大班白露活動(dòng)方案

大班白露活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“感知白露秋意濃，暢享多彩童年時(shí)”二、活動(dòng)目的通過開展與白露相關(guān)的主題活動(dòng)，讓大班幼兒了解白露節(jié)氣的特點(diǎn)、習(xí)俗及氣候變化，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒觀察自然、探索自然的興趣和能力，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情，同時(shí)促進(jìn)幼兒在語言、認(rèn)知、藝術(shù)、社交等多方面的發(fā)展。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間，涵蓋白露節(jié)氣所在的一周為宜]四、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園內(nèi)及周邊自然環(huán)境五、參與人員大班全體幼兒及教師六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)儲(chǔ)備教師深入了解白露節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)，包括節(jié)氣含義、氣候特點(diǎn)、傳統(tǒng)習(xí)俗等，形成詳細(xì)的知識(shí)手冊，作為活動(dòng)指導(dǎo)的參考依據(jù)。收集與白露節(jié)氣相關(guān)的圖片、視頻、故事、兒歌等資料，為活動(dòng)開展提供豐富的素材。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒園教室、走廊、活動(dòng)室等區(qū)域張貼白露節(jié)氣的圖片、詩詞、諺語等，營造濃厚的節(jié)氣氛圍。在幼兒園戶外種植區(qū)設(shè)置觀察角，種植一些適合白露時(shí)節(jié)生長的植物，如菊花、桂花等，引導(dǎo)幼兒觀察植物的變化。利用幼兒園周邊自然環(huán)境，如公園、綠地等，設(shè)置白露主題活動(dòng)場地，布置一些與節(jié)氣相關(guān)的場景，如用竹子搭建簡易的“竹屋”，擺放石凳、石桌等，模擬古代文人雅士在白露時(shí)節(jié)的聚會(huì)場景。3.材料準(zhǔn)備準(zhǔn)備各類手工制作材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、顏料、畫筆等，用于制作白露節(jié)氣相關(guān)的手工作品，如白露卡片、菊花書簽、桂花香囊等。準(zhǔn)備烹飪材料，如糯米、紅棗、桂圓、蓮子、百合等，用于開展白露美食制作活動(dòng)，如制作白露粥。準(zhǔn)備觀察記錄工具，如放大鏡、筆記本、畫筆等，方便幼兒觀察自然現(xiàn)象并記錄。4.人員安排主班教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的整體策劃、組織與指導(dǎo)，確?；顒?dòng)順利開展。配班教師協(xié)助主班教師進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備、幼兒管理及具體活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)施。后勤人員負(fù)責(zé)活動(dòng)所需材料的采購、場地布置及設(shè)備維護(hù)等工作。七、活動(dòng)內(nèi)容與形式1.節(jié)氣知識(shí)小課堂節(jié)氣講解教師通過生動(dòng)形象的圖片、視頻等資料，向幼兒介紹白露節(jié)氣的由來、含義及氣候特點(diǎn)。例如，利用動(dòng)畫視頻展示白露時(shí)節(jié)晝夜溫差加大，清晨水汽在地面或植物上凝結(jié)成露珠的過程，讓幼兒直觀感受節(jié)氣變化。結(jié)合生活實(shí)際，講解白露節(jié)氣與人們生活的關(guān)系，如提醒人們注意增減衣物、飲食養(yǎng)生等。互動(dòng)問答提出一些與白露節(jié)氣相關(guān)的問題，如“白露時(shí)節(jié)為什么會(huì)有露珠？”“白露過后天氣會(huì)有什么變化？”等，引導(dǎo)幼兒積極思考，舉手回答。對(duì)幼兒的回答進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，給予正確的解答和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。節(jié)氣詩詞欣賞選取一些適合大班幼兒的白露節(jié)氣詩詞，如“白露曖秋色，月明清漏中”等，教師富有感情地朗誦，讓幼兒感受詩詞的韻律美和意境美。逐句講解詩詞的含義，幫助幼兒理解詩詞所描繪的白露時(shí)節(jié)的景象，引導(dǎo)幼兒想象畫面，并用自己的語言描述出來。2.自然觀察探索園內(nèi)植物觀察帶領(lǐng)幼兒來到幼兒園戶外種植區(qū)的觀察角，觀察種植的菊花、桂花等植物在白露時(shí)節(jié)的生長變化。引導(dǎo)幼兒用放大鏡仔細(xì)觀察植物的葉子、花朵、枝干等，看看是否有新的變化，如葉子的顏色、形狀，花朵的開放情況等，并鼓勵(lì)幼兒用畫筆將觀察到的現(xiàn)象記錄在筆記本上。組織幼兒圍繞觀察到的植物變化進(jìn)行討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)，如“我發(fā)現(xiàn)菊花的葉子有點(diǎn)變黃了”“桂花的香味更濃了”等，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。周邊自然環(huán)境探索選擇一個(gè)天氣適宜的日子，組織幼兒到幼兒園周邊的公園或綠地進(jìn)行自然探索活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的自然環(huán)境，尋找白露節(jié)氣的特征，如觀察天空中候鳥的遷徙方向、草地上露珠的分布等。鼓勵(lì)幼兒用自己的方式感知自然，如傾聽鳥兒的叫聲、感受微風(fēng)的吹拂、聞一聞花草的香氣等，讓幼兒親近自然，體驗(yàn)大自然的神奇與美妙。3.節(jié)氣手工制作白露卡片制作教師向幼兒介紹白露卡片的制作方法，如用彩色卡紙剪出卡片的形狀，然后在上面畫上白露時(shí)節(jié)的景象，如露珠、菊花、大雁等。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用畫筆為卡片添加豐富的細(xì)節(jié)，如給大雁涂上彩色的羽毛，給菊花畫上不同顏色的花瓣等。最后，引導(dǎo)幼兒在卡片上寫上自己對(duì)白露節(jié)氣的認(rèn)識(shí)或祝福的話語，如“白露到，天氣涼”“祝大家白露快樂”等，制作屬于自己的白露卡片。菊花書簽制作準(zhǔn)備一些干菊花和彩色絲帶，教師示范如何將干菊花粘貼在書簽紙上，并系上漂亮的絲帶。讓幼兒選擇自己喜歡的干菊花顏色和絲帶顏色，動(dòng)手制作菊花書簽。在制作過程中，提醒幼兒注意安全使用剪刀和膠水。制作完成后，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞作品，并分享自己制作書簽的心得，如“我選的菊花顏色好漂亮，絲帶也很配”等。桂花香囊制作教師向幼兒介紹桂花香囊的作用和制作方法。首先，將曬干的桂花裝入小布袋中，然后加入適量的艾葉、丁香等香料，最后用彩色絲線將布袋口扎緊，一個(gè)簡單的桂花香囊就制作完成了。幼兒分組進(jìn)行制作，每個(gè)小組的幼兒分工合作，有的負(fù)責(zé)裝桂花，有的負(fù)責(zé)添加香料，有的負(fù)責(zé)扎口袋等。制作完成后，讓幼兒將桂花香囊掛在教室里或帶回家，感受桂花的香氣，同時(shí)了解傳統(tǒng)香囊的文化內(nèi)涵。4.節(jié)氣美食制作白露粥烹飪教師向幼兒介紹白露粥的食材和制作方法。準(zhǔn)備好糯米、紅棗、桂圓、蓮子、百合等食材，先將糯米洗凈浸泡一段時(shí)間，然后將所有食材放入鍋中，加入適量的水，大火煮開后轉(zhuǎn)小火慢慢熬煮至濃稠。組織幼兒分組進(jìn)行白露粥的烹飪活動(dòng)。在烹飪過程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察食材的變化，如糯米逐漸變得軟糯，紅棗和桂圓的顏色更加鮮艷等，同時(shí)提醒幼兒注意用火安全，遵守廚房規(guī)則。白露粥煮好后，讓幼兒品嘗自己親手制作的美食，感受勞動(dòng)的成果和節(jié)氣美食的獨(dú)特風(fēng)味。在品嘗過程中，引導(dǎo)幼兒分享自己的感受，如“白露粥甜甜的，好好喝”“我喜歡里面的紅棗和桂圓”等。5.節(jié)氣主題游戲白露尋寶在幼兒園戶外場地設(shè)置一些與白露節(jié)氣相關(guān)的“寶藏”，如用卡片制作的白露節(jié)氣知識(shí)卡片、小植物標(biāo)本、手工制作的小獎(jiǎng)品等，并將其隱藏在草叢、樹下、石凳后等地方。將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一張尋寶地圖。游戲開始后，幼兒根據(jù)地圖的提示尋找“寶藏”，找到后將“寶藏”帶回小組集合點(diǎn)。教師對(duì)各小組找到的“寶藏”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)出色的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙、小紅花等，同時(shí)鼓勵(lì)其他小組繼續(xù)努力。通過游戲，讓幼兒在快樂中鞏固對(duì)白露節(jié)氣知識(shí)的了解。大雁南飛拼圖準(zhǔn)備一些大雁南飛的拼圖，拼圖的塊數(shù)根據(jù)幼兒的能力水平選擇，一般以1020塊為宜。將幼兒分成小組，每組發(fā)放一幅拼圖。游戲開始后，幼兒合作完成大雁南飛拼圖。在拼圖過程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察大雁的形狀、排列方式等，了解大雁南飛的習(xí)性。比一比哪個(gè)小組完成拼圖的速度最快、質(zhì)量最好，對(duì)獲勝小組給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如小玩具、繪本等。通過拼圖游戲，鍛煉幼兒的合作能力和觀察力。八、活動(dòng)延伸1.家園共育向家長發(fā)放活動(dòng)通知，介紹本次白露活動(dòng)的內(nèi)容和目的，鼓勵(lì)家長積極參與和支持幼兒的節(jié)氣探索活動(dòng)。建議家長在白露節(jié)氣期間，與幼兒一起觀察自然現(xiàn)象，如帶幼兒到戶外散步，觀察露珠、候鳥等；與幼兒一起參與節(jié)氣美食制作，如在家中制作白露粥等；引導(dǎo)幼兒了解白露節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗，如給幼兒講一講白露祭禹王的故事等，增進(jìn)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。請家長協(xié)助幼兒將在活動(dòng)中制作的手工作品、觀察記錄等整理成冊，制作成“節(jié)氣成長手冊”，記錄幼兒在白露活動(dòng)中的點(diǎn)滴收獲和成長歷程。2.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)持續(xù)更新在活動(dòng)結(jié)束后，繼續(xù)在班級(jí)環(huán)境中展示與白露節(jié)氣相關(guān)的內(nèi)容，如幼兒的節(jié)氣繪畫作品、手工作品、觀察記錄等，讓幼兒隨時(shí)能夠回顧和分享自己的活動(dòng)經(jīng)歷。根據(jù)后續(xù)節(jié)氣的變化，及時(shí)更新班級(jí)環(huán)境，如更換與下一個(gè)節(jié)氣相關(guān)的圖片、詩詞、植物等，保持幼兒對(duì)節(jié)氣活動(dòng)的興趣和關(guān)注，形成持續(xù)的節(jié)氣教育氛圍。3.開展相關(guān)主題課程在語言活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒圍繞白露節(jié)氣進(jìn)行故事創(chuàng)編、兒歌朗誦等活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。在科學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)觀察自然現(xiàn)象，探索節(jié)氣與動(dòng)植物生長、氣候變化之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神。在藝術(shù)活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)白露節(jié)氣，如繪畫、手工、音樂等，發(fā)展幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。九、活動(dòng)評(píng)估1.幼兒表現(xiàn)評(píng)估通過觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、表現(xiàn)出的興趣和積極性，如是否主動(dòng)參與討論、積極回答問題、認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象、熱情投入手工制作和游戲活動(dòng)等，評(píng)估幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和專注程度。根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的語言表達(dá)、認(rèn)知發(fā)展、動(dòng)手能力、合作能力等方面的表現(xiàn)，如能否清晰地表達(dá)自己的想法和發(fā)現(xiàn)、是否理解白露節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)、手工制作的作品是否有創(chuàng)意、在游戲中與同伴的合作是否默契等，評(píng)估幼兒在多方面能力的發(fā)展情況。2.教師教學(xué)評(píng)估觀察教師在活動(dòng)過程中的組織能力、引導(dǎo)能力和教學(xué)方法的運(yùn)用，如活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排是否合理、能否有效地引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)、是否根據(jù)幼兒的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略等，評(píng)估教師的教學(xué)組織水平。通過教師的活動(dòng)反思和總結(jié)，評(píng)估教師對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容的掌握程度以及在活動(dòng)中存在的問題和改進(jìn)措施，促進(jìn)教師不斷提