再看看

那只老鼠，身上黑乎乎的，讓人看了多不順眼，快給它添上花紋吧。"小白馬想都不想，就給小老

鼠添上了一身花紋。

一只小白鴿從它頭頂飛過看見了，對(duì)小白馬說："小白馬，你看我這對(duì)翅膀人見人爰，花見花

開，要是給小老鼠也加上一對(duì)翅膀，那該有多好??！”小白馬聽了自言自語地說："對(duì)啊，有

翅膀多好，我這就加。"于是，小白馬又給小老鼠加上了一對(duì)翅膀。就這樣，小白馬把小老鼠畫

成了一只大怪物。

小白馬把畫好的畫給媽媽看，媽媽看了看摸著它的頭意味深長(zhǎng)地說："孩子，做事要用大腦思

考，不能盲目聽從別人的意見??！"

范文2:

比本領(lǐng)

有一天，小白鴿、松鼠和小貓為了比誰的本領(lǐng)高爭(zhēng)論不休，小白馬正路過這里，聽到了爭(zhēng)吵聲，

就對(duì)小白鴿、松鼠和小貓說：“我們下周末舉行一次比本領(lǐng)大賽，你們來參加，到時(shí)就可以知道誰的

本領(lǐng)大了?！彼鼈兟犃艘院蠓浅８吲d，馬上都回家準(zhǔn)備比賽去了。

比賽那一天，小白鴿、松鼠、小貓和觀眾早早都來到了比賽場(chǎng)地一一森林花園，焦急地等待小白

馬來宣布比賽開始。過了一會(huì)兒，小白馬終于來了，它介紹比賽項(xiàng)目：“今天的比賽項(xiàng)目分別是：送

信、摘堅(jiān)果和釣魚?！比缓?，宣布比賽開始。

第一個(gè)比賽項(xiàng)目是送信，這可是小白鴿的專長(zhǎng)，它輕而易舉地就把一大堆信送到了不同的地方。

頓時(shí)，森林花園里響起了雷鳴般的掌聲。而小松鼠還在樹上跳來跳去，小貓就更不用說了。

第二個(gè)比賽項(xiàng)目是摘堅(jiān)果，松鼠一下子就爬到樹上去，快速摘起了堅(jiān)果，給觀眾們品嘗自己的成

果。而小白鴿飛來飛去，只叼著一枚堅(jiān)果。小貓雖然也會(huì)爬樹，可是不知道怎么摘堅(jiān)果，急得直叫。

第三個(gè)比賽項(xiàng)目是釣魚。小白鴿和松鼠都沒釣到魚，它們連魚竿都拿不穩(wěn)。而小貓則是一條接著

一條地釣起了魚，不一會(huì)兒就釣了一小桶。

比賽結(jié)束了，小白馬走了過來，說：“你們各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有缺點(diǎn)，大家應(yīng)該互相幫助，互

相學(xué)習(xí)！”

它們聽了小白馬的話，不好意思地低下了頭，說：“我們以后再也不吵架了?！?/p>

第四單元：續(xù)寫

點(diǎn)撥：續(xù)寫是在讀懂原文的基礎(chǔ)上，以原文的結(jié)局為起點(diǎn)，寫出故事情節(jié)的發(fā)展和變化。要展開充分

而又合理的想象與聯(lián)想，主要人物思想行為、性格特點(diǎn)、語言特點(diǎn)和風(fēng)格上要與原文保持一致,一般

先確定中心，然后根據(jù)中心構(gòu)想故事情節(jié)，展開想象,合理推測(cè)情節(jié)發(fā)展。對(duì)原文故事沒有寫出的情

節(jié)展開合理的推想，多角度地去想象，從幾種情況、幾種結(jié)果中加以選擇。

1.說謊

點(diǎn)撥：首先弄清楚畫上的信息，然后有順序地對(duì)圖上的每個(gè)局部進(jìn)行觀察和分析，最后抓住重點(diǎn)和細(xì)

節(jié)。通過描寫人物語言，外貌、神態(tài)、動(dòng)作等，把人物形象刻畫得更飽滿。展開合理的想象，寫一個(gè)

內(nèi)容具體、情節(jié)生動(dòng)的故事。

范文1：

說謊

放學(xué)后，王老師路過翔宇網(wǎng)吧的時(shí)候，看見一個(gè)背著書包的小學(xué)生從里面出來，背影很像楊帆。

王老師追過去，一看果然是他。

王老師很生氣地說："老師不是說過放學(xué)后不要去網(wǎng)吧嗎？"楊帆紅著臉，緊張地說：“下次我

保證不去啦！”王老師一聽，更生氣了，說："你前天是怎么對(duì)老師說的？"楊帆慚愧地說："我說

這些天一次也沒去網(wǎng)吧！"王老師失望地說："那你為什么要對(duì)老師說謊呢？”楊帆撓撓頭，不知道

該怎樣回答老師，繼續(xù)說謊騙老師，還是實(shí)話實(shí)說呢？

楊帆很為難地說："我，我......”王老師見他這樣更生氣了，直說："看來我必須找你家長(zhǎng)談?wù)?/p>

了。"楊帆快要哭了,急忙說：“別,老師千萬不要找家長(zhǎng)，我一定改正！”王老師正要說話的時(shí)候,

趙小磊背著書包跑了過來，說："王老師，對(duì)不起，您不要批評(píng)楊帆了，他是為了來找我的?！罢f著

趙小磊低下了頭。

范文2:

說謊

王老師聽說楊帆最近總?cè)ゾW(wǎng)吧，她有點(diǎn)意外，因?yàn)樽罱鼦罘憩F(xiàn)得不錯(cuò)，每天都很認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

她來到網(wǎng)吧附近，看看能不能找到楊帆,果然發(fā)現(xiàn)了他背著書包走出了網(wǎng)吧！

王老師忙上前，叫住他,說："老師不是說過放學(xué)后不要去網(wǎng)吧嗎？"楊帆嚇了一跳，趕緊保證

說："下次我保證不去啦！"王老師嘆了口氣，說："你前天是怎么對(duì)老師說的？"楊帆緊張地說：

"我說這些天一次也沒去網(wǎng)吧！"王老師生氣地說："那你為什么要對(duì)老師說謊呢？”楊帆低著頭,

不說話，王老師更生氣了，要到他家里去家訪。楊帆急得滿頭大汗，在老師的注視下，慢吞吞地說：

"老師，我不是有意說謊的，之前大家?guī)椭腋牡糌澩娴膲牧?xí)慣，我真的不再去網(wǎng)吧玩游戲了?？墒?

我發(fā)現(xiàn)鄰居陳東趁他爸爸媽媽外出打工，經(jīng)常跑到網(wǎng)吧玩游戲，我想勸他不要這樣做……我今天來這

里就是想找他，卻沒找到，不知道他是回家了，還是去了別的網(wǎng)吧。"

王老師露出滿意地的笑容，摸摸楊帆的頭，說："好孩子，你做的很對(duì)！"

2.續(xù)寫《龜兔賽跑》

點(diǎn)撥：續(xù)寫就是根據(jù)原文的內(nèi)容，把故事繼續(xù)編下去。必須順著故事開頭接下去，續(xù)寫故事的主題

必須是健康的，有意義的。構(gòu)想故事時(shí)，想象要合理，情節(jié)要連貫。

范文1：

《龜兔賽跑》續(xù)寫

兔子每天都會(huì)出門跑步,直到腰酸背痛了才肯回家，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，兔子成為了

著名的運(yùn)動(dòng)員，烏龜一直躺在家里，一直睡著，就這樣一趟不起。

一個(gè)陽光明媚，萬里無云的春天，兔子剛剛從外面跑步回來，就發(fā)現(xiàn)門外來了一封信，原來寫

信來的人是烏龜?shù)拇蟾缫积斕珷?，它?duì)兔子寫道"我看你挺努力的，不如我給你次機(jī)會(huì)，我的小

弟睡了很多年，不妨我和你比一場(chǎng)長(zhǎng)跑。"兔子自信滿滿地回信，告訴龜太爺他可以,宣布了地點(diǎn)，

時(shí)間。

到了時(shí)間，一年一度的長(zhǎng)跑開始了，哨聲一響，兔子像屁股著了火似的沖向終點(diǎn)。龜太爺想了一

個(gè)妙計(jì)，拿了一個(gè)滑板，兔子跑著跑著迷了路，發(fā)現(xiàn)自己跑錯(cuò)了方向，急得一直跑，沒想到的是，半

路殺出個(gè)小公雞，它二話不說帶著兔子就往終點(diǎn)跑。

到了終點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)沒人，兔子高興地一蹦三尺，可等了好久，龜太爺也沒有出現(xiàn)，不知不覺得睡

著了。第二天，烏鴉見它還在終點(diǎn)，便告訴他："大家早就宣布龜太爺勝利了！”

范文2:

《龜兔賽跑》續(xù)寫

自從龜兔賽跑后，烏龜再也不低著頭走路了變得越來越神氣了，而兔子就每天垂頭喪氣，走路都

低著頭c小松鼠和小猴子都勸兔子要振作起來，可是兔子已經(jīng)對(duì)自己失去了信心。

然而，小松鼠和小猴子并沒有放棄，它們堅(jiān)持鼓勵(lì)兔子，終于兔子被感動(dòng)了，鼓起勇氣繼續(xù)鍛煉,

現(xiàn)在兔子跑得更快樂，小松鼠?口小猴子都很高興。烏龜卻并不在意，很驕傲地認(rèn)為兔子已經(jīng)不敢和它

再比賽了。當(dāng)烏龜收到兔子的挑戰(zhàn)書時(shí)，驚訝了半天，沒想到兔子還會(huì)找它比賽，它漫不經(jīng)心地把挑

戰(zhàn)書往一邊一扔，悠閑地聽音樂去了。

到了比賽那天，烏龜居然帶了一個(gè)滑板車來。兔子有點(diǎn)擔(dān)心，可聽到小松鼠和小猴子的助威聲，

小兔子便充滿了信心。三二一，小兔子飛快地跑起來，烏龜則不緊不慢地滑著滑板車跟在后面.它心

想：反正兔子會(huì)睡覺的，我可以慢慢滑。

終7兔子沖過了終點(diǎn)，得了第一名。這一次烏龜再也不神氣了，慚愧地把頭低下了。

第五單元：觀察

點(diǎn)撥：］.觀察時(shí)要細(xì)致，僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸質(zhì)感。3.觀察時(shí)要注意事物的變化。

1.我發(fā)現(xiàn)了—的秘密

點(diǎn)撥：首先把題目補(bǔ)充完整，寫出你觀察了什么，并從中發(fā)現(xiàn)了什么，既然是發(fā)現(xiàn)了秘密，就要有所

發(fā)現(xiàn)，要把觀察的經(jīng)過和結(jié)果都寫清楚。

范文1:

我發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的秘密

一場(chǎng)大雨過后，幾條蚯蚓在院子里的地面上扭動(dòng)著身軀，真有趣。我用腳把蚯蚓的道路擋住，原

以為蚯蚓會(huì)拐彎，可它視若無睹，繼續(xù)往我的腳邊爬來。怎么了？難道蚯蚓沒有長(zhǎng)眼睛？

我先將兩條蚯蚓放在一塊濕墊板上，用鉛筆、紅領(lǐng)巾、小樹枝分別在它們的面前晃動(dòng)，可蚯蚓卻

對(duì)這些東西視而不見。我想：蚯蚓恐怕真的沒有眼睛，要不然我這么使勁地在它眼前晃動(dòng),它怎么就

沒有反應(yīng)呢？但是我認(rèn)為現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過早。

于是，我又找來一根蔥和一個(gè)色彩鮮的玩具，做第二次實(shí)驗(yàn)。我把它們分別放在兩條蚯蚓的兩個(gè)

的側(cè)面c過了約五分鐘，兩條蚯蚓都同時(shí)朝蔥的方向扭動(dòng)，最后都鉆到蔥的下面去了。

做完了實(shí)驗(yàn)，我納悶了，如果蚯蚓有眼睛，那么玩具的顏色那么鮮艷，它為什么不爬過去，偏偏

要往蔥里鉆呢？是蔥的氣味吸引了它嗎?難道蚯蚓不是用眼睛看方向，而是用鼻子聞氣味來識(shí)別方向

的？

為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，我查閱了有關(guān)書籍，終于找出了答案：蚯蚓由于長(zhǎng)期在土壤里生活，幾乎見

不到光線，它的眼睛漸漸退化了，但蚯蚓的前端卻有嗅覺器官，它的嗅覺很好，能用它來辨別方向探

路?？矗臀彝茰y(cè)的結(jié)果完全一樣。

??！我終于發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的秘密了。

范文2:

我發(fā)現(xiàn)了蜘蛛的秘密

在這幾個(gè)星期天中，我一直都在老家，為什么會(huì)在老家呢？因?yàn)槲以谕娴臅r(shí)候，無意中發(fā)現(xiàn)了蜘

蛛的秘密。

蜘蛛有八條腿，他平常都在網(wǎng)上，只有在下雨天的時(shí)候會(huì)躲在樹葉后面，另外不會(huì)到其他地方去

的，可這蜘蛛怎么捕食呢？原來呀，他織得網(wǎng)有黏性，飛蟲飛過，不經(jīng)意就會(huì)被蜘蛛網(wǎng)黏住，就這樣

成了蜘蛛的美食。

可蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的呢？為這個(gè)疑問我進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。我先讓奶奶捉兩只蜘蛛，把它們分別關(guān)

在兩個(gè)透明的紙杯，讓他們餓上一段時(shí)間，然后捉幾只小昆蟲當(dāng)誘餌，開始了去科學(xué)森林的冒險(xiǎn)，蜘

蛛看見食物，吐起絲來，（當(dāng)然是用放大鏡觀察的。）我發(fā)現(xiàn)，絲是從臀部吐出來的，我很納悶兒：

它臀部怎么能吐出絲來呢？于是我去查閱了資料，原來蜘蛛腹部有吐絲器一六種腺體，蜘蛛噴出一種

液體，這種液體一遇到空氣就會(huì)凝結(jié)成黏性強(qiáng)的蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛就是這樣結(jié)網(wǎng)的。

在生活中，其實(shí)有許多奧秘，只要你留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)蜘蛛是怎么結(jié)網(wǎng)的？螞蟻是怎

么搬運(yùn)食物的？蜜蜂是怎么采蜜的？同學(xué)們，你們是一個(gè)會(huì)留心觀察的人嗎？

2.觀察xx

點(diǎn)撥：可以觀察周圍的一切事物，動(dòng)物植物，有生命的沒有生命的都可以，盡量重點(diǎn)寫出觀察的過程,

觀察了些什么，有什么特點(diǎn)。

范文1:

觀察云彩

今天下午，媽媽騎車帶我去上學(xué)。在上學(xué)的路上，我無意地抬頭望一眼天空。

啊，那云彩可真漂亮呀！我發(fā)現(xiàn)有一朵云彩仿佛是一只大海龜在慢慢地走動(dòng)，還有一朵云彩好像

是三只公雞在爭(zhēng)搶著一只小蟲子，它們打得上氣不接下氣。在那朵云彩的旁邊，有一朵小云彩，它就

像那三只大公雞在爭(zhēng)搶的小毛毛蟲。小毛毛蟲的上方也有朵云彩，那一朵云彩像一只可愛的小白貓，

它眼睜睜地看著那只小毛毛蟲跑走了，也不對(duì)那三只正在打架的大公雞說。

這些云彩雖然并不引人注目，但這些大小不相同的云彩合在一起就可以組成一幅幅美麗的圖畫，

只要你去觀察去思考，就可以把它們想象成動(dòng)物，生活用品……

到學(xué)校門口后，我戀戀不舍地看了看天空，走進(jìn)了教室。

范文2:

觀察月季花

我家院子里