大班語言秋風活動方案

大班語言秋風活動方案一、活動背景隨著季節(jié)的更替，秋天的腳步悄然來臨。秋風作為秋天的使者，帶來了豐富的自然變化和獨特的美感。在幼兒園大班的教育教學中，開展與秋風相關(guān)的語言活動，不僅能夠讓幼兒親近自然、感受季節(jié)變化，還能豐富他們的語言表達能力、想象力和創(chuàng)造力。通過講述秋風的故事、描繪秋風中的景象、朗誦與秋風有關(guān)的詩歌等活動，激發(fā)幼兒對文學藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和語言運用能力，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、活動目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解與秋風相關(guān)的詞匯和語句，如“秋風瑟瑟”“落葉紛飛”等，并能用自己的語言進行描述。幼兒能夠講述關(guān)于秋風的故事，掌握故事的基本情節(jié)和關(guān)鍵信息。幼兒能夠朗誦至少一首與秋風有關(guān)的詩歌，感受詩歌的韻律美和意境美。2.過程與方法目標通過觀察秋風中的自然景象，如樹葉飄落、花草變色等，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。在講述故事、朗誦詩歌等活動中，鍛煉幼兒的語言表達能力和表現(xiàn)力，提高幼兒的口語流暢性和準確性。通過小組討論、角色扮演等活動形式，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。3.情感態(tài)度與價值觀目標引導幼兒感受秋天的美好，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。激發(fā)幼兒對文學藝術(shù)的興趣，讓幼兒體驗到語言活動帶來的樂趣，增強幼兒的自信心和成就感。三、活動時間[具體活動時間，建議安排在秋季的某個時間段，如十月中旬，為期一周左右，每天安排一定時間進行不同的活動環(huán)節(jié)]四、活動地點1.園內(nèi)教室：用于開展集中教學活動，如故事講述、詩歌朗誦、詞匯講解等。2.幼兒園戶外操場及自然角：讓幼兒實地觀察秋風中的自然景象，進行戶外寫生、游戲等活動。五、活動準備1.經(jīng)驗準備幼兒在日常生活中已對秋天的季節(jié)特征有一定的感知，如天氣變化、樹葉顏色改變等。幼兒具備一定的語言基礎(chǔ)，能夠用簡單的語言表達自己的想法和感受。2.物質(zhì)準備收集與秋風相關(guān)的圖片、視頻資料，如秋風中落葉飛舞的場景、秋天的田野景色等，制作成多媒體課件。準備與秋風有關(guān)的故事繪本、詩歌書籍若干，如《秋風姑娘》《落葉跳舞》等。準備繪畫工具，如彩筆、畫紙等，用于幼兒進行秋風主題的繪畫創(chuàng)作。制作與秋風相關(guān)的頭飾、道具，如樹葉頭飾、秋風娃娃面具等，用于角色扮演活動。在幼兒園戶外自然角種植一些秋季植物，如菊花、楓樹等，為幼兒觀察秋風中的植物變化提供實物。六、活動過程（一）活動導入（第1天）1.談話導入教師引導幼兒回憶秋天已經(jīng)到來，提問幼兒：“小朋友們，秋天到了，你們發(fā)現(xiàn)周圍有什么變化嗎？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己觀察到的秋天的景象，如天氣變涼、樹葉變黃等。教師引出秋風，提問：“那你們知道是什么帶來了秋天這些變化嗎？是秋風哦！今天我們就一起來好好了解一下秋風。”2.觀看多媒體課件教師播放一段秋風中落葉飛舞、樹木搖曳的視頻，讓幼兒直觀地感受秋風的力量和秋天的氛圍。播放結(jié)束后，教師與幼兒進行交流，引導幼兒描述視頻中看到的畫面，如“樹葉像蝴蝶一樣飛起來了”“風把樹枝吹得搖來搖去”等，鼓勵幼兒用豐富的詞匯表達自己的感受。（二）知識講解（第2天）1.詞匯學習教師通過圖片展示、動作演示等方式，向幼兒講解與秋風相關(guān)的詞匯，如“秋風瑟瑟”（讓幼兒感受秋風帶來的涼意，用身體動作表現(xiàn)瑟瑟發(fā)抖）、“落葉紛飛”（展示落葉飄落的圖片，引導幼兒理解這個詞匯的含義）、“天高云淡”（指秋天天空高遠，云彩淡薄，教師用手勢比劃天空和云彩的樣子）等。教師帶領(lǐng)幼兒認讀這些詞匯，通過反復朗讀、個別認讀、小組齊讀等方式，讓幼兒熟練掌握。2.故事講述教師講述故事《秋風姑娘》：秋風姑娘悄悄地來了，她輕輕一吹，樹葉變黃了，紛紛飄落下來。她又來到田野，吹紅了高粱，吹黃了稻子。農(nóng)民伯伯可高興啦，忙著收割莊稼。秋風姑娘繼續(xù)往前走，她看到小朋友們在公園里玩耍，就輕輕地撫摸著他們的臉蛋。小朋友們笑著說：“秋風姑娘，你真好！”講述過程中，教師適時提問幼兒，引導幼兒思考故事中的情節(jié)，如“秋風姑娘吹過之后，樹葉發(fā)生了什么變化？”“農(nóng)民伯伯為什么高興？”等，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。故事講完后，教師邀請幼兒復述故事，可以先請個別幼兒嘗試，然后再分組進行復述，鍛煉幼兒的語言表達能力。（三）創(chuàng)意表達（第3天）1.繪畫創(chuàng)作教師引導幼兒根據(jù)自己對秋風的理解和感受，進行繪畫創(chuàng)作。鼓勵幼兒大膽想象，畫出秋風中的景象，可以是落葉、樹木、田野、小朋友等。幼兒繪畫過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒運用豐富的色彩表現(xiàn)秋天的特點，提醒幼兒注意畫面的布局和構(gòu)圖。繪畫結(jié)束后，教師組織幼兒進行作品展示和分享。請幼兒介紹自己畫的是什么，為什么這樣畫，讓幼兒互相欣賞和學習，提高幼兒的語言表達能力和想象力。2.詩歌朗誦教師教幼兒朗誦詩歌《秋風》：秋風起，樹葉飄，紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。教師先范讀詩歌，讓幼兒感受詩歌的韻律和節(jié)奏。然后逐句教幼兒朗誦，通過拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握詩歌的韻律。幼兒熟練朗誦后，教師引導幼兒一邊朗誦一邊做動作，如模仿樹葉飄落的樣子，增強詩歌朗誦的趣味性。組織幼兒進行詩歌朗誦比賽，可以個人朗誦，也可以小組朗誦，評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予表揚和獎勵。（四）角色扮演（第4天）1.角色分配與準備教師根據(jù)故事《秋風姑娘》或幼兒熟悉的與秋風有關(guān)的場景，確定角色扮演的角色，如秋風姑娘、樹葉寶寶、農(nóng)民伯伯、小朋友等。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇角色，并佩戴相應的頭飾和道具。2.角色扮演活動幼兒分組進行角色扮演，模仿故事中的情節(jié)進行表演。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，豐富角色的語言和動作。在表演過程中，教師引導其他幼兒認真觀看，并在表演結(jié)束后進行評價。評價內(nèi)容包括幼兒的語言表達、動作表現(xiàn)、角色理解等方面，肯定幼兒的優(yōu)點，同時提出改進的建議。通過角色扮演活動，讓幼兒更加深入地理解故事內(nèi)容，提高幼兒的語言運用能力和表現(xiàn)力，同時培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。（五）活動總結(jié)與拓展（第5天）1.活動總結(jié)教師與幼兒一起回顧本周開展的秋風主題語言活動，引導幼兒分享自己在活動中的收獲和體會。教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，肯定幼兒在知識學習、語言表達、創(chuàng)意想象等方面取得的進步，同時鼓勵幼兒在今后的學習和生活中繼續(xù)觀察大自然，用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。2.拓展延伸鼓勵幼兒回家后，將自己在幼兒園學到的與秋風有關(guān)的故事、詩歌講給家人聽，并和家人一起討論秋天還有哪些有趣的變化。在班級圖書角投放更多與秋天、秋風相關(guān)的書籍和繪本，供幼兒自主閱讀和交流。組織幼兒開展“秋天的秘密”主題探究活動，讓幼兒通過觀察、實驗、調(diào)查等方式，進一步了解秋天的季節(jié)特征和自然現(xiàn)象，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。七、活動評估1.觀察評估在活動過程中，教師觀察幼兒的參與度、表現(xiàn)情況，如幼兒是否積極回答問題、主動參與討論、認真進行繪畫創(chuàng)作和角色扮演等，及時給予鼓勵和指導。觀察幼兒的語言表達能力，包括詞匯運用、語句連貫性、發(fā)音準確性等方面，記錄幼兒在語言發(fā)展上的進步和不足之處。2.作品評估對幼兒的繪畫作品、故事復述、詩歌朗誦等作品進行評估，從創(chuàng)意、表現(xiàn)手法、語言表達等方面進行評價，了解幼兒在活動中的學習成果和發(fā)展水平。將幼兒的優(yōu)秀作品進行展示和分享，增強幼兒的自信心和成就感，同時也為其他幼兒提供學習和借鑒的機會。3.幼兒自我評價與互評組織幼兒進行自我評價，讓幼兒說說自己在活動中的表現(xiàn)，有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進，培養(yǎng)幼兒的自我反思能力。開展幼兒互評活動，讓幼兒互相評價對方在活動中的表現(xiàn)，如誰的故事講得最生動、誰的繪畫最有創(chuàng)意等，促進幼兒之間的相互學習和交流。八、注意事項1.活動過程中要注意安全，特別是在戶外觀察和游戲環(huán)節(jié)，教師要提前檢查場地和設(shè)施，確保幼兒的安全。2.關(guān)注幼兒的