大班認(rèn)識(shí)蝸?；顒?dòng)方案

大班認(rèn)識(shí)蝸?；顒?dòng)方案一、活動(dòng)背景在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)周圍世界的探索是他們與生俱來(lái)的好奇心和求知欲的體現(xiàn)。蝸牛作為一種常見(jiàn)的小動(dòng)物，其獨(dú)特的外形、緩慢的行動(dòng)方式以及生活習(xí)性都能引發(fā)幼兒濃厚的興趣。通過(guò)開(kāi)展認(rèn)識(shí)蝸牛的活動(dòng)，不僅能滿足幼兒的探索欲望，還能幫助他們豐富對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，培養(yǎng)觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)幼兒能夠準(zhǔn)確說(shuō)出蝸牛的外形特征，如身體柔軟、有螺旋形的殼、兩對(duì)觸角等。了解蝸牛的生活習(xí)性，包括喜歡生活在潮濕陰暗的地方、以植物的葉子為食等。2.技能目標(biāo)提高幼兒的觀察力，能夠細(xì)致地觀察蝸牛的外形和活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的想象力，鼓勵(lì)他們根據(jù)蝸牛的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意想象和表達(dá)。鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能用清晰、連貫的語(yǔ)言描述蝸牛的相關(guān)信息。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)他們對(duì)大自然的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)，懂得尊重和保護(hù)蝸牛及其生存環(huán)境。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間，例如：X月X日上午9:0011:00]四、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園園內(nèi)自然角或戶外草地五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒在日常生活中已對(duì)一些常見(jiàn)動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)。教師提前向幼兒介紹過(guò)蝸牛，引發(fā)幼兒的興趣。2.物質(zhì)準(zhǔn)備若干只活蝸牛及飼養(yǎng)蝸牛的透明塑料盒（每個(gè)盒子放12只蝸牛）。放大鏡若干，保證每個(gè)幼兒都能有機(jī)會(huì)觀察。蝸牛生活環(huán)境的圖片、視頻資料，如潮濕的墻角、草叢等。繪畫(huà)工具，如彩筆、畫(huà)紙，用于幼兒記錄觀察結(jié)果。關(guān)于蝸牛的科普繪本，如《蝸牛的日記》等，放置在圖書(shū)角供幼兒自主閱讀。制作蝸牛外形拼圖，用于鞏固幼兒對(duì)蝸牛外形特征的認(rèn)識(shí)。六、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，說(shuō)：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位神秘的小客人，它就藏在我們幼兒園的某個(gè)角落，大家快來(lái)找找看！”2.引導(dǎo)幼兒在自然角或戶外草地尋找蝸牛，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。（二）觀察蝸牛外形特征（15分鐘）1.當(dāng)幼兒找到蝸牛后，教師將幼兒分組，每組34人，給每組發(fā)放一個(gè)裝有蝸牛的透明塑料盒和放大鏡。2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蝸牛，提問(wèn)：“小朋友們，看看蝸牛長(zhǎng)什么樣子呀？它的身體是什么樣的？”鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述觀察到的蝸牛外形。3.教師總結(jié)蝸牛的外形特征：“蝸牛的身體軟軟的，外面有一個(gè)螺旋形的殼，就像它的小房子一樣。它還有兩對(duì)觸角，一對(duì)長(zhǎng)一對(duì)短。長(zhǎng)觸角的頂端有眼睛呢?！保ㄈ┨剿魑伵Ｉ盍?xí)性（20分鐘）1.教師提問(wèn)：“小朋友們，想一想蝸牛喜歡生活在什么樣的地方呢？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)。2.播放蝸牛生活環(huán)境的圖片和視頻資料，讓幼兒直觀地了解蝸牛喜歡生活在潮濕陰暗的地方，如墻角、草叢、樹(shù)葉下面等。3.教師拿出一片新鮮的葉子，放在蝸牛旁邊，觀察蝸牛的進(jìn)食情況，講解蝸牛以植物的葉子為食。4.組織幼兒討論：“我們發(fā)現(xiàn)了蝸牛的生活地方和吃的食物，那你們知道蝸牛是怎么走路的嗎？”鼓勵(lì)幼兒用手模仿蝸牛走路的樣子，感受蝸牛行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。（四）創(chuàng)意想象與表達(dá)（15分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝸牛的外形和生活習(xí)性展開(kāi)想象，提問(wèn)：“如果蝸牛會(huì)說(shuō)話，它會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么呢？如果蝸牛能像我們一樣快速奔跑，它的生活會(huì)有什么變化呢？”2.讓幼兒自由交流自己的想象內(nèi)容，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒分享。3.給幼兒發(fā)放繪畫(huà)工具，鼓勵(lì)他們將自己對(duì)蝸牛的想象畫(huà)下來(lái)，并與同伴互相分享自己的作品，用語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。（五）知識(shí)鞏固與游戲（15分鐘）1.教師拿出蝸牛外形拼圖，打亂后分給每組幼兒，讓幼兒合作拼出蝸牛的完整外形，鞏固對(duì)蝸牛外形特征的認(rèn)識(shí)。2.開(kāi)展“蝸牛知識(shí)問(wèn)答”游戲，教師提出一些關(guān)于蝸牛的問(wèn)題，如“蝸牛的殼有什么作用？”“蝸牛是怎么睡覺(jué)的？”等，讓幼兒舉手回答，答對(duì)的幼兒給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。（六）活動(dòng)總結(jié)（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)，總結(jié)蝸牛的外形特征、生活習(xí)性以及大家的創(chuàng)意想象和有趣發(fā)現(xiàn)。2.強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的重要性，告訴幼兒要尊重和保護(hù)蝸牛及其生存環(huán)境。3.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察身邊的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)更多有趣的秘密。七、活動(dòng)延伸1.在班級(jí)圖書(shū)角投放更多關(guān)于蝸牛及其他動(dòng)物的科普繪本，供幼兒自主閱讀，進(jìn)一步拓展幼兒的知識(shí)面。2.讓幼兒回家后與家長(zhǎng)一起飼養(yǎng)蝸牛，觀察蝸牛的生長(zhǎng)變化，并記錄下來(lái)，下次活動(dòng)時(shí)分享給大家。3.在美工區(qū)提供材料，鼓勵(lì)幼兒制作蝸牛手工，如用彩泥捏蝸牛、用廢舊材料制作蝸牛房子等，加深對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。八、注意事項(xiàng)1.在活動(dòng)過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，避免幼兒因好奇而傷